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Klasse/Jahrgang:

Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung

AHS

15. Jänner 2015

Französisch (B1)

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Hinweise zur Aufgabenbearbeitung

Sehr geehrte Kandidatin, sehr geehrter Kandidat!

Dieses Aufgabenheft enthält vier Aufgaben.

Verwenden Sie für Ihre Arbeit einen schwarzen oder blauen Stift.

Schreiben Sie Ihre Antworten ausschließlich auf das dafür vorgesehene Antwortblatt. Beachten Sie dazu die Anweisungen der jeweiligen Aufgabenstellung. Sie können im Aufgabenheft Notizen machen. Diese werden bei der Beurteilung nicht berücksichtigt.

Schreiben Sie bitte Ihren Namen in das vorgesehene Feld auf dem Antwortblatt.

Bei der Bearbeitung der Aufgaben sind keine Hilfsmittel erlaubt.

Kreuzen Sie bei Aufgaben, die Kästchen vorgeben, jeweils nur ein Kästchen an. Haben Sie versehentlich ein falsches Kästchen angekreuzt, malen Sie dieses vollständig aus und kreuzen Sie das richtige Kästchen an.

A B C X D

Möchten Sie ein bereits von Ihnen ausgemaltes Kästchen als Antwort wählen, kreisen Sie dieses Kästchen ein.

A B C D

Schreiben Sie Ihre Antworten bei Aufgaben, die das Eintragen von einzelnen Buchstaben verlangen, leserlich und in Blockbuchstaben. Falls Sie eine Antwort korrigieren möchten, malen Sie das Kästchen aus und schreiben Sie den richtigen Buchstaben rechts neben das Kästchen.

B FG

Falls Sie bei den Aufgaben, die Sie mit einem bzw. bis zu maximal vier Wörtern beantworten können, eine Antwort korrigieren möchten, streichen Sie bitte die falsche Antwort durch und schreiben Sie die richtige daneben oder darunter. Alles, was nicht durchgestrichen ist, zählt zur Antwort.

falsche Antwort richtige Antwort

Jede richtige Antwort wird mit einem Punkt bewertet. Bei jeder Aufgabe finden Sie eine Angabe zu den maximal erreichbaren Punkten.

Viel Erfolg!

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ANTWORTBLATT

NAME:

Travailler à Bruxelles et à Nice Von der Lehrperson auszufüllen

richtig falsch richtig falsch richtig falsch richtig falsch

0 1 2 3 1 2 3

F4 5 6 7 4 5 6 7

___ / 7 P.

Le voyage de Miranda Von der Lehrperson auszufüllen

richtig falsch richtig falsch richtig falsch richtig falsch

0 1 2 3 1 2 3

E4 5 6 4 5 6

___ / 6 P.

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4

ANTWORTBLATT

NAME:

___ von 28 P.

Ma marche vers PassauVon der

Lehrperson auszufüllen

0 un livre richtig falsch

1

2

3

4

5

6

7

8

9

___ / 9 P.

Colette SamsonVon der

Lehrperson auszufüllen

0 A B X C D richtig falsch

1 A B C D

2 A B C D

3 A B C D

4 A B C D

5 A B C D

6 A B C D

___ / 6 P.

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1 7 P.Vous allez entendre la description d’une expérience privée et professionnelle à Bruxelles et à Nice. D’abord vous aurez 45 secondes pour lire l’exercice ci-dessous, puis vous entendrez l’enregistrement deux fois. Pendant l’écoute, trouvez les éléments corrects dans la liste (A-J) pour compléter les phrases (1-7). Il y a deux éléments dont vous n’aurez pas besoin. Ecrivez vos réponses dans les cases prévues sur la feuille de réponse. La première réponse (0) est donnée en exemple.

Après la deuxième écoute, vous aurez 45 secondes pour contrôler vos réponses.

Travailler à Bruxelles et à Nice

0 Rémi raconte une étape de ___.

1 A Bruxelles, Rémi était employé ___.

2 Dans son travail, Rémi a bientôt dû ___.

3 Rémi a beaucoup profité de la chance ___.

4 Avant le séjour à Bruxelles, Rémi a fait ___.

5 Avec les gens à Bruxelles, on peut souvent ___.

6 Pour Rémi, il est très difficile ___.

7 À Nice, Rémi a aimé la possibilité ___.

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(Fortsetzung 1) 7 P.Vous allez entendre la description d’une expérience privée et professionnelle à Bruxelles et à Nice. D’abord vous aurez 45 secondes pour lire l’exercice ci-dessous, puis vous entendrez l’enregistrement deux fois. Pendant l’écoute, trouvez les éléments corrects dans la liste (A-J) pour compléter les phrases (1-7). Il y a deux éléments dont vous n’aurez pas besoin. Ecrivez vos réponses dans les cases prévues sur la feuille de réponse. La première réponse (0) est donnée en exemple.

Après la deuxième écoute, vous aurez 45 secondes pour contrôler vos réponses.

Travailler à Bruxelles et à Nice

0 Rémi raconte une étape de ___.

1 A Bruxelles, Rémi était employé ___.

2 Dans son travail, Rémi a bientôt dû ___.

3 Rémi a beaucoup profité de la chance ___.

4 Avant le séjour à Bruxelles, Rémi a fait ___.

5 Avec les gens à Bruxelles, on peut souvent ___.

6 Pour Rémi, il est très difficile ___.

7 À Nice, Rémi a aimé la possibilité ___.

A de comparer les deux cités

B faire de plus en plus de tâches

C dans la restauration internationale

D de profiter du beau temps

E de croiser des gens de milieux variés

F son histoire privée et professionnelle

G établir des rapports très agréables

H dans deux chaînes d’hôtels

I des expériences sur la Côte d’Azur

J une formation spéciale

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2 6 P.Vous allez entendre une jeune Française parler d’un de ses voyages. D’abord vous aurez 45 secondes pour lire l’exercice ci-dessous, puis vous entendrez l’enregistrement deux fois. Pendant l’écoute, trouvez les éléments corrects dans la liste (A-I) pour compléter les phrases (1-6). Il y a deux éléments dont vous n’aurez pas besoin. Ecrivez vos réponses dans les cases prévues sur la feuille de réponses. La première réponse (0) est donnée en exemple.

Après la deuxième écoute, vous aurez 45 secondes pour contrôler vos réponses.

Le voyage de Miranda

0 Dans sa jeunesse, Miranda a fait beaucoup de voyages avec ___.

1 Au printemps, Miranda a entrepris un voyage en Grèce avec ___.

2 À Sarajevo, Miranda a passé la nuit dans ___.

3 En Albanie, Miranda a beaucoup apprécié ___.

4 Pendant la deuxième partie de sa visite en Grèce, Miranda a vu ___.

5 Miranda devait organiser ses visites en fonction de ___.

6 Dans un des marchés d’Athènes, Miranda a surtout remarqué ___.

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(Fortsetzung 2) 6 P.Vous allez entendre une jeune Française parler d’un de ses voyages. D’abord vous aurez 45 secondes pour lire l’exercice ci-dessous, puis vous entendrez l’enregistrement deux fois. Pendant l’écoute, trouvez les éléments corrects dans la liste (A-I) pour compléter les phrases (1-6). Il y a deux éléments dont vous n’aurez pas besoin. Ecrivez vos réponses dans les cases prévues sur la feuille de réponses. La première réponse (0) est donnée en exemple.

Après la deuxième écoute, vous aurez 45 secondes pour contrôler vos réponses.

Le voyage de Miranda

0 Dans sa jeunesse, Miranda a fait beaucoup de voyages avec ___.

1 Au printemps, Miranda a entrepris un voyage en Grèce avec ___.

2 À Sarajevo, Miranda a passé la nuit dans ___.

3 En Albanie, Miranda a beaucoup apprécié ___.

4 Pendant la deuxième partie de sa visite en Grèce, Miranda a vu ___.

5 Miranda devait organiser ses visites en fonction de ___.

6 Dans un des marchés d’Athènes, Miranda a surtout remarqué ___.

A la température

B sa propre auto

C l’ensemble des lieux protégés

D les habitants et leur gentillesse

E sa mère et son père

F la voiture de ses amis

G l'appartement d'une personne de son pays

H les odeurs

I les couleurs

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3 9 P.Vous allez entendre un homme qui parle de sa passion : la marche. D’abord vous aurez 45 secondes pour lire l’exercice ci-dessous, puis vous entendrez l’enregistrement deux fois. Pendant l’écoute, répondez aux questions (1-9) en 4 mots au maximum. Ecrivez vos réponses dans les cases prévues sur la feuille de réponses. La première réponse (0) est donnée en exemple.

Après la deuxième écoute, vous aurez 45 secondes pour contrôler vos réponses.

Ma marche vers Passau

0 Qu’a reçu Rémi comme cadeau ?

1 A quel âge Bernard Ollivier a-t-il fait son voyage ?

2 Dans quel pays Bernard Ollivier veut-il arriver ?

3 Dans quelle ville vit Rémi ?

4 Quelle distance parcourt Rémi à chaque étape ?

5 Combien d’étapes a-t-il déjà faites ?

6 A quel moment de la semaine fait-il de la marche ?

7 Comment arrive-t-il au point de départ de chaque étape ?

8 Combien de temps marche-t-il à chaque étape ?

9 Après ce projet, quel fleuve voudrait-il-suivre ?

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9

9 P.Vous allez entendre un homme qui parle de sa passion : la marche. D’abord vous aurez 45 secondes pour lire l’exercice ci-dessous, puis vous entendrez l’enregistrement deux fois. Pendant l’écoute, répondez aux questions (1-9) en 4 mots au maximum. Ecrivez vos réponses dans les cases prévues sur la feuille de réponses. La première réponse (0) est donnée en exemple.

Après la deuxième écoute, vous aurez 45 secondes pour contrôler vos réponses.

Ma marche vers Passau

0 Qu’a reçu Rémi comme cadeau ?

1 A quel âge Bernard Ollivier a-t-il fait son voyage ?

2 Dans quel pays Bernard Ollivier veut-il arriver ?

3 Dans quelle ville vit Rémi ?

4 Quelle distance parcourt Rémi à chaque étape ?

5 Combien d’étapes a-t-il déjà faites ?

6 A quel moment de la semaine fait-il de la marche ?

7 Comment arrive-t-il au point de départ de chaque étape ?

8 Combien de temps marche-t-il à chaque étape ?

9 Après ce projet, quel fleuve voudrait-il-suivre ?

4 6 P.Vous allez entendre Colette Samson parler de son travail. D’abord vous aurez 45 secondes pour lire l’exercice ci-dessous, puis vous entendrez l’enregistrement deux fois. Pendant l’écoute, décidez quelle est la réponse correcte (A, B, C ou D) pour chaque question (1-6). Mettez une croix () dans la bonne case sur la feuille de réponses. La première réponse (0) est donnée en exemple.

Après la deuxième écoute, vous aurez 45 secondes pour contrôler vos réponses.

Colette Samson0 Colette Samson travaille avec des personnes qui veulent :

A parler plusieurs langues étrangères.B donner des cours de français.C ouvrir une école de langue.D se perfectionner en français.

1 Colette Samson coopère avec les personnes qui :

A corrigent les livres.B utilisent les livres.C font paraître les livres. D critiquent les livres.

2 Pour Colette Samson, écrire un livre scolaire, c'est :

A créer une unité parfaite. B orienter les jeunes lecteurs. C inventer une sorte de jeu. D jouer le rôle du professeur.

3 Dans les livres scolaires de Colette Samson, les personnages :

A sont souvent historiques.B sont sans grande importance.C ressemblent aux lecteurs.D se développent avec le livre.

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(Fortsetzung 4)

4 Les versions électroniques des livres de Colette Samson sont :

A utilisées sans autorisation. B trop chères.C données avec le livre.D difficiles à installer.

5 Les copies interdites sont très problématiques pour les personnes qui :

A acceptent leur utilisation.B produisent l'original. C contrôlent les ventes.D achètent un original.

6 Les copies interdites sont une chose :

A dont tout le monde parle.B dont il faut parler. C que Colette Samson ne comprend pas.D que Colette Samson préfère ignorer.

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