Upload
truongdien
View
220
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
(Kind)voorzieningen Doorwerth Visiedocument
Opdrachtgever
Kerngroep Centrumplan Doorwerth
Referentienummer
990005/20151130mg-1
Samenstelling
Igor Grevers
Manda Gritter
Definitief / 30 november 2015
Burg. Drijbersingel 25 | 8021 DA Zwolle
Postbus 652 | 8000 AR Zwolle
+31 (0)88 235 04 27
www.icsadviseurs.nl
De inhoud van deze uitgave is eigendom van ICS Adviseurs B.V. te Zwolle. Enkel de opdrachtgever waarmee ICS Adviseurs B.V. een overeenkomst is aangegaan, heeft een gebruiksrecht voor deze
uitgave. De inhoud en omvang van dat gebruiksrecht zijn vastgelegd in de algemene voorwaarden van ICS Adviseurs B.V., d.d. december 2008, dan wel in de overeenkomst zoals hiervoor bedoeld.
Elk ander gebruik van deze uitgave, door opdrachtgever en of derden is uitgesloten, inhoudende dat niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, via internet, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande
schriftelijke toestemming van ICS Adviseurs B.V.
Inhoud
1 Inleiding ........................................................................................ 4 1.1 Proces visietraject ......................................................................................... 4
2 Visie op (kind)voorziening Doorwerth ...................................................... 6 2.1 Ambitie: wat willen we de kinderen in Doorwerht bieden? ........................................ 6 2.2 Samen ........................................................................................................ 7 2.3 Programma .................................................................................................. 8 2.4 Identiteit .................................................................................................... 9 2.5 Aandachtspunten......................................................................................... 10
3 Visie op inhoudelijke samenwerking ..................................................... 12
4 Verdieping ruimtelijke samenwerking ................................................... 14 4.1 Ruimtelijk relatieschema ............................................................................... 16
5 Benodigde oppervlakte ..................................................................... 17 5.1 Normatieve ruimtebehoefte ........................................................................... 17 5.2 Indicatie ruimtebehoefte (kind)voorzieningen Doorwerth ....................................... 17
6 Doorkijk vervolgproces ..................................................................... 19
Bijlage 1 Activiteitenoverzicht .................................................................... 20
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 4/23
1 Inleiding
Al enige tijd wordt gesproken over de (centrum)ontwikkeling van Doorwerth. Eén van de
onderwerpen is de realisatie van een voorziening voor kindgerichte activiteiten in het centrum van
Doorwerth, bijvoorbeeld als netwerkorganisatie in een multifunctionele voorziening. In overleg met
de gemeente en de verschillende (kind)voorzieningen heeft de Kerngroep Centrumplan Doorwerth
het initiatief genomen voor het opstarten van een visietraject (fase 1) voor dit onderdeel. Doel van
dit visietraject is om via een bondige aanpak te komen tot een gedragen visiedocument, waarin de
kernpartners het fundament leggen voor de inhoudelijke en ruimtelijke samenwerking. Tijdens het
visietraject zullen de kernpartners een inhoudelijke verdiepingsslag maken door het vormgeven van
het samenwerkingsconcept en de eerste vormgeving van het huisvestingsconcept.
De volgende kernpartners zijn uitgenodigd voor deelname aan het visietraject:
- OBS De Wegwijzer
- Basisschool De Dorendal
- Kinderopvangcentrum De Speelboerderij
- Kinderopvang Peuterplein
- Kinderopvang GO for Kids
- Muziekschool Ritmiek Muziek
- Bibliotheek Veluwe Zoom
- Solidez (welzijn)
- Logopedie PS
Tijdens de laatste twee bijeenkomsten was een vertegenwoordiger van het consultatiebureau
aanwezig om de mogelijkheden voor het realiseren van deze functie in de (kind)voorziening te
verkennen.
1.1 Proces visietraject Aftrapbijeenkomst
Op donderdagavond 21 mei 2015 was de aftrapbijeenkomst voor het verkennen van de
mogelijkheden voor de inhoudelijke samenwerking met de betrokken kernpartners. Tijdens deze
bijeenkomst zijn de ambitie en speerpunten voor de inhoudelijke samenwerking in de
(kind)voorzieningen in het centrum van Doorwerth geformuleerd.
Werksessie Samenwerken
Op donderdagavond 2 juli 2015 heeft de werksessie De Kracht van Samenwerken plaatsgevonden. De
werksessie stond in het teken van het verder verdiepen van de inhoudelijke samenwerking.
Uitkomst van de bijeenkomst is dat er inzicht is verkregen in de activiteiten die in en rond de
nieuwe (kind)voorziening gaan plaatsvinden en welke samenwerking partijen hierin beogen. Dit
geeft het inhoudelijk fundament voor het samenwerkingsmodel die uiteindelijk fysiek vertaald kan
worden in een gezamenlijk activiteitenprogramma.
Werksessie Samenwonen
Op dinsdag 8 september 2015 was de werksessie De Kracht van Samenwonen. Tijdens deze
bijeenkomst is een eerste (globale) vertaling gemaakt van het samenwerkingsconcept naar een
ruimtelijk relatieschema. Tijdens de bijeenkomst zijn de kernpartners in vier stappen gekomen tot
inzicht in de ruimtelijke samenwerkingsmogelijkheden:
1. Ten eerste hebben de kernpartners hun ruimtebehoefte (per soort ruimte) genoteerd.
2. De kernpartners hebben hun ruimtebehoefte op het Together Alone-kleed gelegd en hierbij een
verdeling gemaakt tussen de individuele ruimten, semi-multifunctionele ruimten en
multifunctionele ruimten.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 5/23
3. De uitkomsten zijn bekeken en zijn deze waar nodig aangevuld/toegelicht.
4. Vervolgens is op basis van de uitkomsten van het Together Alone-kleed in twee groepen een
eerste aanzet gedaan voor het ruimtelijk relatieschema.
Uitkomst van de bijeenkomst is dat er (op hoofdlijnen) inzicht is verkregen in het soort ruimten dat
in en rond de nieuwe (kind)voorziening gewenst is en welke relatie er tussen deze
ruimten/gebieden is.
De uitkomsten van het visietraject zijn in de voorliggend visiedocument verwoord.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 6/23
2 Visie op (kind)voorziening Doorwerth
Middels een mindmap hebben de kernpartners gebrainstormd over hun visie op de nieuw
(kind)voorziening. Samen met de kernpartners is een aantal kernwoorden benoemd welke de basis
vormen voor de uitgewerkte visie. Onderstaand zijn de uitkomsten van de mindmap weergegeven en
vertaald in een visie/uitgangspunten voor de nieuwe voorziening.
2.1 Ambitie: wat willen we de kinderen in Doorwerht bieden?
Gelukkige kinderen
Gelukkige kinderen, het lijkt een open deur, maar toch is het een belangrijk uitgangspunt voor
de ambitie van de kindvoorzieningen in Doorwerth. Ieder kind telt mee en wordt gestimuleerd
zijn/haar talenten te ontwikkelen.
Het vreedzame dorp
Beide scholen werken volgens de methode De Vreedzame School. Ook vanuit de kinderopvang
wordt hierop ingehaakt op peuterniveau, het concept kan ook eenvoudig naar de buitenschoolse
opvang vertaald worden.
“De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie
en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap,
waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om
samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk
voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen.”1
1 http://www.devreedzameschool.net/wat-is-dvs
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 7/23
Hieraan gekoppeld is de methode De Vreedzame Wijk ontwikkeld
(http://www.devreedzameschool.net/start/welkom-1). Voor Doorwerth is Het Vreedzame Dorp
beter passend. Doelstelling is dat er gelukkige mensen van alle leeftijden in Doorwerth wonen.
Je maakt afspraken over hoe je met elkaar omgaat, je bent met elkaar verantwoordelijk voor
iedereen. Dit brengt met zich mee dat (het creëren van) verbindingen vanzelfsprekend zijn.
Deze ambitie past ook bij de eerder door de kerngroep geformuleerde ambitie, dat alle
kinderen in het dorp kunnen blijven voor onderwijs, sport en andere activiteiten.
Het Vreedzame Dorp heeft directe inhoudelijke verbindingen met andere partners die nu nog
niet bij dit concept betrokken zijn, enkele voorbeelden zijn:
(Training) mediawijsheid (Bibliotheek);
Thema: Met respect behandelen (Solidez);
Thema: Oplossen buurtconflicten (Solidez).
Doorgaande lijn in de ontwikkeling van kinderen
De scholen en opvangpartijen werken nu al aan een doorgaande leerlijn, maar dit kan verder
versterkt worden. Ook andere partijen, zoals bibliotheek en Solidez, kunnen (meer) betrokken
worden bij het realiseren van een doorgaande lijn in de ontwikkeling van kinderen. Bijvoorbeeld
door (meer) afstemming over het inhoudelijk programma van welzijnsactiviteiten, trainingen
mediawijsheid en de schoolbibliotheek.
2.2 Samen
Passend onderwijs, geen kind het dorp uit!
De scholen willen goed onderwijs bieden voor alle kinderen in het dorp. Kinderen die voor
onderwijs naar een ander dorp moeten worden uit hun sociale context gehaald. Dit is doorgaans
niet bevorderlijk voor de ontwikkeling en het welzijn van kinderen en draagt daarbij niet bij
aan de geformuleerde ambitie. De scholen moeten daarom extra zichtbaar maken dat zij goed
onderwijs bieden voor alle kinderen.
Naast passend onderwijs willen de kinderpartijen ook passende (buitenschoolse) activiteiten
bieden aan alle kinderen in Doorwerth. Een deel van de kinderen gaat naar de buitenschoolse
opvang en krijgt daar activiteiten aangeboden, maar dat geldt lang niet voor alle kinderen.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 8/23
De uitdaging is om een gezamenlijk activiteitenaanbod te organiseren voor alle kinderen, door
samenwerking tussen opvangpartijen en Solidez. Doorwerth kan daarmee ontwikkelingskansen
voor ieder kind bieden.
In de huidige samenstelling van kernpartners missen de partijen nog enkele partners die een
goede bijdrage kunnen leveren aan bovengenoemde ambities:
o Consultatiebureau (contactpersoon is José Volman): nu geen locatie in het dorp, maar
zou fysiek aanwezig moeten zijn. Minimaal door middel van spreekuren in de
accommodatie, die voor iedereen toegankelijk zijn. Ook in relatie tot taalachterstanden
is dit een belangrijke partner.
o Sportbuurtwerk en jongerenwerken: past ook bij signaleringsfunctie.
o Kindertherapeut, kinderfysiotherapie et cetera.
Samenwerking op personeel en facilitair gebied
Er zijn veel samenwerkingsmogelijkheden op personeel en facilitair gebied. Ten aanzien van
personeel is het bijvoorbeeld mogelijk verschillende disciplines onder één (nieuwe) organisatie
te laten functioneren. Dit is een spannende en vergaande samenwerking, maar zeker de moeite
van het onderzoeken waard. Ook op facilitair gebied zijn er veel kansen, bijvoorbeeld door
gezamenlijk ruimtegebruik, gezamenlijke inkoop et cetera. Deze mogelijkheden moeten in een
volgende fase nader uitgewerkt worden.
Samenwerking scholen
In een apart visietraject worden de samenwerkingsmogelijkheden tussen de scholen onderzocht.
Hierbij wordt gekeken naar drie scenario’s die variëren in intensiviteit van samenwerking.
2.3 Programma
Talentontwikkeling
Het bieden van een 52 weken naschools programma dat is ontwikkeld vanuit de
wensen/behoefte/interesse van kinderen. Alle kinderen hebben hun talent. Als kinderen
gelukkig zijn kunnen ze hun talent beter ontwikkelen. Andersom worden kinderen blij als ze
met hun hobby/talent bezig zijn.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 9/23
Een goed voorbeeld van dit naschoolse programma is het programma ‘Organisatievermogen’ dat
Solidez op dit moment biedt. Dit programma is opgezet rondom het thema ‘gezonde leefstijl’.
Kinderen leren zelf hun programma/activiteit te organiseren. Bijvoorbeeld koken: zelf een
menu bedenken, boodschappen doen, koken en tenslotte samen eten.
De ambitie is om gezamenlijk (Solidez en opvangpartijen) een totaalpakket (programma) aan te
bieden dat voor alle kinderen toegankelijk is. De uitdaging hierbij is dat men voor activiteiten
moet betalen. De vraag die de organisaties zich hierbij stellen is: wat kunnen we doen voor
kinderen die ‘buiten de boot’ vallen? Juist die kinderen hebben bijvoorbeeld vaak een
taalachterstand.
Recht doen aan verschillen
Verbinden heeft ook te maken met recht doen aan de verschillen die er zijn. De basiswaarde is
dat iedereen welkom is. De doelgroep is breder dan alleen kinderen.
2.4 Identiteit
Dorpsgevoel
Sluit aan bij vreedzaam.
Keuze
Ouders moeten wat te kiezen hebben (als het over onderwijs gaat). De scholen hebben twee
heel verschillende onderwijsconcepten. Dat onderscheid moet er blijven.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 10/23
2.5 Aandachtspunten
Bewegingsruimte
Bewegingsruimte is met name voor kinderen belangrijk (maar ook voor de rest van de
doelgroep), zowel letterlijk als figuurlijk. Deze bewegingsruimte wordt geboden door het
creëren van een veilige plek om te spelen, een plek waar je met je creativiteit terecht kunt,
een plek om muziek te maken, een podium om je te uiten et cetera. We moeten voorkomen dat
de bewegingsruimte beperkte wordt, ruimte behouden!
Voorbereiden op de toekomst
Te denken valt aan voorzieningen ten aanzien van ICT en creativiteit, bijvoorbeeld een
medialab, techniekruimte et cetera.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 11/23
Duurzaam gebouw
Duurzaamheid is een breed begrip dat in een volgende fase nader ingevuld moet worden. Enkele
aspecten die als ambitie/uitgangspunt benoemd zijn:
o Voldoende groen;
o Klimaatneutraal;
o Duurzaamheid zichtbaar inzetten als leeraspect;
o Continuïteit bieden;
o Kiezen voor groen!
Geen groot stedelijke oplossingen zoeken voor een klein dorp
De kernpartners willen graag bij elkaar gehuisvest worden, dit kan op een soort campus of in
één gebouw. Bij een campus is voor de kernpartners het uitgangspunt dat de gebouwen met het
gezicht naar elkaar toe staan. Bij realisatie van één gebouw is het belangrijk dat dit niet te
massaal wordt. De uitstraling van het gebouw/gebied moet bij de omvang van het dorp passen.
Groene zichtlijnen moeten behouden blijven en/of de dorpse uitstraling versterken.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 12/23
3 Visie op inhoudelijke samenwerking
Tijdens de bijeenkomst De Kracht van Samenwerken zijn de
kernpartners in vier stappen gekomen tot inzicht in de
samenwerkingsmogelijkheden:
1. Ten eerste hebben de kernpartners hun individuele activiteiten
in de (kind)voorziening genoteerd.
2. Vervolgens hebben alle kernpartners in speeddates met elkaar
gebrainstormd over de bestaande en nieuwe gezamenlijke
activiteiten/samenwerkingsmogelijkheden.
3. De kernpartners hebben hun individuele activiteiten en de
uitkomsten van de brainstorm op het Together Alone-kleed
gelegd.
4. Tenslotte zijn de uitkomsten bekeken en zijn deze waar nodig
aangevuld/toegelicht.
De uitkomsten van de brainstormsessie zijn opgenomen in bijlage 1.
Dit betreft een eerste aanzet van de activiteiten die de kernpartners
in of rondom de nieuwe (kind)voorzieningen willen uitvoeren. Deze
activiteiten zijn verdeeld in drie categorieën:
Individueel: Activiteiten die door de organisaties individueel
uitgevoerd worden.
Semi-multifunctioneel: Activiteiten die door twee of meer
organisatie gezamenlijk uitgevoerd worden.
Multifunctioneel: Activiteiten die door alle kernpartners gezamenlijk uitgevoerd worden.
In de overzichten (bijlage 1) zijn zowel de bestaande activiteiten als de nieuwe ideeën opgenomen.
De overzichten zijn niet uitputtend, het zijn de uitkomsten van een brainstorm met de
kernpartners. Uit de overzichten blijkt dat er veel ambitie is om de, deels bestaande, samenwerking
verder te versterken en uit te breiden. Partijen hebben aangegeven de meerwaarde te zien van het
versterken van elkaar door intensievere samenwerking.
De uitkomsten van de speeddate zijn plenair gedeeld en waar nodig toegelicht. Naar aanleiding
daarvan werden ook nog nieuwe ideeën benoemd. Deze aanvullingen zijn hierna beschreven.
Aanvullende ideeën en opmerkingen naar aanleiding van speeddates
Sinds 1 juli 2015 is de gemeente Renkum aangesloten bij de GelrePas. Dit is een pas waarmee
mensen met een laag inkomen kunnen meedoen aan allerlei activiteiten op het gebied van
sport, kunst, cultuur, educatie, recreatie en ontspanning. Voor sommige activiteiten betaalt
men een eigen bijdrage. Aan andere activiteiten kan gratis worden deelgenomen. Bij sommige
kernpartners is het al mogelijk activiteiten af te nemen met de GelrePas.
Eén van de activiteiten van Solidez is schoolmaatschappelijk werk. Zij zouden het concept
vreedzame school graag nader leren kennen, zodat zij dit ook in het schoolmaatschappelijk
werk kunnen vertalen.
Solidez kan op de scholen mediation verzorgen. Op dit moment doen de scholen dit zelf, maar
mogelijk is het interessant dit door een onafhankelijke partij te laten doen.
Op 26 augustus is in Doorwerth de Middeleeuwendag. Solidez zit in de organisatie en zal de
kernpartners benaderen of zij interesse hebben hieraan mee te werken. Op deze manier wordt
direct al invulling gegeven aan een eerste gezamenlijke activiteit.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 13/23
Doelstelling is om in de nieuwe (kind)voorziening als collega's met elkaar te werken vanuit
verschillende organisaties. Het voordeel van onder één dak of nabij elkaar gehuisvest te zijn is
dat je elkaar informeel/ongepland tegenkomt. Dit bevordert de samenwerking.
Solidez kan desgewenst de catering in de nieuwe (kind)voorziening verzorgen.
Solidez kan tevens beheerders leveren.
Gezamenlijke inzet van stagiaires. Solidez werkt veel met stagiaires. Biedt gezamenlijk ook
kansen.
Aandachtspunt: We moeten aanvullend op elkaar zijn en voldoende onderscheidend zijn.
Stichting Doorwerth (be)leeft is een vrijwilligersorganisatie ontstaan vanuit een burgerinitiatief.
De stichting verkoopt boeken, met de opbrengst worden activiteiten voor het dorp bekostigd.
De stichting heeft de volgende missie: “Wij willen van Doorwerth een levendig dorp maken
waar regelmatig een verscheidenheid aan activiteiten wordt georganiseerd. Hierbij wordt
gestreefd naar een samenwerking met lokale verenigingen en organisaties.”2
2 http://www.doorwerthbeleeft.nl/missie-en-visie
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 14/23
4 Verdieping ruimtelijke samenwerking
Tijdens de werksessie De Kracht van Samenwonen is een eerste aanzet gegeven van de benodigde
ruimten en in hoeverre partijen deze met andere partners willen delen. In onderstaand overzicht
zijn, op hoofdlijnen, de ruimten weergegeven die de kernpartners in of rondom de nieuwe
(kind)voorzieningen nodig hebben. Deze ruimten zijn verdeeld in drie categorieën:
Individueel: ruimten die door de organisaties individueel gebruikt worden.
Semi-multifunctioneel: ruimten die door twee of meer organisatie gezamenlijk gebruikt worden.
Multifunctioneel: ruimten die door alle kernpartners gezamenlijk kunnen worden gebruikt.
Ritmiek Muziek en Logopedie PS waren bij deze bijeenkomst niet aanwezig. Hun ruimtebehoefte en
het (mogelijke) (semi)multifunctioneel gebruik daarvan is derhalve niet in navolgende overzichten
verwerkt. Wel hebben zij na afloop van de bijeenkomst input geleverd welke is verwerkt in de
berekening van de globale ruimtebehoefte (hoofdstuk 5).
Individueel Semi-multifunctioneel Multifunctioneel
Lokalen IB-ruimte Centrale hal/aula/podium
Bergingen onderwijs Personeelsruimte Leestafel
Leerlingentoiletten (mogelijk
medegebruik BSO)
Binnen speelplein onderbouw -
kinderopvang
Infobalie
Kantoren onderwijs Speellokaal + berging Openbare computers
Groepsruimte kdv Verwerkingsruimte (buiten de
lokalen)
Ontmoetingsruimte (inwoners)
Slaapkamers kdv Verschoonruimte kdv Spreekkamer (bijv. voor
schoolarts, logopedist,
maatschappelijk werk,
jongerenwerk)
Bergingen kdv - bso Groepsruimte bso Vergaderruimte (bijv. voor
buurtgroepen
Kantoor opvang Huiswerkruimte bso Beweegruimte (Solidez)
Kantoor Solidez (buurtwerker,
buurtbemiddelaar)
Jongerenruimte (Solidez) Keuken
Uitleenruimte bibliotheek Repro Opslag bibliotheek
Buitenruimte kinderopvang Schoolplein (medegebruik door
BSO)
Personeelstoilet
Buitenberging onderwijs –
opvang
Bezoekerstoilet
Fietsenstalling leerlingen Fietsenstalling personeel
Gymzaal
Bovenstaand overzicht is een eerste aanzet van de benodigde ruimten. Dit is nog geen compleet
beeld, maar geeft wel inzicht in hoeverre partijen de ruimten gezamenlijk kunnen/willen
gebruiken. Uit de vorige bijeenkomst bleek al dat er veel ambitie is om de, deels bestaande,
samenwerking verder te versterken en uit te breiden. De uitkomsten van de laatste werksessie
bevestigen dit nogmaals als het gaat om gezamenlijk ruimtegebruik. Doelstelling is dan ook een
toekomstgericht en (voor zover mogelijk binnen de wensen eisen van de verschillende partners) een
zo multifunctioneel mogelijk gebouw te realiseren.
Onderstaand is een aantal aspecten ten aanzien van de ruimtelijk samenwerking beschreven, welke
op basis van het Together Alone-kleed zijn toegelicht.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 15/23
Bibliotheek:
o Jeugddoelgroepen bibliotheek met afhaalpunt voor volwassenen.
o De uitleenruimte is een individuele ruimte.
o De overige ruimten kunnen gemeenschappelijk, bijvoorbeeld leestafel, deel
tijdschriftencollectie, internet-pc's. Deze functies zouden in de centrale hal kunnen als
‘overloop’ gebied naar de bibliotheek.
o De bibliotheek heeft geen kantoorruimte nodig.
o Wel is er behoefte aan een (gezamenlijke) spreek-/vergaderruimte.
o Opslag circa 7 m² op een logistiek logische plek.
BSO:
o Voor de buitenschoolse opvang is behoefte aan een (eigen) opstartruimte (waar de
kinderen wat kunnen drinken/eten). Deze ruimte moet (enige) eigenheid uitstralen,
huiskamer gevoel.
o Voor spelen/activiteiten kan gebruik gemaakt worden van multifunctionele ruimte.
o Ideeën ten aanzien van gebruik multifunctionele ruimten: uitleenruimte bibliotheek,
centrale hal, schoolruimten.
o BSO onderbouw kan mogelijk ook i.c.m. peuterspeelzaal.
o Huiswerkruimte: kan in de bibliotheek of schoolruimte.
Peuterspeelzaal:
o Geharmoniseerd voor VVE-peuters.
o Kinderopvang wordt gesubsidieerd voor VVE programma.
o Nog 1,5 stand alone peuterspeelzaal.
Onderwijs:
o Vooralsnog geen (semi) multifunctioneel gebruik van lokalen.
o Personeelskamer zou multifunctioneel kunnen. Er moet wel ruimte zijn voor
vertrouwelijke gesprekken onder personeel.
o Gezamenlijke gebruik van speelloka(a)l(en).
Welzijn:
o Ontmoetingsplek voor inwoners (behoefte inwoners).
o Functies:
Buurtopbouwwerk;
Jongerenwerk (eigen ruimte, eigenheid, identiteit, mag semi-multifunctioneel);
Buurtbemiddeling/maatschappelijk werk: eigen ruimte.
o Ruimte voor vergaderen voor buurtverenigingen et cetera.
o Informatie/adviesbalie (welzijn heeft vrijwilligers), kan gezamenlijk voor alle partners.
Sport:
o De wens van de partners is dat er een gymzaal komt als fysiek onderdeel van de
(kind)voorziening. De huidige gymzaal is technisch verplaatsbaar. In een volgende fase
dient uitgezocht te worden of dit technisch en financieel haalbaar is, hierbij dient ook
een nieuwbouwvariant onderzocht te worden. Dit onderzoek dient in nauwe
samenwerking met de gemeente plaats te vinden, hierbij is ook de capaciteitsbehoefte
een belangrijk aandachtspunt. De huidige capaciteit in Doorwerth wordt als krap
ervaren.
Algemeen:
o Suggestie: combi met Dorenweerd (voortgezet onderwijs).
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 16/23
4.1 Ruimtelijk relatieschema Onderstaand is het ruimtelijk relatieschema voor de (kind)voorziening Doorwerth weergegeven. Het
ruimtelijk relatieschema is geen plattegrond en is niet op schaal. Het geeft enkel de relatie tussen
de ruimten/gebieden weer. Dit is een eerste aanzet welke in een volgende fase
(haalbaarheid/Programma van Eisen) nader uitgewerkt moet worden.
Doelstelling is dat alle partijen in één gebouw gehuisvest worden om de inhoudelijke en ruimtelijke
samenwerking optimaal te faciliteren. De ruimten in het gebouw zijn zo multifunctioneel mogelijk,
passend bij de activiteiten die er plaats gaan vinden. Het gebouw heeft een centrale entree
(mogelijk zijn er nevenentrees voor de scholen en/of kinderopvang) van waaruit direct zicht is op
een gezamenlijke informatiebalie (bemand door vrijwilligers Solidez). Vanuit de centrale entree
komt men in de centrale hal /aula. Deze ruimte is geschikt als ontvangstruimte, maar ook als
multifunctionele ruimte voor voorstellingen/bijeenkomsten. Onderdeel van de centrale hal/aula is
de bibliotheek, dit hoeft geen afgesloten ruimte te zijn. Grenzend aan de centrale hal/aula liggen
de multifunctionele ruimten en de gymzaal, deze zijn makkelijk bereikbaar.
De individuele en semi-multifunctionele ruimten van de kernpartners liggen als het ware rondom de
centrale hal/aula. De kernpartners hebben goed toegang tot het centrale/multifunctionele deel van
het gebouw.
Er is een gezamenlijk schoolplein voor beide scholen, welke na schooltijd door de buitenschoolse
opvang gebruikt kan worden. Bij voorkeur sluit dit schoolplein aan op het openbaar groen (bos),
zodat dit als verlengstuk van de buitenruimte kan dienen. Daarnaast is er een (afgesloten)
speelplein voor de kinderopvang en peuterspeelzaal. In een volgende fase dient uitgewerkt te
worden of dit speelplein gezamenlijk is van de opvangpartijen of individueel.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 17/23
5 Benodigde oppervlakte
Op basis van de werksessies en de input die per mail door de kernpartners is geleverd heeft
ICSadviseurs een indicatie van de benodigde oppervlakte van het gebouw berekend. Om hiertoe te
komen is een indicatief ruimteprogramma opgesteld, echter dit heeft een detailniveau die bij de
haalbaarheidsfase/Programma van Eisen hoort. Om te voorkomen dat een dergelijk detailniveau nu
tot schijnnauwkeurigheid leidt is, na bespreking met de kernpartners, alleen de totale indicatieve
omvang in beeld gebracht. Het indicatief ruimteprogramma is derhalve geen onderdeel van dit
visiedocument. Het indicatieve omvang van het gebouw dient als indicatie voor de
stedenbouwkundige inpassing.
De partners zien in de uitwerking van de stedenbouwkundige graag scenario’s die rekening houden
met / inzicht geven in de mogelijkheden van:
- groei en krimp;
- een grotere of kleinere footprint.
5.1 Normatieve ruimtebehoefte Eén van de uitgangspunten voor het bereken van de benodigde oppervlakte is de normatieve
ruimtebehoefte van de scholen. Op basis van de bij ons beschikbare gegevens (Memo ‘Info scholen
Doorwerth, d.d. 16 april 2015, gemeente Renkum) hebben wij de normatieve ruimtebehoefte
berekend op basis van het ‘werkelijke’ (voorjaar 2015) leerlingenaantal én op basis van de prognose
voor 2029. Deze berekening is gemaakt volgens de modelverordening van de VNG, dit is de minimale
norm voor de oppervlakte van onderwijshuisvesting. De normatieve ruimtebehoefte van beide
scholen is onderstaand weergegeven, dit is exclusief gymzaal maar inclusief speellokaal. Voor het
indicatieve ruimteprogramma is de normatieve ruimtebehoefte op basis van de prognose 2029 als
uitgangspunt genomen. In een volgende fase moeten met de gemeente afspraken gemaakt worden
over prognoses die voor de nieuwbouw gehanteerd worden. Aandachtspunten zijn:
- De Wegwijzer heeft aangegeven ruim boven de prognose te zitten en te verwachten dat
deze groei zich de komende jaren voortzet.
- Opvangen van de grotere ruimtebehoefte tot 2029.
5.2 Indicatie ruimtebehoefte (kind)voorzieningen Doorwerth Aangezien het op dit moment te vroeg in het proces is om al op detailniveau te praten over de
invulling van de ruimten en de benodigde oppervlakten, is op basis van de geleverde input door de
kernpartners en ervaringscijfers van ICSadviseurs onderstaand een overzicht gegeven van het
indicatief bruto vloeroppervlak per functie/kernpartner. Hierbij is rekening gehouden met:
- een gezamenlijk/multifunctioneel gebied, waarin een centrale hal en diverse gezamenlijke
facilitaire / ondersteunende ruimten kunnen worden gerealiseerd;
- de normatieve ruimtebehoefte voor de scholen, zoals in de vorige paragraaf beschreven;
- een gymzaal die voldoet aan de KVLO-norm voor basisonderwijs. De oppervlakte van de
huidige gymzaal is bij ons niet bekend;
- gebruik van multifunctionele ruimten door het consultatiebureau.
Normatieve ruimtebehoefte onderwijs
werkelijk
(voorjaar 2015)
Norm m² Prognose
(2029)
Norm m²
De Dorendal 296 1689 251 1463
De Wegwijzer 83 617 74 572
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 18/23
Het verwachte totaal bruto vloeroppervlak van het gebouw betreft circa 3.829 m² bruto
vloeroppervlak (bvo). Als aanname is gesteld dat 75% van de oppervlakte op de begane grond
gerealiseerd dient te worden. Hiermee komt de footprint op circa 2.872 m² bvo.
Indicatieve terreinbehoefte
Op basis van de kengetallen en de ervaringscijfers van ICSadviseurs is een inschatting gemaakt van
de benodigde terreinbehoefte. De totaal benodigde terreinoppervlakte is circa 3.000 m². Dit is
inclusief circa 1.100 m² parkeerplaatsen (circa 56) op eigen terrein. Het aantal parkeerplaatsen is
berekend op basis van de CROW. Dit is de maximaal benodigde capaciteit, hierbij is nog geen
rekening gehouden met eventueel dubbelgebruik. In de volgende fase dient dit in overleg met de
gemeente nader uitgewerkt te worden. De gemeente kan hiervoor een parkeerbalans opstellen op
basis van het gemeentelijke parkeerbeleid.
Totaaloverzicht
omschrijving m² bvo
Algemene ruimten/centrale hal 200
Basisschool De Dorendal 1.463
Basisschool De Wegwijzer 572
Logopedie 30
Ritmiek Muziek 80
Bibliotheek 80
Speelboerderij 500
Peuterplein 200
GO for Kids 170
Gymzaal 534
Totaal 3.829
Totaal benodigd terreinoppervlak m²
Totaal begane grond (footprint) 2.872
Terrein (incl. parkeren) 2.977
Totaal benodigd terreinoppervlak (incl. parkeren) 5.849
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 19/23
6 Doorkijk vervolgproces
In fase 1 zijn de volgende stappen gezet:
1. Samenwerkingsconcept uitwerken:
A. Inhoudelijke samenwerking.
B. Ruimtelijke samenwerking.
2. Ruimtelijk concept uitwerken: relaties tussen ruimten, functies en kernpartners.
De uitkomsten van deze stappen borgen de visie van de kernpartners en zijn verwoord in het
voorliggende document. Het visiedocument vormt de basis voor de nadere uitwerking in een
haalbaarheidsonderzoek en Programma van Eisen. Daarnaast geeft het visiedocument belangrijke
input voor de ontwikkeling van het stedenbouwkundig plan. Hiermee vormt afronding van fase 1 de
inhoudelijke en stedenbouwkundige basis voor de concrete ruimtelijke uitwerking in fase 2.
Uit het visiedocument blijkt de gezamenlijke ambitie van de kernpartners om een multifunctionele
(kind)voorziening in Doorwerth te realiseren. De volgende stap is een haalbaarheidsonderzoek om
de financiële (investering en exploitatie) van het plan te toetsen. Kortweg zullen tijdens het
haalbaarheidsonderzoek de volgende stappen doorlopen moeten worden:
1. Uitwerken en vaststellen van de uitgangspunten ten aanzien van:
a. Leerlingenprognoses
b. Gymzaal
c. Consultatiebureau
2. Concretiseren van de benodigde ruimte (ruimteprogramma).
3. Inzicht in de bezetting van ruimten en de mogelijkheden tot multifunctioneel ruimtegebruik.
4. Doorbelasting van vierkante meters naar kernpartners.
5. Formuleren uitgangspunten voor beheer en exploitatie (beheer- en exploitatiemodel op
hoofdlijnen).
6. Vaststellen uitgangspunten ten aanzien van eigendom en bouwheerschap.
7. Bepalen bouwkundig ambitieniveau (incl. duurzaamheid) i.r.t. investeringsbudget en berekenen
verwachte investeringskosten.
8. Financiële (investering en exploitatie) consequenties op basis van voorgenoemde stappen.
Vanwege de gemeentelijke structurele taakstellende bezuiniging op onderwijshuisvesting, is
subsidie- en fondsenwerving van eminent belang. Bijkomend voordeel is dat de gemeente Renkum in
het gemeentelijk samenwerkingsverband beschikt over een goede afdeling subsidie- en
fondsenwerving. Bij uitstek wordt ingezet op:
1. De reguliere subsidies en fondsen (met name lokaal, provinciaal en nationaal).
2. Ontwikkeling duurzame en innovatieve bouwconcepten in de regio, waardoor men gebruik
kan maken van euregionale en transnationale fondsen. Met name deze categorie zorgt voor
een substantieel budget, maar vergt ook de meeste voorbereidingstijd en specialistische
expertise.
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 20/23
Bijlage 1 Activiteitenoverzicht
Individueel In onderstaand overzicht is per kernpartner aangegeven welke activiteiten zij binnen / rondom de
nieuwe (kind)voorziening wil uitvoeren.
Organisatie Activiteit: Frequentie:
Peuterplein
1 VVE-voorzieningen, thema's taalontwikkeling, bibliotheekbezoek dagelijks
2 Ouderavonden niet benoemd
3 OC-vergaderingen en teamvergaderingen niet benoemd
4 Gezamenlijke thema's met wegwijzer 2x per jaar
5 Peuterwerk voor kinderen waarvan ouders subsidie ontvangen dagelijks
6 Kindgesprekken met ouders 2x per jaar
7 Kinderopvang 0-4 jaar dagelijks
8 Bibliotheekbezoek voorleesochtend 2x per maand
9 Logopediescreening jaarlijks
Bibliotheek
1 Uitlenen dagelijks
2 Mediawijsheid/internetcafe wekelijks
3 Leven lang leren wekelijks
4 Ontmoeting/oud/jong/educatie/samen met partners wekelijks
5 Voorlezen wekelijks
de Dorendal
1 Onderwijs dagelijks
2 Lees activiteiten dagelijks
3 Muziek, drama, beeldend wekelijks
4 VVE wekelijks/maandelijks
5 Tuintjes wekelijks
6 Gym wekelijks
7 Vieringen maandelijks
8 Keuzemiddag maandelijks
9 Verkeerslessen maandelijks
10 4 en 5 mei jaarlijks
11 Sinterklaas jaarlijks
12 Carnaval jaarlijks
13 Ouderavonden 4x per jaar
14 Airborne jaarlijks
15 Sportdag 2x per jaar
KOC de Speelboerderij
1 Samenwerking met mede gebruikers (sport) verenigingen wekelijks
2 Workshops met ritmiek wekelijks
3 NSO/BSO opvang 52 wk/jaar dagelijks
4 Open dag jaarlijks
5 Thema activiteiten evt. ism scholen in overleg
Kracht van samenwerking - Multifunctionele voorziening Doorwerth
Individueel
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 21/23
Ritmiek muziek
1 Muzieklessen dagelijks
2 Danslessen dagelijks
3 Creatieve activiteiten dagelijks
4 Theater wekelijks
5 Optredens als er een podium/als er eenluifel o.i.d in komt maandelijks
De Wegwijzer
1 Pauze activiteiten op het veld dagelijks
2 Onderwijs verzorgen dagelijks
3 Themabijeenkomsten diverse onderwerpen x/jaar 's avonds
4 Gezamenlijke bijeenkomsten als pasen, kerst, sint suikerfeest etc. jaarlijks
5 Onderwijsinhoudelijke thema's op gebied van lezen, taal maandelijks
6 Familiedag jaarlijks
7 Start schooljaar jaarlijks
Go For Kids
1 Naschoolse activiteit dagelijks
2 KDV/BSO dagelijks
3 Peuterspeelzaal werk dagelijks
4 Activieiten voor kinderen die geen gebruik maken van kinderopv. wekelijks
5 Ouder-kind bijeenkomst wekelijks/maandelijks
6 Ontmoeting jong-oud maandelijks
7 Hobbyclub wekelijks
8 Info avonden ouders maandelijks/jaarlijks
Solidez
1 Buurtbemiddeling dagelijks
2 Volwassen werk dagelijks
3 Vrijwilligers begeleiden/ondersteunen dagelijks
4 Hulpverlening/individueel/groepsverband wekelijks
5 Tienerwerk/meidengroep wekelijks
6 Buurt- en opbouwwerk wekelijks
7 Volwassen educatie laaggeletterdheid wekelijks
8 Sportactiviteiten/ sportbuurtwerk wekelijks
9 Kinderwerk wekelijks
10 Cursussen: tai-Chi, yoga, franse les, bewegen voor ouderen n.t.b.
11 Evenementen jaarlijks
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 22/23
Semi-multifunctioneel
In onderstaand overzicht is weergegeven welke activiteiten twee of meerdere kernpartners
gezamenlijk willen uitvoeren.
Activiteit: Frequentie:
Peuterplein Wegwijzer Speelboerderij Ritmiek Muziek de Dorendal Solidez Bibliotheek Go for Kids
Halloweenfeest x x
Thema avonden ouders x x x x x x x x
Muziek-dans-creatieve activiteiten x x
Huiswerkbegeleiding x x x wekelijks
Gebruik ruimtes x x
Scholing medewerker x x
Thema gericht samenwerking bieb x x maandelijks
Logistiek aansturen van en naar activiteiten x x
Informatie ouders x x
Sport en Spel x x
Thema´s voeding-voorjaar etc. x x
Naschoolse activiteiten x x x x
Stimulans leren x x x dagelijks
Samen lezen x x
Pleinwacht x x
Internet - pc gebruik ism scholen x x
Leven Lang Leren/uitwisseling jong-oud x x
Koffieochtenden voor anderstaligen x x
Peuterwerk, consultatiebureau, logopedie anderstaligen x x
Inzet van vrijwilligers Solidez x
Muziek op schoot x x
Taal-leesbevordering digitaal x x
Kinderact. week v.d. laaggeletterden x
Digilab Mediawijsheid x x
Bibliotheek aan huis x x
Uitlenen buiten openingsuren x x dagelijks
Leesbevordering, samenwerking leesmedia coachen x x
Gezamenlijk gebruik klaslokaal - BSO ruimte x x
Activiteiten voor ouder-kind x x
Voorlichting schoolkeuze x x
Zomeractiviteit x x
Vreedzame school x x
Bieb in de school, zelf (uit)lenen x x dagelijks
Bewegen met ouderen x x
Individuele begeleiding kinderen x x
Buurtbemiddeling maatschappelijk werk x x
Onderwijs assistenten x x
Thema's uitbreiden x x
Jongerenwerk huiskamer x 2 x week met Haveadorp
Diverse activiteiten x x
Doorgaande lijn x x
VVE x x
Diverse activiteiten samen, sint, monument x x x
Naschoolse activiteiten x x
Natuur/NME x x
Digilab/mediawijsheid x x wekelijks
Feesten - thema's x x
Talentontwikkeling x x
Activiteiten muziek/dans naschools ouder/kind x x
Renkum kaart x x
Op onderwijs gebied samenwerken x x x
Kracht van samenwerking - Multifunctionele voorziening Doorwerth
Semi - Multifunctioneel
Kernpartners:
Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 23/23
Multifunctioneel
Onderstaand zijn de kansen en ideeën weergegeven van de activiteiten die de kernpartners
gezamenlijk kunnen organiseren. Dit zijn ideeën ontstaan uit de verkennende gesprekken tussen de
kernpartners. Het is een eerste aanzet wat in een volgende fase nader besproken en uitgewerkt
moet worden.
Opening-sluiting schooljaar
Thema avonden
Programma 7-19.00 uur
Vreedzame school
Inrichten techniekruimte en kookstudio
Gezonde leefstijl ouders-kinderen
Voorstellingen voor peuters
Bazaar
Workshop leerkrachten-leidsters
Bemiddeling muziek, dans en creatief etc.
Gebruik ruimtes
Thematische ouderavonden, bijvoorbeeld digitaal pesten-mediawijsheid
Internetcafé
Diverse activiteiten x x met Doorwerth Beleeft
Activiteiten voor kinderen die niet naar opvang gaan x x
AMV x x wekelijks
Creatieve activiteiten x x
Middeleeuwse activiteiten x x
Projecten en workshops x x
Gezamenlijk themagericht x x
Kookworkshops x x
Scholing medewerkers x x
Calamiteiten faciliteiten x x
Frequent peuterles x x
Gebruik elkaars medewerkers x x
Gebruik faciliteiten x x
Workshops voor ouders x x
Ouder-kind activiteiten x x
Kerstactiviteiten middenstand x x jaarlijks
Gezamenlijke peuter-/ BSO-activiteiten x x
Oplossen conflicten/vreedzame school x x
School maatschappelijk werk - mediation x x
Zorg samen begeleiden x x
Thema ouderavonden x x
Welzijn ouders, sport, zorg x x
Middeleeuwen activiteiten x x jaarlijks
Tuin en natuur activiteiten x x
Leerlijnen, drama, muziek, beeldend x x
Informatievoorziening x x
Workshops/ activiteiten x x
Opleiding/cursus medewerkers x x
Informatie/workshop voor ouders x x
Thematische activieiten x x