Kamus Kata Kunci Kriteria Faktor Jabatan Fungsional Evjab Peserta

8/15/2019 Kamus Kata Kunci Kriteria Faktor Jabatan Fungsional Evjab Peserta

1/22

KAMUS KATA KUNCI (KEYWORD) KRITERIA JABATAN FUNGSIONAL

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/

NILAI KRITERIA KATA KUNCI

1 2 3 4

FAKTOR 1

PENGETAHUAN

YANG

DIBUTUHKAN

JABATAN

(9 LEVEL)

Level 1

50

Pengetahuan tentang tugas atau operasi yang

sederhana, rutin, atau berulang, yang secara

khusus mengikuti instruksi langkah demi

langkah, dan sedikit atau sama sekali tidak

membutuhkan pelatihan atau pengalaman

sebelumnya;

!"

#eterampilan untuk men$alankan peralatan

sederhana atau peralatan yang beroperasi

secara berkala, yang sedikit atau sama sekali

tidak membutuhkan pelatihan atau pengalaman

sebelumnya;

!"

Pengetahuan dan keterampilan yang setara%

Peker$aan sederhana, rutin,

berulang;

tidak memerlukan pelatihan dan

pengalaman sebelumnya;

Pendidikan setara &'; &(P

Level 2

200

Pengetahuan tentang prosedur, peraturan, atau

operasi dasar atau umum, yang secara khusus

membutuhkan sedikit pelatihan atau

pengalaman sebelumnya;

!"

#eterampilan dasar untuk mengoperasikan

peralatan yang membutuhkan sedikit pelatihan

dan pengalaman sebelumnya, seperti peralatan

keyboard;

!"

Pengetahuan prosedur dan

peraturan yang dasar atau umum;

(embutuhkan sedikit pelatihan)

pengalaman;

Pendidikan setara &(*&(#;

1


2/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4


Level 3

350

Pengetahuan tentang se$umlah peraturan,

prosedur, dan operasi, yang membutuhkan

pelatihan dan pengalaman yang cukup untuk

melaksanakan peker$aan klerek dan

menyelesaikan masalah yang muncul;

!"

#eterampilan, yang membutuhkan pelatihan

dan pengalaman yang cukup, untuk

mengoperasikan dan menyesuaikan peralatan

dalam berbagai tu$uan, seperti melaksanakan

se$umlah tes atau operasi standar;

!"


'iperlukan pengetahuan tentang

se$umlah prosedur, peraturan;

(enyelesaikan masalah

sederhana;

'iperlukan pelatihan dan

pengalaman cukup;

Pendidikan setara '3*&ar$ana;

Level 4

550

Pengetahuan tentang se$umlah peraturan,

prosedur, atau operasi, yang membutuhkan

pelatihan dan pengalaman yang luas untuk

melaksanakan berbagai peker$aan yang tidakstandar dan saling berhubungan, dan

menyelesaikan berbagai macam masalah;

!"

Pengetahuan praktis tentang standar prosedur

dibidang teknik, yang membutuhkan pelatihan

atau pengalaman luas, untuk+

1% melaksanakan peker$aan yang

Pengetahuan se$umlah peraturan,

prosedur, operasi;

(embutuhkan pelatihan dan

pengalaman luas; Peker$aan tidak standard dan

saling berhubungan;

(enyelesaikan berbagai masalah;

Pendidikan setara &ar$ana

erpengalaman;

2


3/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

membutuhkan peralatan yangmembutuhkan pertimbangan dan

karakteristik tertentu;

2% menginterpretasikan hasil tes berdasarkan

pengalaman dan observasi sebelumnya

-tanpa membaca langsung instrumen atau

alat pengukur lainnya.; atau

3% membuat intisari in/ormasi dari berbagai

sumber dan mempertimbangkan

karakteristik dan kualitas sumber in/ormasitersebut untuk diterapkan;

!"


Level 5

50

Pengetahuan -yang diperoleh melalui program

pendidikan sar$ana atau yang setara dalam

pengalaman, pelatihan, atau bela$ar sendiri.

dasar tentang prinsip, konsep, dan metodologi

peker$aan pro/esional atau peker$aan

administrati/, dan keterampilan dalampenerapan pengetahuan tersebut untuk

melaksanakan tugas, operasi, atau prosedur

dasar;

!"

&ebagai tambahan pengetahuan praktis pada

tingkat /aktor 1)4, pengetahuan praktis tentang

metode teknis melaksanakan peker$aan seperti

Pengetahuan tentang prosedur,

aturan, prinsip, konsep,metodologi;

(embutuhkan banyak pendidikan,

pelatihan, pengalaman;

(elaksakana peker$aan yang rumitdan khusus;

Pendidikan setara &1

berpengalaman; &2

3


4/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

proyek yang membutuhkan teknik yang rumitdan khusus;

!"


Level

50

Pengetahuan tentang prinsip, konsep, dan

metodologi peker$aan pro/esional atau

peker$aan administrati/ seperti pada tingkat

/aktor 1)5, yang -a. ditambah dengan

keterampilan yang diperoleh melalui

pengalaman menger$akan sendiri peker$aanyang berulang, atau -b. ditambah dengan

pengembangan pengetahuan pro/esional atau

pengetahuan administrati/ yang diperoleh

melalui pengalaman atau lulus sar$ana yang

relevan, yang memberikan keahlian dalam

pelaksanaan tugas, operasi dan prosedur

peker$aan yang secara signikan lebih sulit dan

rumit dari yang dicakup pada tingkat /aktor 1)5;

!"

Pengetahuan praktis dengan cakupan yang luas

tentang metode, teknik, prinsip dan praktek

yang serupa untuk peker$aan pro/esional yang

sempit, dan keterampilan dalam penerapan

pengetahuan tersebut dalam peker$aan desain

dan perencanaan yang sulit tapi merupakan

proyek yang di$adikan contoh;

Pengetahuan luas tentang

prosedur, aturan, prinsip, konsep,metodologi;

(embutuhkan banyak pelatihan,

pengalaman;

'iperlukan keahlian khusus; Pendidikan setara &1

berpengalaman &2

4


5/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

!"Pengetahuan dan keterampilan setara%

Level

1250

Pengetahuan tentang berbagai konsep, prinsip,

dan praktek peker$aan pro/esional atau

peker$aan administrati/, yang dapat diperoleh

melalui pendidikan diatas sar$ana atau

pengalaman yang luas, dan keterampilan

didalam penerapan pengetahuan tersebut

dalam peker$aan yang sulit dan kompleks;

!"

Pengetahuan praktis yang komprehensi/ dan

intensi/ dari suatu bidang teknik, dan

keterampilan dalam penerapan pengetahuan

tersebut dalam pengembangan metode,

pendekatan, atau prosedur baru;

!"

Pengetahuan dan keterampilan setara%

Pengetahuan berbagai konsep,

prinsip dan praktek; metodologi

Pengetahuan praktis yang

komprehensi/ dan intensi/;

Peker$aan sulit dan kompleks;

Pendidikan setara &2;

Level

1550

Pakar peker$aan pro/esional atau peker$aan

administrati/ untuk+1% menerapkan teori eksperimental dan

pengembangan baru dalam masalah yang

tidak sesuai dengan metode yang telah

dapat diterima;

!"

2% membuat keputusan atau rekomendasi yang

Pengetahuan mendalam konsep,

teori; (enerapkan teori eksperimental;

(engembangkan program atau

kebi$akan;


5


6/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

secara signikan merubah, mena/sirkan,atau mengembangkan program atau

kebi$akan publik yang penting;

!"


Level

150

Pakar peker$aan pro/esional untuk menciptakan

dan mengembangkan teori dan hipotesa baru%

!"


Pengetahuan mendalam konsep,

teori;

(engembangkan teori baru;


6#!78 2

P9:

-5 L9?9L.

Level 1

25

"ntuk tugas se$enis dan berulang, penyelia

membuat tugas tertentu disertai dengan

instruksi yang $elas, terperinci, dan spesik%

Pega@ai beker$a sesuai instruksi dan

berkonsultasi dengan penyelia sebagaimana

dibutuhkan untuk semua persoalan yang tidak

spesik dicakup di dalam instruksi atau

pedoman%

"ntuk semua $abatan, peker$aan dia@asidengan teliti% "ntuk beberapa $abatan,

penga@asan berdasarkan si/at peker$aan itu

sendiri; untuk $abatan yang lain, peker$aan

dia@asi sebagaimana peker$aan itu

dilaksanakan% 'alam situasi tertentu, penyelia

melakukan penin$auan peker$aan, termasuk

pengecekan kema$uan peker$aan atau

Penga@asan atasan ketat dan teliti;

>ntruksi $elas; terperinci; spesik;

Pega@ai beker$a sesuai instruksi%

6


7/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

penin$auan peker$aan yang telah selesai untuktu$uan keakuratan, kecukupan, dan ketaatan

pada instruksi dan prosedur yang ditetapkan%

Level 2

125

Penyelia memberikan tugas berkelan$utan atau

tugas tertentu dengan mengindikasikan secara

umum apa yang harus diselesaikan, batasan,

kualitas, dan kuantitas yang diharapkan, batas

@aktu dan prioritas tugas% Penyelia memberikan

tambahan instruksi untuk tugas baru, sulit, atau

yang tidak biasa, termasuk metode ker$a yang

disarankan atau saran pada sumber materi

yang tersedia%

Pega@ai menggunakan inisiati/ dalam

melaksanakan tugas yang berulang secara

mandiri tanpa instruksi spesik, tapi

melaporkan deviasi, masalah, dan situasi yang

tidak laAim yang tidak dicakup dalam instruksi

kepada penyelia untuk membuat keputusan

atau meminta bantuan%

Penyelia men$amin bah@a peker$aan yang telah

selesai dan metode yang digunakan adalah

secara teknik akurat dan memenuhi instruksi

atau prosedur yang ada% !in$auan peker$aan

meningkat sesuai dengan tugas yang lebih sulit

dan pega@ai tidak melaksanakan tugas yang

sama sebelumnya%

Penga@asan atasan untuk

mengevaluasi target kuantitas dankualitas yang diharapkan;

Pega@ai menger$akan tugas

berkelan$utan;

>nstruksi diberikan untuk tugas

baru atau tidak biasa;

Pega@ai dapat menggunakan

inisiati/;

Pega@ai melaporkan masalah,

atau situasi tidak laAim;

7


8/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

Level 325

Penyelia memberikan tugas dengan tu$uan,prioritas, dan batas @aktu yang ditentukan, dan

membantu pega@ai pada situasi yang tidak

laAim dan belum ada contoh yang $elas%

Pega@ai merencanakan dan melaksanakan

langkah)langkah yang sesuai dan menangani

masalah dan deviasi peker$aan sesuai dengan

instruksi, kebi$akan, latihan sebelumnya, atau

praktek yang berlaku%

Peker$aan yang telah selesai biasanyadievaluasi untuk kesesuaian teknik, kelayakan

dan kesesuaian pada kebi$akan dan

persyaratan% (etode yang digunakan untuk

mendapatkan hasil akhir biasanya tidak ditin$au

secara terperinci%

tasan memberikan tugas dengantu$uan, prioritas dan batas @aktuyang ditentukan;

Pega@ai dapat merencanakan dan

melaksanakan langkah langkahdalam melakukan peker$aan%

Level 4

450

Penyelia menentukan tu$uan dan sumber daya

yang tersedia% Pega@ai dan penyelia

berkonsultasi mengembangkan batas @aktu,

proyek, dan peker$aan yang harus dilakukan%Pega@ai yang mempunyai keahlian dalam

peker$aan, bertanggung$a@ab untuk

perencanaan dan pelaksanaan tugas,

pemecahan sebagian besar konBik yang timbul,

pengkoordinasian peker$aan dengan yang

lainnya sebagaimana diperlukan, dan

menginterpretasikan kebi$akan atas inisiati/

tasan dan pega@ai berkonsultasi

untuk mengembangkan peker$aanyang harus dilakukan%

Pega@ai bertanggung$a@ab dalam

perencanaan dan pelaksanaanpeker$aan%

8


9/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

sendiri sesuai dengan tu$uan yang ditetapkan%'alam beberapa peker$aan, pega@ai

menentukan pendekatan dan metodologi yang

akan digunakan% Pega@ai mengin/ormasikan

penyelia kema$uan dan masalah kontroversial%

Peker$aan yang telah selesai dievaluasi secara

umum dalam hal kelayakan, kesesuaian dengan

peker$aan yang lain, atau kee/ekti/an dalam

memenuhi persyaratan atau hasil yang

diharapkan%

Level 5

50

Penyelia memberikan tugas dengan petun$uk

dalam terminologi misi atau /ungsi yang

dide/enisikan dengan luas%

Pega@ai mempunyai tanggung$a@ab untuk

perencanaan, desain, dan pelaksanaan

program, proyek, studi, atau peker$aan secara

mandiri%

Casil ker$a dipertimbangkan secara teknis dan

biasanya diterima tanpa perubahan yang besar%

Dika peker$aan dievaluasi, evaluasi dalam hal

seperti kesesuaian dengan tu$uan program,

dampak dari saran dan pengaruh pada seluruh

program, atau kontribusi pada kema$uan

teknologi% 8ekomendasi proyek baru dan

perubahan tu$uan biasanya dievaluasi untuk

pertimbangan ketersediaan dana, sumber)

tasan memberikan petun$uk

umum terminologi peker$aan yangdapat didenisikan dengan luas;

Pega@ai mengambil tanggung

$a@ab dalam perencanaan danpelaksanaan peker$aan%

9


10/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

sumber lain, tu$uan program secara luas, atauprioritas nasional%

6#!78 3

P9'7(:

-5 L9?9L.

Level 1

25

Pedoman terperinci dan khusus, yang meliputi

semua aspek penting tugas yang diberikan

kepada pega@ai%

Pega@ai harus patuh dan taat pada pedoman,

penyimpangan harus disetu$ui oleh penyelia%

Pedoman ker$a terperinci dan

khusus;

Pega@ai harus taat pada

pedoman;

Level 2

125

Prosedur melaksanakan peker$aan ditetapkan

dan se$umlah pedoman tersedia% Pega@aimengunakan pertimbangan dalam memilih

pedoman, re/erensi, dan prosedur yang paling

tepat untuk diterapkan pada kasus tertentu

dengan deviasi yang terkecil -minor.% Pega@ai

dapat menentukan alternati/ yang ada untuk

digunakan% &ituasi dimana pedoman yang ada

tidak dapat diterapkan atau ter$adi

!ersedia beberapa Pedoman

pelaksanaan peker$aan; Pega@ai dapat menggunakan

pertimbangan dalam memilihpedoman;

10


11/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

penyimpangan dari pedoman yang dia$ukanharus mengacu pada penyelia%

Level 3

25

Pedoman tersedia tapi tidak sepenuhnya dapat

diterapkan pada peker$aan atau mempunyai

gap -kesen$angan. dalam spesikasi%

Pega@ai menggunakan pertimbangan dalam

menginterpretasikan dan mengadaptasikan

pedoman seperti kebi$akan lembaga, peraturan,

dan langkah ker$a untuk penerapan pada

masalah atau kasus tertentu% Pega@aimenganalisa hasil dan merekomendasikan

perubahan%

Pedoman ker$a tersedia tetapi

tidak sepenuhnya dapatditerapkan;

Pega@ai menggunakan

pertimbangan dalammenginterpretasikan danmengadaptasi pedoman;

Level 4

450

#ebi$akan dan peraturan dapat diterapkan

tetapi dinyatakan dalam terminologi umum%

Pedoman pelaksanaan peker$aan langka atau

penggu)naannya terbatas%

Pega@ai menggunakan inisiati/ dan akal pikiran

dalam penyimpangan dari metode atau kecen)

derungan dan pola yang ada untuk mengem)

bangkan metode, kriteria, atau kebi$akan baru%

Pedoman ker$a masih dalam

terminologi umum;

Pega@ai menggunakan inisiati/

dan pemikiran untukmener$emahkan pedoman;

Level 5

50

Pedoman dinyatakan secara luas dan tidak

spesik, antara lain, pernyataan kebi$akan

secara luas dan peraturan yang membutuhkan

interpretasi yang luas%

Pega@ai harus menggunakan pertimbangan dan

Pedoman ker$a tidak spesik dan

sangat luas;

Pega@ai diberikan ke@enangan

untuk mengembangkan danmenginterpretasikan pedoman;

11


12/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

kecerdasan menginterpretasikan maksud daripedoman yang ada untuk pemakaiannya pada

peker$aan% Pega@ai diberikan @e@enang teknis

untuk mengembangkan dan

menginterpretasikan pedoman%

6#!78 4

#7(PL9#&>!&

- L9?9L.

Level 1

25

Peker$aan terdiri dari tugas)tugas yang $elas dan

berhubungan secara langsung%

&edikit atau sama sekali tidak ada pilihan yang

harus dibuat di dalam memutuskan apa yang

harus dilakukan% !indakan yang akan diambil atau respons yang

harus dibuat sudah dapat dilihat%

Peker$aan secara cepat dapat dikuasai%

Peker$aan secara cepat dapat

dikuasai;

!idak diperlukan pengambilan

keputusan dalam pelaksanaanpeker$aan;

Level 2

5

Peker$aan terdiri dari tugas yang mencakup

langkah, proses, atau metode yang

berhubungan%

#eputusan mengenai apa yang harus dilakukan,

mencakup berbagai macam pilihan yang

mempersyaratkan pega@ai perlu mengenalikeberadaan dan perbedaan diantara beberapa

situasi yang secara mudah dapat dikenali%

!indakan yang diambil atau respons yang

dibuat adalah berbeda tergantung pada sumber

in/ormasi, cara mendapatkan in/ormasi

-transaksi., atau perbedaan si/at /aktual

lainnya%

Peker$aan merupakan proses yang

saling berhubungan;

Pega@ai dapat mengambil

keputusan tindakan yang harusdilakukan%

12


13/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

Level 3150

Peker$aan mencakup berbagai tugas yangmelibatkan proses dan metode yang berbeda

dan tidak berhubungan%


tergantung pada analisa sub$ek, /ase, atau

persoalan yang terlibat dalam setiap tugas,

atau tindakan yang diambil harus dipilih dari

berbagai macam alternati/%

Peker$aan melibatkan kondisi dan elemen yang

harus diidentikasi dan dianalisa untuk melihathubungan timbal balik%

Peker$aan merupakan proses danmetode yang berbeda dan tidakberhubungan;

Pega@ai dapat mengambil

keputusan tindakan yang harusdilakukan;

Peker$aan melibatkan kondisi yang

harus diidentikasi dan dianalisis%

Level 4

225

Peker$aan mencakup berbagai tugas yang

membutuhkan berbagai macam proses dan

metode yang berbeda dan tidak berhubungan,

seperti tugas yang berhubungan dengan bidang

peker$aan administrati/ atau bidang peker$aan

pro/esional%


membutuhkan penilaian dari keadaan yang

tidak laAim, variasi pendekatan, dan data yang

tidak lengkap atau yang bermasalah%

Peker$aan mempersyaratkan beberapa

keputusan tentang penginterpretasian data

yang sangat besar, perencanaan ker$a, atau

penyempurnaan metode dan teknik yang akan

digunakan%

Peker$aan merupakan proses dan

metode yang tidak berhubungan;

Pega@ai diharuskan mampu

menginterpretasikan data yangbesar;

Pega@ai dapat menyempurnakan

metode dan teknik yang akandigunakan;

13


14/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

Level 5325

Peker$aan mencakup berbagai tugas yangmembutuhkan berbagai macam proses dan

metode yang berbeda dan tidak berhubungan,

yang diterapkan pada suatu aktitas yang luas

atau analisa yang sangat dalam, khususnya

untuk bidang peker$aan administrati/ dan

bidang peker$aan pro/esional%


membutuhkan ketidakpastian yang besar dalam

hal pendekatan, metodologi, atau interpretasi

dan evaluasi proses, yang dihasilkan dari suatu

unsur yang berubah dan berkelan$utan dalam

program, pengembangan teknologi, /enomena

yang tidak dapat diduga, atau persyaratan yang

bermasalah%

Peker$aan membutuhkan teknik baru,

penetapan kriteria baru, atau pengembangan

in/ormasi baru%

Peker$aan merupakan proses danmetode yang berbeda dan tidakberhubungan;

Peker$aan memerlukan aktitas

luas dan analisis yang dalam;

Peker$aan membutuhkan

pengembangan in/ormasi baruatau teknik yang baru%

Level

450

Peker$aan terdiri dari /ungsi dan proses yang

luas dari bidang peker$aan administrati/ dan

peker$aan pro/esional% !ugas ditandai dengan

luas dan tingginya intensitas usaha yang

diperlukan dan melibatkan beberapa /ase yang

harus diikuti secara bersamaan dengan

dukungan dari dalam atau dari luar organisasi%


Peker$aan merupakan peker$aan

luas dan memerlukan intensitaskegiatan tinggi%

Peker$aan membutuhkan usaha

yang berkelan$utan untukmenertapkan konsep, teori, atauprogram untuk memecahkanmasalah yang sulit%

14


15/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

membutuhkan banyak isu atau elemen yangtidak terdenisikan, yang membutuhkan analisa

dan pembuktian yang ekstensi/ untuk

menentukan si/at dan lingkup masalah%

Peker$aan membutuhkan usaha yang

berkelan$utan untuk menetapkan konsep, teori,

atau program, atau untuk memecahkan

masalah yang sulit%

6#!78 5

8": L>:#"P': '(P#

- L9?9L.

Level 1

25

!ugas meliputi peker$aan tertentu bersi/at rutin

dengan beberapa prosedur yang terpisah%

Casil ker$a dan $asa yang diberikan untuk

mem/asilitasi peker$aan orang lain tetapi

mempunyai sedikit dampak di luar unit

organisasi langsung%

Peker$aan bersi/at rutin;

Casil ker$a mem/asilitasi peker$aanorang lain didalam unit organisasi;

Level 2

5

Peker$aan meliputi pelaksanaan peraturan,

regulasi, atau prosedur tertentu, dan

merupakan bagian dari suatu tugas atau proyek

dengan ruang lingkup yang lebih luas%

Casil ker$a atau $asa mempengaruhi keakuratan,

kelayakan, atau akseptabilitas dari proses atau

pelayanan lebih lan$ut%

Peker$aan berupa pelaksanaan

aturan atau prosedur;

Casil ker$a diperlukan untuk proses

lebih lan$ut;

Level 3

150

Peker$aan meliputi perlakuan terhadap berbagai

macam masalah, pertanyaan, atau situasi

konvensional sesuai dengan kriteria yang

ditetapkan%

Casil ker$a atau $asa mempengaruhi desain atau

Peker$aan berupa perlakuan

terhadap masalah atau situasi;

Casil ker$a dapat berupa

investigasi lapangan; pengetesanoperasi; hasil penelitian%

15


16/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

operasi dari sistem, program, atau peralatan,

kelayakan kegiatan seperti investigasi

lapangan, pengetesan operasi, atau hasil

penelitian, atau kondisi sosial, sik, dan

ekonomi masyarakat%

Level 4

255

Peker$aan meliputi penetapan kriteria,

mem/ormulasikan proyek, menilai e/ektitas

program, atau menginvestigasi atau

menganalisa berbagai kondisi, masalah, atau

pertanyaan yang tidak laAim%

Casil ker$a atau $asa mempengaruhi berbagai

aktivitas lembaga, aktitas utama industri, atau

operasi instansi lain%

Peker$aan dapat berupa penetapan

:P mem/ormulasikan proyek;penilaian e/ektivitas program;investigasi atau menganalisismasalah%

Casil ker$a diperlukan untukmendukung tusi lembaga atauindustri;

Level 5

325

Peker$aan meliputi pengisolasian dan

pendenisian kondisi yang tidak diketahui,

pemecahan masalah kritis, atau pengembangan

teori baru%

Casil ker$a atau $asa mempengaruhi peker$aan

para ahli lainnya, pengembangan aspek utama

dari program atau misi peker$aan administrati/

atau pengembangan ilmiah atau si/at)si/at dari

orang yang banyak%

Peker$aan dapat berupa

pemecahan masalah kritis ataupengembangan teori baru;

Casil ker$a mempengaruhi

peker$aan ahli lainnya%

Level

450

Peker$aan meliputi perencanaan,

pengembangan, dan pelaksanaan program

utama peker$aan administrati/ atau

pengembangan ilmiah%

Peker$aan dapat berupa

pengembangan ilmiah;

Peker$aan penting untuk misi

lembaga dan mempengaruhi

16


17/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

Program tersebut penting untuk misi suatulembaga atau mempengaruhi se$umlah besar

orang dalam $angka pan$ang dan berkelan$utan%

banyak orang dalam $angkapan$ang;

6#!78

C""::

P98&7:L

-4 L9?9L.

Level 1

10

Cubungan dengan pega@ai di unit organisasi,

kantor, proyek, atau unit ker$a, dan di dalam

unit pendukung%

':*!"

Cubungan dengan anggota masyarakat luas di

dalam situasi yang tertentu, antara lain, tu$uan

hubungan dan dengan siapa berhubunganrelati/ $elas% Eiri khas hubungan pada tingkat ini

hanya pada bagaimana cara memulai

hubungan%

Cubungan peker$aan hanya

dengan pega@ai di unit organisasi%

Level 2

25

Cubungan dengan pega@ai di dalam lembaga

yang sama tetapi di luar unit organisasi%

Pega@ai yang dihubungi biasanya berbeda

dalam /ungsi, misi, dan $enis ker$a, antara lain

per@akilan dari berbagai tingkat dalam suatu

lembaga, seperti kantor pusat, kantor regional,

kantor distrik atau kantor lapangan atau kantor

pelaksana lainnya%

':*!"

Cubungan dengan anggota masyarakat sebagai

individu atau grup% Eontoh, hubungan biasanya

ditetapkan atas dasar rutin, biasanya pada

ruang ker$a pega@ai, tu$uan dari hubungan

Cubungan peker$aan lebih banyak

dengan pega@ai di instansi samatetapi diluar unit organisasi%

Cubungan peker$aan dapat pula

dengan masyarakat yang bersi/atrutin%

17


18/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

tidak $elas pada a@alnya untuk satu atau lebihkelompok, dan satu atau lebih pihak tidak

terin/ormasi mengenai peranan dan @e@enang

masing)masing% Eiri khas hubungan pada

tingkat ini adalah dengan orang yang mencari

reservasi tiket pesa@at atau pelamar ker$a pada

pusat in/ormasi peker$aan%

Level 3

0

Cubungan dengan individu atau grup dari luar

instansi% &ebagai contoh hubungan yang tidak

ditetapkan atas dasar rutin, tu$uan dan maksud

dari setiap hubungan berbeda, dan peranan dan

@e@enang masing)masing dikembangkan dan

diidentikasikan selama berhubungan% Eiri khas

hubungan dalam tingkat ini adalah orang

sebagai pengacara, kontraktor atau per@akilan

dari organisasi pro/esional, media berita atau

kelompok aksi masyarakat%


dengan individu atau grup dariluar instansi;

Level 4

110

Cubungan dengan pe$abat tinggi dari luar

instansi pada level nasional atau internasional,

misalnya antara lain, hubungan dengan pe$abatyang secara relati/ tidak mudah dapat dicapai,

pengaturan mungkin harus dibuat untuk

menemani anggota sta/; penun$ukan mungkin

dibuat dia@al, setiap pihak mungkin sangat

tidak $elas peranan atau @e@enangnya; dan

setiap hubungan mungkin dilaksanakan di

ba@ah peraturan yang berbeda% Eiri khas


dengan pe$abat tinggi di luar

instansi pada level nasional atauinternasional%

18


19/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

hubungan pada tingkat ini terdapat padaanggota 'P8, pimpinan per@akilan dari

pemerintahan luar negeri, pimpinan perusahaan

nasional atau internasional, per@akilan media

nasional, pimpinan organisasi nasional,

gubernur, atau bupati*@alikota%

6#!78

!"D":

C""::

-4 L9?9L.

Level 1

20

!u$uan hubungan adalah untuk memperoleh,

mengklarikasi, atau memberikan /akta atau

in/ormasi tanpa menghiraukan si/at /akta

tersebut antara lain, /akta atau in/ormasi

bervariasi dari yang mudah dimengerti sampai

dengan yang sangat teknis%

!u$uan hubungan peker$aan lebih

banyak untuk memperoleh,mengklarikasi, atau memberikan/akta dan in/ormasi%

Level 2

50

!u$uan hubungan adalah untuk merencanakan,

mengkoordinasikan, atau mengarahkan

peker$aan atau untuk memecahkan masalah

dengan mempengaruhi atau memotivasi

individu atau kelompok untuk mencapai tu$uan

bersama dan yang pada dasarnya mempunyai

sikap beker$a sama%

!u$uan hubungan peker$aan lebih

banyak untuk merencanakan,mengkoordinasikan ataumengarahkan peker$aan%

Level 3120

!u$uan hubungan adalah untuk mempengaruhi,memotivasi, menginterogasi, menga@asi orang

atau group -kelompok.% 7rang yang dihubungi

mungkin penakut, skeptis, tidak mau

beker$asama, atau berbahaya% Pega@ai harus

mempunyai keahlian dalam mendekati individu

atau kelompok untuk mencapai tu$uan yang

diinginkan, seperti untuk mencapai kesesuaian

!u$uan hubungan lebih banyakuntuk mempengaruhi, memotivasiatau menginterogasi, menga@asiorang atau kelompok%

19


20/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

dengan kebi$akan dan peraturan yang adamelalui persuasi atau negosiasi, atau

memperoleh in/ormasi dengan membuat

laporan kepada in/orman%

Level 4

220

!u$uan hubungan adalah untuk

mempertimbangkan, membela, menegosiasi,

atau menyelesai)kan masalah mengenai hal)hal

yang kontroversial atau signikan% Peker$aan

biasanya mencakup partisipasi akti/ dalam

kon/erensi, pertemuan, ceramah, atau

presentasi yang meliputi masalah atau

persoalan yang sangat penting% 7rang yang

dihubungi secara khusus mempunyai

pandangan, tu$uan akhir, dan sasaran yang

berbeda, yang membutuhkan pega@ai untuk

mencapai pengertian umum dari masalah dan

solusi yang memuaskan, dengan meyakinkan

mereka, pencapaian kompro)mi, atau

pengembangan alternati/ yang sesuai%

!u$uan hubungan lebih banyak

untuk mempertimbangkan,membela, menegosiasi, ataumenyelesaikan masalah mengenaihal)hal yang kontroversial atausignikan%

6#!78 P98&=8!:

6>&>#

-3 L9?9L.

Level 15

Peker$aan adalah menetap% Pega@ai dapatduduk dengan nyaman untuk melakukan

peker$aan%


21/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

Level 220

Peker$aan membutuhkan tenaga sik sepertiberdiri dalam @aktu yang lama, ber$alan di $alan

yang kasar, tidak rata, atau permukaan

berbatu, aktivitas memerlukan membengkok,

meringkuk, membung)kuk, merentangkan,

mengapai, atau se$enisnya, mengangkat benda

yang cukup berat berulang seperti mesin ketik

atau kotak dokumen% Peker$aan tersebut

mungkin membutuhkan karakteristik dan

kemampuan sik seperti ketangkasan dan

kegesitan di atas rata)rata%

Peker$aan membutuhkan tenagasik; kemampuan sik sepertiketangkasan dan kegesitan%

Level 3

50

Peker$aan ini membutuhkan tenaga sik yang

besar dan luar biasa seperti sering menaiki

tangga yang tinggi, mengangkat benda berat di

atas 20 kg, meringkuk atau merangkak di

daerah terlarang, dan mempertahankan diri

sendiri atau yang lain terhadap serangan sik%

Peker$aan ini membutuhkan

tenaga sik yang besar untukmempertahankan diri sendiri atauyang lain terhadap serangan sik

6#!78

L>:#"::

P9#98D:

-3 L9?9L.

Level 1

5

Lingkungan memba@a resiko dan

ketidaknyamanan setiap hari, yang

membutuhkan tindakan pencegahan keamanankhususnya pada tempat)tempat seperti, kantor,

ruang rapat dan pelatihan, perpustakaan,

perumahan, kendaraan umum, antara lain,

penggunaan praktek ker$a yang aman pada

peralatan kantor, menghindari licin dan $atuh,

pengamatan peraturan kebakaran dan tanda

lalu lintas% &ituasi ker$a cukup terang, tidak

Lingkungan peker$aan meliputi

kantor, ruang rapat dan pelatihan,

perpustakaan, perumahan,kendaraan umum%

&ituasi ker$a cukup terang, tidak

panas, dan cukup ventilasi%

21


22/22

FAKTOR

JABATAN

LEVEL/


1 2 3 4

panas, dan cukup ventilasi%Level 2

20

Lingkungan peker$aan memba@a resiko dan

ketidaknyamanan yang cukup besar, yang

memerlukan tindakan pencegahan keamanan

khusus antara lain, beker$a disekitar benda

bergerak, kereta, atau mesin, berhadapan

dengan penyakit menular atau iritasi bahan

kimia% Pega@ai dipersyaratkan menggunakan

pakaian pelindung, seperti topeng, ba$u, $aket,

sepatu boot, kacamata debu, sarung tangan,atau ba$u pelindung%

Lingkungan peker$aan memba@a

resiko dan ketidaknyamanan yangcukup besar;

Pega@ai dipersyaratkan

menggunakan pakaian pelindung,seperti topeng, ba$u, $aket, sepatuboot, kacamata debu, sarungtangan, atau ba$u pelindung%

Level 3

50

Lingkungan peker$aan memba@a resiko tinggi

dengan berhadapan pada situasi bahaya yang

sangat potensial atau stres lingkungan yang

tidak umum, yang mempersyaratkan

pengamanan dan tindakan pencegahan antara

lain beker$a pada tempat yang sangat tinggi di

ba@ah kondisi cuaca yang ekstrim, yang

memungkinkan serangan sik, atau situasi

se$enis dimana kondisi tidak dapat dikontrol%

Lingkungan peker$aan memba@a

resiko tinggi dengan berhadapanpada situasi bahaya yang sangatpotensial atau stres lingkunganyang tidak umum%

22

Documents

Kamus Kata Kunci Kriteria Faktor Jabatan Fungsional Evjab Peserta