www.vidakine.comc. onze de setembre,

9-11 passatge08160 montmeló (bcn)

tel. 93 568 40 24vida@vidakine.com

Kinesiología Psicoenergética II

Asesor técnico

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•Sensibilidad y intolerancia a ciertos alimentos y sustancias

La formación completa consta de 240 créditos ECTS y tiene una titulación detres niveles de competencia:•Liberadorholísticodelestrés

con técnicas de Kinesiología psicoenergética-AHEK(60 créditos ECTS)

•Asesor técnico de Kinesiología psicoenergética - ATKP (120 créditos ECTS)

•Titulado superior en terapias naturales con la especialidad deKinesiologíapsicoenergética-TSKP(240créditosECTS)

Kinesiología psicoenergética II

Asesor técnico de kinesiología psicoenergéticaDentro de la formación en Kinesiolo-gía piscoenergética, Asesor técnico es el segundo nivel y consta de 60 créditos ECTS.Pararealizarestenivelesnecesariohabersuperadoelprimernivel,LiberadorholísticodelestréscontécnicasdeKine-siología psicoenergética, también de 60créditos ECTS.

FormaciónEl programa formativo se divide en 3bloques:•troncal•común•optativo

KINESIOLOGIA PSICOENERGÉTICALa kinesiología es uno de los métodos complementarios de salud que más se aplica en el campo de la interacción deno-minada Cuerpo-Mente. Utilitza el testmuscular y el lenguaje corporal como referenciasparamejorar, integrary rela-cionar aspectos físicos, nutricionales,emocionales,mentales y energéticos dela persona. Desde su nacimiento a los años 60 con la denominada kinesiología aplicada,haevolucionadomuchomásalládeunaterapiareflejaouncomplementodiagnóstico. En países como Australia yNuevaZelandasehaconvertidoenprofe-sión reconocida. En los EEUUes unodelosprincipalessistemasutilitzadosenlasterapias manuales y en la denominada Psicologíaenergética.Es de interés para profesionales de la saludyinteresadosenconvertirlestera-pias complementarias en su professión. Paralosquedeseenseguirunaformacióncoherente en kinesiología o quieran cono-cerlaamplituddeestacienciaholísticayexperimentar su aplicación.Algunasdesusaplicacionesclínicasson:•Dificultadesenelaprendizaje

y comprensión•Falta de concentración y memoria•Estrés•Conflictosenelcomportamiento

y las relaciones•Dolor,tensiónymolestiasfísicas•Mejoradelaposturay

del tono muscular•Coordinación y lateralidad•Problemáticaspsicosomáticas•Faltadeenergía,fatiga

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Bloque troncalEstáformadoporelcontenidoespecíficode kinesiología. Los objectivos de estebloque son:• Facilitar los conocimientos

teórico-prácticospara: - accederydesactivarmemorias emocionales

- liberar patrones de miedo - evidenciar emociones ocultas - tomar conciencia de la percepción de sucesos y comportamientos

• Adquirircompetenciaen: - Utilizaresencias - Diferenciartipologíasycomportamientos

- Ampliarelprotocolodetrabajo - Utilitzarmodosdigitalesymétodos equivalentes

- Aplicardistintastécnicasderecuperación del equilibrio en cada campo

Bloque comúnSon materias relacionadas con la salud física,psíquica,éticayemocional.Resul-tandeinterésconceptoscomofisiología,neurología, anatomía, biofísica, psico-logía e investigación clínica aplicadas alos conceptos y técnicas de kinesiolo-gía. Los contenidos de este bloque son susceptiblesdeserconvalidadosaaque-llas personas que acrediten la formación académicasuficientedeestos.

Bloque optativoEstá formado por cursos y talleres dónde setrabajaaunnivelpersonalenlaverti-ente psicológica y emocional con el objetivo de aportar recursos para unadisposiciónequilibradayeficientedelanteel reto profesional. La elección de estos

cursos y talleres enriquecen los recursos de cada profesional para su aplicación de la kinesiología.

metodología docente

unidades formativas integralesCurso formado por 22 unidades (tronca-les y comunes) más 150 horas (15 créditos optativos),cadaunadelascualesintegrauna o varias partes de asignaturas que formanunaunidaddeaplicaciónprácticaydeaprendizaje.

acreditación de competenciaCada unidad consta de un registro y una supervisióndeprácticasyteoría.Lareali-zación satisfactoria de estas acredita lacompetencia en el temario.

programa personalizado

PrácticasSe diferencian dos tipos: prácticas deintegración de lo aprendido en clase y prácticas de sesiones y trabajo clínico.Hayunmínimodeprácticasprecisasparacumplimentar la acreditación.

TutoríaCadaalumnotienedistintasnecesidadesy es preciso compaginarlas y resolverlas. Se programan dos sesiones de tutoría para alumno y curso.

Sesiones individualesUnadelasformasdeaprenderyintegrarla kinesiología es experimentando en uno mismo. Además de los trabajos en lasprácticas seprogramauna sesiónperso-nal a cada alumno.

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Talleres de aplicación personalTemasmonográficoseldesarrolloylaapli-cacióde los cuales sonútilespara tenernuevas habilidades en consulta y para mejorar como persona.El programa que proponemos consta de las siguientes formaciones:

FORMACIÓNTRONCAL

KA16Kinesiologíapsicoenergéticaaplicada a la extremidad inferior

KA17Kinesiologíapsicoenergéticaaplicada a la extremidad superior

KA41Construcción de modelos de resonancia y formatos

C102Recursosparaelaprendizajey las relaciones 1

C103ReconocernuestrasmáscarasFisonomía aplicada 1

C104Transformación de la vibraciónRecursosparaelaprendizajey las relaciones 2

KGT1 Kinergetics1BGY1 Brain Gym 1BGY2 Brain Gym 2RPI2 Recuperarelpotencialinnato2PEI2 Psicoenergéticaintegrativa2

FORMACIÓNCOMÚN

Las siguientes formaciones son progresivas

BC20Anatomíadelosórganosdelossentidos

BC21Anatomíadelcorazónyelaparato circulatorio

BC22Anatomíadelasglándulasde secreción interna

BC23 Anatomíadelaparatodigestivo

BC24 AnatomíadelaparatorespiratorioBC25 AnatomíadelaparatourogenitalBC26 AnatomíadelsistemanerviosoBC29 InvestigaciónclínicaybioestadísticaBC30 Psicología

BC31Conocimientos introductorios de otras terapias

BC32 Educación para la saludBC33 Bioquímica

FORMACIÓNCOMPLEMETARIA15 créditos ECTS (150 horas presenciales) a escoger

equipo docenteJuan Carlos Monge. Director y profesor del curso • Fisioterapeuta. Kinesiólogo. Osteópata

D.O.DiplomadoenAcupuntura.SeniorFacultyde“InternationalCollegeofProfesionalKinesiologyPractice”entre otros sistemas. Creador de KinesiologíaPsicoenergética.

Francesca Simeon. Directora y profesora del curso• Kinesióloga.Psicóloga.Diplomada

enAcupuntura.ThreeinOneConcepts Faculty member. Creadora deKinesiologíaPsicoenergética.

El equipo docente de vida kinesiologia• Kinesiólogos,Instructores

autorizadosde“TouchforHealth”porInternationalKinesiologyCollegeeInstructoresautorizadosdeKinesiologíaPsicoenergética.

acreditación• Acreditacióndecompetencia

expedido por vida kinesiologia• Certificadosdel”International

kinesiologyCollege”correspondientes

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reconocimientos• Formación de interés sanitario en

tramiteenelInstitutd’EstudisdelaSalut de la Generalitat de Catalunya

• AcreditadoporQualinatur• Lasformacionesespecíficaspara

profesionalesdelasaludtienencréditos,solicitainformación

duraciónConsta de un total de 600 horas:• 280 horas presenciales• 120horasdeprácticaacreditada• 200 horas de aulas virtuales o

materialtécnicoypráctico

precioConsultar en vida kinesiologia

Incluye matrícula al curso profesional,posibilidad de repetir gratuítamente lasunidades,asistenciaaprácticassinlímite,unasesiónpersonal,tutorías,certificadosymaterialdidáctico.Descuentos a otros seminarios y servicios.Noincluyebloqueoptativo.En el caso de convalidaciones de partes delprogramaformativoelprecioseverámodificado.

información e inscripciones935 684 024 (de 10h a 13h y de 16h a 19h)Puedessolicitarel formulariode inscrip-ción, el programa completo del curso yuna entrevista con Dirección.

centros de formación

c.del’onzedesetembre,9-11passatge08160Montmeló(Barcelona)93 568 40 24vida@vidakine.comwww.vidakine.com

vida kinesiologia es un proyecto inici-ado por Juan CarlosMonge y FrancescaSimeon en los años 80, desde la expe-riencia personal y la convicción de que el bienestar y la salud implica aumen-tar la conciencia. En él se desarrollan métodosdeterapiasnaturales,autocon-ciencia, energéticos… y especialmentekinesiología,tantoenformacióncomoentratamientospersonalizados.vida kinesiologiaofreceasusalumnos,previareserva,alojamientoconaccesoacocinadurantelaasistenciaasusactivida-desformativas.Desde 2008 se ha considerado oportuna la colaboración con personas y centros inte-resados en Terapias diversas orientadas a ofrecer y preservar la salud de las personas paramantenerunacalidaddevidasatis-factoria. Así es comovida kinesiologia participa en el proyecto formativo deKinesiología psicoenergética en colabo-ración con:

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c.κAlmoina,45.EsquinaVirgen delRemedio03660Novelda(Alacant)96р 6лн тррinfo@atmakine.com

formación troncal

formación troncalformación troncal obligatoria

Adquirirlosconocimientosteóricosyprác-ticosparaaccederydesactivarmemoriasemocionales no evidenciadas, princi-palmente ocultos detrás de patrones de miedo. Adquirir la formación precisa para utili-zar lenguaje implícito como estrategiapara evidenciar emociones ocultas o para ampliarlapercepcióndesucesos,compor-tamientos y dolor. Adquirirconocimientosbásicosdereme-dios florales de Bach, Maui, ABE, TAO,Chaco,etc.Adquirir los conocimientos necesariosparadiferenciarlastipologíasyrealizarlasrecomendaciones adecuadas.Proporcionar los conocimientos paraasumir la capacidad de hacer el test de kinesiología en diferentes fases y posicio-nesdelarcodemovimientoidentificandolautilidadyidoneidaddeaplicaciónenlasesión.Adquirir lasbasesteóricassobrelainflu-enciadelestrésenlavidacotidianayenlasrelacionesdeformaespecífica.Desarrollar una metodología que permita detectar los comportamientos, relaci-onados con los bloqueos emocionales o aspectos emocionales no resueltos relacionados con comportamientos no deseados.

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Adquirir lasbasesteóricasyprácticasdelautilizacióndeterapiasenergéticasparaequilibrar circuitos de kinesiología. Profundizar en los efectos de reducciónde estrés y mejora del flujo vascular ylinfático,generalylocalizadodelastera-piasenergéticas.Aplicar métodos energéticos de formaespecífica sobre circuitos asociados conórganos y glándulas. Adquirir los conocimientos y las habi-lidades para detectar y liberar estrés residual de músculos, tejidos blandos yarticulaciones.Adquirir los recursos para evaluar losdiferentes músculos y relacionar focos de estrés sin relación aparente. Desarrollarunaprácticaclínicadekinesio-logía de forma adecuada. Desarrollar los hábitos motores y cogni-tivos necesarios para la aplicación dekinesiología.Desarrollar la habilidad para elaborar métodos y protocolos de kinesiología adecuados a las necesidades del usuario y de los recursos disponibles. Proporcionar asesoramiento y orienta-ciónalalumno,relativosasu formarealde trabajo. Aplicarelprocesodeunasesióndekinesi-ología con todo lo anterior integrado.

REQUISITOSAHEK

DURACIÓN224 h

CONTENIDOS•KA16,KA17,KA41,C102,C103,C104,KGT1,BG01,RPI2,PEI2

COMPETENCIAS•Demostrar la competencia aplicando

las técnicas del segundo curso enprácticaclínicaenunmínimode tres metodologías diferentes detrabajoempleandountiempode 40 minutos máximo

•Sercapazderesumirysintetizardiversos procesos de kinesiología en una secuenciaeficazalamedidadelusuario

•Elaborar un mínimo de 10 protocolos diferentes

•Realizarunmínimode20sesionessupervisadas,correspondientesaunmínimode6usuarios,efectuandoelseguimiento,aportandoademáselestudio clínico de los casos y la evolución

•Demostrar el uso principal de métodos kinesiológicos en todas las sesiones supervisadas

formación troncalKinesiología psicoenergética aplicada a la extremidad inferiorKA16

Abordajepsicoenergético,“Eje”básicodetrabajo y aplicación. Aplicacióndel“eje”enentrevista,obser-vación y test.Evaluación en profundidad de los múscu-los de la extremidad inferior con factores asociados.

REQUISITOSKB09

DURACIÓN16h

CONTENIDOS•Concienciasomática,emocionalycognitivaenlosdiferentescircuitos

•La percepción del terapeuta y la percepción del cliente

•ProfundizaciónenlapercepcióndeltestAspectosperceptualesy aspectos metafóricos

•Test y circuitos de todos los músculos de la extremidad inferior

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formación troncalKinesiología psicoenergética aplicada a la extremidad superiorKA17

Abordajepsicoenergético,“Eje”básicodetrabajo y aplicación. Aplicacióndel“eje”enentrevista,obser-vación y test.Evaluación en profundidad de los múscu-los de la extremidad superior con factores asociados.REQUISITOS

KB09DURACIÓN

16hCONTENIDOS•Concienciasomática,emocionalycognitivaenlosdiferentescircuitos.

•La percepción del terapeuta y la percepción del cliente.

•Profundizaciónenlapercepcióndeltest.•Aspectosperceptualesy

aspectos metafóricos.•Test y circuitos de todos los músculos

de la extremidad superior

formación troncalConstrucción de modelos de resonancia y formatosKA41

En el modelo energético de trabajo esimportante tener herramientas que permitanaccederadiferentesfrecuencias,frecuencias relacionadas con aspectos tan diferentes como emociones, tejidos,memorias, sustancias etc. El objetivo deeste seminario es mostrar los principios que permiten reconstruir esas frecuencias o contextos y como pueden ser reprodu-cidos, de manera que las técnicas seaneficaces.Unodelossistemaspararepro-ducir estos mecanismos se conoce con el nombrede“formatos”.

REQUISITOSKB09

DURACIÓN16h

CONTENIDOS•Teoría de los formatos

- Informaciónencircuito - Circuito - Normalizacióndelcircuito - Reflexiones

•Charles Krebs: Test y respuestas homeostáticas

- Precisionessobrelamonotorización - Conceptode“poderesdeestrés” - Respuestadelmúsculoyhomeostasis - Estados de desequilibrio muscular

•Opciones de formato - Formatos clásicos - Opciones de formatos - Relaciónmúsculos/órganos-glándulas

- Ejerciciosypropuestasprácticasde diferentes modelos de resonancia/formatos

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formación troncalRecursos para el aprendizaje y las relaciones 1C102

Se introduce la valoración de disfunciones en el aprendizaje y cómo reducirlos encuestionesindividuales.Seaprendecómotrabaja el cerebro y cómo ayudar a conse-guiruncambiopositivoenlaautoimagennegativa, recuperando así las habilida-des innatas. Se adquieren las habilidades fundamentales que sirven para volver a equilibrar la energía bloqueada por la emociónquefluyedentroyentrelosdoshemisferios del cerebro.Semuestracomoelestrés,enpequeñasdosis, nos permiten movilizarnos y, encambio,cuandolomantenemossinresol-ver es cuando aparecen síntomas tales comomolestiasobloqueosquenosimpi-den obtener el rendimiento deseado.

REQUISITOSC101

DURACIÓN21h

CONTENIDOS•AmpliacióndelProtocolodetrabajoy

de los recursos de disolución de estrés•Valoracióndelosposiblesdesequilibrios

en los temas trabajados•Correcciones digitales en diferentes niveles:electromagnético,emocional,bioquímico,estructuralyreactivo

•Desarrollo del funcionamiento cerebral•Identificacióndelimitacionesy

equilibración de disfunciones•Identificacióndelasraícesdel

bloqueo y la posibilidad de cambio•Formas de eliminar el estrés y su influenciaenlasetapasdelavida

•Realimentaciónpositivayeleccióndelosestadosmentalesquenosbenefician

•Niveles de comportamiento en su relación temporal y su asociación emocional actual

formación troncalReconocer nuestras máscarasC103

Se proponen habilidades que fomen-ten la comunicación a un mismo nivel y cómo eliminar los vacíos de comunica-ción. Se aprenden los elementos básicos de la genéticadel comportamientoparaayudar a entender la percepción instin-tivadelresto,determinadaporelADNyel comportamiento expresivo así como los sentimientos previsibles de uno mismocuando entra en contacto con el exterior.Se presentan 48 rasgos con todas las conse-cuencias de hacer una función en exceso o carencia y cómo interaccionamos con los otros desde cada uno de estos rasgos. Cómo aplicar esta información a nues-tra vida cotidiana y realizar los cambiosque pueden apoyar nuestras relaciones. Comprobar cómo reaccionamos de forma automática delante de las estructuras y,portanto, loscomportamientosdeotraspersonas.

REQUISITOSC101

DURACIÓN21h

CONTENIDOS•BasesdelaPersonologia•Protocolodetrabajo•Identificacióndelacantidaddecélulasencadazonadenuestrasestructurasysusignificado

•Comprensión de cómo cada forma tienesufunciónenbaseadieciseisestructuras y nuestra reacción

•Eliminación de bloqueos

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formación troncalTransformación de la vibraciónC104

Aumentodelosrecursosdedisolucióndelestrés que trabajan directamente en el subconsciente con más correcciones digi-tales en los campos adquiridos y nuevas opciones de corrección en otros campos alostrabajadoshastaelmomento,comoson:energíaesencial, chacras, símbolos,etc. Conocer cómo la frecuencia de nues-tra vibración atrae situaciones a nuestra experiencia de vida, y cómo podemoscambiarlas. Defusión de rituales adquiri-dos y de bloqueos ante la salud.

REQUISITOSC101,C102

DURACIÓN28h

CONTENIDOS•Símbolos,significadoyproceso•Modosoculares•Irisconstricto•Ionización•Reflejoscéfalo-pélvicos•Reflejosdelamarcha•Equilibrioelectrolítico•Trompa de Eustaquio. Trompa de Eustaquioreactivayrepasodereactivos

•EsenciasBACH,esenciasMAUI,floresygemas

•Constricciones craneales•Tendencia de hiato•VálvulaIleocecalyplieguesdeHouston•Materno/paterno•Sobrecarga adrenal•Suplementospositivos•Estímulosadversos•Chacras:significadoyproceso•Protocolodesesióncompleta

formación troncalKinergetics 1KGT1

Aprendiendoamejorarnuestraenergía.El aprendizaje de las bases para mane-jarseen lavaloracióndel testcualitativoen el trabajo para mejorar la integra-ción cerebral y las sensibilidades a través de digitales, afirmaciones y formatospara acceder a áreas de difícil acceso.Mejorando la calidad del trabajo conel aprendizaje de técnicas como libera-cióndeestrés a travésde lamandíbula,hidrataciónespecífica,supresión,desafíoverbal, estrés prioritario, puntos Ridler,recuperacióndelcircuitoperdido,correc-ciónemocional,sustancias,etc.

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN18h

CONTENIDOS•Test muscular y pretest•Músculoindicador,circuito,apilar,recuperarcircuito,autotest y modos digitales

•Procesodecorrecciónestándardekinergetics

•Posicionesdecorrecciónórganos,glándulasychakras

•Correccionesespecíficas: - estrés - sensibilidades - electrolitos - hidratación - integración cerebral - dolor - dolorylinfáticosyvasculares - doloryATM

•Energía de sanación•Liberación de toxinas y emociones

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formación troncalBrain Gym© 101BG01

Se muestran los conceptos introductorios al funcionamiento cerebral y las influ-encias en la familia, el aprendizaje, etc.Las distintas formas en que procesa lainformación el cerebro y como las domi-nancias visuales, kinestéticas o auditivascrean lapautayelcanaldeaprendizaje.Aprenderemosdiversasformasdecorrec-ción y remodelación para ayudarnos y comprendernosenelaprendizaje.Mejoralos resultados en la calidad de la expre-sión,tantooralcomoescrita.Se trabajan las tres dimensiones cere-brales relacionadas con el movimiento,lo que permite encontrar los parámetros para conocer las capacidades de aprendi-zajepropiasde cadapersona y lamejormaneradehacerunusoeficaz.Facilita alcanzar resultados efectivos enlos procesos de aprendizaje en las dife-rentes áreas académicas y profesionales.

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN32h

CONTENIDOS•Antecedentesymarco

teórico de Brain Gym©•ConceptodePACE/PACEdelobjetivo•Introducciónaltestmuscularyal“noticing”

•ConceptosdeCambioalto/Cambiobajo•Losobjetivosenuna

equilibración Brain Gym©•¿QuéesunaequilibraciónenEdu-k?Los5pasos

•Los 26 ejercicios de Brain Gym©•CerebrodinámicodeDennison,

las 3 dimensiones: - La dimensión de la Lateralidad derecha-izquierda

- LadimensióndelCentrajearriba-abajo - La dimensión del Enfoque delante-detrás

•Las dos remodelaciones de la lateralidad de Dennison

•Equilibraciones para una acción (visión,audición,escritura,movimiento,actitudespositivas)

•Equilibraciones STT (siente transformar lastormentas),MilagrosaydeExtensión

formación troncalRecuperar potencial innato 2RPI2

El ser humano, como materia, estáformado también por vibraciones de dife-rentes frecuencias y tipos. A algunos deestos grupos de frecuencias en diferentes tradiciones se les denominan “cuerpos”.En ellos pueden quedar almacenado estrés y memorias. Con la ayuda del libro delasmutaciones,el“IChing”,losrasgosde fisionomía que muestran tendenciasde comportamiento y otros métodos de kinesiología psiconergética podemosayudar a desactivar esas memorias deestrés e integrar las diferentes frecuen-cias, los diferentes cuerpos. Al final delseminarioseproponeuntrabajoprácticodurante cinco semanas para integrar y consolidar los cambios que se desean en lavidacotidiana.

REQUISITOSRPI1

DURACIÓN24h

CONTENIDOS•Introducciónalosplanosdeexistencia•Los siete cuerpos•El lenguaje de cada cuerpo•Rasgosdefisonomíaycomportamiento

asociados. Los rasgos axiales•Procesosymétodosespecíficosdetrabajoeintegración.Procesosymétodosdekinesiologíapsicoenergética

•Ejerciciosderefuerzoencasa

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formación troncalPsicoenergética integrativa 2PEI2

El equilibrio en el cambio. Equilibrio entre mundointerioryexterior,energíamascu-lina y femenina. Toma de conciencia de los mensajes almacenados en nuestro sistemadecreencias,quehacenquenosjuzguemos constantemente o tomemosel rol de victima en las situaciones quevivimos. Adquirirelcontroldenuestrasemociones,para eligir en todo momento nuestras acciones y reacciones nos convierte en seres libres y estables que viven con amor. Enlazamosestetrabajoconlafisiologíaatravés de la dinámica neurovascular.

REQUISITOSPEI1

DURACIÓN32h

CONTENIDOS•IChingyMaestríadelatransformación•Ampliaciónyaplicacióndela

dinámica neurovascular•Puntoscefálicos,NV(neurovasculares)

y Liberación de estrés.•Liberación de tensión en supraespinoso •Áreaslinfáticas•Suprarrenalesyreactividad•Aspectosdelasáreas•Área abdominal y sistema

nervioso entérico•Procesos

formación comúnformación comúnAnatomía II. Órganos y sistemasBC20 - BC26

Adquirir los conceptos fundamenta-les sobre la morfología y estructura del cuerpo humano.Introducciónalestudiodelossistemasyaparatos anatómicos internos (viscerales) del cuerpo humano.

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN100h virtuales

CONTENIDOS•7Unidadesanatómicas,BC20-BC26COMPETENCIAS•Conocerlaanatomíadelosórganos,vísceras,aparatosysistemasdelcuerpohumano,sudisposicióny relación en el espacio.

formación comúnAnatomía de los órganos de los sentidosBC20

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN20h virtuales

CONTENIDOS•Anatomíadelapiel•Anatomíadelgusto:constitución

anatómica de la lengua•Anatomíadelolfato•Anatomíadelavista•Anatomíadelojo•Anexosdelojo•Anatomíadeloído

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formación comúnAnatomía del corazón y el aparato circulatorioBC21

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN20h virtuales

CONTENIDOS•Corazón•Arterias•Venas•Sistemalinfático

formación comúnAnatomía de las glándulas de secreción internaBC22

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN10h virtuales

CONTENIDOS•Anatomíadelaglándulatiroides•Anatomíadelasglándulasparatiroides•Anatomíadelascápsulassuprarrenales

formación comúnAnatomía del aparato digestivoBC23

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN10h virtuales

CONTENIDOS•Tubodigestivo•Boca,encíasydientes•Faringe•Esófago•Estómago•Intestinodelgado•Intestinogrueso•Anexos•Glándulas salivales•Hígadoyvíasbiliares•Páncreas•Peritoneo

formación comúnAnatomía del aparato respiratorioBC24

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN10h virtuales

CONTENIDOS•Laringe•Tráquea,bronquiosybronquiolos•Pulmonesyalvéolos•Pleura

formación comúnAnatomía del aparato urogenitalBC25

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN10h virtuales

CONTENIDOS•Aparatourinario•Aparatogenitalmasculino•Aparatogenitalfemenino

formación comúnAnatomía del sistema nerviosoBC26

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN20h virtuales

CONTENIDOS•Sistema nervioso central•Encéfalo•Médulaespinal•Sistema nervioso periférico•Nervios craneales•Nervios raquídeos•Sistemanerviosovegetativo

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formación comúnInvestigación clínica y bioestadísticaBC29

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN50h virtuales

Investigación clínicaAdquirirlosconocimientosbásicossobreelmétodocientífico,losproyectosdeinves-tigaciónylaevaluacióndelosresultados.

CONTENIDOS•Elconocimientoyelmétodocientífico•Lainvestigaciónclínica•Labúsquedabibliográfica•Elproyectodeinvestigación•Evaluaciónestadísticadelosresultados•LecturacríticadeunartículocientíficoCOMPETENCIAS•Sercapazderealizarunabúsquedabibliográfica

•Sercapazdevalorarlosdatosextraídosdeuntrabajodeinvestigación

•Valorardeformacríticalaspublicacionescientíficas

BioestadísticaIntroducirlosconceptosprincipalesdelateoríaestadísticaysuterminología.Familiarizarseconlosdiferentesmétodosaplicados a la investigaciónmédica y enlos estudios sobre la salud.CONTENIDOS•Naturalezaytiposdedatos•Descripción de datos cuantitativosycualitativos

•Laleynormal:naturaleza,significadoytabulación

•Objeto,síntesisymodelizaciónde la información de muestras

COMPETENCIAS•Capacidaddeabstracción,análisis

y síntesis de información•ManejarlaterminologíaylosconceptosbásicosdelaEstadísticaAplicada

•Presentaryrepresentarlainformaciónaportadaporlosdiferentestiposdedatos(gráficos,tablas)

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•Identificacióndesíntomas - Significadodelasenfermedadesfísicas.Dolorfísico,anímicoyemocional

- Síntomas de alteración mental: ansiedad,angustia,depresión,estrés,euforia,estadosdeshock,adaptaciónaladiscapacidady/odependencia y proceso de la muerte

•Identificacióndelascausas - Aspectosdecarácterydetemporalidad.Relaciónentreellos.

- Miedos - Inseguridades - Pérdidadeinterésenlarealidad - Soledad - Estados de excesiva sensibilidad - Desolación - Necesidaddeinfluirenlosdemás

•Psiconeuroinmunología - Conceptos básicos - Inmunorregulaciónhormonal - Sistemainmunitarioeinflamación - Estrés y eneagrama - Psiconeuroinmunologíay envejecimiento

COMPETENCIAS•Sercapazdeestablecerunarelacióndeempatíaconelpaciente,tranquilizarleypositivizarelmomentoenelquevive

•Relacionarlosposiblesproblemasemocionales del paciente con sus alteraciones funcionales

•Saber acoger al paciente de manera que pueda detectar cualquier problema ocarenciaanímicay/omental

•Identificarlasalteracionesmentales(depresión,ansiedad,angustia,estrés,etc.)ylasalteracionesanímicas(miedo,culpa,inseguridad,rabia,etc.)

•Saber ubicar la realidad del enfermo dentrodesuentornopersonal,familiarylaboral,paraidentificarlosposibles agentes estresantes y su habilidaddegestionarsusemociones

•Entender no sólo el concepto de somatización,sinotambiénlosefectosfísicosyquímicosqueseproducenen nuestro cuerpo dependiendo de los estados mentales y anímicos

formación comúnPsicologíaBC30

Facilitar los conocimientos necesarios para adquirir la capacidad de detectar el estado anímico y mental del paciente.Conocer los principios psicológicos bási-cos del ser humano y los elementos psicológicos que se presentarán durante elprocesosalud/enfermedad.Adquirirlosargumentos,técnicasyrecur-sos, tanto inmediatos como a medio ylargoplazo,paratratarestosestados.Conciencia del concepto de salud holís-tica. Siempre se debe tener presentela importancia de los estados mentales y emocionales dentro del concepto de salud,asícomointroducirelconceptodesomatizacióncomounelementobasedelenfoque para sanar al paciente.

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN50h virtuales

CONTENIDOS•Psicologíaenelcriterionaturista

- Principiospsicológicosbásicos - Psicologíadeldesarrollo - Teorías de la personalidad - Las emociones y el cuerpo - Psicologíasocialyasistencial - La salud mental del profesional - Comunicacióndenoticiasnodeseadas - Conocimientos sobre el nivel psicológico de la enfermedad

- la enfermedad en el ser humano•Significadodelconceptodesaludholística

- Aspectofísicoycómoenfocarlo - Aspectomentalopsicológico - Aspectoanímicooemocional - Relaciónentretodosellos. Causa y efecto

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•Conocimiento de técnicas psicofisicoemocionales

- Flores de Bach - Sofrología - Visualización - Meditación - Yoga - Relajación - Tai-Chi - Psicoaromaterapia

•Conocimiento de otros criterios con terapias naturales

- MedicinaAyurvédicaCOMPETENCIAS•Conocer las indicaciones de

otras terapias naturales•Sercapazdeidentificarsiesindicada

la derivación de una persona a un profesionalquepractiqueestasterapias

formación comúnEducación para la saludBC32

Saber qué factores o elementos son determinantes para la salud y valorar-los:factoressocioculturales,económicos,políticosypersonales.Estudiar los diferentes modelos de educa-ción para la salud.Conocerquérelacionesterapeuta-clientesonrespetuosasyeducativasycuálesnolo son. Valorar las relaciones de depen-dencia,desigualdad,poder...Desarrollarestrategiaseducativasymate-rialeducativoenfuncióndecadaindividuoo grupo en concreto y en función de los objetivos.Tener criterios para valorar y evaluar la intervención.Saberidentificarlosaspectosyelementospsicológicos y socioculturales que promu-evenodificultanlaeducaciónparalasaluden el individuo y en la familia.

formación comúnConocimientos introductorios de otras terapiasBC31

Conocerotrasterapiasqueutilizaelcrite-rio naturista por poder indicar y derivar las especialistas en estas materias.Este conocimiento no capacita para su aplicación.Elprincipalobjetivoesadquirirla información necesaria para conocer su interés,comoterapiasúnicasoencombi-nación con otros, en el tratamiento devarios trastornos de salud.Conocer los principios con los que se basan,lastécnicasyrecursosqueutilizanpara atender a las personas con proble-mas de salud. Familiarizarseconlaterminologíadeestasterapias.

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN40h virtuales

CONTENIDOS

Nota: de los siguientes contenidos no se impartirán las materias

que estén incluidas en el Bloque Común o que sean específicas de la especialidad correspondiente

•Conocimientos de técnicas manuales - Técnicametamórfica - Kinesiología - Drenajelinfático - Quiromasaje - Quiropráctica

•Conocimiento de técnicas del movimiento

- TécnicaAlexander - ReeducaciónPosturalGlobal(R.P.G) - MétodoPilates - Diafreoterapia

cs16

w w w . v i d a k i n e . c o m9 3 5 6 8 4 0 2 4

formación comúnBioquímicaBC33

Comprender los fundamentos básicos con los que se estructura el cuerpo humano y sus componentes fundamentales.Adquirirlaterminologíayconceptosbási-cosutilizadosconbioquímica.Conocer los diferentes niveles de organi-zación que caracterizan la materia viva:bioelementos, biomoléculas, células ymicroorganismos mediante los principios básicos de la bioquímica estructural y metabólica.Introduciralalumnoenlaimportanciadecada nutriente y su efecto en el organismo.

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN50h virtuales

CONTENIDOS•Principiosinmediatos:hidratosdecarbono,lípidosyproteínas

•Enzimasyvitaminas•Ácidos nucleicos•Nutrientes y su efecto en el

organismo humanoCOMPETENCIAS•Conocerlosprincipiosvitales,enzimasyvitaminas

•Conocer las principales biomoléculas (inorgánicas y orgánicas)

•Describir la función de los ácidos nucleicos,elprocesodereplicación,trascripción y la síntesis de proteínas

•Conocer los nutrientes y su efecto en el organismo humano

REQUISITOSNinguno

DURACIÓN20h virtuales

CONTENIDOS•Introducciónalaeducaciónparala

salud y a sus diferentes modelos•Salud y enfermedad desde el puntodevistaholístico:

•Concepto de salud y enfermedad•Causas de enfermedad•Diferentes niveles de información

en el ser humano•La evolución de la conciencia•Elsentidodelaenfermedad•Factores o elementos determinantes para lasalud:socioculturales,económicos,políticosypersonales.Valoracióndelosmismoseinfluenciaenlasalud

•Aspectosyelementospsicológicosy socioculturales que promueven o dificultanlaeducaciónparalasaluden el individuo y en la familia

•Metodologíaeneducaciónparalasalud.Relacióneducativaterapeuta-cliente y otras posibilidades: cooperativa,autoritaria,etc.

• Identificarposiblesrelacionesdedependencia,desigualdad,poder,etc.ycómomanejarlas

•Instrumentosyhabilidadesprofesionales en educación para lasalud.Técnicasdidácticas

•Aspectosaresaltarconelclienteparaqueidentifiquehábitosqueafectana su salud y cómo cambiarlos

COMPETENCIAS•Saberutilizarlosfundamentosy

metodología básica para hacer educación para la salud dentro del marco del ejercicio de las terapias naturales

•Adquiriractitudes,estrategiasyhabilidades en educación para la salud para poder hacer que una persona ogruposeacapazdeaumentarelcontrol sobre su salud y mejorarla

Formaciones de vida kinesiologia

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