Katalog ÅK7–9 2016

Läromedel från Natur & Kultur

ÅK 7 9

Natur & KulturBox 27323, 102 54 StockholmBesök: Karlavägen 31Växel: 08-453 86 00Kundservice: 08-453 87 00Order: 08-657 95 00www.nok.se [email protected] IS

BN

: 978

-91-

274

46

00

-7

Förlaget Natur & Kultur är en stiftelse som utan ägare kan agera självständigt och långsiktigt. Vårt mål är att genom stöd, inspiration, utbildning och bildning verka för tolerans, humanism och demokrati.

PPid 37635_Grundskolan_7-9_2016.indd 1 2015-12-07 09:29

EN OBEROENDE KRAFT

som äger sig själv. Det innebär att vi verkar på samma villkor som andra företag men att vi, utan ägare, kan agera självständigt och långsiktigt. Vårt uppdrag är att genom inspiration, utbildning och bildning verka för att stärka demokrati och tolerans. Det är till det målet som vårt överskott och vår verksamhet bidrar. Därför delar vi årligen ut en rad stipendier och priser som Kulturpriset, Johan Hansson-priset och Ingvar Lundberg-priset samt stöttar verksamheter som Fryshuset, Expo och Internationella PEN ekonomiskt. Kombinationen stiftelse, värdegrund, framgång och kapital gör oss unika, och ger oss möjlighet och kraft att agera självständigt. De senaste tio åren har vi i snitt delat ut en fjärdedel av vår vinst för att motverka fördomar och intolerans i samhället.

Natur & Kultur är en oberoende stiftelse

Vill du beställa?Kontakta vår orderavdelningpå FörlagssystemRing: 08-657 95 00Mejla: [email protected]: 08-618 34 70www.fsbutiken.se

För frågor om leveranser eller returerRing: 08-657 95 00Mejla: [email protected]@[email protected]

Beställ från återförsäljareOm din kommun har ingått återförsäljaravtal beställer du som vanligt via din läromedelsdistributör. Privatkunder beställer via bokhandeln.

Beställ på nok.seOm din kommun/skola inte har återförsäljaravtal kan du beställa på www.nok.se.

Läs mer och få inspiration på nok.sePå nok.se hittar du information om våra aktiviteter, produkter och priser, smakprov samt de senaste nyheterna och svar på vanliga frågor. Här kan du även anmäla dig till våra nyhetsbrev. Välkommen!

Kontakta ossKundserviceFråga oss om innehåll och få kundsupportRing: 08-453 87 00 vardagar 08:30-16:30Mejla: [email protected]

Teknisk supportVi vill hjälpa dig att komma igångRing: 08-453 86 79 vardagar 08:30-16:30Mejla: [email protected]

För skräddarsydda lösningar och skolbesökKontakta Alexandra Blomberg och säljteametRing: 08-453 86 51Mejla: [email protected]

Fr. vänster: Marcus, Anne, Christin, Anders, Alexandra, Janne, Helen och Matti.

Vi reserverar oss för ev tryckfel i denna katalog.

Omslaget_sid3_v2.indd 1 2015-12-04 15:33PPid 37635_Grundskolan_7-9_2016.indd 2 2015-12-07 09:29

InnehållSvenska 4

Svenska som andraspråk 14

Engelska 24

Spanska 30

Tyska 34

Franska 35

SO 36

Matematik 48

NO 54

Lärarlitteratur 58

Författarregister 66

Titelregister 67

Försäljningsvillkor 68

För mig fi nns det ingen bokundervisning eller

digital undervisning. Bara bra undervisning.

Oavsett form.

På Natur & Kultur handlar konversationerna (och

för all del diskussionerna) om hur vi bäst tillämpar

forskningens nya rön och stöttar ett bättre lärande.

Hur vi gör läromedel som främjar bättre språ k-

utveckling. Hur vi förvaltar vårt ansvar som stiftelse

och jobbar för att alla elever ska ha en chans att lyckas.

Om hur vi ger dig som lärare de rätta verktygen som

passar just dig. Digitalt, tryckt eller taktilt.

Det är vår vision för 2016 och framåt. Välkommen

till årets katalog!

Helena Holmström, förlagschef

Hur stöttar vi ettbättre lärande?

EN OBEROENDE KRAFT



katalog_7-9_2016_Korrad_Ann.indd 1 08/12/2015 10:26

Digitala läromedel– som en del av ett aktivt lärandeDigitala läromedel ger nya möjligheter till aktivt lärande. Här får du en överblick över olika lösningar så du kan välja vad som passar dig bäst. Mer information om våra digitala läromedel hittar du på respektive seriesida i katalogen eller på www.nok.se/laromedel.

Digital bokSamma kvalitetsgranskade läroplansanpassade innehåll som i motsvarande tryckt bok – perfekt för genomgångar på projektor/interaktiv skrivtavla och för den som vill lyssna på texten. Obs. det fi nns några digitala böcker utan ljud (”u ljud”).

Fungerar på dator (PC, Mac, Chromebook) och surfplattor.

Interaktiv bokMed interaktiv bok får du en massa stimulerande och tids-besparande extramaterial som självrättande övningar, fi lmklipp, ljudfi ler och facit – allt placerat väl synligt direkt på boksidan. Obs. extramaterialet varierar beroende på bok.

Interaktiv bok = Digital bok + Extramaterial.

Fungerar på dator (PC, Mac, Chromebook) och surfplattor.

Självrättande övningar, kopieringsunderlag m.m.

Bilder

Ljudfi ler

Filmklipp

2


Läs mer och hitta senaste nytt på www.nok.se/digitalalaromedel

Extramaterial på webbenTill många av våra läromedel fi nns komplet-terande material digitalt för lärare och elever som du kan använda oavsett om du har en tryckt eller digital version av själva boken.

Du hittar mer information under respektive läromedelsserie på www.nok.se/laromedel.

Exempel på extramaterial som fi nns i interaktiva böcker:

Självrättande övning

Filmad genomgång

WebbläsareWebbläsare är en programvara eller app som du använder för att komma till internet på din dator, surfplatta eller smartphone. Det fi nns många olika webbläsare att välja mellan, bl.a. Google Chrome, Safari, Mozilla Firefox, Internet Explorer, Microsoft Edge.

Online/Offl ineNär det gäller digitala läromedel innebär Online att du behöver internetuppkoppling för att komma åt innehållet. Fördelen är att mate-rialet är tillgängligt var du än är och att du alltid har den senaste versionen. Offl ine innebär att du kan arbeta utan internetuppkoppling men också att läromedlet behöver lagras på din dator, surfplatta eller telefon. De fl esta av Natur & Kulturs läromedel fi nns online, d.v.s. du kommer åt dem överallt med hjälp av en webbläsare och internet-uppkoppling.

Inloggning (e-postadress och lösenord)För att kunna köpa, prova och använda digitala läromedel hos Natur & Kultur behöver du ett eget konto som du kan skapa på www.nok.se/login. På samma ställe loggar du också in i fortsättningen. Du loggar då in med samma e-post-adress och lösenord som du valde när du skapade kontot.

Mer digital terminologi hittar du på www.nok.se/digitalterminologi

Prova gratisProva alla våra digitala läromedel kostnadsfritt

under 14 dagar.www.nok.se/prova

Digital terminologi – bra att veta när du jobbar

digitalt

Filmad genomgång

Självrättande övning

3


Kon

takt

I det nya läromedlet Kontakt ligger fokus på att utveckla förmågorna samtidigt som du får underlag för bedömning. I böckernas arbetsområden är allt inkluderat: aktivering av förförståelse, exempeltexter att utgå från, elevuppgifter och slutuppgift.

Kontakt– utvecklar förmågor i svenska!

Skrivstrategier för skönlitteratur. Om att utveckla

och förbättra en text om tidningens innehåll och

hur du skriver en nyhetsartikel. Att analysera en

skönlitterär text. Att berätta utifrån ett manus.

Att argumentera skriftligt. Att kritiskt bedöma en

bok. Sagan och det muntliga berättandet. Vårt sp

råks historia och framtid. Konsten att berätta med

ord, bild och ljud. Levnadsskildringar från olika delar

av världen. Att läsa och förstå sakprosatexter och

skönlitteratur. Skriv- strategier för skönlitteratur.

Om att utveckla och förbättra en text om tidningens

innehåll och hur du skriver en nyhetsartikel. Att ana

lysera en skönlitterär text. Att berätta utifrån ett ma

nus. Att argumentera skriftligt. Att kritiskt bedöma

en bok. Sagan och det muntliga berättandet. Vårt sp

råks historia och framtid. Konsten att berätta med ord,

bild och ljud. Levnadsskildringar från olika delar av vä

rlden. Att läsa och förstå sakprosatexter och skönlitte

ratur. Skrivstrategier för skönlitteratur.TOMAS BERGSTEN

HUVUDBOK1 Svenska för åk 7–9

Skrivstrategier för skönlitteratur. Om att utveckla och

förbättra en text om tidningens innehåll och hur du skr

iver en nyhetsartikel. Att analysera en skönlitterär tex t.

Att berätta utifrån ett manus. Att argumentera skr ift

ligt. Att kritiskt bedöma en bok. Sagan och det muntliga

berättandet. Vårt språks historia och framtid. Konsten

att berätta med ord, bild och ljud. Levnadsskildringar

från olika delar av världen. Att läsa och förstå sakpro

satexter och skönlitteratur. Skrivstrategier för skön

litteratur. Om att utveckla och förbättra en text om

tidningens innehåll och hur du skriver en nyhetsarti

kel. Att analysera en skönlitterär text. Att berätta

utifrån ett ma nus. Att argumentera skrift ligt. Att

kritiskt bedöma en bok. Sagan och det muntliga be

rättandet. Vårt sp råks historia och framtid. Kons

ten att berätta med ord, bild och ljud. Levnadsski

ldringar från olika delar av vä rlden. Att läsa och

förstå sakprosatexter och skönlitteratur. Skrivst

rategier för skönlitteratur. Om att utveckla och

förbättra en text om tidningens innehåll och hur





















HUVUDBOK 2 Svenska för åk 7–9

TOMAS BERGSTEN

Kontakt huvudbok 1 och 2

Varje arbetsområde avslutas med en slutuppgift. Här visar eleverna hur de utvecklats i för-hållande till förmågorna och det centrala innehållet. I Kontakts Lärarbok fi nns bedömnings-matriser till slutuppgifterna.

Förmågorna bryts ner i det centrala inne hållet som i sin tur ligger till grund för arbets-områdets texter och elev uppgifter.

Varje arbetsområde inleds med en elevnära genomgång av vilka förmågor eleverna ska utveckla.

BEDÖMNING/KUNSKAPSKRAVCENTRALT INNEHÅLLFÖRMÅGOR

Genom Kontakts huvudböcker skapar du som lärare en tydlig arbetsgång: allt från att göra elev-erna medvetna om vilka förmågor de tränar på, till avslutningen av varje arbetsområde där eleverna använder allt de lärt sig i slutuppgiften.

För eleverna blir det redan inledningsvis tydligt vilka kunskaper de ska utveckla och hur detta ska ske. Och i mönstertexter och belysande resone-mang har eleven en förebild för sin egen produktion.

Huvudbok 1 och 2 täcker hela det centrala innehållet. Det fi nns även en inbyggd progression

mellan böckerna. Huvudbok 2 är mer avancerad på så sätt att eleverna måste förhålla sig till fl er antal förmågor och de mer avancerade delarna ur det centrala innehållet.

Ett urval av Kontakts arbetsområden: • Analysera skönlitteratur • Berätta utifrån ett manus• Argumentera skriftligt• Källkritik och konsten att sammanfatta

Materialet är samlat i två huvudböcker och indelat i 28 fristående arbetsområden med följande struktur:

SVENSKA

4


Så här jobbar man med ett arbetsområde i huvudbok 1 och 2

Mer Kontakt

Mönstertext att användaDärefter studerar eleverna en så kallad mönster- mall. Det kan bland annat vara ett reportage, en skönlitterär text eller ett sommarprogram från radion.

Öva, öva, öva!Efter mönstermallen tränar eleverna på att utveckla förmågorna genom övningar som kan handla om allt från styckeindelning till att hålla en muntlig redovisning.

Slutuppgift och bedömningI slutuppgiften visar eleverna hur de utvecklat sina förmågor genom att tillämpa allt de lärt sig. För dig som lärare finns bedömnings-matriser till varje slutuppgift i lärarboken.

Förmågor och centralt innehållPå arbetsområdets startuppslag ser eleverna vilka förmågor de kommer att träna på och vilket centralt innehåll de ska jobba med i valt arbetsområde.

2

3

1

4

Från förmågor till bedömning

SVENSKA

5


Huvudbok 1 och 2 fi nns även som interaktiva böcker. Här kan eleverna lyssna på bokens innehåll och de får även möjlighet att befästa och fördjupa sina kunskaper genom webbövningar. Övningarnas syfte är att ge:

TOMAS BERGSTEN

HUVUDBOK1 & 2 Svenska för åk 7–9

LÄRARBOK – med bedömningsmatriser

Kontakt Lh H1 H2 Omslag.indd 11 2014-10-10 10:57

Interaktiva huvudböcker till Kontakt

Lärarbok med 28 bedömningsmatriser

FörförståelseFör att lättare tillgodogöra sig texten innan de börjar får eleverna möjlighet att göra övningar i förförståelse kopp-lade till arbetsområdets innehåll.

Extra träningOm det fi nns behov av att träna ytter-ligare på och fördjupa färdigheter som berörs i boken så fi nns extra-övningar i de interaktiva böckerna.

LäsförståelseEfter läsning av arbetsom-rådets mönstertext kan eleverna göra interaktiva läsförståelseövningar för att se om de förstått textens innehåll.

HörförståelseSamtliga texter i huvudböck-erna är inlästa så att eleverna både kan lyssna och göra övningar i hörförståelse. Elever med olika lärstilar får på så vis ökad möjlighet att förstå.

OrdkunskapEleverna får möjlighet att öka och befästa sitt ordförråd genom webb-övningar. Interaktiva övningar på ord och begrepp fi nns till alla arbetsområden.

Bokens innehållI en inledande översikt ser du snabbt vilket centralt innehåll som fi nns i de olika arbets-områdena.

Vi ger dig även pedagogiska tips, bland annat hur du startar ett arbetsområde och skapar progression i din undervisning.

Med Lärarboken sluter du också cirkeln – från förmågor till bedömning. Här fi nner du en bedömningsmatris kopplad till varje slutuppgift i elevernas två huvudböcker = 28 matriser.

Kontakts Lärarbok är gemensam för de två huvudböckerna. Den visar konkret hur huvudböckernas innehåll är kopplad till kursplanens centrala innehåll och kunskapskrav. Du får även undervisningstips till varje arbetsområde och bedömningsmatriser till alla slutuppgifter.

Jag känner mig mer säker i min bedömning utifrån matriserna, att jag gör ’rätt’.KONTAKT-LÄRARE FÖR KONTAKT

SVENSKASVENSKA

6


Boken repeterar kunskaper från mellan-stadiet och introducerar utvalt centralt innehåll från kursplan i svenska för åk 7–9.

I Introboken fi nns kapitel med följande innehåll och tillhörande övningar: • Stavningsregler • Ordklasser• Språkriktighet• Lästekniker och utvalda lässtrategier • Hur man ger respons• Hur man jämför källor

Använd boken i helklass eller låt eleverna arbeta på egen hand. Detta är en bok som eleven skriver i.

SVENSKA

Det här är en praktisk handbok i svenska för åk 7–9 som kan användas fristående från huvudböckerna, mellan arbetsområ-den eller för att stärka färdigheter som klassen eller enskilda elever behöver träna mer på. Boken är enkel att använda ochhitta i, det är bara att slå upp och börja jobba!

Varje delmoment i boken innehåller till exempel instruktioner, mönstermallar och matriser för att skapa förståelse och ge stöd för elevens egen produktion. För att kunna fördjupa sig ytterligare tillkommer praktiska övningar till varje moment.

Bokens upplägg: Läsa: Hur man använder lässtrategier för olika texttyper inom sakprosa och skönlitteratur.

Respons: Hur man ger och tar emot respons på olika innehållsliga och språkliga nivåer.

Språkriktighet: Hur man skapar variation i text, får till en bra textbindning och hur

man undviker särskrivningar.

Skriva: Hur man använder olika skriv-strategier för sakprosa och skönlitteratur.

Tala: Hur man deltar i ett samtal och diskussioner samt hur man planerar och förbereder muntliga presentationer och argumentationer.

Söka och använda källor: Hur man söker information, värderar källor och tänker källkritiskt.

Att skriva gestaltande, ge konstruktiv respons, planera en muntlig argumentation eller anpassa läsningen utifrån läsningens syfte – det är något som Kontakt Språkhandboken hjälper eleven att träna på.

Med Kontakt Introboken startar du svenskundervisningen i 7:an.

KONTAKT Språkhandboken – tränar färdigheter

Tips! Använd Språkhandboken i samspel med andra ämnen. När eleverna till exempel ska skriva en instruerande text i teknik så kan de först träna på detta moment i Språkhand-boken och så vidare!

SPRÅKHANDBOKEN Svenska för åk 7–9

MARIE WEJRUM

NYHET

Författare: Tomas Bergsten, Marie Wejrum

Kontakt

Kontakt huvudbok 1 27-43434-9 248 s 246:-

Kontakt huvudbok 1 interaktiv 27-43601-5 12 mån 97 :-


Kontakt huvudbok 2 interaktiv 27-43603-9 12 mån 97:-

Kontakt Introboken 27-43525-4 96 s 71:-

Kontakt Lärarbok med bedömningsmatriser 27-43602-2 118 s 369:-

Kontakt Språkhandboken 27-43526-1 152 s 156:-

Kontakt Språkhandboken Digital 27-43724-1 12 mån 52:-

Introboken startar svenskan i åk 7




















förbättra en text om tidningens innehåll och hurMARIE WEJRUM

INTROBOKEN Svenska för åk 7–9

nok.se/kontakt

Marie Wejrum, författare, svensklärare och lärarutbildare,

om Språkhandboken: 1. I boken beskriver jag hur man gör men ger även förslag på hur man kan fundera och tänka kring övningarna.

2. I den instruerande texten kring övningarna har jag valt språk och tilltal

som om jag pratar direkt till eleven.

3. Det är viktigt att det ska vara lätt att träna på egen hand, både

hemma och i skolan.

SVENSKA

7


ÖVRIGA TITLAR I SERIEN

Hanna Feist-Wechselblatt, Suzanna Diskay

Rätt och orätt

27-76178-0

160 s

119:-

Annika Lyberg Mogensen

Poesi & sånt

27-76175-9

160 s

119:-

Steven Ekholm

Deckare

27-76186-5

160 s

119:-

Hanna Feist-Wechselblatt

Förbjudna texter

27-76180-3

160 s

119:-

Steven Ekholm

Fantasy

27-76184-1

176 s

119:-

Kerstin Svevar, Ingrid Lindskog

ESS Grammatiken i praktiken

27-76234-3 160 s 161:-

Facit

27-76235-0 32 s 45:-

ESS i Svenska är ett läromedel som går igenom svenskämnets alla moment. På www.nok.se/laromedel fi nns en upp-ställning över hur varje moment är kopplat till det centrala innehållet i svenska för årskurs 7–9.

Eleverna får en tydlig guidning genom svenskämnets innehåll med utrymme för både refl ektion och diskussion. Med hjälp av ett rikt och varierat övningsmaterial i Studieboken kan eleverna träna sina fär-digheter och produktion. Då övningarna är av olika svårighetsgrad hjälper det dig att skapa rätt förutsättningar för varje elev att nå kunskapskraven.

Antologier I ESS fi nns även antologier där du smidigt arbetar med läsförståelse.

ESS Litteraturhistoria Här hittar du klassiska texter och tillhör- ande uppgifter från antik tid till nutid.

ESSensFör dig med elever som har behov av ett enklare material fi nns ESSens, en kombi-nerad läro- och arbetsbok som fokuserar på kärnan i svenskämnet.

Författare: Jan Ollars, Runo Lindskog, Annika Lyberg Mogensen

ESS i svenska 6, 4:e upplagan

Lärobok 27-76223-7 192 s 154:-

Studiebok med facit 27-76224-4 128 s 75:-

Lärarbok 27-76226-8 144 s 605:-

Antologi 27-76225-1 320 s 224:-

Författare: Annika Lyberg Mogensen, Malin Nordberg, Lennart Husén, Runo Lindskog, Hugo Rydén, Ewa-Lisa Carlstrand-Skoog, Dick Widing, Dixie Eriksson, Sven Holmstrand


Lärobok 27-76211-4 192 s 154:-


Lärarbok 27-76214-5 160 s 694:-

Antologi 27-76213-8 320 s 237:-

ESSens 27-76227-5 144 s 129:-

Författare: Annika Lyberg Mogensen, Malin Nordberg, Lennart Husén, Runo Lindskog, Hugo Rydén, Hans Thorbjörnsson, Ewa-Lisa Carlstrand-Skoog, Dick Widing, Dixie Eriksson, Sven Holmstrand


Lärobok 27-76215-2 192 s 154:-


Lärarbok 27-76218-3 156 s 694:-

Antologi 27-76217-6 320 s 237:-

ESSens 27-76228-2 144 s 129:-


Lärobok 27-76219-0 192 s 154:-


Lärarbok 27-76222-0 144 s 694:-

Antologi 27-76221-3 320 s 237:-

ESSens 27-76229-9 144 s 129:-

ESS i svenska

Litteraturhistoria 27-76230-5 256 s 230:-

Klassisk läsebok 27-76231-2 352 s 230:-

ESS i svenska – allt du behöver!

Lätt att koppla till Lgr 11

Extramaterial på Läro medels-

webben

LäromedelswebbTill ESS i svenska hör en lärome-

delswebb med extramaterial för dig och dina elever. Se nok.se/laromedel.

SVENSKA

8


Fixa texten!

Fixa texten! 2

Fixa texten! 2

Läs och skriv i genrer Vad skiljer en krönika från ett reportage? Vad ska man tänka på när man skriver en debattartikel? Med Fixa texten! lär du dig att skriva rätt text vid rätt tillfälle. Här presente-ras vanliga genrer på ett strukturerat sätt.Strukturen är densamma i alla kapitel:

• Läs en eller � era mönstertexter.• Lär dig fakta om genren.• Arbeta med läsförståelsefrågor, språk-

träning och uppgi� er som visar på detsom är speciellt med genren.

• Skriv din egen text.

Längst bak � nns ett bedömningsstöd somutgår från kunskapskraven enligt Lgr 11.

Fixa texten! passar dig som läser svenskaeller svenska som andraspråk i årskurs 7–9.Fixa texten! består av:

www.nok.se/laromedel

Pär SahlinPär Sahlin 2

Pär Sahlin

Fixa texten! Pär Sahlin 1

Fixa texten 1+2 Omslag fram.indd 1 09-09-07 13.35.09



9 7 8 9 1 2 7 4 1 8 9 2 9

ISBN 978-91-27-41892-91 0 0 0 0

x

Med bedömnings-stöd enligt

Lgr 11

Fixa texten! 2_omslag.indd 1 2015-10-22 10:05

Läs och skriv i genrer Vad skiljer en notis från en recension? Vad ska man tänka på när man skriver en insändare? Med Fixa texten! lär du dig att skriva rätt text vid rätt tillfälle. Här presen-teras vanliga genrer på ett strukturerat sätt.Strukturen är densamma i alla kapitel:

• Läs en eller flera mönstertexter.• Lär dig fakta om genren.• Arbeta med läsförståelsefrågor, språk-

träning och uppgifter som visar på det som är speciellt med genren.


Fixa texten! passar dig som läser svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 7–9.Fixa texten! består av:


Fixa texten!1Pär Sahlin

Fixa texten! Pär Sahlin

Fixa texten! 1

Pär Sahlin

1Fixa texten! Pär Sahlin 1 Fixa texten!

Pär Sahlin 2

9 7 8 9 1 2 7 4 1 8 9 1 2

ISBN 978-91-27-41891-21 0 0 0 0

Fixa Texten! 1+2 Omslag helt.indd 1 10-02-02 13.24.50

Längst bak � nns ett bedömningsstöd somutgår från kunskapskraven enligt Lgr 11.

Fixa texten! passar dig som läser svenskaeller svenska som andraspråk i årskurs 7–9.Fixa texten! består av:






Läs och skriv i genrer Vad skiljer en notis från en recension? Vad ska man tänka på när man skriver en insändare? Med Fixa texten! lär du dig att skriva rätt text vid rätt tillfälle. Här presen-teras vanliga genrer på ett strukturerat sätt.Strukturen är densamma i alla kapitel:

• Läs en eller flera mönstertexter.• Lär dig fakta om genren.• Arbeta med läsförståelsefrågor, språk-

träning och uppgifter som visar på det som är speciellt med genren.


Fixa texten! passar dig som läser svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 7–9.Fixa texten! består av:


Fixa texten!1Pär Sahlin

Fixa texten!Pär Sahlin

Fixa texten!1

Pär Sahlin

1Fixa texten!Pär Sahlin 1 Fixa texten!

Pär Sahlin 2

9 7 8 9 1 2 7 4 1 8 9 1 2

ISBN 978-91-27-41891-21 0 0 0 0

Fixa Texten! 1+2 Omslag helt.indd 1 10-02-02 13.24.50

Med bedömnings-stöd enligt

Lgr 11

Fixa texten! 1_omslag.indd 1 2015-10-22 10:06

Beställ kostnadsfri lärarguide på www.nok.se/fi xatextenBeställ kostnadsfri lärarguide på

Fixa texten! Läs och skriv i genrer Med Fixa texten! 1 och 2 får dina elever lära sig att känna igen olika texttyper och genrer.

Varje kapitel behandlar en genre och samtliga kapitel är uppbyggda enligt följande struktur:

Författare: Pär Sahlin

Fixa texten!

Fixa texten! 1 27-41891-2 112 s 157:-

Fixa texten 1, Digital 27-42809-6 12 mån 53:-

Fixa texten! 2 27-41892-9 144 s 177:-

Fixa texten 2, Digital 27-42810-2 12 mån 59:-

nok.se/fi xa texten

Steg 1 Först presenteras en mönstertext och fakta om genren. På det sättet blir det tydligt för eleverna vad som är typiskt för genren i fråga.

Steg 2 Därefter följer uppgifter där eleverna får visa att de har förstått innehållet i mönstertexterna. De får dessutom arbeta med genretypiska drag samt ord och uttryck.

12

3Steg 3 Kapitlet avslutas med skrivuppgifter där eleverna skriver både gemensamt i gruppen och enskilt.

Böckerna innehåller bedömningsstöd för både svenska och svenska som andraspråk. Bedömningsstödet utgår från kunskapskraven i kursplanen.

Med Fixa texten! lär sig eleverna iden tifi era ett stort antal genrer vilket är till elevernas fördel när de ska skriva det nationella provet.

SVENSKA

9


Arena – inspirera dina elever!

Svenska i dagMed litteraturen i centrum

Svenska i dag utgår från fyra intressanta antologier som sätter litteraturen i centrum.

Läromedlet består av följande kompo nenter:• Tre läroböcker• Tre övningsböcker (för förbrukning)• Fyra antologier• Tre lärarhandledningar inkl. facit (pdf:er)

I Klara språket arbetar eleverna med svenska utifrån skönlitteratur och faktatexter.

Med hjälp av den kombinerade läro- och arbets-boken får elever som behöver lugnare inlärnings-takt grundläggande grammatikkunskaper samt träna på att läsa, skriva och tala.

Arena är ett basläromedel som ger dig möjlighet att arbeta med eleven på ett fl ertal olika sätt.

Faktaboken är navet i serien och Arenas lärobok. Den fungerar som en yrkesbok där eleverna bland annat går en skrivarkurs för att bli bra författare eller en skådespelarkurs för att utveckla sina muntliga förmågor. Denna struktur gör det lustfyllt och verklig-hetsanknutet för eleverna.

Bland Arenas övriga komponenter fi nner du Arenas arbetsböcker och antologier. Bland dessa kan du välja ut det material som du behöver för att på bästa sätt komplettera innehållet i Faktaboken.

För att hjälpa eleven att utvecklas som talare, läsare och skribent fi nns tydliga arbetsområden under rubriker som:• Argumentera och debattera• Utredande och vetenskapliga texter• Bästa språketI Handboken fi nns även guider för bland annat källkritik och bild- och fi lmanalys.

Författare: Anna Ivarsson

Klara språket

Allt-i-ett-bok 27-73487-6 144 s 204:-

Klara språket Lugn inlärning

BRUS Handboken

Författare: Annika Bayard, Karin Sjöbeck

BRUS Handboken 2:a upplagan

BRUS Handboken 27-42379-4 128 s 111:-

BRUS Handboken, Digital 27-42669-6 12 mån 36:-

ANDRAUPPLAGAN

Författare: Steven Ekholm, Annika Lyberg Mogensen, Malin Nordberg

Svenska i dag För beställningsinformation, se nok.se

Författare: Tomas Bergsten, Ulrika Lundén, Lena Langborg, Monica Ljung, Kerstin Meyer, Lena Norée, Anita Ström med fl era.

Arena För beställningsinformation, se nok.se

Läroböckerna finns också som digitalböcker där all text läses upp.

SVENSKA

10


Läskompetens– lässtrategier för gymnasiets svenskkurser

Läskompetens fungerar som en praktisk språngbräda till det egna klassrummet för dig som vill arbeta utifrån den senaste forskningen om läsförståelse. Författaren och läraren Åsa Edenfeldt knyter samman teori och praktik, och visar genom konkreta och inspirerande klassrumsexempel hur du kan arbeta med lässtrategier i svenskundervisningen.

NYHET

NYHET

Boken utgår huvudsakligen ifrån den reciproka modellen för läsundervisning. Strategierna att förutspå, att ställa frågor, att reda ut och att sammanfatta utgör därmed centrala delar i boken. Men du får också en teoretisk grund och praktiska exempel på hur du kan arbeta med gemensam läsning och med digital läskompetens i klassrummet. Inte minst får du inspiration och verktyg för att få dina elever att utveckla sin metakognitiva förmåga och lära sig att kontrollera sin egen läsförståelse.

Läskompetens riktar sig i första hand till dig som arbetar som svensklärare på gymnasiet. Klassrumsexemplen utgår ifrån kurserna Svenska 1, 2 och 3, men även du som arbetar som svensklärare på andra stadier kommer att fi nna mycket inspira-tion till din undervisning.

Författare: Åsa Edenfeldt

Input

Läskompetens 27-44558-1 192 s 259:-

Input-serien innehåller böcker avsedda att fungera som handböcker i den konkreta klassrums situationen.

Bedömning av elevtext – enligt Lgr11 och Lgy11Bedömning av elevtext ger svenskläraren konkreta verktyg för att analysera och bedöma sina elevers texter. Analysen är nödvändig både för att kunna hjälpa eleven att utvecklas och för att åstadkom ma en rättvis och likvärdig bedömning.

Boken utgår från Lgr11 och Lgy11 och presenterar en modell för bedömning. Modellen tillämpas på autentiska berät-tande, argumen terande och utredande elevtexter som dessutom betygssätts.

Här presenteras texter skrivna av elever redan i årskurs 6, vilket ger möjligheter att resonera kring progressionen i skrivandet fram till gymnasiets kurs 3. Förutom den konkreta modellen för bedömning inne- håller boken teoriavsnitt där författarna diskuterar sin syn på skrivande i relation till aktuell forskning.

Anne Palmér och Eva Östlund-Stjärnegårdh är båda verksamma vid Institutionen för nordiska språk vid Uppsala universitet och har lång erfaren-het av såväl undervisning som arbetet med de nationella proven i svenska och svenska som andraspråk.

Bedömning av elevtext var tidigare en del av Lärare Lär men har uppdaterats och ingår nu i Input-serien. Boken vänder sig till studenter på lärarprogrammen och verksamma lärare.

Författare: Anne Palmér, Eva Östlund-Stjärnegårdh

Input

Bedömning av elevtext 27-44214-6 172 s 249:-

SVENSKA

11


Svensklärarföreningens årsskrift 2015

Novellboken

I samarbete med Svensklärarföreningen ger Natur & Kultur ut föreningens årsskrift. Temat för 2015 är Svenska – ett inkluderande ämne.

Här fi nns noveller som ger kunskap om livs- och samhälls-frågor, möjlighet att analysera värderingar och som ger läsupplevelser med spänning, humor och fantasi. Rikligt med uppgifter och förslag till temastudier ingår.

Författare: Svensklärarföreningen


Svenska – ett inkluderande ämne 27-44585-7 192 s p 170:-

Författare: Hans-Eric Ekengren, Brita Lorentzson-Ekengren

Novellboken

Andra novellboken 27-76172-8 232 s 266:-

Tredje novellboken 27-76173-5 232 s 266:-

Fjärde novellboken 27-76174-2 232 s 266:-

Lästips

Författare: Elin Gullhed

Gudarna 27-14390-6

GudarnaBita, Lilly och Jane, a.k.a Janne, är sexton år och bor i Tierp. En förort till rymden där gatorna blöder av slask och ingen jävel gör kaos med patriarkatet. De har överlistat anti fi tt-systemet, de är gudar nu, starka och utåtagerande, men de är också vilsna. Lilly är ihop med skolans guldgosse. När det kommer fram att han slår henne bestämmer sig Bita och Janne för att göra något. Det räcker inte med att tänka. Snart går det upp för dem att mister man ett problem, står det en tusen åter. De måste hämnas. På Tierp, vuxenvärlden och alla sviniga, cur-lade killar. Och de ska göra det tillsammans.

novell-boken

Hans-Eric EkengrenBrita Lorentzson-Ekengren

TredjeTredje novellboken innehåller tretton noveller.Varje novell är försedd med en inledande författarpresentationoch en intresseväckande ingress. Efter novellen följer textfrågor,samtalsfrågor, skrivuppgifter, fördjupningsuppgifter och förslagtill temastudier. Såväl fördjupningsuppgifterna som temastudiernager eleverna stora möjligheter att arbeta undersökande ochflexibelt. Tredje novellboken innehåller dessutom ett metodisktkapitel, som visar hur novellerna kan användas i undervisningen.

Både svenska och utländska författare i olika åldrar är representerade. Bland dem märks Gunilla Linn Persson, Lars Molin, Cecilia Davidsson, Åke Lundgren, Karen Blixen och Isaac Bashevis Singer.

Valet av noveller har gjorts på pedagogiska grunder:

* Noveller som ger kunskap om livs- och samhällsfrågor

* Noveller som ger anledning att utreda sammanhang och analysera värderingar

* Noveller som erbjuder olika typer av läsupplevelser: spänning, humor, fantasi

Första novellboken

Andra novellboken

Tredje novellboken

Fjärde novellboken

novellboken

TredjeEkengren

ISBN 978-91-27-76173-5

9 789127 761735

NATUR OCH KULTUR

Kroppen av en kvinna hittas vid Malmjärn i Gästrikland. Har det något med den illegala sprithan-deln att göra? Eller stölden av den värdefulla madonnan i Ovansjö kyrka? Något har förändrats i byg-den under den här helvetesvarma sommaren. Det känns i själva luften. Som ett elektriskt stråk av begär och desperation. Det som legat dolt i hundratals år har vaknat igen.

Vattnet drar är första delen i en trilogi om en bygd som slits isär och som plågas av ett urgammalt förbund mellan människa och natur.

Vattnet drar

sommaren. Det känns i själva luften. Som ett elektriskt

Boken bygger på en mängd intervjuer med transpersoner – alltifrån ungdomar på högstadiet och gymnasiet till före-

bilder som skådespelerskan och Guld-baggevinnaren Saga Becker, estrad-poeten Yolanda Bohm och skolchefen och f.d. rektorn Lina Axelsson Kihlblom, som kom ut som trans i Skavlan under hösten 2015. Boken innehåller även en mängd fakta om trans. Den är tänkt som

pepp för ungdomar som funderar över sin könsidentitet, men kan även fungera som upplysningsmaterial för skolan, vilket det i nuläget fi nns ett skriande behov av.

Författare: Moa-Lina Croall

I mitt namn – en bok om trans 27-14662-4

I mitt namn– en bok om trans

Författare: Madeleine Bäck

Vattnet drar 27-14480-4

SVENSKA

12


Myrios

Myrios.noveller

Myrios.noveller – en antologi 27-44061-6 F-pris: 14:- per elev, 1-anv, 12 mån

Lärarhandledning 27-44022-7 F-pris: 99:- per lärare, 1-anv, 36 mån

TEMA KÄRLEK 2.0Försök till kärnfysik av Jonas Hassen KhemiriEn bra sorts ont av Martina LowdenKlipp kuken av Amanda Svensson

TEMA DRÅPLIGTStroganoffs hemlighet av Stephan Mendel-EnkBröderna Dad av Marjaneh BakhtiariDen perfekte vännen av Jonas Karlsson

TEMA HEMLIGHETERDen tyste av Hans KoppelDet blåser alltid på Märsta station av Kristoffer LeandoerHemligheter av Therése Söderlind

TEMA SKOLSKAVSista jävla lucian av Jens LiljestrandEleven av Kevin FratoLos Angered av Eija Hetekivi Olsson

TEMA RASISMJag ringer mina bröder av Jonas Hassen KhemiriJungfru skär av Erik Axl SundMåndag av Farnaz Arbabi

TEMA GENUS109 dagar efter av Hassan Loo SattarvandiDagbok av John Rupert Triangel av Joanna Rubin DrangerDrag av Jesper Weithz

TEMA SEX Alma av Junot DíazBlod av Hans KoppelMunk av Åsa Ericsdotter

TEMA ANNORLUNDAVi är revor av Andrzej TichýCarnophobia av Johanna HolmströmEtt annat slags spår av Anna Jörgensdotter

TEMA INSTÄNGDHETGift mot sin vilja av Arkan AsaadSnö av Måns WadensjöAdam – mellan liv och död av Mats Kempe

TEMA UPPVÄXTRevanschen av Sami SaidKaststjärnor av Johannes AnyuruVakta dem av Lina Sjöberg

TEMA RESAFredskåren av Karolina RamqvistÄkta porslin av Alejandro Leiva WengerFragile N.4 av Gunnar Ardelius

För att ge eleverna möjlighet att bekanta sig med fl era berättar-röster under terminen kan man med fördel jobba med noveller iundervisningen. Myrios noveller är specialskrivna för unga läsareoch lyssnare.

NovellernaBland Myrios 33 noveller hittar läraren något som passar allaelever oavsett intresse eller läsförmåga. De ständigt aktuellaoch engagerande ämnena skildras av några av Sveriges främstaförfattare. Novellerna är sorterade tematiskt och eleverna fårmöjlighet att möta fl era perspektiv på angelägna teman så somuppväxt, kärlek och rasism.

Så kan ni jobbaNovellerna kan läsas i helklass, parvis och enskilt. De kan läsas ipaddan, på datorn eller lyssnas på. Med novellens hjälp kan nijobba med lässtrategier, analysförmåga, läsförståelse och tolk-ning. Ni kan debattera, diskutera och argumentera.

Med tillhörande diskussionsfrågor fördjupar ni lässamtalen i klassrummet. Till varje novell får eleverna möta författaren bakom texten i författarintervjuer. Det fi nns helt enkelt oerhört många sätt att använda Myrios i undervisningen. Som lärare får du en grundlig introduktion av varje novell i lärarhandledningen.Ännu fl er tips får du i lärarhandledningen.

14 KR PER ELEV

nok.se/myrios

NOVELLER AV BLAND ANDRA JONAS HASSEN

KHEMIRI, KAROLINA RAMQVIST OCH

JONAS KARLSSON


Novellboken

SVENSKA

13


Kontakt är vårt nya basläro medel i svenska och även väl lämpat för undervisning i svenska som andraspråk.

KONTAKT med svenska som andraspråk

Författare: Tomas Bergsten, Marie Wejrum

Kontakt


Kontakt huvudbok 1 Interaktiv 27-43601-5 12 mån 97 :-


Kontakt huvudbok 2 Interaktiv 27-43603-9 12 mån 97:-

Kontakt Introboken 27-43525-4 96 s 71:-

Kontakt Lärarbok med bedömningsmatriser 27-43602-2 118 s 369:-

Kontakt Språkhandboken 27-43526-1 152 s 156:-

Kontakt Språkhandboken Digital 27-43724-1 12 mån 52:-

nok.se/kontakt

Varje arbetsområde avslutas med en slut-uppgift. Här visar eleverna hur de utvecklats i förhållande till förmågorna och det centrala innehållet. I Kontakts Lärarbok fi nns bedöm-ningsmatriser till slutuppgifterna.

Förmågorna bryts ner i det centrala inne-hållet som i sin tur ligger till grund för arbetsområdets texter och elev uppgifter.

Varje arbetsområde inleds med en elevnära genomgång av vilka förmågor eleverna ska utveckla.

BEDÖMNING/KUNSKAPSKRAVCENTRALT INNEHÅLLFÖRMÅGOR

I Kontakts huvudböcker utgår innehållet från de fem förmågor som är gemensamma för kursplanerna i svenska och svenska som andraspråk. Huvudböckernas innehåll täcker det centrala innehållet i svenska.

I huvudböckerna ligger fokus på att utveckla förmågorna samtidigt som du får underlag för bedömning. I böckernas arbetsområden är allt inkluderat: aktive-ring av förförståelse, exempeltexter att

För dig som lärare innebär det att du skapar en tydlig arbetsgång: allt från att göra eleverna medvetna om vilka förmå-gor de tränar på, till avslutningen av varje arbetsområde där eleverna använder allt de lärt sig i slutuppgiften.

För eleverna blir det redan inledningsvis tydligt vilka kunskaper de ska utveckla och hur detta ska ske.

utgå från, elevuppgifter och slutuppgift.Materialet är indelat i 28 fristående

arbetsområden med följande struktur:

SpråkhandbokenI Kontakt Språkhandboken får eleven möj-lighet att ytterligare stärka och fördjupa färdigheter som hen behöver träna på. Varje delmoment i boken innehåller till exempel instruktioner, mönstermallar och matriser för att skapa förståelse för eleven samt ge stöd för elevens egen produktion. Dessutom fi nns det praktiska övningar till varje moment.









































HUVUDBOK 2 Svenska för åk 7–9

TOMAS BERGSTEN

Skrivstrategier för skönlitteratur. Om att utveckla

och förbättra en text om tidningens innehåll och

hur du skriver en nyhetsartikel. Att analysera en

skönlitterär text. Att berätta utifrån ett manus.

Att argumentera skriftligt. Att kritiskt bedöma en

bok. Sagan och det muntliga berättandet. Vårt sp

råks historia och framtid. Konsten att berätta med

ord, bild och ljud. Levnadsskildringar från olika delar

av världen. Att läsa och förstå sakprosatexter och

skönlitteratur. Skriv- strategier för skönlitteratur.

Om att utveckla och förbättra en text om tidningens

innehåll och hur du skriver en nyhetsartikel. Att ana

lysera en skönlitterär text. Att berätta utifrån ett ma

nus. Att argumentera skriftligt. Att kritiskt bedöma

en bok. Sagan och det muntliga berättandet. Vårt sp

råks historia och framtid. Konsten att berätta med ord,

bild och ljud. Levnadsskildringar från olika delar av vä

rlden. Att läsa och förstå sakprosatexter och skönlitte

ratur. Skrivstrategier för skönlitteratur.TOMAS BERGSTEN

HUVUDBOK1 Svenska för åk 7–9 SPRÅKHANDBOKEN Svenska för åk 7–9

MARIE WEJRUM




















förbättra en text om tidningens innehåll och hurMARIE WEJRUM

INTROBOKEN Svenska för åk 7–9

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

14


Svenska ordböcker

Författare: Per Olof Köhler, Ulla Messelius

Natur och Kulturs ordböcker

Natur och Kulturs Svenska Ordbok 27-57062-7 1280 s 419:-

Natur och Kulturs Stora Svenska Ordbok 27-50454-7 1248 s 446:-

Huvudbok 1 och 2 fi nns även som interaktiva böcker. Här kan eleverna lyssna på bokens innehåll och de får även möjlighet att befästa och fördjupa sina kunskaper genom webbövningar. Övningarna är väl lämpade för elever med svenska som andraspråk och syftet är att ge:

Interaktiva huvudböcker till Kontakt

FörförståelseFör att lättare tillgodogöra sig texten innan de börjar får eleverna möjlighet att göra övningar i förförståelse kopplade till arbetsområdets innehåll.

Extra träningOm det fi nns behov av att träna ytter-ligare på och fördjupa färdigheter som berörs i boken så fi nns extra-övningar i de interaktiva böckerna.

LäsförståelseEfter läsning av arbets -områdets mönstertext kan eleverna göra interaktiva läsförståelseövningar för att se om de förstått textens innehåll.

HörförståelseSamtliga texter i huvudböck-erna är inlästa så att eleverna både kan lyssna och göra övningar i hörförståelse. Elever med olika lärstilar får på så vis ökad möjlighet att förstå.

OrdkunskapEleverna får möjlighet att öka och befästa sitt ordförråd genom webb-övningar. Interaktiva övningar på ord och begrepp fi nns till alla arbetsområden.

Natur och Kulturs Svenska Ordbok med 32 000 ord och uttryck är mycket uppskattad tack vare de tydliga och lättbegripliga ord förklaringarna, de ca 500 teckningarna och den extra luftiga texten. Vill du ha en mer omfattande ordbok, välj Natur och Kulturs Stora Svenska Ordbok med över 50 000 ord och uttryck.


15


Fördel– möter nybörjarelever med olika förkunskaper!Fördel är läromedlet som passar för nyanlända barn och ungdomar på mellanstadiet, högstadiet och språkintroduktion.

De här eleverna slussas så småningom ut i klass och förväntas då behärska skolspråket i till exem-pel NO och SO. De måste också få tillgång till ett språk att uttrycka känslor och tankar på. Fördel ger eleverna möjlighet att utveckla sitt andraspråk på fl era nivåer samtidigt.

Fördel består av textböcker, övningsböcker samt lärarhandledningar med inspelningarna i mp3-format. Textböckerna fi nns även som digitalböcker.

Fördel Textbok åk 4–6Fördel Textbok åk 4–6 består av 10 tematiska kapitel där eleverna får följa en grupp elever på Solbyskolan. Temana knyter an till elevernas tidigare erfarenheter och deras nya liv i Sverige. Varje tema innehåller:• En upptaktsbild som eleverna kan samlas kring

oavsett språknivå.• En språkträningsdel som bär progressionen i

materialet. • Dialoger och tematiska bildordlistor. • En mönstertext som stöd för elevernas

skrivande.

I textboken fi nns även:• Ett kapitel med faktatexter som förbereder

eleverna på skolspråket i SO. • Ett kapitel med faktatexter som förbereder

eleverna på skolspråket i NO. • En skönlitterär följetong i 15 avsnitt.

Fördel Övningsbok åk 4–6Övningsboken innehåller uppgifter som skapar förförståelse inför arbetet med kapitlet. Här fi nns också övningar som tränar ord och fraser samt hörövningar. Sist i varje kapitel fi nns uppgifter där eleverna får träna på att skriva i en viss genre.I övningsboken presenteras och tränas även de grammatiska moment som textboken tar upp.

HELGA STENSSON • PÄR SAHLIN

FördelTextbok

Sva för nyanlända åk 4–6

Förd

el

NYHET

16

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK/NYANLÄNDA


46 Kapitel 3

3

27-42230-8_Fordel_TB 2_inlaga.indd 46 2013-01-22 15.13

47När jag var liten

3

Innehåll

I textboken kapitel 3 får du möjlighet att

• läsa olika texter om barndomen

Du får också kunskap om• hurduskriveromettbarndomsminne• kamratrespons• sammansattaord• ordsomhörihopmeddinafemsinnen• hurdubeskrivernågotmedhjälpavdinasinnen

när jag var litenDet kan vara svår t at t komma ihåg vad du gjorde när du var liten. Det är ju så längesedan. Men of ta f inns det någon i din familj som kan berät ta. Det är f int at t få höra vilka roliga, tokiga och ibland farliga saker man har gjor t.

27-42230-8_Fordel_TB 2_inlaga.indd 47 2013-01-22 15.13

47När jag var liten

3

Innehåll

I textboken kapitel 3 får du möjlighet att

• läsa olika texter om barndomen

Du får också kunskap om• hurduskriveromettbarndomsminne• kamratrespons• sammansattaord• ordsomhörihopmeddinafemsinnen• hurdubeskrivernågotmedhjälpavdinasinnen

när jag var litennär jag var litenDet kan vara svår t at t komma ihåg vad du gjorde när du var liten. Det är ju så längesedan. Men of ta f inns det någon i din familj som kan berät ta. Det är f int at t få höra vilka roliga, tokiga och ibland farliga saker man har gjor t.

• Koppling till olika skolämnen • Texter i olika genrer• Skönlitterär följetong

PASSAR FÖR:

Nyanlända åk 4–gy/vux

HELGA STENSSON • PÄR SAHLIN

FördelSva för nyanlända åk 4–6

Övnin

gsbok

Fördel Textbok 1 och 2Fördel 1 och 2 passar för elever som går i förberedelseklass åk 7-9 eller på gymna-siets språkintroduktion. Fördels textböcker består av 10 tematiska kapitel som knyter an till elevernas tidigare erfarenheter och deras nya liv i Sverige. Varje tema innehåller:• En upptaktsbild som eleverna kan

samlas kring oavsett språknivå.• En språkträningsdel som bär progres-

sionen i materialet. • Dialoger.

I Textbok 1 fi nns även:• Tematiska bildordlistor.• Faktatexter som förbereder eleverna på

skolspråket i SO och NO. • En skönlitterär följetong i 15 avsnitt på

enkel svenska.

I varje kapitel i Textbok 2 fi nns även:• En skönlitterär, berättande text samt en

sakprosatext. Sakprosatexten kan vara beskrivande, instruerande, argumente-rande eller förklarande men knyter alltid an till kapitlets tema.

• En stjärntext som har ett ordförråd lite över elevernas språknivå. Den ligger sist i kapitlet.

• En genomgång av vad som är typiskt för en viss genre som eleverna sedan ska skriva, till exempel en saga eller en recension.

Både Textbok 1 och Textbok 2 avslutas med en uppslagsdel.

Fördel Övningsbok 1 och 2Övningsböckerna innehåller uppgifter som tränar ord och fraser, elevernas eget skrivande samt hörövningar. Här presen-teras och tränas även de grammatiska moment som textboken tar upp.

LärarhandledningarLärarhandledningarna säljs som nedladd-ningsbara pdf:er. De innehåller förslag på hur man kan arbeta kapitel för kapitel, kopieringsunderlag samt ljudfi lerna till alla texter och hörövningar i mp3-format.

nok.se/fordel

Författare: Maria Ramsby Guillemain, Pär Sahlin, Helga Stensson

Fördel Sva för nyanlända åk 4–6

Textbok 27-43960-3 156 s p 160:-

Textbok Digital utk vt 2017

Övningsbok 27-43961-0 156 s p 70:-

Lärarhandledning utk vt 2017 (pdf med mp3-fi ler)

Fördel 1

Textbok 27-42183-7 246:-

Textbok, Digital 27-42582-8 83:-

Övningsbok 27-42184-4 164:-

Lärarhandledning (pdf med mp3-fi ler) 27-42229-2 806:-

Fördel 2

Textbok 27-42230-8 246:-

Textbok, Digital 27-42954-3 83:-

Övningsbok 27-42231-5 164:-

Lärarhandledning (pdf med mp3-fi ler) 27-42232-2 806:-

DigitalböckerAlla tre textböcker fi nns som digi-

talböcker. Fördelen med de digitala textböckerna är att eleverna får tillgång till de inspelade texterna direkt i boken. Som lärare kan du projicera texten i klassrummet och låta eleverna lyssna samtidigt.

17



Skrivnyckeln– att lyckas med skrivandet!

Skrivnyckeln är en ny grammatikmetod för att rätta, bedöma och utveckla elevers texter.

Elevens stöd vid skrivandeBoken är riktad till nyanlända elever som är i början på sin språkutveckling. Målgrup-pen är ungdomar och vuxna med kort eller längre skolbakgrund. Den är ett komple-ment till andra läromedel och underlättar individualisering av undervisningen genom att ge enkla förklaringar av gram-matiken. Skrivnyckeln är uppdelad i två delar: att rätta och förstå samt att utveckla skrivandet. Skrivnyckelns upplägg, urval och metod bygger på den senaste forsk-ningen inom svenska som andraspråk.

Rättning av elevtextI den första delen fi nns korta och tydliga förklaringar av de 40 vanligaste felen som andraspråksinlärare gör i svensk gramma-tik. Varje fel återfi nns i en numrerad para-graf. Läraren skriver paragrafnumret i texten i anslutning till felet och eleven rättar sedan med hjälp av Skrivnyckeln.

Lärarhandledning med mönstertexterTill Skrivnyckeln fi nns en lärarhandledning med arbetssätt komplett med intro-duktions- och arbetsmaterial. Mönster-texterna är anpassade för både vuxna och ungdomar. Här fi nns även en kort beskrivning av den forskning som läro-medlet är baserat på.

Författare: Sanna Lundgren

Skrivnyckeln 27-44540-6 66 s 98:-

Skrivnyckeln Lärarhandledning (nedladdningsbar pdf) 27-44541-3 130 s 345:-

NYHET

Här lär sig eleverna svenska samtidigt som de får vissa elementära och förberedande ämnes kunskaper inom natur orientering, geografi , historia, religion och samhälls-kunskap.

Omvärldskunskap på mycket lätt svenska ingår i serien Framåt och är avsedd för svenska som andraspråksundervisning i grundskolans förberedelseklasser, språk-introduktion på gymnasiet och sfi studie-väg 1 och 2. Målgruppen är elever med ingen eller kort skolbakgrund.

Materialet består av elevbok med skriv-rader samt digital lärarhandledning med arbetsblad och intalning.

Lärarhandledningen är viktig för kursens helhet och inne håller värdefull vägledning för dig som arbetar med nyanlända elever. De många arbetsbladen och det extra-material som fi nns i lärarhandledningen underlättar för elevernas förståelse. Intalning av texterna i Läroboken fi nns i lärarhandledningen.

Författare: Margareta Mörling

Omvärldskunskap på mycket lätt svenska

Lärobok 27-42713-6 164:-

Lärarhandledning (pdf+mp3) 27-42714-3 1055:-

Lärobok Digital 27-44338-9 55:-

OmvärldskunskapOm världen – på mycket lätt svenska

18



Övningar i fl era nivåer för ungdomar som läser svenska på nybörjar nivå. Serien tar avstamp i språksituationer hämtade ur vardagen. Det handlar bland annat om skola, familj, fritid och vänskap.

Författare: Anette Althén

Lyssna! och Lyssna mera! Läs!

Lyssna! Hörövningar på mycketlätt svenska, cd och häfte 27-41896-7 120 s 979:-

Lyssna mera! Hörövningar på lätt svenska, cd och häfte. 27-41853-0 128 s 999:-

Läs! Läsförståelse på mycket lätt svenska, cd och häfte 27-42244-5 120 s 1167:-

Lyssna!, Lyssna mera! och Läs! Att lyssna och läsa sig till språket

Kom i gång! Författare: Annika Lyberg Mogensen, Åse Wewel

Kom i gång!

Läsebok med cd (mp3) 27-41014-5 80 s 128:-

Lärobok 7 med cd (mp3) 27-41017-6 168 s 163:-

Lärobok 7, Digital 27-42517-0 12 mån 83:-

Lärarhandledning 7 27-41652-9 86 s 490:-

Lärar-cd-box 7 med 3 cd (audio) 27-41654-3 12 mån 627:-




Lärar-cd-box 8 med 2 cd (audio) 27-41655-0 12 mån 709:-




Lärar-cd-box 9 med 3 cd (audio) 27-41570-6 3 st 709:-

Kom i gång! är ett basläromedel med enkel och tydlig struktur i svenska som andraspråk för årskurs 7–9. Varje kapitel i res-pektive lärobok inleds med målrutor som talar om vad kapitlet handlar om. Tester varvas sedan med övningar där syftet tyd-ligt beskrivs och eleverna skriver svaren direkt i boken. Nya ord och begrepp förklaras fortlöpande i texten så att eleverna blir förtrogna med dem. Varje kapitel avslutas med en utvär-dering. Eleverna får med hjälp av mönstertexter arbeta med sakprosa och berättande text i olika genrer. Det fi nns även kapitel som tränar rättstavning, skrivregler och grammatik. Med varje lärobok följer en cd (mp3). På den fi nns alla möns-tertexter inlästa.

Samhälls kunskap på lätt svenskaBoken är en lättläst sammanfattning av grundskolans kurs i samhällskunskap. Boken är tänkt för ungdomar och vuxna som läser svenska som andraspråk i någon form av nybörjarverksamhet, som grundskolans förberedelseklass/internationell klass och gymnasiets introduktionsprogram.

Ett kort faktaavsnitt om Sverige inleder boken. Därefter följer åtta teman med rubrikerna Så styrs Sverige, Vår kommun, Val och partier, Dina pengar, Om arbetslivet, Samhällets ekonomi, Lag och rätt samt Sverige och världen.

Samhällskunskap på lätt svenska bygger på material ur läromedlet SOL Fokus Samhälle i dag, årskurs 6–9, men vissa avsnitt är nyskrivna, andra kraftigt bearbetade.

Boken fi nns även som digital bok med all text inläst.

19


Författare: Kaj Hildingson, Karin Wergel

Samhällskunskap på lätt svenska

Textbok 27-42186-8 96 s 164:-

Textbok Digital 27-42803-4 12 mån 82:-


Du har väl inte missat vår läromedelskatalog för SFI/SVA

SFI & SVALäromedel från Natur & Kultur


– för sfi

Sara Lövestam

Konjunktioner

Huvudsats

BisatsBisats

PronomenPreteritum

Prepositioner

Particip

Grammatik-undervisning

Grammatik_omslag till katalog.indd 1 2015-11-17 15:52

NYHET

Grammatikundervisning– för sfi Boken riktar sig till dig som vill arbeta på nya sätt med grammatikundervisning. Sara Lövestam, romanförfattare och sfi -lärare berättar och visar hur du som lärare kan undervisa i grammatik på ett roligt och effektivt sätt. Hennes undervisning har sin grund i moderna rön kring process barhets-teori, genrepedagogik och fras inlärning.

Boken går systematiskt igenom svenska språkets grammatiska moment för ett funktionellt språk, i den ordning inlärarna kan tillgodogöra sig dem. Boken ger handledning, kunskap och råd i grammatik

och didaktiska grepp och metoder för en roligare och mer lättillgänglig grammatik-undervisning, vilket naturligtvis leder till en snabbare språkutveckling.

Till läromedlet fi nns även ett antal fi lmer där grammatikundervisningen demon-streras i klassrumssituation.

Författare: Sara Lövestam

Input

Grammatikundervisning – för sfi 27-44564-2 192s 268:-

• Vägledning i ny metod för grammatik-undervisning

• Metoder som stimulerar och effektiviserar• Didaktiska råd i grammatikundervisning på

sfi /sva/svenska som främmande språk

PASSAR FÖR:

Sfi , studieväg 2 och 3, GrundVux, Svenska somfrämmande språk (GERS nivå A1–B2)

Vad säger forskningen? Och hur kan vi ha roligt under tiden?

20



Språkutvecklande SO-undervisningAlla lärare är språklärare!

Detta är en handbok för dig som arbetar som SO-lärare. Den ger dig konkreta verktyg för att öka elevernas förståelse för ämnet!

Språk- och kunskapsutvecklandeIdag ingår det i ämneslärarens uppdrag att utveckla både elevernas kunskaper och elevernas språk. När eleverna arbetar med SO-ämnet är ju språket, kunskaperna och tänkandet sammanlänkat. Därför behöver eleverna få språkliga strategier av dig som lärare för att på bästa sätt ta sig an ämnes-innehållet.

Konkreta lektionsaktiviteter och arbetssättSpråkutvecklande SO-undervisning innehåller framför allt konkreta lektions-aktiviteter och arbetssätt. Allt med utgångspunkten i SO-ämnet.

Boken hjälper dig till exempel med hur du:• stöttar eleverna vid läsning av en

läromedelstext• skapar språkutvecklande uppgifter och

övningar• formulerar muntligt, utmanande frågor• går igenom ord och begrepp i en text

osv.

Innehållet utgår från den senaste forsk-ningen om språk- och kunskapsutveck-lande arbetssätt.

Input-serienBoken ingår i serien Input – böcker av sedda att fungera som handböcker i den

konkreta klassrumssituationen. Författarna Maria Bjerregaard och Björn Kindenberg är lärare i svenska, svenska som andra-språk och SO samt anställda på Nationellt centrum för svenska som andraspråk.

Språkutvecklande SO-undervisning vänder sig främst till SO-lärare på hög-stadiet men de aktiviteter och arbetssätt som presenteras kan även användas inom andra ämnen och skolår.

– strategier och metoder för högstadiet

Språkutvecklande

SO-undervisning

Maria Bjerregaard Björn Kindenberg


Sp

råk

utv

eckla

nd

e SO

-un

derv

isnin

gM

aria Bjerregaard Björn Kindenberg

Språkutvecklande SO-undervisning är en handbok för SO-läraren. Boken handlar om hur man kan skapa en undervisning som utvecklar både elevernas kunskaper och elevernas språk.

Lärande och språk är nära förknippade med varandra. När våra elever börjar skolan ska de ta sig från ett kon-kret vardagsspråk till att uttrycka sig och ta in kunskap på ett abstrakt skolspråk. I detta arbete behöver elever-na få språkliga strategier och stöttning av läraren för att i så stor utsträckning som möjligt ta sig an ämnesinne-hållet. Detta gäller både elever med svenska som modersmål och elever med svenska som andraspråk.

I den här boken presenterar författarna sex utgångs-punkter att utgå ifrån i undervisningen för att göra den språk- och kunskapsutvecklande. Boken innehåller dess-utom en stor mängd praktiska aktiviteter att använda i klassrummet.

Språkutvecklande SO-undervisning riktar sig främst till SO-lärare på högstadiet men de aktiviteter , metoder och arbetssätt som presenteras kan även användas inom andra ämnen och skolår.

ISBN 978-91-27-44162-0

9 7 8 9 1 2 7 4 4 1 6 2 0

Input-serien inspirerar till nya arbetssätt och metoder i det dagliga skolarbetet. Böckerna är avsedda att fungera som hand-böcker i den konkreta klassrumssituationen.

Språkutvecklande

SO-undervisning

Maria Bjerregaard, lärare i svenska och svenska som andraspråk, är verksam som projektledare vid Nationellt centrum för svenska som andraspråk.

Björn Kindenberg, lärare i SO och svenska som andraspråk, är verksam som projekt-ledare vid Nationellt centrum för svenska som andraspråk.

Språkutvecklande SO 150713.indd 3 2015-07-13 11:25

NYHET

Författare: Maria Bjerregaard, Björn Kindenberg

Input

Språkutvecklande SO-undervisning 27-44162-0 184 s 269:-

Författare: Ivana Eklund

Input

Webbaserad alfabetisering 27 44539-0 120s 220:-

NYHET

Webbaserad alfabetiseringKursplanen för sfi (SKOLFS 2012:13) visar lärarens uppdrag att ge eleven en viss digital kompetens. IKT är inte en valbar aspekt för undervisningen, utan en själv-klarhet. Här får du som lärare ta del av ett webbbaserat arbetssätt som fungerar och där forskning och beprövad erfarenhet ligger till grund.

LärprocesserWebbaserad undervisning underlättardessutom språkinlärningen. Detta är enerfarenhet bokens författare, Ivana Eklund,

delar med sig av. Boken innehåller kon-kreta arbetsgångar och lärprocesser där författaren visar tydligt vad som sker med språkinlärningen när eleverna lär sig att använda sig av webbaserade verktyg och multimodalt material. Ivana har två klass-rum – ett i skolans fysiska byggnad och ett på skolans digitala lärplattform.

Målgruppen för boken är lärare som undervisar på studieväg 1 på sfi , som har elever som just knäckt läskoden. Boken passar även för lärare som undervisar nyan-lända på Språkintroduktion på gymnasiet.

21



Summit– lättläst matematikSummit är till för elever som behöver extra stöd för att klara kraven för årskurs 9, oavsett om de går i högstadiet, förberedelseklass, språkintroduktion eller grundvux. Summit är skriven på lättläst svenska. Ord och begrepp är dessutom granskade med tanke på elever med annat modersmål. Summit samman-fattar grundskolans matematik på en grund-läggande nivå och bokens tydliga struktur hjälper eleven att behålla fokus.

SummitMATEMATIK

Anita Ristamäki

Författare: Anita Ristamäki

Summit matematik

Elevbok 27-43427-1 200 s 183:-

Elevbok Digital 27-44370-9 61:-

Lärarhandledning, pdf 27-43676-3 12 mån 1219:-

PULS Fokus– lättläst NOPULS NO Fokus är lättlästa versioner av grundböckerna i NO-serien för högstadiet PULS NO. Fokusböckerna är för elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi, elever med svenska som andraspråk samt andra elever för vilka de vanliga grundböckerna känns för svåra att tillgodogöra sig.

För PULS NO fi nns även Inläsningstjänsts Studiestöd på modersmål. Tjänsten riktar sig till nyanlända elever och är en studie-handledning i ljudboksform kopplat till PULS grundböcker. I ljudboken fi nns den svenska texten inläst på svenska parallellt med studie-handledning på arabiska eller somaliska.

Biologi

ISBN 978-91-27-42167-7

9 7 8 9 1 2 7 4 2 1 6 7 7

Undersökande arbetssättSkriv tydliga svar på de olika frågorna i din rapport – som hela meningar.

Fråga eller problem Hypotes

Planering Vilket material behöver du?

Hur ska du göra? Varför vill du göra så?

Vad kan gå fel? Hur ska du få bort felkällorna?

Vilka risker finns det? Hur ska du hantera dem?

Genomförande Genomför undersökningen enligt planen. Skriv ner dina resultat. Är resultaten rimliga?

Utvärdering Vad visade undersökningen? Hur stämmer resultatet med din hypotes?

Hur säkra är dina resultat?

Vad skulle du ändra på om du skulle göra om undersökningen?

Har du någon ny hypotes du skulle vilja testa?

BiologiBiologiBiologiBiologiFOKUSPULS Biologi Fokus för grundskolans år 7-9

Berth Andreasson, Sture Gedda, Birgitta Johansson, Lars Bondesson, Ingemar Zachrisson

Puls Biologi Fokus består av

• 5 avdelningar, Planetens gränser, Myller, Ekologi, Människan och Arv & utveck-ling, alla med utgångspunkt i Lgr 11 och Centralt innehåll och helt parallell med Puls Biologi grundbok.

• Specialskrivna texter som underlättar för elever med lässvårigheter och svenska som andraspråk. Textraderna är numrerade.

• Förklarande och inspirerande bilder.

• Layouten är anpassad för att underlätta läsningen.

• Elevstöd för genomförande av naturvetenskapliga undersökningar.

• Ett brett urval av varierade uppgifter anpassade för att svara mot kunskaps-kraven i Lgr 11 och som förbereder eleverna inför de nationella ämnesproven.

• Digital elevbok.

Det omfattande digitala lärarmaterialet innehåller kommentarer och stöd för kunskapsbedömning, handledning till demonstrationer och laborationer, facit till arbetsuppgifter och extra arbetsmaterial. Det finns också Fokusfrågor som är sorterade under textens rubriker, Fokus Ordlista samt särskild lärarhandledning för Dig som arbetar med Fokusböckerna.För mer information om våra digitala produkter, se www.nok.se/puls

I PULS-serien ingår

BiologiBiologiBiologiBiologiBiologiFOKUS

KemiKemiFOKUS

ysikFOKUS

Bio

log

i Fok

us

PULS

PULS Biologi Fokus omslag 2011 Flikar.indd 6 2013-09-19 16:02

KemiKemi 1. Du ska känna till placering och användning av:

• brandsläckare • brandfilt • nöddusch, ögondusch och handdusch • förbandslåda

2. Följ alltid din lärares anvisningar!

3. Gör aldrig egna experiment utan att du fått lärarens tillstånd!

4. Smaka aldrig! All förtäring av mat och godis är förbjuden i kemisalen på grund av förgiftningsrisken.

5. Uppträd lugnt och gör experimenten försiktigt!

Innan du börjar experimentera:

6. Ta på dig skyddsförkläde och, vid speciella behov, skyddsglasögon. Bind upp långt hår. Följ de speciella föreskrifter som finns i laborationsbeskrivningen eller som läraren ger.

7. Tänk igenom laborationen noga innan du börjar arbeta.

När du har experimenterat färdigt:

8. Diska använda glaskärl. Ställ tillbaka övrigt material på plats i skåp eller backar.

9. Gör rent på arbetsplatsen. Kontrollera att det inte ligger tändstickor, papper eller liknande i vaskarna med vatten.

10. Tvätta vid behov händerna med tvål och vatten innan du lämnar kemisalen.

Tänk på det här när du experimenterar

ISBN 978-91-27-42171-4

9 7 8 9 1 2 7 4 2 1 7 1 4

FOKUSPULS Kemi Fokus för grundskolans år 7-9Berth Andreasson, Kent Boström, Eva Holmberg

Puls Kemi Fokus består av

• 11 välstrukturerade kapitel med utgångspunkt i Lgr 11 och Centralt innehåll, helt parallell med Puls Kemi grundbok.

• Texterna är specialskrivna för att underlätta för elever med lässvårigheter och svenska som andraspråk. Textraderna är numrerade.



• Elevstöd för genomförande av en systematisk undersökning.

• Ett brett urval av varierade uppgifter, anpassade för att svara mot kunskaps-kraven i Lgr 11 och som förbereder eleverna inför de nationella ämnesproven.


Det omfattande digitala lärarmaterialet innehåller kommentarer och stöd för kunskapsbedömning, handledning till demonstrationer och laborationer, facit till arbetsuppgifter och extra arbetsmaterial. Det finns också Fokusfrågor som är sor-terade under boktextens rubriker, Fokus Ordlista samt särskild lärarhandledning för Dig som arbetar med Fokusböckerna.

För mer information om våra digitala produkter, se www.nok.se/puls



KemiKemiFOKUS

ysikFOKUS

Kem

i Foku

sPULS

PULS Kemi Fokus omslag 2011 Flikar.indd 6 11-05-02 15.46.45

1. Du ska känna till placering och användning av:

• brandsläckare • brandfilt • nöddusch, ögondusch och handdusch • förbandslåda

2. Följ alltid din lärares anvisningar!

3. Gör aldrig egna experiment utan att du fått lärarens tillstånd!

4. Smaka aldrig! All förtäring av mat och godis är förbjuden i kemisalen på grund av förgiftningsrisken.

5. Uppträd lugnt och gör experimenten försiktigt!

Innan du börjar experimentera:

6. Ta på dig skyddsförkläde och, vid speciella behov, skyddsglasögon. Bind upp långt hår. Följ de speciella föreskrifter som finns i laborationsbeskrivningen eller som läraren ger.

7. Tänk igenom laborationen noga innan du börjar arbeta.

När du har experimenterat färdigt:

8. Diska använda glaskärl. Ställ tillbaka övrigt material på plats i skåp eller backar.

9. Gör rent på arbetsplatsen. Kontrollera att det inte ligger tändstickor, papper eller liknande i vaskarna med vatten.

10. Tvätta vid behov händerna med tvål och vatten innan du lämnar kemisalen.

ysik

ISBN 978-91-27-42169-1

9 7 8 9 1 2 7 4 2 1 6 9 1

Enheter och samband

STORHET ENHET FÖRKORTNING

Massa kilogram kg

Längd meter m

Tid sekund s

Hastighet m/s

Kraft newton N

Tryck N/m2

Arbete newtonmeter Nm

Mekanisk effekt watt W

Lägesenergi joule J

Rörelseenergi joule J

Elasticitetsenergi joule J

Temperatur grader Celsius °C

Absolut temperatur kelvin K

Värmeenergi joule J

Ström (strömstyrka) ampere A

Spänning volt V

Resistans ohm Ω

Elektrisk effekt watt W

Elektrisk energiöverföring wattsekund Ws

Ljudnivå decibel dB

Frekvens hertz Hz

Belysning lux lux

Energi i allmänhet joule J

FOKUSPULS Fysik Fokus för grundskolans år 7-9Staffan Sjöberg, Börje Ekstig

Puls Fysik Fokus består av

• 15 välstrukturerade kapitel med utgångspunkt i Lgr 11 och Centralt innehåll, helt parallell med Puls Fysik grundbok.

• Texterna är specialskrivna för att underlätta för elever med lässvårigheter och svenska som andraspråk. Textraderna är numrerade.



• Elevstöd för genomförande av en systematisk undersökning.

• Ett brett urval av varierade uppgifter anpassade för att svara mot kunskaps-kraven i Lgr 11 och som förbereder eleverna inför de nationella ämnesproven.


Det omfattande digitala lärarmaterialet innehåller kommentarer och stöd för kunskapsbedömning, handledning till demonstrationer och laborationer, facit till arbetsuppgifter och extra arbetsmaterial. Det finns också Fokusfrågor som är sorterade under textens rubriker, Fokus Ordlista samt särskild lärarhandledning för Dig som arbetar med Fokusböckerna.

För mer information om våra digitala produkter, se www.nok.se/puls



KemiKemiFOKUS

ysikFOKUS

Fy

sik Fo

ku

sPULS

PULS Fysik Fokus omslag 2011 Flikar.indd 6 11-05-02 15.38.45

Författare: Berth Andréasson, Lars Bondesson, Sture Gedda, Birgitta Johansson, Ingemar Zachrisson, Charlotta Andersson, Helene Fägerblad, Maria Ramsby Guillemain, Ylva Yngwe

PULS NO FOKUS

PULS Biologi 7–9 FOKUS 27-42167-7 324 s 273:-

PULS Kemi 7–9 FOKUS 27-42171-4 180 s 251:-

PULS Fysik 7-9 FOKUS 27-42169-1 232 s 269:-

Se arbetsböcker till Fokusböckerna på nok.se

SOL 4000 Fokus– lättläst SOSOL 4000 Fokus är lättlästa versioner av grundböcker i SO-serien SOL 4000. Fokus-böckerna är för elever med läs- och skriv-svårig heter/dyslexi, elever med svenska som andraspråk samt andra elever för vilka de vanliga grundböckerna känns för svåra att tillgodogöra sig.

För SOL 4000 fi nns även Inläsningstjänsts Studiestöd på modersmål. Tjänsten riktar sig till nyanlända elever och är en studiehand-ledning i ljudboksform kopplat till SOL 4000 grundböcker. I ljud boken fi nns den svenska texten inläst på svenska parallellt med studie-handledning på arabiska eller somaliska.

Författare: Leif Berg, Kaj Hildingson, Christer Jonasson, Gunilla Rundblom, Anna-Britta Thorstensson, Per Thorstensson, Karin Wergel, Maria Willebrand

SOL 4000 FOKUS

Geografi 7 Elevbok FOKUS 27-42177-6 96 s 161:-

Levande historia 7 Elevbok FOKUS 27-42176-9 96 s 161:-

Religion och liv 7 Elevbok FOKUS 27-42178-3 96 s 163:-

Samhälle i dag 7 Elevbok FOKUS 27-42175-2 96 s 158:-

Se fl er fokusböcker samt arbetsböcker på nok.se


22



Mål– det trygga valetMål varken spurtar eller stressar fram i det svenska språket. I Mål fi nns allt det som nämns i nya kursplanen och lite till. Böckerna innehåller en mängd olika texttyper och eleverna får träna alla färdigheter. Mål är skriven för vuxna, men är även populär på gymnasiets Språkintroduktion.

Författare: Anette Althén, Kerstin Ballardini, Sune Stjärnlöf, Åke Viberg

Mål 1 (4:e uppl)

Lärobok inkl. ljudfi ler 27-42561-3 259 s 309:-

Övningsbok 27-42634-4 160 s 161:-

Lärarhandledning med cd 27-42658-0 459 s 1238:-

Mål 2 (4:e uppl)

Lärobok inkl. ljudfi ler 27-42958-1 256 s 309:-

Övningsbok 27-42979-6 160 s 161:-

Lärarhandledning med cd 27-43367-0 345 s 1143:-

Framåt– för analfabeter och kortutbildadeFramåt är i första hand avsedd för nyanlända analfabeter och kortutbildade. Framåt A passar både för ungdomar i förberedel-seklasser eller språkintroduktionsklasser och för vuxna på sfi , studieväg 1 kurs A. Framåt A består av tre elevböcker A1, A2 och A3. Elevböckerna innehåller ett användbart ordförråd för det vardagliga livet och skolgången. Till varje elevbok hör en omfat-tande lärarhandledning med en mängd pedagogiskt och användbart digitalt material.


Framåt A (2:a uppl)

Elevbok 1 27-43309-0 64 s 106:-

Elev-cd (mp3) till Elevbok 1 27-43946-7 101:-

Lärarhandledning 1 27-44417-1 911:-

Elevbok 2 27-43310-6 64 s 106:-



Elevbok 3) 27-43311-3 64 s 106:-



MARGARETA

MÖRLING

ELEVBOK 1

FRAMÅT A

MARGARETA

MARGARETA

MÖRLING

ELEVBOK 2

FRAMÅT A

MARGARETA

MÖRLING

MARGARETA

MÖRLING

ELEVBOK 3

FRAMÅT A

23


Med våra nyhetsbrev får du:• Information om nyutkomna

läromedel. • Inbjudan till föreläsningar,

fortbildning och andra aktiviteter. • Intressanta och praktiska

undervisningstips från författare och lärare

Skräddarsy ditt innehåll!Du väljer själv vad du vill ha i ditt nyhets brev – nyheter och info om läromedel i det ämne du undervisar i eller är intresserad av. Du gör dina val direkt i nyhetsbrevet!

Anmäl dig nu på nok.se/nyhetsbrev

Anmäl dig till Läromedels nyhetsbrev för

åk 7–9!


9 black Textbook

Den reviderade upplagan av Wings 2015 innehåller: • Ny och tydligare layout• Fler teman med nya texter samt en provkarta

över olika texttyper• Strategier för att läsa, lyssna och samtala• Ljudfiler och interaktiva övningar på webben• Fokus på förmågor och färdigheter• Examinationsuppgifter

TextbookTexttyper: Inom varje tema möter eleverna olika texttyper som biografi er, insändare, instruktioner, recensioner, reportage, samt utdrag ur skönlitte-rära ungdomsböcker.

Examinationsuppgifter: I slutet av varje tema-område fi nns förslag på två examinationsupp-gifter, så kallade ”Final Assignments”. Eleverna får tillgång till bokens texter samt hörövningarna via en kod i böckerna.

WorkbookI övningsboken får eleverna träna på strategier för att läsa, lyssna och samtala. Hörövningarna, med röster från olika länder, tränar både generell och detaljerad förståelse. I fl era av bokens uppgifter uppmanas eleverna till att söka och kritiskt granska information på nätet. I de interaktiva webbövning-arna kan de träna på ordförråd, fraser samt grammatik och få omedelbar feedback.

Uppgifterna i övningsboken fi nns samlade under följande rubriker:• Words and phrases• Reading and Listening (reception)• Speaking and Writing (interaction/production)• Grammar

LärarmaterialetLärarhandledning och facit säljs som nedladd-ningsbara pdf:er på hemsidan. Där hittar du bland annat metodiska tips, kopieringsunderlag, prov och facit. Du får även tillgång till ljudfi lerna online på nok.se/wings

Wings är ett läromedel som utgår från individen. Varje bok är indelad i tematiska sektioner med texter av olika längd och svårighetsgrad vilket gör det möjligt för dig att anpassa undervisningen på det sätt du vill.

Wings 2015– med ny luft under vingarna!

Digitala och interaktiva böcker I de digitala och interaktiva böckerna får eleverna tillgång till de inspelade texterna, hörövningarna och webbövningarna direkt i boken. Som lärare kan du projicera texten i klassrummet och låta eleverna lyssna samtidigt.

Wings 9 kommer

2017

24

ENGELSKA

Win

gs 2

015


Författare: Kevin Frato, Anna Cederwall, Susanna Rinnesjö, Mary Glover, Richard Glover, Bo Hedberg, Per Malmberg, Gail Davison Blad

Wings 7

Textbook inkl ljud 27-44062-3 152 s 143:-

Workbook inkl ljud 27-44063-0 160 s 133:-

Lärarhandledning inkl ljud 27-44172-9 36 mån 867:-

Textbook Digital 27-44206-1 12 mån 48:-

Workbook Interaktiv 27-44207-8 12 mån 69:-

Wings 8 utk vt 2016

Textbook inkl ljud 27-44335-8 160s 143:-

Workbook inkl ljud 27-44336-5 176s 133:-

Lärarhandledning inkl ljud 27-44337-2 36 mån 867:-

Textbook Digital 27-44616-8 12 mån 48:-

Workbook Interaktiv 27-44617-5 12 mån 69:-

Wings 9 utk 2017

24 SECTION 1 25SECTION 1

laugh they accused him of a sense of humour failure. But where was the joke? And even if there was one, how was he supposed to make himself laugh at it every time, year after year after year?

“I expect people always do that, don’t they?”“You two are the first, actually.”Suzie glanced at him in the rear-view mirror. “Sorry.”“No, it’s OK. I ask for it, really.”“But I don’t understand. How does that make money? Do

carol singers have to pay you ten per cent?”“They should do. But you can’t always catch them. No, it’s

on every Christmas album ever made. Elvis did it, you know. And the Muppets.” And Des O’Connor. And the Crankies. And Bing Crosby. And David Bowie, in a duet with Zsa Zsa Gabor. And Val Doonican, and Cilla Black, and Rod Hull and Emu. And an American punk band called the Cunts, and, at the last count, at least a hundred other recording artists. He knew the names from the royalty statements, and he didn’t like any of them. Will prided himself on his cool; he hated making his living from Val Doonican.

“But haven’t you ever wanted to work?”“Oh, yes. Sometimes. It’s just… I don’t know. I never seem

to get round to it.” And that was the long and the short of it. He never seemed to get round to it. Every day for the last eighteen years he had got up in the morning with the intention of sorting out his career problem once and for all; as the day wore on, how-ever, his burning desire to seek a place for himself in the outside world somehow got extinguished.

Exercises in the Workbook: xxx

accuse anklagafailure här bristrear-view mirror backspegelcarol julsångstatement här redovisningpride oneself vara stolt över sig självcool här vara coolintention avsikt, föresatssort out ordna upp, få ordning påas the day wore on ung. allteftersom dagen gick extinguish kväva, förinta

Final assignmenta radio showRadio DJs often invite guests to their shows. In groups of 3–4, write a script and act out a radio show where you discuss a new song or album.

The participants in the radio show should be:

The radio DJ (the host)

Another famous musician

Use the text “My music isn’t yours” (p. 16) as a model for how to write a dialogue and express opinions. Also, use “Useful words” (p. 10).

Make sure everyone has an equal role in the discussion. Your show should take 5–10 minutes to act out. Perform it for the class (or record and play back your radio show).

Open the show with:

Radio DJ: So, we’ve just listened to… What do you think?

a reviewYour favourite youth website or magazine has asked you to write a review for them. Choose a book, video game or movie that you feel strongly about and review it.

1 Start with a description of your subject (what is it about?; who is the author or producer?; is it part of a series?).

2 Mention positives and negatives. What works, and what does not? Why?

3 Finally, on a number scale, how would you rate this?

Use the text “Glastonbury Festival Review” (p. 18) as a model for your text.

Your review should be about one page long.

Justify your opinions: The beginning is interesting because...

The end is boring because...

Speaking

Writing

A teenager who likes the artist

(A teenager who does not like the artist)

Phrases to agree or disagree:I agree with you because…

I disagree with you, because…

I see what you mean but...

I’m not sure about that.

I’m sorry, would you please explain that again?

Well, as I see it...

Nick Hornby, born in 1957, worked as an English teacher and a journalist before he became a full-time writer. Hornby is best known for his novels “High Fidelity”, “About a Boy” and “How to be Good”. Many films have been made based on Nick Hornby’s books. “About a Boy” (2002) starring Hugh Grant was nominated for an Oscar.

I varje sektion får eleven möta ett antal texttyper.Textbook 7 Section 1: Music

23SECTION 122 SECTION 1

I live off royalties…by Nick Hornby

About a Boy is the story of a twelve-year-old boy called Marcus, and Will, a 36-year-old bachelor who is trying to impress suzie, a single mum with a baby. Marcus’ parents are divorced, and he has recently moved to london with his mother. Marcus doesn’t have any friends, until he meets Will. Will and Marcus are riding in suzie’s car.

“I don’t even know what you do,” Suzie said, when they were settled into the car. Megan was in the baby seat beside her; Will was in the back with Marcus, the weird kid, who was humming tunelessly.

“Nothing.”“Oh.”He usually made something up, but he had made too much

up already over the last few days… if he added a fictitious job to the list, not only would he begin to lose track, he’d be offering Suzie nothing real at all.

“Well, what did you do before?”“Nothing.”“You’ve never worked?”“I’ve done the odd day here and there, but –”“Oh. Well, that’s…”She trailed off, and Will knew why. Not having a job ever,

that’s… nothing. There was nothing to say about it at all, not immediately, anyway.

“My dad wrote a song. In nineteen thirty-eight. It’s a famous song, and I live off the royalties.”

“You know Michael Jackson, right? He makes a million pounds a minute,” said the weird kid.

“I’m not sure it’s a million pounds a minute,” said Suzie doubtfully. “That’s an awful lot.”

“A million pounds a minute!” Marcus repeated. “Sixty million pounds an hour!”

“Well I don’t make sixty million pounds an hour,” said Will. “Nothing like.”

“How much, then?”“Marcus,” said Suzie. “So what’s this song, Will? If you can

live off it, we must have heard of it.”“Umm… Santa’s Super Sleigh,” said Will. He said it neutrally,

but it was useless, because there was no way of saying it that didn’t make it sound silly. He wished his father had written any other song in the world, with the possible exception of “Itsy Bitsy Teeny Weeny Yellow Polka Dot Bikini”, or “How Much Is That Doggie in the Window?”

“Really? Santa’s Super Sleigh?” Suzie and Marcus both started singing the same part of the song:

“So just leave out the mince pies, and a glass of sherry,And Santa will visit you, and leave you feeling merry,Oh, Santa’s super sleigh,Santa’s super sleigh…”

People always did this. They always sang, and they always sang the same part. Will had friends who began every single phone call with a quick burst of Santa’s Super Sleigh, and when he didn’t

royalties här musikrättigheterbachelor ungkarlbe settled här vara på platshum nynnatuneless tyst, falsktfictitious påhittad, låtsadlose track tappa trådenthe odd day här ströjobbtrail off börja tänka på annatdoubtful tveksam, villrådigexception undantagsleigh slädemince pie paj med russin, äpplen och kryddorburst utbrott

FicTionTionFicTionFicTion


My MusIc Isn’t yoursat Janey’s placeannie Hi guys! What are you doing here? You look bored!

Janey Take a guess! We’re waiting for you to cheer us up!

adaM Hey, I’m not at all bored. I’m listening to this new hiphop guy who’s on the radio all the time. I can’t remember his name, but I really like this song, whatever it’s called…

paUl Yeah, I know which one you mean. I agree, it’s so cool. I can’t hear enough of it. It’s really my kind of music.

Janey Oh, no! That hiphop crap! It gives me the creeps. I hate it! You can’t really call it musi. That’s what I think anyway – the same beat over and over again. It’s so monotonous and really boring!

annie I agree with Janey. I can’t stand it either. It has nothing to do with music. There’s no melody. I don’t like R ‘N’ B either. The only thing it gives me is a headache!

adaM Hey! Wait a bit here! You’re so negative! It’s real music to me. I like the rhythm and the lyrics often have a message that I like too.

Janey OK, but some of those hiphop guys aren’t very serious and they sing about girls in a way that isn’t nice at all. I don’t enjoy listening to it at all!

paUl That’s your opinion! I like both hiphop and R ‘N’ B. So what music do you like, then?

Janey When I’m on my own I mostly listen to rock and pop music and sometimes when I feel bad I enjoy a sweet ballad. But at parties and discos I like dancing to techno.

annie I don’t have a favourite music style, actually. What I listen to depends on the mood I’m in. Could be pop, rock and sometimes some soft reggae as well … and yes, I even listen to classical music once in a while. It makes me calm. I hate hard rock, though.

paUl You do? What a shame! I just love hard rock! It’s so noisy that you forget about everything else and just concentrate on the music!

adaM OK, girls. You like a bit of everything. But don’t you have any favourite artists? Someone you keep posters of on your bedroom walls?

Janey Of course! But my favourites are old classics like The Beatles, The Stones…

annie Bob Dylan…

paUl Aww, come on, those are my parents’ old favourites! This is the 21st century ya know!

Janey So what! They’re still good. You never get tired of them.

annie And they still look cool…


bored uttråkadagree hålla medcrap skräpit gives me the creeps får mig att må illamonotonous monoton, enformigmessage budskapopinion åsikton my own för mig själv, på egen handenjoy njuta av, uppskattaactually faktisktit depends on det beror påmood humör, sinnesstämningonce in a while då och dåthough dockWhat a shame! Vad synd!noisy högljuddstill fortfarandethe 21st century 2000-talet

dialogUe

sn’t yoursat Janey’s placeat Janey’s placea

My MusIc Isn’t yoursat Janey’s placeat Janey’s placea

My My MusMy My

dialogUe

nok.se/wings

Mer Wings

I slutet av varje sektion fi nns förslag på två examinations-uppgifter, så kallade Final Assignments


Stevenage High School Weekly Comet

Glastonbury Festival ReviewBy: William di Rienzi

review recension; recenserafeature här innehållaAvalon Stage en av de stora scenerna crowd folkmassaduring under (om tid)mud pit gyttjegropsuddenly plötsligtgather samlasPyramid Stage den största scenen på Glastonburygobsmacking chockerandespeechmaking anförandeunfortunately olyckligtvis, tyvärrhail hageltopple vältarip down slita söndertarp presenningdespite trotsextended utdragenexcellent utmärktinclude innefattaclear out tömma, röja uppzip up stänga dragkedjatoss kastarecycling bin återvinningstunnahum nynnacomplete with innefattandefireworks fyrverkerimade for a fixadehighlight höjdpunktas usual som vanligtstill fortfarande

attract locka till sigcaravan husvagnmotor home husbilstaff personalvolunteer volontär, frivilligdonate donera, geprofit vinst, överskottcharity välgörenheteco-friendly miljövänligrecycle återvinnarecover återhämta sig


Trying to review the Glastonbury

Festival is like trying to review

the city of London – there is just

too much of it. Glastonbury is not

so much a festival as it is another

world, with the world’s greatest

rock music.

This year’s festival featured

plenty of surprises, from musicians

and from the weather.

On Friday, it rained during a

hypnotic Avalon-stage concert by

French pop duo The Limiñanas.

But the rain didn’t scare away the

crowd. During the afternoon, nearly

200,000 festival-goers turned the

wet festival area into a mud pit. But,

by tea time, the sun had nearly dried

the fields; and as we enjoyed some

amazing Friday-evening perfor-

mances, it was suddenly brutally hot.

On the Saturday the crowd

gathered early around the Pyra-

mid Stage for Erykah Badu’s con-

cert. It was a gobsmacking mix of

soul, dance, fashion, and political

speechmaking. Unfortunately, the

wind and hail also came to Badu’s

concert. The storm toppled tents

and ripped down tarps over food

stands. But, despite the storm, Badu

finished with an extended version

of her hit single “Tyrone”, in which

she invited guest artist Ms. Dyna-

mite onstage with her.

Other excellent concerts on

Saturday included the Swedish folk-

rock sisters First Aid Kit, British

folk trio The Staves, and a magical

concert by singer-songwriter-pianist

Regina Spektor, and of course festival

favourites Mumford & Sons.

By Sunday, the festival started

clearing out with the sounds of tents

being zipped up, cans being tossed

in recycling bins, and festival goers

humming as they walked to the car

parks. A final concert – complete

with lasers, fireworks, and acrobats

– by Vampire Weekend made for a

very happy ending to the musical

highlight of the year.

As usual, there was too much

of everything. But at Glastonbury

festival, too much of a good thing is

still a good thing.

about glastonbury • Glastonbury Festival is the biggest music festival in Europe. It attracts 150,000–200,000 visitors a year. The five-day festival takes place every year during the last weekend of June (with a break every five years).

• The first festival was organized by the farmer Michael Eavis on his farm Glastonbury in South West England, in 1970.

• Each year, around 2,000 artists perform on 50 stages. The most famous stage is called the Pyramid Stage because of its shape.

• Most festival-goers camp in tents, caravans or motor homes.

• The majority of the festival staff are volunteers. A festival volunteer works for 18 hours and receives a free ticket and food at the festival.

• Glastonbury Festivals Ltd donates most of their profits to charities.

• The festival works hard to be eco-friendly. Everything that can be recycled is recycled. After a two week cleaning of the festival area the grass starts to recover and the cows can be let out again.

revieWroyalties bachelorbe settled

nynnatuneless tyst, falsktfictitiouslose trackthe odd daytrail off börja tänka på annatdoubtful tveksam, villrådigexceptionsleigh slädemince pie

äpplen och kryddorburst utbrott


Glastonbury Festival Review

too much of it. Glastonbury is not

so much a festival as it is another




finished with an extended version

of her hit single “Tyrone”, in which

härbachelor ungkarlbe settled

nynna tyst, falskt

fictitious påhittad, låtsadlose track tappa trådenthe odd day

börja tänka på annat tveksam, villrådig

exception undantag släde

mince pie paj med russin, äpplen och kryddor

utbrott


Glastonbury Festival ReviewTrying to review the Glastonbury


the city of London – there is just




undantag

paj med russin, äpplen och kryddor Glastonbury Festival Review

Trying to review the Glastonbury Trying to review the Glastonbury

musikrättigheter ungkarl

här

tyst, falskt påhittad, låtsad tappa tråden

här börja tänka på annat

tveksam, villrådig undantag


Glastonbury Festival ReviewTrying to review the Glastonbury


undantag släde

paj med russin, äpplen och kryddor

här musikrättigheterhär musikrättigheterhär ungkarl

här nynna


the odd day här börja tänka på annat

tveksam, villrådig undantag


här

påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt tyst, falskt påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad påhittad, låtsad

undantag undantag

paj med russin, äpplen och kryddor Glastonbury Festival Review


undantag

paj med russin, äpplen och kryddor


Glastonbury Festival ReviewBy: William di Rienzi



Glastonbury Festival ReviewStevenage High School Weekly Comet

Glastonbury Festival Review undantag undantag undantag undantag undantag


här


här börja tänka på annat

tveksam, villrådig


här vara på platshär vara på platshär


här ströjobbhär ströjobbhär börja tänka på annat

tveksam, villrådig

musikrättigheter

vara på plats

börja tänka på annat tveksam, villrådig

revieW musikrättigheter

vara på plats


musikrättigheter


new listening habits Making industry come alive?Many artists worry about losing money because of streaming services such as spotify, Pandora, rdio, Band camp and soundcloud. But not singer-songwriter taylor swift. she recently wrote an article defending streaming saying that, “the music industry is not dying… it’s just coming alive.”

In fact, the music industry has been coming alive for long time. One of the biggest changes came in 1897 when Guglielmo Marconi invented the radio. This helped musicians reach listeners far and wide. But, already then, artists worried they would not get paid for their music, or that nobody would come to their concerts if they could listen for free on the radio.

Actually, the opposite happened. The musicians on the radio became more popular, and listeners bought more tickets to go see them in concerts.

The first radios were as large as kitchen cabinets. But as technology improved, music became easier to carry around. The travel-phonographs became pocket-sized transistor radios. Later, portable cassette players like the Sony Walkman

from 1979 (known in Sweden as the Freestyle) once again revolutionized the music industry. People could choose their own music – anywhere, at any time.

However, cassettes could easily be copied at home, so the music industry didn’t like them. They supported the move to compact discs (CDs), which couldn’t be copied... not until computers started reading and sharing them.

The first popular online file-sharing service was Napster, from 1999 to 2001. It had 80 million users, but was shut down after complaints from bands such as Metallica and the rapper Dr. Dre. These musicians were not happy about their music being shared for free.

When Napster was shut down, people still wanted to use their computers to play music. CD sales dropped. While in 2004, record companies still made almost all their money from physical recordings, nowadays, streaming is by far their biggest source of income.

During the past ten years the number of Americans making a living from music has been cut in half. Are sites such as Spotify, Pandora and Soundcloud helping or hurting artists?

It’s hard to say. Musicians only get .004 US cent per listen on Spotify, and even though Spotify sells advertisements, the company still loses money. 20% of Spotify’s music has never been streamed, and most musicians cannot even buy a pizza from their yearly Spotify royalties.

What is the best way to listen to music, and support musicians? One way is to buy a ticket, and go to a concert. That way, the

music industry will really come alive.

habit vanacome alive vakna till livworry oroa sig förrecently nyligendefend försvaradying döendeinvent uppfinnaalready redanwide vida omkringfor free gratisopposite motsatsbought (buy) köptecabinet skåptechnology teknikimprove förbättrascarry bäratravel-phonograph resegrammofonpocket-sized i fickformatportable bärbar


Natalie Fleisher • On TOur MagazIne

however emellertidsupport stödja, stöttamove förflyttningshare delafile-sharing fildelninguser användarewas shut down stängdes nedcomplaint klagomålstill fortfarandesales försäljningdrop sjunkaphysical recordings fysiska exemplar (t.ex. cd-skivor)by far i särklasssource of income inkomstkällanumber antalmake a living försörja sigcut in half halverahurt skadahard svårlisten avlyssningadvertisment annons, reklamlose förloraroyalties ersättning till upphovsmän och musiker

FeaTUre arTiclere arTTicleFeaTUre arTTiclere arTTicleFea

Teman Wings 7• Music• Looks• At Home• Food• Sports• Life in Britain

Teman Wings 8• The Media• Health• The Environment• Animals• The USA

25

ENGELSKA


Wings green åk 6

Textbook, inkl elev-cd 27-41158-6 112 s 128:-

Workbook 27-41159-3 104 s 119:-

Lärarhandledning 27-41160-9 200 s 680:-

Elevfacit 27-41163-0 32 s 51:-

Lärar-cd 27-41164-7 707:-

Ersättnings elev-cd 27-42234-6 55:-

Wings blue åk 7


Textbook 7, Digital 27-42511-8 12 mån 48:-

Workbook 27-40771-8 168 s 132:-

Workbook 7, Interaktiv 27-43628-2 12 mån 69:-


Elevfacit 27-40773-2 32 s 51:-

Lärar-cd 27-40774-9 740:-

Författare: Anna Cederwall, Susanna Rinnesjö, Dominic Summerton, Elisabeth Ström, Mary Glover, Richard Glover, Bo Hedberg, Per Malmberg


Wings 7 blue Ersättningsprov pdf 27-42345-9 271:-

Wings red åk 8



Workbook 27-41455-6 176 s 142:-



Elevfacit 27-41451-8 32 s 51:-

Lärar-cd 27-41452-5 740:-


Wings 8 red Ersättningsprov pdf 27-42346-6 271:-

Wings black åk 9



Workbook 27-41900-1 176 s 142:-



Elevfacit 27-41901-8 32 s 51:-

Lärar-cd 27-41903-2 740:-


Wings 9 black Ersättningsprov pdf 27-42347-3 271:-

Wings 7 blue, 8 red, 9 black Ersättningsprov pdf 27-42348-0 707:-

För Wings Mini och Wings Grammar, se www.nok.se/wings

Wings– green, blue, red, black

nok.se/wings

Wings – green, blue, red, blackEngelska för åk 6–9

Textbook med elev-cdTextböckerna är indelade i tematiska sek-tioner som innehåller texter av olika längd och svårighetsgrad.

En elev-cd (mp3) medföljer varje textbok.

WorkbookÖvningarna i Workbook är samlade under rubrikerna: Words and phrases, Speaking, Reading, Writing, Listening och Grammar. Alla instruktioner är på engelska utom i grammatikdelen.

ElevfacitDet fi nns ett elevfacit till varje årskurs. Där fi nns svaren på övningarna i Workbook men också till kopieringsunderlagen.

LärarmaterialetDet fi nns en lärarhandledning och en box med cd-skivor (audio) till varje årskurs. Lärarhandledningarna innehåller prov till varje sektion, men det fi nns också kom-pletterande prov att köpa till åk 7–9. Dessa kan du köpa årskursvis eller samlade blue/red/black.

För information och Wings Grammar och Wings Mini – se vår hemsida nok.se/wings

Digitala och interaktiva böckerFördelen med de digitala och

interaktiva böckerna är att eleverna får tillgång till de inspelade texterna, hörövningarna och webbövningarna direkt i boken. Som lärare kan du projicera texten i klassrummet och låta eleverna lyssna samtidigt.

ENGELSKA

26


För Wings Mini och Wings Grammar, se www.nok.se/wings

Författare: Randall Jonas, Catharina Lantz, Evy Robertsen, Eva Olsson, Jennifer Haythorpe, Annette Engström, Marie Wejrum, Emma Bohman, Carolyn Keay

Spotlight 7

Textbook 27-40789-3 144 s 130:-

Workbook 27-40790-9 176 s 97:-


Facit 27-40792-3 64 s 51:-

Cd-box 27-40793-0 705:-

Elev-cd 27-42339-8 82:-

Spotlight 8

Textbook 27-41505-8 144 s 136:-

Workbook 27-41506-5 160 s 99:-


Facit 27-41508-9 48 s 51:-

Cd-box 27-41509-6 732:-

Elev-cd 27-42242-1 82:-

Spotlight 9

Textbook 27-41904-9 160 s 136:-

Workbook 27-41905-6 176 s 99:-


Facit 27-41906-3 56 s 51:-

Cd-box 27-41908-7 732:-

Elev-cd 27-42243-8 82:-

Spotlight fi nns även för åk 4–6, se www.nok.se/laromedel

Spotlight är ett lättarbetat läromedel med stor igenkänningsfaktor hos eleverna.

Spotlight

Varje kapitel innehåller två bastexter och ett antal valbara texter. Glosorna ligger i anslutning till texterna för att underlätta förståelsen. Med planerings-sidorna, som inleder varje avsnitt i Workbook, är det enkelt för eleverna att skapa sig en översikt av vad de ska lära sig. Övningarna är uppdelade på basnivå och en mer avancerad nivå som

kräver mer av eleven. På så vis kan man individualisera undervisningen.

I varje kapitel fi nns det hör- och läsför-ståelseuppgifter och i slutet av varje bok fi nns ett avsnitt om grammatik. Eleverna kan även använda webbövningarna för att träna ord, fraser och grammatik.

I Lärarhandledningen hittar du bland annat ett test till varje kapitel.

Så här fungerar Spotlight:Teman i åk 7• Animals• Me and You• Sweden• Sports• Fashion and Looks• Great Britain• The USA

Teman i åk 8• Love• Canada• Fantasy and Myth• New York• Different Perspectives• Asia

Teman i åk 9• Growing Up• Ireland• Fear• Voices of English• Fame• South Africa• Dead or Alive

Spotlight fi nns även för åk 4–6, se www.nok.se/

laromedel

Engelsk ordbok• Engelsk-svensk/svensk-engelsk.• 63 500 ord och fraser till och från engelska.• Enkel, överskådlig och pedagogisk.

Författare: Mats Bergström, Torkel Nöjd, Mona Nöjd-Bremberg, Kerstin Andersson

Engelsk ordbok 27-71515-8 768 s 168:-

ENGELSKA

27


Lässtrategier – olika tillvägagångssätt för att tackla längre texter och öka läsförstå-elsen bland elever – har traditionellt sett hört svensk ämnet till. Idag vet vi att läsför-ståelseträning måste bli en del av varje ämne.

Nu kommer boken som hjälper dig som är engelsklärare att undervisa dina elever i lässtrategier för olika slags texter.

I boken behandlas bl.a. strategier att

använda före, under och efter läsningen av en text. Hur hittar man innehållet på, mel-lan och bortom raderna?

Genom att läraren ger modeller för hur man t.ex. kan ”tänka högt” när man läser en text utvecklas eleverna till aktiva, efter-tänksamma och kritiska läsare.

Via en kod i boken får du också tillgång till ett antal mallar att skriva ut och använda i klassrummet.

Boken är skriven på engelska av Kimberly Norrman som arbetar som förstelärare i engelska på grundskolan i Uppsala.

Teaching Reading Comprehension Strategies– in the Language Classroom

Teaching ReadingComprehension Strategies

– in the language classroom

Kimberly Norrman

Teaching Reading_omslagNY.indd 1 2015-11-05 15:56

Författare: Kimberly Norrman

Input

Teaching Reading Comprehension Strategies – in the Language Classroom

27-44423-2 Utk vt 2016 p 245:-


NYHET

ENGELSKA

28


Författare: Catharina Lantz, Dorte Juel Hansen, Dorte Maria Buhl, Annika Edwall, Anne-Catrine Janlöv

Back on track

Back on track A, elevbok inkl cd 27-41764-9 96 s 199:-

Back on track B, elevbok inkl cd 27-41765-6 96 s 199:-

Back on track C, elevbok inkl cd 27-63520-3 128 s 199:-

Tre allt-i-ett-böcker för elever som läser engelska som språkval och som behöver arbeta med att nå kriterierna för godkänt (E).

Innehållet i böckerna består av texter från olika ungdoms-böcker som varvas med enkla övningar av olika slag.

Eleven ska kunna jobba individuellt och därför medföljer en elev-cd med texter och hörövningar varje bok.

Ett läromedel för elever som behöver repetera de första årens engelska. Materialet är inte bundet till någon årskurs utan kan användas fritt. Varje bok innehåller sju kapitel som följer ett tydligt mönster: 1. Texten presenteras i en tecknad serie med pratbubblor2. Ordlista3. Ord- och frasträning4. Hör- och läsförståelse5. Dialogträning6. Ett grammatiskt moment åt gången.

Till varje bok fi nns en cd-skiva med inlästa texter, ordlistor och hörövningar. Samma material, men i mp3-format, medföljer lärarhandledningarna som säljs som nedladdningsbara pdf:er. De innehåller även metodiska tips, en mängd kopierings-underlag samt facit.

Back on trackGodkänd i engelska med Back on track A, B, C

Get in Shape

Författare: Andrew Cowle, Annica Bonthron, Ann-Louise Christensson

Get in Shape

Get in Shape 1 elevbok 27-41024-4 96 s 135:-

Get in Shape 1 cd 27-41039-8 393:-

Lärarhandledning med facit och mp3-fi ler 27-41850-9 102 s 728:-


Get in Shape 2 cd 27-41040-4 393:-



Get in Shape 3 cd 27-41041-1 393:-


ENGELSKA

29

Med våra nyhetsbrev får du:• Information om nyutkomna

läromedel. • Inbjudan till föreläsningar,

fortbildning och andra aktiviteter. • Intressanta och praktiska

undervisningstips från författare och lärare



Anmäl dig till Läromedels nyhetsbrev!


COLOreSChris Alfredsson Anneli Lutteman

TEXTBOK

7Colores – välj själv hur du vill arbetaNu kommer Colores 6–9 i en ny, omarbetad upplaga. Den nya upplagan har ett större fokus på fraser och muntlig kommunikation och innehåller många vardagliga situationer som dina elever kan relatera till.

Med Colores kan du välja arbetssätt själv, arbeta traditionellt från pärm till pärm eller välja fritt från delar av boken. Lärarhandledningen har genom-gått en stor omarbetning och ger dig hjälp och stöd oavsett arbetssätt.

Då vi lagt till ett stort antal övningar och mer varierade övningstyper kan dina elever lättare ta till sig bokens olika moment. Böckerna har fortsatt fokus på både Spanien och Latinamerika och visar tydligare på skillnaderna i språket mellan olika länder.

Colores 6 Allt-i-ett-bokTemakapitlen har i den nya upplagan delats upp i kortare individuella kapitel, där texter och övningar varvas i en tydlig struktur. Det är fokus på ett fåtal moment i taget för att göra det enklare för eleven att ta till sig materialet. I årskurs 6 är huvud-delen av texterna dialoger av olika slag för att få igång den kommunikativa förmågan redan från start, men en stor variation av övriga texttyper fi nns också representerade. Information om olika spansktalande länders kultur och samhälle fi nns på svenska och delvis på enkel spanska. En sepa-rat grammatik med övningar fi nns längst bak i boken, samt alfabetiska ordlistor. Eleven samlar sina kunskaper allteftersom i ett avsnitt om sig själv (”Yo”) och får på så sätt en överblick och sammanfattning av boken.

Colores 7 Textbok och ÖvningsbokI denna reviderade upplaga är temakapitlen fl er, kortare och tydligare. Vi har gjort ett noggrant urval av moment inom respektive tema.

Med hjälp av bastexter med lugn progression samt valbara texter på olika nivåer är det fortsatt möjligt att anpassa takt och svårighetsgrad efter elevgruppen.

Bastexterna är till stor del kommunikativa, men en stor variation av texttyper fi nns i de valbara texterna. Eleverna får öva på samtliga förmågor och på strategier av olika slag för att bygga upp språkkunskaperna successivt.

Övningsboken innehåller många nya övnings-typer som förutom att öva utförligt på förmågor och bokens alla moment även ger eleven möjlighet att refl ektera över och utvärdera sina kunskaper.

6


ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK


TEXTBOK

7

30

Exempel på teman: familjen, skolan, bostaden, mat och dryck, att handla

och sport.

Webbövningar ingår i både tryckt och

interaktiv bok.

Col

ores

SPANSKA


Lärarhandledning på webbenLärarhandledningen har genomgått en omfattande bearbetning och får nu en tydligare struktur, samt utökat innehåll och stöd till dig som lärare.

Lärarhandledningen innehåller även detta:• Tydliga mål i matrisform• Nya prov med bedömningsmatriser• Utökat antal extraövningar

• Stöd för formativ bedömning• Ljud till texter, hörövningar och proven• Webbövningar

6


ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK ALLT-I-ETT-BOK


TEXTBOK

7

Chris Alfredsson Anneli Lutteman

COLOreSÖVNINGSBOK

7 Författare: Chris Alfredsson, Anneli Lutteman

Colores 6 Utk ht 2016

Allt-i-ett-bok 27- 44555-0 120 s 130:-

Lärarhandledning Webb 27- 44556-7 36 mån 1000:-

Colores 7 Utk vt 2016

Textbok 27- 44424-9 128 s 140:-

Textbok Interaktiv 27- 44557-1 12 mån 60:-

Övningsbok 27- 44425-6 144 s 90:-

Lärarhandledning Webb 27- 44426-3 36 mån 1000:-

Colores 8 Utk 2017

Colores 9 Utk 2018

Författare: Chris Alfredsson, Anneli Johansson

Colores 6

Allt-i-ett-bok 27-69393-7 120 s 123:-


Lärar-cd 27-41232-3 545:-

Elev-cd (1-pack) 27-41230-9 59:-

Elev-cd (10-pack) 27-41231-6 436:-

Colores 7

Textbok 27-69395-1 120 s 121:-

Textbok Interaktiv 27-43657-2 12 mån 54:-

Övningsbok 27-69396-8 128 s 109:-


Lärar-cd 27-41235-4 545:-

Elev-cd (1-pack) 27-41233-0 59:-

Elev-cd (10-pack) 27-41234-7 436:-

Colores 8

Textbok 27-41236-1 128 s 124:-


Övningsbok 27-41472-3 136 s 111:-


Lärar-cd 27-41476-1 545:-

Elev-cd (1-pack) 27-41474-7 59:-

Elev-cd (10-pack) 27-41475-4 436:-

Colores 9

Textbok 27-41237-8 128 s 124:-


Övningsbok 27-41951-3 128 s 111:-


Lärar-cd 27-41952-0 545:-

Elev-cd (1-pack) 27-41953-7 59:-

Elev-cd (10-pack) 27-41955-1 436:-

nok.se/colores

nok.se/colores

Beställningsinformation Colores, 2:a upplagan

Beställningsinformation Colores, 1:a upplagan

Colores 8kommer 2017

Colores 9 kommer 2018

Interaktiv lärobok Textboken fi nns även som interak-tiv bok med integrerat ljud och webb-övningar. Läs mer på nok.se/laromedel

31

SPANSKA


Vamos a leer är 20 specialskrivna noveller för elever som läser nybörjarspanska (motsvarande Spanska 1 och 2).

Här får de möjligheten att på sin egen nivå följa en berättelse på enkel spanska från början till slut. Novellerna kan köpas till paketpris efter nivå (1–4), efter tema eller 5-pack av enskild titel. Comprensión de textos innehåller läsförståelseövningar, utvärderingsblad, facit och ordlistor. Alla texter fi nns också inlästa på cd.

Teman• Amor• Policial• Conflicto• Amistad• Misterio

Författare: Horacio Lizana

Vamos a leer

Nivå (5 titlar)

Nivå 1, 5 teman 27-69291-6 307:-

Nivå 2, 5 teman 27-69292-3 307:-

Nivå 3, 5 teman 27-69293-0 307:-

Nivå 4, 5 teman 27-69294-7 307:-

Tema (4 titlar)

Amor 1–4 27-69286-2 245:-

Policial 1–4 27-69287-9 245:-

Confl icto 1–4 27-69288-6 245:-

Amistad 1–4 27-69289-3 245:-

Misterio 1–4 27-69290-9 245:-

Comprensión de textos 27-69285-5 260:-

5-pack (av en och samma titel) samt övriga komponenter se www.nok.se/laromedel

Vamos a leer

Författare: Camila Alves, Lena Aronsson, Teresa Eriksson, Tove Johnson, Mira Noreen, Manuel Medina, Francisco Rodríguez, Eva Sigsjö, Lena Öhman

Tapas 1

Elevbok 27-69415-6 80 s 115:-


Lärar-cd 27-81686-2 366:-

Tapas 2

Elevbok 27-69416-3 180 s 225:-


Lärar-cd 27-81687-9 572:-

Tapas 3

Elevbok 27-69417-0 180 s 225:-


Elev-cd, 5-pack 27-81690-9 539:-

Lärar-cd 27-81688-6 746:-

Tapas 4

Elevbok 27-69418-7 180 s 225:-


Elev-cd, 5-pack 27-81691-6 547:-

Lärar-cd 27-81689-3 746:-

Alla elevböcker i Tapas är allt-i-ett-böcker där eleverna får möta olika typer av texter och stildrag. De får även möta olika livs-villkor, samhällsfrågor och kulturella före-teelser.

Varje kapitel i elevboken inleds med att synliggöra syftet med uppgiften. Kontinu-erliga och tydliga utvärderingar och åter-kopplingar görs sist i kapitlen. Tapas upp-manar till reception (lyssna och läsa) samt produktion och interaktion (tala, skriva och samtala). I lärarhandledningen fi nns infor-mation om portfolio-idén och olika inlär-ningsstilar. Till varje kapitel fi nns arbets-blad med övningar, användbara fraser, spel och mycket mer.

Tapas är ett fl exibelt läromedel i spanska där eleverna uppmuntras att tidigt använda sina förmågor.

Tapas

SPANSKA

32


iEscucha!¡Escucha! är hörövningar i Spanska 1 och 2 som riktar sig till åk 6–9.

Hörövningarna ger dig vardagsnära teman med naturligt men enkelt tal från olika delar av den spansktalande världen. Uppgifterna liknar dem som fi nns i de nationella proven och övar både generell och detaljerad förståelse.

Materialet innehåller 40 hörförståelseövningar och fyra samman-fattande prov.

Alla uppgifter fi nns på tre svårighetsnivåer, välj arbetssätt: • Eleverna väljer att svara på den nivå som passar dem. • Eleverna lyssnar tre gånger och klarar alla nivåerna.

¡Escucha! innehåller hörmanus, elevblad, facit och intalningar. Det fi nns som tryckt kopieringsunderlag med cd och som nedladd-ningsbar pdf + mp3 (skolenhetslicens).

Välj språk! är en lekfull språkintroduktion där eleverna ges möjlighet att jämföra franska, tyska och spanska för att sedan kunna bestämma sig för ett språk de ska lära sig. De tre språken fi nns samlade i ett häfte; samma teman tas upp men på ett varierat sätt. En cd med inspelningar av ord och dialoger fi nns att köpa separat.

Välj språk!Prova på franska, tyska och spanska

Författare: Ingrid Markham, Ann-Christine Wagner

Välj Språk!

1-pack 27-40878-4 48 s 44:-

10-pack 27-40949-1 385:-

Cd 27-41536-2 228:-

Författare: Chris Alfredsson, Anneli Johansson

¡Escucha!

Kopieringsunderlag (inkl cd) 27-42718-1 1 494:-

Skolenhetslicens, pdf + mp3-fi ler 27-42719-8 2 927:-

SPANSKA

33


Mahlzeit hjälper dig att individualisera arbetet i klassrummet. Böckerna innehåller många texter och övningar som är indelade i tre nivåer; grön, blå och röd. I den gröna respektive den blå delen lär sig eleverna grunderna, medan texterna och övningarna i den röda delen är lite svårare.

Mahlzeit Ett smörgåsbord för dig och dina elever

Text- och övningsbok Mahlzeit ANybörjarboken för åk 6 är en allt-i-ett-bok som eleven skriver i. Ljudfi lerna fi nns på webben och nås via en kod i boken.

Textbok Mahlzeit B, C, DTextböckerna är indelade i kapitel med texter av olika slag och svårighetsgrad. Längst bak fi nns minigrammatik, frasbank och alfabetiska ordlistor.

Mahlzeit B fungerar dels som nybörjar-bok i åk 7 men även som repetition för elever som börjat med tyska i åk 6.

Övningsbok Mahlzeit B, C, DVarje kapitel inleds med ett planerings-uppslag där innehållet och målen för kapit-let presenteras. Det fi nns många uppgifter med färdighetsfokus att välja bland. De interaktiva webbövningarna ger eleverna möjlighet att öva på ord, fraser och grammatik med omedelbar feedback.

InspelningarPå elev-cd:n fi nns alla texter samt de viktigaste orden och fraserna inspelade. På lärarens cd-skivor fi nns dessutom hörövningarna.

LärarhandledningarnaLärarhandledningarna innehåller meto-diska tips, kopieringsunderlag med extra grammatikövningar och prov.

Författare: Kicki Karlsson, Ann-Kristin Lindström, Gudrun Schornack

Mahlzeit

Mahlzeit A

Allt-i-ett-bok 27-63865-5 120 s 135:-

Lärar-cd 27-88276-8 380:-


Mahlzeit B

Textbok 27-63866-2 120 s 137:-

Textbok, Interaktiv 27-43622-0 12 mån 54:-

Övningsbok 27-63867-9 144 s 98:-

Elev-cd 5-pack 27-41245-3 380:-

Lärar-cd 27-88273-7 654:-


Mahlzeit C

Textbok 27-63869-3 120 s 137:-


Övningsbok 27-63870-9 136 s 98:-

Elev-cd, 5-pack 27-41246-0 380:-

Lärar-cd 27-88274-4 654:-


Mahlzeit D

Textbok 27-63872-3 120 s 137:-


Övningsbok 27-63873-0 136 s 98:-

Elev-cd, 5-pack 27-41247-7 380:-

Lärar-cd 27-88275-1 654:-


Interaktiv textbok Mahlzeit B, C, D

Fördelen med de interaktiva textböck-erna är att inlästa texter och webb-övningar fi nns på ett och samma ställe.

TYSKA

34


Författare: Karin Högberg, Lena Lindgren, Annika Finér (1 och 2)

Cascade

Cascade 1

Allt-i-ett-bok 27-49814-3 144 s 138:-

Lärarbok 27-49815-0 128 s 652:-

Lärar-cd 27-81821-7 395:-

Elev-cd, 5-pack 27-81822-4 413:-

Cascade 2

Huvudbok 27-49816-7 180 s 168:-

Skrivhäfte, 5-pack 27-49817-4 112 s 430:-

Lärarbok 27-49818-1 160 s 652:-

Lärar-cd 27-81823-1 606:-

Elev-cd, 5-pack 27-81824-8 413:-

Grammaire 2 Elevhäfte 27-49825-9 48 s 71:-

Cascade 3

Huvudbok 27-49819-8 180 s 168:-


Lärarbok 27-49821-1 196 s 711:-

Lärar-cd 27-81825-5 711:-

Elev-cd, 5-pack 27-81826-2 413:-


Cascade 4

Huvudbok 27-49822-8 192 s 168:-


Lärarbok 27-49824-2 120 s 711:-

Lärar-cd 27-81827-9 711:-

Elev-cd, 5-pack 27-81828-6 413:-


Text- och övningsbok Cascade 1Nybörjarboken för åk 6 är en allt-i-ett-bok som eleverna skriver i.

Textbok Cascade 2, 3, 4Textböckerna innehåller texter av olika slag samt muntliga övningar. Längst bak fi nns minigrammatik och alfabetiska ord-listor.

Cascade 2 fungerar dels som nybörjar-bok i åk 7 men även som repetition för elever som börjat med franska i åk 6.

Övningsbok Cahier 2, 3, 4Övningsböckerna, cahiers, innehåller många typer av uppgifter med färdighets-fokus. I varje kapitel fi nns det fl era hör-övningar. Eleven skriver i övningsböckerna som säljs i 5-pack.

Cascade Grammaire 2, 3, 4I Cascade Grammaire fi nns skriftliga självgående övningar som tränar den grammatik som presenterats i Cascade. Facit fi nns längst bak i varje häfte.

InspelningarnaPå elev-cd:n, som säljs i 5-pack, fi nns fl er-talet texter och hörövningar inspelade. På lärarens cd-skivor fi nns samtliga texter, hörövningar samt sångerna.

LärarböckernaLärarböckerna innehåller metodiska tips, kopieringsunderlag med extra grammatik- övningar och prov i åk 8 och 9.

Cascade visar eleverna hur det franska språket används bland annat i mejl, tidningsartiklar, faktatexter och sånger. Då ett kapitel innehåller fl era olika nivåer hjälper det dig att individualisera arbetet i klassrummet. Eleverna kan jobba individuellt, i par eller i grupp.

Cascade– underlättar individualisering

WebbövningarInteraktiva webbövningar ger

eleverna möjlighet att öva på och repetera ord, fraser och grammatik.

FRANSKA

35


Med hjälp av de olika komponenterna i SOL 4000 kan du hitta en undervisningsmetod för varje elev, till exempel:

Horisont: jobba ämnesöverskridande

Fokus: För elever med läs- och skrivsvårigheter eller med ett annat modersmål än svenska.

Arbetsböckerna: stärker elevernas språkutveck-ling genom ett tydligare upplägg.

Lärarhandledningar: De är tydligt kopplade till kursplanemålen och innehåller beskrivningar av ämnets karaktär och syfte, kursplanens centrala innehåll, hjälp och stöd till bedömning, tips för undervisningen samt kopieringsunderlag.

SOL 4000– ett komplett läromedelSOL 4000 är ett läromedel som gör att du kan jobba fritt och genomtänkt mot kursplanens krav och mål. SOL omfattar hela 80 komponenter och innehåller elevböcker, digitala lärarhandledningar, Fokus elevböcker och arbetsböcker i alla SO-ämnen – allt för att du ska lätt ska kunna anpassa din undervisning.

SOL

4000

På följande sidor får du en mer

ingående beskrivning av läromedlen för

dina ämnen!

Interaktiv bok: Nu fi nns SOL även som interaktiv bok med bildspel, interaktiva

bilder, ord- och begreppsträning.

SO

36


KOPIERINGSUNDERLAGJordklotet och kartan

Geografi 7 lärarhandledning © 2012 Författarna och Natur & Kultur ISBN 978-91-27-40954-5

27

elevblad 5

GradnätetStudera gradnätet på en jordglob, eller på en världskarta i kartboken. Är du osäker på begreppen läser du sidorna 10–11 i läroboken.

Breddgrader

1. Följ ekvatorn. Anteckna vilka kontinenter och större ögrupper den skär.

2. Genom vilka länder går

a) Breddgrad 60°N? _________________________________________

b) Breddgrad 50°S? __________________________________________

längdgrader

3. Följ längdgrad 0 från nordpolen till sydpolen. Vilka världsdelar skär den?

4. Följ längdgrad 180 på samma sätt. Vilka världsdelar går den igenom?

5. Genom vilka länder går

a) Längdgrad 120°Ö? ________________________________________

b) Längdgrad 120°V? ________________________________________

Sök i kartboken 6. En radiostation uppfattade ett nödmeddelande från en position längdgrad

20°N, breddgrad 20°Ö. Vilka är det som skickar ut nödmeddelandet? Ringa in det troliga svaret.

ett fartyg en ökenexpedition en polarexpedition

7. Två orter i två världsdelar. Skriv in orten och världsdelen.a) 20° sydlig breddgrad och 130° östlig längdgrad.

Ort: ________________________ Världsdel:______________________

b) 30° nordlig breddgrad och 100° västlig längdgrad

Ort: ________________________ Världsdel: _______________________ 8. Välj ut två platser på kartan och bestäm med hjälp av gradnätet deras

geografiska läge.

Ort 1: ______________________________________________________

Läge: _________________________________________________________

Ort 2: ______________________________________________________

Läge: _______________________________________________________ 9. Byt uppgifter om positioner med en kamrat och ta reda på varandras orter.

Jordgloben s. 10–11Centralt innehåll lgr 11: Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor.

FörberedFormulera ett mål och välj ett kapitel eller avsnitt i elevboken. Sök stöd och tips i lärarhandledningen efter behov.

InledInled lektionen med att låta eleverna aktivera sina förkunskaper i ämnet. Detta kan du göra genom pedagogiska bildspel samt bilder där det fi nns möjlig-het att klicka fram mer fakta om det som berättas.

GenomförNär det är dags att matcha kunskapskraven och förmågorna använder du det interaktiva materialet som utgångspunkt. Komplettera med lärarhandledningens elevblad.

UtvärderaGenom att formulera en

bedömningsuppgift kan du se om eleverna uppnått sitt mål.

Mer SOL 4000

2

34

Mer SO! Språkutvecklande SO-undervisning är en handbok som hjälper dig att utveckla både elevernas kunskaper och deras språk. Läs mer på sid 52.

Så kan du jobba med SOL 4000

10 Vår värld

JordglobenJordgloben är en förminskad modell av jordklo-tet. Nordpolen ligger i norr och sydpolen i sö-der. Mittemellan och runt hela jordklotet går en linje som delar jorden i två delar. Linjen kallas ekvatorn och den delar jorden i två halvklot – det norra och det södra.

GradnätetFör att lättare kunna beskriva läget för en plats på klotet har man täckt hela jordytan av ett nät av cirklar på längden och på bredden. Detta rut-nät över jordytan kallas gradnätet. Cirklarna som ger läget för en plats på jorden anges med hjälp av två gradtal: breddgrader och längdgra-der. Grader anges med tecknet °.

Breddgrader går i öst-västlig riktningCirklarna i gradnätet som går parallellt med ek-vatorn kallas breddgrader. Breddgraderna går i öst-västlig riktning. Det finns 90 stycken cirklar på det norra halvklotet och lika många på det södra. Avståndet mellan en parallellcirkel och ekvatorn mäts i grader.

Ekvatorn har breddgraden 0°. Den är 40 000 kilometer lång. Den 20:e breddgraden är den cirkel som ligger 20° från ekvatorn, en på norra och en på södra halvklotet, den 40:e är den cirkel som ligger 40° från ekvatorn och så vidare. Men det gäller att hålla reda på om platsen ligger på norra eller södra halvklotet.

Polerna ligger 90° från ekvatorn. Här är breddgraderna bara en punkt på kartan. Se bild. Nordpolen ligger på 90 grader nordlig bredd (förkortat 90° N), sydpolen på 90 grader sydlig bredd (90° S).

Breddgrader. Stockholm ligger på det norra halvklotet 59 grader från ekvatorn, alltså 59°N.

Nordpolen

Sydpolen

Nor

dlig b

redd

Syd

lig b

redd

0°

40°

40°

59°

60°

20°

20°

90°

90°

Ekvatorn

Stockholm

Jordaxeln lutar 23, 5 grader och det ser man tydligt på en jordglob.

SOL_Geo7_inlaga.indd 10 2010-11-25 10.48

1

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografi ska källor, teorier, metoder och tekniker på ett fungerande sätt.

SO

37


9

Per Thorstensson, Anna-Britta Thorstensson, Christer Jonasson och Ludvig Myrenberg

ELEVBOK

ISBN 978-91-27-42302-2

9 7 8 9 1 2 7 4 2 3 0 2 2

GEOGRAFI 9

GEO

GR

AFI 9 ELEVBO

K

GEOGRAFI 9

Per Thorstensson Anna-Britta Thorstensson Christer Jonasson Ludvig Myrenberg

Geografi 9 innehåller två teman som ansluter till kunskapskraven enligt Lgr11.

Temat Människan och miljön handlar om jordens befolkning och fattigdom och utveckling. Frågor som var bor människorna?, orsaker till fattigdom och ohälsa och åtgärder att minska fattigdomen får här sina svar.

Temat Sju länder i världen beskriver USA; Japan, Ryssland, Brasilien, Kina, Indien och Nigeria. Samma rubriker återkommer i respektive beskrivning, vilket underlättar jämförelser mellan länderna.

Boken erbjuder fördjupning genom färgade nivå 2-texter. Faktarutor och arbetsuppgifter kompletteras av frågeuppslag i tre nivåer för sammanfattning, repetition och ytterligare fördjupning.

Geografi 9 finns som digital bok med inläst text.

Till boken finns:• Lärarhandledning• Fokus Elevbok• Fokus Arbetsbok

Mer information om komponenter, beställningsnummer och priser finns på www.nok.se/sol4000

I serien SOL 4000 finns:

är samhällsorienterande

läromedel för de senare skolåren. Samtliga

delar är strukturerade på samma sätt.

Geografi Religion och liv

Levande historia

Samhälle i dag

SOL_Omslag_Geografi9.indd 1 2013-01-07 22:48

Geografi 7Geografi 7 innehåller två teman. Temat Vår värld ger en bred orientering om den värld vi lever i: länder, världsdelar och klimat om-råden. Vår livsmiljö handlar om den ömtå-liga bio sfären: luften, marken och vattnet.

På särskilda sidor diskuteras sårbara platser som regnskogar och ökenområden och hur den förstärkta växthus effekten påverkar oss.

Geografi 8Även Geografi 8 innehåller två teman. Det första, Människan och naturen, handlar om våra basnäringar: jorden, skogen, haven och marken. Det behandlar också industri, tjänster och service, transporter och kom-munikation samt energi.

I åttans bok tar specialsidorna upp intressekonfl ikter. Det kan vara om rätten till mark och hur marken ska användas eller hur framtidens fi skenäring ska utformas för att vara lång siktigt hållbar.

Geografi 9I Geografi 9 heter temana Människan och miljön och Sju länder i världen. I Människan och miljön lyfts frågor om befolkning, ojämlika levnadsvillkor och hållbar utveck-ling. I sju länder kan eleverna läsa om USA, Kina, Nigeria och fyra länder till.

I nians bok återkommer rubriken Våra sårbara platser. Här handlar det bland annat om Mississippifl oden i USA och de åter kommande jordbävningarna i Japan.

LärarhandledningarnaLärarhandledningarna beskriver ämnets karaktär och syfte, kursplanens centrala innehåll och innehåller hjälp och stöd till bedömning, undervisningstips och arbetsblad till eleverna. Facit fi nns också.

FokusböckernaSamtliga elevböcker fi nns också som fokusböcker. Läs mer om dessa på s 43.

Geografi Utforska, analysera, utvärderaMed SOL 4000 kan eleverna utveckla sina kunskaper om geografi ska förhållanden. Genom att utforska, analysera och utvärdera läromedlets innehåll fördjupar de sig inom ämnet och tränar på sina förmågor.

Författare: Per Thorstensson, Anna-Britta Thorstensson, Christer Jonasson, Ludvig Myrenberg, Maria Willebrand

SOL 4000 Geografi

Åk 7

Elevbok 27-40870-8 152 s 143:-

Elevbok Interaktiv 27-43725-8 12 mån 67:-

Lärarhandledning (pdf) 27-40954-5 977:-

Horisont 7 Elevbok 27-42246-9 568 s 429:-

Åk 8

Elevbok 27-42274-2 152 s 143:-




Åk 9

Elevbok 27-42302-2 156 s 143:-




Elevbok Stadiebok åk 7–9 27-42994-9 460 s 413:-

För Fokusböcker, se s 43.

nok.se/sol4000

Interaktiva böckerNu fi nns elevboken för åk 7 som

interaktiv bok! Läs mer på sidan 42.

SO

38


Levande historia 7Levande historia 7 börjar med de första människorna och slutar med arabernas enande och expansion. Där emellan beskrivs hur människan går från att ha varit samlare och jägare till att bli bonde, de första städerna och de stora civilisa-tionernas framväxt.

Varje kapitel inleds med den Röda trå-den, som snabbt hjälper eleven att sätta in händel ser och personer i ett större sammanhang.

Levande historia 8Levande historia 8 fortsätter där bok 7 slu-tar, med den europeiska medeltiden och skildrar sedan tiden fram till 1900-talets början. Boken visar hur den europeiska dominansen grundas och lyfter fram begrepp som imperialism och kolonialism. Den beskriver renässansen, upplysningen och de stora revolutionerna och hur dessa resulterade i nya samhällsklasser och idéer som vi fortfarande bär med oss.

Även i åttans bok fi nns den Röda tråden med.

Levande historia 9Levande historia 9 fortsätter den berättelse som inleddes med Tysklands enande i

åttans bok och nu leder fram till första världskriget, ryska revolutionen, andra världskriget, Förintelsen och Gulag. Framställningen går vidare till det kalla kriget och Berlinmurens fall, ett fall som drar med sig hela Östeuropa och super-makten Sovjetunionen.

Även demokratins genombrott i Sverige, välfärdsstatens framväxt och framtida utmaningar får stort utrymme. Det nyskrivna kapitlet Motstånd mot för-tryck tar upp kampen mot både politiskt och normativt förtryck.

LärarhandledningarnaI lärarhandledningarna beskrivs hur boken matchar kursplanens krav på såväl centralt innehåll som förmågor och kunskapskrav. Den innehåller även tips för undervisningen och arbetsblad till eleverna.


Levande historiaTolka, granska, refl ekteraSOL 4000 Levande historia beskriver världshistorien i kronologisk ordning. Med läromedlet får eleverna en förståelse för den historiska referensramen samt verktyg att förstå historiska skeenden. De kan tillsammans träna förmågorna i historia genom att tillsammans tolka, granska och refl ektera över bokens innehåll.

Författare: Kaj Hildingson, Lars Hildingson

SOL 4000 Levande historia

Åk 7

Elevbok 27-40871-5 144 s 139:-




Åk 8

Elevbok 27-42287-2 144 s 139:-




Åk 9

Elevbok 27-42303-9 156 s 146:-






nok.se/sol4000

Mer SOL 4000



SO

39


Religion och liv 7Religion och liv 7 inleds med kapitlet Hur ska jag leva mitt liv? Där får eleven möta ungdomar från olika delar av världen och läsa om deras syn på livsfrågor. Att veta vem man är och var man kommer ifrån är viktigt för att kunna skapa en identitet.

Inledningskapitlet följs av två mer histo-riska kapitel och ett om Bibeln, boken som förändrat världen.

Religion och liv 8Religion och liv 8 tar vid där sjuans bok slutar och handlar främst om kristendomen och dess utveckling. I tre kapitel beskrivs Jesu liv och Nya testamentet, hur kristen-domen växer till en världsreligion och hur Sverige går från asatro till väckelse och sekularisering.

Religion och liv 9Religion och liv 9 handlar om de andra världsreligionerna, och här får eleverna återigen möta ungdomarna från Religion och liv 7.

Nians bok avslutas med kapitlet Fri att tänka själv. Här beskrivs bl a sambandet mellan samhälle och religion, från farao-nernas tid fram till den arabiska våren. Här diskuteras också religion och vetenskap och varför humanisterna hävdar att religion är en privatsak.

LärarhandledningarnaLärarhandledningarna innehåller tips för undervisningen och arbetsblad till eleverna.

FokusböckernaSamtliga elevböcker fi nns också som fokusböcker. Läs mer om dessa på s. 43.

Religion och livAnalysera, refl ektera, argumenteraMed SOL 4000 Religion och liv lär sig eleverna om de historiska bakgrunderna, de centrala tankegångarna, urkunderna inom kristendomen och de andra världsreligionerna. Genom att analysera, refl ektera och argumentera med varandra kring dessa teman lär sig eleverna att fördjupa sig inom ämnet och träna på sina förmågor.

Författare: Leif Berg, Gunilla Rundblom

SOL 4000 Religion och liv

Åk 7

Elevbok 27-41944-5 144 s 139:-




Åk 8

Elevbok 27-42288-9 144 s 139:-




Åk 9

Elevbok 27-42304-6 152 s 143:-






nok.se/sol4000



SO

40


Samhälle i dag 7Samhälle i dag 7 handlar främst om när-samhället, individen och de gemenskaper vi ingår i. Boken innehåller bl a kapitel om vardagsekonomi, lag och rätt och ungdoms kulturer. Varje kapitel inleds med ett bilduppslag som kan användas för att aktivera förkunskaper.

Samhälle i dag 8I Samhälle i dag 8 vidgas perspektivet och demokratifrågorna hamnar i fokus. Bokens inledande kapitel förklarar hur det går till att rösta i olika val och hur Sverige styrs på olika nivåer. De övriga kapitlen handlar om folkhälsa, den svenska välfärden, arbete och arbetsmarknadens villkor och natio-nella minoriteter.

Samhälle i dag 9I Samhälle i dag 9 breddas perspektivet ytterligare. Efter de inledande kapitlen om

ekonomi och samhället och maten, beskrivs EU, länder i världen och vår många gånger ojämlika och konfl iktfyllda värld. I det sista kapitlet diskuteras skolan. Stämmer t ex mediernas bild av den?

LärarhandledningarnaI lärarhandledningarna beskrivs hur boken matchar kursplanens krav på såväl centralt innehåll som förmågor och kunskapskrav.Den innehåller även tips för undervis-ningen och arbetsblad till eleverna.


Samhälle i dagDebattera, sök och värderaMed SOL 4000 Samhälle i dag lär sig eleverna att träna på sina förmågor i samhällskunskap genom att fördjupa sig om hur individen och samhället påverkar varandra. Böckerna tar upp allt från kultur och identitet till internationella utblickar där diskussionen om konfl ikter och de mänskliga rättigheterna kan lyftas ut ur boken och in i klassrummet.

Författare: Karin Wergel, Kaj Hildingson, Maria Willebrand

SOL 4000 Samhälle i dag

Åk 7

Elevbok 27-40873-9 128 s 136:-


Lärarhandledning 27-40955-2 977:-


Åk 8

Elevbok 27-42289-6 144 s 139:-


ILärarhandledning (pdf) 27-42315-2 977:-


Åk 9

Elevbok 27-42305-3 156 s 143:-






nok.se/sol4000

Mer SOL 4000



Mer SO! Samhällskunskap på lätt svenska hjälper dig att utveckla både elevernas kunskaper och deras språk. Läs mer på sidan 46.

SO

41


Så kan du jobba med SOL 4000 interaktiva böckerIntroducera, fördjupa, bredda, sammanfattaDen tryckta och interaktiva boken kompletterar varandra. För att introducera, fördjupa, bredda och sammanfatta fi nns det tre typer av interaktivt material.• Bildspel• Interaktiva bilder• Ord- och begreppsövningnar

Du kan även använda materialet för att fl ippa.

Principer för lärandeSOL:s interaktiva material bygger på tydliga principer för lärande där vi lär oss bättre när: • Ord åtföljs av bilder• Ord och bilder presenteras samtidigt• Vi lyssnar på ord i kombination med bilder• Vi har nytta av alla signaler som lyfter fram viktig

information• Vi har nytta av att kunna kontrollera informationstakten

Förklara havsströmmar på 5 minuter?Så här gör du!

• Öppna din interaktiva bok

• Klicka på den blå plusknappen

• Bildspelet startar

När du och dina elever sett klart bildspelet kan ni avsluta med att diskutera vad som hänt med klimatet i vår del av världen om Golfströmmen går mot norr istället för nordöst.

Vill du prova? Kontakta [email protected] eller besök nok.se/SOL för att få testa på-koder.

Kriterier för teknikstött lärande • Blandar olika former av berättande• Erbjuder möjligheter att påverka bildspelens och de

interaktiva bildernas förlopp. • Ger direkt återkoppling på vad som visats genom enkla

test och fundera-frågor.

Besök vår hemsida för att prova hur det fungerar i praktiken nok.se/SOL

SO

42


SOL 4000 Fokus – lättläst SOSOL 4000 Fokus är lättlästa versioner av grundböcker i SO-serien SOL 4000. Fokus-böckerna är för elever med läs- och skriv-svårigheter/dyslexi, elever med svenska som andraspråk samt andra elever för vilka de vanliga grundböckerna känns för svåra att tillgodogöra sig.

SO är ett viktigt ämne för alla, oavsett om de har svenska som modersmål eller inte. Med SOL Fokus kan du anpassa undervisningen i SO-ämnena för varje enskild elev. Språket är anpassat för att underlätta läsning och läsförståelse. Fokus hjälper dina elever att nå målen i kurs planen utan att hindras av språket.

För SOL 4000 fi nns även Inläsnings-tjänsts Studiestöd på modersmål. Tjänsten riktar sig till nyanlända elever och är en studiehandledning i ljudboksform kopplat till SOL 4000 grundböcker. I ljudboken fi nns den svenska texten inläst på svenska parallellt med studiehandledning på arabiska eller somaliska.

nok.se/sol4000

FOKUS

GEOGRAFI 9

Per Thorstensson Anna-Britta Thorstensson Christer Jonasson Ludvig Myrenberg Maria Willebrand

9

GEO

GR

AFI 9 FO

KUS

O

Per Thorstensson, Anna-Britta Thorstensson, Christer Jonasson, Ludvig Myrenberg och Maria Willebrand

Geografi 9 Fokus är en lättare version av Geografi 9 och är anpassad till Lgr11.

Temat Människan och miljön handlar om jordens befolkning och fattigdom och utveckling. Temat Sju länder i världen beskriver USA, Japan, Ryssland, Brasilien, Kina, Indien och Nigeria. Samma rubriker återkommer i respektive beskrivning, vilket underlättar jämförelser mellan länderna.

Geografi 9 Fokus finns även som digitalbok med inläst text.

Till boken finns en arbetsbok med uppgifter.


ISBN 978-91-27-42299-5

9 7 8 9 1 2 7 4 2 2 9 9 5

GEOGRAFI 9 FOKUS





Geografi Religion och liv

Levande historia

Samhälle i dag

SOL_Fokus_Omslag_Geografi9.indd 1 2013-09-26 13:37

FOKUS

SAMHÄLLE I DAG 9

Karin Wergel Kaj Hildingson

9

Samhälle i dag 9 Fokus är en lättare version av Samhälle i dag 9 och är anpassad till Lgr 11.

Boken innehåller sju kapitel: Ekonomin, marknaden och samhället, EU, Europa och världen, Mat – politik, pengar och beslut, Länder i världen, Fattiga och rika i världen, De mänskliga rättigheterna och En orolig värld.

Samhälle i dag 9 Fokus finns även som digital bok med inläst text.



ISBN 978-91-27-42298-8

9 7 8 9 1 2 7 4 2 2 9 8 8

SAMHÄLLE I DAG 9 Karin Wergel och Kaj Hildingson

FOKUS

SAM

HÄ

LLE I DA

G 9 FO

KUS

O





Religion och liv

GeografiLevande historia

Samhälle i dag

SOL_Fokus_Omslag_Samhalle9.indd 1 2013-05-08 10:38

FOKUS

RELIGION OCH LIV 9

Leif Berg Gunilla Rundblom

9ISBN 978-91-27-42301-5

9 7 8 9 1 2 7 4 2 3 0 1 5

FOKUS

Religion och liv 9 Fokus är en lättare version av Religion och liv 9 och är anpassad till Lgr 11.

Boken är indelad i två teman: Religioner i världen och Vetenskapen och religionen.

Religion och liv 9 Fokus finns även som digital bok med inläst text.



Religion och liv


Samhälle i dag





Leif Berg och Gunilla Rundblom

RELIGION OCH LIV 9

RELIGIO

N O

CH LIV

9 FOKU

S

O

SOL_Fokus_Omslag_Religion9.indd 1 2013-04-25 15:47

LEVAN

DE H

ISTORIA

9 FOKU

S

FOKUS

LEVANDE HISTORIA 9

Kaj Hildingson Lars Hildingson

9

O

Levande historia 9 Fokus är en lättare version av Levande historia 9 och är anpassad till Lgr 11.

Fokusboken innehåller nio kapitel: Maktkamp i Sverige, Första världskriget, Ryssland blir Sovjetunionen, Mellankrigstiden, Andra världskriget, Det kalla kriget, En supermakt försvinner, Motstånd mot förtryck och Ett sekel i Sverige.

Levande historia 9 Fokus finns även som digital bok med inläst text.



ISBN 978-91-27-42300-8

9 7 8 9 1 2 7 4 2 3 0 0 8

Kaj Hildingson och Lars Hildingson

LEVANDE HISTORIA 9 FOKUS


Samhälle i dag

Religion och liv





SOL_Fokus_Omslag_Historia9.indd 1 2013-06-13 11:04

SOL 4000 Fokus

Åk 7

Geografi 7 Elevbok 27-42177-6 96 s 161:-

Digital 27-42501-9 54:-

Geografi 7 Arbetsbok 27-42270-4 48 s 42:-

Levande historia 7 Elevbok 27-42176-9 96 s 161:-

Digital 27-42503-3 54:-

Levande historia 7 Arbetsbok 27-42271-1 48 s 41:-

Religion och liv 7 Elevbok 27-42178-3 96 s 163:-

Digital 27-42505-7 54:-

Religion och liv 7 Arbetsbok 27-42272-8 52 s 41:-

Samhälle i dag 7 Elevbok 27-42175-2 96 s 158:-

Digital 27-42507-1 52:-

Samhälle i dag 7 Arbetsbok 27-42273-5 48 s 41:-

Åk 8


Digital 27-42578-1 54:-



Digital 27-42579-8 54:-



Digital 27-42580-4 54:-



Digital 27-42581-1 52:-


Åk 9


Digital 27-43004-4 53:-



Digital 27-43005-1 54:-



Digital 27-43002-0 54:-



Digital 27-43003-7 54:-


Priser och utgivningstider för interaktiva böcker, se www.nok.se/laromedel

Studiestöd på modersmålArabiska och somaliskaInläsningstjänst har utvecklat Studiestöd på modersmål som riktar sig till nyanlända elever och elever som endast har nybörjarkunskaper i svenska. Det består av en studiehandledning i ljudboksform kopplat till ett visst läromedel.

Studiestödet är på elevens modersmål och hjälper eleven tillgodogöra sig lärobokens innehåll. Först ut är två läromedelsserier från Natur & Kultur: SOL 4000 (SO-ämnen) samt PULS-serien (NO-ämnen) För mer information, kontakta Inläsningstjänst 08-556 115 50, eller maila kundtjanst@inlasningstjanst.

Författare: Leif Berg, Kaj Hildingson, Christer Jonasson, Gunilla Rundblom, Anna-Britta Thorstensson, Per Thorstensson, Karin Wergel, Maria Willebrand

SO

43


Impuls SamhälleJobba engagerat med demokrati

Grundbok 1 utgår från individen och är indelad i sju kapitel: • Möte med samhället• Kom med i samhället• Skolan – din arbetsplats• Lag och rätt• Om droger• Familjen – det minsta samhället• Handskas med pengar• Tryggheten

I Grundbok 2 vidgas perspektivet och det svenska samhället hamnar mer i fokus. Följande kapitel ingår: • Jorden vårt hem• Massmedierna – om information och på verkan• Hur samhället styrs• Den europeiska gemenskapen• Vår miljö samt • Etik och värdegrundsfrågor: Vårt ansvar för varandra

I Grundbok 3 vidgas perspektivet ytterligare och världen och de stora frågorna hamnar i centrum i kapitlen: • Vid sidan om• Din framtid – om arbete och utbildning • Samhällsekonomi• En värld full av konflikter• Konflikter i orättvisans spår• Hur löser vi världens konflikter? • Vår gemensamma framtid

Författare: Lars Lagheim, Göran Körner, Anna Fridén, Joel Knöös

Impuls Samhälle

Grundbok 1 27-41439-6 124 s 122:-

Grundbok 2 27-41440-2 136 s 122:-

Grundbok 3 27-41441-9 144 s 122:-

Stadiebok 27-75749-3 390 s 295:-

Lärarhandledning (pdf:er) 27-41442-6 200 s 872:-

Impuls – leder eleverna vidare ”Påverkan som leder vidare” – det är vad ordet impuls betyder och något vi har tagit fasta på. Från kunskap till insikt och förståelse, det är vad vi vill uppnå med läromedlet Impuls.

Grund- och stadieböckernaImpuls utgår från läromedlet PULS. Vi har tagit tillvara det som är bra och tillfört nytt, allt för att skapa ett läromedel i tiden som utgår från dina behov. Impuls fi nns både som stadieböcker och grundböcker. En stadiebok innehåller samtliga tre grund-böcker och till böckerna fi nns nedladd-ningsbara lärarhandledningar. För att få tydligare och djupare förståelse för ämnena har Impuls försetts med frågor, faktarutor och temauppslag. Uppslagen bygger på samspelet mellan text och bild

för att uppmana eleverna till engagerande samtal och diskussioner i klassrummet. Om du vill så kan du bygga hela lektioner kring uppslagen.

LärarhandledningarnaLärarhandledningarna innehåller bland annat avsnitt om Impuls och kursplanen, lektionsförslag, bildbeskrivningar, littera-turtips och mycket annat. Nästan allt är kopierings underlag och säljs som ned-laddningsbara fi ler via vår hemsida www.nok.se/laromedel.

SO

44


Författare: Maria Bergman, Peter Kinlund, Joel Knöös

Impuls Geografi

Grundbok 1 27-41436-5 120 s 122:-

Grundbok 2 27-41437-2 144 s 122:-

Grundbok 3 27-41438-9 168 s 122:-

Stadiebok 27-75743-1 432 s 295:-


Impuls ReligionNär alla religioner fi nns här

Impuls Geografi Se sambanden

Grundbok 1 handlar i första hand om de abrahamitiska religionerna och är indelad i fem kapitel: • Är du religiös?• Judendom• Kristendom• Islam• Allt det där andra då?

Grundbok 2 är också indelad i fem kapitel: • Att möta religionerna• Naturnära folks religioner• Hinduism• Buddhism • Allt det där andra då?

Grundbok 3 lyfter etikfrågorna liksom väckelserörelserna i Sverige, nya religiösa rörelser och alternativa livsåskådningar som feminism, marxism och ekosofi . Boken är indelad i kapitlen: • Att tolka livet• Sverige i går, i dag, i morgon• Synvändor• Etik – att värdera och agera

Grundbok 1 handlar om naturgeografi och tar upp jordens naturliga förutsätt-ningar i fyra kapitel: • Jorden och kartan• Jordskorpan – grunden för allt liv• Klimat och vegetation• Jordens vatten

Grundbok 2 behandlar kulturgeografi , hur människan använder och förändrar jorden. Den innehåller sex kapitel:• Världens befolkning• Marken, maten och landskapet• Städer• Näringslivet i världen• Energi • Geografi och politik

Grundbok 3 handlar om regioner i världen och är en sammanfattning av Grundbok 1 och 2. Kapitlen har rubrikerna:• Europa• Asien• Afrika• Nordamerika• Sydamerika• Oceanien • Antarktis

Grundbok 1 börjar med den äldsta histo-rien och går fram till slutet av 1600-talet.

Grundbok 2 börjar med upplysningen och behandlar sedan de stora revolutio-nerna, industrialiseringen och nations-byggandets tid.

Grundbok 3 tar vid i brytningen mellan 1800- och 1900-talet och följer historien fram till vår tid.

Författare: Lennart Göth, Katarina Lycken Rüter

Impuls Religion

Grundbok 1 27-41430-3 128 s 122:-

Grundbok 2 27-41431-0 116 s 122:-

Grundbok 3 27-41432-7 132 s 122:-

Stadiebok 27-75747-9 376 s 295:-


Impuls HistoriaVad kan vi lära oss från historien?

Författare: Lars Lagheim, Göran Körner, Niklas Gårdfeldt Leavy

Impuls Historia

Grundbok 1 27-41433-4 144 s 122:-

Grundbok 2 27-41434-1 144 s 122:-

Grundbok 3 27-41435-8 144 s 122:-

Stadiebok 27-75745-5 144 s 295:-


SO

45


Språkutvecklande SO-undervisning Alla lärare är språklärare!

Detta är en handbok för dig som arbetar som SO-lärare. Den ger dig konkreta verktyg för att öka elevernas förståelse för ämnet!

Språk- och kunskapsutvecklandeIdag ingår det i ämneslärarens uppdrag att utveckla både elevernas kunskaper och elevernas språk. När eleverna arbetar med SO-ämnet är ju språket, kunskaperna och tänkandet sammanlänkat. Därför behöver eleverna få språkliga strategier av dig som lärare för att på bästa sätt ta sig an ämnes-innehållet.

Konkreta lektionsaktiviteter och arbetssättSpråkutvecklande SO-undervisning innehåller framför allt konkreta lektionsak-tiviteter och arbetssätt. Allt med utgångs-punkten i SO-ämnet. Boken hjälper dig till exempel med hur du:

• stöttar eleverna vid läsning av en läromedelstext

• skapar språkutvecklande uppgifter och övningar

• formulerar muntligt, utmanande frågor går igenom ord och begrepp i en text osv.

Innehållet utgår från den senaste forsk-ningen om språk- och kunskapsutveck-lande arbetssätt.

Input-serienBoken ingår i serien Input – böcke avsedda att fungera som handböcker i den konkreta klassrumssituationen. Författarna Maria Bjerregaard och Björn Kindenberg är

lärare i svenska, svenska som andraspråk och SO samt anställda på Nationellt centrum för svenska som andraspråk.

Språkutvecklande SO-undervisning vänder sig främst till SO-lärare på hög-stadiet men de aktiviteter och arbetssätt som presenteras kan även användas inom andra ämnen och skolår.

Författare: Kaj Hildingson, Karin Wergel

Samhällskunskap på lätt svenska

Textbok 27-42186-8 96 s 164:-

Textbok Digital 27-42803-4 12 mån 82:-

Samhälls kunskap på lätt svenskaBoken är en lättläst sammanfattning av grundskolans kurs i samhällskunskap. Boken är tänkt för ungdomar och vuxna som läser svenska som andraspråk i någon form av nybörjarverksamhet, som grund-skolans förberedelseklass/internationell klass och gymnasiets introduktions-program.

Ett kort faktaavsnitt om Sverige inleder boken. Därefter följer åtta teman med

rubrikerna Så styrs Sverige, Vår kommun, Val och partier, Dina pengar, Om arbets-livet, Samhällets ekonomi, Lag och rätt samt Sverige och världen.

Samhällskunskap på lätt svenska bygger på material ur läromedlet SOL Fokus Sam-hälle i dag, årskurs 6–9, men vissa avsnitt är nyskrivna, andra kraftigt bearbetade.

Boken fi nns även som digital bok med all text inläst.


Input




Språkutvecklande

SO-undervisning



Sp

råk

utv

eckla

nd

e SO

-un

derv

isnin

gM






ISBN 978-91-27-44162-0

9 7 8 9 1 2 7 4 4 1 6 2 0


Språkutvecklande

SO-undervisning




NYHET

SO

46


I Droger & sånt berättar Katerina Janouch och Robert Bohman om droger ur ett per-spektiv som ligger nära eleven. Hur kan drogdebuten se ut? Vad gör jag om jag blir orolig för mina kompisars alkohol- och drogvanor? Hur är det att vara anhörig till en missbrukare?

Naturligtvis fi nns det även avsnitt som förklarar vad som menas med missbruk och beroende, och boken tar dessutom

upp droger ur ett historiskt perspektiv och berättar om den världsindustri som droger är i dag. Droger & sånt ger dig som lärare möjligheten att visa en bred bild av vad droger är.

Droger & sånt

Här lär sig eleverna svenska samtidigt som de får vissa elementära och förberedande ämnes kunskaper inom natur orientering, geografi , historia, religion och samhälls-kunskap.

Omvärldskunskap på mycket lätt svenska ingår i serien Framåt och är avsedd för svenska som andraspråksundervisning i grundskolans förberedelseklasser, språk-introduktion på gymnasiet och sfi studie-väg 1 och 2. Målgruppen är elever med ingen eller kort skolbakgrund.

Materialet består av elevbok med skriv-rader samt digital lärarhandledning med arbetsblad och intalning.

Lärarhandledningen är viktig för kursens helhet och inne håller värdefull vägledning för dig som arbetar med nyanlända elever. De många arbetsbladen och det extra-material som fi nns i lärarhandledningen underlättar för elevernas förståelse. Intalning av texterna i Läroboken fi nns i lärarhandledningen.

OmvärldskunskapOm världen – på mycket lätt svenska

Konsten i historien ger eleverna grundläg-gande kunskap om vårt kulturarv, om konsthistoriska epoker och stilar från grott-konst till i dag. Några viktiga konstnärer presenteras och de kvinnliga konstnärer-nas arbete och villkor tas upp speciellt. Den metodiska genomgången av bildens olika delar hjälper eleverna att tolka och värdera information i bilder. I den meto-

diska delen beskrivs också konstens olika motivkretsar och hur konstnären använder symboler och allegorier i olika tider.

Konsten i historien

Författare: Greta Burman

Konsten i historien

Konsten i historien 27-75698-4 192 s 269:-


Omvärldskunskap på mycket lätt svenska

Lärobok 27-42713-6 164:-

Lärarhandledning (pdf+mp3) 27-42714-3 1055:-

Lärobok Digital 27-44338-9 55:-

Författare: Katerina Janouch, Robert Bohman

Droger & sånt 27-41703-8 144 s 243:-

SO

47


Vektor – håller klassen samladFör att kunna bedöma elevens förmågor i matematik behövs ett läromedel som gör det lätt att sätta fokus på förmågorna. Det gör Vektor. Utvalda uppgifter visar förmågor extra tydligt med hjälp av färgsnurran. Dessutom kan du hålla klassen samlad inom ämnesområdet även om eleverna jobbar på olika nivåer. Det gör att ni lätt kan prata om och jobba med samma matematik samtidigt.

Guidad tur genom ett kapitelINLED MED ...

Få koll och hjälp alla ikappGör Vektors fördiagnos inför varje nytt kapitel så får du en överblick över vad klassen kan. Saknar vissa elever för kunskaper för att kunna börja med det nya? Du hittar både fördiagnoser och repeti-tionsblad i din lärarhandledning.

Aktivera förförståelseNu börjar ni t ex med kapitlet Geometri. På elev-bokens introsida ser ni det centrala innehållet och får en gemensam klassuppgift. Syftet är att aktivera förförståelse tillsammans.

Börja delavsnittet med en teorigenomgång och en fi lm ...I Geometrikapitlet för åk 7 arbetar eleverna med delavsnitten Vinklar, Trianglar, Månghörningar samt Area och omkrets. I början av varje delavsnitt fi nns teorigenomgångar och lösta räkneexempel. Använder eleverna en interaktiv elevbok fi nns här även en introduktionsfi lm att titta på, själva eller tillsammans.

... och arbeta vidare tillsammansEleverna fortsätter sen med Starta-uppgifterna och väljer sen den nivå som passar respektive elev. Alla elever arbetar med samma delavsnitt, till exempel Vinklar, samtidigt.

Ännu fl er uppgifter i lärarhandledningarnaVill ni arbeta vidare med ännu fl er uppgifter, kopiera från lärarhandledningen! Här fi nns hundra-tals sidor fullspäckade med uppgifter på alla nivåer, fördiagnoser, diagnoser, provuppgifter (inkl. bedömning), repetitionsblad och arbetsblad.

… AVSLUTA MED

I slutet av varje kapitel fi nns en diagnos och avsnitten Repetera, Fokus på förmågorna, och Sammanfattning. Beroende på vad eleverna behöver arbeta vidare med fi nns extra material i lärarhandledningen.

Med Vektor pratar ni mycket matte och tänker tillsammans.

Håll klassen samlad genom kapitlet, samtidigt

som alla får utmaningar på sin nivå.

48

MATEMATIK

Vek

tor


Efter genomgång börjar alla elever räkna där det står Starta i elevboken. Uppgifterna är inte många, men eleverna tillämpar teorin ni gått igenom och provar själva.

Gick uppgifterna på Starta bra går eleven direkt vidare till markeringen Kör vidare i elevboken. Här fortsätter även elever efter att ha jobbat med Ett varv till.

Om eleven tyckte att Starta var svårt och vill lösa fl er liknande uppgifter gör hen Ett varv till. Detta ger mer träning på samma nivå som Starta.

För elever som efter Kör vidare behöver ännu lite svårare uppgifter – gå till Öka så får de rejäla utmaningar. Följ pilen!

LÄRARHANDLEDNING

LÄRARHANDLEDNING

Matematik | Årskurs 7

Vektor

7Daniel DomertJenny Lundin JakobssonLars MadejMia ÖbergInger AmberntssonLinda Söderberg

Vektor ak 7 LHL Omslag 150123.indd 3 2015-01-23 16:48

LÄRARHANDLEDNING


Vektor

Inger AmberntssonJonas BjermoDaniel DomertJenny Lundin JakobssonLars MadejAnita RistamäkiLinda SöderbergMia Öberg 9

LÄRARHANDLEDNING


Vektor

Inger AmberntssonJonas BjermoDaniel DomertLars MadejAnita RistamäkiLinda Söderberg

starta4301 Bestäm det största och det minsta värdet

och beräkna variationsbredden. a) 7 12 6 25 15b) 23 64 2 17 31c) 9 45 36 27 5 32

ett varv till4304 Utgå från det största och det minsta

värdet och ange variationsbredden. a) 5 14 1 38 4b) 73 71 70 72 75c) 8 41 7 29 32

04 Statistik 130503.indd 171 2013-05-03 11:39

öka 3424 På en förskola går 1

4 av barnen på

avdelningen Myran, 38 går på Fjärilen

och resten, 36 stycken, går på Humlan. Hur många barn går det på hela förskolan?

kör vidare 3420 På en parkering står det tre röda bilar.

Övriga 45

har andra färger. Hur många

bilar står på parkeringen?

03_Brak och procent 130502.indd 114 2013-05-03 14:36 03_Brak och procent 130502.indd 115 2013-05-03 14:36

starta4301 Bestäm det största och det minsta värdet

och beräkna variationsbredden. a) 7 12 6 25 15b) 23 64 2 17 31c) 9 45 36 27 5 32

ett varv till4304 Utgå från det största och det minsta

värdet och ange variationsbredden. a) 5 14 1 38 4b) 73 71 70 72 75c) 8 41 7 29 32

04 Statistik 130503.indd 171 2013-05-03 11:39

öka 3424 På en förskola går 1

4 av barnen på

avdelningen Myran, 38 går på Fjärilen

och resten, 36 stycken, går på Humlan. Hur många barn går det på hela förskolan?

kör vidare 3420 På en parkering står det tre röda bilar.

Övriga 45

har andra färger. Hur många

bilar står på parkeringen?

03_Brak och procent 130502.indd 114 2013-05-03 14:36 03_Brak och procent 130502.indd 115 2013-05-03 14:36

Mer Vektor

Efter Starta-upp gifterna får eleven frågan direkt i boken:

Hur har det gått?

49

MATEMATIK


Färgsnurran visar förmågornaUtvalda uppgifter i Vektor har en färgsnurra, där varje färg representerar en av de fem förmågorna i matematik enligt Lgr 11. Färgen anger vilka förmågor som används när eleven löser uppgiften.

Oavsett vilken matematisk nivå eleven jobbar på ska alla kunna utveckla sina förmågor. Därför fi nns Vektors färgsnurra både på Starta, Kör vidare och Öka.

Matriser för bedömning ...De allra fl esta snurruppgifterna i Vektor går att lösa på minst två betygsnivåer och alla har en matris. Kopiera den ur din handledning. I matrisen ser eleverna tydligt kunskapskraven kopplat till betyg E, C och A. Texten är formulerad utifrån ett elevperspektiv, till exempel ”Du kan förklara hur du löst problemet och du kan motivera varför du valt det tillväga-gångssättet.”

... och dialogVektors matriser underlättar dialogen mellan dig och dina elever om vad de kan nu och hur de kan utveckla sina förmågor i matematik. De fungerar även utmärkt i samtal med elevens föräldrar.

Alla elever jobbar med samma matematik samtidigt, men på olika nivåer. Detta gör att du när som helst kan lyfta fram olika för mågor samt diskutera och jämföra lösningsstrategier i klassen med hjälp av matriserna. Det blir lätt att undervisa formativt.

Skriv ut matrisexempel och få formativa undervisningstips på nok.se/vektor.

PROBLEMLÖSNING

BEGREPP

METOD

RESONEMANG

KOMMUNIKATION

Vektors förslag på tolkning av kunskapskraven i matematik enligt Lgr 11.

E C A

PROBLEMLÖSNING Du väljer och använder metoder och strategier och kommer fram till förslag på möjlig lösning.

Du väljer och använder metoder och strategier som fungerar för att lösa problemet och kommer fram till en möjlig lösning.

Du väljer och använder de metoder och strategier som passar bäst för problemet och kommer fram till en korrekt lösning.

RESONEMANG

BEGREPP

METOD

KOMMUNIKATION • Visastegförsteghurdu komframtilldittresultat.

Du kan till stor del beskriva hur du löst uppgiften och använder delvis ett matematiskt språk.

Du beskriver hur du löst uppgiften med ett godtagbart matematiskt språk.

Du beskriver hur du löst uppgiften med ett matematiskt språk som passar i sammanhanget.

Bedömningsmatris

MATEMATIK

50


Författare: Inger Amberntsson, Jonas Bjermo, Daniel Domert, Jenny Lundin Jakobsson, Lars Madej, Anita Ristamäki, Linda Söderberg, Mia Öberg

Vektor

Elevbok åk 7 27-42875-1 246 s 212:-

Elevbok åk 7 Interaktiv 27-43718-0 12 mån 85:-

Lärarhandledning åk 7 27-44282-5 320 s 806:-

Elevbok åk 8 27-43006-8 240 s 212:-

Elevbok åk 8 Interaktiv 27-44371-6 12 mån 85:-

Lärarhandledning åk 8 27-44305-1 ca 250 s 806:-

Elevbok åk 9 27-43007-5 244 s 212:-

Vektor åk 9 Digital 27-44108-8 12 mån 85:-

Lärarhandledning åk 9 27-44105-7 ca 250 s 806:-

Maximera undervisningenVektor ger dig och dina elever massor av möjligheter. Förutom innehållet i Vektors elevböcker fi nns det en lärarhandledning med förkunskapstest, diagnoser, provuppgifter med bedöm-ningsstöd, matriser och gott om extra arbets- och repetitions-uppgifter. Dessutom fi nns det två fi lmade genomgångar till varje delavsnitt i elevboken. Allt detta gör det möjligt för dig att anpassa under visningen på individnivå och synliggöra varje elevs lärande och utveckling.

nok.se/vektor

Gratis läxhjälp för Vektor! Missa inte att vi har gratis läxhjälp

på Facebook för alla elever som an-vänder Vektor! Ytterligare stöd för

dig och dina elever!facebook.com/VektorLaxhjalp

Vektor som interaktiv bok• Filmade genomgångar • Inläst ljud• Boken i digitalt format

Undervisningstips på webbenPå Vektors hemsida får du undervisningstips som gör det lätt att sätta fokus på förmågorna. Här kan du även skriva ut exempel på Vektors matris och se fi lmen Fokus på förmågorna i matematik 7–9 med författartips.

Som hjälp inför Ett varv till fi nns fi lmer

som visar steg försteg hur man gör.

MATEMATIK

51


SummitMATEMATIK

Anita Ristamäki

Sum

mit

Summit sammanfattar grundskolans matematik på en grundläggande nivå vilket gör det lättare att klara kunskapskraven för matematik årskurs 9. Bokens tydliga struktur och lättlästa text hjälper eleven att behålla fokus.

LinjediagramOm man vill rita ett diagram över något som beror av tidenritar man ett linjediagram.Det kan till exempel vara en feberkurva.

Tiden kan vara i timmar, dagar, år, sekunder och så vidare.Den ritar man in på den vågräta axeln.

Ex. En vårdag mäter man temperaturen ute.Vi ritar in det i ett linjediagram.

Vi ritar in tiden på den vågräta axeln.Vi graderar den lodräta axelnså att temperaturer upp till 15 får plats.

Sen kan vi pricka in alla mätvärdenoch dra en linje mellan punkterna.

Tid Temperatur (°C)

8.00 3

10.00 5

12.00 11

14.00 15

16.00 14

18.00 12

20.00 9

22.00 6

2

4

6

8

10

12

08 10 12 14 16 18 20 22

14

16

Temperatur°C

Kl.

88 • STATISTIK

Summit_kap03.indd 88 2014-09-08 16:04

Uppgifter

334 Tabellen visar hur antalet kunder i en liten butik varierar under dagen.

Tid 10.00 12.00 14.00 16.00 18.00

Antal kunder 4 8 7 13 5

Rita ett linjediagram till tabellen.

335 Tabellen visar hur mycket det regnat under sommarhalvåret i Stockholms skärgård.

Månad april maj juni juli aug sept

Nederbörd (mm) 23 29 42 55 83 68

Rita ett linjediagram som visar hur mycket det regnat.

336 Rita ett linjediagram som visar hur saldot på Lisas bankkonto varierar.

Månad Saldo

Mars 4 700 kr

April 5 100 kr

Maj 6 900 kr

Juni 9 300 kr

Juli 4 400 kr

Aug 600 kr

STATISTIK • 89

Summit_kap03.indd 89 2014-09-08 16:04

Summit matematik– fokus med tydlig struktur och lättläst svenska!

SummitMATEMATIK

Anita Ristamäki

NYHET

Nu även som digitalbok med inläst

ljud!

52

MATEMATIK


Författare: Anita Ristamäki

Summit matematik

Elevbok 27-43427-1 200 s 183:-

Elevbok Digital 27-44370-9 61:-

Lärarhandledning, pdf 27-43676-3 12 mån 1219:-

Drivkraften för mig är att se elevernas självförtroende växa. Jag vill se dem sträcka på sig när de äntligen får lyckas i matematik.ANITA RISTAMÄKI, FÖRFATTARE

nok.se/summit

Summit matematik– fokus med tydlig struktur och lättläst svenska!

Base Camp inleder varje nytt matematiskt område (kapitel). Här aktiverar eleverna sina förkunskaper och blir medvetna om vad de kan inför nästa etapp. De ser också en sammanfattning av vad de ska lära sig.

Check Point: De fem förmågorna i matematik enligt Lgr11 stäms av i slutet av varje kapitel. Här får eleven möjlighet att testa och dokumentera sina nyvunna förmågor inom det område de just jobbat med.

Digitalbok med inläst ljudNu fi nns Summit matematik även

som digitalbok med autentiskt ljud för elever som behöver få texten uppläst för sig. Summit digitalbok kan på sätt hjälpa eleven med språkinlärningen.

Behåll fokus med tydlig strukturMed en tydlig struktur, lugn layout och en lättförståelig svenska hjälper Summit eleven att behålla fokus och enkelt se sina framsteg. Inga lösa blad att hålla reda på, ingen växling mellan lärobok och skriv-häfte. Eleven skriver direkt i boken och ser sina lösningar ihop med uppgiften.

Lättläst som stärker förståelseSummit är skriven på lättläst svenska. Ord och begrepp är dessutom granskade med tanke på elever med annat modersmål.

Ett alternativ i årskurs 9Välj Summit som en alternativ bok i årskurs9 för de elever som annars riskerar att inteklara kursen. Summit hjälper dem att hämta in de kunskaper de missat under högstadiet och ger dem den hjälp de behöver för att komma ikapp sina klass-kamrater och klara kunskapskraven för årskurs 9.

Eleven ser sina framstegNär eleverna öppnar Summit fi nns en karta över den färdväg som ligger framför dem. Här markerar och utvärderar de själva varje avklarad etapp, och du som lärare har möjlighet att ge ditt omdöme direkt i

elevens bok.Begrepp som Base Camp och Check

Point visar dem vägen genom matemati-ken på väg till toppen. Där går de i mål och klarar kunskapskraven för årskurs 9.

Elevnära exempel ger meningExempel är ofta kopplade till saker i elev-ens närhet och tankar om framtiden. Det kan handla om telefoner, transportmedel, lön för extrajobb eller kostnader för bilskola. Matematiken blir konkret och meningsfull för både vuxna och ungdomar.

Lärarmaterial med facitSummits lärarhandledning ger dig som pedagog möjlighet att skapa en fl exibel undervisning genom att till varje kapitel i läroboken erbjuda • Arbetsblad • Historikuppgifter • Laborationer • Kan du grunderna? • Konkretisering av det centrala inne-

hållet • Nationella provuppgifter • Svar och lösningar till läroboken

53

MATEMATIK


GrundbokenTill varje kapitel i boken fi nns ett stort urval av olika sorters uppgifter, praktiska under sök ningar, diskussionsuppgifter och begrepps träning. Flera av uppgifterna fi nns med varierande grad av öppenhet, så att elever kan arbeta med samma uppgift men på olika sätt, allt utifrån behov och förutsättningar. Dessutom fi nns det ett antal instuderingsuppgifter med ökande svårighets-grad sist i varje kapitel.

FokusbokenFör elever som upplever biologikursen som svår rekommenderar vi PULS Biologi Fokus. Fokus-boken är helt parallell med grundboken och det går utmärkt att använda båda böckerna samtidigt i klassrummet. Fokus-bokens texter är anpassade för att underlätta läsning och läsförståelse och för detta fi nns även omfattande stöd i lärarhandl edningen, t.ex. begreppsträning.

LärarhandledningTill PULS Biologi fi nns Lärarhandledning med kopieringsunderlag (pdf). I lärarhandledningen fi nns många tips på hur man kan arbeta med bok-ens innehåll, men också många idéer kring hur man t ex kan samverka med andra ämnesområden eller använda andra aktörer i samhället som arbetar inom biologiområdet. Källkritisk granskning och värdering av information är viktiga bitar som lyfts fram.

PULS BiologiAktiv inlärningPULS Biologi är ett komplett läromedel som utgör en bred och bra grund för biologiundervisningen. PULS ger eleverna förutsättningar att utveckla de förmågor som beskrivs i Lgr 11.

Författare: Berth Andréasson, Sture Gedda, Birgitta Johansson, Helene Fägerblad, Charlotta Andersson, Ylva Yngwe, Maria Ramsby Guillemain

PULS BIOLOGI 7–9 Fjärde upplagan

Grundbok (elevbok) 27-42166-0 384 s 288:-

FOKUS (lättläst elevbok) 27-42167-7 324 s 273:-

Lärarhandledning (pdf) 27-42530-9 3 år 1640:-

FOKUS Arbetsbok 1 27-42655-9 32 s 42:-




Grundbok Interaktiv 27-43719-7 12 mån 115:-

FOKUS Digital 27-42469-2 12 mån 91:-

nok.se/puls7–9

Interaktiva övningar och fi lmerPULS Biologi fi nns även som en inter -

aktiv bok, ett digitalt stöd som gör det ännu lättare för eleven att själv förstå. Inlärningen blir roligare och informationen mer lättill-gänglig. Med interaktiva bilder kan eleven t.ex. steg för steg följa förlopp som vattnets kretslopp, eller aktivt ta till sig informationen i ett släktträd.

Här fi nns fi lmer som väcker intresse och levandegör biologin.

Till varje kapitel i boken fi nns dessutom inter-aktiva och självrättande övningar som eleven kan använda för att testa sina kunskaper.

54

NO

PULS

NO

7–9


GrundbokenPULS Kemi sträcker sig från forna tiders kemi och den betydelse tidiga upptäckter har haft för nutiden, fram till i dag då vi brottas med frågor som rör klimatpåverkan och resursanvändning. Kemins begrepp, modeller och teorier har en central plats. Boken tar upp materiens minsta bestånds-delar och deras betydelse och roll i olika spridnings processer och i frågor om energi- och resursanvändning. Miljö- och hälsoperspektivet löper som en röd tråd genom boken. Varje kapitel avslutas med instuderings frågor med stigande svårig-hetsgrad samt en sammanfattning.

FokusbokenFör elever som upplever kemikursen som svår rekommenderar vi PULS Kemi Fokus. Fokusboken är helt parallell med grund-boken och det går utmärkt att använda båda böckerna samtidigt i klassrummet. Fokusbokens texter är anpassade för att underlätta läsning och läs förståelse och för detta fi nns även omfattande stöd i lärarhand ledningen, t.ex. begrepps-träning.

LärarhandledningTill PULS Kemi fi nns Lärarhandledning med kopieringsunderlag (pdf). I lärar-handledningen fi nns det gott om praktiska och teoretiska uppgifter och det läggs stor

vikt vid säkerhetsaspekten i samband med laborativt arbete. Källkritisk granskning och värdering av information är viktiga bitar som lyfts fram.

GrundbokenPULS Fysik består av 15 innehållsrika och välstrukturerade kapitel som vart och ett ger eleverna förutsättningar att utveckla de förmågor som efterfrågas. Den är fylld med tydliga, förklarande illustrationer och inspi-rerande foton och texterna spänner över den historiska utvecklingen fram till i dag, då hållbar utveckling och miljöpåverkan är viktiga begrepp. Utgångspunkten är att presentera och förklara fysikens begrepp, modeller och teorier i samman-hang där eleverna kan känna igen sig.

Det fi nns gott om varierade uppgifter, både praktiska och teoretiska, och i boken fi nns också en mall man kan följa när man gör sina fysikaliska undersökningar. I slutet av varje kapitel fi nns instuderingsfrågor med stigande svårighetsgrad samt en

sammanfattning som lyfter fram det viktigaste i kapitlet.

FokusbokenFör elever som upplever fysikkursen som svår rekommenderar vi PULS Fysik Fokus. Fokusboken är helt parallell med grund-boken och det går utmärkt att använda båda böckerna samtidigt i klassrummet. Fokusbokens texter är anpassade för att underlätta läsning och läsförståelse och för detta fi nns även omfattande stöd i lärar-handledningen, t.ex. begreppsträning.

LärarhandledningTill PULS Fysik fi nns Lärarhandledning med kopieringsunderlag (pdf).

PULS KemiSmått och stort

PULS FysikElevnära fysik

PULS Kemi erbjuder en bra grund för kemiunder vis ningen och för eleverna när de arbetar med att utveckla förmågorna. Här förklaras kemin från de minsta beståndsdelarna till de stora frågorna.

I PULS Fysik förklaras fysiken med utgångspunkt i elevens vardag. PULS Fysik är väl förankrad i Lgr 11 och dess centrala innehåll och erbjuder en stabil grund att utgå ifrån i fysikundervisningen.

nok.se/puls7–9

nok.se/puls7–9

Författare: Staffan Sjöberg, Börje Ekstig

PULS Fysik 7–9 Fjärde upplagan







Grundbok Digital 27-44090-6 12 mån 92:-


Författare: Berth Andréasson, Kent Boström, Eva Holmberg

PULS Kemi 7–9 Fjärde upplagan









Mer PULS

55

NO


PULS Teknik tar avstamp i den spännande teknik historiska utvecklingen och landar i dagens komplexa samhälle. Den tar upp små detaljer och stora system och förklarar hur de hänger ihop.

Denna unika bok ger en god grund för eleverna att utgå ifrån när de utvecklar sina kunskaper och sin medvetenhet inom tek-nikområdet, en förutsättning för att kunna ta medvetna beslut i en värld som svämmas över av teknik.

Det fi nns tydliga kopplingar mellan bok-ens innehåll och Lgr 11. Grundläggande för-mågor som eleverna förväntas utveckla analyseras och exemplifi eras. Genom att dessa förmågor ges en central och åter-kommande roll uppmuntras eleverna att refl ektera över vad de gör och varför. Utgångspunkten har varit att eleverna ska

kunna känna igen sig i texter och bilder och känna att teknik är ett ämne som angår dem – ett ämne för alla.

PULS Teknik är rikt illustrerad och har gott om varierade uppgifter att arbeta med, både praktiska och teoretiska. De fl esta uppgifterna är dessutom sådana att de bara kräver enkel utrustning som redan fi nns i många klassrum och skolor. Upp-gifterna tränar eleverna i de arbetssätt som används vid teknikutveckling.

Läs om den digitala versionen av PULS Teknik på www.nok.se/laromedel

LärarhandledningTill PULS Teknik fi nns Lärarhandledning med kopieringsunderlag (pdf).

Arbeta formativ i NO ger dig som lärare stöd i det formativa arbetssättet i NO-un-dervisningen. Teoretiska förklaringar följs av verktyg och konkreta tips kopplade till kursplanerna för biologi, kemi och fysik i årskurs 7-9. Här visas hur man synliggör lärandet för eleverna och skapar strukture-rade elevuppgifter som ökar elevernas medvetenhet om sin egen kunskapsut-veckling, vilka förmågor som ska uppnås och hur. Här fi nns även bedömningsstruk-turer och exempeluppgifter med bedöm-ningsstöd.

Författaren Mårten Sahlin är förstelärare i åk 7–9 med inriktning på biologi, kemi, fysik, teknik och matematik. Han har jobbat med ett formativt arbetssätt under en längre tid och berättar här på ett person-ligt sätt hur hans väg mot det formativa arbetet har sett ut och hur lärare som vill arbeta formativt i NO kan gå till väga.

Boken ingår i serien Input, avsedd att fungera som handböcker i den konkreta klassrumssituationen.

PULS TeknikEtt ämne för alla

Arbeta formativt i NOStöttning i klassrummet

Författare: Mårten Sahlin

Input

Arbeta formativt i NO 27-44245-0 112 s 229:-

nok.se/puls7–9

Författare: Staffan Sjöberg

PULS Teknik 7–9 Fjärde upplagan





Studiestöd på modersmålInläsningstjänsts Studiestöd på modersmål är en studie handledning i ljudboksform kopplat till PULS grundböcker. I ljudboken fi nns den svenska texten inläst på svenska parallellt med studiehandledning på arabiska eller somaliska.

NO

56


Med våra nyhetsbrev får du:• Information om nyutkomna läromedel. • Inbjudan till föreläsningar, fortbildning

och andra aktiviteter. • Intressanta och praktiska undervisnings-

tips från författare och lärare



Anmäl dig till Läromedels nyhetsbrev för

åk 7–9!

57



Bedömning av elevtext– enligt Lgr11 och Lgy11

Bedömning av elevtext ger svenskläraren konkreta verktyg för att analysera och bedöma sina elevers texter. Analysen är nödvändig både för att kunna hjälpa eleven att utvecklas och för att åstadkomma en rättvis och likvärdig bedömning.

Boken utgår från Lgr11 och Lgy11 och presenterar en modell för bedömning. Modellen tillämpas på autentiska berät-tande, argumen terande och utredande elevtexter som dessutom betygssätts.

Här presenteras texter skrivna av elever redan i årskurs 6, vilket ger möjligheter att resonera kring progressionen i skrivandet fram till gymnasiets kurs 3. Förutom den konkreta modellen för bedömning inne-håller boken teoriavsnitt där för fattarna diskuterar sin syn på skrivande i relation till aktuell forskning.

Anne Palmér och Eva Östlund-Stjärnegårdh är båda verksamma vid Institutionen för nordiska språk vid Uppsala universitet och har lång erfaren-het av såväl undervisning som arbetet med de nationella proven i svenska och svenska som andraspråk.

Bedömning av elevtext var tidigare en del av Lärare Lär men har uppdaterats och ingår nu i Input-serien. Boken vänder sig till studenter på lärarprogrammen och verksamma lärare.

NYHET

Läskompetens– lässtrategier för gymnasiets svenskkurser

Läskompetens fungerar som en praktisk språngbräda till det egna klassrummet för dig som vill arbeta utifrån den senaste forskningen om läsförståelse. Författaren och läraren Åsa Edenfeldt knyter samman teori och praktik, och visar genom konkreta och inspirerande klassrumsexempel hur du kan arbeta med lässtrategier i svensk undervisningen.

Boken utgår huvudsakligen ifrån den reciproka modellen för läsundervisning. Strategierna att förutspå, att ställa frågor, att reda ut och att sammanfatta utgör därmed centrala delar i boken. Men du får också en teoretisk grund och praktiska exempel på hur du kan arbeta med gemensam läsning och med digital läskompetens i klassrummet. Inte minst får du inspiration och verktyg för att få dina elever att utveckla sin metakognitiva för-måga och lära sig att kontrollera sin egen läsförståelse.

Läskompetens riktar sig i första hand till dig som arbetar som svensklärare på gymnasiet. Klassrumsexemplen utgår ifrån kurserna Svenska 1, 2 och 3, men även du som arbetar som svensklärare på andra stadier kommer att fi nna mycket inspira-tion till din undervisning.

Författare: Åsa Edenfeldt

Input

Läskompetens 27-44558-1 192 s 259:-

Författare: Anne Palmér, Eva Östlund-Stjärnegårdh

Input

Bedömning av elevtext 27-44214-6 172 s 249:-

NYHET

LÄRARLITTERATUR

58


Flipped Classroom

Arbeta formativt i NOStöttning i klassrummet

Arbeta formativ i NO ger dig som lärare stöd i det formativa arbetssättet i NO-undervisningen. Teoretiska förklaringar följs av verktyg och konkreta tips kopplade till kursplanerna för biologi, kemi och fysik i årskurs 7–9. Här visas hur man synliggör lärandet för eleverna och skapar strukture-rade elev uppgifter som ökar elevernas med-vetenhet om sin egen kunskaps utveckling,

vilka förmågor som ska uppnås och hur. Här fi nns även bedömningsstrukturer och exempel uppgifter med bedömningsstöd.

Flipped Classroom är ett hög aktuellt begrepp i dag. Många lärare vill testa arbetssättet genom att använda färdigt material eller spela in egna fi lmklipp.

Flipped Classroom är skriven utifrån för-fattarens personliga erfarenheter, men har en vetenskaplig förankring. Här fi nns exempel ur vardagen, praktiska tips och intressanta frågeställningar. Flipped Classroom kan läsas av alla, men vänder sig i första hand till lärare på hög stadiet och gymnasiet.

Författaren Daniel Barker är gymnasie - lärare i matematik och fysik på Norra Real i Stockholm. Han arbetar sedan en tid enligt modellen Flipped Classroom och föreläser regelbundet om detta.

Flipped Classroom

Daniel Barker

– det omvända arbetssättet

Språkutvecklande SO-undervisningAlla lärare är språklärare!

Idag ingår det i ämneslärarens uppdrag att utveckla både elevernas kunskaper och elevernas språk. När eleverna arbetar med SO-ämnet är ju språket, kunskaperna och tänkandet sammanlänkat. Därför behöver eleverna få språkliga strategier av dig som lärare för att på bästa sätt ta sig an ämnes-innehållet.

Konkreta lektionsaktiviteter och arbetssättSpråkutvecklande SO-undervisning innehåller framför allt konkreta lektions-aktiviteter och arbetssätt. Allt med utgångs-punkten i SO-ämnet.

Boken hjälper dig till exempel med hur du:• stöttar eleverna vid läsning av en läro-

medelstext• skapar språkutvecklande uppgifter och

övningar• formulerar muntligt, utmanande frågor• går igenom ord och begrepp i en text osv.

Innehållet utgår från den senaste forskningen om språk- och kunskapsutvecklande arbets-sätt.


Input


Författare: Mårten Sahlin

Input

Arbeta formativt i NO 27-44245-0 112 s 229:-

Författare: Daniel Barker

Input

Flipped Classroom – det omvända arbetssättet 27-43442-4 112 s 229:-


Språkutvecklande

SO-undervisning



Sp

råk

utv

eckla

nd

e SO

-un

derv

isnin

gM






ISBN 978-91-27-44162-0

9 7 8 9 1 2 7 4 4 1 6 2 0


Språkutvecklande

SO-undervisning




LÄRARLITTERATUR

59



– för sfi

Sara Lövestam

Konjunktioner

Huvudsats

BisatsBisats

PronomenPreteritum

Prepositioner

Particip

Grammatik-undervisning

Grammatik_omslag till katalog.indd 1 2015-11-17 15:52

NYHET

Grammatikundervisning– för sfi Boken riktar sig till dig som vill arbeta på nya sätt med grammatikundervisning. Sara Lövestam, romanförfattare och sfi -lärare berättar och visar hur du som lärare kan undervisa i grammatik på ett roligt och effektivt sätt. Hennes undervisning har sin grund i moderna rön kring process barhets-teori, genrepedagogik och fras inlärning.

Boken går systematiskt igenom svenska språkets grammatiska moment för ett funktionellt språk, i den ordning inlärarna kan tillgodogöra sig dem. Boken ger handledning, kunskap och råd i grammatik

och didaktiska grepp och metoder för en roligare och mer lättillgänglig grammatik-undervisning, vilket naturligtvis leder till en snabbare språkutveckling.

Till läromedlet fi nns även ett antal fi lmer där grammatikundervisningen demon-streras i klassrumssituation.

Författare: Sara Lövestam

Input

Grammatikundervisning – för sfi 27-44564-2 192 s 268:-

• Vägledning i ny metod för grammatik-undervisning

• Metoder som stimulerar och effektiviserar• Didaktiska råd i grammatikundervisning på

sfi /sva/svenska som främmande språk

PASSAR FÖR:

Sfi , studieväg 2 och 3, GrundVux, Svenska somfrämmande språk (GERS nivå A1–B2)

Vad säger forskningen? Och hur kan vi ha roligt under tiden?

LÄRARLITTERATUR

60


Kursplanen för sfi (SKOLFS 2012:13) visar lärarens uppdrag att ge eleven en viss digital kompetens. IKT är inte en valbar aspekt för undervisningen, utan en själv-klarhet. Här får du som lärare ta del av ett webbaserat arbetssätt som fungerar och där forskning och beprövad erfarenhet ligger till grund.

LärprocesserWebbaserad undervisning underlättardessutom språkinlärningen. Detta är enerfarenhet bokens författare, Ivana Eklund,delar med sig av. Boken innehåller kon-kreta arbetsgångar och lärprocesser där författaren visar tydligt vad som sker med språkinlärningen när eleverna lär sig att använda sig av webbaserade verktyg och multimodalt material. Ivana har två klass-

rum – ett i skolans fysiska byggnad och ett på skolans digitala lärplattform.

Målgruppen för boken är lärare som undervisar på studieväg 1 på sfi , som har elever som just knäckt läskoden. Boken passar även för lärare som undervisar nyan-lända på Språkintroduktion på gymnasiet.

PASSAR FÖR:

Lässtrategier – olika tillvägagångssätt för att tackla längre texter och öka läsförstå-elsen bland elever – har traditionellt sett hört svenskämnet till. Idag vet vi att läs-förståelseträning måste bli en del av varje ämne.

Nu kommer boken som hjälper dig som är engelsklärare att undervisa dina elever i lässtrategier för olika slags texter.

I boken behandlas bl.a. strategier att använda före, under och efter läsningen av en text. Hur hittar man innehållet på, mellan och bortom raderna?

Genom att läraren ger modeller för hur man t.ex. kan ”tänka högt” när man läser

en text utvecklas eleverna till aktiva, efter-tänksamma och kritiska läsare.

Via en kod i boken får du också tillgång till ett antal mallar att skriva ut och använda i klassrummet.

Boken är skriven på engelska av Kimberly Norrman som arbetar som förstelärare i engelska på grundskolan i Uppsala.


Hur kan man arbeta med läsförståelsestrategier i engelska?

Teaching ReadingComprehension Strategies

– in the language classroom

Kimberly Norrman

Teaching Reading_omslagNY.indd 1 2015-11-05 15:56

NYHET

Webbaserad alfabetisering

• Handledning i webbaserad undervisning• Alfabetisering• Kunskap om digitala lärpocesser • Forskningsbaserat och beprövat

PASSAR FÖR:Sfi , studieväg 1

Författare: Ivana Eklund

Input

Webbaserad alfabetisering – för sfi 27-44539-0 120 s 220 :-

Författare: Kimberly Norrman

Input


27-44423-2 Utk vt 2016 p 245:-

NYHET

LÄRARLITTERATUR

61


Att skriva faktatexterMedveten och explicit skrivundervisning

Aktiv läskraft Högstadiet

Författare: Barbro Westlund

Aktiv läskraft

978-91-27-13599-4

262 sidor

260:-

Författare: Adrienne Gear

Att skriva faktatexter

Översättare: Charlotta Jonasson

978-91-27-14036-3

Cirka 160 sidor

280:-

(Utk vt 2016)

Författare: Adrienne Gear

Att läsa faktatexter

Översättare: Birgitta Önnerfält

978-91-27-14035-6

208 sidor

280:-

I boken förklaras begreppet aktiv läskraft, ALK. Teori varvas med praktiska undervisningsmodeller som lärare kan utforska tillsammans i arbetslaget och använda med eleverna. Boken innehåller forskningsbaserade modeller utvalda för att passa åldersgruppen. Barbro Westlund beskriver vad man som lärare kan göra för att få syn på, stödja och utveckla de strategier eleverna behöver för att förstå olika skoltexter. Högstadie-boken riktar sig främst till grundskollärare i årskurs 7–9, men kan även användas av lärare i gymnasiet och i vuxenutbildning.

Barbro Westlund är lärarutbildare och lektor i läs- och skrivutveckling vid Institutionen för språkdidaktik (ISD) vid Stockholms universitet och har arbetat som klasslärare i svensk skola i 25 år. Hon har varit engagerad som expert i regeringens projekt Läslyftet och är en mycket uppskattad föreläsare.

Att skriva faktatexter är en forskningsanknuten metodbok om att undervisa i skrivstrategier. Författaren visar hur läraren både kan utveckla sina kunskaper om texter och skrivande och strukturera sin undervisning så att eleverna förstår hur de ska tänka för att kunna skriva faktatexter som fångar och engage-rar läsaren.

I boken beskriver Adrienne Gear hur hon planerar och genomför lektioner där elever arbetar med skrivande av olika sorters faktatexter. De texter som tas upp är: beskrivande, instruerande, jämförande, argumenterande, förklarande och rapporterande texter. Frågorna vad vi ska skriva och hur vi ska skriva behandlas i lektionsplanerna, kopieringsunderlagen och de rekommenderade mönsterböckerna som presenteras i boken.

I ingen annan form av skrivande är mottagarens behov av anpassat innehåll och förståelse viktigare än i faktatexter. Den här boken visar dig som lärare hur du kan hjälpa dina elever att anpassa skrivandet till läsarens behov.

Boken vänder sig i första hand till lärare som undervisar i låg- och mellanstadiet.

Att läsa faktatexter och Att skriva faktatexter visar tillsam-mans hur intimt aktiviteterna att läsa och att skriva hänger samman.

Adrienne Gear är verksam lärare i Vancouver, Kanada, där hon även arbetar som lärarutbildare och skolutvecklare. Hennes böcker används av många lärare i Vancouver, British Columbia (BC) för att arbeta strukturerat med strategier för läsförståelse.

NYHET

LÄRARLITTERATUR

62


Författare: Per Kornhall

Förstelärare

27-14193-3

252 sidor

250:-

FörstelärareEn handbok

Försteläraren har en komplicerad uppgift: att utifrån vaga riktlinjer bedriva skolutveckling som verkligen gör skillnad. I Förstelärare – en handbok ges konkret hand-ledning för den som ska arbeta i den nya roll som Sveriges förstelärare har fått. Med hjälp av de evidensbaserade modeller som beskrivs i boken kan du som förstelärare aktivt bidra till en långsiktig och positiv skolutveckling.

Per Kornhall är ett välkänt namn i skoldebatten och har en rik erfarenhet av det svenska skolsystemet både som lärare, undervisningsråd vid Skolverket och som kommunal skolstrateg.

Författare: Dylan Wiliam & Siobhán Leahy

Handbok i formativ bedömning

978-91-27-14195-7

Översättning: Birgitta Önnerfält

280 sidor

250:-

Författare: Dylan Wiliam & Siobhán Leahy

Dylan Wiliams lärmodul om formativ bedömning

Översättning: Eva Hartell och Ann-Charlotte Ekstedt

Digital produkt med licens

Handbok i formativ bedömningHandbok i formativ bedömning förklarar hur man implemen terar praktiska tekniker och strategier som skapar en hållbar formativ bedömning i klassrummet. Boken blir det handfasta stöd du behöver i det nöd-vändiga arbetet med att få formativ bedömning att genomsyra undervisningen.

Dylan Wiliam är professor emeritus vid University of London. Han är en av världens ledande bedömnings-forskare.

Siobhán Leahy har mångårig erfarenhet som rektor och omfattande erfarenhet av att implementera kollegialt lärande.

Dylan Wiliams lärmodul om formativ bedömning– kollegial fortbildning för lärare

Ett digitalt fortbildningspaket för skolor som vill implementera formativ bedömning i sin undervisning. Innehåller moduler med studiematerial, handledning, inspelade föreläsningar och underlag för kollegiala träffar för två års fortbildning, allt författat av Dylan Wiliam och Siobhán Leahy.

NYHET

NYHET

LÄRARLITTERATUR

63


NätmobbningHandbok för skolan

Författare: Ann Frisén, Sofi a Berne

Nätmobbning

978-91-27-14197-1

Cirka 220 sidor

200:-

Utk vt 2016

Tonår med autism eller adhd

Författare: Carolina Lindberg

Tonår med autism och asperger – en föräldraguide

978-91-27-14597-9

EBOK 978-91-27-14598-6

Cirka 144 sidor

Utk vt 2016

130:-

Författare: Carolina Lindberg

Tonår med adhd - en föräldraguide

978-91-27-14621-1

EBOK

978-91-27-14622-8

Cirka 144 sidor

Utk vt 2016

130:-

Carolina Lindberg har skrivit två varma, kloka och insiktsfulla böcker om att vara förälder till tonåringar med en neuropsykiatrisk diagnos. Här varvas kunskap om autism och adhd med fakta om vad som händer fysiskt och psykiskt under tonårstiden och vilka särskilda utmaningar en tonåring med diagnos ställs inför.

Hur hjälper och stöttar vi våra ungdomar? Hur hittar vi en kravnivå som är rimlig? Hur hjälper vi dem att bevara sin integritet i en social värld som inte är anpassad för allas olikheter? Och vad kan vi göra när självkänslan sviktar, hos dem och hos oss själva?

Tips och råd om hur man kan förstå sin tonårings reaktioner och hitta sätt att kommunicera bättre gör böckerna till oumbärliga verktyg.

Carolina Lindberg är utbildad barn-och ungdomspedagog med special pedagogisk kompetens. Hon arbetar med barn och unga med neuropsykiatriska funktionshinder i familjehem och har skrivit fl era böcker inom området.

Att spendera tid vid datorn, surfplattan eller mobilen är idag en själv-klar del av ungas vardag. Men med möjligheterna som kommer med modern teknik och moderna kommunikationskanaler kommer också risker, och på senare tid har nätmobbning lyfts fram som ett allt van-ligare och allvarligare problem.

Nätmobbning är på många sätt värre än annan mobbning: nätmob-baren kan vara anonym, det som läggs ut på internet kan nå en mycket stor publik och mobbningen kan fortgå dygnet runt och var än den utsatte befi nner sig. Mycket tyder dessutom på att mobbning som sker på internet är ännu mer aggressiv än mobbning som sker öga mot öga.

Nätmobbning: Handbok för skolan berättar hur skolan kan upp-täcka, förebygga och åtgärda nätmobbning. Förutom att ge konkreta råd beskriver författarna även den mest aktuella svenska och interna-tionella forskningen på området.

Ann Frisén är professor i psykologi och leg. psykolog.Sofi a Berne är fi l.dr. i psykologi och leg. psykolog.Båda är verksamma vid Göteborgs universitet och forskar kring

mobbning respektive nätmobbning.

NYHET

NYHET

NYHETDet är ju inte bara kroppen som förändras. Även tonåringens hjärna och tänkande genom-går stora förändringar. Mycket av det som ton-åringens hjärna brottas med är sådant som påminner om svårigheterna som kan kopplas till autism. Så för en ungdom med neuro-psykiatrisk diagnos är tonåren verkligen en period av extra allt.

LÄRARLITTERATUR

64


Utmärkt skolutveckling

Inkludering i skolan

Nyanlända och lärande

Beteendeproblem i skolan

Författare: Jan Håkansson, Daniel Sundberg

Utmärkt skolutveckling

978-91-27-14194-0

Cirka 250 sidor

290:-

Utk vt 2016

Författare: David Mitchell

Inkludering i skolan

978-91-27-14359-3

Översättning: Karin Ashing

397 sidor

315:-

Författare: Nihad Bunar (red.)

Nyanlända och lärande

978-91-27-14236-7

304 sidor

290:-

Författare: Bo Hejlskov Elvén

Beteendeproblem i skolan

978-91-27-13947-3

160 sidor

170:-

Utmärkt skolutveckling visar vilka strategier som kan lyfta skolors resultat. Det förs en omfattande internationell diskussion kring hur forskningen kan bidra till att utveckla skolan, både utifrån vetenskaplighet och beprövad erfarenhet. Den här boken förklarar vilka faktorer som är viktiga att arbeta med på olika nivåer – från politiker till skolhuvudmän, rektorer och lärare – för att vägleda skolor i rätt riktning.

Jan Håkansson är fi l.dr och universitetslektor i pedagogik, med inriktning på skolreformer och kvalitetsarbete inom skolväsendet. Daniel Sundberg är docent och universitetslektor i pedagogik med inriktning på skolreformer och skolans inre arbete. Båda är verksamma vid Linnéuniversitetet i Växjö.

Inkluderande undervisning innebär att olikheter ses som en tillgång. Men hur ska du undervisa elever i behov av särskilt stöd på bästa sätt? Vad säger forsk-ningen och hur ska du som lärare veta vilka strategier som är mest effektiva? I David Mitchells banbrytande bok Inkludering i skolan får du tillgång till 27 evidensbaserade strategier som verkligen fungerar.

David Mitchell är adjungerad professor vid University of Canterbury i Christchurch i Nya Zeeland. Mitchell är ledande forskare inom inkludering och anlitas som sakkunnig i ett fl ertal internationella sammanhang.

Nyanlända och lärande är en forskningsbaserad antologi om nyanlända elevers mottagande och inkludering i det svenska skolsystemet. Antologin tar ett empiriskt och analytiskt helhetsgrepp om vilka sociokulturellt stöd-jande strukturer, organisatoriska modeller och pedagogiska praktiker som ger dessa elever bäst möjligheter. Forskarna sammanstrålar kring ett antal slutsatser och förslag hur en framgångsrik mottagning av nyanlända bäst kan organiseras.

Nihad Bunar är professor i Barn- och ungdomsvetenskap vid Stockholms universitet.

Beteendeproblem i skolan visar hur skolpersonal kan tänka och agera i mötet med elever som inte beter sig som förväntat i en viss situation. Författaren tar avstamp i exempel från skolans vardag, kopplar dem till forskning och beskri-ver elva praktiska principer som skolpersonal kan utgå ifrån för att förebygga och lösa beteendeproblem.

Bo Hejlskov Elvén är leg. psykolog och har lång erfarenhet av att handleda och utbilda pedagoger och vårdpersonal i hantering av problemskapande beteende. Han har skrivit fl era böcker och är en omtyckt och fl itigt anlitad föreläsare.

NYHET

NYHET

NYHET

LÄRARLITTERATUR

65


AAlfredsson, Chris .................... 31, 33Althén, Anette........................ 19, 23Alves, Camila................................32Amberntsson, Inger ..................... 51Andersson, Charlotta ............22, 54Andersson, Kerstin ......................27Andréasson, Berth ........... 22, 54, 55Aronsson, Lena ............................32

BBallardini, Kerstin .........................23Barker, Daniel ...............................59Bayard, Annika .............................10Berg, Leif .......................... 22, 40, 43Bergman, Maria............................45Bergsten, Tomas .................7, 10, 14Bergström, Mats ..........................27Berne, Sofia ..................................64Bjermo, Jonas .............................. 51Bjerregaard, Maria ........... 21, 46, 59Bohman, Emma ............................27Bohman, Robert ...........................47Bondesson, Lars ...........................22Bonthron, Annica .........................29Boström, Kent ..............................55Buhl, Dorte Maria .........................29Bunar, Nihad ................................65Burman, Greta ..............................47Bäck, Madeleine ..........................12

CCarlstrand-Skoog, Ewa-Lisa ..........8Cederwall, Anna .................... 25, 26Christensson, Ann-Louise ............29Cowle, Andrew .............................29

DDavison Blad, Gail ........................25Diskay, Suzanna..............................8Domert, Daniel ............................ 51

EEdenfeldt, Åsa ....................... 11, 58Edwall, Annika ..............................29Ekengren, Hans-Eric ....................12Ekholm, Steven ........................ 8, 10Eklund, Ivana ...........................21, 61Ekstig, Börje .................................55Engström, Annette ......................27Eriksson, Dixie ................................8Eriksson, Teresa ...........................32

FFeist-Wechselblatt, Hanna ............8Finér, Annika ................................35Frato, Kevin ..................................25Fridén, Anna .................................44Frisén, Ann ...................................64Fägerblad, Helene .................22, 54

GGear, Adrienne .............................62Gedda, Sture ..........................22, 54Glover, Mary ........................... 25, 26Glover, Richard ....................... 25, 26Gullhed, Elin .................................12Gårdfeldt Leavy, Niklas ................45Göth, Lennart ...............................45

HHaythorpe, Jennifer .....................27Hedberg, Bo .......................... 25, 26Hejlskov Elvén, Bo ........................65Hildingson, Kaj ...19, 22, 39, 41, 43, 46Hildingson, Lars ...........................39Holmberg, Eva .............................55Holmstrand, Sven...........................8Husén, Lennart ...............................8Håkansson, Jan ............................65Högberg, Karin ............................35

IIvarsson, Anna ..............................10

JJanlöv, Anne-Catrine ...................29Janouch, Katerina ........................47Johansson, Anneli .................. 31, 33Johansson, Birgitta ................22, 54Johnson, Tove ..............................32Jonas, Randall ..............................27Jonasson, Christer ........... 22, 38, 43Juel Hansen, Dorte .......................29

KKarlsson, Kicki ..............................34Keay, Carolyn ...............................27Kindenberg, Björn ........... 21, 46, 59Kinlund, Peter ...............................45Knöös, Joel ............................44, 45Kornhall, Per .................................63Köhler, Per Olof ............................15Körner, Göran.........................44, 45

LLagheim, Lars .........................44, 45Langborg, Lena ............................10Lantz, Catharina ..................... 27, 29Leahy, Siobhán .............................63Lindberg, Carolina .......................64Lindgren, Lena .............................35Lindskog, Ingrid .............................8Lindskog, Runo ..............................8Lindström, Ann-Kristin .................34Lizana, Horacio.............................32Ljung, Monica ..............................10Lorentzson-Ekengren, Brita .........12Lundén, Ulrika ..............................10Lundgren, Sanna ..........................18Lundin Jakobsson, Jenny ............. 51Lutteman, Anneli..........................31Lyberg Mogensen, Annika ..8, 10, 19Lycken Rüter, Katarina ..................45Lövestam, Sara .......................20, 60

MMadej, Lars ................................... 51Malmberg, Per ....................... 25, 26Markham, Ingrid ...........................33Medina, Manuel ...........................32Messelius, Ulla .............................15Meyer, Kerstin ..............................10Mitchell, David .............................65Myrenberg, Ludvig ......................38Mörling, Margareta .......... 18, 23, 47

NNordberg, Malin ...................... 8, 10Norée, Lena ..................................10Noreen, Mira ................................32Norrman, Kimberly ................ 28, 61Nöjd, Torkel ..................................27Nöjd-Bremberg, Mona ................27

OOllars, Jan ......................................8Olsson, Eva ..................................27

PPalmér, Anne .......................... 11, 58

RRamsby Guillemain, Maria . 17, 22, 54Rinnesjö, Susanna .................. 25, 26Ristamäki, Anita ................22, 51, 53Robertsen, Evy .............................27Rodríguez, Francisco ...................32Rundblom, Gunilla .................40, 43Rydén, Hugo ..................................8

SSahlin, Mårten ........................ 56, 59Sahlin, Pär ..................................9, 17Schornack, Gudrun ......................34Sigsjö, Eva ....................................32Sjöbeck, Karin ..............................10Sjöberg, Staffan ..................... 55, 56Stensson, Helga ........................... 17Stjärnlöf, Sune ..............................23Ström, Anita .................................10Ström, Elisabeth ...........................26Summerton, Dominic ...................26Sundberg, Daniel .........................65Svevar, Kerstin ................................8Söderberg, Linda ......................... 51

TThorbjörnsson, Hans ......................8Thorstensson, Anna-Britta 22, 38, 43Thorstensson, Per ............ 22, 38, 43

VViberg, Åke ..................................23

WWagner, Ann-Christine ................33Wejrum, Marie .....................7, 14, 27Wergel, Karin ........ 19, 22, 41, 43, 46Westlund, Barbro .........................62Wewel, Åse ...................................19Widing, Dick ...................................8Wiliam, Dylan ...............................63Willebrand, Maria .......22, 38, 41, 43

YYngwe, Ylva ............................22, 54

ZZachrisson, Ingemar ....................22

ÖÖberg, Mia ................................... 51Öhman, Lena ................................32Östlund-Stjärnegårdh, Eva .... 11, 58

Författarregister

66

FÖRFATTARREGISTER


A Aktiv läskraft ................................62Arbeta formativt i NO ............ 56, 59Arena ............................................10Att läsa faktatexter .......................62Att skriva faktatexter ....................62

B Back on track ................................28Bedömning av elevtext .......... 11, 58Beteendeproblem i skolan ..........65BRUS Handboken ........................10

C Cascade .......................................35Colores ........................................30

D Deckare ..........................................8 Droger & sånt ...............................47Dylan Wiliams lärmodul om formativ bedömning ..............63

E Engelsk ordbok ............................27iEscucha! ......................................33ESS Grammatiken i praktiken ........8ESS i svenska ..................................8

F Fantasy ..........................................8 Fixa texten! ....................................9Flipped Classroom .......................59Framåt ..........................................23Förbjudna texter ............................8Fördel ...........................................16Förstelärare ..................................63

G Get in Shape .................................28Grammatikundervisning för sfi .......................................20, 60Gudarna .......................................12

H Handbok i formativ bedömning ..................................63

I Impuls ...........................................44Impuls Geografi ...........................45Impuls Historia .............................45Impuls Religion ............................45Impuls Samhälle ...........................44Inkludering i skolan ......................65Input ................. 11, 20 28, 46, 56, 58

K Klara språket ................................10Kom i gång! ..................................19Konsten i historien .......................47Kontakt ..................................... 4, 14

LLyssna! .........................................19Lyssna mera! .................................19Läs! ...............................................19Läskompetens ........................ 11, 58

M Mahlzeit ........................................34Myrios...........................................13Mål................................................23

N Natur och Kulturs Svenska Ordböcker ....................................15Novellboken.................................12Nyanlända och lärande ................65Nätmobbning ..............................64

O Omvärldskunskap .................. 18, 47

P Poesi & sånt ....................................8PULS NO Fokus ............................22PULS NO 7–9 ................................54PULS NO Studiestöd på modersmål .............................43, 56PULS Biologi.................................54PULS Fysik ....................................55PULS Kemi ....................................55PULS Teknik ..................................56

RRätt och orätt .................................8

SSamhälls kunskap på lätt svenska............................. 19, 46Skrivnyckeln .................................18SOL 4000 .....................................36SOL 4000 Fokus .....................22, 43SOL Geografi ...............................38SOL Levande historia ...................39SOL Religion och liv .....................40SOL Samhälle i dag ......................41SOL 4000 Studiestöd på modersmål ...................................43Spotlight ......................................27Språkutvecklande SO-undervisning ............. 21, 46, 59Studiestöd på modersmål .....43, 56Summit matematik ................. 22, 52Svenska i dag ................................10Svenska ordböcker ......................15Svensklärarföreningens årsskrift 2015 ................................12

T Tapas ............................................32Teaching Reading Comprehension Strategies – in the Language Classroom 28, 61Tonår med adhd ...........................64 Tonår med autism och asperger ................................64

U Utmärkt skolutveckling ................65

VVamos a leer .................................32Vattnet drar ..................................12Vektor ..........................................48Välj språk! .....................................33

WWebbaserad alfabetisering för sfi ................21, 61Wings ...........................................26Wings 2015 ...................................24

Titelregister

67

TITELREGISTER


Förlagssystem är Natur & Kulturs distri-butör och nedan avser villkor mellan dem och kund.

PriserPriserna i katalogen gäller 1 januari– 31 december 2016. Vi reserverar oss för eventuella prisändringar efter katalogens tryckning. Samtliga priser i katalogen är förlagsnettopriser (f-priser) exklusive moms. F-pris gäller för förskolor, statliga, kommunala och landstingskommunala skolor och studieförbund samt, efter bedömning i varje enskilt fall, till andra organisationer som bedriver organiserad utbildning. F-pris gäller även för av förla-get erkända återförsäljare. F-priset är det pris som gäller vid leverans tidpunkten exklusive moms, eventuell order avgift, frakt-, emballage- och försäkringskost-nader. F-priset utgör basen för rabatt-sättning och faktu rering. Preliminära priser markeras med p.

OrderbegreppMed order avses en beställning med en leveransadress och där godset har en och samma godsmärkning. De artiklar som inte kan levereras restnoteras för senare leverans. Beställningsnummer (ISBN) för varje artikel ska alltid anges på ordern. Samtliga beställningsnummer (ISBN) finns på www.nok.se/laromedel. Orderavgift utgår endast om en avvikande leverans-adress begärs eller för emballagekostnader för specialpackning.

FrakterFrakt betalas av kunden vid varje leve-ranstillfälle, även på restorder. Godset ska i köprättsligt hänseende anses som avlämnat till kunden, då självständig

transportör mottagit varorna hos Förlags-system. Hämtning av leverans med kundens eget fraktfordon eller av befraktare, kontrakterad av kunden, kan ske om tidpunkten har fastställts i samråd med Förlagssystem. Önskemål om bestämd leveranstid kan tillgodoses efter särskild överenskommelse mellan kund och Förlagssystem om kontakt tas innan orderläggning. Detta görs per e-mail eller telefon direkt till Förlagssystem.

Betalningsvillkor och leveranstider30 dagar netto från fakturadatum för order som inte är huvudbeställning. Leverans- tiden är normalt 3 arbetsdagar. För huvud-beställningar av läromedel under april t o m juli till statliga, kommunala och lands-tingskommunala skolor är kredittiden för-längd till den 31 augusti samma år. Önske-mål om bestämd leveranstid från kundens sida kan tillgodoses efter särskild överens-kommelse mellan kund och Förlagssystem om kontakt tas innan orderläggning.

Skador och felaktiga leveranserLevererade varor ska kontrolleras omedel-bart efter mottagandet. Om någon del av leveransen saknas ska detta anmälas till Förlagssystem inom en vecka efter mot-tagandet. Skulle kolli saknas ska detta anges på fraktsedeln innan kvittens sker.

Vid transportskada är kunden skyldig att omedelbart, eller senast inom sju arbets dagar, göra anmälan till transport-företaget. Transportskadat gods ska som regel inte återsändas till Förlagssystem. Eventuellt återsändande får endast ske efter god kännande från Förlagssystem, som även ger besked om hur återsänd- andet ska ske.

Returer av tryckta läromedelSamtliga returer av läromedel ska först godkännas av förlaget via Förlagssystems returavdelning, som sedan skickar ett retur underlag. Detta ska sedan följa med de varor som kunden returnerar.

Det finns två returperioder. Läromedel som köps under perioden 1 mars – 30 september får returneras och ska vara Förlagssystem tillhanda senast 15 oktober samma år. Kreditering till inköpspris med avdrag 20 % sker senast 15 december. Läromedel som köps under perioden 1 oktober – 28 februari får också returneras och ska vara Förlags system tillhanda senast 15 mars. Kreditering till inköpspris med avdrag 20 % sker senast 15 maj. Lägsta returantal är 5 felfria exemplar av samma elevbok. Returfrakten betalas av kunden. Defekta exemplar ska returneras inom 6 månader från leverans och ersätts med felfria exemplar. Fraktkostnaden för återsändandet betalas av Natur & Kultur.

Digitala läromedelDigitala läromedel (t.ex. interaktiva böcker, Qnoddarnas Värld och lärarhand-ledningar) säljs som abonnemang. I kata-logen och på www.nok.se/laromedel finns information om vilken abonnemangstid som gäller för varje digital produkt.

En digital produkt är levererad då aktiverings kod med tillhörande instruk-tioner översänts till beställaren.

För digitala läromedel ges ingen returrätt.

Välkommen med din beställning!

Villkor för försäljning av läromedel

68

FÖRSÄLJNINGSVILLKOR


EN OBEROENDE KRAFT



Vill du beställa?Kontakta vår orderavdelningpå FörlagssystemRing: 08-657 95 00Mejla: [email protected]: 08-618 34 70www.fsbutiken.se

För frågor om leveranser eller returerRing: 08-657 95 00Mejla: [email protected]@[email protected]

Beställ från återförsäljareOm din kommun har ingått återförsäljaravtal beställer du som vanligt via din läromedelsdistributör. Privatkunder beställer via bokhandeln.

Beställ på nok.seOm din kommun/skola inte har återförsäljaravtal kan du beställa på www.nok.se.

Läs mer och få inspiration på nok.sePå nok.se hittar du information om våra aktiviteter, produkter och priser, smakprov samt de senaste nyheterna och svar på vanliga frågor. Här kan du även anmäla dig till våra nyhetsbrev. Välkommen!

Kontakta ossKundserviceFråga oss om innehåll och få kundsupportRing: 08-453 87 00 vardagar 08:30-16:30Mejla: [email protected]

Teknisk supportVi vill hjälpa dig att komma igångRing: 08-453 86 79 vardagar 08:30-16:30Mejla: [email protected]

För skräddarsydda lösningar och skolbesökKontakta Alexandra Blomberg och säljteametRing: 08-453 86 51Mejla: [email protected]

Fr. vänster: Marcus, Anne, Christin, Anders, Alexandra, Janne, Helen och Matti.

Vi reserverar oss för ev tryckfel i denna katalog.

Omslaget_sid3_v2.indd 1 2015-12-04 15:33PPid 37635_Grundskolan_7-9_2016.indd 2 2015-12-07 09:29

Läromedel från Natur & Kultur

ÅK 7 9

Natur & KulturBox 27323, 102 54 StockholmBesök: Karlavägen 31Växel: 08-453 86 00Kundservice: 08-453 87 00Order: 08-657 95 00www.nok.se [email protected] IS

BN

: 978

-91-

274

46

00

-7

Förlaget Natur & Kultur är en stiftelse som utan ägare kan agera självständigt och långsiktigt. Vårt mål är att genom stöd, inspiration, utbildning och bildning verka för tolerans, humanism och demokrati.

PPid 37635_Grundskolan_7-9_2016.indd 1 2015-12-07 09:29

Documents

Katalog ÅK7–9 2016