KASIPKOR EDUCATIONAL PROGRAM · Web view2016/09/30 · Приоритет признается за текстом на английском языке. Содержание Введение

Министерство образования и науки Республики КазахстанНекоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАпо специальности Сети высокого напряжения

0902000 - Электроснабжение (по отраслям) квалификация: Техник-электрик

Астана 2014

РАЗРАБОТАНО GIZ и Некоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»

ВНЕСЕНО Некоммерческое акционерное общество «Холдинг «Кәсіпқор»

РАССМОТРЕНО, СОГЛАСОВАНО И РЕКОМЕНДОВАНО На заседании Республиканского учебно-методического совета по вопросам технического и профессионального образования МОН РК, протокол №1 от 12.02.2015 года

Настоящая программа не может быть полностью или частично воспроизведена, тиражирована и распространена в качестве официального издания на территории Республики Казахстан без разрешения Некоммерческого акционерного общества «Холдинг «Кәсіпқор».

*Данная образовательная программа была разработана на английском языке и переведена на государственный и русский языки. Приоритет признается за текстом на английском языке.

2

Содержание

Введение 41 Краткое описание программы 52 Учебный план 83 Структура программы 1545

Учебные программы (содержание модулей)Перечень литератур

3586

3

Введение

Образовательная программа «Сети высокого напряжения» разработана в рамках реализации государственного задания Министерства образования и науки Республики Казахстан №185 от 27 февраля 2014 года Некоммерческим акционерным обществом «Холдинг «Кәсіпқор» и Германским обществом по международному сотрудничеству (GIZ, Germany).

Настоящая программа разработана на основе компетентностного подхода с учетом международных современных требований, предъявляемых к специалистам среднего звена.

Предлагаемая образовательная программа, основанная на компетенциях, находится в русле концепции обучения в течение всей жизни, поскольку имеет целью формирование высококвалифицированных специалистов, способных адаптироваться к изменяющейся ситуации в сфере труда, с одной стороны, и продолжать профессиональный рост и образование – с другой. Данный подход к обучению позволяет создать ощущение успешности у каждого обучающегося, которая создается самой организацией учебного процесса, в рамках которой обучающийся может и должен сам управлять своим обучениям, что приучает его брать ответственность за собственное обучение, а в дальнейшем – за собственный профессиональный рост и карьеру. Таким образом, потребитель будет удовлетворен образованием, он может совершенствовать его в течение жизни, реагируя на изменения на рынке труда

Разработанная образовательная программа позволяет организовать учебный процесс с использованием кредитной технологии обучения. Настоящая образовательная программа предусматривает возможность модернизации и введения дополнительных модулей с учетом региональных особенностей и требований работодателей.

4

1. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ

При разработке настоящей образовательной программы специальности были использованы:

Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года №319-III «Об образовании»;

Государственный общеобязательный стандарт технического и профессионального образования (основные положения), Постановление Правительства РК №1080 от 23 августа 2012 года;

Приказ Министерства образования и науки Республики Казахстан «Правила организации учебного процесса по кредитной технологии обучения» №152 от 20 апреля 2011 года.

Настоящая образовательная программа дуального обучения была разработана для специальности «Сети высокого напряжения». Программа была разработана следуя за «концепцией рамок обучения»1 (вместо программы, разделённой по дисциплинам). «Концепция рамок обучения» является основой для структуры немецких курсов профессиональной подготовки и предлагает большие возможности для реализации принципа работы, ориентированной на профессиональное образование. Что дает ориентацию для педагогического и организационного планирования уроков. Типичным для «концепции рамок обучения» является то, что содержание уроков связано с обычными профессиональными действиями и рабочими ситуациями. Профессиональный процесс работы является отправной точкой для создания «рамок обучения».

Центральной темой «концепции рамок обучения» является развитие профессионально-технических знаний в единстве с профессиональными знаниями, социальной компетентности и методической компетентности. Так как «рамки обучения» связаны с типичными рабочими ситуациями, процесс обучения следует логике профессиональной деятельности, когда квалифицированный рабочий реализует профессиональное задание. Это завершенное действие состоит из следующей последовательности событий:

1. поиск информации2. план3. решение4. выполнение5. контроль6. оценка

Обучающиеся получают на уроках задания, которые требуют прохождения всех этапов завершения действия самостоятельно. Таким образом, воплощение профессионального опыта для обучающихся является очень сложным процессом, и процесс получения знаний становится легче, при применении на практике, методик, разработанных профессиональным техническим образованием. Реализация настоящих учебных заданий создает

5

необходимость в учебных действиях, которые развивают выработанные знания. «Рамки обучения» описаны в программе, как тематическая единица с формулировкой, ориентированной на компетенцию, содержания и отведенное время.

Образовательная программа для школы Энергетики имеет 13 «отраслей обучения» для каждой профессии. Это большие модули длительностью от 40 до 80 часов. Данные модули делятся для образовательного процесса в школе, каждый состоит из 3-5 учебных ситуаций. Существует три связных термина из «концепции рамок обучения»:

Рамки профессионального процессаРамки обученияСитуации обученияСвязь между этими понятиями:

Для каждой рамки обучения были разработаны по 3-5 ситуаций обучения и определены как

цели, необходимые знания, которые необходимы обучающимся для

выполнения профессионального задания, какой процесс обучения необходим для развития данных компетенций.

Рамки обучения делятся следующим образом:Рамки обучения 1- 4: основной

6

Рамки профессионального процесса

Связывают комплексы заданий с типичными профессиональными ситуациями и важными жизненными ситуациями жизни. Обучающиеся должны уметь преодолевать такие ситуации.

Рамки обученияНа дидактической основе, для школ профессионального образования подготовлены Рамки профессионального процесса. Они обобщают сложные задания. Отношение к ним на уроках имеет место в ориентировании на деятельность.

Ситуации обучениянебольшие тематические модули как часть рамки обучения. Они определяют рамки обучения в конкретные термины и содержат реалистичные профессиональные задания. Это делается командой преподавателей в рамках дидактической рефлексии.

Рамки обучения 5- 9: специфика отраслиРамки обучения 10- 13: специализацияПредполагается, что программа введения в специальность на первом

семестре первого года, направлена на подготовку студентов к специализации.Основное предположение для создания программы введения в

специальность является то, что она будет вовлечена в последующий процесс оценки учащихся. 1 Оценка

a. анализ школьных сертификатов, b. тестирование на базе интернет ресурсов,c. центр оценки

2 Содержание оценки согласовываются с социальными и международными партнерами

2. Абитуриенты, которые соответствуют критериям по минимуму, могут стать обучающимися.

Четыре предмета, которые являются основными в школе энергетики являются следующие:

a. математика, b. информатикаc. физикаd. технический английский языкe. отрасль, затрагивающая квалификацию

3. В начале основания плана индивидуального обучения, необходимо согласование со школой, социальными партнерами, международными партнерами и обучающимися.

4. Данный план индивидуального обучения должен ежемесячно оцениваться учителями в соответствии с имеющимися обучающимися.Целью введения в специальность является предоставление

обучающимся возможности выполнять требования при поступлении на учебный курс в школу энергетики. Данное требование является обязательным для всех новых обучающихся.

Эти требования будут согласованы между руководством школы с социальными и международными партнерами.

В зависимости от назначенного обучения, необходимо пройти полезный тест (цвет, геометрическое воображение и т.д.), чтобы соответствовать требованиям физических условий.

Для учебного курса «мастер по обслуживанию электростанций на ветровой электроэнергии» необходимо, чтобы обучающийся соответствовал физически (оценивание) и, как минимум, 4 часа в неделю проходил обучение по ознакомлению с техникой, при подъеме тяжелых грузов, и т.д. дополнительно к профессиональному техническому образованию.

7

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Специальность: Сети высокого напряжения Квалификация: Техник-электрик

Нормативный срок обучения: 2 года 10 месяцевБаза обучения: полное среднее образование

Цикл: Основной

Рам

ка о

буче

ния(

мод

уль)

№

Учебные циклы и учебные дисциплины (модули)

Формы контроля Объем учебного времени (час, кредит)

Экз

амен

ы в

кла

ссе

T

Про

изво

дств

енна

я пр

акти

каP

Кол

ичес

тво

квиз

ов

Кур

сова

я ра

бота

(про

ект)

Общ

ее к

олич

еств

о ча

сов

Кол

ичес

тво

кред

итов

Включая:

Расп

реде

лени

е по

сем

естр

ам

Теор

итич

ески

е ур

оки

Пра

ктик

а (л

аб.−

пр

акти

ческ

ие р

абот

ы)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Анализ электронных систем

и функциональный контроль2 2 2 2 290 116 174

1.1 T Определение рабочих ресурсов в комнате, определение технических терминов и распределение графических символов

8

1.1 P Здоровье и безопасность на работе (семинар / лаборатория / компания) / экологический фон / технические основы (технический чертеж / рабочее место / инструменты)

14

1.2 T Приобретенные условия допуска / квалификация для пользования электрической энергией

76

1.2 P Процедуры измерения и оборудование / Измерение и анализ электрических функций и систем

112

1.3.T Диагностическая проверка и решение проблем

6

1.3.P Анализ электрических цепей и проверка функции электричества/ оценка оборудования и работы

8

Время, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

26 40

8

2 Установка и конфигурирование электрических систем

2 2 2 2 290 116 174

2.1.T Определение требований заказа клиента

2

2.1 P Исследования и получение источников информации, выполнение базой данных, запросов, оценивание информации

6

2.2 T Приобретение знаний и навыков для разработки решений

66

2.2 P Оценивание, использование и составление технических чертежей и документации цепей, подготовка эскизов

100

2.3 T Передача устройства клиенту 18

2.3 P Представление данных, фактов и обстоятельств, и возможные решения

26


30 42

3 Анализ и адаптация устройств управления

2 2 2 2 290 116 174

3.1 T Определение требований заказа клиента

4

3.1.P Демонстрация возможных решений, сравнивание цен

6

3.2 T Приобретение знаний и навыков для разработки решений

78

3.2 P Планирование и согласование заданий внутри команды

116

3.3 T Обработка заказов клиента 83.3 P Монтаж и демонтаж

предварительных сборок и модификации частей с помощью механической обработки

14

3.4 T Передача устройства клиенту 63.4 P Представление данных, фактов

и обстоятельств, и возможные решения

8


20 30

4 Предоставленная информация технологических систем

2 2 2 2 288 114 174

4.1 T Задание 1Установка, конфигурирование

10

9

компьютера и резервное копирование

4.1 P Установка и конфигурирование систем IT

14

4.2 T Задание 2Анализ и синтезаппаратного и программного обеспечения

12

4.2 P Анализ цепей управления 184.3 T Задание 3

Работа с приложениями программного обеспечения 1

26

4.3 P 1Оценка безопасностиэлектрических установок и эксплуатации оборудования 1

40

4.4 T Работа с программным обеспечением пользователя 2

10

4.4.P Задание 4Работа с приложениями программного обеспечения 2

16

4.5 T Работа с программами CAD 244.5 P Оценка безопасности

электрических установок и работа программ CAD

42


32 44

Итого:Рамка обучения 1 - 4

1158 462 696

Цикл : Отраслевой5 Подача электричества и

безопасность оборудования2 2 2 2 270 106 164

5.1 T Принятие, разработка, внедрение и передача тестового заказа

40

5.1 P Монтаж и подключениеэлектрического оборудования

60

5.2 T Принятие и дизайн заказа клиента, осуществление и передача тестового заказа

30

5.2 P Выбор и подготовка кабелей и подключение узловых сборок и оборудования с различными технологиями соединения

46

5.3.T Описание передачи энергии от электростанции к дому и назначение элементов электроснабжения здания

32

5.3.P Соблюдение электротехнических правил при настройке,

48

10

модификации, обслуживанию и эксплуатации электрических установок и действующее оборудованиеВремя, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

4 10

6 Анализ и проверка электрического строительного оборудования

2 2 2 2 240 96 144

6.1.T Проведение установки в квартирах

24

6.1.P Производство электрооборудования или настройка электростанций, ввод оборудования или электростанций в эксплуатацию

36

6.2 T Меры безопасности в соответствие сDINVDE

58

6.2 P Измерение и анализэлектрических функций и систем

88


14 20

7 Понимание, настройка электрического строительного оборудования

2 2 2 2 300 120 180

7.1 T Инструкции в MFD (многофункциональный дисплей) и его опции программирования

24

7.1 P Установка и конфигурирование систем IT

36

7.2 T Заказ клиента 1 – VPS (виртуальный скрытый сервер) устройство управления

24

7.2 P Консультации клиента и уход, оказание услуг 1

36

7.3 T Заказ клиента 2 – EASY (вспомогательное устройство управления)

54

7.3 P Консультации клиенту и уход, оказание услуг 2

82


18 26

11

8 Расширение систем технических строительных систем в соответствии с бизнесаспектам

2 2 2 2 240 96 144

8.1 T Заказ клиента 1 –Выбор двигателя и интегрирование в существующую сеть

74

8.1 P Установка, конфигурирование и проверка технических строительных систем

112


22 32

9 Интеграция электрических систем и присвоение внешних услуг

2 2 2 2 380 150 230

9.1.T Заказ клиента 1Центральная система контроля строительства

36

9.1 P Установка и конфигурирование строительных систем контроля

54

9.2 T Планирование PBX телекоммуникаций (частная телефонная система)

40

9.2 P Установка и конфигурирование телекоммуникацийPBX

60

9.3 T EIB –Европейская Инсталляционная Шина

36

9.3 P Установка и конфигурирование EIB

54

9.4 T Заказ клиента–сигнальные системы

16

9.4.P Расчет, установка и конфигурирование сигнальных систем

24


22 38

Итого:Рамка обучения5 - 9

1430 568 862

Цикл : Специализированный10 Эксплуатация

строительных и инфраструктурных систем по заказу клиента

2 2 2 2 360 144 216

10.1 T Заказ клиента 1 - 44

12

Установка промышленного освещения

10.1 P Монтаж и подключениеэлектрического оборудования

64

10.2 T Промышленные бытовые приборы

50

10.2 P Соблюдение электротехнических правил при настройке, модификации,техническому обслуживанию и эксплуатации электростанций и оборудования компании

76

10.3 T Заказ клиента 2 - Молниезащита для промышленных предприятий

20

10.3 P Оценка безопасности электростанций и эксплуатации оборудования

30


30 46

11 Представление и ввод в эксплуатацию автоматических установок

2 2 2 2 280 110 170

11.1 T Оценка внутреннего потребления электроэнергии на промышленных предприятиях

44

11.1 P Установка и ввод в эксплуатацию электрических устройств

66

11.2 T Оценка технического состояния внутренних систем распределения электроэнергии

44

11.2 P Планирование внутренней системы распределения электроэнергии

66

11.3 T Приоритеты безопасности и рентабельности

20

11.3 P Планирование безопасности и рентабельности электрических установок

30


2 8

12 Выполнение и введение в эксплуатацию среднего и высокого напряжения электронного оборудования

2 2 2 2 320 128 192

13

12.1 T Специфика установок среднего и высокого напряжения

54

12.1 P Планирование, установка и работа электрических установок для жилых зданий

80

12.2 T Техническое обслуживание высоковольтных сетей

54

12.2.P Планирование, установка и работа электрических установок для коммерческого сектора 1

80


20 32

13 Сохранение и адаптация электрических установок

2 2 2 2 250 100 150

13.1 T Заказ клиента: адаптация трансформатора сети среднего напряженияMVвключая высокое напряжениеMV/HVк интеграции нового источника электроэнергии (например, ветряная электростанция)

72

13.1 P Планирование, установка и работа электрических установок для жилых зданий 2

108


28 42

Итого:Рамки обучения10 - 13

1210 482 728

Сумма рамок обучения1 - 13

3798 1512 2286

Примечания: В рабочий учебный план будут включаться: Блок социально-экономических дисциплин - 180 часов;Профессиональный английский и казахский/русский языки(как блок общегуманитарных дисциплин) – 180 часовОценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификаций и итоговая аттестация – 162 часа

14

3. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Название циклов и модулей Знание компетенций и формирование навыковЦикл: ОсноваРамка обучения 1:Анализ электротехнических систем и функции контроля

Компетенции Объяснять на примере роль электричества Объяснять структуру простой схемы Объяснять основные элементы напряжение,

заряд, электрический ток, плотность тока, сопротивление и электропроводность

Объяснять способы генерации напряжения и эффекты электрического тока

Показать опасности электрического тока Рассчитывать базовые пункты, главным

образом, связанные с законом Ома Описывать основные типы сопротивления и

их идентификациюСоциальные и личностные компетенции Решать задачи с помощью интеллект-карты. Работать с журналом таблиц Использовать различные методы обучения

(как учебные карты) Организовать небольшие задания в команде Быть готовым к сотрудничеству и

самостоятельность Представлять рабочие результаты, используя

правильную терминологию

Рамка обучения 2:Установка и конфигурирование электрических систем

Компетенции Описывать выбранные части заказа клиента

для установки оборудования в спецификации Описывать атрибуты TN-CS-системы и

оборудование из распределительной коробки дома на суб-распределения

Определять необходимые линии, принимая во внимание процедуры прокладки линий и комнатную температуры

Контролировать падение напряжения расчетным путем

Отличать необходимые формы установки Создавать схемы подключения Создавать предложение на основе спроса

заказчика Консультировать клиента по поводу

установки.

Социальные и личностные компетенции Определять личные требования для

выполнения заказа клиента Быть готовым к сотрудничеству,

самостоятельность и целеустремленность в работе

Работать с техническими книгами и каталогами

15

Разрабатывать документацию (предложение) для заказа клиента.

Представлять результаты Оценивать собственный рабочий процесс с

помощью формы оценкиРамка обучения 3:Анализ и адаптация систем управления

Компетенции Определять цепи управления заказа клиента,

используемые строительные элементы и их организация в соответствии с принципом IPO

Объяснять разницу между управлением и регулированием

Дифференцировать элементы аппаратного управления и записанное программное управление

Понимать состав и функционирование используемых компонентов (среди другой защиты)

Различать цепь управления и главную цепь Осознавать основные методы настройки

коннекторов и использовать сочетание задач (самоотключающиеся, последовательная схема, цепь блокировки)

Использовать реле замедленного действия Объяснять важные функции безопасности

распределительных устройств (механическая и электрическая блокировка, принцип замкнутой цепи и т.д.)

Разрабатывать основные логические функции (И, ИЛИ, НЕ, НЕ-И, ТАКЖЕ НЕ), используя технику цифрового соединения и их применение в выбранных ситуациях

Изменять методы распределительных устройств контактов в цифровой техники

Анализировать функции простых электронных соединений




Соблюдать нормы, положения и правила Организовывать репликации схем контроля

клиента в команде Представлять результаты

Оценивать собственный рабочий процесс с помощью формы оценивания

Рамка обучения 4:Предоставление информационных технологических систем

Компетенции Объяснять основную структуру компьютера,

показывать и называть выбранные аппаратные элементы

Устанавливать определенную систему Создавать спецификацию Устанавливать стандартное программное

обеспечение Создавать сетевое соединение16

Описывать структуру сетей передачи данных Самостоятельно проводить обновления

программ Защищать данные с компьютера на компакт-

диск Объяснять основную структуру и смыслCAD-

программ Создавать простые технические чертежи

независимо, используя CAD Наносить план установки на заданную зону

обслуживания используя CAD Создавать и рассматривать простой список

материалов для планирования установки

Социальные и личностные компетенции Искать пути, ориентированного на цель и

решение, информацию в Интернете и ее применение

Переводить простые инструкции на английском языке

Знать принципы точки питания и уметь их использовать

Знать правовые положения защиты данных и авторское право

Помогать друг другу, в целях устранения аппаратных и программных проблем

Цикл: ОтраслевойРамка обучения 5:Подача электроэнергии и безопасность оборудования

Компетенции Рассчитывать с помощью физических свойств

техники AC Измерять напряжение переменного тока с

помощью осциллографа Проиллюстрировать строительство и режим

работы индуктивности В случае подключения в серии индуктивности

и активного сопротивления, создавать соотношение напряжения, сопротивления и электрической емкости и определять разность фаз и частотную зависимость

Проиллюстрировать состав и режим функционирования мощности

Анализировать реакцию реального индуктора и соединения в цепи переменного тока

Тестировать индуктор и конденсатор посредством собственной разработанной схемы

Описывать состав трехфазной системы переменного тока.

Различать симметричные и несимметричные трехфазные системы и рассчитывать напряжение линии и фазы напряжения, тока и суммарную емкость

Рассчитывать поперечное сечение проводника, соединять с выбранной трехфазной системой и выбирать соответствующий автоматический

17

выключатель Описывать состав и режим работы

трансформатора однофазного и трехфазного как при простое, так и при загрузке

Указывать важные свойства трансформатора и рассчитывать коэффициент трансформации

Объяснять основные соединения, характеристики и положения электроустановок по направлению потока энергии от трансформатора до потребителя

Объяснять смысл домового вода и различных систем домового ввода

Называть средства производства основного источника питания

Измерять магистральные линии Описывать установку и подключение

счетчиков, отличить измерительные системы и использовать их параметры для расчета электроэнергетических и энергетических затрат




Работать самостоятельно с основными положениями и нормами и следовать им в обучении и рабочих процессах

Проектировать и организовывать тестирования выбранных компонентов и оборудования в команде

Представлять результаты текущей работы и принимать правила внедрения.

Оценивать собственный рабочий процесс с помощью формы оценивания.Брать на себя ответственность, основываясь на профессиональных знаниях

Рамка обучения 6: Анализ и проверка электрического строительного оборудования

Компетенции Интерпретировать необходимую

информацию о параметрах, согласованным в контракте, такую как температура, освещение, влажность и шум

Составлять план инспекции и проведения испытания электрического строительного оборудования

Проанализировать структуру электрического строительного оборудования и систем, функции компонентов и их взаимозависимость

Оценивать влияние компонентов на общую систему

Определять сигналы, энергетические и материальные потоки и представить результаты в графическом виде

Выбирать устройство измерения и тестирования

18

Проводить визуальный контроль и измерение на электрическом строительном оборудовании, учитывая меры безопасности и здравоохранения.

Рассматривать данные измерений, в отношение безопасности, в соответствии с регулятором и измерением, мер и результатов тестирования

Анализировать опасные зоны и уязвимости




Соблюдать нормы, положения и правила Организовывать проект сети в команде Представлять результаты Оценивать собственный рабочий процесс с

помощью формы оценивания. Соблюдать осторожность при опасности от

электричества, использовать методы поиска и устранения недостатков

Рамка обучения 7:Понимание настраиваемого электрического строительного оборудования

Компетенции Анализировать потребительский спрос в

отношении электрической строительной техники

Информировать и консультировать относительно преимущества информационных систем в строительных технологиях, особенно в отношении экономических и экологических аспектов, комфорта и гибкости

Проектировать технические установки, готовить проектную документацию, учитывая требования по торговле и рассматривать предложения заказчика

Выбирать компоненты и интегрировать их в существующее оборудование и параметризация компонентов и их функции

Адаптировать функцию компонентов или подсистем к изменившимся условиям использования

Производить ввод оборудования в эксплуатацию, использовать средства диагностики для анализа ошибок и устранений недостатков

Составлять документы на оборудование, предавать их клиенту и проводить инструктаж клиента


выполнения заказа клиента Быть готовым к сотрудничеству, 19


Искать информацию в Интернете и использовать ее для решения проблем

Использовать руководство по эксплуатации для решения профессиональных проблем

Рамка обучения 8:Расширение систем технических строительных систем в соответствии с бизнес-аспектами

Компетенции Планировать интеграцию дополнительных

компонентов в автоматизированное строительство технологических систем в соответствии с требованиями заказчика

Интегрировать варианты использования возобновляемых источников энергии принимая во внимание региональные особенности

Рассматривать строительные технологические инфраструктуры, включая основные строительные характеристики в отношении функций, требований законодательства и экономики

Измерять физические величины и создавать диаграммы потоков материалов, энергии и информации автоматизированных систем

Выбирать компоненты и интегрировать их в существующие системы

Вводить измерение электричества и управляющие системы в эксплуатацию, проверять их функции, анализировать недостатки и устранять их

Документировать расширения и интегрировать их в существующие описания системы

Социальные и личностные компетенции Работать самостоятельно Сообщать о коммерчески доступном

отоплении, кондиционировании воздуха и системах проветривании

Соблюдать стандарты, положения и правила Использовать техническую литературу, а

также на английском языке. Вести разговор с клиентом и знакомить

клиента с установкой

Рамка обучения 9:Интеграция электрических систем и присвоение внешних услуг

Компетенции Проводить подготовку, в соответствии с

требованиями клиента, делать предложения по интегрированию коммуникационных систем в строительные и инфраструктурные системы

Разрабатывать с внешними компаниями концепции для реализации шинных систем и технологий безопасности, соблюдая положения о частичных системах

Конфигурировать частичные системы, проверять функции отдельных компонентов и

20

производить замену поврежденных компонентов

Представление новых подсистем клиенту и инструктаж клиента

Социальные и личностные компетенции Работать в группах и /или самостоятельно Рассматривать свои проекты самостоятельно Искать информацию в интернете Использовать пособие также на английском

языке, для решения профессиональных проблем

Разрабатывать стратегии исправления погрешностей

Знакомить клиента с установкой и соблюдать пожеланий заказчика

Беседовать с клиентомЦикл: СпециализированныйРамка обучения 10: Эксплуатация строительных и инфраструктурных системПо желанию заказчика

Компетенции Работа строительных и инфраструктурных

систем, учитывая функциональные, экономические и экологические аспекты

Принимать во внимание ожидания клиентов относительно комфорта, правовых и гигиенических положений

Гарантировать соблюдение критериев качества для работы строительных и инфраструктурных систем

Проводить мониторинг процессуальных данных, используя визуализацию и их протокол

Определять и анализировать потребление и эксплуатационные данные и подготовить предложение для оптимизации

Рассматривать функциональную безопасность строительных и инфраструктурных систем

Рассматривать меры безопасности и противопожарной защиты

Решать вопросы безопасности, должны ли строительные и инфраструктурные системы быть выведены из обращения в случае дисфункции

Инициировать немедленные действия и реализовать технические меры защиты

Готовить предложения для адаптации строительных и инфраструктурных систем к меняющимся ожиданиям заказчиков

Проводить документирование изменений

Социальные и личностные компетенции Работать самостоятельно Соблюдать стандарты, положения и

правила Использовать техническую литературу и

использование информационных и коммуникационных СМИ

Реализовать методы управления проектами, принимая во внимание

21

правовые и экономические аспекты Рассматривать свои собственные проекты

самокритично Представлять осветительное

оборудование Проводить техническую беседу

Рамка обучения 11:Представление и ввод в эксплуатацию автоматических устройств

Компетенции Создавать концепции обслуживания для

строительных и инфраструктурных систем и контролировать их реализацию

Анализировать потребности оборудования и комплектующих по техническому обслуживанию

Рассматривать зоны опасности и потоков Знать преимущественные меры технического

обслуживания Проводить презентацию разработанной

концепции Указывать на опасные зоны и

консультировать по их устранению Оказывать поддержку в подготовке

контрактов на техническое и сервисное обслуживание

Проводить сбор уведомлений о неисправностях, рассматривать их, устранять недостатки и принимать меры по их устранению, используя диагностические системы

Производить ввод электрооборудования в эксплуатацию

Проводить подготовку заказов на ремонт через торговые элементы и контролировать их надлежащее выполнение

Социальные и личностные компетенции Работать самостоятельно Соблюдать нормы, положения и правила Использовать техническую литературу и

использовать информационные и коммуникационные СМИ

Рассматривать свой проект Представлять результаты планирования

Рамка обучения 12:Представление и ввод в эксплуатацию среднего и высокого напряжения электрического оборудования

Компетенции Знать юридические требования Работать со средним и высоким напряжением

распределительных щитов, автоматических выключателей, выключателями нагрузки, трансформаторами, относительно:

Структуры и функции безопасности и устройства контроля Перегрузочной способности Технического обслуживания: циклы, степени,

усилия Устранить неисправности Уплотнительных измерений – 22

технологическая диагностика Эксплуатировать среднее и высокое

напряжение электрических установок Представлять переключение

Социальные и личностные компетенции Работать самостоятельно Соблюдать стандарты, положения и правила Использовать техническую литературу и


Обеспечивать качество, особенно касательно документации

Представлять результаты планирования Проводить технический разговор о

выбранных технических аспектах оборудования

Рамка обучения 13: Сохранение и адаптация электронных устройств

Компетенции Работать над проектами по оптимизации

строительных и инфраструктурных систем в соответствии с требованиями заказчика, принимая во внимание эколого-экономические аспекты

Разрабатывать альтернативные решения, рассматривать и планировать реализацию выбранных предложений

Анализировать энергетические, материальные и сигнальные потоки в строительных и инфраструктурных системах

Определять условия для использования технологий возобновляемых источников энергии в целях снижения потребности в ресурсах

Готовить предложения, как организационные и технические изменения могут привести к снижению потребления ресурсов

Участвовать в подготовке тендерных спецификаций и тендера, а также в оценке предложений

Социальные и личностные компетенции Работать самостоятельно Соблюдать стандарты, положения и правила Использовать техническую литературу и


Обеспечивать качество Рассматривать свой проект Проводить беседы с клиентом, особенно в

отношении изменений в установке (эксплуатации и аспектов безопасности)

Представлять результаты планирования Анализировать источники ошибок Разрабатывать стратегии по устранению

неисправностейПрактика

Навыки, которые будут разработаны в течение 23

всего периода обученияПрофессионально- техническое образование, трудоустройство

Объяснять значения договора обучения, в частности, вывод, продолжительность и прекращение

Указывать взаимные права и обязанности, вытекающие из договора обучения

Указывать возможности для повышения профессиональной квалификации

Указывать существенные части договора обучения

Структура и организация компании, предоставляющей обучение

Объяснять структуру и задачи компании, предоставляющей обучение

Объяснять основные функции компании, предоставляющей обучение, например, закупки, производство, продажи и управление

Указать отношения компании, предоставляющей обучение и ее сотрудников к организации торговли и промышленности, профессиональных организаций и торговых союзов

Описать основные принципы, задания и способ работы, организацию труда или сотрудников представительных органов в компании, предоставляющей обучение

Здоровье и безопасность на работе Определять риск для здоровья и безопасности на рабочем месте и принять меры для их предотвращения

Распространять профессиональные меры, связанные со здоровьем и безопасностью и по профилактике производственных травм

Описать поведение при случающихся авариях и принятие первоначальных мер

Соблюдать положения и правила техники безопасности при работе с электрическими устройствами, техникой и оборудованием

Распространять правила профилактической противопожарной защиты; описать поведение в случае пожара и инициировать противопожарные меры

Защита окружающей среды Внести вклад по предотвращению случаев загрязнения окружающей среды, вызванных компанией, в профессиональной сфере, в частности Объяснить возможные случаи загрязнения

окружающей среды, вызванных компанией, предоставляющей обучение и ее вклад в охрану окружающей среды с помощью примеров

Распространять правила охраны окружающей среды, так как они относятся к компании, предоставляющей обучение

Принимать меры для использования энергии и материалов безвредным для окружающей

24

среды способомИзбегать выброс отходов; сделать вещества и

материалы доступными для экологической утилизации

Связь компании и технических средств Компетенции Исследовать и получить источники

информации, проводить исследования баз данных, оценку информации

Оценивать, использовать и составлять технические чертежи и документацию схемы, подготовить эскизы

Оценивать и использовать документы и технические регламентов, а также соответствующие профессиональные положения, в том числе на английском языке

Управлять, защищать безопасные и архивные данные и документы

Социальные и личностные компетенции Проводить соответствующие обсуждения с

руководителями среднего звена, сотрудниками и внутри команды

Представлять факты и обстоятельства, готовить протоколы, использовать казахскую /русскую и английскую специальную терминологию

Составлять и дополнять документацию на казахском/русском и английском языках, использовать стандартное программное обеспечение

Организовывать и проводить собрания, принимать решения внутри команды, минутные результаты обсуждений

Представлять данные, факты и обстоятельства, а также возможные решения

Разрешать споры и разногласия внутри команды

Проводить письменные переговоры на казахском / русском и английском языках

Основной циклИзмерение и анализэлектрических функций и систем

Компетенции Выбирать измерительные процедуры и

измерительное оборудование Измерять, оценивать и рассчитывать

электрические величины Проверять технические характеристики

функции предварительных сборок Анализировать цели управлении Отслеживать сигналы и проверять их на

интерфейсах Проводить систематичное устранение

неполадок Проверять и проводить установку датчиков и

приводных элементов Проверять и оценивать разомкнутые и

замкнутые системы управления в отношении 25

функции Проверять работоспособность систем и

компонентов, интерпретировать протокольные данные

Связь компании и технических средств Компетенции Исследовать и предоставлять источники

информации, выполнять запросы баз данных, оценивать информацию

Оценивать, использовать и составлять технические чертежи и документооборот, подготовка эскизов

Оценивать и использовать документы и технические правила, и соответствующие профессиональные положения, в том числе на английском языке

Управлять, защищать и архивировать данные и документы

Планирование и организация работы, оценка результатов работы

Компетенции Настраивать рабочее место или места сборки

в соответствии с рабочими положениями Определять и выбирать инструменты и

материалов для рабочего процесса, запросов, испытаний, транспортировки, хранения и доступ данных элементов для своевременного использования

Планировать рабочие процессы и частичные задания, в соответствии с нормативными, экономическими и графическими положениями, устанавливать приоритеты в случае отклонений от планирования

Настраивать компьютер на рабочем месте в соответствии с соображениями эргономики, создавать графические пользовательские интерфейсы

Сборка и соединение электрического рабочего оборудования

Компетенции Монтировать и демонтировать узловые

сборки и модификации частей с помощью механической обработки

Выбирать и готовить кабели и соединения узловых сборок и устройств с различными технологиями связи

Рассматривать кабельную магистраль и места для сборки оборудования в соответствии с условиями окружающей среды

Выбирать и собирать оборудование компании и системы кабельной магистрали

Установить кабели Производить электрооборудование или

настройку электростанций, ввод оборудования или устройств в эксплуатацию

Измерение и анализ электрических функций и систем

Компетенции Выбирать измерительные процедуры и

измерительное оборудование26

Измерять, оценивать и рассчитывать электрические величины

Проверять технические характеристики и функции узловых сборок

Анализировать цели управление Отслеживать сигналы и проверять их на

интерфейсах Проводить систематичное устранение

неполадок

Оценка безопасности электрических установок и эксплуатации оборудования

Компетенции Оценивать основные меры защиты от

поражения электрическим токомОценивать кабели и другое оборудование компании, и защитные меры, применяемые к ним, в частности, в отношении мощности

Установка и ввод в эксплуатацию электрических установок

Компетенции Выбирать, производить монтаж и демонтаж

лестниц, подмостков и платформ для установки

Проверять подземные поверхности для монтажа, подготавливать анкерное закрепление и несущие конструкции и фиксировать консоли

Устанавливать, собирать схемы, маркировать устройства управления

Устанавливать, собирать схемы, маркировать производственного оборудования для разомкнутой и замкнутой системы управления, измерения и проверки

Технический анализ заказов, разработка решений

Компетенции Выбирать измерения, разомкнутых и

замкнутых систем управления, датчиков, исполнительных механизмов, программного обеспечения и других компонентов

Установка и конфигурирование системIT

Компетенции Выбирать аппаратные и программные

компонентов, устанавливать и настраивать Устанавливать и настраивать операционные

системы и приложения Интегрировать IT-системы в сетях Развертывать инструменты и тестовые

программы

Цикл: ОтраслевойМонтаж и подключение электрического оборудования

Компетенции Соблюдать электротехнические правила при

настройке, модификации, обслуживании и эксплуатации электрических установок и оборудования компании

Избегать выброса отходов, оценивание отходов, неиспользуемых эксплуатационных материалов и компонентов для утилизации, их хранение экологически приемлемым способом и подготовка к утилизации

27

Оценка безопасности электрических устройств и эксплуатация оборудования

Компетенции Проверять и оценивать функции защиты и

уравнителей потенциала Измерять и оценивать сопротивления

изоляции Оценивать виды защиты, которые

применяются к электрическим приборам или устройствам по отношению к экологическим условиям и дополнительных положений для специальных видов помещений

Оценивать риски, связанные с эксплуатацией электрических устройств, оборудования компании и растений, а также предоставлять безопасное использование, применяя защитные меры

Оценивать эффективности мер предосторожности при работе с электрическим током, когда возникают неполадки, в частности, приуроченные к выключению по сравнению с текущими защитными устройствами и устройствами токовой защиты нулевой последовательности

Оценивать электрическую безопасность портативного оборудования компании

Оценивать правила пожарной безопасности при установке и эксплуатации электрооборудования и устройств

Технический анализ заказав, разработка решений

Компетенции Предусматривать изменения и дополнения к

устройствам, электрическим цепям и защитным мерам, производить выбор компонентов и кабелей

Проверять документацию заказа и сопоставлять с местными условиями, принимая во внимание разграничение на месте выполнения услуг

Выбирать измерения, разомкнутых и замкнутых систем управления, датчиков, приводных элементов, программного обеспечения и других компонентов

Установка и ввод в эксплуатацию электрических устройств

Компетенции Настраивать, закреплять и подключать

машины, оборудование, приводные системы и другое операционное оборудование

Собирать и монтировать сменные модули, корпусы и сочетания блоков управления

Проводить установку, подключение и маркировку операционного оборудования для замкнутой и разомкнутой системы управления, измерения и проверки

Создавать подключение компонентов с помощью труб и соединений рукавов

Производить ввод главного и вспомогательного тока в эксплуатацию

Выполнять монтаж защитных систем, делать 28

покрытие и производить установку Настраивать и подключать энергетические

технологии связи и кабелей Создавать заземление и производить

выравнивание потенциалов, измерять и оценивать заземление и полное сопротивления контура

Производить ввод главного и вспомогательного токов в эксплуатацию

Выполнять установку параметров и ввод приводной системы в эксплуатацию, настройка номинальной мощности

Проводить проверку неэлектрических компонентов устройств, в частности пневматической узловой сборки

Производить настройку защитных систем и проверку их эффективности, обеспечивать эффективность мер по обеспечению безопасности

Проводить проверку аварийного отключения и сигнализации и механических систем безопасности

Связь компании и технических средств Социальные и личностные компетенции : Представлять факты и обстоятельства,

подготавливать отчеты, используя казахский/русский языки

Использовать специальную терминологию на английском языке

Составлять и дополнять документацию на казахском/русском и английском языках, использовать стандартное программное обеспечение

Представлять данные, фактов и обстоятельств, а также возможные решения


Компетенции Проверять и производить установку датчиков

и исполнительных механизмовПроверять и оценивать замкнутые и разомкнутые системы управления относительно функционирования

Консультация заказчика и уход,предоставление услуг

Компетенции Определять пожелания и требования

внутренних или внешних клиентов, разрабатывать возможные решения и альтернативные формы реализации

Составлять отчеты о неисправностяхТехническое обслуживание установок и систем

Компетенции Планировать техническое обслуживание и

инспекционные меры Проверять системы, функции установок и

систем безопасности и проверка протоколов Производить техническое обслуживание

системы в соответствии с планами технического обслуживания и ремонта, обмен изнашиваемых частей в рамках

29

профилактического обслуживания Производить техническое обслуживание и

ремонт рабочих машины Производить ввод обратно в эксплуатацию

оборудования или частей установок, которые стали объектом обслуживания, применение мер защиты и системы безопасности и проверка их эффективности

Планирование и организация работы, оценивание результатов работы

Компетенции Производить расчет поведения в

соответствии с положениями компании Демонстрировать возможные решения,

сравнение расходов Проверять документацию заказа и

техническую допустимость заказа и координировать свои действия с возможностями компании

Записывать и оценивать данные, относящиеся к бизнес- администрированию

Конфигурирование и программирование элементов управления

Компетенции Производить настройку, изменение и ввод в

эксплуатацию оборудования и программного обеспечения, используемого для измерения и технологии управления узловых сборок

Производить установку и настройку приложений программного обеспечения

Анализировать, настраивать и модифицировать программы управления

Проверять функциональные процессы и изменение программных процессов

Производить установку носителей данных и программ, направленных на защиту данных

Техническое обслуживание устройств и систем

Компетенции Сравнивать параметры системы с

предусмотренными значениями и настройкаТехнический сервис и эксплуатация Компетенции

Эксплуатировать и настраивать визуализации приложений технических устройств

Цикл: СпециализированныйСвязь компании и технических средств Компетенции

Оценивать и использовать документы и технические правила и соответствующие профессиональных положений, в том числе на английском языке

Проводить соответствующие и целенаправленные обсуждения с руководителями среднего звена, сотрудниками и членами команды

Организовывать и проводить собрания, подготавливать решения внутри команды, минутные результаты обсуждений

Разрешать споры и разногласия внутри команды

Проводить письменные переговоры на 30

казахском / русском и английском языкахПланирование и организация работы, оценивание рабочих результатов

Компетенции Планировать и согласовывать задачи в

команде, согласно культурной идентичности Производить развертывание IT-систем для

планирования и осуществления заказов и отслеживание графиков

Рассматривать влияние рабочей ситуации, рабочей среды и трудового поведения внутри команды, которое приводит к увеличению качества в результатах работы

Сравнивать внутреннее и внешнее предоставление услуг

Определять недостаточную квалификацию, использовать возможности для обучения и различных методов обучения


Компетенции Проверять работоспособность систем и

компонентов, интерпретировать протокольные данные

Консультация клиента и уход, предоставление услуг

Компетенции Указывать техническое обслуживание и

интервалы Согласовывать подробности обработки

заказа, в случае неисправностей в обработке заказа, указать альтернативные решения

Объяснять характеристики, предоставлять обучение на рабочем месте, риски, правила техники безопасности

Представлять техническую поддержку Организовывать обмен информацией с

клиентами

Технический анализ заказов, разработка решений

Компетенции Анализировать требования клиента Оценивать существующие установки,

включенных в оборудование компании Планировать модификации установок в

соответствии с процессами компании заказчика

Предоставлять услуги документирования, изменять документооборот

Установка и ввод электрических установок в эксплуатацию

Компетенции Выбирать и развертывать подъемное

оборудование, фитинги и транспорт, обеспечивать и выполнять транспортировки

Производить сбор каналов передачи данных Ввести процесс коммуникационных

технологий кабелей с использованием различных соединительных технологий

Производить установку, проверку и введение в эксплуатацию систем передачи сигнала управления и передачи данных

Производить установку и сборку осветительных систем

31

Проверять соблюдение мер в отношении с электромагнитной совместимостью

Составлять протоколы испытаний, разрабатывать и адаптировать документацию, передавать устройства или системы

Конфигурирование и программирование элементов управления

Компетенции Настраивать архитектуры, протоколы и

интерфейсы автоматические устройства к сетям и шинным системам

Техническое обслуживание установок и систем

Компетенции Использовать диагностические системы,

проверять функции узловых сборок, заменять неисправные детали

Проводить техническое обслуживание и ремонт децентрализованных систем энергоснабжения

Оценивать, техническое обслуживание и ремонт систем распределения энергии

Производить техническую поддержку и ремонт коммуникационных установок

Принимать меры документального обслуживания

Технический сервис и эксплуатация Компетенции Обеспечивать и выполнять обслуживания Соблюдать соответствие с нормами компании

при составлении предложений и оценок Осведомлять клиентов о гарантийных

обязательствах и предоставлять рекомендации по технической и экономической целесообразности

Передавать установки, предоставлять клиентам первоначальные инструкции по эксплуатации технических систем

Предоставлять услуги предоставления документирования

Проводить мониторинг технических установок

Проводить дистанционную диагностику и техническое обслуживание

Оценивать установки, диагностические и операционные данные и использовать эти данные в целях оптимизации

Записывать данные о потреблении энергии и эксплуатации оборудования, выявлять причины отклонений от заданного значения, оптимизирование потребления

Рабочий процесс и система менеджмента качества в рамках области развертывания

Компетенции Предоставлять информацию и консультации

по конкретным предложениям, принятие заказов

Получать и оценивать информацию, использования и технологической документации, установка технологических разработок, принимая во внимание документацию, относящеюся к безопасности

32

Анализировать исходное состояние, уточнять технические и организационные интерфейсы, интерфейсы документов, рассматривать цели заказа, определять подзадачи, составлять техническую документацию и принимать участие в планировании затрат

Получать, проверять и оценивать предложения с учетом положений компании

Планировать обработку заказа и координировать с площадью поперечного сечения вниз по потоку и вверх по потоку, составление проектной документации

Организовывать, контроль и проверку услуг от третьих лиц

Проводить обработку заказа, в частности рассмотрение относительно здоровья, безопасности и охраны окружающей среды, контроль за соблюдением графиков

Выбирать методы проверки испытательного оборудования, выявлять пригодность к использованию испытательного оборудования, планировать проведение проверок и тестовых процедур компании

Соблюдать стандарты и спецификации в отношении качества и безопасности продукции и безопасности обработки заказа, использовать системы обеспечения качества, выявлять причины ошибок и дефектов на систематической основе

Проводить обработку документов проекта, производить взимание платы за услуги, составлять данные о затратах, проводить последующие вычисления

Проводить авторизацию технических систем для использования, передавать технические системы, подготовка протоколов приема, объяснять продукты и услуги

Проводить сравнения фактических показателей с заданными, оценивать результаты работы и выполнять работы

Вносить свой вклад в непрерывное улучшение рабочих процессов как внутри деятельности компании, так и в собственной рабочей области

33

http://www.multitran.ru/c/m.exe?t=418731_2_1&s1=downstream%20area

http://www.multitran.ru/c/m.exe?t=418731_2_1&s1=downstream%20area

4. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ

Краткое описание:

Учебная программа предлагает конкретные учебные ситуации, процесс обучения и методику преподавания для обучения, тестирования/проверок. Она указывает часы, которые будут выделены для каждой учебной ситуации. Содержание обучения охватывает следующие аспекты:• Структуры компании, организация работы, связи в компании • Продукты, услуги • Диаграммы сети, графические символы • Электрооборудование, принципиальные схемы, электрические базовые элементы • Поведение и ключевые показатели компонентов и функций • Опасности и риски электроэнергии, правила безопасности, охраны

труда, охраны окружающей среды и энергосбережения • Процедуры измерения, испытание производительности, анализ

неисправностей и коррекция • Работа в команде • Методы сбора и обработки информации

Цикл: основной

Рамка обучения 1 – Анализ электрических систем и функций контроля

Цели :

Обучающиеся самостоятельно знакомятся с заданиями, действиями и типичными рабочими процедурами в их профессии.

Обучающиеся анализируют электрические системы на уровне объектов, устройств, компонентов и отдельных деталей, а также взаимозависимость этих уровнях. При этом они читают и создают техническую документацию. Они определяют функции и операционные показатели отдельных компонентов и частей, их задачи в электрических системах. Обучающиеся собирают и анализируют информацию самостоятельно. Они анализируют технические документы на английском языке с помощью вспомогательных источников.

Обучающиеся определяют, документируют и оценивают электрические величины из расчета и технических измерений, в качестве основы для анализа и тестирования основных цепей и для идентификации общих принципов электротехники.

Обучающиеся тестируют функции электрических цепей и операционных ресурсов. Они анализируют и исправляют недостатки.

34

Обучающиеся понимают задачи в команде и общаются на правильном техническом языке, используя терминологию. Они применяют методы планирования их работы, времени и обучения. Они действуют с ответственностью, с учетом аспектов, связанных с безопасностью.

Содержание :

Операционные структуры, организации работы между компаниями Продукты услуги Электрические схемы, символы цепи Электрооборудование, принципиальные схемы, основные

электрические свойства Поведение и характеристики типовых компонентов и функциональных

блоков Опасность электрического тока, правила техники безопасности, охраны

труда и безопасности Метод измерения, функциональное тестирование, устранение

неисправностей Работа в команде Методы сбора и обработки информации

Цели образования:

Профессиональная компетентностьОбучающиеся смогут…

изменять название образцов электрической энергии. показывать, как построить простую схему. описывать основные величины напряжения, заряд, электрического

тока, плотность тока, активное сопротивление и проводимости. называть виды генерации напряжения и эффекты электрического тока. Рассказать об опасности электрического тока. рассчитывать основных величин, особенно относительно закона Ома. описывать различные типы резисторов и их маркировку. назначать паспортные данные о производительности

электрооборудования. выполнять расчеты работы, мощности и эффективности для

выполнения. выделять электрические параметры, такие как напряжение, ток и

измерение мощности. объяснять законы последовательного и параллельного подключения

активного сопротивления и применять их к смешанным резистивным цепям.

определить электрическое поведение загруженных источников напряжения с точки зрения внутренней и внешней (нагрузки) сопротивления.

35

определение источников ошибок/неисправностей в отдельных практических примерах смешанных резистивных цепей и исправить их.

Приоритеты для социальных и личностных компетенций

Обучающиеся… разъясняют задания, с помощью интеллект-карт. работают с таблицами и технической информационной книгой. используют различные методы обучения (например, флэш–карты). проектируют и организовывают небольшие рабочие заказы в команде. общее сотрудничество, самостоятельность и целенаправленность в

работе представляют результаты своей работы, с использованием правильной

терминологии.

Ситуация обучения Процесс обучения Часы116

Предлагаемые методологии

1.1Определение операционных ресурсов в комнате, определяя технические термины и распределяя графические символы

Определение смысла / актуальности электрической энергии

Применение единиц измерения Применение технического языка

и терминов

8 Описание проектаИнтеллект – картаПреподаватель-обучающийся-Беседа

1.2Приобретение предварительных знаний / квалификации для использования электрической энергии

Объяснение/ иллюстрирование простой электрической цепи

Объяснение основных пунктовU, Q, I, J, R, G изучаемые типы генерации

напряжения

Изучаемые действия электрической энергии

определении электрических опасностей от графической характеристики

вычисление/ расчет с основными пунктами

Измерение основных пунктов Изучение закона Ома Объяснение типов

сопротивлений Анализ типов щитов Объяснение электрических

нагрузок и энергии

76 Презентация преподавателяРабочие заданияЗнакомство с картами обученияТворческое познание для консолидации / работы со школьной и табличной книгойПреподаватель–обучающийся-БеседаЭкспериментИнтерпретация Графические характеристикиТранспортирование уравненияПрезентация преподавателя / расчетные заданияУчебная лабораторияЛаборатория / расчетные заданияДомашняя работа / преподаватель-обучающийся-Беседа

36

Тест/ Экзамены

Определение энергоэффективности

Измерение электрической нагрузки

Изучение принципов последовательного соединения

Изучение принципов параллельного соединения

Применение принципов

Определение поведения источников напряжения

Riи Ra

Ri< Ra

Ri = Ra

Ri> Ra

Расчет гибридной схемы

/ Учебная лабораторияДомашняя работа / преподаватель-обучающийся-беседаЛаборатория / Расчетные задания

Тест / Экзамены

Подготовка тестаПрезентация преподавателя / расчетные заданияУчебная лабораторияЛаборатория / расчетные заданияПрезентация преподавателя / лаборатория/ расчетные заданияпрезентация преподавателяЗнакомство с работой в команде(4 пятна в цепи 12 V)Работа в командепрезентация преподавателя/ расчетные задания / учебная лаборатория

1.3Диагностическая проверка и устранение неполадок

Расчет основных целей Определение и объяснение

ошибок Определение требований

разговора с клиентом Проведение беседы с клиентом

6 Расчетное задание→ 7-Штрих-цепьЗаказ клиента: дефект нагревательной пластиныПредставление результатов анализа неисправностейКонтроль


26

37

Рамка обучения 2 Установка и конфигурирование электрических систем

Цели: Обучающиеся анализируют заказы на установку систем

энергоснабжения, сооружений и устройств. Обучающиеся планируют установки с учетом типичных сеток системы

и необходимых мер безопасности и защиты. Они разрабатывают схемы и планы инсталляции при помощи ручных чертежей, а также с помощью компьютерных программ. Они измеряют компоненты и выбирают их в соответствии с функциональными, экономическими, экологическими аспектами.

обучающиеся применяют технические термины и язык электротехники. Они оценивают информацию на английском техническом языке соответствующим образом.

Обучающиеся планируют типичные процедуры по установке для электрических установок. При этом, они определяют порядок выполнения заказов, материальное расположение и координацию с другими сторонами. Они выбирают рабочие средства и инструменты и координируют процедуру работы. Они определяют стоимость установки, составляют предложения и представляют их клиентам.

Обучающиеся устанавливают оборудование. При этом, они обеспечивают соблюдение действующих правил техники безопасности при несчастных случаях для работы в, на и с электрооборудованием. Они выявления потенциальные риски и опасности или электрическую энергию, соблюдая действующие правила техники безопасности и осуществляя меры предосторожности.

Обучающиеся сдают объекты в эксплуатацию, записывают параметры эксплуатации и составляют соответствующую документацию. Они тестируют объекты на функциональность, «анализируют и исправляют неполадки». Они направляют устройства клиентам, демонстрируя их функции и консультируют клиентов по их использованию.

Обучающиеся оценивают свои результаты работы как основы для оптимизации организации работы. Они составляют счета для обработанных заказов.

Содержание:

Планирование работы, реализация заказа Требования энергетических систем или устройств Правила техники безопасности Технология установки Характеристики технического оборудования Типы диаграмм цепи Длина строки Организация работы

38

Расчет стоимости, назначение цены

Образовательные цели:

Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут… определять отдельные компоненты заказа клиента до конечного монтажа

в спецификациях. описывать характеристики системы TN-CS и ресурсы из

распределительной коробки к нижнему распределению. определять направления, которые будут использоваться при рассмотрении

установки и температуры внутри помещения и выбирать нужный переключатель защиты линии.

проверять падение напряжения на линии по счету-фактуре. выявлять необходимость для форм установки электропроводки и

формировать резерв. создавать диаграммы для образования, серии, изменения,

энергосберегательные переключения, средний- импульс- и лестница цепей освещения, создавать и устранять ошибки.

Создавать коммерческое предложение для предложения (технические характеристики только с материальными затратами).

Информировать клиента в системе


Обучающиеся… определяют личные требования для выполнения заказа клиента. общее сотрудничество, самостоятельность и целенаправленная работа. Работают с учебниками и каталогами. Разрабатывают документацию (предложение) для отдела продаж. Представляют результаты своей работы оценивают свой рабочий процесс, используя оценочный лист.



2.1Определение требований заказа клиента

Регистрация выбранных элементов в заказе клиента в списке функциональной спецификаций клиента

2 Интеллект – картаРабота в команде

2.2Приобретение значения знаний и навыков разработка решений

Характеристика операционных ресурсов для энергоснабжения (от HAK до UV)

Характеристика систем TN-C-S

66 Групповая работа

Работа со школьной и табличной книгой

39

Задание критериев отбора для электрических линий

Расчет линий (выбор максимальной токовой защиты оборудования LS)

Указание типов передачи Описывая различий методов

установки Выбор различных методов

установки для заданных целей

Дифференциация планов цепи

Тест Выполнение установки

цепей: Выключение соединений Серии соединений Двустороннее соединение

Письменный экзамен Двустороннее

экономическое соединение/ circuit

Крестовое соединение Указание принципов

электрического магнетизма Выполнение ударного

контура (L и N-контроллер) Реализация времени

контролируемой цепи для освещения ступеней

Письменный экзамен

Домашняя работа: расчет линий

Упражнение: определение мер установки

Учебные карты: характеристики планов цепей

Лаборатория/ партнерская работаВыключение соединений как индивидуальная работа

Преподаватель-Обучающийся-Беседа / Демонстрация/ упражнение

Домашняя работа: ударный контур соединение

2.3Передача устройства заказчику

Создание функционального списка спецификаций Расчет материальных

затрат Составление

предложения (только материальные затраты)

Составление заказной документации

Инструктаж клиента Представление

результатов

Оценка:документация и презентация

18 Заказ клиента/ Под проект

Управление каталогом

Время, необходимое для 3040

подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

Рамка обучения 3 Анализ и адаптация систем управления

Цели: Обучающиеся планируют изменения и адаптацию элементов управления в

допуске Обучающиеся анализируют оборудование и структурную установку. Они

определяют системы управления и отличают процессы контроля и регулирования.

Обучающиеся различают технику для реализации элементов управления и они оценивают плюсы и минусы, наряду с экологическими и экономическими аспектами.

Обучающиеся изменяют элементы управления и выбирают сборку группы, ее компоненты ,в зависимости от требований. Они принимают, вводят системы управления в эксплуатацию, проверяют работоспособность, берут данные о производительности путем измерения и вносят необходимые коррективы. Они документируют технические изменения, с помощью стандартного и специально разработанного программного обеспечения.

Обучающиеся организовывают свои учебные задания и рабочие задачи самостоятельно и в команде. Они анализируют, отражают, и оценивают новые знания. Они располагают английской документацией с добавками и утилизируют, а также используют английские технические термины, чтобы написать, записанные представления обстоятельств техники управления.

Содержание : Блочная диаграмма, EVA-принцип, датчики, приводы, интерфейсы Функциональная цель, функциональные описания Подключение и сигнальная обработка сохраненных программ Основные логические операции, функции памяти стандарты, положения и правила Техническая документация Основные логические операции, функции памяти


Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут … определять устройства управления клиента и заказывать их с принципом

EVA.

41

иллюстрировать принцип разницы между устройством контроля и регулированием.

отличать подключение или сохраненные запрограммированные элементы управления.

определять структуру и функцию элементов управления клиента. отличать устройства управления или главную цепь. Проектировать основные настройки цепи управления заказчика и

распоряжаться комбинированными заданиями. Размещать токоограничительное реле в цепи управления клиента объяснять важные функции безопасности управления. разработать логические основные функции с цифровыми соединениями

техники и использовать их на контрольном устройстве. конвертировать устройства управления контактной техники в цифровой

соединительной технике. анализировать основные цифровые соединительные настройки и их

функции. назначать собственное удержание клиента, элементов памяти RS,

цифровой соединительной техники. Копировать настройки элемента управления клиента на основе

технологий управления электронной соединительной техники, доказывать функции и исправлять ошибки.


Обучающиеся… определяют личные требования, для подхода к клиентам. общее сотрудничество, самостоятельная и тонкая работа. соблюдают стандарты, положения и правила проектируют и организовывают точные копии устройств управления

клиента в команде. Оценивают свой рабочий процесс с помощью графика оценок. Представляют результаты своей работы

Материал / планирование времени



42

3.1Определение требований заказа клиента

Анализ заказов клиента

Описание личных требований для реализации заказа клиента

4 Описание проекта(например, устройства контроля светофора и т.д.)Интеллект – картаПреподаватель-Обучающийся-беседа

3.2Приобретение знаний и навыков для разработки решений

Назначение компонентов объектов заказчика в соответствии с EVA-принципами

Иллюстрирование основных различий между устройствами управления и регулирования

Различие технического исполнения устройств управления VPS (контакторы,

цифровое соединение) SPS (ПРОСТОЙ)

Функции захвата элементов (в том числе контакторов)

Название датчиков и приводов Исследование и использование

функций устройств управления Включая режим Цепь самоблокировки Последовательная цепь фиксатор временное реле

Объяснение безопасности функций устройств управления

Механическая и электрическая блокировка контакторов

принцип замкнутой цепи Тест/ Экзамены

78 Рабочее заданиеПартнерская/работа в командеУчебник по техническим квалификациям

Информация для учителей

Рабочее задание

Начальный уровень: датчикиВыходной уровень: приводыПреподавательская лаборатория по устройствам контроляРабота в командеПартнерская работа

Связь с мехатроникойАвтоматизацияфиксаторы

Нормы, инструкции и правила для устройств управленияПрактичные примеры исполнения

43

Приобретение функций элементов для цифровых систем управления Вывод основных

логических функций (И, ИЛИ, НЕ, НЕ-И, НЕ ИЛИ)

Преобразование технологии управления на основе контактора цифровой соединительной технике

Анализ и разработка простых приложений

Иллюстрирование RS Элементов хранения

Тест/ Экзамен

Электронная лабораторная практика:Эксперимент 1: основное соединение

Эксперимент2:внедрение контактных переключателей

Эксперимент3: анализ комбинаторных схемЭксперимент 4:синтех комбинаторных схемЭксперимент 5:

Представление цифровой памятиЭксперимент 1, 2 и 5 должны быть выполнены!

3.3Обработка заказов клиента

Проект заказа клиента в технологии управления на основе контактора и в цифровой соединительной технике

Встроенные устройства управления в соответствии с заказом клиента

Проверка работы Поиск исправление ошибокОценивание: коммутационная схема

8 партнерская/работа в команде

Устройства управления светофорами, насосами, системами ленточных конвейеров и т.д.Подача электроэнергиисвязь со специализацией мехатроникаустройства крепления

3.4Передача устройства клиенту

Составление документации Проведение беседы с клиентомОценивание: документация, презентация

6 Работа в команде


20 ч

44

Рамка обучения 4 Предоставление информации технологических систем

Цели: Обучающиеся планируют выделение и расширение информационных

технических систем с помощью брошюры. Они анализируют системы; доказывают техническую и экономическую

целесообразность заказов и предлагают решения. Обучающиеся исследуют СМИ сетей на английском и других языках. Обучающиеся выбирают аппаратно-программные компоненты с

функцией, производительностью, совместимостью приложений, экономической и экологической совместимостью и покупают их.

Обучающиеся устанавливают и настраивают информационные технические системы и программное обеспечение и утилизируют его.

Знают информационные технические системы в сетях и распоряжаться ими при конфигурировании.

Обучающиеся учитывают нормативные требования о конфиденциальности.

Обучающиеся используют конкретные меры для конфиденциальности. Обучающиеся документируют и представляют свои работы и

результаты. Они используют программное обеспечение для записи текстов, делают таблицы, графический дизайн и презентации.

Содержание :

Функции и структуры брошюр Оборудование, бизнес-системы, основное и специальное программное

обеспечение Процесс покупки Установка и процесс конфигурации программных и аппаратных

компонентов Эргономика рабочего места Инструменты и методы для диагностики и устранения ошибок Локальные и глобальные сети, протоколы передачи данных Охрана и безопасность данных, средняя-низкая Техника и методы презентаций

Образовательные цели :

Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут … показать основную структуру компьютеров и конкретных аппаратных

компонентов установить бизнес-системы

45

сделать брошюру обязанностей установить базовое программное обеспечение с правилами создать подключение к сети определить структуру и сети передачи данных организовать обновления программ автономным способом сохранить компьютерные данные cd объяснить структуру основы и значение программ CAD создавать простые проекты техникой с программой CAD автономным

способом составить план установки в горизонтальном плане с CAD программы составить и оценить простой список материальных средств и план

установки


Обучающиеся смогут… смогут искать и применять информацию в интернете целенаправленно смогут применять базовое руководство на английском языке знать принципы электронных проектирований презентаций в

PowerPointи смогут их использовать информировать о законах конфиденциальности данных помогать друг другу для исправления проблем аппаратного и

программного обеспечения

46

47


Предполагаемые методологии

4.1Задание 1Установка, конфигурирование компьютера и резервирования данных резервного копирования

Настройка компьютера в соответствии с заданными требованиями и функциональной спецификацией

10 Форматирование и новая установка ПК согласно заданию 1 (A1)

4.1.1Введение

Знакомство с комнатой Группирование

Оборудование технической комнаты, сеть, комната, правила, подписи

4.1.2Установка и эксплуатация систем

Обучающиеся могут устанавливать операционную систему в соответствии с заданными требованиями

Партнерская работаWindows-CD

4.1.3Создание сетевого соединения

Обучающиеся могут конфигурировать и создавать сетевые соединения

Установка сетевого устройства-WLAN, установка сетиWindows,Назначение адресов согласноA1

4.1.4Установка приложений программного обеспечения

Обучающиеся могут устанавливать приложения программного обеспечения в соответствии с заданными требованиями

Обучающиеся изучают как обновлять программное обеспечение

Программы DVDMS-Office, Multisim, Designer, AutoCAD, Mediator, Areader, Nero, антивирусное оборудование

4.1.5Резервирование копий программ

обучающиеся могут генерировать резервную копию программ и дату на компьютере

Создание образа C-раздела на жестком диске и DVD

4.1.6Многоальтернативные вопросы

Отвечать на вопросы относительно компьютера, интернета и сетевых технологий

Выполнять упражнения, используя интернет

4.2.Задание 2Анализ и синтезаппаратного и программного обеспечения

Знакомятся со шлюзами и аппаратными компонентами

Выбирать стандартное программное обеспечение

Принимать заказ клиента

12 Функциональная спецификация согласно A2

4.2.1Анализ аппаратного обеспечения ПК

Знакомятся с наиболее важными компонентами аппаратного обеспечения ПК

обучающиеся могут использовать Windows, или другие программные средства для анализа аппаратного оборудования

использование: сервисные

файлы с листамиexcel

Инструменты интернета (Sandra 06, Aida 32, Everesthome)

4.2.2Шлюзы ПК

Обучающиеся могут распознавать и функционально назначать компьютерные шлюзы

Использование: сервисные

файлы с листами excel

PPT презентация и книга

Цикл : Отраслевой

Рамка обучения 5 Обеспечение подачи электричества и безопасность оборудования

Цели : Обучающиеся планируют подачу электропитания оборудования. Они

анализируют и классифицируют методы функциональности электропитания, экономические и экологические аспекты.

Обучающиеся замеряют оборудование с учетом сетевых систем и безопасности. Они выбирают компоненты оборудования, создают электрические схемы и составляют планы безопасности с литературой, а также на английском языке

Обучающиеся контролируют электропитание при установке, производят ввод в эксплуатацию и техническое обслуживание на оборудовании, используя правила для защиты от поражения электрическим током для труда и для предотвращения несчастных случаев.

Обучающиеся тестируют электрооборудование и принимают его в рабочем состоянии. Они делают протокол о результатах тестирования и заказывают их в документации.

Обучающиеся инструктируют пользователей по поводу использования производственных устройств

Содержание : Переключатель и оборудование для распределения Экономическая безопасность Уровни напряжения Переменный ток и трехфазные системы Системы питания Защитные устройства Измерение и испытательное оборудование Тесты Степени защиты, классы изоляция Степень защиты Обучение пользователей


Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут … вычислять технологию переменного тока с параметром. измерять напряжение переменного тока с осциллографом. показывать структуру и работу индуктивности.

48

производить индуктивность при последовательном соединении и производить с омическим сопротивлением напряжений резисторов, выявлять преимущества и определить угол сдвига фаз и частотную зависимость.

показывать структуру и функционирование мощности. производить напряжение, резисторы и питание в соединении с

омическим сопротивлением и определять угол сдвига фаз и частотную зависимость.

оценивать поведение или реальные катушки и реальные конденсаторы в цепи переменного тока.

проверять катушку и конденсатор с собственной разработкой схемы. описывать структуру и трехфазный переменный ток системы. различать загруженные симметричные и несимметричные трехфазные

системы и трехфазные приборы и вычислять проводник или ток, фазные напряжения и мощность.

определять способ связи, поперечное сечение проводника специального трехфазного устройства и выбирать правильный выключатель.

описывать структуру и функционирование одно и трех- фазовых трансформаторов, загруженных и незагруженных.

давать важные характеристики переменных трансформаторов и расчет рационов.

определять основные компоненты, характеристики и правила электрооборудования в направлении электроэнергии трансформаторов

показывать важность домового соединения и различных систем домовых соединений.

знать ресурсы основного источника питания. выполнять измерения основного источника питания. описывать установку и подключение счетчиков, отличать счетчики и

поставлять их характерные переменные из измерений электроэнергетических и энергетических затрат.

описывать задачи главной системы выравнивания потенциалов и использовать правила установки.

Приоритеты для социальных и личностный компетенций

Обучающиеся… определяют требования, делать заказ клиента. общее сотрудничество, самостоятельность и целенаправленная работа самостоятельно работают с важными правилами и стандартами, и

записывать их во время обучения и рабочих процессов. проектируют и организовать проверку специальных компонентов и

оборудования в команде. представляют свои результаты работы и соблюдать правила

презентаций.

49

оценивают результаты своего рабочего процесса, например с помощью оценки токоприемника

берут на себя ответственность, основываясь на знаниях, для своей повседневной работы

Материал / временной план :


Предполагаемые методологии

5.15.1.1Оценка инспекционной работы

Оценка инспекционной работы Описание личных требований

к реализации

40 Описание проекта (например, лампа. LL-), демонстрацияИнтеллект – картыПреподаватель-обучающийся – диалоги

5.1.2Приобретение знаний для разработки решений

Название компонентов Чертеж схемы Параметры переменного тока

техники Измерения с помощью

осциллографа

Работа с индуктивностью Составление

индуктивности Процесс индукции,

самоиндукция, правило Ленца

Работа с серией соединений индукции и омического сопротивления активное(проводниковое)

сопротивление полное сопротивление

(импеданс) индуктивное

сопротивление (частотная зависимость)

фазовое смещение треугольник

сопротивления треугольник напряжения треугольник мощности фактор мощности (cosφ, α)

Работа с емкостью Конструкция конденсатора Заряженный и

разряженный режим работы

Работа с серией соединений емкости и омического сопротивления активное(проводниковое)

сопротивление полное сопротивление

Работа в командеУчебникРабочее задание

Лабораторные упражнения

Информация учителяРабота в командеЛабораторные упражненияУчебникРабочее задание

Групповая работа/эксперимент соединений серии RL

Тест

Информация учителяЛабораторные упражненияРабота в командеУчебникУпражнения

Работа в командеУчебникВозможно лабораторные

50

(импеданс) емкостное сопротивление

(частотная зависимость) смещение фазы треугольник

сопротивления треугольник напряжения треугольник мощности

Оценивание сопоставления реальной катушки и реального конденсатора

фокус: мощность решения

вид: компенсация реактивных токов

Тест/экзамены

управления

5.1.3Выполнение инспекционной работы

Проект протокола инспекции Проверка компонентов

Работа в командеВыполнение инспекции в лаборатории

5.1.4Передача протокола инспекции

Завершение протокола инспекции

Обсуждение результатовОценивание: презентация, документация

Работа в команде

5.25.2.1Оценка заказа клиента

Анализ инсталляции схемы (A-Cсоединение к источнику питания) и к монтажной схеме печи Выделять необходимость

подключения к источнику питания переменного тока

Описывать требования для реализации

30 Описание проекта(соединение к электрической печи)

Интеллект- картаПреподаватель-обучающийся – диалоги

5.2.2Приобретение знаний для разработки решений

Описывать составление трех – фазного переменного тока Стандартизированная

маркировка Линейное и фазовое

напряжение, фазовое смещение, соединительный фактор

Соединители, соединители печи

Работа с симметричными энергосистемами переменного тока с звездой и треугольными нагрузками Связь линии и фазового

напряжения и тока Трех фазная мощность

Работа с ассиметричными трех

Рабочее заданиеРабота в командеУчебник

Информация учителя

Лабораторные упражнения

Упражнение

Информация учителя

Лабораторные упражненияУпражнение

51

фазовыми системами Расчеты в случае

линейного и фазного пробоя

Решение графических ассиметричных нагрузок

Проблемы вала рычага (высокий нейтральный ток, несмотря на симметричную нагрузку)

Аспекты безопасности Определение диаграммы

соединений Определение поперечного

сечения кабеля Выбор мер защиты от

энергетической перегрузки Тест/экзамен

Демонстрация (компактная люминесцентная лампа)

Рабочие заданияТекстовая и табличная книга

5.2.3Проведение инспекционной работы

Создание соединения схемы для тестирования заказа

Определение электрической схемы, поперечного сечения кабеля, мер защиты от энергетической перегрузки


5.2.4Передача протокола инспекции

Составление протокола испытаний с письменными подтверждениями результатов для документацииОценивание:

Презентация , документация


5.35.3.1Описание передачи энергии от энергетического устройства к соединению здания

Объяснение состава и режима функционирования однофазных и вращающихся трансформаторов тока Передаточное число

(noрасчет для трансформатора RT)

Свойства (также под нагрузкой, нет символов соединения)

Дифференциация уровней напряжения

32Преподаватель-обучающийся диалогиКолледж-вход, рабочее задание

52

5.3.2Назначение элементов электрической подачи зданий

Описание значения и выполнения домовых и различных систем соединения (домовое подключение комнаты, стены, ниши) обработка, планирование,

регистрация, позиция, домовое соединение

комнаты (функция, минимальный размер, компоненты)

домовая распределительная коробка (установка размеров, компоненты, NH-элемент предохранителя, категория защиты)

номинальное напряжение, сетевая система

Информация учителя, осмотр предприятияHMS

Рабочее заданиеПартнерская /работа в командеУчебник

Нормы, правила

Объяснение установка главного распределения Конструкция форм,

размеров распределительных коробок, категория защиты

Главная сигнальная система

Сетевая система (TN-CTN-S), провода(минимальная нагрузка мощности)

EMV (особенно нагрузкаPEN)

Представление измерений главных проводов (требования по питанию, тип установки, допустимая нагрузка по току, поперечное сечение, защита от перегрузки по току)

Рабочее заданиеПартнерская / работа в команде

Нормы, правила

Расчеты , диаграммные/табличные книги

Описание установки средства измерения Расположение средства

измерения (центральное, децентрализованное)

Размер альков средства измерения

Типы средств измерения, параметры, соединения

Назначения проводов и стоимость

Партнерская /командная/ групповая работаУчебникНормы, правилаРабочее задание

53

Описание задания главной потенциальной системы компенсации физический фон применение правил компоненты HPA электрическое заземление

и маркировкатест /экзамен

Информация учителяНормы, правилаЛабораторный эксперимент (защитные меры)


4

Рамка обучения 6 Анализ и проверка электрических систем иэлектрического оборудования

Цели : Обучающиеся проводят беседы с клиентами для выявления симптомов

неисправностей в электрических системах и оборудовании. Они оценивают протоколы интервью, анализируют симптоматику и устраняют ошибку. Они консультируют клиентов в соответствии с экономическими аспектами природы устранения неполадок и составляют смету расходов на ремонт заказов

Обучающиеся планируют и организовывают выполнение заказов. Обучающиеся выбирают из тестирования и измерения оборудования

для диагностики неисправностей. Они используют инструкцию по эксплуатации на английском языке. Выполняют визуальную инспекцию, испытания и измерения на отдельных компонентах устройств. Выбирают измеренные значения и сигналы, а также оценивают их в отношении надлежащего и надежного функционирования. Они отличают сигнал по форме, полосе пропускания и скорости передачи. Они используют схемы и поток сигналов диаграммы и документации по устройству и применению стратегий по устранению неполадок. Они описывают и ОЦЕНИВАЮТ явления компонентов и влияние на всю систему.

Обучающиеся проводят ремонт, наладку и регулировку неисправного оборудования и устройств.

Обучающиеся проверяют установленные системы и оборудование и суб функции. Они документируют результаты измерений с помощью информационных систем.

Обучающиеся составляют счета-фактуры, анализируют и передают тезис, установки состояния объектов. Они демонстрируют функциональные возможности оборудования и указывают покупателям причины неисправностей.

54

Содержание : Интерфейсы для аналоговых и цифровых сигналов Тестирование устройства и системы Измерение электрических и неэлектрических величин Датчики и исполнительные устройства Измерительное и испытательное оборудование Неисправности в энергии и информационных потоков Стратегии и устранение неисправности Ремонт заказа положения гигиены и безопасности труда


Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут …

выполнять все шаги для планирования установки гостиной – из определения содержания значения к правильному выбору устройств перегрузки тока и проверку падения напряжения (см. учебный план).

описывать задания и выполнение защитных мер в соответствии с DINVDE.

применять знания мер безопасности при установке и эксплуатации электрических систем.

принцип отключения защиты посредством автоматического отключения, объяснять подачу питания и создавать отключение

объяснять разницу между границами и ожидаемыми значениями для защитного провода, изоляции и внутреннего сопротивления, а также объяснять полное сопротивление петли

называть структуру и маркировку сетевых систем и их особенности, такие как назначенные недостатки системы TN-C в отношении электромагнитной совместимости EMC

создавать и оценивать посредством инспекций, испытаний и измерений для (начального) тестирования стационарных электрических установок, может ли система быть введена в эксплуатацию

Приоритеты для социальных и личностных компетенций Обучающиеся… определяют личные требования для выполнения заказа клиента. общее сотрудничество, самостоятельность и целенаправленная работу. соблюдение стандартов, правил и норм. составлять и организовывать планирование команды распределения. Представлять результаты свой работы оценивать свой рабочий процесс, используя оценочный лист. Знать об опасности электрической энергии.

55




6.1Создание установок в квартирах

Составление спецификации для жилищного пространства=>Определение значения оборудования Выбор оборудования Составление плана

установки Подготовка списка

материалы Составление, типы и

демонстрация кабелей и линий

Определите текущую пропускную способность кабелей

Процедуры прокладки, выбор ширины

24 Партнерская/работа в команде

Табличная книга

CADКаталогиТолько небольшое повторение, т.к. тема уже была охвачена в LF 2

Табличная книга (см. LF 2)

56

Выбор защиты от токовой перегрузки функция, необходимость

защиты от токовой перегрузки

типы функция, режим работы

закрытия, свойства (включая специальные электрические схемы)

Избирательность(важность)

Последовательность включений

Книга


Табличная книгаРасчет (отключение электрического тока, периоды отключения, работа с диаграммами)Лабораторные эксперименты (защитные меры)Правила

Подключение выбранной бытовой техники Определение выходного

значения и токовой нагрузки

Определение поперечного сечения проводника

Выбор установки защиты от токовой перегрузки


Проверка линии падения напряжения правила расчеты оценка результатов



Лабораторные эксперименты (меры защиты)Проект: Планирование распределителя в квартире

57

6.244 Защитные меры в соответствии с законами/ [DINVDE]

Описание функций и типов защитных мер Последствия переменного

тока, безопасность на рабочем месте

Пересмотр стандартов [DINVDE 100, часть 200]

Термины и определения Сетевые системы (only

IT) Основы защитных мер RCD, Специальные защитные

меры (установка электричества в ванных комнатах, дополнительная безопасность выравнивания потенциалов в ванных комнатах)

58

Опасности электричества и правила безопасности, см.LF 1Расчет (отключение электрического тока, периоды отключения, эквивалент сопротивления диаграмм электрических схем, работа с диаграммами) ,Лабораторные эксперименты (защитные меры)Демонстрация эксперимента, групповая работа

Представление(инициализация) теста закрепления устройств проверка, тестирование и

измерение низкий импеданс

защитных заземлений изоляционная прочность импеданс контура, ток

короткого замыкания RCD (устройство

защитного отключена) тестирование

Внутреннее сопротивление

Вращающееся поле Оценка результатов

тестирования Протокол инспекции Анализ ошибок

Проект установки по эффективности и испытанию защитных мер

Лабораторный эксперимент (защитные меры)Демонстрация эксперимента на специальных доскахРабота с нормами/правиламиПрезентацииДиалог с клиентом (обработка устройства)


14

Рамка обучения 7 Понимание настраиваемого электрического строительного оборудования

58

Цели : Разработка контроллеров как в спецификациях. Они разрабатывают

проекты решений, оценивают и выбирают оптимальные решения среди бизнес-аспектов. Они используют различные источники информации, также на английском языке.

Осуществляют контроль для программирования и формирования компонентов систем. Они соблюдают нормы и правила безопасности. Конфигурируют оборудование и настраивают функции компонентов или подсистем.

Изучают программные процессы, обеспечивают соблюдение правил безопасности и функции устройств управления. Они анализируют вовлечение диагностических систем и их ремонт.

Передают оборудование и составленную документацию, проводят инструктаж для использования.

Содержание : Компоненты управления и технологии регулирования Датчики и исполнительные устройства (первая информация в LF 3) Системы передачи сигналов и данных Шинные системы и их специальные приложения Создание устройств управления (для LF 9) Алгоритмы программирования Системы диагностики


Профессиональные компетенцииОбучающиеся смогут…

называть возможности применения многофункционального дисплея с (MFD).

программировать MFD на компьютере называть построение, эксплуатацию и характеристики компонентов,

используемых для цепи заказа клиента (например, контакторы, Легко, датчики, исполнительные механизмы)

прокладывать проводку и программировать программы управления для небольших единиц управления (EASY).

программировать простые примеры программ с функциональными блоками.

изменять схему управления в соответствии с пожеланиями клиента выполнять законченную проверку схемы управления и исправлять

каждую ошибку. подключать асинхронный трехфазный двигатель со звездой или

треугольником. описывать работу реле перегрузки и реле защиты двигателя (LF 8)

59

выполнять простые измерения тока и напряжения на двигателях. преобразовывать управление VPS к реверсивному замыканию

контактора и схему звезда-треугольник автоматически в easy управлении.

Приоритеты для социальных и личностных компетенций Обучающиеся… определяют индивидуальные потребности для выполнения заказа клиента. общее сотрудничество, самостоятельность и целенаправленная работа. могут проинструктировать клиента в зависимости от системы. соблюдают стандарты, правила и нормы. составляют и организовывают схемы управления клиента - схемы

управления в команде. Могут искать информацию целенаправленно из Интернета и использовать

ее для решения проблем могут использовать руководства для решения технических проблем знакомят клиента с функцией EASY контроля управления и могут

рассматривать запросы на внесение изменений

Материал / Временной план :



7.1Инструкции поMFD (многофункциональный дисплей) и его программные опции

Обучающиеся получают информацию о микроконтроллерах и основных возможностей для использования MFD (многофункционального дисплея)

24 Презентация преподавателя, интернетMFD-курс в начале 2- го года

60

7.1.1Введение вMFDи его программные опции

Обучающиеся могут устанавливать и запускать программу EASY-Soft (вкл. Операционную систему WinXXX) на ПК

Обучающиеся могут программировать MFD

Обучающиеся могут тестироватьEASYпрограммы с симулятором

Обучающиеся понимают основной функциональный режим микроконтроллеров

Обучающиеся знакомятся функциями экономии (SR) и могут использовать их

Обучающиеся могут визуализировать простые программы управления

Презентация преподавателя,Установка рисунка (q.v. LF4)

Использование EASY software или ввода данных на клавиатуре прямо наMFDСимулятор программного обеспечения в EASY softwarе или симуляторе аппаратного обеспечения в MFDПроверка сопротивление проводов(открывательRESET) Примечание проверка состояния сигнала!Визуализация EASY-SoftСтепень проекта

7.2Заказ клиента 1

Анализ заказа клиента 24 Возможные заказы клиентовванна для пайкиуправление дверейгаражИнтеллект карта

7.2.1УправлениеVPSи простая главная цепь

Создавать управление VPS в соответствии с планом

Анализировать его функции

Специализации учителям (клиенту)Комбинирование с рамкой образования 8 рекомендовано

7.2.2VPS контроль

Преобразовывать построение в соответствии с требованиями заказчика (функциональная спецификация)

Обучающиеся узнают функцию переключателей защиты двигателя и реле защиты двигателя и могут обеспечить защиту двигателя

Проектирование и передача измененных объектов заказчику

Обучающийся-Обучающийся диалогПодключение асинхронного трехфазногодвигателяУстановка значений электроэнергии реле защиты двигателяФункции в LF 8

61

7.2.3Датчики

Обучающиеся получают информацию о различных типах датчиков

Обучающиеся узнают область применения датчиков


Основной эксперимент в лабораторииОбновление предварительных знаний из Lf 3ИнтернетПрезентация преподавателяИсследование средств, например, лифт в WCC

7.3Заказ клиента2Easy

Обучающиеся пересматривают функции микроконтроллеров

Обучающиеся знакомятся с датчиками и приводами

Обучающиеся могут генерировать EASY программы на ПК и проверять его функциональность на основе комплексного тренажера и устранения ошибок (система для диагностики)

54 Интернет, компьютерная лаборатория, презентация преподавателяСпециальный индуктивный и емкостной датчик положенияПодъемные ворота, устройства управления насосом, ленточный конвейер, и так далееПримеры для EASY (сетевой диск Справочник автоматизации

7.3.1Easy контроль

Обучающиеся могут подключать Easy контроль и загрузить законченные программы

Они могут проверить функцию в соответствии с требованиями заказчика

Обучающиеся учитывают аварийное отключение, защиту обрыва проводов и блокировку контакторов

Аспекты безопасности программирования:Принцип разомкнутой (замкнутой) цепиПринцип замкнутой цепи (размыкатель)Сопротивление провода и защита от замыкания на землю; Электромеханический блок и так далее

62

7.3.2Easy контроль и сложные главные цепи

Обучающиеся могут построить и протестировать Easy цепь управления и реверсивный контактор или применение соединения звездой и треугольником

Программировать путем прямого внесения заданной программы

Обучающиеся имеют возможность анализировать и описывать программы

Обучающиеся сдают объект клиенту, выполняют регулировку при необходимости

Обучающиеся имеют возможность измерить электроэнергию и напряжение в главной цепи

Обучающиеся умеют документировать свою работу

Соединение с LF 8Повторение измерений электрических свойств

Контрольная лаборатория EASY 500

7.3.4Настройка Easy контроля, консультация клиента

Обучающиеся могут интегрировать датчики в существующие объекты в соответствии с требованиями заказчика и сделать необходимые изменения программы

Обучающиеся инструктируют клиентов о функциях объекта и объясняют функции безопасности

Обучающиеся могут составлять и назначать стоимость простого перечня материалов

Степень проекта

Каталоги


18

Рамка обучения 8 Расширение технических строительных систем в соответствии с бизнес аспектами

63

Цели: анализировать заказы клиентов для реализации систем передачи

мощности. Выбирать устройства, компоненты и устройства защиты в соответствии с функциональными и экономическими аспектами и измерять их.

устанавливать и расширять технические системы привода. Они вводят эти системы в эксплуатацию и задают соответствующие параметры. Принимают во внимание требования безопасности, стандарты и правила.

Изучают функцию технических систем приводов применяют систематический поиск неисправностей и устраняют неполадки. Оценивают электромагнитную совместимость технологических систем привода и принять меры по исправлению неполадок.

Составляют документации технических систем привода. Объясняют клиентам особенности систем и инструктируют по использованию.

Содержание : Электромеханические компоненты Типы, режимы защиты Защитные устройства Возобновляемая энергия

Образовательные цели :


Планировать и интегрировать дополнительные компоненты в автоматизированные строительные системы

Расширять функции Адаптировать существующие инфраструктуры к новым заданиям

Приоритеты для социальных и личностных компетенций Обучающиеся…

Работают самостоятельно. Соблюдают стандарты, нормы и правила Используют специализированную литературу. Беседуют с клиентом и имеют клиентскую систему

Материал / временной план : 64



8.1Заказ клиента 1Выбор двигателя и интегрирование в существующую сеть

Анализ заказа клиента Консультирование

клиентов по вопросам использования двигателей в приводных системах

74 Заказ клиента с тесной связью с заказами клиентов LF 7 возможноТакой же заказ клиента

8.1.1Планирование заказовВыбор системы привода

Обучающиеся получают информацию о типах двигателей и их использованию

Обучающиеся узнают состав трехфазных асинхронных двигателей и однофазных двигателей переменного тока

Обучающиеся знакомятся с емкостью пластин и могут рассчитать энергоэффективность

Обучающиеся узнают разницу между операционными категориями S1 и S2

Обучающиеся узнают значение типов защиты электродвигателей

Обучающиеся могут измерить обмотки и сопротивление изоляции. Они могут оценить свои измерения

Обучающиеся записывают длину линии и крутящегося момента

Пересмотр типов двигателейОсновные эксперименты в лаборатории

КнигаТипы двигателей:трехфазные асинхронные двигатели и однофазные асинхронные двигатели, двигатели постоянного тока и т.д.

8.1.2Защитная система двигателей

Обучающиеся знакомятся с ходом построения и режимом функции коммутаторов защиты двигателя, реле защиты двигателя

Обучающиеся узнают значение полной защиты для двигателей

Книга, интернет, лаборатория

65

8.1.3Запуск трех фазных асинхронных двигателей

Обучающиеся получают информацию о необходимости использования исходных схем

Обучающиеся узнают запуск звезда-треугольник

Обучающиеся узнают об использовании преобразователей для запуска двигателей

Тест/Экзамен

ДемонстрацияоборудованиеОсновные и автоматические пусковые схемы

8.1.4Заказ клиента

Выполнение заказа клиента

Возможность определять выбор двигателя

Составлениедокументации

Документирование результатов

Степень проектаВремя, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

22

Рамка обучения 9 Интеграция электрических систем и назначение внешних сервисов

Цели : Обучающиеся выявляют и анализируют требования потребителей

относительно электрической системы. Согласовывают с клиентом вопросы оперативных, экономических и правовых вариантов.

Обучающиеся соглашаются с клиентом относительно от выбора компонентов современных систем связи и систем шин для жилых и коммерческих зданий в соответствии с аспектами работы, удобства и будущей ориентации. Планируете ли вы в управление энергией для коммерческих зданий и визуализации для представления данных и состояния систем, оценку интерфейсов сетей.

Они используют текущие СМИ для получения информации, также на английском языке.

Обучающиеся настраивают, устанавливают, задают параметры и программируют системы связи. Проверяют оборудование на их функции, проводят систематическую диагностику через исправление ошибок. Составляют документацию на основе протоколов измерений и технических испытаний .

• Обучающиеся объясняют клиенту, как работают системы и описывают услуги

66

Содержание: Системы со страничной передачей Телекоммуникационное терминальное оборудование и системы

Образовательные цели : Системы сигнализации Строительное управление Вулканизация Антенны и широкополосные связи системы Консультации клиентов и брифинг


Определять структуру электрических систем интегрировать электрические системы и системы связи измерить и оценить уровень безопасности разработать с внешними компаниями концепции для реализации

шинных систем и других компонентов

Приоритеты для социальных и личностных компетенций Обучающиеся…

работают самостоятельно и / или в группах оценивают свои проекты (например, проекты антенны) самостоятельно могут применять поиск информации из интернета могут давать инструкции по эксплуатации для использования на

английском языке, для решения технических проблем. Разрабатывать стратегии для устранения неполадок, в том числе

систем EIB инструктировать клиента о функциях системы и принимают во

внимание изменение запросов. могут провести беседу с клиентом, для инструктирования их о работе

устройств




67

9.1Заказ клиента 1Центральная строительная система управления

Анализ заказа клиента (Обучающиеся

анализируют потребности для планирования установки антенны)

36 Анализ предварительных знанийКнигаНебольшие рабочие группыИнтеллект карта

9.1.1Теория

Знакомство с составом и типом систем управления

Обучающиеся понимают основные принципы функционирования систем управления

Тест/экзамен

Презентация преподавателяСамостоятельная работаКнигаКорпоративные документыДемонстрация оборудования → антенны

9.1.2Проект системы управления

Планирование простой строительной системы управления

Степень проекта

Специальное домашнее заданиеГрупповая работа

9.1.3Упражнение измерения

Обучающиеся практикуют измерения уровней безопасности

Лабораторное упражнение

Групповая работа9.2 Планирование телекоммуникаций PBX (Телефонная система для частного пользования)

40

9.2.1Структурная система проводкиДанные сетей

Обучающиеся узнают о преимуществах структурированной проводки. Они знают, три области, в цепи коммутационного поля, розетки и категории различных компонентов соответственно

Презентация преподавателя, книга, интернет

9.2.2Аналоговые телефоны

Обучающиеся узнают основные режимы функционирования аналоговых телефонов

68

9.2.3Заказ клиента 2Установка и настройка аналоговых телефонных установок

Обучающиеся могут подключиться к гнезду разъема TAE

Обучающиеся узнают различные типы розеток

Обучающиеся имеют возможность запрограммировать различные услуги с помощью руководства по эксплуатации

Обучающиеся инструктируют клиентов об использовании услуг


ЛабораторияАналоговая телефонияИнструкция по эксплуатации

9.2.4ISDN

Обучающиеся узнают функцию NTBA

Обучающиеся узнают об аварийного питания

Они знают, как соединить IAE розетки

Обучающиеся способны составить протокол D-канала с соответствующей технологией


Шрифт электронная телефонияЛабораторияДемонстрация используя установку и телефоны ISDN

9.3 EIB (Европейская инсталляционная шина)

36

9.3.1Знакомство с EIB

Обучающиеся узнают преимущества инсталляций EIB по сравнению с классическими электроустановками

Получают информацию о составе и устройств из инсталляций EIB

Они узнают процедуру присвоения адресов для EIB

Они узнают паритет для защиты данных

Они узнают важные правила для построения инсталляций EIB

Учебная программа

Рабочие листы

69

9.3.2Заказ клиента 3Программирование и ввод в эксплуатацию

Программирование устройств управления осветительных установок и светильников и датчики с навесой от солнца в соответствии с требованиями заказчика

Тест/экзамены включая программирование

Лаборатория, работа

Работа с Power net suit cases , групповая работа, работа с программным обеспечением Busch Power netРабочие листы

9.4.Заказ клиента –Сигнальная система

16

9.4.1Основы

Обучающиеся узнают компоненты и функции системы оповещения

Учебник, производитель документов, рабочие листы

9.4.2Заказ клиента 4

Обучающиеся готовят визуализацию функций системы оповещения для заказчика

Обучающиеся узнают принцип системы оповещения и линий пожарной сигнализации соответственно

Обучающиеся узнают функциональности режима детекторов, датчиков, кодера и кодового датчика

Эксперименты в маленьких группах


22

Цикл : Специализированный

Рамка обучения 10 Эксплуатация строительных и инфраструктурных систем по желанию заказчика

Цели : Обучающиеся консультируют клиентов по выбору, использованию и

применению электрических устройств и оборудования для строительства. Они учитывают, связь с энергетикой, экологическими и экономическими аспектами.

Обучающиеся проектируют и устанавливают системы строительного оборудования и вводят их в эксплуатацию. Они подключаются к требуемым субкомпонентам воды, сточных вод и систем

70

воздухоподводящих трубопроводов. Применяют соответствующие стандарты и правила и соблюдают правила безопасности.

Обучающиеся планируют, создают и тестируют внутреннюю защиту молниезащиты и оценивают внешнюю молниезащиту в соответствии с необходимостью защиты здания. Они принимают во внимание соответствующие стандарты и нормы.

Обучающиеся выполняют предписанную проверку работоспособности, создают устройства в соответствии с требованиями клиентов и обеспечивают промышленные приборы, консультируют пользователей по необходимым договорам на проведение технического обслуживания и предложений на техническое обслуживание.

Обучающиеся удаляют дефектные компоненты и оборудование и утилизируют остаточные материалы. Они определяют загрязняющие компоненты и оборудования и работают с ним в соответствии с экологическими нормами.

Содержание : Системы освещения Электрические нагревательные приборы водонагреватели Кондиционер, холодильные агрегаты, тепловые насосы Условия для подключения электрических устройств к трубопроводным

системам Промышленные техники Защита от молнии Обслуживание клиентов, продажи Диагностика и обработки данных Управление приборами Учет износа и амортизации Менеджмент качества Правила безопасности здания Претензии по гарантии и ответственности Системы визуализации



разрабатывать систему освещения для заказа клиента. объяснять требования к текущему состоянию системы освещения. выбрать и оценивать различные источники света в соответствии с

задачей освещения. рассчитывать систему освещения с помощью компьютерной

программы. использовать простые размеры компенсирующих конденсаторов

71

объяснять применение электрических нагревательных приборов и водонагревателей.

применять спецификации, описания и инструкции по эксплуатации тепловых насосов на английском языке.

объяснять обслуживании клиентов о плюсах и минусах промышленных приборов.

получать информацию о загрязняющих веществах в промышленных приборов в общих чертах

оценивать внешнюю защиту молниезащиты здания оценивать в контексте заказа клиента внутренней защиты от молнии

здания и примерный план. Проводить измерения на портативной технике

Приоритеты для социальной и личностной компетенции

Обучающиеся… работают самостоятельно. соблюдают стандарты, правила и нормы. пользуются литературой и используют информационные и

коммуникационные средства массовой информации. Оценивают свои проекты самокритично. Проводят беседы относительно продаж бытовой техники особенно с

точки зрения энергоэффективности и экологической эффективности бытовой техники.

Представляют свою систему освещения Проводят экспертные дискуссии


Ситуация обучения

Процесс обучения Часы144


10.1Заказ клиента 1(промышленная установка освещения)

Анализ заказа клиента Требования к современной

установок освещения

44 Работа в командеКнига

72

10.1.1Разработка предложений для решений

Информация о типах ламп, основные параметры светотехники

энергосберегающая лампа, LL ВВГ, EVG, LED

заданный край регулятора фазы

Выравнивание расчета LL Расчет световых установок

без ПК (пример)Тест/экзамены(лампы / выравниваниеLL)

Интернет, книги, производство документовСоставление простых планов по установкеИнтенсивность измерения освещения (работа в группах)

10.1.2Построение решения

Расчеты с программным обеспечением ПК

Составление материального счета

Документация

Исполнение производства документовИнтернет, составление программного обеспечение

10.1.3Презентация

Проект (устройство освещения)

10.2Промышленные устройства

Обзор бытовой техники 50 Презентация преподавателя

10.2.1Устройства подогрева воды

Обучающиеся узнают прямоточные подогреватели и склады

Обучающиеся самостоятельно знакомятся с фазовым углом и импульсом / контролем цикла для силовых управляющих систем

Корпоративные документыСанитарно- технические нормыМодель проточного подогревателя

73

10.2.2Устройства электрического подогрева

Обучающиеся узнают различные типы электрических печей и могут назвать их преимущества и недостатки (семь циклов, индукция кухонной плиты)

Обучающиеся узнают свойства электрических компонентов промывания и оценивают их,

Двигатели в бытовой технике, двигатель с экранированными полюсами, конденсатор двигателя, прямой приводной двигатель

Понимают электрический утюг в качестве двухуровневого контроллера

Тест/экзамены(электрические компоненты в бытовой технике)

Интернет, демонстрационное оборудованиеИзмерения плиты(повторение и активные меры)Типы двигателя (работа в команде)Эксперимент

Электронное приложение конвертера

10.2.3Охлаждающие устройства

Обучающиеся могут описать функциональный принцип холодильных устройств

Типовой насос Использование

производства документов также на английском языке (тепловой насос)

Технические описания, корпоративные документыДемонстрационное оборудованиеПрезентация студента

10.2.4Фактор окружающей среды

Загрязнение в промышленных приборах

Обучающиеся могут указывать экологические аспекты промышленных приборов

Интернет, книга

10.3Заказ клиента 2(молние защита для промышленного устройства)

Анализировать заказ клиента

20 Корпоративные документыРабота в команде

74

10.3.1Оценивание установки

Требование к установке молние защиты

Обучающиеся учатся посредством выбранных примеров о необходимости внешних и внутренних установок молниезащит

Оценка внешней молние защиты

Применение правил для молние защиты

Изучаемый случай

10.3.2Планирование внутренней молниезащиты

Выбор необходимого оборудования и ресурсов

Обучающиеся узнают режим функционирования дефлекторов для защиты от перегрузки

Обучающиеся учатся планировать концепцию молниезащиты в соответствии с требованиями заказчика

Корпоративные документы, интернет


30

Рамка обучения 11 Представление и ввод в эксплуатацию автоматизированных устройств:

Цели : Обучающиеся изучают способы создания концепции обслуживания для

строительных и инфраструктурных систем и как автоматизировать их Обучающиеся консультируют клиентов о возможном их

использовании, принимая во внимание экономические и экологические аспекты.

Содержание : Концепция технического обслуживания Электрооборудование Подготовка отремонтированных заказов



описывать функцию и значение важных коммутационных аппаратов в HV сети.

75

проводить расчеты по трансформатора TP. Выбирать ресурсы энергоснабжения Оценить важность оценки UPS оценивать важность оценки компенсации и выполнять простые

расчеты.

Приоритеты социальных и личностных компетенцийОбучающиеся…

Работают самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы. Используют литературу и информационные и коммуникационные

средства массовой информации. Оценивать свой проект представляют результаты планирования


Ситуация обучения Процесс обучения Часы 110


11.1Оценка внутреннего потребления электроэнергии на промышленных устройствах

44 Пересмотр

11.1.1Классификация основных пользователей электричества

Обучающиеся учатсяклассифицировать внутренних пользователей электроэнергии

Изучают самостоятельно важность бесперебойного питания

Интернет, книги,Интерактивный обучающий материал энергетических компаний

11.1.2Классификация потребностей технического обслуживания основных потребителей электроэнергии, потенциал для оптимизации спроса

Обучающиеся рассчитывают техническое состояние устройств и качество текущего обслуживания

Обучающиеся умеют определять потенциалы оптимизации спроса в соответствии с экономической выгодой Тест/экзамены

Упражнение в лаборатории

11.2Оценка технического состояния системы внутреннего распределения электроэнергии

Анализ проекта и план предложения по решению

44 Презентация преподавателяРабота в команде

76

11.2.1Трансформаторы и выключатели

Обучающиеся рассматривают техническое состояние трансформаторов и выключателей

Специальные типы для презентации

11.2.2Линии

Обучающиеся рассматривают техническое состояние линий

Специальные типы для демонстрации

11.2.3Документация

Подготовка электрической схемы

Счет на материалы Документация

Черчение, книги, производство документации, инструкции

11.3Разработка концепции технического обслуживания для внутренней системы электроснабжения

Обсуждение приоритетов Презентация преподавателя

11.3.1Приоритеты по безопасности и рентабельности

Подготовка списка приоритетов

Групповая работа

11.3.2 Возможности автоматизации

Подготовка списка приоритетов


11.3.3Презентация Презентация результатовВремя, необходимое для подготовки и сдачи текущей и промежуточной аттестации

12

Рамка обучения 12 Представление и ввод в эксплуатацию среднего и высокого напряжения

Цели : Обучающиеся создают проекты для среднего и высокого напряжения

соединений. Они определяют цели, анализируют и структурируют задачи с точки зрения их целесообразности и учитывают, при выборе проекта, области применения.

Обучающиеся планируют, разрабатывают и осуществляют практические решения. Они берут на себя ответственность за организацию проекта и координацию обучения и рабочих процессов. Они документируют ход проекта, анализируют и оценивают проект. Они соблюдают нормы стандартов и процедуры менеджмента качества элемента и гарантируют качество продукции и процессов.

Обучающиеся готовят компоненты средних/высоких цепях напряжения, вводят их в эксплуатацию и проверяют частичные и

77

полные функции. Они демонстрируют структуру и функцию устройств или компонентов устройств.

Обучающиеся рассматривают в ходе реализации проекта возможности переработки и экологическую непереносимость.

Они создают и изменяют проектную документацию, также и на английском языке документов и представляют свои результаты. Они используют текущие информационные и коммуникационные средства массовой информации.

Обучающиеся оценивают результаты проекта и процессы действия при обучении и организации работы, технологию и экономические аспекты.

Содержание : Описание проекта Планирование времени и работы(LF 1) Среднее и высокое напряжение Стандарты, нормы и правила Оценка проекта Обеспечение качества Оценка проекта Методы анализа затрат



разработать продажи и электрические схемы. оценить общую производительность и – оценить текущее потребление. подготовить регистрацию инвестиций компетентной

распределительной компанией. выбрать номинальные значения ресурса в соответствии с заказом

клиента и структурные условия здания для выбора. планировать материальные и временные потребности вычислять внутреннее сопротивление линии, импеданс петли

повреждения и падение напряжения. Выбирать соответствующие меры Проверять защитные меры и вырабатывать тестовые документы


Обучающиеся… работают комплексно и самостоятельно. Соблюдают стандарты, правила и нормы.

78

используют литературу и информационные и коммуникационные средства массовой информации.

Гарантируют качество, особенно документов. Оценивают свой проект. работают с клиентом, особенно с представлением системы клиенту

(аспекты эксплуатации и безопасности). Представляют результаты планирования. проводят дискуссию по отдельным техническим характеристикам

установки.




12.1Специфика установок среднего и высокого напряжения

Составление норм, правил и норм для высоковольтных установок

Безопасность труда

54Презентация преподавателя

12.1.1Разработка предложений для решения (подключение сети MV через трансформатор к HV)

Планирование и измерение трансформатора подстанции HV

Планы по установке среднего напряжения

Схема

Производство технического описания- комплексная система- под – схема, распределительная доска

12.1.3Выбор оборудования

Подготовка счета на материалы

Использование документов(каталоги оптовых продаж)

12.1.4Расчеты

Внутреннее сопротивление сети (сопротивление проводника)

Полное сопротивление контура

Падение напряжение

Сравнение критических значений

Тест/ экзамены

12.2Техническое обслуживание для сетейHV

Составление норм, правил и норм для высоковольтных установок

Безопасность труда

54 Презентация преподавателя

12.2.1Разработка предложений для решений (комплексная система,

Определение циклов обслуживание

Организация работы Временное отключения

нагрузки

Подготовка руководства для работ по техническому обслуживанию на линиях высокого напряжения

79

электрические схемы)12.2.2Контроль качества

Тестирование оборудования (безопасность и функции)

Заполнение протокола инспекции

итоговый контроль (реальный объект, документы) Тест/экзамены


12.2.3Передача оборудования

Диалог с клиентами: инструкции по использованию, аспекты безопасности и обслуживания

Технические обсуждение: объяснение теоретических и практических отношений

Коммуникационный тренинг


20

Рамка обучения 13: сохранение и адаптация электронных устройств

Цели: Обучающиеся планируют техническое обслуживание и меры

модификации в сетях среднего напряжения. Обучающиеся анализируют ошибки и применяют методы и стратегии

для систематической изоляции и устранения сбоев в энергетических и строительных системах или компонентах системы. Изменяют системы MV или компоненты системы в соответствии с требованиями заказчика и документируют их должным образом.

Обучающиеся знакомят клиентов с эксплуатацией и модификацией устройств, предоставляют информацию юридических требованиях для обслуживания и объясняют изменившиеся условия для обслуживания.

Для проектной документации, обучающиеся используют документы на английском языке и представляют свои результаты.

Обучающиеся рассуждают о своих профессиональных, учебных и рабочих процессах. В целях дальнейшего развития их навыков и квалификации они используют соответствующие возможности для обучения и развития, также как и отличия в методах и средств массовой информации в обучении.

80

Содержание : Концепции технического обслуживания стандарты, положения и правила консультации клиентов Документирование процесса Контроль знаний Данные о потреблении Выбросы загрязняющих веществ переработка комиссия по тендерам и заключения договоров



разрабатывать стратегию для изменения существующей электрической системы путем модификации клиентского заказа

выбирать ресурсы в соответствии с заказом клиента. проверять систему и составлять соответствующие документы

Приоритеты для социальных и личностных компетенцийОбучающиеся…

работают комплексно, в группах и / или по найму. соблюдают стандарты, правила и нормы. Используют литературу и информационные и коммуникационные

средства массовой информации. Обеспечивают качество. Оценивают свой проект. работают с клиентом, особенно со знакомством с пересмотренной

системой клиента (эксплуатация и аспекты безопасности). Презентация результатов планирования. Анализируют источники неполадок и ошибок и саму ошибку. Разрабатывают стратегии для устранения неполадок.


Ситуация обучения Процесс обучения Часы Предлагаемые методологии

13.1Заказ клиента: Адаптация существующей сети MVвключая трансформаторMV/HVк интеграции нового источника электричества (например, ветровая электростанция)

Анализ заказа клиента 72 Групповая работа

81

13.1.1Разработка предложений по решениям

Диаграмма цепи Структурная схема

Тест

Составление технической документации

13.1.2Анализ ошибки и исправление

Анализ и исправление ошибок программирования

Удаление ошибок в общих операционных функциях ошибок

Взаимная интеграция и устранение ошибок в рабочих лабораторных условиях

13.1.3Контроль качества

Тестирование установок, учитывая аспекты безопасности

Итоговый контроль (реальное оборудование, документы)

Меры защиты калибровки;устройство блокировки

13.1.4Передача оборудования

Диалог клиента: Инструкция по передаче, аспекты безопасности и обслуживания

Техническое обсуждение: объяснение теоретических и практических отношенийТест/ экзамены

Коммуникационный тренинг

13.1.5Презентация (выбранных результатов)

Сравнение; если применимо исправление документов планирования


28

82

5. ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУР

Наименование Автор Издательство

Номер выпуска

Цель / Охваченные темы

ISBN код Местоиздания

Год издания

Модуль (и),где будут использоваться

Общее количество

Комментарии

1

Fachkunde Elektrotechnikmit DVD

Технические знания в области электротехникис DVD

Хорст БумиллерМоника БургмайерВальтер АйхлерБернд ФойштельТомас КэппельВернер КлееЮрген МандерлаОлаф РайхманнЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус ТкотцУльрих ВинтерКлаус Циглер

Europa Verlag

29. Основы и экспертиза для полной профессиональной электротехники с акцентом на энергетическую технологию для всех профессий и промышленных занятий. Поддерживает практическое обучение

Europa-Nr. 30138ISBN 978-3-8085-3190-7

ГерманияПадерборн

2014 Все профессии, все области обучения

160 Учебник будет переведен на английский язык

2

Prüfungsbuch

Хорст БумиллерМоника БургмайерМаркус БюссингМартин ХервертАрмин ШонардЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

17. Типовые проекты, а также профессиональные примеры тестирования с подробными решениями обеспечивают понимание сферы аудита

Europa-Nr. 30650ISBN 978-3-8085-3567-7



160 Прямая ссылка сделана на эту книгу в соответствии с вопросником всех областей обучения

Elektrotechnik

Экзаменационная книгаЭлектротехника

3

Arbeitsbuch ElektrotechnikLernfelder 1-4

Рабочая книгаЭлектротехника Области обучения 1-4

Моника БургмайерВальтер АйхлерБернд ФойштельТомас КэппельВернер КлееКарстен КоберЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

4. Компактная рабочая книга для расширения технической экспертизы: анализ электротехнических систем и функционального тестирования, планирования и выполнения электрических установок, анализа и корректировки управления, подготовка информационных систем.

Europa-Nr. 37469ISBN 978-3-8085-3750-3




4

Arbeitsbuch ElektrotechnikLernfelder 1-4Lösungen

РабочаякнигаЭлектротехника Области обучения 1-4Ответы

Моника БургмайерВальтер АйхлерБернд ФойштельТомас КэппельВернер КлееКарстен КоберЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

5. Ответы в рабочую книгу Электротехника Области обучения 1-4

Europa-Nr. 37515ISBN 978-3-8085-3755-8 -2

CD:

Издано в 11/2014Europa-Nr. 86410ISBN 978-3-8085-8682-




CD доступен:

5

Arbeitsbuch ElektrotechnikLernfelder 5-13

Рабочая книга

Питер БраукхоффХорст БумиллерМоника БургмайерБернд ФойштельЮрген МандерлаЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус ТкотцКлаус Циглер

Europa Verlag

3. Книга предназначена для содействия самостоятельной работе во время обучения и повышения квалификации и укрепления профессиональной компетенции в области

Europa-Nr. 37566ISBN 978-3-8085-3760-2




Электротехника Области обучения 1-4

энергетики

6

Arbeitsbuch ElektrotechnikLernfelder 5-13Lösungen

РабочаякнигаЭлектротехника Области обучения 5-13Ответы

Питер БраукхоффХорст БумиллерМоника БургмайерБернд ФойштельЮрген МандерлаЮрген ШварцДипломированный инженер. Клаус ТкотцКлаус Циглер дипломированный инженер. Клаус Ткотц

Europa Verlag

3. Ответы в рабочей книгеЭлектротехника Области обучения 5-13

Europa-Nr. 37515ISBN 978-3-8085-3755-8




Альтернативные учебники / технические книги1

Rechenbuch

Вальтер АйхлерБернд ФойштельДитер ИзелеТомас КэппельДипломированный инженер. Вернер Кёниг

Europa Verlag

19. Книга обучения и практики для всехсвязанных с энергетикой торговых и промышленных профессий в образовании и подготовке: прикладная, практическая и

Europa-Nr. 30766ISBN 978-3-8085-3419-9

CD:

Europa-Nr. 36810ISBN 978-3-



160 CD доступен:

Elektrotechnik Дипломированный инженер. Клаус ТкотцУльрих Винтер

8085-3685-8

2

Methodische Lösungen zum Rechenbuch Elektrotechnik

Вальтер АйхлерБернд ФойштельДитер ИзелеТомас КэппельДипломированный инженер. Вернер КёнигДипломированный инженер. Клаус ТкотцУльрих Винтер

Europa Verlag

19. Методологические подходы к расчету электротехники.

Europa-Nr. 30960VISBN 978-3-8085-3207-2



160

3

Tabellenbuch Elektrotechnik

Хайнц О. ХэберлеДокторИнж. Грегор ХэберлеДипломированный инженер. Ханс Вальтер ЙокельДипломированный Пед.

Europa Verlag

25. Сжатое представление содержания области обучения по электротехники, электроники и информационных технологий.Богатая коллекция информации с

Europa-Nr. 30103ISBN 978-3-8085-3227-0

CD:

Europa-Nr. 85781ISBN 978-3-8085-8574-0



160 CD доступен:

Таблицы / Формулы Электротехника

Инж. Рудольф КралльДипломированный инженер. Бернд ШиманнЗигфрид ШмиттДипломированный инженер. Клаус Ткотц

фотографиями для ссылки на самоорганизованном обучении, презентациях, подготовки к экзаменам и тестированию.

4

Praxis Elektrotechnik

Питер БастианБернд ФойштельТомас КэппельГюнтер ШубертДипломированный инженер Клаус ТкотцКлаус Циглер

Europa Verlag

12. Проверенный учебник для обучения и непрерывного образования в области электротехнической профессии для ремесленных и промышленных специалистов с акцентом на энергетические технологии

Europa-Nr. 30812ISBN 978-3-8085-3134-1



160

5

ElektrotechnikKompetenzen für den Berufseinstieg

Бритта Бергманн, Томас Энглер, Кристоф Райхенауэр, Маркус Зеннлауб, Биргит Вурл

Hand-werk und Technik

1. Ориентрирована на областях обученияОна включает в себя области обучения с 1 по 4 профессии в соответствии с электротехническим учебным планом и направлена особенно на студентов ПТУ и профессиональных классов.

ISBN: 978-3-582-03690-2Order-Nr.: 3690

ГерманияГамбург

2012 Все профессииОбласти обучения 1-4

160 Английская версия не доступнаРабочая Книга доступна

Ограниченное использование

6

Taschenbuch Elektrotechnik

Профессор, доктор наук Ральф Рюдигер КорисПроф-Док. -Инж. Хайнц Шмидт-Вальтер

Europa Verlag

10. Справочник для основ электротехники и электроники. Он охватывает области постоянного тока, электрические и магнитные поля, блоки питания переменным током и трехфазные

Europa-Nr. 56689ISBN 978-3-8085-5669-6



160 Хороший справочник как для студента, так и для учителя

7

Formeln und Tabellen Elektrotechnik

Под редакцией Пласман, Вилфрид; Шульц, Детлеф

Vieweg + Teub-ner

2. Компактность и систематичность - это признаки формулярности в области электротехники. Были выбраны часто используется формулы и таблицы

ISBN-13: 9783834805256

ГерманияВисбаден


160 Английская версия не доступна

Справочник

8

Elemente der angewandten Elektrotechnik

Эрвин Бёмер, Дитмар Эрхардт, Вольфганг Обершелп

Vieweg + Teub-ner

16. Она полезна для стажировки в области электроники и вне рабочей основы для проектировщиков цепи

ISBN 978-3-8348-9336-9

ГерманияВисбаден

2010 В отобранных рабочих и клиентских заказах, в качестве справочника


9

Elektro TGerundlagen der Elektrotechnik

Вольфганг Бинек

Holland + Josen-hans

7. Все содержание обучения делится на легко управляемые последовательно учебные модули

ISBN: 978-3-7782-4900-0

ГерманияГамбург

2012 Основные электротехники

LF 1-4


Рабочая книга не доступна

10

Руководство для планирования объектов распределения питания

Хартмут КианкВольфганг Фрут

Siemens Verlag

1. При планировании промышленной установки источника питания, конкретные требования отдельного производственного процесса имеют решающее значение для проектирования и режима работы сети и для выбора и проектирования и рейтингов

ISBN: 978-3-89578-371-5

ГерманияМюнхен

2011 Все профессииLF 1-5

160

оперативного оборудования.

11

Kleinsteuerungen EASY und LOGO!Schullizenz für 15 Arbeitsplätze

Микро УправлениеEASY und LOGO!

Christiani

Этот учебник представляет собой практическое введение в тему малых контроллеров. Детали являются основой для применения и программирования малых контроллеров и EASY LOGO!

ГерманияКонстанц

Все профессииLF 5-9

160

12

Управление процессомСистемная инженерия

Леон Урбас (редактор)

Vulkan Verlag

1. Системы управления процессом (PCS) являются распределительными системами управления (DCS), которые специализируется для удовлетворения потребностей перерабатывающей промышленност

ISBN: 9783835633674Order No.: 33674

ГерманияМюнхен

2012 160

и. по крайней мере, в стандартных режимах работы.

13

Электрические приводыПринципы, планирование, приложения, решения

Вайдауэр, Йенс; Мессер, Рихард

Publicis Publishing

1. С точки зрения пользователя эта книга охватывает все аспекты современных электрических приводов.

ISBN: 978-3-89578-434-7

Германия Эрланген

2014 Профессии: Традиционная энергетика и Низкое напряжениеLF 6

160

14

Автоматизация с

Бергер, Ханс Publicis Publishing

6. SIMATIC является международной установленной системой автоматизации для реализации промышленных систем управления для промышленных

ISBN: 978-3-89578-410-1



160

помощью STEP 7 в LAD и FBDSIMATIC S7-300 / 400 Программируемые контроллеры

процессов. Соответствующие с открытым и закрытым контуром задачи управления сформулированы на различных языках программирования при помощи программного обеспечения STEP 7.

15

LOGO!Практическое обучение

Штефан Крузе Publicis Publishing

1. Это практическое руководство описательно иллюстрирует, как планировать LOGO! 8 проектов, разрабатывать программы и, как выбирать оборудование.

ISBN: 978-3-89578-338-8



160

Documents

KASIPKOR EDUCATIONAL PROGRAM · Web view2016/09/30 · Приоритет признается за текстом на английском языке. Содержание Введение