PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERCIRIKAN KBAT
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERCIRIKAN KBATTempat: BILIK GERAKAN
WAWASAN SMK PITAS, SABAHMasa:9:30 a.m.Adapted from Dr. Ng Soo
Bong,Philosophy , Principles and Issues in HOTS
Berfikir dan Belajar
Can we learn without thinking?Once we learn, does it mean that
we have automatically think?Learning without thought is labour
lost; thought without learning is perilous(Confucius)Taught his
students that: Learning without thought is labour lost. Learning
and thoughtSo, it looks like learning is no good without thinking!
Are we assuming all learning happen with thinking Teachers also
like to ask us to think, but how to think? They did not tell us how
to think (from a students)Students might be quite confused over
whether or not they think when they learn, does it mean that if
they cannot answer a question that means they did not learn and did
not think?3HOTSLOTSKemahiran Berfikir Aras RENDAH (LOTS)Does LOT
involved thinking too?Schmalz, 1973
LOTS memerlukan murid .untuk mengingat semula fakta,
melaksanakan operasi yang asas, atau menyelesaikan masalah yang
lazim. Ia tidak memerlukan murid untuk bekerja luar daripada
kebiasaan Senk, Beckman, & Thompson (1997)
LOT melibatkan murid untuk menyelesaikan tugas di mana
penyelesaiannya hanya memerlukan algoritma yang LAZIM, selalunya
tanpa meminta justifikasi , penjelasan atau bukti di mana hanya ada
SATU jawapan yang tepat .Algoritma-patterns, prosedur,
langkah27KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGISenk, et al (1997)
menyifatkan KBAT sebagai menyelesaikan masalah di mana ALGORITMANYA
TIDAK LAZIM pada awalnya, memerlukan penjelasan atau justifikasi,
dan terdapat lebih daripada satu penyelesaian untuk satu
masalah.
Kenapa Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)?9MENGAPA KBAT
PENTING?Menghasilkan modal insan yang cerdas, kreatif dan inovatif
bagi memenuhi cabaran abad ke-21 agar negara mampu bersaing di
persada dunia.
Video-21st century education10ENAM KEMAHIRAN KRITIKAL ABAD
KE-21Kepimpinan
11Pengajaran & Pembelajaran Yang Bercirikan KBATARAS
KOGNITIF ANALISIS DAN KE ATASGuru perlu membiasakan diri untuk
merancang soalan-soalan yang hendak dikemukakan semasa PdP serta
respon yang dijangkakan daripada murid
Soalan-soalan hendaklah beraras tinggi di mana ia adalah aras
Analisis, Sintesis, Penilaian dan Mencipta dalam Taksonomi
Bloom
TAKSONOMI BLOOM TERBARU
CONTOH-CONTOH AM SOALAN ARAS TINGGI persoalan seperti ini
menggalakkan murid untuk menghubung kait dan melihat analogi
- murid akan melihat diri mereka terlibat secara aktif dalam
mengenal pasti masalah seterusnya menyelesaikan masalah
memberi peluang kepada murid untuk mempertimbangkan akibat
sesuatu konsep dan fenomena kepada diri sendiri dan orang lain.
16-menggalakkan murid untuk menganalisis dan menggunakan
kreativiti mereka untuk menyelesaikan sesuatu masalah17AKTIVITI
INKUIRI-PENEMUANPengenalan sesuatu konsep baharu atau fenomena
kepada muridMurid mencari dan mengumpul maklumat secara sistematik
Murid meneroka dan menyiasat perkaitan menggunakan benda-benda
maujud untuk membuktikan suatu konsep serta memahami bagaimana
sesuatu fenomena wujud.Menggalakkan persoalan-persoalan seperti
bagaimana dan mengapaMembuat generalisasi berdasarkan hasil
eksperimen, penyiasatan atau penerokaanPERSEKITARAN MURIDUntuk
pembelajaran yang berkesan, sesuatu pengajaran haruslah dikaitkan
dengan situasi sebenar kehidupan murid sendiri.
Dapat menarik perhatian murid serta menggalakkan murid untuk
berfikir akan mengapa terjadinya sesuatu fenomena itu di
persekitarannya.
Membantu murid untuk mendapatkan kemahiran penyelesaian
masalah
KUMPULAN KECILTugasan berbentuk penyelesaian masalah berkesan
dibuat dalam perbincangan kumpulan kecil 2 4 orang.
Lebih banyak persoalan, lebih banyak percambahan idea di
kalangan ahli kumpulan, penyelesaian yang kreatif.
Pembentangan secara gallery walk menggalakkan semua murid untuk
terlibat aktif berbanding dengan pembentangan tradisional di
hadapan kelas.
Namun, ada sesetengah tugasan yang boleh dibukakan kepada semua
murid secara individu sebelum mereka diarahkan untuk
membincangkannya dalam kumpulan kecil.SEORANG GURU ITU HARUSLAH
FLEKSIBEL DAN KREATIF !TERIMA KASIH intipati utama dalam
menganalisis secara kritikal, berfikir secara kreatif dan luar
kotak
22
