Upload
duongnhu
View
255
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
CLICK HERE TO ENTER TEXT.
SKRIPSIHALAMAN JUDUL
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan di Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
\
OlehClick here to enter text.Click here to enter text.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA
Click here to enter text.
Click here to enter text.
SKRIPSI
CLICK HERE TO ENTER TEXT.
yang dipersiapkan dan disusun oleh
Click here to enter text.Click here to enter text.
telah disetujui olehDosen Pembimbing Skripsi Program Studi Pendidikan Fisika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan di Yogyakarta
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diujikan
HALAMAN PERSETUJUAN
Dosen Pembimbing I
Click here to enter text.
Dosen Pembimbing II
Click here to enter text.
iii
SKRIPSIHALAMAN PENGESAHAN
CLICK HERE TO ENTER TEXT.
yang dipersiapkan dan disusun oleh
Click here to enter text.Click here to enter text.
telah dipertahankan di depanPanitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Ahmad Dahlan di Yogyakarta pada tanggal bulan tahundan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Fisika
SUSUNAN PANITIA UJIAN SKRIPSI
Ketua
Sekretaris
Penguji I
Penguji II
:
:
:
:
Click here to enter text.
Click here to enter text.
Click here to enter text.
Click here to enter text.
………………………….
………………………….
………………………….
………………………….
Yogyakarta, Click here to enter text.Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Ahmad DahlanDekan
Drs. Ishafit, M.SiNIY 60910098
iv
SURAT PERNYATAANSURAT PERNYATAAN
Bismillahirrahmanirrahim.
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
NIM
Program Studi
Fakultas
PTS
:
:
:
:
:
Click here to enter text.
Click here to enter text.
Pendidikan Fisika
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Ahmad Dahlan
menyatakan bahwa karya ilmiah berjudul Click here to enter text. ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan, sepanjang pengetahuan saya, tidak berisi materi yang ditulis oleh orang lain sebagai persyaratan penyelesaian studi di perguruan tinggi ini atau perguruan tinggi lain kecuali bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan dengan mengikuti tata cara dan etika penulisan karya ilmiah yang lazim.
Apabila ternyata terbukti bahwa pernyataan ini tidak benar, hal tersebut sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.
Yogyakarta, Click here to enter text.
Penulis
Click here to enter text.
v
MOTTOMOTTO
Setiap orang adalah guru, setiap tempat adalah sekolah dan setiap waktu adalah ilmu
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
untukketiga adikku: Attar, Dasuki, Naufal
vii
KATA PENGANTAR
ALPHA BETA GAMMA. Risalah ini merupakan karya pamungkas untuk menggenapi syarat menjadi sarjana paripurna setelah sekian lama bergelut dengan berbagai teori (dalil), asas dan hukum yang bermaksud membongkar rahasia jagat raya.
Karya ini ---kendati tidak menyuguhkan suatu penemuan--- mencoba menerapkan (bahkan menggabungkan) kajian-kajian yang selama ini digunakan dalam ranah fisika kemudian diekstrapolasikan ke dalam ranah yang mungkin terasa sangat asing dan kelihatan berlawanan, yaitu ekonomi, terutama keuangan (finance)…..
viii
DAFTAR ISI
TOC \o "2-4" \h \z \t "Heading 1,1,Iftitah,1" HYPERLINK "" \l "_Toc253797249"HALAMAN JUDUL................ PAGEREF _Toc253797249 \h iHALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN SURAT PERNYATAAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang B. Identifikasi Masalah C. Batasan Masalah D. Rumusan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian G. Definisi Operasiol
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Hasil Penelitian Terdahulu
BAB III METODE PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB V KESIMPULAN DAN SARAN DAFTAR PUSTAKA
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam era globalisasi ini, sumber daya manusia yang berkualitas akan
menjadi tumpuan utama agar suatu bangsa dapat berkompetisi. Sehubungan
dengan hal tersebut, pendidikan formal merupakan salah satu wahana dalam
membangun sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan IPA (fisika)
sebagai bahan dari pendidikan formal seharusnya ikut memberi kontribusi
dalam sumber daya manusia yang berkualitas.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas. Peneliti mengemukakan
beberapa permasalahan yang ada, diantaranya sebagai berikut :
1. Faktor apa yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam
penyelesaian soal-soal fisika ?
2. Apakah kemampuan menyelesaikan soal fisika berpengaruh dalam
meningkatkan prestasi belajar fisika?
C. Batasan Masalah
1
2
Mengingat luasnya permasalahan yang ada dan banyaknya hal yang
mempengaruhi serta keterbatasan yang dimiliki oleh peneliti maka perlu
adanya pembatasan masalah, sehubungan dengan latar belakang yang
dikemukakan di
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat dikemukakan
rumusan permasalahan sebagai berikut :
1. Adakah pengaruh kemampuan penalaran siswa terhadap menyelesaikan
soal
2. Berapakah sumbangan efektif kemampuan penalaran dan kemampuan
numerik terhadap kemampuan menyelesaikan soal fisika?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dalam penelitian ini yaitu:
1. Untuk mengetahui pengaruh kemampuan penalaran siswa terhadap
kemampuan menyelesaikan soal fisika .
2. Untuk mengetahui pengaruh kemampuan numerik siswa terhadap
menyelesaikan soal fisika
3. Untuk mengetahui pengaruh kemampuan penalaran dan kemampuan
numerik terhadap kemampuan menyelesaikan soal fisika.
4. Untuk mengetahui sumbangan efektif kemampuan penalaran dan
kemampuan numerik terhadap kemampuan menyelesaikan soal fisika.
3
F. Manfaat Penelitian
Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat pada
bidang pendidikan, diantaranya:
1. Bahan informasi bagi guru untuk mengetahui pengaruh kemampuan
penalaran terhadap kemampuan menyelesaikan soal fisika.
2. Bahan informasi bagi guru untuk mengetahui pengaruh kemampuan
numerik terhadap kemampuan menyelesaikan soal fisika.
G. Definisi Operasiol
1. Kemampuan penalaran
Menurut Sumantri (1999), penalaran adalah proses berfikir dalam
menarik kesimpulan yang berupa pengetahuan. Jadi kemampuan penalaran
adalah kemampuan berpikir dalam menarik kesimpulan berupa
pengetahuan.
2. Kemampuan numerik
Kemampuan numerik adalah kemampuan pengerjaan berhitung
(menjumlah, mengurangi, membagi, memangkatkan, menarik akar, dan
aplikasinya) serta pengoperasian baik dalam bentuk bilangan, simbol,
BAB IIKAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Hasil Penelitian Terdahulu
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Mardianti (2006) yang
berjudul “Pengaruh Kemampuan Numerik dan Kemampuan Verbal Terhadap
Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas 1 SMP N 3 Sleman” menunjukkan
bahwa ada hubungan positif signifikan antara kemampuan numerik terhadap
prestasi belajar fisika dengan koefisien korelasi sebesar 0,947, ada hubungan
positif signifikan antara kemampuan verbal terhadap prestasi belajar fisika
dengan koefisien korelasi sebesar 0,699, ada hubungan positif signifikan
4
BAB IIIMETODE PENELITIAN
5
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Uji Instrumen
Sebelum diberikan pada kelas yang digunakan untuk penelitian yaitu
kelas VIIA, soal diuji cobakan terlebih dahulu di kelas VIIB. Soal yang diuji
cobakan yaitu tes kemampuan penalaran,tes kemampuan numerik, dan tes
kemampuan menyelesaikan soal fisika. Hasil uji coba instrumen tes adalah
sebagai berikut :
1. Uji validitas
B. Hasil Penelitian
Dglkg kjghdfjghgk kdfgiughlampiran 11.
Hasil penelitian untuk hipotesis yang pertama menunjukkan adanya
pengaruh yang positif dan signifikan antara kemampuan penalaran dengan
kemampuan menyelesaikan soal fisika. Hal ini dibuktikan dengan hasil
C. Pembahasan
Dalam penelitian ini ingin diketahui pengaruh kemampuan penalaran ( )
dan kemampuan numerik ( ) terhadap kemampuan menyelesaikan soal
6
7
fisika ( ). Dari data yang telah dikumpulkan dan dianalisis, kemudian
dilakukan pembahasan mengenai hasil penelitian.
BAB VKESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, maka dapat
diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Ada pengaruh yang positif kemampuan penalaran terhadap kemampuan
B. Saran
8
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2008. Penalaran.http://elearning.gunadarma.ac.id/docmodul/filsafat_ilmu/bab6-penalaran.pdf
Arifaid. 2004. Pengaruh Ketrampilan Berhitung dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Fisika. Skripsi. UAD.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Astiduta. 2003. Aspek penalaran.
http ://Aspek-Penalaran-Dalam-Karangan.com/2003/06.htm
Axireaxi. 2007. Fisika itu apa sih?.
http://axireaxi.wordpress.com/2007/06/18/fisika-itu-apa-sih/.
Awangga, Suryaputra. 2005. Tes Potensi Akademik. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Depdiknas. 2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Fisika. Jakarta : Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan Pengembangan Depdiknas.
Era. 2008. Pengertian Fisika.http://Era-artikelpendidikan.blogspot.com/2008/06/artikel-pendidikan.html
Harjono, Widagdo. 2007. Pokok-pokok Fisika SMP untuk kelas VII. Jakarta: Erlangga.
Himawan. 1998. Pengaruh Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Verbal
Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas I Semestre II SMP
Muhammadiyah 2 Putri. Skripsi. UAD.
Kanginan, Marten. 2007. IPA Fisika untuk SMP kelas VII. Jakarta: Erlangga.
9
10
Mardianti, 2006. Hubungan Antara Kemampuan Numerik dan Kemampuan Verbal Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Siswa Kelas I SMP N 3 Sleman. Skripsi. UAD.
Poerwanto, Ngalim. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Rohman. 2006. Makalah.http://rohman-makalah.blogspot.com/2008/07/kemampuan-
individuditerbitkan-januari.htm
Samekto, SS. 1987. Pengembangan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Siswa Sekolah Menengah. Makalah. IKIP Yogyakarta.
Sudjana. 2000. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : alfabeta.
Sugiyono. 2005. Statistik Untuk Penelitian. Bandung : alfabeta
Sukino & Wilson Simangunsong. 2007. Matematika untuk SMP kelas VII. Jakarta: Erlangga.
Suriasumantri, Jujun. 1999. Ilmu dalam Perspektif. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Suryabrata, Sumadi. 2006. Metodologi Penelitian. Jakarta : Raja Grafindo Pesada.
Syah, Muhibbin.1995. Psikologi Pendidikan Suatu pendekatan Baru. Jakarta: Remaja Rosda Karya.
Tipler, A. Paul. 1998. Fisika Untuk Sains dan Teknik Jilid 1. Jakarta:
Erlangga.
Triswanto, Dwi Sugeng. Cara Mudah Memahami Psikotes. Yogyakarta: Media Abadi
Triyanto, Es. 2001.Hubungan Kemampuan Verbal dan Kemampuan Operasi Hitung Bilangan Pecahan Terhadap Kemampuan Menyelesaikan
11
Soal Cerita Fisika Pada Siswa SMU II Yogyakarta.Skripsi. FMIPA UNY.
Tusim, R. Marina. 1982. Aspek-Aspek Kognitif Dalam Karakteristik Siswa. Jakarta : UKI ATMA JAYA
Usman, Husain & Akbar, Purnomo, S. 2008. Pengantar Statistika. Jakarta : Bumi Aksara.
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Wikipedia Indonesia. 2008. Pengantar Ilmu fisika.http://opensource.opencrack.or.id/index2.php?option=com_pdf=1&id=291.
Winkel, W. S., 2004. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
LAMPIRAN 1
(Surat-surat perijinan)
72
LAMPIRAN 2
(Soal dan kunci jawaban instrumen)
LAMPIRAN 3
(Daftar nama dan nilai siswa)
LAMPIRAN 4
(Uji validitas instrumen)
LAMPIRAN 5
(Uji reliabilitas)
LAMPIRAN 6
(Uji taraf kesukaran)
LAMPIRAN 7
(Daya beda)
LAMPIRAN 8
(Uji normalitas data)
LAMPIRAN 10
(Uji independen)
LAMPIRAN 12
(Mencari sumbangan relatif dan sumbangan efektif)
LAMPIRAN 13
(Tabel Statistik)