Estimadas Familias:

Hemos confeccionado para ustedes un pequeño documento con actividades para realizar en casa en estos días en

que sus niños/as no asistirán a la escuela.

Esperamos poder verlos pronto; un abrazo apretado.

Con cariño, sus Tías.

IDEAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE EN CASA

“HAZ UNA COMPETENCIA”

1. Anímelo/a a hacer una torre alta con bloques de madera, legos, tapas de bebida u otro material que cuente en casa y usted hace otra

2. Escoja palabras sencillas para animar la construcción: “ponlo arriba”, “pone el color azul”, “coloquemos más”, etc.

3. Al finalizar realícele preguntas como: ¿quién hizo la torre más alta?,¿Qué color puse bajo el azul?, y cualquier otra pregunta que a usted se le ocurra.

“CREAR FIGURAS DE SU INTERÉS”

1. Observe o piense que figura puede crear con bloques de madera, legos, figuras geométricas de papel (hechas con hojas de revistas) u otro material que al niño/a le llame la atención (casita, tren, etc.)

2. Utilice frases como por ejemplo: “Vamos a construir un dinosaurio”, utilice palabras que el niño/a diga y conozca bien.

3. Vaya dándole instrucciones como: pon el azul al lado del blanco o el cuadrado bajo el triángulo, etc. Si el niño/a no entiende la instrucción señálele como debe hacerlo

4. Felicítelo una vez terminada su construcción.

“SALUDEMOS A LOS ANIMALES DE LA GRANJA”

1. Busca en casa 3 o 4 animalitos de juguete, si no tienen pueden dibujarlos y recortarlos.

2. Muéstrele los animales o las imágenes de a una y haga los sonidos que corresponde para cada animal y que el niño/a los repita.

3. Luego haga el sonido de un animal mostrándoselo, lo tapa y el niño/a debe recordar el sonido que usted hizo con anterioridad y repetirlo, ir aumentando a 2, 3 y 4 sonidos. Debe recordarlos en el mismo orden es que usted se lo dijo.

“COCINANDO APRENDO”

1. Cuando cocine invite a su pequeño/a a ayudarla.2. Pidale que le ayude pasándole ciertos elementos que usted necesite para cocinar: me

pasas una cuchara por favor, me pasas ahora la sal; y así con distintos elementos que necesite, utilice siempre frases sencillas.

3. También puede preguntarle el nombre de algunos alimentos o cosas que se encuentren en la cocina, si no los sabe usted se lo deberá decir.

4. La experiencia debe ser significativa y divertida.

“EN LA HORA DEL BAÑO”1. Mientras baña a su hijo/a vaya nombrando las partes del cuerpo según va pasando la

esponja de baño. Estimule a que él /ella las vaya repitiendo.2. Trate de nombrar partes que comúnmente no son nombradas a diario, como: “estoy

lavando tu codo”, “rodilla”, “tobillo”, etc.

“TRABAJAMOS ATENCIÓN”

1. Escoja algún muñeco o peluche que tenga su hijo/a y póngale diferentes objetos para vestirlo, como: un gorro, un pañuelo, un collar, una cartera, etc. , pídale que lo observe detenidamente.

2. Explíquele que deberá cerrar los ojos, y que mientras hace eso usted sacará uno de los objetos que tiene puesto el muñeco y el niño/a deberá descubrir cuando abra los ojos cual es el objeto que le falta.

“RECONOCIENDO ACCIONES”

1. Observar diarios o revistas que tengan en casa.2. Buscar imágenes de personas que estén realizando acciones y nombrarlas, ejemplo:

“mira (señalando la imagen) esta niña que anda en bicicleta con su mamá”.3. Preguntarle: ¿Qué está haciendo la niña?

¿Con quién anda en bicicleta?4. Felicitarlo/a cada vez que conteste bien, si no lo hace corregirlo para que repita y

felicitarlo/a.

HABILIDADES DE RESPIRACIÓN Y PRAXICAS

1. Confeccionen un remolino

2. Una vez listo con la boca cerrada se toma aire por la nariz y se expulsa fuerte por la boca haciendo girar el remolino.

3. Ejercitar esto a diario, será muy entretenido.

A modo de sugerencia para los que tengan acceso a internet dejamos estas APP que también ayudaran en la estimulación del lenguaje de su hijo/a:

Pictosonidos: trabaja conceptos básicos y categorización. Estimula imitación de onomatopeyas

Soyvisual: trabaja la estructuración del lenguaje a través de preguntas y otros contenidos que ayudan a favorecer su generalización a otros contextos.

Si es que las van a utilizar, no olvidar acompañar a su pequeño/a

ADIVINANZAS

LEER A SU HIJO/A CADA ADIVINANZA, EL DEBERÁ DESCUBRIR LA RESPUESTA CORRECTA Y COLOREAR LA PROFESIÓN U OFICIO QUE CORRESPONDE:

LEER EL SIGUIENTE CUENTO: “LA FAMILIA”

El adulto pregunta y el niño/a responde, el adulto escribe la respuesta del niño.

Si el niño/a dice muy pocas palabras o solo una, estimular a que diga frases de 2 o 3 palabras.

1. ¿Qué problema tenía la familia?

___________________________________________________________________2. ¿Cómo lo solucionaron?

___________________________________________________________________3. ¿En qué ayudaba el papá?

___________________________________________________________________4. ¿Quién le ayudaba al papá?

___________________________________________________________________5. ¿En qué ayudaba la mamá?

___________________________________________________________________6. ¿Quién recogía los juguetes?

___________________________________________________________________7. ¿Qué hicieron para celebrar que estaba todo ordenado?

___________________________________________________________________8. ¿Tú ayudas en tu casa? ¿Qué haces para ayudar?

___________________________________________________________________9. ¿Qué hace tu familia para ayudar en casa?

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OBSERVAR LAS PROFESIONES Y OFICIOS Y LOS OBJETOS QUE ESTÁN A CONTINUACIÓN Y NOMBRARLOS, LUEGO DECIR PARA QUE SIRVEN .

UNIR LOS OBJETOS A LA PROFESIÓN U OFICIO QUE CORRESPONDE:

PEDIRLE AL NIÑO/A QUE SEÑALE CON SU DEDO LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES PÚBLICAS:

- CARABINEROS -HOSPITAL - BIBLIOTECA -ESCUELA -BOMBEROS

PREGUNTARLE QUE ACTIVIDAD SE REALIZA EN CADA UNA DE ELLAS