KESAHAN MUKA

MALARVILEE A/P ELAMKHOVAN

NARMATHA A/P MANI MARAN

KAILAIESWARY A/P SIVAPRAGASAM

NILAWU KARASI A/P SUBRAMANIAM

Menurut Savignon (1983), ujian mesti kelihatan mengukur apa yang sepatutnya hendak diukur.

Bagi Hearon (1979), kesahan muka saja tidak mencukupi, sebab kadang kala ujian bercorak ‘superficial’ sahaja.

Contohnya, guru telah membina satu ujian untuk menguji kefahaman bacaan pelajar dengan menggunakan soalan berbentuk aneka pilihan.

Sekali pandang ujian ini mungkin mempunyai kesahan muka yang benar-benar menguji kefahaman bacaan.

Selepas diteliti, didapati terdapat beberapa item soalannya menguji kefahaman murid mengenai sinonim, antonim dan dan penggunaan imbuhan.

Item yang dimaksudkan bukanlah menguji kefahaman bacaan murid dalam erti kata sebenarnya.

Selepas guru membina ujian yang bertujuan menguji sesuatu kemahiran atau aspek bahasa, perlulah disemak semula setiap item atau soalan supaya tidak terkeluar daripada batasan atau tujuan ujian dibina.

Sebaiknya sebelum ujian dicetak atau ditadbir, dapatkan pandangan guru lain mengenai kesesuaian item dengan kemahiran atau aspek yang hendak diuji. 

TERIMA KASIH