ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2013.-14. · Školski kurikulum 2013./14. 6 -članku 79. st. 1. (NN, 87/08.) "Tijekom srednjeg obrazovanja učenik može dva puta ponavljati

ŠKOLA ZA MEDICINSKE SESTRE VRAPČE

BOLNIČKA CESTA 32

10 090 ZAGREB, SUSEDGRAD

Telefon/fax: 01 348 36 62

v.d. ravnateljica: Latinka Križnik, prof.

e- mail adresa: [email protected]

web stranica škole: http://www.ss-medicinske-vrapce-zg.skole.hr

Kôd standarda kvalifikacije: SK-1201/11-02-51/11-02

Naziv sektora: Zdravstvo i socijalna skrb

Šifra sektora: 12

Šifra programa: A 241004 - medicinska sestra/tehničar opće njege

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2013.-14.

2 Školski kurikulum 2013./14.

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti

koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja kako bi promovirali

intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Kurikulum obuhvaća, osim

službenih programa nastave, i neformalne programe. Kurikulum podrazumijeva opsežno

planiranje; ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće

ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim

ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, program izbornih, fakultativnih, dodatnih i dopunskih predmeta

i sadržaja, te druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte, njihovu namjenu,

nositelje i njihovu odgovornost, način realizacije, vremenik, troškovnik, način vrednovanja i

korištenja rezultata vrednovanja prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog

standarda.


SADRŽAJ

1. UVOD 5

1.1.STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA 5

MEDICINSKA SESTRA/TEHNIČAR OPĆE NJEGE

1.1.1. Cilj kurikuluma 5

1.1.2. Trajanje obrazovanja 5

1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja 6

1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO

OBRAZOVNOG PROCESA

1.3.ZADAĆA ŠKOLE 6

1.4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

2. FAKULTATIVNA NASTAVA 14

3. DODATNA NASTAVA 15

4. DOPUNSKA NASTAVA 18

5. IZVANUČIONIČKA I TERENSK A NASTAVA 20

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 25

6.1. PROGRAM GLOBE 25

6.2. E- MEDICA 31

6.3. PRVA POMOĆ 34

6.4 NOVINARSKA GRUPA 35

6.5. GRUPA ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE 36

6.6.HUMANITARNI RAD ŠKOLE 37

7.DOGAĐANJA U ŠKOLI 39

8. NATJECANJA I SMOTRE 40

9. OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA 42

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI 42


11. IZLETI I EKSKURZIJE 49

12. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA 52

ŠKOLSKOG KURIKULUMA


1. UVOD

Broj zaposlenih: 42

Broj nastavnika: 35

Broj nenastavnog osoblja: 7

Broj učenika: 362

Jezik na kojem se izvodi nastava: hrvatski jezik

Strani jezici: engleski jezik, njemački jezik

Broj razrednih odjela:12

Vid organizacije nastave: učionica, kabineti, nastavne baze, sportske dvorane

Broj smjena: dvije

Raspoloživ prostor: zgrada škole i sportske dvorane u školama u neposrednom okruženju

1.1.STRUKOVNI KURIKULUM ZA STJECANJE KVALIFIKACIJA

MEDICINSKA SESTRA/TEHNIČAR OPĆE NJEGE

1.1.1. Cilj kurikuluma

Osnovna zadaća i cilj kurikuluma je osposobiti učenika/cu za samostalno i/ili u stručnom

timu (zdravstvenom i multidisciplinarnom) pripremanje i provedbu opće njege - sukladno

prihvaćenim standardima, zakonskim obvezama i profesionalnoj etici - uz razvijanje

profesionalne savjesnosti i humanog odnosa prema korisniku zdravstvene skrbi, a za njegovo

postizanje potrebno je utvrditi plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim

aktivnostima, razviti vještine kojima će se analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati

i procjenjivati,razviti vještine kreativnosti kojima će zamišljati, stvarati hipoteze, razviti

vješine potrebne za tržište rada i društva (uspješna komunikacija, timski rad i suradnja,

poduzetništvo i samozapošljavanje, odgovorni građanin), razviti motivacju za cjeloživotno

učenje iz svih raspoloživih izvora znanja.

1.1.2. Trajanje obrazovanja

Pet godina obrazovanja.

1.1.3. Uvjeti upisa, tijeka i završetka obrazovanja

Uvjet upisa je deset godina općeg obrazovanja i ostali uvjeti prema:

Zakonu o strukovnom obrazovanju (NN, 30/09.):

- članku 5. st. 3. "Iznimno, polaznicima programa za stjecanje zdravstvenih

kvalifikacija, nakon završenog dvogodišnjeg općeobrazovnog dijela

strukovnog obrazovanja, izdaje se svjedodžba čiji sadržaj i oblik propisuje

ministar",

-članku 20. st. 1."Uvjeti za upis polaznika u srednje strukovno obrazovanje

su: zdravstvena sposobnost, posebne psihofizičke sposobnosti, prethodno

stečena razina kvalifikacije te drugi uvjeti propisani kurikulumom.",

Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, 87/08., 86/09.,

92/10., 105/10., 90/11., 16/12.):

-članku 72. st. 4. (NN, 87/08.):"Učenici koji na kraju školske godine imaju

prolazne ocjene iz svakog nastavnog predmeta prelaze u viši razred";


-članku 79. st. 1. (NN, 87/08.) "Tijekom srednjeg obrazovanja učenik može dva

puta ponavljati razred, a isti razred može ponavljati samo jednom";

-članku 82. st. 2. (NN, 87/08.)"Srednje obrazovanje učenika u strukovnim i

umjetničkim programima obrazovanja, koji traju najmanje četiri godine,

završava izradbom i obranom završnog rada u organizaciji i provedbi škole",

-i ostalim člancima Zakona.

1.2. KURIKULARNO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO

OBRAZOVNOG PROCESA

Strukovni kurikulum provodi se kroz općeobrazovne predmete i strukovne module.

Vrijednosti te opći ciljevi odgoja i obrazovanja koji proizlaze iz vrijednosti, obvezni su za sve

učitelje, nastavnike i stručne suradnike, u svim odgojno-obrazovnim ciklusima, područjima i

predmetima, školskim i izvanškolskim aktivnostima.

Kako bi škole mogle pridonositi ostvarivanju vrijednosti i ciljeva, trebaju surađivati s

obiteljima i lokalnim zajednicama radi postizanja općih ciljeva kurikuluma.

Kurikulumski pristup usmjeren na razvoj kompetencija traži promjene metoda i oblika

rada. Predlažu se otvoreni didaktičko-metodički sustavi koji učenicima, ali i učiteljima i

nastavnicima pružaju mogućnosti izbora sadržaja, metoda, oblika i uvjeta za ostvarivanje

programskih ciljeva. Radi se o sustavima koji su otvoreni dijalogu, izboru i odlučivanju te

omogućuju samostalno učenje i učenje na temelju suodlučivanja. Svoju punu potvrdu

nalaze sljedeće metode, oblici i načini rada: istraživačka nastava, iskustvena nastava,

projektna nastava, multimedijska nastava, individualizirani pristup učeniku,

interdisciplinarni pristup, tj. povezivanje programskih sadržaja prema načelima

međupredmetne povezanosti, problemsko učenje, učenje u parovima, učenje u

skupinama i slično.

U ostvarivanju nastave potrebna je također redovita i trajna suradnja i dogovor učitelja i

nastavnika u obliku rasprava o povezanosti i postojanosti odgojno-obrazovnih sadržaja s

drugim odgojno-obrazovnim područjima i/ili predmetima, razmjene mišljenja o

metodama, sredstvima poučavanja i mogućnostima organizacije nastave. Zbog toga ćemo i

dalje unapređivati rad i međusobnu suradnju nastavnika i stručnih učitelja kroz stručna vijeća.

Kvalitetno odgojno-obrazovno djelovanje škole podrazumijeva redovitu i trajnu suradnju

s roditeljima u smislu jasno podijeljene odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i

obrazovanja u školi, odnosno u nastavi svakoga pojedinoga predmeta, te ćemo vođeni tom

činjenicom razvijti partnerski odnos s roditeljima kroz individualne konzultacije, roditeljske

sastanke i Vijeće roditelja.

Jednako tako važno je i planiranje i ostvarivanje međupredmetnih tema ili interdisciplinarnih

sadržaja i/ili modula pridonose međusobnomu povezivanju odgojno-obrazovnih područja i

nastavnih predmeta u skladnu cjelinu. Njima se razvijaju različite temeljne i strukovne

kompetencije učenika.

Međupredmetne teme koje se provlače kroz naš školski kurikulum u raznim segmentima su:

a) osobni i socijalni razvoj - temelj za uspješno snalaženje i djelovanje unutar školskog

okružja i zadovoljavanje potreba kroz interakcijske i komunikacijske procese

(jedan od izbornih strukovnih predmeta je profesionalna komunikacija)


b) zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša- senzibilizacija učenika za važnost zdravlja,

očuvanja zdravlja i poboljšanje zdravlja kroz zdrav život i svjesno podizanje kvalitete

života. S obzirom na dob učenika posebice naglašavamo dva segmenta odgoja i

obrazovanja za zdrav život, a to su tjelesna aktivnost i tjelovježba i zdrava prehrana.

briga o očuvanju vlastitog zdravlja i zdravlja drugoga te briga o prirodi i očuvanju

prirodnih izvora s ciljem održivog razvoja i promicanja poštovanja života, suosjećanja

i uvažavanje vlastitih potreba i potreba drugih.

c) učiti kako učiti - kompetencija koja vodi prema organiziranju i upravljanju učenja te

razvoju pozitivnog stava prema učenju kroz elemente: usvajanja, obrade, vrednovanja

i prihvaćanja novih znanja vještina i stavova s ciljem preuzimanja odgovornosti za

vlastito učenje i donošenje odluka o vlastitom obrazovnom razvoju.

d) uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije - ovladavanje suvremenim IT

vještinama dodatno osnažuje samopouzdanje pri izvršavanju primarnih zadaća

e) građanski odgoj i obrazovanje -razvijanje znanja, vještina, sposobnosti i stajališta koji

razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje

u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu, pridonose razvoju

vlastitog identiteta, boljem upoznavanju i poštovanju drugih te senzibiliziraju i

osvješćuju učenike za rješavanje globalnih problema na načelima demokracije,

posebice pravednosti i mirotvorstva. Zbog toga bi trebalo ostvariti što je više moguće

kontakata sa srodnim školama u gradu, zemlji i inozemstvu. U tu svrhu potrebno je i

da nastavnici u procesu cijeloživotnog učenja također obogate svoja iskustva. Moguće

je da susreti s nastavnicima nekih drugih sustava doprinesu boljem ostvarivanju naših

zadaća i ciljeva predviđenih strategijom hrvatskog školstva.

1.3.ZADAĆA ŠKOLE

Škola treba omogućiti stjecanje općih i stručnih znanja i kompetencija. Suvremenim

opremanjem i optimalnim korištenjem nastavne tehnike i tehnologije treba stvoriti uvjete za

uspjeh svakog učenika.

Zadaća škole je odgajati i obrazovati učenika za aktivnog partnera u procesima ostvarivanja

složenih zadaća svijeta promjena u kojemu živimo.

Potrebno je unapređivanje svih oblika komunikacije u školi, stručno usavršavanje svih

djelatnika škole, unapređivanje odgojno obrazovnog procesa, poticanje suradnje škole s

lokalnom zajednicom, promicanje nulte tolerancije na bilo koji oblik nasilja u školi i

poticanje učenika i djelatnika škole na kvalitetan odnos prema osobama s posebnim

potrebama.

Također, budući je Škola započela s ostvarivanjem europski priznatog programa obrazovanja

potrebno je povezati učenike s učenicima sličnih škola u Europi ili šire te poticati rad na

projektima koji će to omogućiti.

Brojnim i raznovrsnim aktivnostima u nastavi i izvan nje omogućava se razvoj učenikovih

stvaralačkih potencijala i kreativnosti. Zadaća naše škole je da stvorimo zajednicu koja će biti

visokomotivirana za učenje i rad, u kojoj će se učenici i djelatnici osjećati ugodno i

stvaralački nadahnuto za uspjeh. Potreban je kolektiv koji će timskim radom rješavati zadaće

i probleme.

Temeljni preduvjeti ostvarivanja te zadaće su:

a) autonomija škole

b) kompetentnost i profesionalna etika

c) poštivanje prava djece i ljudskih prava

d) školski i pedagoški pluralizam

e) demokratičnost

f) uključenost svih dionika

g) poštivanje višestrukih inteligencija

h) poštivanje različitih stilova učenja

i) razvijanje osobnih potencijala sukladno individualnim sklonostima

j) postizanje optimalnih razvojnih mogućnosti svakog pojedinca


1.4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPREĐENJA

RAZVOJNI

CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI

RESURSI

DATUM DO KOJEGA

ĆE SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

PR

AĆ

EN

JE

I V

RE

DN

OV

AN

JE

Smanjiti broj

izostanaka

učenika s nastave

(1.i 2.) te s

nastave i vježbi u

3. i 4. razredima

do 5%

Analizirati broj i razloge

izostanaka

usuglasiti kriterije po

kojima razrednici

uvažavaju razloge

izostanaka

mjesečna izvješća i

usporedba broja i razloga

izostanaka u paralelnim

razredima te usporedba

prvih i drugih razreda

zasebno, trećih i četvrtih

takođe

Redovita mjesečna

analiza izostanaka i

uspjeha učenika

Redovito vođenje

evidencije izostanaka

učenika s vježbi u 3. i

4.razredima

razrednici

nastavnici općih i

strukovnih

predmeta,

pedagoginja

ravnateljica

roditelji i učenici

razrednici 1.i

2.razreda

(razr.vijeća)

stručni učitelji i

razrednici 3.i

4.raz.

siječanj 2014. -

I.izvješće Tima za

kvalitetu-prva procjena

2.početak prolj.

odmora-druga kontrolna

procjena

3.kraj nast. dijela

šk.godine

kraj nastavne godine

kraj nastavne godine

Članovi Tima za kvalitetu,

razrednici

razrednici 1.i 2. raz.,

članovi Tima za kvalitetu

stručni učitelji i

razrednici 3.i 4.raz.,

članovi Tima za kvalitetu

Broj izostanaka s

nastave i vježbi po

učeniku, razredu i

ukupno

Bilješke, zapisnici

mjesečnih

sastanaka

Evidencija

izostanaka,

zapisnici sastanaka


Osigurati

sustavnu

edukaciju za

kvalitetno

provođenje

predmetnih

kurikuluma

Podrška nastavnicima u

izvođenju nastavnog

procesa-

ogledni satovi, radionice,

izrada obrazaca za

planove i programe,

pripreme, priprema za

buduće praćenje

izvođenja nastave

svi nastavnici

Kraj šk.god.

Tim za kvalitetu

Broj predavanja,

broj održanih

radionica, obrasci

Povećati

uspješnosti na

Državnoj maturi

i nacionalnim

ispitima

Usporedba uspješnosti na

završnom ispitu s

rezultatima nacionalnih

ispita

Analiza rezultata prošlih

godina naših učenika u

odnosu na prosjek RH i

srodne škole

Organiziranjefakultativne

i dodatne nastave iz

relevantnih predmeta

Ispitne

koordinatorice

Ravnateljica,

nastavnici

relevantnih

predmeta

Kraj školske godine

Članovi Tima za kvalitetu,

Ispitne koordinatorice,

nastavnici

Iskazana

uspješnost naših

učenika na

državnoj maturi i

nacionalnim

ispitima


OR

GA

NIZ

AC

IJA

NA

ST

AV

E I

RA

DA

ŠK

OL

E

Optimalno

uskladiti

organizaciju

nastave teorije i

vježbi i uspješno

implementirati

izvođenje novog

strukovnog

kurikuluma u 3. i

4.razredima

Proučavati strukovni

kurikulum

Ravnatelj,

pedagoginja, Tim

za kvalitetu,

strukovni

nastavnici

tijekom rujna (za prvo

polugodište) i prosinca

(za drugo)

Ravnateljica,pedagoginja,

vijeće strukovnih

nastavnika,vijeća

općeobrazovnih predmeta

realizacija plana i

programa

predviđenog

kurikulumom

Tražiti odgovore na

pitanja koja strukovni

kurikulum ostavlja

otvorenima, a MZOS i

ASOO nisu dali

konkretne naputke

(dužina trajanja nastavne

godine za 3. i 4.razrede i

realizacija kliničkih

vježbi-120 sati god.)

Ravnateljica,

pedagoginja,

Voditelji aktiva,

roditelji

tijekom rujna (za prvo

polugodište) i prosinca

(za drugo polugodište)

Ravnateljica,pedagoginja,

vijeće strukovnih

nastavnika,vijeća

općeobrazovnih predmeta

realizacija

strukovnog

kurikuluma


Pronalaženje novih

nastavnih baza za

realizaciju pojedinih

predmeta u novom

str.kurikulumu

Zapošljavanje potrebnih

stručnih kadrova

Ravnateljica,

strukovni

nastavnici

Poč.nastave/poč.II.polug.

(ovisi o

struk.kurikulumu)

Rujan 2013.

Ravnateljica, strukovni

nastavnici

MZOS

realizacija

strukovnog

kurikuluma

Izrada rasporeda vježbi

u skladu s propisima i u

skladu s teorijskom

nastavom

Nastavnici

zaduženi za

izradu rasporeda

vježbi i teorije

Ravnateljica

Rujan-I.pol; prosinac-

II.pol

Ravnateljica,

satničari,pedagoginja

broj sati tjednog

opterećenja

učenika i

nastavnika

MA

TE

RIJ

AL

NO

-TE

HN

IČK

I U

VJ

ET

I

Poboljšanje

učeničkog

standarda

Prenamjena velike

učionice u

višenamjensku prostoriju

Ravnateljica,

prof.informatike

X.mj.

Ravnateljica, Tim za

kvalitetu

Stavljanje

prostorije u

funkciju

Preseljenje centralnog

računalnog servera

Ravnateljica,

prof.informatike i

služba za

održavanje

informatičke

X.mj. Ravnateljica

Prenamjena i

korištenje

prostora u kojem

je bio smješten

centralni server


mreže

Unutrašnje i vanjsko

uređenje i saniranje

dijela prostora

Ravnateljica,

tehnička služba

Škole i Bolnice,

Gradski ured

I.polugodište.

Ravnateljica, tehnička

služba Bolnice, Gradski

ured

Prenamjena i

korištenje

novouređenog

prostora

Uređenje knjižnice-upis

novih

učenika,nastavnika,upis

stručne literature

Ravnateljica,

Knjižničarka

L.Černok

Kraj I.polug.

Knjižničarka

Lista navedenih

elemenata,

Evidencija o radu

Rješavanje problema

izvođenja nastave TZK-

a

Ravnateljica,

Gradski ured

Nastavni dio šk.god Ravnateljica, Gradski

ured i škole partneri

Broj sati održane

nastave TZK u

primjerenom

prostoru


2. FAKULTATIVNA NASTAVA organizirat će se u trećim i četvrtim razredima iz

hrvatskog jezika na zahtjev velikog broja učenika i njihovih roditelja. Oni smatraju da su

zbog novog programa za stjecanje kvalifikacije medicinske sestre/tehničara opće njege

zakinuti za četverogodišnje učenje hrvatskog jezika na koje imaju pravo kao i ostali učenici

strukovnih i gimnazijskih programa. Dvogodišnjim obaveznim programom, koji se provodi u

prvim i drugim razredima, gubi se kontinuitet u učenju, onemogućuje se dalje usavršavanje,

otežava polaganje državne mature i uvelike smanjuju mogućnosti za nastavak školovanja u

visokom školstvu.

Ciljevi fakultativne nastave:

- osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na hrvatskom jeziku o različitim

temama iz svakodnevnog života.

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme.

- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti razlike unutar slavenskih jezika

- osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije, kozmopolitizma, humanizma i

internacionalizma.

Zadaće:

- razviti sve četiri jezične vještine,

- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,

- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze, primjene i vrednovanja,

- razviti motivaciju za učenje jezika i zadovoljstva u učenju,

- razviti samopouzdanje i samopoštovanje,

- razviti samostalnost i kreativnost,

- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja,

- osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno ovladavanje

strategijama učenja (naučiti kako učiti)

- osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: škola, putovanja, sportovi, mediji,

internet i društvene mreže, oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih zanimanja,, odnosi među

generacijama, književna djela, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti. Učenici bi

trebali vladati sljedećim jezičnim strukturama, a književne se strukture usvajaju kroz

povijesna razdoblja kako nacionalne tako i europske književnosti.

Ishodi: Učenik će moći:


- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),

- identificirati sličnosti i razlike među generacijama,

- uvažavati razlike među ljudima, narodima i kulturama,

- analizirati informacije koje dobivamo iz medija, pratiti aktualna zbivanja, interpretirati

dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati,

- koristiti se medijima kao pomoć pri učenju,

- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,

- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,

- aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture vezane uz zadanu temu,

- asertivno komunicirati.

Metode rada i aktivnosti:

Aktivnosti će se provoditi sljedećim metodama: frontalnim radom, individualnim radom ,

radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama,

igranjem uloga, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura.

Nositelji i sudionici aktivnosti: Nastavnice hrvatskog jezika Lahrka Černok,Jadranka

Janković i Tajana Matejić i učenici 3a, 3b, 3c, 4a, 4b i 4c razreda 1 sat tjedno po razredu

tijekom nastavne godine.

3. DODATNA NASTAVA organizirat će se za učenike četvrtih razreda iz engleskog jezika

koji žele pristupiti ispitu iz engleskog jezika na državnoj maturi i i iz tjelesne i zdravstvene

kulture za sve učenike koji žele dodatnu fizičku aktivnost i koji žele predstavljati Školu na

sportskim natjecanjima u organizaciji Sportskog školskog saveza grada Zagreba.

Engleski jezik

Ciljevi dodatne nastave:

- osposobiti učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku o različitim

temama iz svakodnevnog života.

- poticati kritičko mišljenje kroz zadane teme.

- proširiti opću kulturu učenika kroz upoznavanje s načinom života i tradicijom zemalja u

kojima se govori engleski jezik.

- usporediti različite kulture, prepoznati sličnosti i prihvatiti razlike.

- osvijestiti važnost višejezičnosti, duha tolerancije, kozmopolitizma, humanizma i

internacionalizma.

Zadaće:


- razviti sve četiri jezične vještine,

- ovladati osnovnim leksičkim, fonetskim i gramatičkim znanjem,

- razviti spoznajne sposobnosti više razine, i to analize, sinteze, primjene i vrednovanja,

- upoznati kulturu naroda čiji se jezik uči te razumjeti i poštivati druge kulture,- razviti

motivaciju za učenje jezika i zadovoljstva u učenju,

- razviti samopouzdanje i samopoštovanje,

- razviti samostalnost i kreativnost,

- razviti sposobnost slušanja i međusobnog uvažavanja,

- osposobiti učenika za samostalno korištenje različitih izvora znanja, odnosno ovladavanje

strategijama učenja (naučiti kako učiti)

- osposobiti učenika za cjeloživotno učenje i obrazovanje

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se sljedeće teme: ovisnost o drogama, škola, putovanja,

sportovi, mediji, internet i društvene mreže, oglašavanje, opisivanje ljudi i njihovih

zanimanja,, odnosi među generacijama, književna djela, zemlje engleskog govornog

područja, umjetnost, povijesne i kulturne znamenitosti.

Gramatičke se strukture usvajaju globalno u predloženim jezičnim strukturama. Učenici bi

trebali vladati sljedećim jezičnim strukturama:

- Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Past

Perfect, Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Going to Future.

- Passive Voice: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present

Perfect, Past Perfect, Future Simple, Going to Future, Modalni glagoli.

- Reflexive Pronouns, Causative Have, Articles: definite, indefinite, zero, Modals in the past,

Conditional clauses: Zero, First, Second, Third, I wish + Past Simple/ Past Perfect, Linking

Words.

Ishodi: Učenik će moći:

- opisati sebe i druge (obitelj, prijatelji i slično),

- identificirati sličnosti i razlike među generacijama,

- uvažavati razlike među ljudima, narodima i kulturama,

- procijeniti prednosti i nedostatke našeg školskog sustava, usporediti sa engleskim sustavom

obrazovanja,

- napraviti plan i izvijestiti o idealnom putovanju,

- razumjeti rizike povezane s konzumiranjem sredstava ovisnosti, prepoznati razloge ZA i

PROTIV korištenja sredstva ovisnosti,


- analizirati informacije koje dobivamo iz medija, pratiti aktualna zbivanja, interpretirati

dobivene informacije i na temelju njih samostalno zaključivati,

- koristiti se medijima kao pomoć pri učenju,

- prepoznati manipulacije u oglasima, sastaviti vlastiti oglas,

- uočiti važnost bavljenja športom, objasniti rizike bavljenja sportom,

- procijeniti prednosti i nedostatke izbora budućeg zanimanja,

- definirati geografske osobitosti neke od zemalja engleskog govornog područja,

- opisati povijesne i kulturne znamenitosti istih,

- analizirati umjetničko (likovno ili književno) djelo,

- aktivno upotrebljavati vokabular i gramatičke strukture vezane uz zadanu temu,

- asertivno komunicirati.



radom u paru, grupnim radom, čitanjem, pisanjem, slušanjem, razgovorom, raspravama,

igranjem uloga, vježbama za usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura.

Nositelji i sudionici aktivnosti: nastavnica engleskog jezika Vesna Ivanka Tomek i učenici

4a, 4b i 4c razreda 1 sat tjedno tijekom nastavne godine.

Tjelesna i zdravstvena kultura

Ciljevi i zadaci:

- Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i vježbanjem

- Utjecati na motorički razvoj u svrhu poboljšanja koordinacije pokreta

- Provoditi slobodno vrijeme u sportskim aktivnostima

- Razvijati timski rad

- Razvijati pozitivan natjecateljski duh

Nastavni sadržaji:

Kroz nastavne sadržaje obrađivat će se slijedeći sportovi: nogomet (elementi, pravila igre),

rukomet (elementi, pravila igre) i odbojka (elementi, pravila igre), te priprema učenika

sportska natjecanja pri Sportskom školskom savezu grada Zagreba.

Ishodi i kompetencije:

a) Kompetencije:

- Sposobnost primjene znanja u praksi


- Sposobnost učenja

- Vještine upravljanja informacijama (prikupljanje i analize)

- Informacije iz različitih izvora

- Sposobnost prilagodbe novim situacijama

- Sposobnost rada u timu

- Sposobnost komunikacije s osobama u timu

- Etičnost

- Sposobnost planiranja i upravljanja vremenom

- Sposobnost kritike i samokritike

b) Ishodi:

- Učenik će razvijati osnove sportskih aktivnosti

- Sa razumijevanjem će pratiti sportske aktivnosti na javnim medijima

- Primjenjvati naučeno u praksi



radom u paru, grupnim radom, slušanjem, razgovorom, raspravama, igranjem uloga,

općepripremnim vježbama.

Nositelji i sudionici aktivnosti: Nastavnica Anka Dekanić i učenici od prvog do četvrtog

razreda 2 sata tjedno tijekom nastavne godine.

4. DOPUNSKA NASTAVA bit će organizirana za sve učenike koji žele poboljšati

funkciju lokomotornog sustava, koji žele riješiti ili prevenirati problem prekomjerne tjelesne

težine kroz nastavu korektivne gimnastike. Ostale potrebe za uvođenjem dopunske nastave

bit će organizirane sukladno potrebama koje se iskažu tijekom nastavnog procesa.

Korektivna gimnastika

Cilj i zadaci:

- Utjecati na razvoj morfološkog statusa, posebno na poboljšanje tonusa mišićnog sustava i

smanjenje količine potkožnog masnog tkiva,

- Kineziološkim podražajima ujecati na snagu i gibljivost pojedinih segmenata lokomotornog

sustava, posebno onih dijelova gdje postoje oštećenja ili oslabljena funkcija

-Kontinuiranim opterećenjem vježbama nižeg intenziteta utjecati na poboljšanje

funkcionalnih sposobnosti: pojačani rad krvožilnog i dišnog sustava

- Poticati polaznike na svakodnevno bavljenje fizičkom aktivnošću i tako preveniraju pojavu

pretjerane tjelesne težine

Ishodi i kompetencije:

c) Kompetencije:


- Sposobnost primjene znanja u praksi

- Sposobnost učenja

- Vještine upravljanja informacijama (prikupljanje i analize)

- Informacije iz različitih izvora

- Sposobnost prilagodbe novim situacijama

- Sposobnost rada u timu

- Sposobnost komunikacije s osobama u timu

- Etičnost

- Sposobnost planiranja i upravljanja vremenom

- Sposobnost kritike i samokritike

d) Ishodi:

- Učenik će razvijati osnove sportskih aktivnosti

- Sa razumijevanjem će pratiti sportske aktivnosti na javnim medijima

- Primjenjvati naučeno u praksi



radom u paru, grupnim radom, slušanjem, razgovorom, raspravama, igranjem uloga,

općepripremnim vježbama.

Nositelji i sudionici aktivnosti: Nastavnica Anka Dekanić i učenici od prvog do četvrtog

razreda 2 sata tjedno tijekom nastavne godine.

5. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA organizirat će se kao projektna

nastava u svrhu povezivanja međupredmetnih tema, prepoznavanja i primjene obrazovnih

sadržaja izvan učionice i obratno i razvijanja ljubavi prema kulturnim sadržajima.


naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Matematika planeta zemlje

ciljevi i namjena aktivnosti,

programa i/ili projekta Popularizirati znanost, osobito matematiku , kemiju i geografiju

nositelji i sudionici aktivnosti,

programa i/ili projekta

Ravnateljica Latinka Križnik nastavnici Mari Vidović, Gordana Grubeša,

Vesna Kralj, Pavle Crnković i Marinela Labaš, svi učenici prvih i drugih

razreda i voditeljica projekta doc.dr.sc. Franka Miriam BRÜCKLER

način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Predavanje, interaktivna izložba i edukativne radionice

vremenik i mjesto realizacije

aktivnosti, programa i/ili

projekta

Rujan-listopad 2013.

PMF u Zagrebu i Medijateci Francuskog instituta u Hrvatskoj

detaljan troškovnik aktivnosti,


/

način vrednovanja i praćenja i

način korištenja rezultata

vrednovanja

Simulacija konkretnih problemskih situacija.



projekta

Načini izražavanja i komunikacije kroz suvremenu likovnu umjetnost



Razvijanje likovne kulture i ljubavi prema umjetnosti.

Otkrivanje i uvažavanje drugih načina izražavanja i kominikacije

Razvijanje vlastitog stava prema umjetničkom djelu



Ravnateljica Latinka Križnik, pedagoginja Zlatica Šimunović, nastavnici

Jadranka Janković, Lahorka Černok, Tajana Matejić, Jasna Smojver,

Vesna Tomek, svi učenici prvih i drugih razreda i MSU u Zagrebu



Izložba Miroslav Šutej – Retrospektiva i izložba stalnog postava MSU-a

uz stručno vodstvo nastavnika i djelatnika muzeja



projekta

2. listopada 2013. MSU



ulaznica besplatna

stručno vodstvo participiraju učenici

način vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja

Vrednovanje kroz nastavni proces u sklopu predmeta komunikacijske

vještine, hrvatski jezik, građanski odgoj, povijest i engleski jezik.

Objavljivanje učeničkih ostvarenja na web-stranicama škole i u školskom

listu.


aktivnost, program i/ili projekt

Načini interpretacije književnih djela i načini izražavanja kroz

scensku umjetnost

ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Razvijati ljubav prema kazališnoj umjetnosti.

Stjecanje navike odlaska na kazališne predstave.

Doživjeti književno djelo kroz scenski izražaj.

Kritički osvrt na odgledanu predstavu.

nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta

Nastavnice hrvatskog jezika Lahorka Černok, Jadranka Janković i Tajana

Matejić, svi učenici Škole prema godištu



Na prijedlog nastavnica i odabira učenika posjet kazališnim predstavama

u Zagrebu prema ponuđenim programima.

vrijeme provođenja aktivnosti,


Tijekom nastavne godine prema programima kazališta.

način vrjednovanja i način


vrjednovanja

Vrednovanje kroz nastavu hrvatskog jezika u obliku pisanih uradaka, te

objava istih na web stranicama Škole i školskom listu.



ulaznice po povlaštenim cijenama plaćaju učenici


aktivnost, program i/ili projekt

TJEDAN CJELOŽIVOTNOG UČENJA

ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Podizanje svijesti o važnosti ulaganja u cjeloživotno učenje i stjecanje

kvalifikacija potrebnih za samoostvarenje i povećanje kvalitete življenja.

Učenje građanskih kompetencija tokom cijelog života, pri čemu će

posebna pozornost biti posvećena mogućnosti stjecanja ovih kompetencija

van redovnog obrazovanja

nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta

Jasna Smojver nastavnica iz predmeta građanski odgoj, sociologija i

načela poučavanja svi učenici prvih, trećih i četvrtih razreda ,Agencija za

strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih



Praćenje događanja, sakupljanje i i tumačenje promotivnih materijala

vrijeme provođenja aktivnosti,


30. rujna do 6. listopada 2013. godine.

način vrjednovanja i način


vrjednovanja

Izrada plakata za učionicu i Školu



/



projekta

Implementacija strukovnih sadržaja



Prepoznati važnost primjene teorijskih znanja u stvarnim životnim

situacijama.

Razviti suradnju s udrugama oboljelih od teških i kroničnih bolesti.

Uključiti učenike u volonterske aktivnosti, poticati i razvijati

pozitivan stav prema humanitarnom radu.



Predmetni nastavnici, učenici, predstavnici udruga i lokalne zajednice



Predavanja i javni skupovi



projekta

Tijekom nastavne godine sukladno vremeniku relevantnih događanja



/



vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

Izrada izvješća (nastavnici)

Izrada prezentacija, plakata, seminarskih radova kroz nastavne predmete

(učenici i nastavnici)


6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

6.1. PROGRAM GLOBE:

Ciljevi odgojno-obrazovnog programa GLOBE:

-razvoj socijalnih vještina, samopoštovanja i osobne ekologije uklopljen u opće ciljeve

podizanja razine ekološke svijesti

-upoznavanje s načinima sudjelovanja i suradnje u svim fazama izrade znanstvenih projekata,

osposobljavanje učenika za mjerenja i opažanja koja će pridonijeti boljem znanstvenom

razumijevanju različitih ekosustava i cjelovitog sustava planeta Zemlje

-usvajanje vještina korištenja suvremenih instrumenata IT-a (pretraživanje baze podataka,

razmjena informacija, omogućavanje učeničke suradnje s uvaženim znanstvenicima i

stvaranje mreže koja povezuje cijeli svijet u jedinstvenu zajednicu s opredjeljenjem

djelovanja za dobrobit okoliša)

-obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih programa prirodoslovlja, geografije,

matematike i informatike te primjenom suvremenih tehnologija, ostvarivanje većih učeničkih

postignuća na tim područjima

-dovršavanje međunarodnog projekta "Tree Ring"

Očekivani ishodi GLOBE aktivnosti u Školi:

-povećati broj, raspon i održati kontinuitet GLOBE mjerenja škole tijekom godine; područje

atmosfere, biometrije, tla

-uporaba, primjena, analiza GLOBE podataka u nastavi i/ili u izradi istraživačkih projekata;

informatika, fizika, kemija, biologija, geografija,zdravstvena njega, hrvatski i strani jezici

-popularizacija GLOBE programa

-provedba Programa na školi (organizacija rada, uključenost nastavnika i učenika, različite

dodatne aktivnosti) : obilježavanje prigodnih datuma, organizacija GLOBE prezentacija i

susreta, GLOBE radionica i regionalne smotre

-suradnja s drugim školama u zemlji i inozemstvu- projekti i izmjena informacija

-suradnja s institucijama i partnerima izvan škole te doprinos očuvanju okoliša, zdravlju ljudi

i razvoju lokalne zajednice- susreti, prezentacije, smotre…

Nositelji i sudionici aktivnosti: Marinela Labaš, Ira Beck i Jelka Škoton i grupa učenika od

prvog do četvrtog razreda


MJESEC/SATI ZADACI I ISHODI AKTIVNOST OČEKIVANI

TROŠKOVI

METODE I OBLICI NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Rujan

1.-8.

Razvoj osobne ekološke

svijesti i socijalnih vještina-

suradnja sa starim i novim

partnerima

-upoznavanje s

planom rada

-podjela

zaduženja

(mjerenja i unos

podataka,

ažuriranje blog

stranice)

-uključivanje

novih članova

(učenika i

nastavnika)

-suradnja u

GLOBE

projektu “Tree

Ring"

-sudjelovanje na

stručnim

sastancima i

skupovima

(u inozemstvu)

-troškovi nabave

potrebnog

pribora i

financijske

potpore za

ostvarivanje

projekata i

sudjelovanja na

stručnim

skupovima,

vođenju učenika

u posjet

partnerskoj školi

i sudjelovanja na

međunarodnom

skupu

(Kroekstadoera i

Dalen,

Norveška,12. -

20. 09. )

-razgovor

-demonstracija

-rad u skupinama

-terenska nastava

- učenici i

mentori

-vanjski

suradnici


Listopad

9.-18.

Razvoj sposobnosti

postavljanja ciljeva i

rješavanja problema

-konkretizacija i

razrada

pojedinih etapa

izrade projekta u

sklopu

"SRCC"

-uključivanje u

novi GLOBE

projekt -

Aerosol

Campaign

2013-14 in

Europe and

Eurasia

-podjela

zaduženja

-radionice

(upoznavanje s

načinom rada,

mjernim

postajama,

unosom i

obradom

podataka)

-sudjelovanje na

stručnim

sastancima i

skupovima

(u RH- stručni

skup u Pazinu,

prezentacija

sudjelovanja na

GLOBE

konferenciji u

USA i

inozemstvu )

nabava

instrumenata,

odlazak na teren

-pretraživanje

internetskih stranica,

stručnih časopisa i sl.

-razgovor- suradnja s

predmetnim

nastavnicima,vanjskim

suradnicima,

znanstvenicima iz

pojedinih GLOBE

područja

demonstracija,

razgovor, terenska

nastava

-korištenje

informatičke

tehnologije

učenici,

mentori i

vanjski

suradnici

Studeni

19.-26.

Razvoj tehnika za rad u timu -

suradnja, slušanje i

argumentiranje,prepoznavanje

i iskazivanje stavova

-popularizacija GLOBE

programa, razvoj

-rad na

pojedinim

etapama

projekta i

prezentacija

učinjenog

organizacija

sastanka

međužupanijskog

aktiva

-razgovor,

demonstracija,

individualni rad, rad u

skupini

-usklađivanje s

GLOBE protokolima

učenici i

mentori,

suradnici


samopoštovanja -suradnja s

GLOBE

školama i

znansvenicima

-pretraživanje GLOBE

stranica

Prosinac

27.-32.

Razvoj vještina za

samoprocjenjivanje i

procjenjivanje učinaka rada te

vještina rješavanja stresa

Izrada kriterija

ocjenjivanja,

ocjenivanje

vlastitih, tuđih

postignuća,

usporedba

rezultata

ocjenjivanja

Nabava

potrošnog

materijala i

odlazak na teren

-razgovor,

demonstracija,

terenska nastava

-učenici i

mentori

Siječanj

33.-38.

Razvoj socijalnih vještina-

suradnja i komunikacija

Razvoj motivacije za

cjeloživotnim učenjem

-rad na daljnjim

etapama

projekta

-izmjena

iskustava

-radni sastanci s

partnerima

radionice,

demonstracija,

razgovor,

rad u skupinama,

učenici,

mentori

Veljača

39.-46.

Razvoj socijalnih vještina i

samopoštovanja, podizanje

nivoa ekološke svijesti

-rad na daljnjim

etapama

projekta

-posjeti

pojedinim

institucijama

Radni materijal,

troškovi

pripreme i

organizacije

međužupanijske

smotre

razgovor, rad u

skupinama

učenici,

mentori,


Ožujak

47.-54.

Razvoj socijalnih vještina i

samopoštovanja, usvajanje

novih tehnika komunikacija

te razmjene i primjene znanja

pripreme za

regionalnu

smotru-

završavanje

bloga

-odabir članova

ekipe koja će

prezentirati rad

-priprema za,

“GLOBE dan”

Troškovi vezani

za izradu

projekta

rad u skupini,

individualni,

demonstracija,

razgovor

članovi

organizacijskog

povjerenstva,

učenici,

mentori,

Travanj

55.-60.

Razvoj socijalnih vještina-

samopoštovanje, suradnja,

empatija

-analiza

postignuća

nakon

regionalne

smotre

-analiza

provedbe

region. smotre

-rad na projektu

u okviru SRCC

-pripreme za

državnu smotru

(projekt,

prezentacija,

orjentacijsko

snalaženje)

Rad u skupini,

demonstracija

Učenici,

mentori


Svibanj

61.-68.

Razvoj vještina vrednovanja,

argumentiranog stavova i

uvažavanje tuđih

-prezentacija

rada na državnoj

GLOBE smotri

-usporedba s

ostalim

projektima,

blog-ovima

Troškovi

sudjelovanja na

državnoj

GLOBE smotri

Razgovor, izlaganje

učenici i

mentori

Lipanj

67.-71.

Sposobnost sažimanja

povezivanja i izlaganja

rezultata vlastitog rada kao

dijela većeg projekta,

Sposobnost samoprocj. i

samokritike

-analiza uspjeh

-analiza i

prezentacija

cjelogodišnjeg

rada

Razgovor,izlaganje učenici i

mentori


6.2. E- MEDICA

Svrha projekta

Poticanje kreativne suradnje svih subjekata u zdravstvenim školama Republike Hrvatske radi što uspješnijeg usvajanja strukovnih i ostalih sadržaja, te osobni rast svakog

učenika i nastavnika uključenog u projekt u međusobnoj razmjeni uz usporedbe, davanje i primanje znanja, iskustva i ideja, objedinjenih u zajednički projekt E – medica.

Ciljevi projekta

Razvoj zajedništva među učenicima i profesorima svih škola sudionica kroz zajednički rad na projektima, nastavu i druženje

Stvaranje novih veza među učenicima iz različitih sredina uz učenje o toleranciji i razumijevanju

Uključivanje svih zainteresiranih učenika i profesora zdravstvenih škola Hrvatske u zajednički razvoj strukovnih sadržaja

Uključivanje učenika i profesora u edukativne multimedijalne aktivnosti koje potiču da svoja znanja i razmišljanja izraze na vizualni način

Sustavno proučavanje struke istraživanjima, razmjenom ideja i uporabom novih IC tehnologija

Razvoj komunikacijskih vještina

Razvoj proaktivnosti

Uključivanje sudionika izvan škola koji mogu pomoći projektu

Aktivnosti

Razmjene grupa učenika (3-7 učenika) koji će otići u razmjenu u neku drugu, srodnu, zdravstvenu školu u Hrvatskoj ili inozemstvu. Za početak projekta predviđaju se

razmjene učenika trećih razreda, a potom i drugih razreda

Učenici će boraviti 2-5 dana kod svojih domaćina, učenika, ili u učeničkom domu, te s njima pohađati cjelokupnu nastavu, općih i strukovnih predmeta, a pogotovo

strukovne prakse

Učenici zajednički izvještavaju putem portala E- medice o zajedničkom radu i druženju u školi i izvan nje, te o svojim dojmovima

Učenici u razmjeni rade neki zajednički strukovni ili drugi projekt (prije i/ili poslije razmjene)

Osim razmjena za komunikaciju se koriste mail, skype, polycom...


Tijekom protekle školske godine započeli smo suradnju na tri projekta.

Koordinator projekta: Zlatica Šimunović

Nositelji smo projekata:

Štitnjača (mentor: B. Šteko, učenici: T. Mitić, P. Čižmešija)

suradnici: Škola za medicinske sestre Mlinarska i Škola suvremenog plesa A. Maletić (i Poliklinika Leptir)

Uniforma medicinske sestre (mentor: A. Vidoša, učenici: R. Meglić, M. Fajt)

suradnici: Škola za medicinske sestre Mlinarska, Škola za medicinske sestre Vinogradska, Škola primjenjene umjetnosti, ZiKŠ Maribor

Suradnici smo na projektu: Primjena hrvatskog znakovnog jezika u struci (mentor: S. Koštrun, učenici: T. Mitić, M. Gavrić)

suradnici: Škola za medicinske sestre Mlinarska (nositelj projekta) i Pomorska škola Zadar

Vremenik aktivnosti Naziv aktivnosti/sadržaj Zadaci i ishodi Očekivani trošak Metode i oblici

(način izvođenja)

Mjesto izvođenja Nositelj aktivnosti

RUJAN

obrada i analiza podataka

prema izrađenim

instrumentima

obrađeni i sistematizirani

podaci istraživanja

rad na računalu

e-komunikacija

Zagreb, škole u

suradnji

mentori i učenici

LISTOPAD

izrada prezentacije

NET sastanci

izrada plakata

izrada filmića za

predstavljanje škole

PPT

plakat/poster

filmić

dogovor/suradnja PPT i

izlaganja

materijali za izradu plakata

rad na računalu

e-komunikacija

Zagreb, škole u

suradnji

mentori i učenici


STUDENI

08.-10.11.

7. Smotra

Dani E-medice

-predstavljanje škole

-prezentiranje gotovih

projekata

prijevoz u Terme Tuhelj

smještaj

dnevnice

promotivni film o

školi

prezentacije

učenika (PPT)

poster – plaka

Terme Tuhelj

Mentori i učenici

PROSINAC

prijedlozi tema, odabir/

prijava novih projekata i

nastavak suradnje

suradnja na novim

temama /projektima

razrada plana do kraja

školske godine

NET sastanci,

ovisi o dogovoru

suradnje

mentori i učenici

suradnici na dogovorenim

projektima

SIJEČANJ -

LIPANJ

priprema projekata,

prikupljanje podataka

rad na projektima

nastavak suradnje obrada

podataka izrada

prezentacija, plakata

razmjene učenika

(ožujak-svibanj) – putni

troškovi, reprezentacija

Net sastanci,

razmjene učenika

ovisi o dogovoru

suradnje

mentori i učenici

suradnici na dogovorenim

projektima


6.3.PRVA POMOĆ

Ove školske godine provodit će se program obuke učenika drugih razreda u pružanju prve

pomoći. Program se provodi na inicijativu Gradskog društva Crvenog križa Zagreb uz

potporu Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport, uz odobrenje Ministarstva prosvjete

i športa.

Program će se odvijati kroz dva stupnja:

I.stupanj – temeljni program prve pomoći

II.stupanj – napredni program prve pomoći

Ciljevi i zadaci: Cilj osnovnog programa je usvajanje osnovnih znanja i vještina postupaka prve pomoći;

razvijanje svijesti o opasnim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja te usvajanje

znanja o mjerama prevencije.

Program će se provesti kroz 10 nastavnih sati.

Cilj naprednog programa je omogućiti učenicima koji pokažu najviše interesa za prvu pomoć

i najbolje svladaju I.stupanj programa, dodatno usavršavanje u znanju i vještinama iz prve

pomoći.

Program će se održati kroz 20 nastavnih sati u Novom Vinodolskom i dodatnim radom u

školi. Satovi će uglavnom biti posvećeni vježbanju postupaka prve pomoći i rješavanju

praktičnih zadataka.

Program:

operativni program rada za I. i II.stupanj biti će dostavljen tijekom rujna od strane Gradskog

ureda Crvenog križa.

Osim edukacije iz prve pomoći, predviđeni su i drugi vidovi suradnje prema potrebama i

zahtjevima organizacije Crvenog križa kao što su obilježavanje značajnih datuma: Svjetski

dan zdravlja, Svjetski dan prve pomoći, Dan borbe protiv AIDS-a, sudjelovanje u Tjednu

borbe protiv TBC-a, mjerenju šećera i tlaka, davalaštvu krvi itd.

Nositelji i sudionici aktivnosti: Nastavnice Anka Dekanić, Irena Crkvenac, svi učenici

drugih razreda koji se žele uključiti u program obuke i natjecanja iz prve pomoći i volonteri

Gradskog društva Crvenog križa Zagreb.


6.4 NOVINARSKA GRUPA

ciljevi i namjena


projekta

o pratiti i bilježiti život u školi

o pratiti važna događanja

o razlikovati novinarske vrste

o otkriti i njegovati darovitost i kreativnost

o promicati ugled škole

o razvijati osjećaj za timski rad

o izdati školski list

nositelji i sudionici


projekta

Nastavnica hrvatskog jezika i knjžničarka Lahorka Černok,

nastavnica hrvatskog jezika Jadranka Janković, ravnateljica

i grupa do 10 učenika koji čine uredništvo, a šire do 40

učenika

način realizacije


projekta

o grupni rad (uredništvo)

o istraživanje (novinarstvo)

o individualni rad

vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti,


prikladno i prigodno organizirani radni dan u tjedanu

koji ne ometa ostvarenje redovnih programa

detaljan troškovnik


projekta

Trošak za izdavanje školskog lista

način vrednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja

o samoprocjena

o prosudba svih razina Lidrana


6.5. GRUPA ZA ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

ciljevi i namjena


projekta

o prigodno urediti školske panoe i prostor škole

o pratiti važne obljetnice i događanja

o otkriti i njegovati darovitost i kreativnost

o promicati ugled škole

o razvijati osjećaj za timski rad

nositelji i sudionici


projekta

Nastavnica Jasna Smojver i grupa do 20 učenika

način realizacije


projekta

o prikupljanje građe

o istraživanje

o izrada materijala za panoe

o izrada ukrasa

vremenik i mjesto

realizacije aktivnosti,


prikladno i prigodno organizirani radni dan u tjedanu

koji ne ometa ostvarenje redovnih programa

detaljan troškovnik


projekta

Trošak za materijal

način vrednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja

o samoprocjena

o prosudba svih učenika i nastavnika


6.6.HUMANITARNI RAD ŠKOLE (voditeljica Ankica Vukelić,bacc.tech.med)

SADRŽAJ/AKTIVNOSTI

CILJEVI I

ZADATCI

ISHODI

NAČIN

REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

VREMENIK

AKTIVNOST

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

NAČIN

VREDNOVANJA, I

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Dan ružičaste vrpce

Osvijestiti i potaknuti

na redovitu kontrolu i

rano otkrivanje

karcinoma dojke

provođenje

zdravstvenog

odgoja

razgovor, prezentacije,

distribucija

promotivnog materijala

listopad članovi Foruma

Europa Donna A.

Vukelić , učenici

IV. razreda

Fotografije sa događanja,

TV emisija

Dobrovoljno darivanje krvi

(dvije akcije)

Poticati na humane

aktivnosti, osvijestiti

važnost darivanja krvi

ponos i

dobar osjećaj

razgovor, darivanje studeni/prosinac

ožujak/travanj

C K Grada

Zagreba, Zavod za

transfuzijsku

medicinu ,učenici i

nastavnici škole -

darivatelji

Dodjela knjižica

darivateljima

Svečana podjela zahvalnica

darivateljima u Gradskoj

skupštini

Zagrepčani -Zagrepčanima

Pomoć

potrebitima(učenicima

srednjih škola Grada

Zagreba)

pomagati

drugima,

suosjećati

prikupljanje novčanih

sredstava prodajom

bonova, odjeće i obuće

studeni

travanj

Crveni Križ GZ

A. Vukelić,

razrednici i učenici

Potvrda CK o broju

prodanih bonova/količini

prikupljenih sredstava


Dan narcisa

Pomoć oboljelima od

karcinoma dojke

suosjećati,

podržati

aktiviste i

oboljele

razgovor, provođenje

zdravstvenog odgoja,

prodaja narcisa

ožujak

članovi Foruma

Europa Donna

predstavnici Lige

protiv raka

A. Vukelić,

učenici

Fotografije sa događanja,

TV emisija


7.DOGAĐANJA U ŠKOLI

AKTIVNOST CILJ NOSITELJI NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK

7.1.DAN ŠKOLE I

SESTRINSTVA

obilježiti važnost

struke

nastavnici i učenici ukrašavanje Škole

izleti

svibanj,2014.

7.2. REGIONALNA

GLOBE SMOTRA

kvalifikacije za

državnu smotru

prof.Labaš-voditeljica

prof.Beck-mentor

članovi org.odbora

GLOBE učenici

priprema prostora i

provođenje prigodnih

aktivnosti

prezentiranje rada

ožujak,2014.

7.3.MŽ GLOBE

VIJEĆE

stručno usavršavanje

GLOBE nastavnika

prof.Labaš-voditeljica

prof.Beck-mentor

predavanje, radionice studeni, 2013.

ožujak, 2014.

7.4.ŽUPANIJSKO

VIJEĆE HRV.J.


nastavnika

prof.T.Matejić predavanje, radionice

7.5. ŽUPANIJSKO

VIJEĆE ZDR.NJ.


nastavnika

prof.S.Ribarić predavanje, radionice

7.6. DRŽAVNI SKUP

NASTAVNIKA

LATINSKOG JEZIKA


nastavnika

AZOO predavanje, radionice siječanj 2014.


7.6.OBILJEŽAVA

NJE PRIGODNIH

DATUMA

-svečano obilježiti

Božić, Fašnik, Uskrs

svi učenici i

nastavnici

-ukrašavanje Škole,

-prigodni programi

prosinac, 2013.,

veljača/ožujak,2014.

8. NATJECANJA I SMOTRE

NAZIV CILJ NOSITELJI NAČIN

PROVEDBE

NAČIN

VREDNOVANJA

VREMENIK TROŠKOVNIK

"LIDRANO" -predstaviti uč.

stvaralaštvo i

kreativnost

-sudjelovanje na

drž.smotri

nastavnici hrv.j. i

književnost,

AZOO, MZOŠ

-školsko, gradsko i

državno natjecanje

ocjenjivanje radova -prema Katalogu

smotri i natjec. za

šk.god.2013./2014.

GLOBE -prezentacija rada,

projekata

-sudjelovanje na drž:

smotri i natjecanju

iz orjent.trčanaj

GLOBE nastavnici,

Gradski ured,

AZOO, MZOŠ

-regionalna smotra

-drž.smotra i

natjecanje

ocjenjivanje rada

ocjenjivanje

projekata i rezultat

natjecanja iz orj.

trčanja

-prema Katalogu

smotri i natjec. za

šk.god.2013./2014.

"SCHOLA

MEDICA"

-usporediti znanje

u odnosu na srodne

škole

-sudjelovanje na

drž.razini

nastavnici struke,

ASO, MZOŠ

školsko,

županijsko i

državno natjecanje

ocjenjivanje

rezultata

(rješavanje testova

i praktični rad)

prema Katalogu

smotri i natjec. za

šk.god.2013./2014.

E-medica -predstaviti uč.

stvaralaštvo i

kreativnost

-susret hrv.medic.

škola i med.škola

mentori i učenici prezentacija

školskih projekta

studeni 2013.


susjednih zemalja

HMP-Prva pomoć -usporediti znanje

u odnosu na srodne

škole

-sudjelovanje na

drž.razini

nastavnici struke,

Crveni križ,ASO,

MZOŠ

školsko, gradsko i

državno natjecanje

ocjenjivanje

rezultata

(rješavanje testova

i praktični rad)

prema Katalogu

smotri i natjec. za

šk.god.2013./2014.

LATINSKI J. -usporediti znanje

u odnosu na srodne

škole

-sudjelovanje na

drž.razini

nastavnici lat.j.

AZOO,MZOŠ

školsko,

županijsko i

državno natjecanje

ocjenjivanje

rezultata

(rješavanje testova)

prema Katalogu

smotri i natjec. za

šk.god.2013./2014.

BIOLOGIJA -usporediti znanje

u odnosu na srodne

škole

-sudjelovanje na

drž.razini

nastavnici biologije

AZOO,MZOŠ

školsko,

županijsko i

državno natjecanje

ocjenjivanje

rezultata

(rješavanje testova)

prema Katalogu

smotri i natjec. za

šk.god.2013./2014.

TZK -usporediti svoja

postignuća

sudjelovanje na

drž.razini

nastavnici TZK-e,

HŠSS,AZOO,

MZOŠ

prema Katalogu

smotri i natjec. za

šk.god.2013./2014


9. OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA - prigodno obilježavanje državnih, svjetskih i

regionalnih datuma vezanih za pojedine političke, kulturne, sportske događaje ili osobe;

obilježavanje datuma vezanih za zdravlje, okoliš, planet Zemlju i sl. Nositelji aktivnosti bit će

pojedini predmetni nastavnici, voditelji izvannastavnih aktivnosti, mentori i učenici.

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

10.1. ZAŠTITA OD POŽARA

NASLOV:OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA ZA PROVEDBU PREVENTIVNIH MJERA

ZAŠTITE OD POŽARA, GAŠENJE POŽARA I SPAŠAVANJE LJUDI I IMOVINE

UGROŽENIH POŽAROM*

Cilj

Usvajanje potrebnih znanja zaštite ljudi i imovine ugroženih požarom i svladavanje vještina

za rukovanje opremom i spravama za gašenje, ovisno o uvjetima u kojima je požar nastao i o

mjestu nastanka.

Zadaće

1. Informiranje o osnovama gorenja i gašenja te fizikalnim i kemijskim svojstvima sredstava

za gašenje

2. Informiranje o požarnim opasnostima i mjerama zaštite od požara

3. Usvajanje znanja o načinu gašenja požara u specifičnim uvjetima, ovisno o vrsti požara,

gorivim tvarima ili objektima zahvaćenim požarom

4. Stjecanje vještina gašenja požara odgovarajućom opremom i spravama za gašenje požara

Sadržaj, metode i aktivnosti

Sadržaji osposobljavanja učenika za provedbu preventivnih mjera zaštite od požara, gašenje

požara i spašavanje ljudi i imovine ugroženih požarom izvode se po skupinama u razrednim

odjelima ( 9 skupina ), dva školska sata tjedno tijekom školske godine.

Ukupni fond sati za realizaciju programa je najmanje 8 školskih sati od čega je 6 sati

teoretskog dijela i 2 sata praktičnog dijela nastave.

Teoretski dio nastave je predavanje nastavnika skupini od najviše 10 učenika, a poželjna je i

projekcija obrazovnog filma (1 školski sat ). U praktičnom dijelu učenicima se demonstrira

gašenje požara na pripremljenom poligonu aparatima za gašenje kojima raspolaže škola.

Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se provjera osposobljenosti TESTOM

ZNANJA (test T-2, Osnove zaštite od požara, autora dr. Nenada Kacina, izdavač: IPROZ-

Zagreb). Za ispravljanje testova treba koristiti MATRICU ZA KOREKCIJU, koju izdavač

zajedno s testovima dostavlja odgovornoj osobi u školi. Smatra se da je učenik zadovoljio na


provjeri znanja, ako uspješno odgovori na najmanje 70% postavljenih pitanja u testu znanja.

Ispravljeni testovi pohranjuju se u dosije učenika.

Nositelji

Nastavnik koji je završio program osposobljavanja i posjeduje Uvjerenje o osposobljenosti

(nastavnica kemije i biokemije, Gordana Grubeša, dipl. ing.) i svi učenici drugih razreda

raspodijeljeni u grupe od 10 učenika

Vremenik i mjesto realizacije aktivnosti

Prikladno organizirani radni dan u tjedanu koji ne ometa ostvarenje redovnih programa.

Financiranje

MZOS, škola, učenici

____________

* Ovaj kurikulum usklađen je s PRAVILNIKOM o programu i načinu osposobljavanja

pučanstva za provedbu preventivnih mjera zaštite od požara, gašenje požara i spašavanje ljudi

i imovine ugroženih požarom (N.N., br. 61/94.).

10.2. OSNOVE ZAŠTITE NA RADU ZA RAD NA SIGURAN NAČIN

Cilj

Osposobiti učenike da procjene vrste i opsege opasnosti vezane uz njihovo područje rada-

zdravstvo. Po edukaciji, učenici će primjenjivati osnovna načela zaštite na radu odgovorno i

savjesno. Pravilnim korištenjem informacija o zaštiti na radu prevenirati će moguće nezgode i

profesionalne bolesti.

Zadaće

1. Objasniti ulogu i značenje zaštite na radu

2. Koristiti informacije o zakonskom uređenju zaštite na radu

3. Nabrojati i opisati vrste opasnosti i njihovo otklanjanje

4. Nabrojati i opisati osobna zaštitna sredstva

5. Demonstrirati pravilnu uporabu i čuvanje osobnih zaštitnih sredstava

6. Primijeniti osnove pružanja prve pomoći

7. Nabrojati čimbenike koji zagađuju radni i životni okoliš

8. Objasniti mjere sprečavanja zagađenja životnog i radnog okoliša


Sadržaji zaštite na radu, te zaštite okoliša integrirani su u redovnu nastavu dva sata tjedno.

Provode se u razrednim odjelima i kabinetima škole.

Za uspješno provođenje programa važan je timski rad, suradnja nastavnika, učenika, roditelja

i ostalih suradnika.


Metode rada su usklađene sa sadržajem programa zanimanja, vježbi i praktičnog rada na

nastavnim bazama i u kabinetu škole.

Aktivnosti se provode na sljedećim razinama:

• učenike drugih razreda

- edukacija kroz radionice, predavanja i diskusije

- demonstracija stečenih vještina

•aktivnosti s roditeljima

- predavanja na roditeljskim sastancima

•aktivnosti za nastavnike

- permanentno stručno usavršavanje nastavnika

Aktivnosti su usmjerene ka poboljšanju zaštite na radu, te prevenciji ozljeda i profesionalnih

bolesti.

Nakon završetka procesa osposobljavanja provodi se provjera osposobljenosti TESTOM

ZNANJA. Za ispravljanje testova koristi se MATRICA ZA KOREKCIJU, koju izdavač

zajedno s testovima dostavlja odgovornoj osobi u školi. Smatra se da je učenik zadovoljio na

provjeri znanja, ako uspješno odgovori na najmanje 70% postavljenih pitanja u testu znanja.

Ispravljeni testovi pohranjuju se u dosje učenika.

Nositelji Nastavnici zdravstvene njege, nastavnici prirodne grupe predmeta.

Vremenik i mjesto realizacije aktivnosti

Prikladno organizirani radni dan u tjedanu koji ne ometa ostvarenje redovnih programa.

Financiranje GUOS, MZOS, škola prema mogućnostima

10.3. SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA UČENIKA

(voditelji: razrednici prvih i četvtvrtih razreda –Jasna Smojver,Jelka Škoton, Ira Beck,

Jadranka Janković, Anka Dekanić i Lahorka Černok)

Cilj

Temeljem analiza socioekonomskog statusa učenika i problema koji se javljaju kod njih,

razrednici, nastavnici, pedagog i vanjski suradnici (liječnik, socijalna radnica i sl.) djelovat će

u smislu preventive i korekcije postojećeg ponašanja i stavova ili stjecanja znanja iz područja

zdravstvene kulture.

Cilj je edukacija o zdravim stilovima života i unaprjeđenje psihološkog i fizičkog zdravlja.

Zadaće

1. Edukacija učenika o socijalnoj i zdravstvenoj zaštiti

2. Edukacija o zaštiti okoliša (GLOBE-program)

3. Sistematski liječnički pregledi učenika prvih razreda

4. Cijepljenje učenika završnih razreda

5.Edukacija o spolno odgovornom ponašanju



Sadržaji socijalne i zdravstvene zaštite učenika te zaštite okoliša integrirani su u redovnu

nastavu, izbornu nastavu, satove razrednika i izvannastavnih aktivnosti. Provodi se i preko

školskih panoa i školske web stranice. Neke se aktivnosti odvijaju i izvan škole (školsko

dvorište, školska ambulanta ). Za uspješno provođenje programa važan je timski rad, suradnja

nastavnika, učenika, roditelja i ostalih suradnika.

Metode rada moraju biti usklađene sa sadržajem. Rad se odvija kroz radionice, predavanja i

diskusije. Sve aktivnosti treba usmjeriti ka poboljšanju kvalitete života mladih.

Aktivnosti s učenicima provodit će se na sljedećim razinama:

•za sve učenike

- edukacija;projekti u okviru GLOBE programa,SRO-a

- sistematski pregledi i cijepljenje učenika





Nositelji

Nositelji su: razrednici, predmetni nastavnici, pedagoginja, Vijeće roditelja i Vijeće učenika i

vanjski suradnici.

Financiranje

GUOS, MZOS, škola prema mogućnostima

10.4.ZDRAVSTVENA ZAŠTITA ZA NASTAVNIKE I OSTALE DJELATNIKE

Cilj

Kako bi mogli učinkovitije obavljati svoju obrazovnu i odgojnu djelatnost, potrebno je da se

nastavnici i ostali djelatnici škole permanentno educiraju i usavršavaju, a naročito iz područja

tjelesne i zdravstvene kulture, ekologije i sl. te da se pridržavaju određenih pravila ponašanja

(u skladu sa zakonom). Cilj je očuvanje vlastitog fizičkog i psihičkog zdravlja te očuvanje

zdravlja učenika i ostalih osoba u njihovoj sredini.

Zadaće

1. Organiziranje sistematskog pregleda

2. Organiziranje epidemiološkog pregleda

3. Permanentno usavršavanje nastavnika

Sadržaj aktivnosti

Sadržaji zdravstvene zaštite za nastavnike i ostale djelatnike ostvaruju se ili izvan školske

ustanove ili u školi.

Aktivnosti

- sistematski pregledi, epidemiološki pregled

- edukacija nastavnika ovisno o potrebi i interesu

Nositelji

Nositelji su tajnica, ravnateljica, pedagoginja, vanjski suradnici


Financiranje

Gradski ured za obrazovanje i šport,MZOŠ-a, škola prema mogućnostima

10.5. ZAŠTITA OKOLIŠA

Cilj: razvoj socijalnih vještina, samopoštovanja i osobne ekologije uklopljen u opće ciljeve

podizanja razine ekološke svijesti kod učenika

Zadaće

1. Obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih programa biologije, geografije, te

primjenom suvremenih tehnologija, ostvarivanje većih učeničkih postignuća na tim

područjima

2. Suradnja s institucijama i partnerima izvan škole te doprinos očuvanju okoliša, zdravlju

ljudi i razvoju lokalne zajednice - susreti, prezentacije, smotre…

3. Edukacija o svim aspektima zaštite okoliša

4.Obilježavanje prigodnih datuma, sudjelovanje u humanitarnim akcijama

- svjetski dan voda (22.3.)

- dan planeta Zemlje (22.4.)

- dan biološke raznolikosti (22.5.)

- svjetski dan okoliša (5.6.)


Sadržaji zaštite okoliša integrirani su u redovnu nastavu (biologija, geografija), izbornu

nastavu, satove razrednika i izvannastavne aktivnosti. Provode se i preko školskih panoa i

školske web stranice. Neke se aktivnosti odvijaju i izvan škole. Za uspješno provođenje

programa važan je timski rad, suradnja nastavnika, učenika, roditelja i ostalih suradnika.

Metode rada moraju biti usklađene sa sadržajem. Rad se odvija kroz radionice, predavanja i

diskusije. Sve aktivnosti treba usmjeriti ka poboljšanju kvalitete života mladih.

Aktivnosti s učenicima provodit će se na sljedećim razinama:

•za sve učenike

- edukacija;projekti, radionice





Obilježavanje važnih datuma putem radionica i izrade plakata.

Nositelji

Nositelji su: voditelji Jekla Škoton i Marinela Labaš, razrednici, predmetni nastavnici

Financiranje

GUOS, MZOS, škola prema mogućnostima


10.6. ŠKOLSKI PROGRAM PREVENCIJE I SUZBIJANJA OVISNOSTI

Programom se potiče razvoj zaštitnih čimbenika i smanjenje rizičnog ponašanja kod mladih.

Cilj

Cilj programa je primarna prevencija i suzbijanje ovisnosti kod mladeži . Učenike i učenice

motivirati će se za odabir zdravog stila života, razvijanje samopoštovanja i socijalnih vještina.

Zadaće

-Pripremati učenika za rješavanje osobnih problema i prihvaćanje odgovornosti za sebe i za

druge

-Educirati mlade o štetnosti djelovanja sredstava ovisnosti

-Razvijati samopoštovanje

-Razvijati vještine interpersonalne komunikacije

-Poticati na kvalitetno korištenje slobodnog vremena

-Afirmirati sport kao zdravi način života

-Razvijati emocionalnu pismenost

- Savjetovati rizične učenike i upućivati ih u centre za suzbijanje ovisnosti

Sadržaj

Sadržaj Školskog programa prevencije i suzbijanja ovisnosti integrirani su u redovnu

nastavu, izbornu nastavu, satove razredne zajednice i izvannastavne aktivnosti.

Metode rada

Rad će se odvijati kroz predavanja, izradu školskih panoa, radionice, debate i peer

edukacijom.

Aktivnosti

Aktivnosti s učenicima provodit će se na dvije razine:

1. za sve učenike ( predavanja, radionice za razvijanje socijalnih vještina, izradu školskih

panoa, peer edukacijom i debatom).

2. za rizične skupine učenika (savjetodavni rad)

Aktivnosti s roditeljima provodit će se kroz predavanja na roditeljskim sastancima i

individualno za rizične učenike.


Nositelji

U realizaciji programa sudjeluje povjerenstvo: dr.med.B.Marn, S.Ribarić,prof.,

Z.Šimunović,prof.-pedagoginja, S.Koštrun,prof.-psiholog svi djelatnici i učenici škole.

Financiranje: Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport, Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i športa i škola prema mogućnostima.

10.7. ŠKOLSKI PROGRAM PREVENCIJE NASILJA



Razviti samopoštovanje i socijalne vještine učenika

Razviti asertivnu komunikaciju

Prevenirati konflikte

Primjeniti vršnjačku medijaciju

Poticati pozitivne društvene vrijednosti

Razvijati samopoštovanje i pozitivnu sliku o sebi

Poticati nenasilno rješavanje sukoba

Zagovarati toleranciju nasilja u školi

Educirati o pravima mladih i kako prepoznati nasilje

Naučiti Etički kodeks sestrinstva

Podučiti o dužnosti prijave nasilja

Prevenirati nasilje u vezi

Naučiti mlade upravljati ljutnjom



Nositelji aktivnosti: Mirjana Kozina, Marica Miščančuk, Suzana Ribarić

i Višnja Vičić Hudorović

Učenici drugih, trećih i četvrtih razreda

Aktivisti FSO-a



Edukacija, radionice i predavanja o medijaciji

„Mladi medijatori“

„Mladi za mlade“

Obilježavanje svjetskog dana tolerancije



projekta

Tijekom nastavne godine

U Školi za medicinske sestre Vrapče

U prostorijama FSO-a



Pod pokroviteljstvom Gradskog ureda



vrednovanja

Samovrednovanje i verbalizacija zadovoljstva dionika događanja

Izrada izvješća (nastavnici)

Izrada prezentacija, plakata,

Radionice u razrednim odjelima drugih razreda u sklopu kurikuluma

zdravstvenog odgoja (učenici i nastavnici)


11. IZLETI I EKSKURZIJE


projekta

Jednodnevni izlet „Advent u Beču“

Jednodnevni izlet povodom Dana Škole-Dan sestrinstva



Proširivanje vidika

Upoznavanje prirodne i kulturne raznolikosti

Druženje i poboljšanje komunikacije

Razvoj tolerancije među mladima.

Razvoj zajedničkog duha



Razrednici, zamjenici razrednika i učenici prvih razreda



Jednodnevni izleti



projekta

Prosinac i svibanj



Troškove izleta snose učenici



vrednovanja

Verbalizacija zadovoljstva sudionika događanja

Izrada izvješća (razrednici)


(učenici )



projekta

Dvodnevni izlet u Veronu, Gardaland i posjet muzeju Crvenog križa

(Solferino)

Dvodnevni izlet Beč-Bratislava (plovidba Dunavom)



Upoznavanje prirodne i kulturne raznolikosti sjeverne Italije

Druženje i poboljšanje komunikacije

Razvoj tolerancije među mladima.

Razvoj zajedničkog duha

Upoznati povijest Crvenog križa



Razrednici, zamjenici razrednika i učenici drugih razreda prema

vlastitom izboru destinacije



Dvodnevni izlet



projekta

Svibanj






vrednovanja




(učenici )



projekta

Trodnevni izlet u Sarajevo



Upoznati povijesne i kulturne znamenitosti Sarajeva.

Uočiti sličnosti i razlike između arhitekture Sarajeva i gradova u

Republici Hrvatskoj.

Zbližavanje učenika međusobno, te učenika i razrednika.

Razvoj tolerancije među mladima i uvažavanje multikulturalne

razlike.

Razvoj zajedničkog duha.

Senzibilizacija učenika za ratna stradanja i posljedice neuvažavanja

različitosti.



Razrednici, zamjenici razrednika i učenici trećih razreda



Trodnevni izlet



projekta

Svibanj






vrednovanja




(učenici )


12. PRAĆENJE I VREDNOVANJE OSTVARIVANJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje, Ministarstvo

znanosti, obrazovanja i sporta i Agencija za odgoj i obrazovanje.

Ocjenjivanjem i praćenjem učenikovih postignuća nastavnici provode vrednovanje svakog

učenika, Razredna i Nastavničko vijeće provode vrednovanje utvrdivanjem općeg uspjeha

učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine i na završnom ispitu.

Rezultati vrednovanja govore o postignutoj razini kompetencija: znanje, vještine,

sposobnosti, samostalnost i odgovornost prema radu.

Uspješni i naročito uspješni učenici bit će pohvaljeni i nagrađeni za postignute rezultate.

Prioritetni cilj je smanjiti broj izostanaka s nastave, smanjiti broj negativnih ocjena i broj

ponavljača te onih koji napuštaju školu.Na tim područjima do sada je radio i Tim za kvalitetu

koji će nastaviti sa svojim radom i ove šk.godine u izmjenjenom sastavu.

Samovrednovanje rada u školi podrazumijeva vrednovanje svih kurikulumskih sastavnica kao

i nositelja odgojno-obrazovnog rada u školi.U proces samovrednovanja bit će uključeni svi

djelatnici škole, učenici, roditelji, lokalna zajedica i stručne službe.

Na kraju nastavne godine potrebno je utvrditi jesu li aktivnosti predviđene školskim

kurikulumom ispunile potrebe učenika, škole i šire zajednice.


Na izradi kurikuluma sudjelovali:

1. Gordana Grubeša

2. Anka Dekanić

3. Mirjana Kozina

4. Suzana Ribarić

5. Jasna Smojver

6. Jelka Škoton

7. Zlatica Šimunović

8. Vesna Ivanka Tomek

9. Lahorka Černok

10. Marinela Labaš

11. Ankica Vukelić

12. Latinka Križnik

Prijedlog Školskog kurikuluma razmatran je i jednoglasno usvojen na sjednici Nastavničkog

vijeća 24.09.2013. te je na sjednici Školskog odbora 30.09.2013. također jednoglasno

prihvaćen.

KLASA: 602-03/13/01/416

URBROJ: 251-306-01-13-1

U Zagrebu, 30.rujna 2013.

v.d.ravnatelja Škole:

________________________

Latinka Križnik,prof.

Predsjednica Školskog odbora:

_________________________

Jasna Smojver,prof.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2013.-14. · Školski kurikulum 2013./14. 6 -članku 79. st. 1. (NN, 87/08.) "Tijekom srednjeg obrazovanja učenik može dva puta ponavljati