RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : MTs. Muhammadiyah BatangMata Pembelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VII/ 2

Standar kompetensi : 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara akurat lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure.

Indikator : 1. Mengidentifikasi berbagai informasi rinci dalam teks descriptive 2. Mengidentifikasi cirri-ciri kebahasaan teks descriptive.

3. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks descriptive.4. Menyebutkan cirri kebahasaan teks descriptive/procedure

Alokasi waktu : 2 X 40 menit

A. Tujuan PembalajaranPada akhir pembelajaran siswa dapat menemukan :1. Gagasan umum teks,2. Informasi rinci dalam teks,3. Makna kata tertentu dalam teks,4. Langkah retorika teks

B. Materi Pelajaran1. Teks deskriptif pendek Our School2. Kosa kata yang berhubungan dengan teks Our School3. Preposition: behind, in front of, between, beside.

C. Metode/ Teknik : Three phase technique

D.Langkah langkah kegiatan

A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

Tanya jawab mengenai teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Motivasi :

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur.

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Membantu menyelesaikan masalah;

Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

1. Kegiatan Awal Salam/ greeting mengecek kehadiran siswa, apersepsi dengan membahas tugas rumah siswa.

2. Kegiatan Inti Pre reading activity

Menjawab berbagai pertanyaan tentang lingkungan sekolah Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat yang berkaitan dengan

lingkungan sekolah Whilst Reading activity

Membaca text Our School Menjawab pertanyaan tentang text Our School untuk menemukan gagasan utama,

informasi rinci, makna kata, dan tujuan komunikatif Menentukan kata makna dan bentuk.

Post Reading Activity Menemukan struktur kalimat yang digunakan dalam tekd descriptive Menemukan fitur-fitur bahasa teks descriptive

3. Kegiatan Akhir a.Menanyakan permasalahan yang dihadapi siswa dalam memahami wacana yang diberikan b.Membuat simpulan/ penegasan tentang materi yang baru dipelajari c.Menerima tugas/ pekerjaan rumah.

E. Sumber Belajaro Buku teks Stepping Stone , Purwoko,Heru Djati et.al , Esis , 2004 , hal. 36 - 37

F. Penilaiana. Teknik : tes tertulisb. Bentuk : pertanyaan tertulisc. Instrumen :

STUDENTS’ WORKSHEET

I. Answer the following Questions based on your knowledge!- Do you know where your school is located?- What’s the address ?- Is it big or small?- How many classrooms does your school have?- What is your school like?

II. Look at your dictionary to get the meaning of the following words if necessary!building =………. located =………spacious =………. library =………beside =………. soccer field =………school yard =………. between =………

III. Use the words in the list above to fill the blanks in the sentences below!1. Every students can borrow books or magazine in the school…..2. Our school is ….at Jl. Ki Hajar dewantara No.27 Batang .3. The school hall is….it is usually used to hold students’ parents meeting.4. The students have the sport class in the…..It lies beside our school.5. On Mondays we have flag ceremony in the ….It is located in front of the teachers’ room6. 7 B classroom is located ….7C classroom and 7 D7. Beside the soccer field there is a large…. It is our school auditorium.8. The headmaster room is ….the teachers’ room.

IV. Study the following questions carefully before you read the text! 1. Is our school old?

………………………………………….2. Where does our school lie?

…………………………………………3. How many classrooms does our school have?

………………………………………….4. Mention parts of our school .

………………………………………….

V. Read the following text carefully to answer the questions above!

Our School

Our school is one of new schools in our town. It is located at 25th Jl. Pemuda. It is big building with ten classrooms, one library, an office, a staff room, one canteen, two toilet.

Behind the school building, there is a spacious soccer field. The boys often play soccer there and the girls play volleyball beside it. In front of the classroom, there is a vast school yard. Do you want to know the details of our school building? See it in the map below!

2

1

55554 111365

7

1. gate2. canteen3. car park4. office5. classrooms6. toilet7. library8. staff room9. laboratory10. school yard11. Soccer field12. volleyball court13. store room

VI. Read the text above more carefully to answer the following problem!1. What is the text above about ?

……………………………….2. Where the boys play soccer?

…………………………………..3. Where do the girls play volleyball?……………………………………………4. See it in the map below (last sentence , second paragraph). The word ’it’ refers to…

VII. Check the verb form of the sentences in the sentences above! 1. What is the form of the verb in the sentences?

It is verb one or the….formQuote some sentences to identify the organization of the text!A. Identification……………eB. Description……………..

VIII.Identify the language features of the text!Quote the evidences from the text!

a. Adjective…………. b. Noun phrases…………. c. To be …………

d. Pedoman PenilaianTiap nomor dengan jawaban benar skornya 5Skor maksimal 8 X 5 = 40Nilai maksimal = 10Nilai siswa diperoleh dengan menggunakan rumus

Skor perolehan X 10

Skor maksimal

e. Rubrik penilaian

Nomor Uraian Skor1 s/d 8 setiap jawaban benar, struktur kalimat dan ejaan

benar 5

Setiap jawaban benar struktur kalimat kurang tepat, ejaan benar

4

Setiap jawaban benar, struktur kalimat salah ejaan benar

3

Setiap jawaban benar struktur kalimat salah ejaan salah

2

3 6 5 5 9555

8

12

Setiap jawaban salah struktur kalimat dan ejaan salah

1

Tidak ada jawaban 0

Batang, Januari 2009

Mengetahui,

Kepala MTs. Muhammadiyah Batang Guru Mata Pelajaran,

HM. Harto, BA Rizqi Fithriyana, S.PdNIP. 150172880