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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
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Das komplette Material finden Sie hier:
© Copyright school-scout.de / e-learning-academy AG – UrheberrechtshinweisAlle Inhalte dieser Material-Vorschau sind urheberrechtlich geschützt. Das Urheberrecht liegt, soweit nicht ausdrücklich anders gekennzeichnet, bei school-scout.de / e-
learning-academy AG. Wer diese Vorschauseiten unerlaubt kopiert oder verbreitet, macht sich gem. §§ 106 ff UrhG strafbar.
Kantate zur Weihnachtszeit
School-Scout.de
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AA
BE
2020
IV/B.42
Arrangements
Kantate zur Weihnachtszeit
Clemens Maria Schlegel, München
Diese Kantate für Instrumentalensemble, Chor und Solisten greift bekannte Melodien wie z. B. das
Wiegenlied von Franz Schubert sowie einige populäre Weihnachtslieder auf und verbindet sie zu
einer leicht spielbaren Kantate zur Weihnachtszeit. Die Chorpassagen bieten Gelegenheit zum Ein-
stieg in mehrstimmiges Singen, einige kleine solistische Passagen runden das Bild ab. In Verbindung
mit der Weihnachtsgeschichte nach Lukas (Lk 2, 1–20) eignet sich die Kantate für die Gestaltung
einer Weihnachtsfeier.
KOMPETENZPROFIL
Klassenstufe: 5/6
Dauer: ca. 6 Unterrichtsstunden
Medienkompetenzen: Produzieren und Präsentieren (3), Analysieren und Reflektieren (6)
Kompetenzen: bekannte Melodien in neuem Kontext kennen;
die Weihnachtsgeschichte nach Lukas vortragend sprechen
können;
Thematische Bereiche: mehrstimmiges Singen, Musizieren mit Stabspielen
und Blockflöten
Klangbeispiele: siehe Linkliste auf S. 3 (Shortlinks/QR-Codes)
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109 RAAbits Musik November 2020
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Vorüberlegungen zum Thema / Fachliche Hintergrundinformationen
Die vorliegende Kantate zur Weihnachtszeit greift einige bekannte Melodien – zum Teil nur in kurzen
Zitaten daraus- auf und verbindet sie mit Ritornell-artigen Motiven für ein kleines Instrumental-
ensemble. Sie ist also im besten Wortsinne Komposition – Altes wird mit Neuem zu einem Ganzen
zusammengefügt – komponiert. In Verbindung mit der Weihnachtsgeschichte aus dem Lukas-
evangelium (Lk. 2, 1–20) die von zwei Erzählern vorgetragen wird, wird so eine – auch halbszenisch
aufführbare – Weihnachtskantate (vgl. M 12).
Interkulturelles Lernen
Hat die christliche Weihnachtserzählung noch Platz in multikulturell geprägten Schulen? Sicherlich
kann man das nach wie vor bejahen. Wer andere Kulturen kennenlernen, verstehen und tolerieren
will, muss auch die eigene Kultur – und damit auch den jüdisch-christlichen Hintergrund, der Europa
jahrhundertelang geprägt und geformt hat – kennenlernen. Je nach Einzugsgebiet Ihrer Schule wird
das Vorwissen Ihrer Schülerinnen und Schüler1 zu den Hintergründen des Weihnachtsfestes (biblische
Überlieferung, später entstandene Traditionen, regionale Besonderheiten) sehr unterschiedlich sein.
Insofern ist diese Kantate in Verbindung mit der Weihnachtserzählung nach Lukas auch ein Stück
weit Enkulturationshilfe. Gleiches gilt mit umgekehrten Voraussetzungen für Schüler aus anderen
Kulturräumen. Insofern sehe ich kein Problem darin, auch mit Kindern anderer Religionen oder ohne
religiöses Bekenntnis die Weihnachtsgeschichte in ihrer ursprünglichen Form aufzuführen. Es geht
also keineswegs um eine christliche „Indoktrination“, sondern darum, Traditionen, die unseren Kultur-
raum jahrhundertelang geprägt haben und prägen, sachlich kennenzulernen. Dies ist für alle Schüler
hilfreich – egal, welchen kulturellen oder religiösen Hintergrund sie mitbringen.
Didaktisch-methodische Erläuterungen
Die Anforderungen sowohl an die Instrumentalisten wie an den Chor und die Solisten sind so ge-
halten, dass sich die Kantate als Einstiegswerk eignet. Der Autor hat sie sowohl mit den Klassen
5 und 6 an weiterführenden Schulen als auch mit Grundschulensembles in Verbindung mit einem
Hirtenspiel zur Aufführung gebracht. Da viele Passagen häufig wiederholt werden, ist die Ein-
studierung weniger aufwändig, als es zunächst erscheinen mag. Neben den Solisten, dem Chor und
den angegebenen Instrumenten (Blockflöten, Glockenspiel, Metallophon, Alt- und Bassxylophon,
Triangel, Handtrommel) können auch weitere Instrumente (z. B. Gitarre, Klavier, Zither, Harfe, …)
die harmonische Begleitung übernehmen. Da die Harmoniefolgen sehr einfach sind, können auch
Anfänger mit einbezogen werden. So können z. B auf der Gitarre nur leere Saiten gezupft werden.
Das kann auch Nicht-Gitarristen dazu animieren, sich für dieses Instrument zu interessieren.
Gleiches gilt z. B. auch für den Kontrabass.
Der dritte Teil der Kantate (M 3a, M 10a/M 11a) steht in F-Dur – anders als die ersten beiden Teile,
die in G-Dur stehen. Aus aufführungspraktischen Gründen wird er aber auch zusätzlich in G-Dur
angeboten (M 3b, M 10b/M 11b). Das erleichtert die Handhabung der Stabspiele, da so ein Aus-
wechseln der Töne (h – b, fis – f) während der Aufführung vermieden wird. In G-Dur ist zudem die
oben erwähnte Begleitung auf den leeren Saiten der Gitarre oder des Kontrabasses leichter möglich.
Neben der Partitur (M 1 bis M 3a/M 3b) werden der Übersichtlichkeit wegen auch Noten für Chor
und Flöten sowie für das Orff-Instrumentarium gesondert angeboten (M 4 bis M 11b).
1 Im weiteren Verlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur „Schüler“ verwendet.
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Auf einen Blick
Stunde 1/2
Thema: Erarbeitung des ersten Kantatenteils
M 4 Weihnachtskantate Teil III/Flöten und Chor / In dulci Jubilo erst einstimmig,
dann zweistimmig erarbeiten
M 1, M 4–M 6 Begleitsatz zum Lied / Orff-Begleitung und Flötenstimmen
M 13 In dulci Jubilo/Hintergrundinformationen mit Aufgaben
Klangbeispiele: M 13, Klangbeispiele 1–4 zu „In dulci Jubilo“ (YouTube, siehe Linkliste S. 3)
Benötigt: £ Orff-Instrumentarium, Blockflöten, ev. Gitarre, Harfe, Zither, …
£ Computer und Beamer
Stunde 3/4
Thema: Erarbeitung des zweiten Kantatenteils
M 7 Weihnachtskantate Teil II/Flöten und Chor / Ein große Freud verkünd‘ ich
Euch im Chor einstudieren, Bezugnahme auf Weihnachtsgeschichte nach Lukas
M 2, M 7–M 9 Instrumentalsatz zum zweiten Kantatenteil
M 13 In dulci Jubilo – Ein große Freud verkünd‘ ich euch / Hintergrund-
informationen mit Aufgaben
Klangbeispiel: M 13, Klangbeispiel 5 zu „Ein große Freud …“ (YouTube, siehe Linkliste S. 3)
Benötigt: £ Orff-Instrumentarium, Blockflöten, ev. Gitarre, Harfe, Zither, …
£ Computer und Beamer
Stunde 5/6
Thema: Erarbeitung dritter Kantatenteil (Schubert: Wiegenlied)
M 10a/b Weihnachtskantate Teil III/Flöten und Chor / Franz Schuberts Wiegenlied
im Chor einstudieren
M 3a/b,M 10a/b,
M 11a/b Instrumentalsatz (in F-Dur [a] und G-Dur [b])
M 14 Wiegenlied von Franz Schubert / Hintergrundinformationen mit Aufgaben
Klangbeispiele: M 14, Klangbeispiele 1–7 zu „Wiegenlied“ (Youtube, siehe Linkliste S. 3)
Benötigt: £ Orff-Instrumentarium, Blockflöten, ev. Gitarre, Harfe, Zither, …
£ Computer und Beamer
Bedeutung der Icons
Lesen Hören Singen/Musizieren
IV/B Arrangements 42 Kantate zur Weihnachtszeit 5 von 24
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Weihnachtskantate Teil I
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Solo/Chor
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Handtrommel/Triangel
Bassxylo-phon
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A: Ritornell
B: In dulci jubilo
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