«Korleis skape felleskunnskap ut av individuell kunnskap»

Fagnettverk barnehage 7.november 2013

Lærende organisasjon(St.meld 41 s.29)

• Barnehagen skal være en lærende organisasjon som skal være i stand til å møte nye krav og utfordringer, og som skal drive med kontinuerlig kvalitetsutvikling. Dette krever en stadig utvikling av kompetansen til alle grupper av ansatte i barnehagene. Alle ansatte er i kontakt med barna. Det er derfor viktig at alle ansatte har kunnskap om barn, barndom og barnehagens samfunnsmandat.

Hvordan få til kollektive læringsprosesser?

• I barnehagene• I nettverkene / nettverksansvarlige• I styrernettverket• I arbeidsgruppa

Hvordan er sammenhengen mellom disse gruppene?

Hvordan sikre samhandling?

Hvordan skal kompetanse utvikles og deles?

Nøkkelspørsmål

Hvordan kan organisering i nettverk heve kvaliteten på arbeidet med fagområdene i barnehagen?

Hvordan kan deltakerne i nettverkene bli ressurspersonar for sitt fagområde i egen barnehage?

Hva må til for å nå disse målene?

Styrerens rolle i nettverket?

• Styrernettverket « eit nettverk for erfaringsutveksling, fagleg oppdatering og koordinering av lokale og regionale tiltak. Styrarnettverka er ansvarleg for fagnettverka i barnehagene». (Organisering og prosedyre for fagnettverka i barnehagane i Sogn, 2013)

Implementering i hver enkelt barnehage?

• Hvordan?

Hva er styrerne sin rolle i fagnettverket?

• Møtepunkt med nettverksansvarlige?• Styrke og veilede nettverksdeltakere slik at de kan

være ressurspersoner på sitt fagområde i barnehagen

• Hjelpe å sette faglig fokus og å gjennomføre faglig arbeid knyttet til nettverkene

• Følge opp det systematiske arbeidet med fagområdet og kunnskapsutviklingen i egen barnehage

• …

Hvordan bruke deres styrerkompetanse i fagnettverkene?

Hvordan sikre kvaliteten i arbeidet?

• sikre gode læringsprosesser for alle deltakerne i nettverkene

• gi arbeidet i nettverkene retning og fokus• arbeide systematisk med mål, gjennomføring

og evaluering i nettverkene og i barnehagen• følge opp arbeidet i fagnettverkene i

barnehagen, og sikre bred kompetanseutvikling og forbedring av faglig arbeid med barna

Ulike former for læring (Wells i Roald 2010)

Myndiggjørende ledelse

” For oss er det slik at mennesker som er myndiggjort vet at deres handlinger kan være det som utgjør forskjellene i dagens hendelser. De vet at de har egne ressurser til både å lære og å bruke nye ferdigheter og ny informasjon”

”En leder myndiggjør mennesker ved å være sammen med dem i å sette ord på, utvikle og mobilisere disse personlige og sosiale ressursene. Den myndiggjørende leder vil finne nye kilder til kreativt lederskap gjennom denne prosessen”

(Aanderaa og Halvorsen 2001 s. 90)

”

Lykke til...

dere har allerede fått til veldig mye