Svoju prax som absolvovala v kolskom klube deti pri Zkladnej kole Vapy Opatovce. Privtala ma pani riaditeka Mgr. Eva Homolov, ktor ma predstavila mojej cvinej vychovvateke p. Edite Koprdovej. kolsk klub det m utvoren dve oddelenia s potom det 50. Oddelenia s heterognne. kolsk klub navtevuj aj deti so pecilnymi vchovno-vzdelvacm potrebami. Na zaiatku nho aktvu ma oboznmila moja cvin vychovvateka so snahou zabezpei deom nenron zujmov a vchovno-vzdelvaciu innos, ktor je zameran na prpravu na vyuovanie a na uspokojovanie a rozvjanie zujmov v ase mimo vyuovania. Prevdzka klubu je denne v ase od 11.15 hodiny do 16.45 hodiny. Vchovno-vzdelvaciu innos uskutouj dve vychovvateky, ktor spaj kvalifikan predpoklady na vkon pedagogickej innosti. Repektuj pravideln striedanie innost z dvodu zabezpeenia psychohygieny det. Usiluj o to, aby obsahov npl innosti klubu bola irok, pestrejia, zameran nielen na socilne sluby, ale predovetkm na zmyslupln a uvedomel vyuvanie vonho asu v zujmovej innosti s cieom ochrany pred vplyvmi socilno-patologickch javov. Zujmov innosti uskutouj prostrednctvom tematickch oblast vchovy a formou krkovej innosti. V kolskom klube det pracuj dva krky, krok Mlad vtvarnk a krok Vevedko. Vyzdvihla dleitos dennej oddychovej innosti, ktor sli na odstrnenie navy z vyuovania a rekrean innosti, ktor sa uskutouj na erstvom vzduchu za kadho poasia. Uviedla, e s dleit pre zdrav telesn a duevn vvin dieaa. V dennom poriadku klubu s zaraden sebaobslun innosti, ktor ved samostatnosti k starostlivosti o vlastn osobu, svoj zovajok. Prprava na vyuovanie zaha psomn vypracovanie loh a stnu prpravu. Sasou s didaktick hry. Na moju otzku: o deti bav najviac?, mi odpovedala, e deti inklinuj prci s netradinm materilom, vek zujem prejavuj o odborn uebne (potaov), v zimnch mesiacoch sa dostva do popredia kninica (spolon tanie, tanie na pokraovanie). Ako vhodu kolskho klubu uviedla pani vychovvateka polohu koly. Ponka monos kadodennho pobytu v prrode pre pravideln aktivitu, ale aj aktivity prleitostn (naprklad poas rybrskej seznny), pravidelnosou s branno-turistick vychdzky do prrody (sledovanie okolitej prrody). Pri tchto aktivitch vyzdvihla vemi dobr spoluprcu s rodimi, starmi rodimi a obecnm zastupitestvom.

Na moju otzku: o nara prcu vychovvateky?, poukzala na naruovanie innosti z dvodov rozvrhu, krkov a rznych odchodov det domov, v niektorch prpadoch na heterognne skupiny. as nho aktvu sme venovali pedagogickej dokumentcii. Oboznmila ma s vchovnm programom, ktor je vypracovan tak, aby rozvjal vedomosti, zrunosti a postoje det zskan vo vchovno-vzdelvacej innosti v kole. Repektuje zujmy a potreby det. Draz kldla na tvorivo-humanistick model vchovy v kolskom klube, kde potreby dieaa s v centre zujmu vychovvateky, ale v primeranom pomere s vedenm dieaa k zodpovednosti za svoje sprvanie. Neoddelitenou sasou obsahu vchovnho programu je vchovn pln, ktor uruje celkov skladbu vchovno-vzdelvacch aktivt v oddelen a obsahuje zoznam tematickch oblast vchovy. Vymedzuje najmen poet vchovno-vzdelvacch innost v jednotlivch tematickch oblastiach vchovy na prslun kolsk rok. Nahliadli sme do vchovnch tandardov. Uviedla, e pre vychovvateku dleitm dokumentom s vchovn osnovy, ktor vymedzuj vchovno-vzdelvacie ciele, obsah a rozsah tematickch oblast vchovy. S dleit pri zostavovan plnu vchovno-vzdelvacej innosti. Oboznmila ma s psomnou prpravou, ktor je pre vychovvateku nevyhnutn a spsobom vedenia triednej knihy, ktor zaznamenva kadodenn vchovno-vzdelvaciu innos vychovvatea. Zznamy sa zaznamenvaj strune, zrozumitene. Pani vychovvateka poukzala na sprvny spsob vedenia triednej knihy, monos vypisova tematick oblas vchovy formou skratiek (naprklad VOV vzdelvacia oblas vchovy), a aj na to, o nepovouje. K osobnmu spisu dieaa sme si povedali obsah, kto ho vedie a ako sa archivuje. Osobn spis dieaa vypisuje vychovvateka, ktor daje uvdza na zklade podanej psomnej iadosti rodia (zkonnho zstupcu). Spolu sme si prebrali kolsk poriadok kolskho klubu, ktor obsahuje vetky potrebn nleitosti tkajce sa prevdzky a vntornho reimu klubu. Spolone sme sa venovali rozvrhu tdennej innosti, ktor uruje rozvrhnutie pravidelnch innost v oddelen poas pracovnho tda. V zvere ma upozornila aj na in dokumentciu klubu. Dleitm dokumentom oddelenia je dochdzka det do klubu, psomn splnomocnenia a psomn oznamy rodiov (zkonnch zstupcov).

DTUM: 17. janur 2011 Oddelenie: II. Vychovvateka: Edita Koprdov ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa pani vychovvateka presunula s demi do oddelenia kolskho klubu, deti pouila o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, ktor bud vykonva, deom pripomenula dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni sledovala sprvne stolovanie v jednotlivch skupinch. ODDYCHOV INNOS deti usadila na koberec, viedli tich rozhovor vo dvojiciach, trojiciach. DREVO NOS vyzvala deti, aby si sadli do lavc tak, aby na u videli. Striedavo im hovorila: Drevo nos nos drevo .... Na slovo nos sa kad chytil oboma rukami za nos. Na drevo musel poloi ruky na stl. Vychovvateka tie pohybovala rukami, ale obas deti mlila, naprklad povedala nos, ale dala ruky na stl. Kto sa pomlil, alebo zdvihol ruky skr, ne zaznel pokyn, z hry vpadol. Posledn v hre vyhral. REKREAN INNOS deti sa presunuli na kolsk dvor, vychovvateka upozornila deti na disciplinovanos, IERNA, BIELA, STAKAT Vychovvateka rozdelila priestor kolskho dvora iarou na dve asti. Oznaila biele a ierne pole. Prikzala deom, aby si dali ruky vbok a dotkali sa lakami. Takto mali vytvori priestor okolo seba, ktor hra vyadovala. Poda jej pokynu museli vetky deti by na urenom zem (na iernom alebo bielom). Vychovvateka vyvolva farby nepravidelne, neakane a rchlo striedala pokyny. Ak povedala strakat, postavili sa deti na hranicu, jednou nohou do kadho zemia. vychovvateka deom nechala priestor na von hry (sebarealizcia).

ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Ui sa ui, socilna, pracovn Tematick oblas vchovy: vzdelvacia (VOV) Druh innosti: pravideln aktivita

Vchovno-vzdelvac cie: Uplatova zskan poznatky. Obsah: Orientcia na ploche iastkov vchovno-vzdelvac cie: Nakresli dan tvar jednm ahom. Metda: vysvetlenie, povzbudenie Forma: ncvik Prostriedok: papier, ceruzka Vychovvateka nakreslila domek jednm ahom. Poukzala na to, e to nie je ak. Existuj vak aj lohy, pri ktorch nad tm, ako nakresli urit obrzok jednm ahom, treba naozaj porozma. Deom predniesla lohu njs sprvny smer, pri ktorom viedli svoju ceruzku po iare. Deti motivovala hadanm sprvnej cesty v bludisku. Deti skali kresli obrzok jednm ahom poda predlohy. Starm deom dala nvrh, aby samy vymysleli nejak obrzok, ktor doku nakresli jednm ahom. PRPRAVA NA VYUOVANIE psomn vypracovanie domcich loh DIDAKTICK HRA o had? Vychovvateka vzbudila zujem rozprvanm o vzname hadania a njdenia. V katuli mala pripraven kartiky s psmenami malej abecedy. Diea si vytiahlo kartiku. In diea sa ho sptalo: o had?, diea odpovedalo slovo zanajce na psmeno z kartiky. INDIVIDULNA INNOS deti sa venovali spoloenskm hrm. ROZBOR Pri oddychu na koberci vychovvateka formou rozhovoru dala deom priestor vlastnmu prejavu. Hrou DREVO NOS rozvjala u det pohybov koordinciu. Bola uren pre zbavu. Hrou IERNA, BIELA, STRAKAT vychovvateka u det rozvjala postreh a pohybov zdatnos. Bola uren na aktvne odreagovanie. Na zver hry vyhodnotila a pochvlila aktivitu det. Poas pobytu vonku dohliadala na bezpenos. Pri kreslen obrzka jednm ahom deti povzbudzovala. Pochvlila deti, ktor samy vymysleli obrzky a navrhla, e tieto obrzky poskytn na zbavu aj ostatnm kamartom Pri zisten nedostatkov v domcich lohch vychovvateka uplatnila zsadu individulneho prstupu (najm u chlapcov), na chyby upozorovala nepriamo. Didaktick hra bola volen sprvne. Hravou formou rozvjala slovn zsobu, sprvnu vslovnos, ale aj zdrav saenie a aktivitu.

DTUM: 20. janur 2011 Oddelenie: II. Vychovvateka: Edita Koprdov ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa pani vychovvateka presunula s demi do oddelenia kolskho klubu, pouila deti o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, dohliadla na osobn hygienu (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni sledovala sprvne stolovanie, disciplnu pri samoobsluhe. deti posadila na koberec, nasledovala literrno-dramatick chvka: spolon tanie Przdniny u starej mamy, zvolila hru poda vberu det. HADANIE POKLADU Deti posadila do kruhu. Jedno odilo za dvere. Inmu dieau dala do ruky mincu, ktor ju mohlo a nemuselo da niekomu aliemu. Vetci si potom poloili ruky zovret v ps na kolen. Diea, ktor bolo za dverami sa vrtilo. Rozhliadlo sa a pozorovalo prejavy det. Mohlo s nimi hovori a svoje sudky nahlas vyjadri. Trikrt hdalo, kto m mincu (poklad) v dlani. Pokia sa zmlilo, ilo znovu za dvere. Vychovvateka dala mincu do dlane inmu a privolan diea op hdalo. Ak uhdlo, ilo hda in diea. REKREAN INNOS vychovvateka sa presunula s demi na kolsk dvor. VETCI POZOR! deti behali po urenom priestore. Na signl vychovvateky museli o najrchlejie zauja dopredu dan miesto (mrik pri vstupe do kolskej jedlne, breza), po organizovanej hre nechala priestor pre von vber hier (sebarealizcia). ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Pracovn Tematick oblas vchovy: PTOV (pracovno-technick) Druh aktivity: pravideln aktivita Vchovno- vzdelvac cie: Rozvja zklady manulnych a technickch zrunost. Obsah: Vroba zloky iastkov vchovno-vzdelvacie ciele: Zhotovi zloku na tanie, bezpene pracova s nonicami, udriava poriadok na stole pri prci, pracova poda nvodu. ODDYCHOV INNOS

Metda: motivcia Forma: tvoriv diela Prostriedok: farebn papier, nonice, ceruzka, lepidlo, kartn Vychovvateka deti motivovala otzkou: o symbolizuje sova?, preo sa hovor, e mdra ako sova. o m spolon kniha s mdrosou? Ako treba zaobchdza s knihami? Urobme si zloky, aby sme vedeli, kde sme prestali ta rozprvku. Z tvrdho papiera si deti zhotovovali ablny (jednotliv diely, ktor mala vychovvateka vopred pripraven), ktor potom vystrihovali. Vystrihnut ablny prekresli na farebn papier a vystrihli jednotliv diely. Potom na guat telo nalepili (na oznaen miesto) vie oi a na ne menie oi. Medzi oi a vrch guatho tela nalepovali vek trojuholnk a na lepili zobk. Na spodok tela nalepili pazriky. PRPRAVA NA VYUOVANIE deti si samostatne vypracovvali psomn lohy, pri rieen ich nepriamo upozorovala na mon chyby v lohe, pomhala pri ich odstraovan.

DIDAKTICK HRA ifrovan sprva Vychovvateka na viditen miesto umiestnila seln rad, kadmu slu priradila psmeno abecedy (vek mal), alebo boku, otznik ... . Deti zostavovali vetu, ktor sa skrvala pod selnm kdom. Pracovali vo dvojiciach. INDIVIDULNA INNOS deti mali monos vonho vberu hier, vyfarbovali predlohov materily.

ROZBOR Na zver spolonho tania deti strune prerozprvali obsah pretanho textu. Hra Hadanie pokladu bola zameran na cit pre jemn neverblne prejavy a schopnos neprezradi sa. Vychovvateka hru vyhodnotila a deti pochvlila. Deti poas hry Vetci pozor! prejavili rados z pohybu. Pri vonch hrch ponechala priestor na sebarealizciu, iniciatvu a tvorivos. Pri vrobe zloky dsledne dbala, aby deti bezpene zaobchdzali s nonicami. Navrhla deom, e zloky podaruj budcim prvkom pri zpise do prvej triedy. Shlas det ocenila. Prcu priebene hodnotila povzbudenm a pochvalou. Pri zisten nedostatkov v domcich lohch uplatnila individulny prstup, na chyba upozorovala nepriamo. Didaktick hra hravou formou rozvjala slovn zsobu, sprvnu vslovnos, zdrav saenie a aktivitu.

DTUM: 24. janur 2011 Oddelenie: II. ODDYCHOV INNOS pokojn sedenie na koberci, tich rozhovor vo dvojiciach VETCI SPOLONE! deti si vytvoria ostrov (z novinovho papiera, kriedou nakreslia kruh). Ostrov je mal, snaia sa vetci umiestni a njs na om miesto. REKREAN INNOS s demi sa presuniem na kolsk dvor. UHORKY, UHORKY, NEHBTE SA! pri pobyte vonku sa zahrme hru. Urm trasu, po ktorej sa bude presva skupina. Na konci trasy je odriekava (diea), ktor bude odrieka: Uhorky, uhorky, nehbte sa! Diea je pri odriekavan otoen chrbtom. Km hovor, deti sa snaia, o najrchlejie pribli k nemu. V momente, ke diea dokon ver, oto sa elom ku skupine a ak zbad, e sa niekto ete hbe, alebo sa vemi vrazne priblil, me ho vrti a na tart, alebo mu len poda vlastnho uvenia ur o koko krokov sa m vrti sp. Samozrejme, m rchlejie (ale pritom zrozumitene) to odriekava povie, tm menej asu maj deti uhorky na presun. Kto prv dobehne, stva sa novm odriekavaom. po organizovanej hre nechm deom priestor na von hry, priom budem sledova bezpenos. ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Komunikan, ui sa ui Tematick oblas vchovy: Vzdelvacia (VOV) Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac cie: Pouva analytick, interpretan a tvoriv zrunosti pri prci s textom Obsah: tanie s porozumenm iastkov vchovno-vzdelvac cie: Vyhada v texte vybran pojmy a vrazy, dokoni vlastnmi slovami zaat prbeh. Metda: individulny prstup Formy: dialg, diskusia Prostriedky: literrny text, ceruzky, papier

Deti budem motivova rozprvanm o tom, e asto sedvame pred televzorom, videom, DVD prehrvaom a pozerme rozprvky. Urite mnoh mte aj vea krsnych kniiek a obas si k nim sadnete a nieo si pretate. Veakrt sa vak stane, e po skonen sledovania alebo tania rozprvky rchlo zabudnete, o om rozprvka bola. Vyskame si preto svoju pozornos a zahrme sa textom. Deti si pozorne pretaj pripraven text. Vyhadaj a podiarknu v texte vetky slov, ktor obsahuj slovo sto. Potom zoradia tieto slov poda dky na jednoslabin, dvojslabin a viacslabin slov. Deti vyhadaj v texte vetu, v ktorej je pr stoviek. Nakoniec maj lohu porozma, ak dopravn prostriedok mohol stopr zastavi v prostred, v ktorom sa prve nachdzal, a vymyslie, ako by sa prbeh rozvjal alej. ROZBOR Deti poas hry Vetci spolone boli spontnne, prejavili rados. Hra bola zameran na zblenie det. Hru Uhorky, uhorky, hbte sa! som ako objektvny rozhodca vyhodnotila. Hra bola zameran na rozvoj pohybovej zdatnosti. Deti prejavili rados z pohybu na erstvom vzduchu. Pri vonch hrch som ponechala priestor na sebarealizciu. V vode zujmovej innosti som vyuila metdu motivanho rozprvania. Deti boli tvoriv, chvami sa ocitli a vo svete fantzie. Poas aktivity boli sstreden a pracovali so zujmom. Aktivita bola zameran na rozvoj itateskch zrunost a chpanie obsahu krtkeho svislho textu.

DTUM: 27. janur 2011 Oddelenie: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni budem sledova sprvne stolovanie v jednotlivch skupinch. ODDYCHOV INNOS pokojn sedenie na koberci, povanie CD nahrvky, kreslenie. NIEO VIDM A JE TO MODR Vyberiem diea, ktor bude zahajova hru. Rozhliadne sa po miestnosti a nenpadne si vyberie nejak farebn vec, viditen zo vetkch strn. Nepozer sa na u a povie: Nieo vidm a je to erven!. Ostatn deti sa pozorne rozhliadaj a hadaj predmet, ktor m na mysli. Kto to uhdne prv, m pravo si sm nenpadne vyhliadnu in vec a potom prehlsi: Nieo vidm a je to modr!, ostatn bud znovu ptra. REKREAN INNOS s demi sa presuniem na kolsk dvor. NA KZELNKA oboznmim deti s pravidlami hry. Deti utvoria dve drustv. V kadom drustve jedno diea vymenujem kzelnkom. Na pokyn bud kzelnci naha prslunkov svojho drustva. Kzeln moc koho chytia, skamenie mus zosta st. Kto je mocnej, skr pochyt vetkch lenov drustva. pri pobyte vonku ponechm deom priestor na von hry. ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Socilna, pracovn Tematick oblas vchovy: Pracovno- technick oblas vchovy (PTOV) Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac ciel: Naui sa vzjomnej dvere, spoahlivosti a vzjomnosti, prejavi zklady manulnych zrunost. Obsah: Zhotovi reaz

iastkov vchovno-vzdelvac cie: Pracova s papierom, podiea sa na spolonej prci, prejavi manulnu zrunos pri prci s nonicami, udriava poriadok pri prci na stole. Metda: motivcia Formy: tvoriv diela Prostriedky: farebn papier, nonice, lep Spolone si pripravme pracovn stoly. Deti najskr nastrihaj psky z farebnho papiera. Z nich si spolone urobia papierov reaz, ktor bude jedinen v tom, e na jej vytvorenie prispeje kad diea. Reaz mus by pevn, rovnomern, dostatone dlh a nemala by sa rozpadn. Potom deti spolone, prpadne s mojou pomocou pospjaj jednotliv ok. Reaz spolone zavesme. Budeme sa rozprva o reazi, ktor tvor kruh, nem konca ani kraja. A tak by mala by aj spoluprca v naej skupine. ROZBOR Poas oddychu na koberci a povania CD nahrvky vldla v skupine uvonen atmosfra. Hra Nieo vidm a je to modr! rozvjala u det rchlu orientciu v priestore. Deti prejavili rados z hry. Hra Na kzelnka bola zameran na rchlos, vytrvalos. Hru som vyhodnotila, pochvlila najrchlejch jednotlivcov, povzbudzovala deti menej fyzicky zdatn. Pri vonch hrch som nechala priestor na rozvoj sebarealizcie. Deti prejavili rados z hry na erstvom vzduchu. Dohliadala som na bezpenos det. Poas zujmovej innosti deti spolupracovali, komunikovali. Deti som upozorovala na dodriavanie poriadku na stole pri prci. Prcu som hodnotila pochvalou.

DTUM: 1. februr 2011 Oddelenie: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni budem sledova sprvne stolovanie v jednotlivch skupinch, dohliada na disciplnu pri samoobsluhe. ODDYCHOV INNOS oddych na koberci tich rozhovor vo dvojiciach, trojiciach deti utvoria dvojice, ktor sedia na zemi elom k sebe. Dotkaj sa chodidlami a ruky maj na kolench. Nemu sa nimi opiera o zem ani si inak pomha. Na znamenie sa bud snai jeden druhho vytlai nohami z jeho miesta dozadu. REKREAN INNOS s demi sa presuniem na kolsk ihrisko. MOLEKULY deti bud beha v priestore, ktor urm. Na moje tlesknutie a slo, ktor zvolm, deti, ktor s k sebe najbliie, sa chytia a vytvoria zovret skupiny (molekuly) v danom pote det. Kto bude v skupine s nesprvnym potom z hry vpadva a hra pokrauje alej, pri pobyte vonku nechm priestor pre von hry (sebarealizcia). ZUJMOV INNOS V vode deti budem motivova padajcim snehom, ako zo znmej krajiny v okol naej koly vytvra celkom in krajinu, ovea krajiu. Na dedine vyzer zimn krajina plne inak ako v meste. Ale napriek tomu je vade krsna. Biela perina toti zakryje vetky nedostatky, ktor sa nm nepia, a vetko je ako z rozprvky. My sa teraz poksime vytvori si takto pekn zimn krajinu. Deom pomem prikry stoly ochrannm obrusom. Do prostriedku dme ndoby, do ktorch vylejeme lepidlo. Do nich si deti bud nama pajdu alebo pradlo, lepidlo nanaj na vkres a kreslia zimn krajinu. Prce nechaj trochu zaschn, nie dlho a cel vkres pretr atramentom. Hne po natret sa vkres d pod tecu vodu a lepidlo sa zotrie. Cel vkres ostane modr, len miesta, kde bolo lepidlo, zostane biele. Tak sa zska efekt bielej zimnej krajiny. Hotov vkres

NOHAMI PROTI SEBE

usume. Such sa nalep na papier. ROZBOR Hra Nohami proti sebe bola zameran na zbavu. U det sa prejavila bojovnos a sperenie. Poas hry Molekuly deti prejavili rados z pohybu na erstvom vzduchu. Hra u det rozvjala pohybov zdatnos. Bola uren na rozohriatie. Pri vonch hrch som nechala priestor na rozvoj sebarealizcie. Poas zujmovej innosti deti pracovali samostatne, iba v prpade potreby som nepriamo usmerovala. Prcu som priebene hodnotila metdou povzbudenia a pochvaly. Dodriavala som pravidl bezpenosti a istoty pri prci (zsada dslednosti). Na zver si deti hodnotili svoje prce navzjom pod mojim usmernenm (npaditos, vyuitie priestoru na vkrese).

DTUM: 26. janur 2011 Oddelenie: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni budem sledova sprvne stolovanie v jednotlivch skupinch. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni budem sledova sprvne stolovanie v jednotlivch skupinch. ODDYCHOV INNOS von rozprvanie vlastnch zitkov, spoloensk hry. DIRIGENTI Kto z vs sa u niekedy pozeral na dirigenta?, videli ste, ako sa pri dirigovan pohybuje?. Pustm hudbu. Deti vstvaj a diriguj. Pouvaj ruky, pae, kolen, bok i cel telo. REKREAN INNOS s demi sa presunie na kolsk dvor. DO VODY, VON Z VODY! motivova budem deti vznamom otuovania pre ich zdravie. Dnenou hrou si njdeme skupinu, ktor svojou rchlosou doke pohotov striedanie prechodu pobytu na suchu s pobytom vo vode. Vysvetlm deom pravidl hry. iara na kolskom ihrisku rozdeuje s a vodu. Po pokyne do vody! alebo von z vody! sa deti oboma nohami presun na as pred iarou alebo za iaru. Ak sa niekto pomli a presunie sa do nesprvnej asti vypadva a sleduje sprvne presuny ostatnch. Pre hu je potrebn sstredenie, rchlos a pohotovos. Vyhrva skupina det, ktor najdlhie doku strieda s s vodou. Po organizovanej hre nechm priestor na von vber hier (sebarealizcia), budem sledova bezpenos.

ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Ui sa ui Tematick oblas vchovy: Prrodovedno-environmentlna (PEOV) Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac cie: Prejavova pozitvny vzah k ochrane prrody Obsah: Sa iastkov vchovno-vzdelvac cie: Zapoji sa do sa s tmou ochrany prrody Metdy: motivcia, aktivcia Formy: sa Prostriedky: kartiky s textom V vode budem motivova deti, von sa ned s. Pamtte si, ke ste chodili pri rybnk na vychdzky a pozorovali ste prrodu? Teraz trme zavret medzi tyrmi stenami a na nae potulky meme len spomna. A o! Sksme si preveri nae vedomosti a trochu sa pri tom aj zabavi. Nachystm si kartiky, na ktor z jednej strany napeme otzky tkajce sa prrody. (Naprklad: Koko m nh pavk?, o rada erie veverika?, kde ije daovka?) Kartiky obrtime otzkou dolu, aby sa nemohli vopred preta. Deti si rozdelm na dve skupiny, ktor hraj oproti sebe. Jedno diea z prvej skupiny vyberie diea z druhej skupiny, ktorho lohou bude odpoveda na otzku na kartike. Treba dva pozor, kartika s otzkou sa vytiahne a potom, ke sa ur ten, kto m odpoveda. Ak diea (protihr) uhdne otzku, jeho drustvo si kartiku nech. Ak neuhdne, nech si ju diea (vyzvate). Potom vyhr to drustvo, ktor zska viac kartiiek. Obmena: Vetky kartiky si rozlome otzkou dolu (ako pri pexese). Deti si poda poradia po jednom vyahuj kartiky a odpovedaj na otzku, kad sm za seba. Kto odpovie sprvne, smie si kartiku ponecha. Vyhrva ten, kto m kartiiek viac. ROZBOR Pri rekreanej innosti som hru vyhodnotila, pochvlila najrchlejch jednotlivcov, povzbudzovala deti menej fyzicky zdatn. Pri vonch hrch som nechala priestor na rozvoj sebarealizcie. Postrehla som vznam dodriavania pravidiel, pretoe zvazi chceli vetky deti. Zkladn princpy ochrany ivotnho prostredia mono vtepova i malm deom. Pri sai sa ukzala u det miera saenia a spoluprce. Mem skontatova, e deti mali nie mal poznatky o prrode a svojimi slovami sa pekne vyjadrovali o prrode, zvieratch.

DTUM: 21. janur 2011 Oddelenie: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni budem sledova sprvne stolovanie v jednotlivch skupinch. ODDYCHOV INNOS NA KUCHRA deti sa postavia vo dvojiciach za seba. Posledn diea bude kuchr a diea pred nm cesto, ktor kuchr s citom prehne. Krivmi pohybmi palcov masruje tomu pred nm ramen, iju, deltov a krn svaly, naklepva mu chrbt ako rezu a strha po om mierne prstami ako na strhadle, kontruktvne hry REKREAN INNOS presuniem sa s demi na kolsk dvor, ponechm deom priestor na von vber hier,

ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Kultrna Tematick oblas: Telovchovn, zdravotn a portov (TVOV) Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac cie: Uplatova vzah ku kultrnym tradcim. Obsah: spoloensk hry iastkov vchovno-vzdelvac cie: Zapoji sa do pohybovej hry, spozna star detsk hry, vyjadri pohybom rados zo spolonej innosti. Metda: vysvetlenie, nzorn predvedenie Forma: sa, pohybov cvienie Prostriedky: hra, port Deti budem motivova, nakoko je vonku kared poasie, telocvia je obsaden, ale my by sme si chceli popreahova nae ruky, nohy, chrbt. Tak sa zahrme tu v herni. Kedysi deti netrvili toko asu pred televzorom alebo potaom. Sksime si zahra hry, ktor sa hrvali deti pred mnohmi rokmi a hraj sa ich dodnes.

Na hada - deti sa pochytaj v zstupe tak, e prav ruku podaj popod nohy, lepie povedan pomedzi nohy predchdzajcemu. av ruku podobne dozadu. Takto pospjan v zstupe behaj v predklone. Potriasaj hlavou a napodobuj syanie hada. Cel zstup sa bude vlni ako had. Na prieskumnka Za lohu dm deom zvoli si prieskumnka. To diea potom postupuje opatrne po miestnosti dopredu a ostatn deti za nm. Vetci musia striehnu na prieskumnkove pohyby, lebo ke sa obrti, musia vetci zosta st na mieste. Koho prieskumnk uvid v pohybe, tomu d urobi kroky dozadu. A to bu myacie, abacie, slonie at. Cieom hry je dosta sa k prieskumnkovi. Kto sa k nemu dostane ako prv a chyt ho za plece, vymen si snm miesto. ROZBOR Hra Na kuchra bola uren na relaxciu a uvonenie. Pobyt vonku sme realizovali na kolskom ihrisku, nakoko deti nejavili zujem o organizovan hru ponechala som priestor na von vber hier. Dohliadala som na disciplnu a bezpenos det. Zaujmav bolo sledova skupinu chlapcov, ktor sa hrali na zachraovanie ud pri snehovej kalamite. Presvedila som sa o bezprostrednosti, oddanosti k hre, vekej fantzii det. Pri zujmovej innos som priebene hru hodnotila pochvalou, povzbudzovala menej fyzicky zdatn deti. Deti v mladom kolskom veku prejavuj vek rados z hry a pohybu.

DTUM: 25. janur 2011 ODDELENIE: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni budem sledova sprvne stolovanie v jednotlivch skupinch, dohliada na disciplnu pri samoobsluhe. ODDYCHOV INNOS pokojn sedenie na koberci pexeso, kvarteto RYBRSKA LATINA Deti sa posadia do kruhu. Vysvetlm priebeh hry. Chytili sme takto rybu!, postupne bude hovori vdy jedno diea v kruhu aliemu. Ukazova bude pritom dku ryby vzdialenosou dlan. Zana sa malou rybikou a slabm hlskom. Naznaovan ryba rastie od dieaa k dieau. Zosilova sa bude i hlasov prejav, vraz a vekos gesta. Ke u vzdialenos rk a hlas nesta, zana sa ubera. REKREAN INNOS s demi sa presunie na kolsk dvor, NA RYBRA S VEKOU SIEOU deom vysvetlm pravidl. Vyznam priestor (rybre). V nej je pripraven rybr. Ostatn deti sa vone bud pohybova po hracej ploche. Na mj povel rybr vybehne z rybrne a naha rybky. Ktor chyt dotykom ruky, je lapen a vytvor s rybrom dvojicu. Postupne sa sie bude zvova, rb ubda. Nakoniec zostane len je jedna zlat rybka. ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Kultrna Tematick oblas vchovy: Esteticko-vchovn (EVOV) Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac cie: Prejavi schopnos vnma a rozliova zvuky a tny Obsah: Hudobn hdanky iastkov vchovno-vzdelvac cie: Vnma zvuky a tny, vyjadri pozitvny vzah k hudbe, prejavi pozitvny vzah k hudbe Metda: vysvetlenie, aktivizcia

Forma: ncvik Prostriedky: tanec, inel, triangel, flauta, palika Deti budem motivova rozprvanm o tom, ako neustle poujeme vea rznych zvukov. Niektor s prjemn, ako naprklad um mora, in zas neprjemn, naprklad zvuk vtaky. Zvuky rozliujeme na hudobn, tie nazvame tny, a na nehudobn, to s hluky. Dokete sa sstredi a v tichosti sa do nich pova? Ak no, uvidte, e z jednotlivch tnov sa sklad meldia a z nej vznik piese, ktor nm me sprjemni de. Zahrme sa niekoko hudobnch hier a hdaniek. Deti bud rozliova hlasn a tich tny, vyjadrova dku tonu, rozliova zvuky a tny. Na zver sa deti bud hra pesnikov kruh. Jedno diea zane spieva pesniku, ale len as. Diea veda neho pokrauje. ROZBOR Poas oddychovej innosti vldla v skupine uvonen atmosfra. Hru Rybrska latina zvldli bez problmov. Hlasov prejav, ktor sa mal postupne zosilova bol chvami nevydraten. Deti prejavili rados z hry. Hra Na rybra s vekou sieou bola zameran na rozvoj rchlosti a pohybovej obratnosti. Deti prejavili rados z pohybu na erstvom vzduchu. Poas zujmovej aktivity prejavili vlastn iniciatvu, rados z hry a zbavy.

DTUM: 28. janur 2011 Oddelenie: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). ODDYCHOV INNOS pokojn sedenie, povanie CD rozprvky, spoloensk hry LIETAJCI BALN vysvetlm priebeh hry, deti bud sleduj baln, s ktorm budem manipulova. Naahova ho a nafukova. Deti vetky pohyby balna bud sasne napodobova. Uvonm prsty a baln silou vypustenho vzduchu poletuje priestorom. Deti to skaj napodobni. REKREAN INNOS s demi sa presuniem na kolsk dvor. STRNIK vysvetlm pravidl a vyznam kruh. Jedno diea strnik bude st. Vetci ostatn stoja na jednej strane a bud sa snai prebehn na druh stranu tak, aby ich strnik nechytil. Chyten sa stva strnikom, deom dm priestor na von vber hier, priom budem sledova bezpenos det . ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Socilna Tematick oblas vchovy: Telovchovn, zdravotn a portov (TVOV) Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac cie: Prejavi schopnos pravidelnho pohybu a cvienia Obsah: portov sae iastkov vchovno-vzdelvac cie: Dokza splni vetky san portov lohy, dodriava pravidl sae, spolupracova pri splnen sanej lohy, prejavi rados z pohybu. Metda: motivcia, hodnotenie Forma: sa Prostriedky: port, hra, balny, novinov papier, lopty, metla, CD prehrva Trochu si zaportujeme. Dnes ale nebud vyhrva len t najlep. V tchto disciplnach mu

vyhra aj kamarti menej telesne zdatn. portujeme hrou. Deti utvoria dvojice, spravia frik a id okolo mty. Po nvrate na miesto sa deti vymenia. Deti hdu papierovm diskom. Trik bude v tom, e kto chce hodi najalej, nesmie poui silu, ale len zahka hodi diskom. Odpor vzduchu bude men a papier zalet alej. Deti behaj s pingpongovou raketou a na nej poloenou loptikou k mte a sp. Deti hdu balnom do diaky. Deti sku s loptou medzi kolenami k mte a sp. Deti dostan dva kusy novn, ktor musia kls pred seba, vytvra novinov chodnk a po om sa dosta k mte a sp. Na zver bud deti tancova metlov tanec. Tancuj pri hudbe. Kad diea mus ma pr, a na jedno to m metlu. Ke sa hudba preru, kad diea si vymen partnera. Komu neostane partner, mus tancova s metlou. ROZBOR Hra Lietajci baln bola jednoduch. Deti ju zvldli bez problmov. Bolo komick chvami vidie tvre det. Deti sa zabvali sam na sebe. Hra sa im zdala zbavn. Pri zujmovej innosti prejavili rados z pohybu, hry a zbavy. Dohliadala som na disciplnu a bezpenos. Hry som vyhodnotila. Deti boli aktvne. Vetci sa zapjali. Dodriavali pravidl hry. Vyzdvihujem ich spoluprcu, zdrav saenie a bojovnos.

DTUM: 3. februr 2011 Oddelenie: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). ODDYCHOV INNOS rozprvanie vlastnch zitkov, prca s encyklopdiou, kreslenie ZMENA vysvetlm priebeh hry, deti sedia v kruhu na stolikch, jedno je v strede. Niekokokrt sa pomaly zato, aby si ho deti v kruhu mohli dobre obzrie. Potom vyjde z miestnosti a nieo na sebe zmen. Diea, ktor prv spozn zmenu, ide do stredu kruhu, zato sa a odde za dvere. REKREAN INNOS presuniem sa na kolsk dvor, SKKANIE V TRVE deti stoja v dvoch radoch oproti sebe. Prv diea si vyberie niekoho na protiahlej strane, doske k nemu, dotkne sa ho, zostane na jeho mieste a poskakuje alej. Teraz si diea, ktorho sa dotklo, vyberie zasa niekoho oproti, doske k nemu, dotkne sa ho a poskakuje alej na jeho mieste. Hra pokrauje dovtedy, km neposkakuj vetky deti, dm deom priestor pre von vber hier.

ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Pracovn Tematick oblas vchovy: Pracovno-technick Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac cie: Uplatova v praxi zklady manulnych zrunost. Obsah: Zhotovenie dareka netradin pracovn postup iastkov vchovno-vzdelvac cie: Prejavi manulnu zrunosti pri prci s vlknom a nonicami, zhotovi vtatko poda nvodu. Metda: motivcia Forma: tvoriv diela

Prostriedky: papier, vlna, tup ihla, nonice, prca Aj ke je vonku zl poasie, neznamen to, e sa budeme nudi. Cez vkend niekto pjde k prbuznm, in k znmym. Je dobr ma pripraven darek, ktorm by ste niekomu spravili rados. Z tvrdho papiera vystrihneme dvakrt predkreslen vzor vtika. V strede tela vtika vystrihneme dieru v tvare menieho kruhu. Oba rovnak nmety prilome k sebe a zlepme ich hlavikami. Zvyok tela zostane nezlepen. Vtatku vymaujeme z oboch strn zobik a oi. Z vlny si odstrihneme dlh vlkno, navleiem do ihly a rovnomerne ovjame okolo vkresovho prstenca cez dieru v tele vtika. Ke sa minie vlkno, odstrihneme alie a pokraujeme. Ke je vrstva vlny na prstenci dos hrub, vysunieme nonice opatrne medzi nezlepen asti tela. Po obvode prestrihneme vetky vlkna a asti tela od seba jemne odtiahneme. Aby vtatko dobre stlo. Ohneme mu nohy do vonkajej strany. ROZBOR Deti radi kreslia, ich obbenou tmou s morsk ivochy. Pracovali s encyklopdiou. Spolone sme listovali a tali si informcie. Bola som prekvapen, ak s obsiahle poznatky det o sladkovodnch a morskch ivochoch. Vedeli pomenova prejavy zneistenia nho ivotnho prostredia. Vyjadrovali sa, e to ovplyvuje n ivot a hlavne nae zdravie a preto sa musme snai by k nmu ivotnmu prostrediu pozorn. Hru Zmena mali deti osvojen. Zvldli ju bez problmov, vetci sa zapjali. Hrou som rozvjala u det vmavos. Hra Skkanie trve bola zameran na rozohriatie. Deti prejavili rados z pohybu. Deti pracovali poda nvodu, pomhala som im pri strihan, dohliadala na bezpenos pri prci s nonicami. Prejavili rados zo zhotovenho vtika.

DTUM: 2. februr 2011 Oddelenie: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). ODDYCHOV INNOS oddych na koberci, tich rozhovor vo dvojiciach, spoloensk hry, povanie CD nahrvky. POZN TOHO DRUHHO - deti rozdelm na dve skupiny, oddelia sa dekou, na povel si vyber jednho z kadej skupiny a t po spadnut deky hdaj meno vybranho dieaa. Kto prv povie meno svojho spera, zskava alieho lena do svojho drustva. REKREAN INNOS - presuniem sa na kolsk dvor, TAFETA S KOLKOM - deti rozdelm do skupn. Nastpia do zstupov. Pred prvmi demi je mta so tafetovm kolkom, na ktor sa postavia prv hri. Na povel prv vybehn vavo okolo svojho drustva, ke sa vrtia na svoju mtu, na ktor zatia postpili druh, odovzdaj kolk a sami sa zaradia na koniec zstupu. Vaz skupina, ktorej prv hr je najskr na svojom mieste. - dm deom priestor pre von vber hier (sebarealizcia). ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Ui sa ui Tematick oblas vchovy: Vzdelvacia (VOV) Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac cie: Aplikova vedomosti v hre. Obsah: Spoloensk hra iastkov vchovno-vzdelvac cie: Rozhodn o sprvnom umiestnen figrky, zapoji sa do spoloenskej hry. Metda: povzbudenie Forma: sa Prostriedky: 3 figrky iernej farby, 3 figrky bielej farby, kocka, hracia plocha.

Deti, ktor sa u pripravili na vyuovanie a splnili si svoje kolsk povinnosti, sa mu zahra jednoduch hru, pri ktorej nebud vyruova tch, ktor sa ete na vyuovanie nestihli pripravi. Budeme hra spoloensk hru. Deti si zopakuj vedomosti o tom, o je to priamka (rovn iara). Hru hraj dve deti, kad z nich m dve figrky. Diea, ktor hod vie slo, zana postav prv figrku na ktorkovek bod hracej plochy. Nasleduje druh diea, ktor taktie postav figrku na ktorkovek bod hracej plochy. Striedavo postavia vetkch es figrok. Treba dva pozor na spoluhra! Svoje figrky musia saiaci umiestni tak, aby znemonili spoluhrovi urobi priamku. Ke s umiestnen vetky figrky, postupuj striedavo z jednho bodu na druh. No iba krokom, nie skokom! Komu sa prvmu podar postavi priamku? Vbec to nie je jednoduch. Treba by stle v strehu. ROZBOR Hra Pozn toho druhho bola zameran na rchlos, pohotovos v konan a rozhodovan. Deti prejavili rados z hry. Hra tafeta s kolkom bola zameran na rchlos. Hru som vyhodnotila, pochvlila najrchlejch jednotlivcov, povzbudzovala deti menej fyzicky zdatn. U det som vyzdvihla zdrav saenie. Prejavili rados z pohybu na erstvom vzduchu. Dohliadala som na bezpenos det a disciplnu. Po vonom vbere hier som deom vysvetlila negatvne psobenie agresivity na ud, ich ivot (hra skupiny chlapcov na nezmyseln boj so zabjanm). Dohodli sme sa, e by bola vhodnejia hra na zachraovanie ud, naprklad pri kalamite hra na zchranrov. V spoloenskej hre si rozvjali zskan poznatky a svoje vedomosti aplikovali v hre.

DTUM: 4 . februr 2011 Oddelenie: II. ZHROMAOVANIE IAKOV po vyuovan sa s demi presuniem do oddelenia kolskho klubu, deti poum o bezpenosti pri jednotlivch innostiach, deom pripomeniem dodriavanie zkladov hygieny (dkladn umytie rk pred obedom). OBED v jedlni budem sledova sprvne stolovanie v jednotlivch skupinch, dohliada na disciplnu pri samoobsluhe. ODDYCHOV INNOS oddych na koberci rozhovor o tde dal

DIRIGENTI Kto z vs sa u niekedy pozeral na dirigenta? Videli ste, ako sa pri dirigovan pohybuje? Pustm deom hudbu. Deti vstvaj a diriguj. Pouvaj ruky, pae, kolen, boky i cel telo. NA STRCU Uprostred vekho kruhu, ktor vytvoria deti , stoj jedno diea so zaviazanmi oami strca. Na zemi pred nm je poloen predmet (lopta). Deti z kruhu sa potichu usiluj priplazi k lopte a zobra ju. Ke, strca zist, z ktorho smeru sa zlodej prikrda, uke tm smerom. Ke uhdne, zlodej sa mus vrti na tartovn iaru. Kto sa zmocn lopty, stva sa v alej hre strcom. REKREAN INNOS presuniem sa na kolsk dvor, dm deom priestor pre von vber hier, ZUJMOV INNOS Kov kompetencia: Ui sa ui Tematick oblas vchovy: Telovchovn, zdravotn a portov (TVOV) Druh innosti: pravideln aktivita Vchovno-vzdelvac ciel: Vyjadri vznam dodriavania zkladnch zsad zdravej vivy. Obsah: Racionlne stravovanie iastkov vchovno-vzdelvac cie: Podiea sa na projekte v zdravom tele zdrav duch, nakresli svoj jedlny lstok, rozli racionlne a nezdrav jedl. Metda: brainstorming Formy: tvoriv diela, vstava Prostriedky: hra, papier, nonice, lepidlo, letky.

Dnes sme mali dobr obed. Ale mnoh z vs ho nezjedli cel. Najm alty zostvali v miskch nepovimnut. Viete, o je najpotrebnejie pre nae telo, aby fungovalo sprvne? Nielen urit druh jedla, ale z kadho nieo a v rznych mnostvch. Nie vetko, o nm vemi chut, je pre ns aj najzdravie. Kreslme jedlne lstky Kad diea dostane papier a nakresl svoj jedlny lstok. Kad si ho zostav zo svojich obbench jedl. Hotov prce sa daj na zem. Deti si ich prezeraj a hodnotia. Kad vhodn jedlo na raajky, desiatu, obed dostane hviezdiku a kad nesprvne krok. Skladme zdrav pyramdu Deti vystrihn z rznych letkov obrzky jedl. Z obrzkov zostavia pyramdu racionlneho stravovania. Hotov prce deti spolone vyhodnotia a spolone aj vysvetlia, preo s pri jednotlivch jedlch na kreslench jedlnych lstkoch krky alebo hviezdiky. ROZBOR: Po spusten hudby v hre malo kad diea prleitos predvies sa a dirigova imaginrny orchester. Deti sa pohybovali - dirigovali, postupne pouvali ruky, t odvnej pridvali kolen, boky i cel telo. Hrou som posilovala sdrnos skupiny prostrednctvom hudby. Deti prejavili rados. Ku koncu hra strcala spd, ukonila som ju. Poas rekreanej innosti som dohliadala na bezpenos det pri hre a disciplnu. Poas zujmovej innosti som dohliadala na bezpenos pri prci s nonicami a upozorovala na dodriavanie poriadku na stole pri prci. Deti pracovali, boli aktvne. Na zver zujmovej innosti si deti spolone vyhodnotili hotov prce.