KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT …sdm.data.kemdikbud.go.id/upload/files/Profil Dikdasmen 2014.pdf · Keterjangkauan 3. Indikator Misi K3 Kualitas & relevansi 4. Indikator

5/28/2014

1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN

Jakarta, Mei 20141

2

A. KONSEP PROFIL PENDIDIKAN

B. VISI KEMDIKNAS 2014

C. MISI PENDIDIKAN 5K

D. INDIKATOR PENDIDIKAN

BERDASARKAN MISI 5K

E. STANDAR INDIKATOR (FORMAL)

F. ANALISIS INDIKATOR (FORMAL)

G. PERHITUNGAN INDIKATOR

5/28/2014

2

Tiga Pilar

Kebijakan

Pendidikan

Pemerataan dan

Perluasan Akses

Pendidikan

Peningkatan

Mutu, Relevansi,

Daya Saing

Pendidikan

Tata Kelola,

Akuntabilitas,

dan Citra Publik

Pilar 1

Pilar 2

Pilar 3

Misi K1 Ketersediaan layanan

pendidikan

Misi K2 Keterjangkauan

layanan pendidikan

Misi K3 Kualitas layanan

pendidikan

Misi 4 Kesetaraan dalam

memperoleh layanan

pendidikan

Misi 5 Kepastian memperoleh

layanan pendidikan

Rencana

Strategi

(Renstra)

Misi Pendidikan: 5 K

Renstra 2010-2014

3

1. Satuan terkecil yang

diwujudkan dalam

bentuk angka, huruf

atau simbol, yang

menggambarkan nilai

suatu variabel dan

sesuai dengan keadaan

(data mentah).

2. Besaran tersebut

belum berarti jika

belum dilakukan

pengolahan.

DATA INDIKATOR

1. Sesuatu yang dapat

memberikan petunjuk

besaran kuantitatif suatu

konsep untuk mengukur

masukan, proses, dan

keluaran.

2. Perbandingan antara dua

atau lebih variabel

pendidikan sehingga

dapat dilakukan

interpretasi.

4

5/28/2014

3

1. Kepadatan

penduduk

2. % Penduduk tk pend

3. Angka buta/melek

huruf

4. % Angkatan/bukan

angkatan kerja

5. % Penduduk miskin

6. % Penduduk mnr

mata pencaharian

7. % Penduduk agama

NONPENDIDIKAN PENDIDIKAN

1. Indikator Misi K1

Ketersediaan


Keterjangkauan


Kualitas & relevansi


Kesetaraan


Kepastian

Renstra Pendidikan 2010-2014

5

Terselenggaranya layanan

prima pendidikan nasional

untuk membentuk insan

Indonesia cerdas

komprehensif.

6

5/28/2014

4

1. Tersedia merata di seluruh

pelosok nusantara.

2. Terjangkau oleh seluruh lapisan

masyarakat

3. Berkualitas dan relevan dengan

kebutuhan kehidupan

bermasyarakat dan dunia usaha

dan dunia industri lain

7

4. Setara bagi warganegara Indonesia dalam

memperoleh pendidikan berkualitas

dengan memperhatikan keberagaman

latar belakang, sosial budaya, ekonomi,

geografi, gender, dsb.

5. Menjamin kepastian bagi warganegara

Indonesia mengenyam pendidikan dan

menyesuaikan diri dengan tuntutan

masyarakat dan dunia usaha dan dunia

industri (DUDI)

8

5/28/2014

5

MISI K1 KETERSEDIAAN

Meningkatkan KETERSEDIAAN layanan

pendidikan. Sebagai upaya

menyediakan sarana-prasarana dan

infrastruktur satuan pendidikan

(sekolah) dan penunjang lainnya.

MISI K2 KETERJANGKAUAN

Memperluas KETERJANGKAUAN

layanan pendidikan. Mengupayakan

kebutuhan biaya pendidikan yang

terjangkau oleh masyarakat.

9

MISI K3 KUALITAS

Meningkatkan KUALITAS/MUTU dan

relevansi layanan pendidikan. Sebagai

upaya mencapai kualitas pendidikan

yang berstandar nasional dalam rangka

meningkatkan mutu dan daya saing

bangsa.

MISI K4 KESETARAAN

Mewujudkan KESETARAAN dalam

memperoleh layanan pendidikan tanpa

membedakan layanan pendidikan

antarwilayah, suku, agama, status sosial,

negeri dan swasta, serta gender.10

5/28/2014

6

MISI K5 KEPASTIAN

Menjamin KEPASTIAN memperoleh

layanan pendidikan. Adanya jaminan

bagi lulusan sekolah untuk

melanjutkan ke jenjang pendidikan

selanjutnya atau mendapatkan

lapangan kerja sesuai kompetensi.

11

12

Misi No. Jenis Indikator Satuan Penjelasan

Misi K1 1 Rasio S/K kelas Rasio Siswa per Kelas

Ketersediaan 2 Rasio K/RK ruang kelas Rasio Kelas per Ruang Kelas

Layanan 3 % Perpustakaan persentase % Perpustakaan

4 % Ruang UKS persentase % Ruang UKS

5 % R. Komputer persentase % Ruang Komputer

6 % Tempat Olahraga persentase % Tempat Olahraga

7 % Laboratorium persentase % Laboratorium

Misi K2 1 TPS siswa Tingkat Pelayanan Sekolah

Kesetaraan 2 DT siswa Daerah Terjangkau

Layanan 3 SB rupiah Satuan Biaya

Misi K3 1 % SB TK persentase % Siswa Baru TK

Kualitas 2 % GL persentase % Guru Layak

Layanan 3 R-S/G guru Rasio Siswa per Guru

5/28/2014

7

13

Misi No. Jenis Indikator Satuan Penjelasan

Misi K3 4 AL persentase Angka Lulusan

5 AU persentase Angka Mengulang

6 APS persentase Angka Putus Sekolah

7 % RKb persentase % Ruang Kelas baik

8 % Perpus baik persentase % Perpustakaan baik

9 % RUKS baik persentase % Ruang UKS baik

10 % RKom baik persentase % Ruang Komputer baik

11 % Lab baik persentase % Laboratorium baik

Misi K4 1 PG APK persentase Perbedaan Gender APK

Kesetaraan 2 IPG APK indeks Indeks Paritas Gender APK

Layanan 3 % S-Swt persentase % Siswa Swasta

Misi K5 1 APK persentase Angka Partisipasi Kasar

Kepastian

Memperoleh2 AMM/AM persentase

Angka Masukan Murni (SD)/

Angka Melanjutkan

Layanan3 AB5/AB persentase

Angka Bertahan Tingkat 5 (SD)/

Angka Bertahan

4 RLB tahun Rata-rata Lama Belajar

14

Misi No. Jenis Indikator Satuan SD SMP SM Dikdasmen Penjelasan

Misi K1 1 Rasio S/K Siswa 32 36 36 - Permendikbud 23/2013, 24/2007 (SMA) & 40/2008 (SMK)

2 Rasio K/RK Kelas 1 1 1 1 Ideal

3 % Perpustakaan Persentase 100 100 100 100 Ideal

4 % Ruang UKS Persentase 100 100 100 100 Ideal

5 % R. Komputer Persentase 100 100 100 100 Ideal

6 % Tempat Olahraga Persentase 100 100 100 100 Ideal

7 % Laboratorium Persentase - 100 100 100 Ideal

Misi K2 1 TPS Siswa 53 90 67 - Angka nasional 2012/2013

2 DT Siswa 176 360 552 - Angka nasional 2012/2013

3 SB Rupiah 828,000 1,014,000 1,428,000 - SD, SMP, & SM 70% dr BOS

Misi K3 1 % SB TK Persentase 100 - - - Ideal

2 % GL Persentase 100 100 100 100 Ideal

3 R-S/G Siswa 16 14 12 - Angka nasional 2012/2013

5/28/2014

8

15

Misi No. Jenis Indikator Satuan SD SMP SM Dikdasmen Penjelasan

4 AL Persentase 100 100 100 100 Ideal

5 AU Persentase 0 0 0 0 Ideal

6 APS Persentase 0 0 0 0 Ideal

7 % RKb Persentase 100 100 100 100 Ideal

8 % Perpus baik Persentase 100 100 100 100 Ideal

9 % RUKS baik Persentase 100 100 100 100 Ideal

10 % RKom baik Persentase 100 100 100 100 Ideal

11 % Lab baik Persentase - 100 100 100 Ideal

Misi K4 1 PG APK Persentase 0 0 0 0 Ideal

2 IPG APK Indeks 1 1 1 1 Ideal

3 % S-Swt Persentase 9.53 24.25 47.54 - Angka nasional 2012/2013

Misi K5 1 APK Persentase 115 100 100 100 Angka nasional 2012/2013 (SD)/ideal

2 AMM/AM Persentase 55 100 100 100 Angka nasional 2012/2013 (SD)/ideal

3 AB5/AB Persentase 94 100 100 - Angka nasional 2012/2013 (SD)/ideal

4 RLB Tahun 6 3 3 - Ideal

16

No. Misi Indikator Penjelasan Konversi Standar

1 Misi K1 R-S/K Rasio Siswa per Kelas <= standar = 100

> standar = standar dibagi nilai

R-K/RK Rasio Kelas per Ruang Kelas < standar = nilai dibagi standar Ideal = 1


2 Misi K2 TPS Tingkat Pelayanan Sekolah <= standar = 100


DT Daerah Terjangkau <= standar = 100


SB Satuan Biaya => standar = 100

< standar = nilai dibagi standar

3 Misi K3 R-S/G Rasio Siswa per Guru > standar = standar dibagi nilai Nasional


PENJELASAN CARA MELAKUKAN KONVERSI (1)

5/28/2014

9

17

No. Misi Indikator Penjelasan Konversi Standar

4 Misi K4 PG APK Perbedaan Gender APK < standar = 100 + nilai

> standar = 100 - nilai

IPG APK Indeks Paritas Gender APK > standar = standar dibagi nilai


%S-Swt Persentase Siswa Swasta => standar = 100


5 Misi K5 APK SD Angka Partisipasi Kasar SD => standar = 100


Angka Partisipasi Kasar SMP/SM => standar = 100

< standar = nilainya

AMM SD Angka Masukan Murni SD => standar = 100


AM Angka Melanjutkan SMP/SM => standar = 100


AB5 SD Angka Bertahan 5 SD => standar = 100 Nasional


RLB Rata-rata Lama Belajar > standar = standar dibagi nilai Ideal = 1


PENJELASAN CARA MELAKUKAN KONVERSI (2)

18

No. Jenis Kinerja Nilai

1 Paripurna 95.00 ke atas

2 Utama 90.00-94.99

3 Madya 85.00-89.99

4 Pratama 80.00-84.99

5 Kurang kurang dari 80.00

5/28/2014

10

KOMPOSIT INDIKATOR MISI K1 (7 JENIS) UNTUK

MENGUKUR KETERSEDIAAN LAYANAN (Jumlah dari

nilai konversi R-S/K, R-K/RK, %Perpus, %RUKS,

%RKom, %Lab, %ROR dibagi 7)


MENGUKUR KETERJANGKAUAN LAYANAN (Jumlah

dari nilai konversi TPS, DT, SB dibagi 3)


MENGUKUR KUALITAS/MUTU LAYANAN (Jumlah

dari nilai %SB-TK, %GL, R-S/G, AL, AU, APS, %RKb,

%Perpusb, %RUKSb, %Rkomb, %Labb dibagi 10)


MENGUKUR KESETARAAN LAYANAN (Jumlah dari

nilai konversi PG APK, IPG APK,%S-Swt dibagi 3)

19

KOMPOSIT INDIKATOR MISI K5(4 JENIS) UNTUK

MENGUKUR KEPASTIAN LAYANAN (Jumlah dari

nilai konversi APK, AMM/AM, AB5/AB, RLB dibagi

4)

KOMPOSIT INDIKATOR MISI PENDIDIKAN 5 K

(RATA2 SETIAP MISI) UNTUK MENGUKUR KINERJA

PROGRAM PEMBANGUNAN DIKDASMEN

KINERJA:

Nilai (Misi K1+Misi K2+Misi K3+Misi K4+Misi K5)

-------------------------------------------------------------

5

20

5/28/2014

11

21

MISI K1

%R Olahraga

% Perpustakaan

% Laboratorium

Rasio Siswa Per Kelas

Rasio Kelas per Ruang Kelas

%RKomputer

G. PERHITUNGAN INDIKATOR

MISI K1:KETERSEDIAAN

LAYANAN PENDIDIKAN2

3

46

1

8

7

% RUKS

5

22

Rasio Siswa/Kelas

Definisi: Perbandingan antarajumlah siswa(S) dengan jumlahkelas/kel belajar (K)Rumus:

R-S/K = S : KKriteria:Makin tinggi rasio berarti makin padat siswa yang berada di kelas atau makin kurang jumlah ruang kelas.Kegunaan:Untuk mengetahui rata-rata besarnya kelas

RASIO S/K

5/28/2014

12

23

Rasio Kelas per Ruang Kelas

Definisi: Perbandingan antarajumlah kelas (K) dengan jumlahruang kelas (RK)Rumus:

R-K/RK=- K : RK

Kriteria:Idealnya = 1, berarti semua ruangkelas hanya digunakan sekali untukkegiatan belajar mengajar

Kegunaan:Untuk mengetahuikekurangan/kelebihan ruang kelas.

RASIO K/RK % Perpustakaan

%Perpustakaan

Definisi: Perbandingan antarajumlah perpustakaan (Perpus) dengan jumlah sekolah (S), dinyatakan dalam persentaseRumus:

%Perpus=Perpustakaan: Sekolah

Kriteria:Idealnya = 100%, berarti semua sekolah telah memiliki perpustakaan

Kegunaan:Untuk mengetahui sekolah yang belum memiliki perpustakaan.

24

%Ruang Usaha KesehatanSekolah

Definisi: Perbandingan antarajml ruang UKS (RUKS) dg sekolah (Sek) dinyatakan dlm %Rumus:%RUKS=RUKS/Sekx100Kriteria:Idealnya =100% berarti semuasekolah memiliki ruang UKSKegunaan:Untuk mengetahui sekolahyang belum memiliki ruangUKS

%Ruang Komputer

Definisi: Perbandinganantara jml ruang komputer(Rkom) dg jml sekolah (Sek) dinyatakan dlm %Rumus%Rkom=Rkom/Sekx 100Kriteria:Idealnya =100% berartisemua sekolah memilikiruang komputer. Kegunaan:Untuk mengetahui sekolahyang belum memiliki ruangkomputer:

%RUKS %RKom

5/28/2014

13

25

% Ruang Olahraga

Definisi: Perbandinganantara jml ruang olahraga(ROR) dg jml sekolah (Sek) dinyatakan dlm %Rumus:

%ROR=ROR/Sek x 100Kriteria:Idealnya =100% berarti semuasekolah memiliki ruangolahraga. Kegunaan:Untuk mengetahui sekolahyang belum memiliki ruangolahraga

%Lab %ROR

% Laboratorium

Definisi: Perbandinganantara jml laboratorium(Lab) dg jml sekolah (Sek) dinyatakan dlm %Rumus:

%Lab=Lab/Sek(Sekx 5)x100*) Khusus SMA sekx5

Kriteria:Idealnya =100% berartisemua sekolah memilikilaboratorium (khusus SMA 5 lab). Kegunaan:Untuk mengetahui sekolahyang belum memilikilaboratorium

26

MISI K2SatuanBiaya

Tingkat Pelayanan

Sekolah

Daerah Terjangkau

1

3

2

MISI K2: KETERJANGKAUAN

LAYANAN PENDIDIKAN

1

5/28/2014

14

27

Definisi: TPS SD adalah perbandingan antara jumlah penduduk usia masuk sekolah (6-7 tahun) terhadap sekolah ekuivalen.TPS SMP/SM adalah perbandingan antara lulusan SD/SMP terhadap sekolah ekuivalen.Sekolah ekuivalen (SE) adalah rombel dibagi 6 dengan maksud agar bisadibandingkan antara SD, SMP, dan SM

Rumus: P6-7 th/Lulusan j

TPS j = ----------------------------- x 100SE

Kriteria:

Makin tinggi TPS berarti makin kecil kesempatan yang diberikankepada siswa

Kegunaan:

Untuk mengetahui kesempatan yang diberikan sekolah dalammelayani penduduk usia masuk sekolah dan lulusan yang melanjutkan

Definisi:

DT adalah perbandingan antara daerah terjangkau siswa dengan daerah terjangkau sekolah. Daerah terjangkau digunakan 6 km

DT Siswa SD = 22/7x6^2 x KPUS 7-12 thDT Siswa SMP = 22/7x6^2x KPUS 13-15 th

DT Siswa SM = 22/7x6^2 x KPUS 16-18 th

DT Sekolah SD = 22/7x6^2 x KSek SD

DT Sekolah SMP = 22/7x6^2 x KSek SMP

DT Ssekolah SM = 22/7x6^2 x KSek SM

Kepadatan penduduk usia sekolah (KPUS) adalah penduduk usia sekolah dibagi luaswilayah.

Kepadatan sekolah (Ksek) adalah jumlah sekolah dibagi luas wilayah

Rumus: DT Siswa j

DT j = ----------------------DT Sekolah j

Kriteria:

Makin tinggi DT berarti jangkauan siswa makin luas

Kegunaan:

Untuk mengetahui seberapa jauh sekolah dapat dijangkau oleh siswa

28

5/28/2014

15

Definisi: SB adalah perbandingan antara jumlah anggaran pendidikan dari APBD (tak termasuk modal) dibagi dengan jumlah siswa.

Rumus: Anggaran APBD j

SB j = ------------------------ x 100Siswa j

Kriteria:

Makin tinggi SB berarti makin tinggi alokasi anggaran dari APBDsehingga makin baik

Kegunaan:

Untuk mengetahui seberapa besar anggaran pendidikan yang berasal dari APBD

29

30

MISI K3

RasioSiswa/Guru

AngkaLulusan

AngkaMengulang

%Perpustakaanbaik

%RuangKomputer baik

%SB TK

Angka PutusSekolah

%Ruang UKS baik

28

%Guru Layak

%Laborato-rium baik

%RuangKelas Baik

MISI K3: INDIKATOR KUALITAS

LAYANAN PENDIDIKAN

310

9

87

2

4

11

56

1

5/28/2014

16

31

% Siswa Baru TK (%SB TK)

Definisi: Perbandingan antarajumlah siswa baru SD asalTK/RA/BA (SBTK) dengan jumlahsiswa baru seluruhnya (SBS),dinyatakan dalam persentaseRumus:

SBTK %SB TK = ------ x 100SBS

Kriteria:

Idealnya 100% berarti semua siswa baruadalah lulusan TK/RA/BA.Makin tinggi nilainya berarti makinbaik.

Kegunaan:Untuk mengetahui mutu masukan SD

Angka Mengulang (AU)

Definisi: Perbandingan antarajumlah siswa mengulang (Ut) dengan jumlah siswa tahunajaran sebelumnya (St-1), dinyatakan dalam persentaseRumus:

Ut

AU = ----- x 100St-1

Kriteria:Idealnya 0% berarti tidak ada siswayang mengulang. Makin rendahnilainya berarti makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya siswamengulang sehingga dapatdirencanakan program remedial.

2. Proses1. Masukan

32

Angka Putus Sekolah (APS)

Definisi: Perbandingan antarajumlah putus sekolah (PSt) denganjumlah siswa tahun ajaransebelumnya (St-1), dinyatakandalam persentaseRumus:

PStAPS = ----- x 100

St-1Kriteria:Idealnya 0% berarti tidak ada siswayang putus sekolah. Makin rendahnilainya berarti makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya siswaputus sekolah sehingga dapatdirencanakan program retrieval.

Angka Lulusan (AL)

Definisi: Perbandingan antarajumlah lulusan (Lt) dengan jumlahsiswa tingkat tertinggi th ajaransebelumnya (St-1), dinyatakandalam persentaseRumus:

LtAL = ----- x 100

St-1Kriteria:Idealnya 100% berarti siswa tingkattertinggi lulus semua. Makin tingginilainya berarti makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya siswayang tidak lulus sehingga dapatdirencanakan program remedial.

3. Proses

5/28/2014

17

% Guru layak (%GL)

Definisi:

%GL adalah perbandingan antara jumlah guru layak mengajar (ijazah S1/Diploma 4 &lebih tinggi) (GL) dengan jumlah guru seluruh (GS).Rumus:

GL %GL = --------- x 100

GSKriteria:

Idealnya 100% berarti semua guru mengajar telah sesuai denganketentuan UU No.14/2005. Makin tinggi %GL berarti makin baik.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya guru yang perlu disetarakan

33

Rasio Siswa per Guru (R-S/G)

Definisi: R-S/G adalah perbandingan antara jumlah siswa (S) dengan jumlah guru (G)Rumus:

S R-S/G = ------

GKriteria:

Makin besar nilainya makinbanyak guru melayani siswaatau makin kurang guru ygada

Kegunaan:

Untuk mengetahui tambahanguru yang diperlukan

4. Guru

34

% Ruang Kelas baik (%RKb)

Definisi: Perbandingan antarajumlah ruang kelas baik(RKb) dengan jumlah ruang kelasseluruhnya (RK), dinyatakandalam persentaseRumus:

RKb%RKb = ----- x 100

RKKriteria:Idealnya 100% berarti semua ruangkelas dalam kondisi baik. Makin tinggi nilainya berarti makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya ruangkelas yang rusak dan perlurehabilitasi.

% Perpustakaan baik (%Perpusb)

Definisi: Perbandingan antarajumlah perpustakaan baik (Perpusb) dengan perpustakaan seluruhnya (Perpus), dinyatakandalam persentaseRumus:

Perpusb%Perpus = ------------- x 100

Perpus Kriteria:Idealnya 100% berarti semua perpustakaan dalam kondisi baik. Makin tinggi nilainya makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya perpustakaan yng rusak dan perlu rehabilitasi.

Prasarana (1)

5/28/2014

18

35

% Ruang UKS baik (%RUKSb)

Definisi: Perbandingan antarajumlah ruang UKS baik (UKSb) dengan jumlah ruang UKS seluruhnya (RUKS), dinyatakandalam persentaseRumus:

RUKSb%RUKSb = ------------ x 100

RUKSKriteria:Idealnya 100% berarti semua ruang UKS dalam kondisi baik. Makin tinggi nilainya makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya ruang UKS yang rusak dan perlu rehabilitasi.

%Ruang Komputer baik (%Rkomb)

Definisi: Perbandingan antarajumlah ruang komputer baik (Rkomb) dengan ruang komputer seluruhnya (RKom), dinyatakandalam persentaseRumus:

RKomb%RKomb = ------------- x 100

RKom Kriteria:Idealnya 100% berarti semua ruang komputer dalam kondisi baik. Makin tinggi nilainya makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya ruang komputer yang rusak dan perlu rehabilitasi.

Prasarana (2)

36

%Laboratorium baik (%Labb)

Definisi: Perbandingan antara jumlahlaboratorium baik (Labb) dengan jumlah laboratorium seluruhnya (Lab), dinyatakandalam persentaseRumus:

Labb%Labb = ------------ x 100

LabKriteria:Idealnya 100% berarti semua laboratorium dalam kondisi baik. Makin tinggi nilainya makin baik.Kegunaan:Untuk mengetahui banyaknya laboratorium yang rusak dan perlu rehabilitasi.

Prasarana (3)

5/28/2014

19

37

MISI K4%Siswa-Swasta

PG APK

IPG APK

1

3 2

38

Perbedaan Gender APK

(PG APK)

Definisi: Perbedaan APK antara Laki-lakidengan APK PerempuanRumus:

PG APK = APK Laki2 – APK PerempuanContoh: PG APK SD = APK SDLaki2 - APK SD PerempuanPG APK SMP = APK SMP Laki2 - APK SMP PerempuanPG APK SM = APK SM Laki2 - APK SM Perempuan

Kriteria:Idealnya 0% berarti tak ada perbedaangender.Kegunaan:Untuk mengetahui apakah perbedaantersebut lebih banyak perempuan ataulaki-laki

Indek Paritas Gender APK

(IPG APK)

Definisi: Perbandingan antara APK Perempuan dengan APK Laki-lakiRumus:

IPG APK = APK Perempuan/APK Laki2 Contoh: IPG APK SD = APK SDPerempuan/APK SD Laki-lakiIPG APK SMP = APK SMP Perempuan/APK Laki2 PerempuanIPG APK SM = APK SM Perempuan/APK SM Laki2

Kriteria:Idealnya 1 berarti ada kesetaraangender.Kegunaan:Untuk mengetahui apakah sudahterjadi kesetaraan gender antara laki-laki dan perempuan.

5/28/2014

20

39

Definisi:

Perbandingan antara siswa swasta (S-Swt) denganjumlah siswa seluruhnya (S), dinyatakan dalampersentase.

Rumus:S-Swt

%S-Swt = ---------- x 100 S

Kriteria:Makin tinggi nilainya berarti makin tinggi partisipasi swasta dalam penyelenggaraan sekolah.Kegunaan:Untuk mengetahui besarnya partisipasi sekolah swasta dalam menampung siswa.

%Siswa Swasta (%S-Swt)

40

MISI K5RLB

APK/APM

AMM/AM

1

4 2

AB5/AB 3

5/28/2014

21

Definisi: APK adalah perbandingan antara siswa pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk usia sekolah dan dinyatakan dalam persentase.

Rumus: Siswa j

APKj = ------------------------ x 100Penduduk us j

Kriteria:

Makin tinggi APK berarti makin banyak anak usia sekolah ygbersekolah di jenjang pendidikan tertentu atau banyak anak diluar usia sekolah.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya siswa yang bersekolah padajenjang pendidikan tertentu

41

Definisi: APM adalah perbandingan antara siswa usia sekolah tertentu pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk usia yang sesuai dan dinyatakan dalam persentase.

Rumus: Siswa us j

APMj = ------------------------ x 100Penduduk us j

Kriteria:

Makin tinggi APM berarti makin banyak anak usia sekolah ygbersekolah sesuai usia resmi di jenjang pendidikan tertentu. Nilaiidealnya 100%.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya anak usia sekolah yang bersekolah pada jenjang yang sesuai.

42

5/28/2014

22

43

Angka Partisipasi Kasar(APK)

Definisi: Perbandinganantara jumlah siswa (S)

dengan jumlahpenduduk kelompok usia

sekolah yang sesuai(Pddus) dan dinyatakan

dalam persentase

Rumus:S

APK = ------- x 100Pddus

PAUD: 0- 6 thSD : 7-12 thSMP : 13-15 thSM : 16-18 thKriteria: makin tinggi berartiMakin banyak pendudukBersekolahKegunaan:Untuk mengetahuiBanyaknya anakBersekolah.

Angka Partisipasi Murni(APM)

Definisi: Perbandinganantara jumlah siswa

kelompok usia sekolah(SUS)dengan jumlah

penduduk kelompok usiasekolah yang sesuai

(Pddus) dan dinyatakandalam persentase

Rumus:SUS

APM = -------- x 100Pddus

Kriteria: makin tinggi berartiMakin banyak pendudukBersekolah dg usia sesuaiKegunaan:Untuk mengetahuibanyaknya anaknyabersekolah dengan usiayang sesuai.

Angka Partisipasi Murniusia sekolah (APMUS)

Definisi: Perbandinganantara jumlah siswa

kelompok usia sekolahtertentu pd beberapajenjang pendidikan

(SUS-SJ) dengan jumlahpenduduk kelompok usia

sekolah yang sesuai(Pddus) dan dinyatakan

dalam persentase

Rumus:SUS-SJ

APMUS = -------- x100Pddus

Kriteria: idealnya 100%Kegunaan:Untuk mengetahui anakusia tertentu yang sudahBersekolah sehingga Diketahui anak yang belumbersekolah.

Definisi: AMM adalah perbandingan antara jumlah siswa baru usia masuk sekolah pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk usia masuk sekolah dan dinyatakan dalam persentase.

Rumus: Siswa Baru ums j

AMM j = ------------------------ x 100Penduduk ums j

Kriteria:

Makin tinggi AMM berarti makin banyak anak yang masuk sekolahsesuai dengan ketentuan.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya anak usia masuk sekolah yang sesuaidengan ketentuan atau usia resmi masuk sekolah.

44

5/28/2014

23

Definisi: AM adalah perbandingan antara jumlah siswa baru jenjang pendidikan tertentu dengan lulusan pada jenjang yang lebih rendah dan dinyatakan dalam persentase.

Rumus: Siswa Baru j t

AM j t = ------------------------ x 100Lulusan j(t-1)

Kriteria:

Idealnya 100%. Makin tinggi AM berarti makin banyak siswa yang melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dan makin baik.

Kegunaan:

Untuk mengetahui banyaknya lulusan yang tidak dapat melanjutkanke jenjang yang lebih tinggi sehingga dapat dilakukan penanganan lebih lanjut.

45

46

Angka Bertahan 5 SD (AB5 SD)Definisi: Perbandingan antara jumlah siswa yang dapat bertahan padatingkat 5 SD dari kohort 1000 dibandingkan dengan tahun siswa, dinyatakan dengan persentaseRumus:

Jumlah Siswa Bertahan Tk 5AB = -------------------------------------- x 100

5.000 Kriteria: makin mendekati 100% makin baik,

Kegunaan: untuk mengetahui siswa yg dapat bertahan sampai tk 5.

Angka Bertahan (AB)Definisi: Perbandingan antara jumlah siswa yang dapat bertahan padajenjang pendidikan sampai lulus dari kohort 1000 dibandingkan dengantahun siswa, dinyatakan dengan persentaseRumus:

Jumlah Siswa BertahanAB = ---------------------------------- x 100

3.000Kriteria: Idealnya = 100% makin mendekati 100% makin baik

Kegunaan: untuk mengetahui siswa yg dapat bertahan sampai lulus.

5/28/2014

24

47

Rata2 Lama Belajar (RLB)Definisi: Rata-rata lama belajar yang diperlukan siswasampai lulus dari kohort 1000Rumus:

(lulusan I x 6) + (lulusan I x 7) + (lulusan I x 8)RLBlSD = -------------------------------------------------------------

lulusan I + II + III(lulusan I x 3) + (lulusan I x 4) + (lulusan I x 5)

RLBSMP/SM = -----------------------------------------------------lulusan I+ II + III

Kriteria: idealnya RLB SD 6 tahun dan SMP/SM 3 tahunMakin tinggi makin buruk berarti banyak siswa mengulangKegunaan: untuk mengetahui waktu yang dibutuhkansiswa sampai lulus.

48

©Idakintamani,14

Documents

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PUSAT …sdm.data.kemdikbud.go.id/upload/files/Profil Dikdasmen 2014.pdf · Keterjangkauan 3. Indikator Misi K3 Kualitas & relevansi 4. Indikator