Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
http://www.lomaja.pl/lo/dla_maturzystow
http://nauka.trojmiasto.pl/Ostatnie-dni-przed-probna-matura-z-matematyki-n35355.html
Matura —
najtrudniejszy
sprawdzian, jaki
przed nami stoi……...
Matura już, już …….
Wielu z nas trudno uwie-
rzyć, że to już koniec na-
szej edukacji w szkole
średniej, niedawno przekroczyli próg
szkoły a za moment w biało czarnym
stroju usiądą nad kartką testu matu-
ralnego. Jak maturzyści wykorzystali
ten czas, jak czują się przygotowani
do matury, jakiego przedmiotu boją
się najbardziej, co najbardziej utkwi-
ło im w pa-
mięci, co
będą wspo-
minać po
latach, jakie
plany mają
na przy-
szłość.
Już wkrótce nasi młodsi koledzy zmierzą się z te-
stami gimnazjalnymi, a potem staną przed dylema-
tem wyboru szkoły, zadecydują o swojej przyszło-
ści, a swoich planach. Ci, którzy odchodzą dzielą
się na łamach pisma refleksjami, wspominają czas,
kiedy sami musieli wybrać szkołę. Nasza szkoła
wkrótce przywita nowych uczniów, dlatego też
spróbujemy pomóc niektórym w wybo-
rze kierunku kształcenia, dlatego po-
staramy się przybliżyć naszą ofertę
edukacyjną a także inne propozycję
związane z codziennym życiem szkoły.
W tym numerze:
Zajęcia prowadzone w ramach
projektu „Edukacja Kluczem do
sukcesu”
3
Wspomnienia maturzystów 5
Mecenasy z naszej klasy 8
Nauczyciele jako ważny element
szkolnych wspomnień
9
Matura z matematyki — szansą
dla logicznie myślących
11
Maturzystów plany na przy-
szłość - wizyty przedstawicieli
uczelni
13
Wspomnienia z matury naszych
sorów
17
Co nowego u nas—wydarzenia
mijającego kwartału
23
Kącik feministki o wyższości
kobiet nad mężczyznami 32
Pomaganie jest w cenie i jest
trendy
38
"Oddając krew - darujesz życie”
to nie banał, każdy z nas może
się w sytuacji, w której z tego
daru będzie korzystał.
40
Ważne tematy:
Jaka szkoła? o trudnych wyborach
gimnazjalisty
„Zawda”= gorsi ? Czyli obalamy krążący
w naszym mieście stereotyp.
Dlaczego my? - walory ZSP
Matura z matematyki „koszmar nadcho-
dzącej wiosny”
Oj tam, oj tam… czyli o fenomenie
muzyki disco polo, której nikt nie słucha
a wszyscy znają na pamięć teksty piose-
nek
„Obciach” czy znamy prawdziwe zna-
czenie tego słowa?
Nie taki egzaminator straszny—ABC
zdającego egzamin ustny
Kobieta przedsiębiorcza czy nastała era
bizneswomen?
Face to face z pracodawcą w naszej
szkole
Dlaczego młodzi ludzie odsuwają się od
polityki?
Wiosenna moda młodzieżowa — co nosić
aby być trendy?
Jedni odchodzą drudzy przychodzą… już wkrótce powitamy w naszych progach młodszych
kolegów z gimnazjum
ZSP im.mjra H. Sucharskiego
w Przasnyszu Wiosna 2012
Numer 2
Tym zagadnieniom poświecili-
śmy bieżący numer czasopi-
sma, dlatego pełno tu reflek-
sji związanych z latami spę-
dzonymi w szkole i poza nią.
W końcu młodość ma swoje
prawa…..
http://dawidgrabowicz.4.pl/
http://nauka.trojmiasto.pl/Ostatnie-dni-przed-probna-
http://www.lomaja.pl/lo/dla_maturzystow
Pisząc artykuł przeprowadzałyśmy sondę wśród
naszej szkoły, jakie mają plany na przyszłość, co
chcą robić, gdzie i co studiować. Zazwyczaj odpo-
wiedź była jedna „ Jak zdam maturę, wtedy dopiero
będę o tym myśleć” Trochę krótko młodzi ludzie wy-
biegają w przyszłość tylko do ogłoszenia wyników ma-
tury. Jako dorosły człowiek, już w tej chwili decydu-
jemy o swojej przeszłości, powinniśmy być przygoto-
wani na wiele ewentualności, bo tego wymaga od nas
życie. Musimy być pewni siebie i odważni, aby pora-
dzić sobie w pędzącym świecie. Dlatego nie możemy dzielić naszego życia na czas do ogłoszenia wyni-
ków i po ogłoszeniu wyników. Najpierw powinno być moim zdaniem: „Zrobię wszystko aby zdać tą ma-
turę” i wiem jaką uczelnię wybiorę, czy będę studiował na studiach dziennych czy też będę pracował
i studiował zaocznie. To jest w tej chwili naszym priorytetem.
Jednak nie zawsze życie toczy się po naszej myśli, a jako dorośli lu-
dzie musimy nauczyć się ponosić konsekwencję swojego postępowania a
marzyć nam nikt nie zabroni.
Ostatnie miesiące to też czas odwiedzin uczelni walczących o studentów.
Podczas prezentacji mogliśmy zapoznać się z ich ofertą . Nie ukrywam,
że maturzyści, jeśli zdadzą. maturę marzą o studiach na uczelniach
państwowych, a Ci najbardziej ambitni o jak najbardziej prestiżowych
jak WAT, Politechnika Warszawska, Uniwersytet Warszawski czy
SGGW.
Niekiedy sytuacja ekonomiczna nie pozwala niektórym z nas na rozpo-
częcie studiów dziennych, pozostają więc studia zaoczne i podjęcie pra-
cy. Wtedy nie zawsze będziemy się decydować na dojazd do odległych
państwowych uczelni wybierając te w zasięgu ręki.
Numer 2 Str. 2
MATURZYSTÓW PLANY NA
PRZYSZŁOŚĆ
- WIZYTY UCZELNI
Jedną z uczelni, która przedstawiła nam swoją
ofertę była Wyższa Szkoła Ekologii i Zarządzania w
Warszawie uczelnia o wieloletniej tradycji, powołana
w lipcu 1995 r. Początkowo prowadziła studia inży-
nierskie na dwóch kierunkach: Ochrona Środowiska
i Zarządzanie i Marketing. W następnych latach
Uczelnia uzyskiwała uprawnienia do prowadzenia ko-
lejnych kierunków: Architektura Krajobrazu, Archi-
tektura i Urbanistyka, Ochrona Środowiska na po-
ziomie magisterskim,, Zarządzanie i Inżynieria Pro-
dukcji na poziomie magisterskim, Budownictwo, In-
formatyka i Ekonometria, Architektura Wnętrz ,
Edukacja Techniczno-Informatyczna , Zdrowie Pu-
bliczne, Wzornictwo, Architektura i Urbanistyka na
poziomie magisterskim.
http://www.mmlublin.pl
WSEiZ ma kadrę naukowo-dydaktyczną liczącą ponad 350 osób, w
tym 55 profesorów zwyczajnych, 42 profesorów nadzwyczajnych, 185
doktorów i 68 magistrów.
WSEiZ ma strukturę wydziałową. Na 3 wydziałach (Architektury, Eko-
logii i Zarządzania) studiuje ponad 4 tys. Studentów.
Pomimo ciekawej oferty to prezentacja w naszej szkole nie była na tyle
interesująca, aby skłonić do dokładniejszego zapoznania się z nią. Re-
prezentanci Wyższej Szkoły Ekologii i Zarządzania przedstawili ofertę
szkoły w bardzo ogólny i mało ciekawy sposób. Większa część obecnych
na sali nie zainteresowała się ofertą tej placówki.
Ofertę swojej szkoły przedstawił również re-
prezentant Wyższej Szkoły Technologii Infor-
matycznych w Warszawie. Szczegółowo został
opisany tu system stypendialny oraz wyposażenie
uczelni. Tą placówką zainteresowali się uczniowie
technikum informatycznego, którzy dalej chcą
rozwijać swoje umiejętności właśnie w tym kie-
runku. Szkoła ta oferuje przyszłym studentom
osiem kierunków do wyboru, są to: Grafika kom-
puterowa i DTP, Informatyka medyczna, Infor-
matyczne systemy zarządzania, Informatyka
wsparcia, Projektowanie baz danych, Projekto-
wanie aplikacji multimedialnych, Sieci kompute-
rowe, Sprzedaż technologii i usług informatycz-
nych.
Kolejną szkołą przedstawioną tego samego dnia była
Wyższa szkoła Finansów i zarzadzania w Warszawie.
Ta placówka oferuje maturzystom sześć kierunków
t.j: Psychologia (jednolite studia magisterskie), Poli-
tologia (Studia I stopnia), Administracja (studia
I stopnia), Zarządzanie (Studia I i II stopnia), Prawo
(Jednolite studia magisterskie), Finanse i rachunko-
wość (Studia I i II stopnia).
Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie
zapewnia wysoki poziom nauczania oparty o nowocze-
sne i sprawdzone metody kształcenia, z wykorzysta-
niem najlepszych międzynarodowych wzorców eduka-
cyjnych, zmierzających do ukształtowania wykwalifi-
kowanych specjalistów, aktywnych i przedsiębiorczych
ludzi, potrafiących świadomie kreować swoją ścieżkę
zawodową.
Prezentację tej placówki prowadziły dwie dziewczy-
ny, do swojej uczelni namawiały opowiadając o cieka-
wym akademickim życiu, oraz o tym co za atrakcje
posiada dom studen-
ta w Warszawie.
Oferta była intere-
sująca lecz zawierała
mało informacji na
temat kadry, kosz-
tów studiowania na
ich placówce bądź
wykładach czy sty-
pendiach dla najlep-
szych.
ZSP im. mjra H. Sucharskiego Str. 3
http://www.vizja.pl/uczelnia/wprowadzenie
http://www.wseiz.pl/
http://www.vizja.net/uczelnia
Uczelnia posiada uprawnienia do nada-
wania absolwentom tytułu inżyniera.
Mieści się w budynku o łącznej po-
wierzchni ponad 9 metrów kwadrato-
wych., w którym znajduje się kilka-
dziesiąt sal wykładowych, ćwiczenio-
wych i laboratoryjnych. Szkoła jest
bogato wyposażona w sprzęt kompute-
rowy, dostępne jest ponad 300 kompu-
terów połączonych w sieci lokalne,
z szybkim dostępem do Internetu. Funkcjonuje również serwis interne-
towy, w którym umieszczane są m.in.
materiały dydaktyczne i w którym
można wymienić opinię o przebiegu
procesu dydaktycznego. W Uczelni
zlokalizowana jest przestronna bi-
blioteka, wyposażona w kilkadziesiąt
stanowisk komputerowych z dostępem
do specjalizowanego piśmiennictwa za
pośrednictwem Internetu.
Trwa tworzenie kolejnych laborato-
riów, w tym momencie zakończono
prace nad bardzo nowoczesnym
"Laboratorium miernictwa".
Kadrę dydaktyczną Wyższej Szkoły
Technologii Informatycznych stanowią
wykładowcy o ustalonym autorytecie
naukowym posiadający bogatą wiedzę
praktyczną. Dobrana kadra dydak-
tyczna zapewnia znakomite połączenie
wiedzy teoretycznej z praktyczną
znajomością technologii i procedur
stosowanych przy realizacji projektów
informatycznych.
AKADEMIA LEONA KOŹMIŃSKIEGO
jest niepubliczną szkołą wyższą o statusie
akademii. Została założona w 1993 roku.
Oferuje studia pierwszego i drugiego stop-
nia w zakresie nauk ekonomicznych i huma-
nistycznych, a także studia jednolite magi-
sterskie w zakresie nauk prawnych. Ofertę
studiów wyższych uzupełniają liczne studia
podyplomowe, w tym programy MBA, oraz
studia doktoranckie.
Oferta edukacyjna studiów wyższych obejmuje: zarządza-
nie (w języku polskim i angielskim), finanse i rachunkowość
(w języku polskim i angielskim), ekonomię – rynki zagranicz-
ne, prawo, administrację oraz nauki społeczne w zarządza-
niu: socjologię i psychologię w zarządzaniu.
Akademia Leona Koźmińskiego zaprezentowana została
mało interesująco, osoba która prowadziła przedstawienie
tej uczelni skupiła się na opisaniu nagród i tytułów jakie
zdobyła placówka i od czasu kiedy rozpoczęła działanie.
Przedstawiciel szczegółowo przedstawił jedynie liczbę stu-
dentów którzy ukończyli szkołę i zajęli wysokie stanowiska.
Nie wspomniał o koszcie semestru w tej placówce, jedynie
wspomniał o mocno wykwalifikowanej kadrze wykładowców.
O kierunkach tej uczelni można się było dowiedzieć dopiero
po przeczytaniu informatora Akademii Leona Koźmińskiego
a są to: Zarządzanie, Finanse i rachunkowość, Ekonomia –
rynki zagraniczne, Prawo, Administracja, Europeistyka,
Socjologia, Psychologia w zarządzaniu, Studia interdyscy-
plinarne, Studia w języku angielskim
Numer 2 Str. 4
www.kozminski.edu.pl
Wyższa Szkoła Biznesu i Zarządzania
w Ciechanowie wykształciła 1100
absolwentów studiów niestacjonarnych
i studiów stacjonarnych w dziedzinie
rachunkowości, finansów, bankowości,
zarządzania, organizacji i finansów
rolnictwa oraz informatyki. Uczelnia,
dostrzegając trudności, bariery, na
jakie napotykają młodzi ludzie, stale
poszerza, modyfikuje ofertę eduka-
cyjną zgodnie z potrzebami rynku
i trendami technologicznymi i gospo-
darczymi terenu jej działania . Po-
dejmuje działania, by mieć znaczący
udział w dokonaniach gospodarczych
miasta i regionu poprzez przygotowa-
nie kadry specjalistów. Kierunki stu-
diów, specjalności i specjalizacje
kształcenia oraz programy nauczania
dostosowuje do aktualnych i przy-
szłościowych potrzeb środowiska.
Kadra naukowo-dydaktyczna Wyż-
szej Szkoły Biznesu i Zarządzania
to nauczyciele akademiccy posia-
dający wysokie kwalifikacje mery-
toryczne i dydaktyczne, wywodzą-
cy się z renomowanych uczelni,
teoretycy i praktycy, ludzie nauki
i biznesu. Uczelnia zatrudnia 30
profesorów, doktorów habilitowa-
nych i doktorów oraz 45 magi-
strów i magistrów inżynierów.
Prezentacja tej szkoły była śred-
nio ciekawa. Na temat wysokości
opłat za studia stacjonarne jak
i stacjonarne nie zostało nic po-
wiedziane. Na informatorach też
takiej informacji nie było. Plusem
były ciekawe długopisy z suwmiar-
kami ,które otrzymaliśmy.
Zajęcia ze studentami prowadzi ok. 80 pracowników naukowo - dydaktycz-
nych, którzy wywodzą się głównie z Politechniki Warszawskiej, Uniwersy-
tetu Gdańskiego, Uniwersytetu Warmińsko - Mazurskiego, Akademii Me-
dycznej w Warszawie, Akademii Medycznej w Łodzi, Akademii Medycznej
w Białymstoku, Polskiej Akademii Nauk, Szkoły Głównej Handlowej w War-
szawie oraz Akademii Podlaskiej w Siedlcach.
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Ciechanowie i Mławie została za-
prezentowana dość ciekawie. Mieliśmy okazję obejrzeć filmik przedstawia-
jący uczelnię. Opowiedziano nam o rektorach i dziekanach oraz jak to wy-
gląda. Dowiedzieliśmy się o kierunkach, a jeden z nich dotyczący pielę-
gniarstwa przedstawiła jedna ze studentek. Przedstawiający na rozluźnie-
nie atmosfery opowiadali żarty. Uważam, że była to najlepiej przedsta-
wiona szkoła ze wszystkich wymienionych.
IN ES
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Ciechanowie została utworzona w
2001 r. z uprawnieniami do prowadzenia trzech specjalności: język polski z
logopedią, pielęgniarstwo i położnictwo. Obecnie w PWSZ w Ciechanowie na
studiach stacjonarnych (dziennych) i niestacjonarnych (zaocznych) studiuje ok.
1800 osób. Do tej pory mury szkoły opuściło ponad 2200 absolwentów. Uczel-
nia oferuje możliwość kształcenia na dziesięciu kierunkach: ekonomia, elektro-
nika i telekomunikacja, filologia polska, informatyka, inżynieria środowiska,
kulturoznawstwo, mechanika i budowa maszyn, pielęgniarstwo, rolnictwo oraz
dziennikarstwo i komunikacja społeczna. Ponadto PWSZ w Ciechanowie posiada
w programie ustawicznego kształcenia, ofertę 9 studiów podyplomowych.
Najważniejszym celem Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Ciechanowie
jest solidne kształcenie na poziomie I stopnia (licencjata i inżyniera) umożli-
wiające kontynuację nauki w uczelniach akademickich na terenie całego kraju,
a w szczególności w uczelniach, z którymi PWSZ w Ciechanowie współpracuje
na podstawie zawartych porozumień. Są to: Politechnika Warszawska, która
objęła patronatem kierunki techniczne, Uniwersytet Gdański, który objął pa-
tronatem kierunki humanistyczne, Akademia Medyczna w Białymstoku, która
objęła patronatem kierunki medyczne.
ZSP im. mjra H. Sucharskiego Str. 5
Numer 2 Str. 6
Już rozpoczął się najważniejszy egzamin w naszym
życiu— matura. Nie ma chyba maturzysty, któremu
byłoby to obojętne. Niektórzy stroją dobrą minę,
mówią, że jakoś to będzie, że się nie przejmują
a jednak……. Lęk mniejszy czy większy czai się na
dnie naszego serca. Ciekawiło mnie jak ten swój
ważny życiowy egzamin wspominają nasi „sorzy”.
Niektórzy z nich zgodzili się podzielić z nami swy-
mi wspomnieniami.
Idąc na maturę czułam się do-
brze przygotowana. Mówiąc praw-
dę to miałam przygotowane ściągi
(które pisałam sama), by czuć się
pewniej i bezpieczniej ale z nich nie
skorzystałam. Ogromny stres był
szczególnie przed wejściem do sali.
Matura była dla mnie drugim z poważniejszych
egzaminów, (zaraz po egzaminie na prawo jazdy),
który decydował o mojej przyszłości. Po pięciu la-
tach nauki byłem w czułem się dobrze przygotowany
jeżeli chodzi o wiedzę. Zapewne interesuje was czy
miałem też inne pomoce naukowe „Inne pomoce” do
nauki to chyba każdy w tamtych czasach miał przy-
gotowane, zarówno na matematykę ( nie było za
moich czasów dostępnych tablic matematycznych),
jak i na język polski. Pewnie się trochę stresowa-
łem, przed wejściem do sali. Na maturze z języ-
ka polskiego zajmowałem drugą ławkę od końca,
tuż za filarem, co dawało poczucie bezpieczeń-
stwa. Natomiast na egzaminie z matematyki sie-
działem naprzeciw komisji. Na szczęście komisja
okazała się w porządku, chociaż w razie koniecz-
ności musiała interweniować. Po tylu latach chciał-
bym jeszcze raz swoim nauczycielom Pani Czesła-
wie Sadkowskiej za włożony trud w wychowanie
mnie i moich kolegów jak i Panu Leszkowi Tybur-
skiemu, który pomógł przybliżyć mi świat niezrozu-
miałych wzorów i twierdzeń. Wielkie dzięki.
Za podzielenie się swoimi wspomnieniami Panu
Pawłowi Szczepkowskiemu
WSPOMNIENIA Z MATURY NASZYCH SORÓW
Str. 6
http://www.mbp.kalisz.pl/2011/110221_F7_polski.htm
Z archiwum szkoły
Na wszystkich egzaminach miałam dobre
miejsca — dwa razy na ostatniej i raz na
ławkę drugą od końca. Według mnie komisja
jest zawsze przyjaźnie nastawiona do maturzystów. Pragnę po-
dziękować W tym momencie kończy się praca nauczyciela i po-
zostaje tylko kartka papieru, długopis i twoja wiedza.
Za podzielenie się swoimi wspomnieniami Pani Anecie Wolińskiej
www.olx.pl
www.olx.pl
Na egzamin maturalny byłem bardzo dobrze przygotowany. Mi-
mo, że teraz uczę historii, to nie zdawałem jej na maturze, zda-
wałem natomiast geografię. Nie pamiętam dokładnie, ale na pewno
towarzyszył mi stres przed samym egzaminem. „Miejscówka” na
maturze nie miała aż takiego znaczenia, ponieważ nie liczyłem na
„żadną pomoc”, pisałem samodzielnie będąc dobrze przygotowa-
nym. Komisja w moich czasach była z reguły wyrozumiała, ponieważ zasiadali w niej nauczyciele
z naszych szkół. W tym miejscu podziękować wszystkim nauczycielom, którzy przygotowywali mnie
przez cały okres nauki w szkole średniej do tak ważnego egzaminu. W Panu Dariuszowi Lisowi—
poloniście, w nietypowy sposób prowadzącemu lekcje, dzięki czemu
aż chciało się uczyć tego przedmiotu.
Za podzielenie się swoimi wspomnieniami Panu Marcinowi Kosmanowi
Teraz przed nami ten trudny egzamin i
stres, jaki mu towarzyszy. To sprawdzian
czy dobrze wykorzystaliśmy na naukę czas
spędzony w szkole.
Ze strony redakcji życzymy wszystkim ma-
turzystom powodzenia i jak najlepszych wy-
ników, a potem dostania się na wymarzone
studia.
Numer 2 Str. 7
ielce.olx.pl/korepetycje-matematyka-iid-45580765
Z archiwum szkoły
http://aprendiendo-geografia.blogspot.com/2010/04/geografia-de-wikipedia-la-enciclopedia.html
http://www.barglow.hg.pl/2/infopage.php?id=11
Jesteś młodym, około szesnastoletnim człowiekiem a przed Tobą pierwsza dorosła
decyzja, może najważniejsza? Co robić dalej po gimnazjum? Jaką szkołę średnią
wybrać?
Każdy z nas chce być wolny. Sam decydować o swoim życiu – gdzie mieszkać i jak,
gdzie i jak spędzać wakacje, jakim jeździć samochodem...
Wolność i dorosłość to przede wszystkim podejmowane przez nas, przez Ciebie
decyzje. Można decyzję zrzucić na kogoś – rodziców, rodzeństwo, kolegów, ciocię
lub panią Basię z klatki B. Możesz zdać się na przypadek.
Czas to pieniądz. Nie chcąc marnować czasu i zmieniać po miesiącu, półroczu, roku
szkoły i w nieskończoność próbować, musisz świadomie zadecydować. Musisz zadać
sobie pytania: czym dla Ciebie jest nauka? Po co w ogóle się uczymy? Nauka czego
sprawia Tobie przyjemność? Jakie masz predyspozycje?
Gdy odpowiesz sobie na te pytania odkryjesz, że wiedza daje nam, Tobie też,
większe możliwości świadomego dokonywania wyboru jakie stawia przed nami życie.
Dzięki wiedzy jesteś wolnym człowiekiem.
Musisz pamiętać, że należy być dobrym absolwentem,
dobrym fachowcem aby zwiększyć swoje szanse. To jest w zasięgu Twojej ręki,
musisz tylko pamiętać, że leniuchowanie nie popłaca a cztery lata w perspekty-
wie całego życia są zaledwie chwilą – przeznacz je na intensywną naukę.
Technikum nie zamyka drogi dalszej edukacji! Jeśli masz ochotę i potrzebę
poszerzania wiedzy ukończone technikum tylko może to ułatwić. Możesz podjąć
pracę i nie obarczać innych kosztami kształcenia, bo łatwiej jest Tobie dorobić
parę groszy. Możesz odczuć satysfakcję z osiągnięcia czegoś własną pracą.
Jesteś wolnym człowiekiem!
Zakładamy, że Twoi rodzice nie mają nadmiaru pieniędzy i
zdrowia aby dorabiać nocami oraz wychowali Cię na odpowie-
dzialnego i świadomego młodego człowieka. Chcesz móc robić
to, co lubisz ale nie na koszt innych? Do realizacji Twoich
najskrytszych pragnień i ambicji niestety potrzebne są pie-
niądze. Jak je zdobyć? Można iść na skróty, wybrać kombi-
natorstwo i nielegalne źródła. Tego nie popieramy, bo to
życie bez perspektyw i ciągły stres. Potrzebna jest Ci pra-
ca. Dobrze płatna, dająca satysfakcję, możliwości rozwoju,
zgodna z nowoczesnymi tendencjami oraz możliwa do wykony-
wania na całym świecie. Kto otrzymuje taką pracę? Pytanie
jest proste: człowiek posiadający duży zakres wiedzy oraz,
co podkreślają pracodawcy, umiejętności. Sukces osiąga ten,
kto potrafi połączyć teorię z praktyką. To- szanse zdobycia
umiejętności obok wiedzy- daje szkoła techniczna. Będąc
absolwentem takiej szkoły masz w ręku wiele atutów.
Zdobyłeś różne umiejętności szlifowane na warsztatach i w
szkolnych pracowniach. Dowiedziałeś się czegoś więcej o
sobie, bo miałeś możliwość sprawdzenia swoich predyspozy-
cji, coś zawsze wychodziło lepiej i sprawiało Ci większą
przyjemność, coś mniej. Odbyłeś praktyki zagranicą i w Pol-
sce. Otarłeś się o prawdziwą pracę. Miałeś okazję zapre-
zentować się z jak najlepszej strony. Jakiś zadowolony pra-
codawca zaproponował Ci pracę po szkole.
Jaka szkoła? o trudnych wyborach
gimnazjalisty
Sukces osiąga ten, kto
potrafi połączyć teorię z
praktyką. To- szanse
zdobycia umiejętności obok
wiedzy- daje szkoła
techniczna.
ZSP im. mjra H. Sucharskiego Str. 8
http://memy.pl/mem_200084_pamietam_tuska
ZSP im. mjra H. Sucharskiego Str. 9
Co lubi egzaminator? 1. Jeśli uczeń przed egzaminem pilnie wpatruje się w swoje
notatki. Przewraca stronę za stroną a w przerwie między
stronami powie z uśmiechem „dzień dobry!”
2. Jeśli uczeń zaraz po wejściu przywita się z komisją
w języku Szekspira.
3. Jeśli uczeń w czasie egzaminu jest pewny siebie,
uśmiechnięty i utrzymuje kontakt wzrokowy z komisją.
4. Jeśli uczeń jest elegancko ubrany.
5. Wypić herbatę zrobioną przez „reprezentantów” danej
klasy. O innych smakołykach nie będziemy wspominać :)
Nie taki egzaminator straszny
ABC zdającego egzamin ustny
Czego nie lubi egzaminator? 1. Jeśli uczeń milczy... nic nie mówi... siedzi ci-
cho... Oczywiście w czasie egzaminu.
Za drzwiami sali takie zachowanie jest wskazane.
2. Jeśli uczeń mówi cicho i niezrozumiale. Może mó-
wić prostym językiem - ale zrozumiałym dla komisji.
http://tablica.pl/oferta/korepetycje-matematyki-egzaminator-lo-i-gimnazjum-IDIsBJ.html
3. Jeśli ma białe skarpetki do czar-
nych butów i jest chłopakiem.
Jeśli uczeń jest dziewczyną i siedzi
rozkrakiem. Egzaminator widzi
wszystko co jest poniżej linii ławki (no
chyba że jest obrus).
4. Kolczyki z nosa czy z języka lepiej
zdjąć.
5. Guma do żucia w buzi podczas eg-
zaminu ustnego jest niedopuszczalna!
6. Wykąpać się lub wziąć prysznic -
ale nie w trakcie egzaminu!
7. Uciszać uczniów stojących na kory-
tarzu.
8. Wbrew pozorom, wystawiać nega-
tywnych ocen.
http://www.studiowac.pl/318/maturalne-zmiany-od-2015-roku-2
Jak co roku uczniowie trzeciej klasy gimnazjum stają przed dyle-
matem, w jakiej szkole kontynuować naukę. Jedni kierują się możli-
wością zdobycia odpowiedniego wykształcenia, drudzy zasłyszanymi
opiniami o danej szkole, a inni idą po prostu za kolegami. Najczęściej
jednak się zdarza, że uczeń chce zdobyć wykształcenie, dlatego kie-
ruje się opiniami, które niestety często są stereotypowe i skutecznie
odstraszają . Osobiście spotkałem się z takimi opiniami, lecz miały
one małe znaczenie obok perspektywy otrzymania kwalifikacji zawo-
dowych. Jedyne, co napawało mnie obawą, to wizja słabego przygo-
towania do matury. Na szczęście, zmartwienie to okazało się być
znacznie na wyrost.
Od kilku lat króluje stereotyp, że technikum jest dla uczniów
mniej zdolnych, tych którym nie udało się dostać do liceum
ogólnokształcącego. Nic bardziej mylnego. Nie chcąc się
chwalić, muszę wspomnieć jednak, iż na rekrutacji otrzyma-
łem sporo, bo aż 139 punktów. Wynik ten pozwalał mi bez
problemu podjąć naukę w każdej szkole w okolicy , a warto
dodać, że w KEN-ie bez problemu przyjmowano uczniów
z wynikiem poniżej 90 pkt. Oczywiście mój wynik nie był ani
nie jest odosobniony, jest wielu zdolnych uczniów pośród nas,
którzy po prostu starają się patrzeć trzeźwo na swoją przy-
szłość. Warto też dodać, że ZSP utrzymuje się od kilku lat
na wysokim poziomie w wielu rankingach w porównaniu do in-
nych placówek znajdujących się w okolicy. Pozwolę sobie za-
mieścić cytat ze strony internetowej tygodnika ostrołęckiego
„(...) 346. miejsce w Polsce i 38. w województwie mazowiec-
kim zajął Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Przasnyszu
w X Jubileuszowym Ogólnopolskim Rankingu Szkół Ponadgim-
nazjalnych "Perspektyw” i "Rzeczpospolitej” (...) ”. Ponadto
uczniowie technikum, co roku uczestniczą w olimpiadach z
wiedzy zawodowej, osiągając znaczące sukcesy. Świadczyć
może o tym choćby gablota pełna pucharów i dyplomów znaj-
dująca sięw gmachu szkoły przy ulicy Sadowej.
Zastanawiające więc jest, skąd się wziął wyżej wspomniany ste-
reotyp ? Na początku warto podkreślić, iż program nauczania w
obu szkołach jest ten sam, mało tego, w technikum obowiązują
przecież jeszcze przedmioty zawodowe. Dlaczego więc mieliby
tam trafiać uczniowie, kolokwialnie ujmując „drugiego sortu” ?
Nie ukrywam, że chciałbym gorąco polecić gimnazjalistom prza-
snyski Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych. Jako uczeń technikum
rolniczego uważam, że ten typ szkoły ponadgimnazjalnej jest
wart polecenia. Oczywiście trudno jest mi porównać tą szkołę
z liceum im. KEN, ponieważ „ogólniak” znam tylko z opowieści ale
pewne jest, że ten wybór to dobra inwestycja w swoją przy-
szłość.
„Zawda”= gorsi ? Czyli obalamy krążący w
naszym mieście stereotyp.
Najczęściej jednak się zdarza, że
uczeń chce zdobyć wykształcenie,
dlatego kieruje się opiniami, które
niestety często są stereotypowe i
skutecznie odstraszają
Numer 2 Str. 10
Przed wyborem szkoły, należy zadać sobie kilka podstawowych pytań,
np. co mi ukończenie jej da, jakie będę miał uprawnienia. Licealista,
zostając absolwentem otrzymuje tylko świadectwo maturalne, technik
zaś dodatkowo dyplom technika, ważny w każdym kraju Unii Europej-
skiej, co otwiera nam możliwości pracy w dowolnym kraju. Obecnie
wielu pracodawców poszukuje „fachowców” w danej dziedzinie, a taka
szkoła daje nam niezbędny zasób wiedzy i umiejętności.
Nasza szkoła daje możliwość odbywania zagranicznych staży, uczniowie
technikum rolniczego odbywali praktyki w Grecji w miejscowości Mar-
tos, uczniowie technikum gastronomicznego w Cordobie w Hiszpanii
i włoskim Rimini, a Technikum informatycznego w Lipsku w Niemczech.
Pisząc CV warto móc takie informacje zamieścić.
Kolejnym ważnym aspektem jest fakt, że to właśnie ZSP kształci
ludzi, którzy działają na przasnyskim rynku, a niekiedy ich zasięg
jest znacznie większy. Wystarczy przejść się tylko po sklepach
czy urzędach. W każdym miejscu spotykam znajomą twarz
i uświadamiam sobie, że ta osoba jest absolwentem mojej szkoły.
Czy to warsztat , czy sklep obuwniczy, ba, nawet urząd gminy
i miasta, wszędzie tam pracują nasi absolwenci. A gdzie się po-
dziali byli uczniowie KEN-a ?? Bardzo często wciąż są na utrzy-
maniu rodziców i studiują kolejny rok z rzędu, ponieważ nie mogą
znaleźć miejsca pracy, a jeśli znajdą to często przez rodzica, po
znajomości. A w międzyczasie ich rówieśnicy z ZSP bez kłopotu
znajdują pracę, posiadając odpowiednie kwalifikacje i jednocze-
śnie także studiują. Może brzmi to trochę brutalnie ale taka jest
właśnie prawda. Ot prosty przykład, dziewczyna kończy szkołę,
ma w ręku fach fryzjerki, w międzyczasie inni opowiadają, jak to
rzekomo złą szkołę wybrała , a ona korzysta z dotacji, o któ-
rych dużo mówi się na lekcjach, zakłada własny zakład i te sa-
me, wspomniane wcześniej osoby korzystają z jej usług, nie mo-
gąc się nachwalić jej talentu. Czysta ironia, czyż nie ?
Czy zatem warto ulegać stereotypom ucznia technikum? Czy war-
to już w gimnazjum zastanowić się nad swoją przyszłością?
Czy dobrze jest się zorientować w ofercie szkół, opiniach
uczniów, którzy już do takiej szkoły uczęszczają, a nie ulegać
presji opinii otoczenia?
Każde stereotypy należy łamać, po czterech latach uczęszczania
do technikum mogę śmiało przyznać, że był to bardzo dobry wy-
bór, i jeśli miałbym wybierać po raz drugi, to bez wahania znów
rozpocząłbym naukę w technikum. Dlatego też chcę bardzo gorą-
co polecić ten typ szkoły wszystkim gimnazjalistom.
Marek Tomaszewski
Ktoś może powiedzieć, że jednak
liceum jest lepsze bo trwa tylko 3
a nie 4 lata. Racja, ale należy
zwrócić uwagę na fakt, iż licealista
chcąc uzupełnić swoje wykształce-
nie do technicznego, musi poświęcić
na edukację dodatkowo około 3 lat.
Wychodzi więc na to, że traci dwa
lata niepotrzebnie. Ale jeżeli na-
prawdę ktoś nie będzie chciał wy-
brać technikum, to w ZSP są prze-
cież inne możliwości, może wybrać
liceum ogólnokształcące, bądź pro-
filowane, a w sytuacji gdy trudno
sobie poradzić we wspomnianych,
można przenieść się do klasy zawo-
dowej, nie tracąc roku nauczania.
Kolejnym ważnym pytaniem jest, co
chcę robić po szkole średniej.
Jeśli chcemy studiować, a rodzicom
trudno pozwolić sobie na utrzyma-
nie nas na studiach dziennych, mo-
żemy iść na studia zaoczne i pod-
jąć już pracę mając zawód w ręku.
Wielu moich starszych kolegów wy-
brało taką drogę i muszę przyznać,
że są zadowoleni.
Licealista, zostając absolwentem otrzymuje tylko świadectwo
maturalne, technik zaś dodatkowo dyplom technika, ważny w każdym
kraju Unii Europejskiej, co otwiera nam możliwości pracy w dowolnym
kraju.
ZSP im. mjra H. Sucharskiego Str. 11
GIMNAZJALISTO!!!
CZEKAMY
WŁAŚNIE
NA CIEBIE !!!
Dlaczego my?
Przygotowując się do tego artykułu prowadziliśmy
sondaż wśród naszych uczniów na temat tego, co im
się najbardziej podobało w naszej szkole. Na pod-
stawie wypowiedzi uczniów powstała prezentacja po-
kazująca atrakcyjność naszej szkoły, a na łamach
gazety jeszcze raz do tego powrócimy.
Uczniowie najczęściej w swych wypowiedziach wy-
mieniali kolegów i koleżanki, jakie tu poznali, a także
atmosferę i klimat jaki panuje w szkole. W młodym
wieku, nie zawsze nauka jest najważniejsza, stanowi
ona raczej przymus niż przyjemność, dlatego tak
ważne jest to wszystko co dzieję się poza nią.
Wielu uczniom podoba się również plan lekcji,
lekcje w nielicznych klasach najpóźniej koń-
czyły się o godz. 16.30 ale najczęściej była
to godzina 15.30
Największej radości jednak dostarczają
organizowane przez nauczycieli typu wycieczki
i wyjazdy integracyjne.
Rolnicy we wrześniu wyjeżdżają do Poznania
na Agro Show, gdzie się pokazy sprzętu rol-
niczego w czasie pracy, natomiast marcowy
Agrotech w Kielcach to premiery sprzętu i no-
wości rolniczych. Dzięki tym wycieczkom nasi
rolnicy są na bieżąco w nowych technologiach
uprawy i hodowli.
Nauka w technikum gastronomicznym to
okazja to wycieczek poszerzających kierunko-
wą wiedzę. We wrześniu można było pozwie-
dzać targi „Polagra Food”, a w lutym najwięk-
sze w Polsce targi branży cukierniczej i lo-
dziarskiej.
W młodym wieku, nie zawsze nauka jest
najważniejsza, stanowi ona raczej
przymus niż przyjemność, dlatego tak
ważne jest to wszystko co dzieję się poza
nią.
Numer 2 Str. 12
A kiedy pogoda na zewnątrz do-
pisuje nasi wuefiści organizują
wycieczki rowerowe, trasy są do-
skonale zaplanowane i sprawdzone
jeśli chodzi o wytrzymałość
i możliwości uczniów.
Piękna pogoda też jest okazją
do wyjazdów i ognisk klasowych
w Przejmach, Wyrębie Karwackim
czy Fijałkowie, które są wspaniałą
okazją do lepszego poznania.
W minionym roku trafiliśmy rów-
nież na fantastyczną pogodę
w Sopocie, w tym roku też nam
się poszczęści gdyż kolejny wy-
jazd w planach.
Nasi wuefiści są również
organizatorami szkolnych
dyskotek, które starają się
na stałe do życia szkoły,
a grono uczestników wzrasta
wraz z kolejną dyskoteką.
Dobra muzyka i bezpieczeń-
stwo to gwarancja udanej za-
bawy.
Warszawa to także miejsce ,
do którego często zaglądamy.
Czy to na nagranie programu
„Jaka to melodia” , czy to na
zwiedzanie siedziby naszego
parlamentu lub Muzeum Po-
wstania Warszawskiego itp.
ZSP im. mjra H. Sucharskiego Str. 13
Nasza szkoła ma na swoim koncie wiele
sukcesów sportowych. Nauczyciele wycho-
wania fizycznego są bardzo zaangażowani
w jak najlepsze przygotowanie w różnych
dyscyplinach sportowych. To jednak nie
wszystko, często tez jesteśmy gospoda-
rzem wielu imprez sportowych nie tylko
o zasięgu powiatowym ale i wojewódzkim,
co możliwe jest dzięki Hali Sportowej,
którą możemy się poszczycić.
Dla muzykujących czeka
nasz zespół muzyczny JOY
Zespół muzyczny obecnie
prowadzi Pan Tomasz Wójcik.
Jego występy uświetniają
szkolne imprezy, a także
inne uroczystości na forum
lokalnym. Co roku jego
szeregi powiększają
gimnazjaliści, którzy
się na naukę w naszej
szkole. Na wszystkich
chętnych czekamy już
we wrześniu.
A osoby się pasjonujące się
kulturystyką trenują pod okiem nau-
czycieli wychowania przy ul. Mazo-
wieckiej.
Szkoła miejscem realizowania pasji i zainteresowań
ZSP im. mjra H. Sucharskiego Str. 14
Od kilku lat na terenie szkoły przy ul. Sa-
dowej funkcjonuje również boisko „Orlik”,
z którego również korzysta nasza młodzież.
Od września rozpocznie się kolejny nabór
osób pałających się dziennikarstwem i z
nim wiążących swoja przyszłość. Osoby
odważne zarówno w mowie jak i piśmie
chętnie powitamy w naszych szeregach.
A tym, którzy włożyli swoje serce w
kształt obecnej gazety serdecznie dzięku-
jemy i mam nadzieję, ze nasza współpraca
nie skończy się wraz z ukończeniem szko-
ły, przydadzą nam się „korespondenci” z
różnych części Polski.
Jeśli masz głowę pełna pomysłów
—my pomożemy Ci je zrealizować
Uczniowie szkołę klasy IV Te byli pomy-
słodawcami akcji „Jabłko za życie”. Gene-
za jej sięga projektu „Patrz i zmieniaj”
w którym brali udział. W pierwszej edycji
udało się nam kupić trzy „Bilety do stacji
życie”, gwarantujących hospitację i powrót
do życia dla trójki dzieciaków z Rwandy,
dotkniętych chorobą głodową. Pieniądze
z drugiej edycji
przekazaliśmy szko-
le, z regionu powo-
dzią, natomiast trzecia
zasiliła fundusz stypen-
dialny „Papieskie dzieło
tysiąclecia.
Ci sami uczniowie wy-
startowali w ogólnopolskiej edy-
cji
My też czekamy na Ciebie
Szkolną drużynę cheerleaderek
prowadzi i trenuje Pan Jarosław
Dawidziuk.
Zapraszamy wszystkie
chętne dziewczęta.
Chcesz być cheerleaderką ?
Numer 2 Str.