Upload
sekolah-portal
View
261
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
1/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
36
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Berbincang tentang sudut pandangan orangketiga serba tahu dan melabelkan gambar rajahsudut pandangan orang ketiga serba tahu dalam
karya yang dikaji.
Contoh: Cerpen Wisata karya Arena Wati
Arena Wati(Pengarang)
PenghuluDeraman
Adnan
OkamatoKoga
A
C
P B
A. B, C = Watak
P = Pengarang
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
2/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
37
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Berbincang tentang sudut pandangan orangketiga terbatas dan melabelkan gambar rajahsudut pandangan orang ketiga terbatas dalam
karya yang dikaji.
Contoh: Cerpen Gajah Putih karya Zakaria Ali
Berbincang tentang kesesuaian sudutpandangan dengan w atak-w atak dalam karya.
Zakaria Ali
(Pengarang)
PelajarTingkatan
Gajah
Putih
Panglima
TUDM
A
C
P B
A, B, C = Watak
P = Pengarang
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
3/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
38
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
9.0 Menganalisis nilai
kemanusiaan, danpengajaran dalam karyaprosa
9.1 Menerangkan definisinilai kemanusiaan dan
pengajaran.
9.2 Menjelaskan nilai
kemanusiaan dalamkarya.
9.3 Menjelaskanpengajaran dalam
karya.
9.4 Menghubungkaitkanantara nilai
kemanusiaan denganpengajaran dalamkarya.
Aras 1
i. Menyatakan definisi nilai kemanusiaandan pengajaran.
ii. Menyenaraikan nilai kemanusiaan
dalam karya.
iii. Memadankan pengajaran denganperistiw a dalam karya.
Merujuk sumber yang pelbagai.
Berbincang tentang definisi nilai kemanusiaandan pengajaran.
Bersoal jaw ab untuk mengenal pasti nilai
kemanusiaan dan pengajaran berdasarkanbahan rangsangan dengan menggunakan LPGJadual Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
4/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
39
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 2
i. Mengenal pasti nilai kemanusiaandalam karya berserta alasan.
ii. Menjelaskan pengajaran berdasarkan
contoh dalam karya.
iii. Membandingkan nilai kemanusiaan danpengajaran dalam karya.
Aras 3
i. Menjelaskan nilai kemanusiaan dan
pengajaran dalam karya mengikutkeutamaan.
ii. Membuat inferens tentang pengajaranberdasarkan w atak dan peristiw a dalamkarya.
Berbincang untuk menentukan nilaikemanusiaan dan pengajaran berdasarkan
peristiw a dengan menggunakan LPG JadualNilai Kemanusiaan dan Pengajaran.
Mengadakan kuiz sastera dalam kelas.
Melakonkan satu peristiw a daripada karya yangdikaji dan pelajar lain mengesan nilaikemanusiaan serta menjelaskan pengajaran.
Nilai Kemanusiaan Pengajaran
1. Memberi
pertolongan
1. Kita hendaklah membantu
orang y ang berada dalamkesusahan.
2. 2.
3. 3.
Peristiwa Nilai Kemanusiaan Pengajaran
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
5/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
40
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Menyenaraikan nilai kemanusiaan yang terdapatdalam karya dengan menanda senarai semakdan menyusun mengikut keutamaan.
Menjalankan aktiviti main peranan berdasarkansatu peristiw a dalam cerita.
Bil.Nilai
Kemanusiaan
Susun ikut
keutamaanAlasan
1.
2.
3.
4.
5.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
6/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
41
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Menyatakan pengajaran daripada peristiw ayang dilakonkan.
Contoh : Cerpen `Paku Payung dan LimauMandarin karya Azizi Hj. Abdullah
Peristiwa Pengajaran
Peristiwa Midun melawatcikguny a di hospital dan
memberikan sebiji limau.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
7/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
42
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
10.0 Menghasilkan dan
mempersembahkan karyakreatif
10.1 Menyenaraikan danmemilih idea daripadasumber yang pelbagai.
10.2 Mengemukakan ideadalam bentuk lisan dan
lakaran.
10.3 Menyusun dan memilih
peristiwa yang sesuaidengan jalan cerita.
10.4 Menulis ceritamenggunakan bahasayang tepat, indah, dan
menarik.
10.5 Menyunting dan
menilai karya yang
telah dihasilkan.
10.6 Mempersembahkankarya kreatif.
Aras 1
i. Menceritakan semula peristiw aberdasarkan pembacaan, tontonan,pengalaman, dan pengaksesan
maklumat.
ii. Menyatakan peristiw a dan idea
berdasarkan sumber yang pelbagai.
iii. Mengemukakan w atak dan perw atakan
berdasarkan sumber yang pelbagai.
iv. Mengisahkan urutan peristiw aberdasarkan sumber yang pelbagai.
v. Mengenal pasti latar berdasarkan
sumber yang pelbagai.
vi. Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan
pengajaran berdasarkan sumber yang
pelbagai.
CONTOH PROSES KREATIF PENGHASILANSEBUAH CERPEN
1.
Melakar peta cerita
Pengembangan
+ Jenis dadah+ nam a saintifik dadah
+ kesan
+ jenis motosikal+ perlumbaan haram
Remajalari dari
rumah
SebabRamalan
Penyelesaia
terpengaruhdengan rakan
ditipu/terpedaya
Kesan
ibu bapasusah hat
hidup
menderita
terjebak dengan
dadahlepak
balikkampung
insafdipenjarakan
suasana penja ra
sistem di penjar a Nota
+ = ilmu bant u
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
8/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
43
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 2
i. Menentukan tema dan persoalan, w atakdan perw atakan dalam karya.
ii. Melengkapkan binaan plot denganmenyusun peristiw a mengikut urutan.
iii. Menyesuaikan latar dengan peristiw a,w atak dan perw atakan, gaya bahasa
serta tema dan persoalan.
iv. Menghubungkaitkan ilmu bantu
dengan cerita yang hendak ditulis.
Aras 3
i. Menulis karya kreatif denganmenggabungkan imaginasi dan realiti,
menerapkan ilmu bantu, nilaikemanusiaan dan pengajaran denganmenggunakan gaya bahasa yang tepat,
indah, dan menarik, serta format yang
sesuai.
ii. Memurnikan karya yang dihasilkan.
iii.Menilai karya yang dihasilkan.
iv. Mempersembahkan karya yangdihasilkan di hadapan khalayak.
2.
Menyenaraikan beberapa idea yang diperolehdaripada sumber yang pelbagai.
Memilih satu idea yang paling menarik.Contoh: Remaja lari dari rumah
1. WATAK UTAMA 2. LATAR
Remaja (Nama : Maria)
Usia : 17 tahun
Gagal peperiksaan
Cepat marah
Mudah merajuk Sensitif
Degil
Masa:
Tempoh - 3 bulan
Tempat:Di rumah Maria (kampung)Di bandar
Di penjara
MasyarakatMelayu IslamBandar (K.L)
3. PERISTIWA DALAM PLOTKRONOLOGI
Telah dimarahi ibu keranalemah dalam pelajaran.
Curah perasaan kepada Jefri
Jefri mempengaruhi Maria
untuk mengikut ke bandar Maria terjerumus(GRO)
Ditimpa kemalangan
Insaf
4. WATAK
Ayah
Ibu
Maria
Jefri
Tini
MESEJ
Jangan bertindak mengikut perasaan
Pemilihan Idea
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
9/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
44
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
3.
Penyusunan peristiwa
Nota: Murid mengembangkan ceritaberdasarkan lakaran peta cerita.
Peristiwa 1 : Maria selalu dimarahi oleh ibuny a kerana
lemah dalam pelajaran
Peristiwa 2 : Maria berkawan baik dengan seorangpemuda y ang bernama Jefri
Peristiwa 3 : Jef ri memujuk Maria agar mengikutny ake bandar
Peristiwa 4 :
Peristiwa 5 :
Peristiwa 6 :
Peristiwa 7 : Peleraian ceritaMaria insaf setelah ay ah menziarahnya dihospital
Menyenaraikan dan Menyusun Peristiwa
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
10/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
45
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
4.
Aktiviti : Menulis cerita
Penulisan Cerit
Contoh gaya bahasa
Air matanya berguguran
bagaikan mutiara
Kata-kata ibunya benar-benar
menghiris hatinya
Ah! aku benar-benar kecewa!
Bisik hatinya
Latar Cerita ::
Watak Utama ::Watak ::Sampingan
Kota Metropolitan
Kuala Lumpur
Kampung Maria
Jefri
Ibu
TeknikPlot
PenyataanMasalah
:
Masalah remaja lari dari rumah
Peristiwa 1
:
Maria selalu dimarahi oleh
ibunya kerana lemah dalampelajaran
Imbas
kembali(1)
Peristiwa 2
:
Maria berkawan baik dengan
seorang pemuda yangbernama Jefri
Imbas
kembali(2)
Peristiwa 3 : Jefri memujuk Maria agarmengikutnya ke bandar
Permulaan ceri ta
Peristiwa 4 :
Peristiwa 5 :
Peristiwa 6 :
Peleraian :cerita
Maria insaf setelah ayahmenziarahinya di hospital
Tema :
Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran daripada cerita:i.
ii.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
11/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
46
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Nota
Penulisan cerpen perlu mengikut format penulisan yang betul.Setiap dialog baharu ditulis dalam perenggan baru, walaupun satuperkataan. Dialog dan monolog ditulis dengan menggunakan
tanda pengikat kata, manakala monolog dalaman tidak perlumenggunakan tanda tersebut.
5.
Menyemak aspek penggunaan bahasa.
Mengubah bahagian yang tidak sesuai.
Memikirkan kesesuaian tajuk dengan cerita.
Menggugurkan unsur negatif dan sensitif dalamcerita.
Mengkreatifkan kata, ungkapan, dan ayat.
Membetulkan ejaan dan menyemak tatabahasa.
Membetulkan format penulisan.
Nota: Menyemak hasil penulisan cara bertutur
dengan rakan. Pendekatan prosa menuliskarangan boleh diaplikasikan.
Pemurnian Karya
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
12/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
47
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
1.
Aktiviti:
Membaca cerita di hadapan kelas.
Teater pembaca
Teater bercerita
Lakonan
Persem bahan Cerita
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
13/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
48
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Menilai karya dengan menggunakan LPGJadual Penilaian Karya.
Tandakan ( / )
* Kurang
menarik
** Sederhana
*** Menarik
Tajuk cerpen : ___________Pengarang : _____________
Cerpen mengisahkan: ______________________________
________________________
Watak yang paling menarik :____________________________________________
Tema dan persoalan :____________________
____________________
Saya suka cerpen ini kerana_________________________________________________________
Pengajaran yang saya perolehdaripada cerpen ini ialah
___________________________
___________________________
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
14/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
49
C. DRAMA
Drama merupakan hasil karya prosa yang ditulis dalam bentuk skrip dan kebiasaannya untuk dipentaskan. Pada peringkat ini, drama dikajiberdasarkan skrip di samping mementaskannya. Genre drama ini dikaji berasingan daripada prosa yang lain kerana drama mempunyai ciriyang agak berbeza dari segi penulisan bentuk skrip dan teknik penulisan kerana drama mempunyai elemen prolog, babak, adegan, episod,
dan epilog.
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
1.0 Menghuraikan definisi,jenis, ciri, teknik, danperanan drama
1.1 Menyatakan definisidrama.
1.2 Menerangkan jenis
drama.
1.3 Menerangkan ciridrama.
1.4 Menerangkan teknikdrama.
1.5 Menghuraikan peranandrama dalam
masyarakat.
Aras 1
i. Menyatakan definisi drama.
ii. Menyenaraikan jenis drama.
iii. Menyenaraikan ciri drama.
iv. Menyatakan definisi prolog, babak,adegan, episod dan epilog.
v. Menyatakan peranan drama dalammasyarakat.
Merujuk sumber yang pelbagai.
Mempertontonkan dan memperdengarkanrakaman drama pentas, drama televisyen, dan
drama radio.
Melakonkan semula adegan yang menarik yangtelah ditonton.
Bersoal jawab tentang definisi jenis, dan ciridrama.
Membaca skrip drama untuk mengenal pastiprolog babak, adegan, episod dan epilog.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
15/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
50
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 2
i. Menjelaskan jenis drama.
ii. Menerangkan ciri drama.
iii. Memberikan contoh prolog, babak,
adegan, episod, dan epilogberdasarkan drama.
iv. Menjelaskan peranan drama dalammasyarakat.
Aras 3
i. Membandingkan jenis drama dan ciridrama.
ii. Menghuraikan prolog, babak, adegan,
episod, dan epilog dalam drama.
iii. Menghuraikan peranan drama dalammasyarakat.
Aktiviti main peranan:
Mew aw ancara aktivis drama untuk mendapatkanmaklumat tentang jenis, ciri dan peranan drama
dalam masyarakat.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
16/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
51
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
2.0 Menerangkan biodata
pengarang drama yangdikaji
2.1 Menerangkan butir-butir peribadipengarang.
2.2 Menjelaskan latarbelakang
kepengarangan,sumbangan, dankejayaan pengarang.
Aras 1
i. Menyatakan nama, tarikh lahir dantempat kelahiran pengarang.
ii. Menyatakan latar belakang pendidikandan kerjaya pengarang.
iii. Menyenaraikan hasil karya pengarang.
Aras 2
i. Menyatakan nama pena pengarang.
ii. Menyenaraikan bidang penulisan
pengarang.
iii. Menyatakan sumbangan lain
pengarang.
Merujuk pelbagai sumber yang pelbagai.
Mew aw ancara tokoh drama.
Mempertontonkan rakaman w aw ancara dengantokoh drama.
Menghasilkan buku skrap tentang tokoh drama.
Mengakses maklumat tentang tokoh dramadaripada internet.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
17/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
52
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menjelaskan anugerah yang diterimaoleh pengarang.
ii. Menyatakan perkembangan terkinipengarang.
iii. Menjelaskan keistimew aan pengarang.
Secara kumpulan, setiap hari catatan tentangmaklumat pengarang ditulis di atas kertasmehjung atau buku tugasan.Nota: Dari semasa ke semasa maklumat ini akan
bertambah.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
18/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
53
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
3.0 Menjelaskan pemikiran dan
persoalan dalam drama
3.1 Menerangkan definisi
pemikiran danpersoalan drama.
3.2 Menghuraikanpemikiran dalamdrama.
3.3 Menghuraikanpersoalan dalam
drama.
3.4 Menghubungkaitkanantara pemikiran dan
persoalan dalamdrama yang dikajidengan realiti
masyarakat.
Aras 1
i. Menyatakan definisi pemikiran.
ii. Menyatakan definisi persoalan.
iii. Mengenal pasti pemikiran dalamdrama.
iv. Menyenaraikan persoalan dalam
drama.
Aras 2
i. Menyenaraikan jenis pemikiran dalam
drama.
ii. Menjelaskan pemikiran dalam drama.
iii. Menerangkan persoalan dalam drama.
Merujuk sumber yang pelbagai.
Bersoal jaw ab tentang definisi pemikiran dan
persoalan dalam drama.
Melakonkan satu peristiw a berdasarkan dramayang dikaji untuk mengesan persoalan.
Berbincang untuk menentukan pemikiran dramaberdasarkan beberapa persoalan yang telah
dikenal pasti.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
19/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
54
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menjelaskan kaitan persoalan denganpemikiran dalam drama.
ii. Mengulas kesesuaian pemikiran danpersoalan dalam drama yang dikaji
dengan realiti masyarakat.
Berdiskusi tentang kesesuaian pemikiran danpersoalan dalam drama yang dikaji denganrealiti kehidupan masyarakat.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
20/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
55
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
4.0 Menganalisis w atak dan
perw atakan dalam drama
4.1 Menerangkan definisi
w atak dan perw atakan.
4.2 Menerangkan jenis
w atak dalam drama.
4.3 Menghuraikan
perw atakan luarandan dalaman w atakdalam drama.
4.4 Membandingkan
w atak-watak dalamdrama.
Aras 1
i. Menyatakan definisi w atak dan
perw atakan dalam drama.
ii. Menyatakan jenis w atak dalam drama.
iii. Mengenal pasti w atak dalam drama.
iv. Menyenaraikan sifat luaran w atakdalam drama.
v. Menyenaraikan sifat dalaman w atakdalam drama.
vi. Menyatakan peranan watak dalamdrama.
Merujuk sumber yang pelbagai.
Mempertontonkan rakaman drama.
Bercerita tentang w atak dan perw atakan dalamdrama yang ditonton.
Melengkapkan LPG Jadual Watak danPerw atakan berdasarkan drama yang dikajisecara berkumpulan:
Kumpulan A : Watak Rustam
Kumpulan B : Watak Datuk Sinda MaharajaKumpulan C : Datuk PutihKumpulan D : Jauhari
Contoh Drama Bujur Lalu Melintang Patahkarya Kala Dew ata
Perwatakan Luaran Watak Perwatakan Dalaman
1.2.
3.
4.
5.
Jauhari1.2.
3.
4.
5
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
21/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
56
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 2
i. Menjelaskan jenis w atak dalam drama.
ii. Mengkategorikan w atak dalam drama.
iii. Menjelaskan sifat luaran w atak dan sifat
dalaman w atak dalam drama.
iv. Menerangkan peranan watak dalam
drama.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
22/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
57
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Mengenal pasti persamaan dan perbezaanw atak dengan menggunakan LPG BandingBeza.
KESIMPULAN
PERSAMAAN DAN PERBEZAAN YANG PENTINGPersamaan = Perbezaan =
BANDING BEZA
PERSAMAAN
PERBEZAAN
Status sosial
Sifat luaran
Sifat dalaman
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
23/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
58
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menjelaskan konflik, sikap, danperasaan w atak dalam drama.
ii. Menyatakan persamaan dan perbezaanw atak dalam drama.
iii. Menghuraikan peranan watak dalamdrama.
iv. Menerangkan cara pengarangmenggambarkan w atak dan perw atakandalam drama.
Membincangkan watak dan perw atakan dalamdrama yang dikaji dengan menggunakan:i. Teknik Kerusi Panasii. Teknik Debat
Murid main peranan sebagai penceramah untukmenyampaikan ceramah yang bertajuk `Cara
Pengarang Menggambarkan Watak danPerw atakan Dalam Drama Yang Dikaji'.
Melakonkan w atak berdasarkan kad peranan.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
24/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
59
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
5.0 Menghuraikan plot dalam
drama
5.1 Menerangkan definisi
plot.
5.2 Menerangkan jenis
plot.
5.3 Menjelaskan binaan
plot dalam drama yangdikaji.
5.4 Menghuraikan teknikplot dalam drama yang
dikaji.
5.5 Menerangkan definisiprolog, babak, adegan,
episod, dan epilog.
5.6 Menghubungkaitkan
babak, adegan, danepisod dengan plot
dalam drama yangdikaji.
5.7 Menghuraikan perananteknik plot dalamdrama yang dikaji.
Aras 1
i. Menyatakan definisi plot.
ii. Menerangkan jenis plot.
iii. Melakar rajah binaan plot.
iv. Memberi definisi dan menyenaraikan
teknik plot dalam drama yang dikaji.
v. Memberi definisi prolog, babak,
adegan, episod, dan epilog.
vi. Mengenal pasti jenis plot dalam dramayang dikaji.
Merujuk sumber yang pelbagai.
Bersoal jaw ab tentang definisi dan jenis plot.
Berbincang untuk menentukan peristiw a-peristiw a penting dalam drama berdasarkanLPG Carta Aliran Peristiw a.
Contoh: Drama `Bujur Lalu Melintang Patahkarya Kala Dew ata
Peristiwa 3Peristiwa 4
Peristiwa 5
Peristiwa 6
Peristiwa 1
Jauhari balik dariperantauan danberjumpa denganRustam
Peristiwa 2
Mawar keluarberjumpa Jauhari
yang sedang berbualdengan Rustam.
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
25/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
60
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 2
i. Menjelaskan prolog, babak, adegan,episod, dan epilog, dalam drama yang
dikaji.
ii. Melengkapkan dan melabelkan rajah
binaan plot dalam drama yang dikaji.
iii. Menjelaskan def inisi imbas kembali,
imbas muka, saspens dan kejutan.
Berbincang tentang teknik plot danmelengkapkan LPG Binaan Plot berdasarkanperistiw a penting.
Mawar
berjumpaJauhari
Jauhari balik dari
erantauan
Eksposisi
Klimaks
Peleraian
K1
K2
Pergaduhan
Rustam denganJauhari
K - Konflik
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
26/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
61
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menyusun urutan peristiwa dalamdrama.
ii. Menghuraikan teknik imbas kembali,imbas muka, saspens, dan kejutan
dalam drama.
iii. Menghuraikan peranan teknik dalam
plot drama.
Berbincang untuk memberi penilaian tentang plotdrama yang dikaji dengan yang munasabah.
H i S k t P l j K t M l
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
27/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
62
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
6.0 Menghuraikan latar dalamdrama
6.1 Menerangkan definisi
latar tempat, latarmasa, dan latarmasyarakat dalam
drama.
6.2 Menerangkan latar
tempat, latar masa,dan latar masyarakatdalam drama.
6.3 Menghubungkaitkan
antara latar tempat,latar masa, dan latarmasyarakat denganperistiw a dalam drama.
Aras 1
i. Menyatakan definisi latar.
ii. Menyatakan jenis latar.
iii. Menyenaraikan latar masa, latar tempatdan latar masyarakat dalam drama.
iv. Menyatakan kaitan latar denganperistiw a dalam drama.
Aras 2
i. Menghuraikan latar dalam drama.
ii. Menjelaskan latar yang paling ketara
dalam drama.
Merujuk sumber yang pelbagai.
Bersoal jaw ab tentang definisi latar dan jenis
latar dalam drama.
Melengkapkan LPG Jadual Latar.
Contoh: Drama Bujur Lalu Melintang Patahkarya Kala Dew ata
Peristiwa Latar Masa Latar Tempat Latar Masyarakat
1. JauhariberjumpadenganMawardanditeguroleh SindaMaharaja
Tengah hari Rumah DatukPutih Masyarakat yangmementingkanadat
2.
3.
Bersoal jaw ab tentang latar dalam drama yangdikaji.
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
28/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
63
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menghuraikan kaitan latar denganpemikiran dalam drama.
ii. Menjelaskan kesesuaian latar denganperistiw a dalam drama.
iii. Menyatakan cara pengarangmenggambarkan latar dalam drama.
Perbincangan tentang kaitan antara latar denganpemikiran, kesesuaian latar dengan peristiw a,dan cara pengarang menggambarkan latar.
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
29/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
64
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
7.0 Menganalisis gaya bahasa
dalam drama
7.1 Menerangkan definisi
gaya bahasa.
7.2 Menghuraikan aspek
gaya bahasa.
7.3 Menerangkan diksi,
dialek, bahasa asing,bahasa arkaik, bahasaistana, dan peribahasa
dalam drama.
7.4 Menjelaskan
penggunaan dialog,monolog, dan monologdalaman dalam
drama.
7.5 Menganalisis aspek
unsur bahasa dalamdrama.
Aras 1
i. Menyatakan definisi gaya bahasa.
ii. Memberikan def inisi danmenyenaraikan aspek gaya bahasa.
iii. Mengecamkan diksi, dialek, bahasaasing, bahasa arkaik, bahasa istana,
dan peribahasa dalam drama.
iv. Mengesan dialog monolog, dan
monolog dalaman, dalam drama .
v. Menyenaraikan contoh kata ganda,
sinkof, simile, metafora, personifikasidan pengulangan dalam drama.
Merujuk sumber yang pelbagai.
Bersoal jawab tentang definisi gaya bahasa.
Mencatat atau menyebut gaya bahasa yangmenarik daripda filem melayu lama yang ditonton
Melengkapkan LPG Jadual Gaya Bahasaberdasarkan petikan drama yang dikaji.
Contoh : Petikan drama `Tun Seri Lanang karyaShahrom Husain
Dialek BahasaAsing
BahasaArkaik
BahasaIstana
Peribahasa
TuankuPatik
Macam pelepahmelampaui pucuk
Nota : Tugasan berkumpulan
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
30/40
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan MelayuTingkatan Empat dan Lima
65
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 2
i. Menyenaraikan contoh metafora,hiperbola, inversi, paradoks dan
perlambangan dalam drama.
ii. Menerangkan dialog, monolog, dan
monolog dalaman dalam drama.
iii. Mencipta contoh dialog, monolog, danmonolog dalaman berdasarkan situasi.
Berbincang untuk mengenal pasti dialog,monolog, dan monolog dalaman dalam drama.
Melengkapkan LPG Jadual Unsur Bahasa
berdasarkan petikan drama yang dikaji.
Contoh : Petikan drama Bujur Lalu Melintang
Patah karya Kala Dew ata
Unsur Bahasa Contoh
Kata ganda
Sinkof kerana kau
Simile tiga ibarat menyambung panjangMetafora
Pengulangan
Personifikasi lautan garang
Hiperbola
Inversi
Paradoks
Perlambangan
Nota : Tugasan berkumpulan
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
31/40
j yTingkatan Empat dan Lima
66
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menjelaskan keistimew aan drama yangdikaji berdasarkan aspek gaya bahasa.
ii. Menghasilkan dialog, monolog, danmonolog dalaman berdasarkan konflik
w atak.
Melakonkan dialog, monolog, dan monologdalaman berdasarkan pelbagai situasi dankonflik.
Contoh:
i. Situasi ayah menasihati anaknya.ii. Situasi ibu memujuk bayinya yang sedang
menangis.
iii. Situasi seseorang yang kehilangan orangyang dikasihi.
Perbincangan tentang keistimew aan dramaberdasarkan aspek gaya bahasa.
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
32/40
Tingkatan Empat dan Lima
67
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
8.0 Menganalisis nilai
kemanusiaan danpengajaran dalam drama
8.1 Menerangkan definisinilai kemanusiaan danpengajaran.
8.2 Menjelaskan nilaikemanusiaan dalam
drama.
8.3 Menjelaskan
pengajaran dalamdrama.
8.4 Menghubungkaitkanantara nilaikemanusiaan dengan
pengajaran dalamdrama.
Aras 1
i. Menyatakan definisi nilai kemanusiaandan pengajaran.
ii. Mengenal pasti nilai kemanusiaandalam drama.
iii. Memadankan pengajaran denganperistiw a dalam drama.
Merujuk sumber yang pelbagai.
Bersoal jawab tentang definisi nilai kemanusiaandan pengajaran.
Berbincang untuk melengkapkan LPG JadualNilai Kemanusiaan dan Pengajaran.
Contoh : Drama `Bujur Lalu Melintang Patahkarya Kala Dew ata
Peristiwa Nilai
Kemanusiaan
Pengajaran
Pertunangan Mawardengan seorangpemuda daripada
suku SeriMelenggang yangditentukan oleh
lembaga adat.
Bekerjasama Kita hendaklahmenghormati adat.
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Ti k t E t d Li
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
33/40
Tingkatan Empat dan Lima
68
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 2
i. Menyenaraikan nilai kemanusiaandalam drama.
ii. Menjelaskan pengajaran berdasarkancontoh dalam drama.
iii. Membina pengajaran berdasarkan nilaikemanusiaan dalam drama.
Berbincang untuk menentukan pengajaranberdasarkan peristiw a-peristiwa negatif dalamdrama.
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
34/40
Tingkatan Empat dan Lima
69
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menjelaskan nilai kemanusiaan danpengajaran mengikut keutamaan.
ii. Membuat inferens tentang pengajaranberdasarkan w atak dan peristiw a dalam
drama.
Berbincang dalam kumpulan untuk mencungkilnilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkantindakan w atak dalam drama yang dikaji denganmenggunakan LPG Jadual Nilai Kemanusiaan
dan Pengajaran.
Contoh : Drama Bujur Lalu Melintang Patah
WatakTindakan
WatakNilai
KemanusiaanPengajaran
DatukSinda
Maharaja
Menegurperbuatan
Jauhari danMawar duduk
berdua-duaandi rumahDatuk Putih
Keberanian(menegur)
Kitahendaklah
sentiasaberusaha
menjauhiperbuatany ang mungkar
Jauhari
Mawar
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
35/40
Tingkatan Empat dan Lima
70
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
9.0 Menghasilkan skrip drama
dan mempersembahkandrama.
9.1 Menyenaraikan danmemilih idea.
9.2 Mengemukakan ideadalam bentuk lisan danlakaran.
9.3 Menyusun dan memilihperistiwa yang sesuai
dengan jalan cerita.
9.4 Menyesuaikan prolog,babak, adegan, episod,dan epilog denganjalan cerita.
9.5 Menulis skrip drama.
9.6 Menyunting dan
menilai skrip drama.
9.7 Mempersembahkandan menilai drama.
Aras 1
i. Menceritakan semula peristiw aberdasarkan pembacaan, tontonan,pengalaman, dan pengaksesan
maklumat.
ii. Merajahkan peristiw a dan idea
berdasarkan sumber.
iii. Mengemukakan w atak dan perw atakan
berdasarkan sumber.
iv. Mengisahkan urutan peristiw aberdasarkan sumber.
v. Mengenal pasti latar berdasarkan
sumber.
vi. Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan
pengajaran berdasarkan sumber.
CONTOH PROSES KREATIF PENGHASILANSEBUAH DRAMA SEBABAK.
1.
Menyenaraikan beberapa idea yang
diperoleh daripada sumber yang pelbagai.
Memilih satu idea yang paling menarik.
Contoh: Kisah Tun Teja dilarikan oleh HangTuah.
Pemilihan Idea
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
36/40
Tingkatan Empat dan Lima
71
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 2
i. Menentukan pemikiran dan persoalan,serta w atak dan perw atakan dalam
karya yang ditulis.
ii. Melengkapkan binaan plot dengan
menyusun peristiw a mengikut urutan.
iii. Menyesuaikan peristiw a dengan prolog,
babak, adegan, episod, dan epilog.
iv. Menyesuaikan latar dengan peristiw a,
w atak dan perw atakan, gaya bahasa,serta pemikiran dan persoalan.
v. Menghubungkaitkan antara ilmu bantudengan cerita yang ditulis.
2. Pengembangan Ide
Tun Tejaberpisahdengan
tunangnya
Tun Teja
melarikan
diri
Tun Tejajatuh cintakepadaHang
Tuah
Hang Tuahmenurutperintah
Raja
Tun Tejaterkena ubat
guna-guna
Hang Tuah
beri sirihjampi
pembenci
Tun Tejaberkahwin
dengan
Sultan
Tun Teja dilarikan
oleh Hang Tuah
Tun Teja
bergaduhdengan Hang
Tuah
Tun Teja
berkahwindengan Sultan
Hang Tuahberkahwin dengan
Tun Teja
Sebab1
Kesan2
Ramalan3
Peleraian4
Nota:Ilmu bantu: - Sejarah
- Perubatan Tradisional- Adat istiadat Masyarakat
Melayu
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
37/40
g p
72
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Aras 3
i. Menulis karya kreatif denganmenggabungkan imaginasi dan realiti,
menerapkan ilmu bantu, nilaikemanusiaan dan pengajaran denganmenggunakan gaya bahasa dan f ormat
yang sesuai.
ii. Memurnikan karya yang dihasilkan.
iii. Mempersembahkan drama yangdihasilkan.
iv. Menilai karya yang dihasilkan.
3.
Penyusunan Peristiwa
Peristiwa 1 : Tun Teja menyatakan rasa cintanya
kepada Hang TuahPeristiwa 2 : Hang Tuah menyatakan Tun Teja adalah
untuk Sultan
Peristiwa 3 : Tun Teja merajuk dan cuba terjun ke laut
Peristiwa 4 : Tun Teja duduk termenung sambilterkenang akan tunangnya
Peristiwa 5 :
Peristiwa 6 :Peristiwa 7 : Tun Teja berkahwin dengan Sultan Melaka
Menyenaraikan dan Menyusun Peristiw
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
38/40
73
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
4.
Menulis skrip berdasarkan LPG JalanCerita.
LatarCerita
: Di atas kapal pada abad ke-15
WatakUtama
: Tun Teja
Wataksampingan
: Hang Tuah Nenek Kebayan
Sultan
TeknikPlot
Prolog(Syair)
: Tersebutlah kisah dilema TunTeja, Dipikat Hang Tuah untukbaginda, Kepada jejaka ingin
bermanja, Terbelah hatinyaterima sahaja.
Adegan 1 :Tun Teja menyatakan rasa
cintanya kepada Hang Tuah
`Aduhai Kandaku Tuah, betapaluas samudera raya, luas lagihasrat adinda. `Apakah geranganbicaramu tuan. `Ah.kanda,
bunga menanti untuk disuntingnamun kumbang duduk menyepi.
Permula
an ceri ta
Adegan 2 : Hang Tuah menyatakan bahawaTun Teja adalah untuk Sultan.
Tun Teja merajuk dan cuba terjun
ke laut
Adegan 3 : Tun Teja duduk termenung sambilterkenang akan tunangnya
Imbaskembali
Adegan 4 :
Adegan 5 : Tun Teja bersetuju berkahwindengan Sultan Melaka
Epilog :
Penulisan Skrip Drama Sebabak
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
39/40
74
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
5.
Menyemak aspek penggunaan bahasa. Mengubah adegan yang tidak sesuai.
Memikirkan kesesuaian tajuk dengan cerita.
Menggugurkan unsur negatif dan sensitif. Mengkreatifkan kata, ungkapan dan ayat.
Membetulkan ejaan dan menyemaktatabahasa. Membetulkan format penulisan drama.
Nota: Semak hasil penulisan secara bertukar denganrakan.
6.
Mementaskan drama `Dilema Sang Puteri.
Pelajar membuat penilaian drama yangdipentaskan menggunakan LPG CartaPenilaian.
Pemurnian Skrip Drama
Persem bahan Drama
Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu
Tingkatan Empat dan Lima
8/14/2019 Kesusasteraan Melayu - Tingkatan 4 & 5 - 2
40/40
75
Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota
Menilai persembahan drama denganmenggunakan LPG Carta Penilaian
Nota: LPG ini boleh digunakan untuk menilai teksdrama yang dikaji.
Tandakan ( / )
* Kurangmenarik
** Sederhana
*** Menarik
Taj uk Drama :________________Pengarang :
_________________Cerita ini mengisahkan:
________________________________________
Adegan palingmenarik :
______________________________________
Watak wira/wirawati :______________________________________
Saya suka drama ini kerana:_______________________
_______________________
Pengajaran yang sayaperoleh daripada drama iniialah
______________________
______________________