Upload
rose-adila
View
516
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
Kaedah Pengajaran Kemahiran Mendengar
dan BertuturKumpulan 3: Rose Adila Binti Roslee
Nooraini Bt Che Isa
Suhaili Bt Samsudin
Nur Adilah Bt Samsuddin
Kaedah Terus
Kaedah
Kaedah Ajuk Hafal
Kaedah Bahasa Komuniti
Kaedah Pengajaran
Kaedah Oral- Aural
Kaedah Linguistik
TAMAT
Definisi Kaedah
• Mengantar Simanjuntak (1982):– Satu rencana (prosedur) yang menyeluruh untuk
mengajar sesuatu bahan bahasa yang secara keseluruhannya mestilah didasarkan kepada pendekatan yang digunakan.
• Ishak Ramli (2006):– Satu rancangan tentang apa yang akan
dilaksanakansesuai dengan situasi bagi mencapai sesuatu objektif pengajaran.
Kaedah Terus
• Kaedah ini sama seperti kaedah tentera.• Kaedah ini menggunakan bahasa sasaran
sepenuhnya.• Kaedah ini melibatkan kemahiran
mendengar, meniru dan mengulangi perlakuan bahasa supaya dapat membentuk satu kelaziman dalam berbahasa.
• Pengajaran perkataan dijalankan dengan menggunakan benda- benda yang konkrit.
Kaedah Terus
• Kelebihan– Sesuai dipelajari
oleh kanak- kanak.– Pengajaran bahasa
dapat dikuasai secara cepat dan kanak- kanak dapat bertutur dengan cekap dan fasih.
• Kekurangan– Perlu masa yang
panjang.– Perlukan guru
terlatih.– Kemahiran
membaca tidak dapat dijalankan secara serentak dengan kemahiran lisan.
– Jangka masa yang lama.
Kaedah Linguistik• Kaedah mengajar bahasa secara saintifik yang
membandingkan bahasa yang dipelajari dengan bahasa yang diketahui oleh murid.
• Dahulukan bentuk daripada makna iaitu mementingkan kaedah fonetik.
• Bentuk ayat yang digunakan oleh guru berdasarkan bahasa ibunda murid.
• Justeru, ketika memilih perkataan, kaedah ini mendahulukan perkataan yang hampir-hampir sama bunyi daripada kedua-dua bahasa yang dibandingkan itu:
• coffee - kopi• school - sekolah• radio - radio
Kaedah Linguistik
• Guru bolehlah merancang pengajarannya seperti berikut:– (a) Guru menyebut bunyi perkataan-
perkataan dalam bahasa sasaran;– (b) Murid dilatih tubi menyebut bunyi-bunyi
tersebut;– (c) Guru memberi contoh-contoh struktur
ayat atau unsur-unsur tatabahasa; dan– (d) Murid membuat kesimpulan berdasarkan
contoh-contoh yang diberi oleh guru.
Tujuan Kaedah Linguistik
• Membolehkan murid- murid menggunakan bahasa yang telah diketahui untuk mempelajari bahasa baru dari segi bunyi.
• Murid boleh memahami dan bertutur dalam bahasa sasaran dengan menggunakan sebutan yang baik.
Kaedah Pengajaran
•Guru menggunakan alat- alat rakaman bagi tujuan memudahkan murid menjalankan latihan bahasa.
•Kaedah pengajaran ini berlandaskan prinsip-prinsip
berikut:
(a) Bahasa adalah alat pertuturan bukan penulisan;
(b) Bahasa merupakan satu kebiasaan atau kelaziman;
(c) Murid mestilah diajar untuk menggunakan bahasa
bukan diajar tentang pengetahuan bahasa;
(d) Bahasa ialah apa yang dituturkan oleh penutur natif;
dan
(e) Bahasa berbeza antara satu sama lain.
Kaedah Pengajaran
• Kelebihan – Penyediaan bahan
lebih teratur dan kanak- kanak dapat memahami dengan jelas.
– Kanak- kanak dapat bertutur dan membina ayat dengan menggunakan bahasa ibunda mereka.
• Kelemahan– Memerlukan guru
ang terlatih dalam bidang bahasa.
Kaedah Bahasa Komuniti
• Kaedah ini menganggap murid sebagai manusia yang beremosi dan berpengetahuan linguistik dan mempunyai kemahiran tingkah laku.
• Pembelajaran bahasa berlaku dalam situasi komunikasi iaitu proses yang melibatkan kemahiran bertutur dan mendengar.
• Pembelajaran bahasa komuniti menggabungkan jenis dan aktiviti pembelajaran inovatif dan konvensional.
Kaedah Ajuk Hafal
• Kaedah ini dijalankan dengan dua cara iaitu demonstrasi dan latih- tubi.
• Demonstrasi menggunakan penutur jati bahasa tersebut.
• Latih tubi- mengajuk perkataan dan ayat yang dituturkan penutur jati.
Kaedah Oral- Aural
• Kaedah ini menggunakan dialog untuk dihafaz dan diikuti ajukan.
• Murid pada awalnya mendengar bunyi bahasa yang dituturkan oleh guru dan kemudian mengajuk semula bunyi tersebut.
• Latih tubi dijalankan untuk memberi perhatian kepada intonasi yang betul.
• Kaedah ini dapat membuatkan murid lebih mudah memahami bahasa yang dituturkan.
Sekian, Terima Kasih