IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : IPA b. Semester : 1 c. Kompetensi Dasar : 3.2

d. Materi Pokok : KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP e. Alokasi Waktu : 5 JP X 2 f. Tujuan Pembelajaran :

g. Materi Pembelajaran Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP): Ilmu Pengetahuan Alam SMP/ MTs/

Kelas VII . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi 2017 hal. 33

s.d. 91.

2. Peta Konsep

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat Mengklasifkasikan makhluk hidup dan

benda berdasarkan karakteristik yang diamati, terampil Menyajikan hasil

pengklasifkasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan

karakteristik yang diamati Memahami kedudukan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman

hidup umat manusia sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya melalui belajar IPA, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan

bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,

berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

3.2. Mengklasifkasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan

karakteristik yang diamati.

4.2. Menyajikan hasil pengklasifkasian makhluk hidup dan benda di

lingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

3. Konsep Belajar Sebelum mempelajari materi ini, silakan Anda membaca dan memahami pengetahuan di

bawah ini.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

1. Petunjuk Umum UKBM a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/ MTs/

Kelas VII . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, edisi revisi 2017 hal.

33 s.d. 91.

b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2 dan 3, Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2. Kegiatan Belajar Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

PENDAHULUAN

Di lingkungan sekitar terdapat banyak sekali benda yang bersifat alamiah. Seperti batu, pasir, logam, dan udara. Benda-benda di sekitar. selain bersifat alamiah, juga bersifat buatan atau hasil kerja manusia, seperti pensil, baju, bahan makanan, ban mobil, kaca, sepeda, motor, dan mobil. Benda-benda hasil buatan manusia bahan dasarnya berasal dari bahan alam. Seperti wajan untuk memasak terbuat dari tembaga yang merupakan bahan alam, pensil terbuat dari bahan karbon, dan sebagainya. Benda-benda tersebut ada yang bersifat sederhana dan ada pula yang bersifat kompleks, Misalnya sebuah mobil bersifat kompleks karena terdiri atas berbagai bahan, antara lain besi, alumunium, karet, kaca, kulit sintetis, dan beberapa bahan lainnya.

Setiap jenis benda mempunyai sifat atau ciri yang membedakannya dari jenis benda lainnya, yaitu bentuk benda, ukuran benda, warna benda, keadaan permukaan benda, dan bahan penyusun benda.

KEGIATAN BELAJAR 1

Ciri-ciri benda

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

No

Nama benda

Berdasarkan

Terbentuknya (alami/buatan)

Bentuknya (sederhana/kompleks)

Ciri yang membedakan (warna,bentuk,ukuran,bahan)

1.

2.

3.

4.

5.

Jelaskan pengertian tentang :

6 Benda alami ? Jawab :

7 Benda buatan ? Jawab :

8 Benda kompleks ? Jawab :

9 Benda sederhana ? Jawab :

KEGIATAN BELAJAR 2

Ciri-ciri makhluk hidup

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

Berdasarkan gambar di atas, isi table berikut ! Gambar Makhluk

hidup/benda mati Alasannya apa ?

1

2

3

4

5. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup

Jawab :

6 Gambar diatas menunjukkan aktifitas apa ? definisikan jawabanmu !

Jawab :

7 Pada saat bernapas, O2 yang sudah masuk di dalam tubuh digunakan untuk apa ?

Jawab :

8 Alat apakah berikut ini ? dan apa fungsinya ??

Jawab :

9 Perhatikan gambar berikut !

Dalam percobaan mengukur kebutuhan O2 oleh belalang ketika bernapas , Apa fungsi KOH dan eosin dalam percobaan tersebut ?

Jawab :

10 Bagaimana perilaku ikan paus saat bernapas?

11 Bagaimana cara membuktikan bahwa saat bernapas kita juga menghembuskan CO2 ?

Jawab :

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

12

Apakah kita memerlukan seperti yang ada pada gambar ? apa fungsinya bagi tubuh ?

Jawab :

13 Perhatikan gambar berikut !

Apakah gerak pada tumbuhan dan hewan sama ? beri penjelasan !

Jawab :

14 Apa perbedaan antara tumbuh dan berkembang ?

Jawab :

15 Apa pentingnya makhluk hidup berkembang biak ?

Jawab :

16 Mengapa setiap makhluk hidup memiliki sifat peka terhadap rangsangan ?

Jawab :

17 Mengapa setiap makhluk hidup perlu beradaptasi ?

Jawab :

18 Ada berapa macam bentuk adapatasi ? beri contohnya !

Jawab :

19 Apakah kebutuhan suhu semua makhluk hidup sama ? jelaskan !

Jawab :

20 Perhatikan gambar berikut !

Mengapa anjing sering menjulurkan lidahnya ?

Jawab :

21 Apa pentingnya kita tiap hari buang air kecil maupun besar ?

Jawab :

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

Mari belajar mengklasifikasikan benda-benda ! 1. Berdasarkan gambar di atas, cobalah klasifikasikan menurut pemahaman kalian !

dan berikan nama masing-masing kelompok klasifikasi yang kalian buat! Jawab :

KEGIATAN BELAJAR 3

Makhluk hidup di Bumi sangat banyak dan beranekaragam. Oleh

karena itu, diperlukan adanya pengelompokan berdasarkan ciri tertentu yang dikenal dengan istilah

klasifkasi. Sistem klasifkasi mengenalkan adanya tingkatan kelompok-kelompok makhluk hidup

mulai dari kelompok besar, kelompok kecil, hingga tingkat individu. Tingkatan ini disebut sebagai

takson. Tingkatan takson pertama kali dikenalkan oleh Carolus Linnaeus dengan tingkatan dari

tertinggi ke tingkatan terendah. Tingkatan tersebut adalah sebagai berikut.

Klasifikasi makhluk hidup

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

2 Cobalah klasifikasikan gambar di atas, tentukan dasar klasifikasi yang kalian gunakan ! ( kalian dapat membuat skema klasifikasi yang berbeda )

Jawab :

3 Apakah dasar-dasar yang digunakan untuk mengklasifikasikan makhluk hidup ?

Jawab :

4 Makhluk hidup yang sangat beranekaragam perlu diklasifikasikan, mengapa ?

Jawab :

5 Kriteria apa saja yang digunakan untuk klasifikasi tumbuhan ?

Jawab :

6 Kriteria apa saja yang digunakan untuk klasifikasi hewan ?

Jawab :

7 Pemberian nama ilmiah pada setiap spesies menganut system tata nama ganda (Binomial nomenclature ), sebutkan aturan penulisannya !

Jawab :

Bermain klasifikasi dikotom

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

8 Apa yang dimaksud dengan prokariotik dan eukariotik ?

Jawab :

Skema klasfikasi 5 kingdom

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

Tentukan gambar di atas berdasarkan klasifikasi 5 kingdom ! 9 Gambar (A) Nama organisme :…. Kingdom :…. 10 Gambar (B) Nama organisme :…. Divisio :…. 11 Gambar (C) Nama organisme :…. Divisio :…. 12 Gambar (D) Nama organisme :…. Divisio :…. 13 Gambar (E) Nama organisme :…. Kingdom :…. 14 Gambar (F) Nama organisme :…. Kingdom :…. 15 Gambar (G) Nama organisme :…. Kingdom :…. 16 Gambar (H) Nama organisme :…. Divisio :…. 17 Gambar (I) Nama organisme :…. Kingdom :….

Tentukan gambar di atas berdasarkan klasifikasi 5 kingdom ! 18 Gambar (A) Nama organisme :…. Kelas :…. 19 Gambar (B) Nama organisme :…. Kelas :…. 20 Gambar (C) Nama organisme :…. Kelas :…. 21 Gambar (D) Nama organisme :…. Kelas :…. 22 Gambar (E) Nama organisme :…. Kelas :…. 23 Gambar (F) Nama organisme :…. Kelas :…. 24 Gambar (G) Nama organisme :…. Kelas :…. 25 Gambar (H) Nama organisme :…. Kelas :…. 26 Gambar (I) Nama organisme :…. Kelas :…. 27 Gambar (J) Nama organisme :…. Kelas :…. 28 Gambar (K) Nama organisme :…. Kelas :….

29

Tentukan ciri-ciri hewan tersebut dengan menggunakan kunci determinasi ! Jawab :

IPA – 3.2 / 4.2 / 1 / 1.3

30 Apa perbedaan lensa okuler dan lensa obyektif ?

Jawab :

31 Apa fungsi revolver ?

Jawab :

32 Apa fungsi cermin ?

Jawab :

33 Apa fungsi diafragma ?

Jawab :

34 Apa perbedaan makrometer (sekrup pengarah kasar)dan micrometer (sekrup pengarah halus)

Jawab :

35 Apa fungsi sendi inklinasi ?

Jawab :

“ Selamat mengerjakan dan semoga sukses ”