KÖPRÜKÖY İLKOKULU-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜmebk12.meb.gov.tr/.../13015534_stratejkplan20152019.docx · Web viewYönetici, öğretmen destek personeli öğrencileri ve velileri

KÖPRÜKÖY İLKOKULU-ORTAOKULUSTRATEJİK PLANI

2015-2019

},,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

T.C

2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.CARDEŞEN KAYMAKAMLIĞI

KÖPRÜKÖY İLKOKULU/ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2015- 2019 Stratejik Planı

ÖĞRETMENLER YENİ NESİL SİZİN ESERİNİZ OLACAKTIR

Mustafa Kemal ATATÜRK

2



3



SUNUŞ Eğitim sistemimiz, yeni yaklaşım ve yöntem, tekniklerle 21. Yüzyılda büyük bir dönüşüm yaşamaktadır. Gerek

dünyada, gerekse ülkemizde ortaya çıkan yeni türden gereksinimlere karşılık verebilecek bir eğitim-öğretim ortamı hazırlamak eğitim sürecini paylaşan tüm okul toplumunun asli ve vazgeçilmez görevi haline gelmiştir. Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş ve başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır.

Okullar, değişen dünyanın dinamiklerini yeni kuşaklarla buluşturmada ve geleceğin etkili bireylerinin yetiştirilmesinde en önemli işleve sahip olan kurumlardır. Okulların stratejik plan yapması yasal bir gereklilik olduğu kadar kendi geleceklerini öngörmeleri açısından önem arz etmektedir. Kendi geleceğimizi öngörebilmek, geleceğimizi planlamakla mümkün olacaktır. En ağır maliyet plansızlık ve hedefsizliktir. Hedeflenen kalkınma ve gelişmenin yol haritası geleceğe yönelik düşünce ve stratejileri planlayarak oluşturulur. Okulun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu tarif eder. Okulun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemleri belirlemesini gerektirir.

Çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, büyük önder Atatürk’ü örnek alan öğretmen ve idarecilerimiz olarak ; geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetiştirmek, çağa uyum sağlamalarını kolaylaştırmak, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık bireyler olmalarını sağlamak ve Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan fertler olmalarını sağlamak için özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.

Yönetici, öğretmen destek personeli öğrencileri ve velileri olarak bu değişim sürecinde üzerimize düşen sorumlulukları yerine getirmeyi ülkemizin ve toplumumuzun geleceği açısından bir fırsat ve topluma karşı bir borç olarak algılamaktayız. Bu borcun ödenme yeri de, eğitim-öğretim hizmetlerini yürütmek için kurumsallaşmış olan okul ortamıdır. Okulu çağın gereklerine uygun olarak eğitim-öğretime hazırlamak, okulda Milli Eğitimin amaçlarına uygun olarak bir öğrenme ve eğitim ortamı yaratmak, bu ortamı tüm paydaşlar için çekici hale getirmek de görevlerimiz arasındadır.

Köprüköy İlkokulu Ortaokulu Stratejik Planı (2015-2019)’da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında büyük emek ve çaba sarf eden Okul Müdür Yardımcımız Ahmet DELİBAŞ’a, Stratejik Plan Koordinasyon ekibine, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkürü bir borç bilirim.

Murat AKINOkul Müdürü

4



GİRİŞ

Okul müdürümüz Murat AKIN 04.11.2015 tarihinde yayımladığı iç genelgeyle Stratejik planlama çalışmalarının kurumumuzda başlatıldığını bildirdi. 06.11.2015 Tarihinde okul müdürümüz Murat AKIN tarafından tüm çalışanların katıldığı Stratejik planlamanın sahiplenmesine ilişkin bir toplantı yaptı. Bu toplantıda Stratejik planlamanın önemine değinildi. Bütün çalışanların katkısıyla bu işin üstesinden gelineceği ortak fikrine ulaşıldı.

06.11.2015 tarihli toplantıda Stratejik planlamanın etkin yürütülmesi için Stratejik Planlama Üst Kurulu ile Stratejik Planlama Ekibi oluşturulmuştur.

Okulumuz stratejik planlama ekibi tarafından Çevre Analizi kapsamında okulumuza ait bölgenin Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekonomik yapısı incelenmiş; elde edilen veriler, stratejik planlama ekibimiz tarafından değerlendirilmiştir. İç ve dış paydaşlarımız belirlenmiş, bu paydaşların neden paydaşımız oldukları tespit edilmiştir. Daha sonra stratejik planlama ekibimiz tarafından durum analizi yapılarak, güçlü ve zayıf yönlerimiz ile fırsat ve tehditlerimiz belirlenmiştir. Misyon ve vizyonumuz belirlenmiş, temel değerlerimizin neler olduğu ortaya çıkarılmıştır.

Stratejik planlama ekibimiz tarafından hazırlanan formlarla, öğretmen, öğrenci ve velilerimize kurumumuza öneriler getirmeleri sağlanmıştır.

Elde edilen tüm veriler ışığında, stratejik planlama ekibimiz tarafından, stratejik amaç ve bu amaçlara ait hedefler belirlenmiş, bu amaçlara ulaşmak için hangi faaliyet ve projelerin yürütüleceği kaleme alınmıştır.

Köprüköy İlkokulu/OrtaokuluStratejik Planlama Ekibi

5



6



7

BÖLÜM I

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 6

GİRİŞ 7

BİRİNCİ BÖLÜM :KÖPRÜKÖY İLKOKULU/ORTAOKULU OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve 9

Stratejik Planlama Çalışmaları 9İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim 12

2. Yasal Yükümlülükler 13

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 13

4. Paydaş Analizi 14

5. Kurum İçi Analiz 17

5.1 Örgütsel Yapı 17

5.2 İnsan Kaynakları 23

5.3 Teknolojik Düzey 24

5.4 Mali Kaynaklar 25

5.5 İstatistikî Veriler 25-26

6. Çevre Analizi 28-29

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Tekno lojik, Ekolojik, Etik) Analizi 29

6.2 Üst Politika Belgeleri 29

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 29-30

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 32

9. Stratejik Plan Genel Tablosu-Amaç,Hedef ve Stratejiler 32-45

10. Maliyetlendirme 47

11. İzleme-Değerlendirme 49-52



KURUM KİMLİK BİLGİSİKurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak)

KÖPRÜKÖY İLKÖĞRETİM OKULU

Kurum Türü

İLKÖĞRETİM OKULU

Kurum Kodu 716329/716321Kurum Statüsü x Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici :2Öğretmen :13Hizmetli :2Memur :-

Öğrenci Sayısı 156Öğretim Şekli X Normal ikiliOkulun Hizmete Giriş Tarihi 12.10.2005

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 04647524060Fax :

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi KÖY :KÖPRÜKÖY

Posta Kodu :53400

İlçe : ARDEŞEN

İli :RİZE

Kurum Müdürü (Adı ve Soyadı):Murat AKIN GMS Tel:5374002872

8

STRATEJİK PLANLAMA

SÜRECİ



Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yardımcısı : Ahmet DELİBAŞ GSM Tel:5057277912

--KÖPRÜKÖY İLKOKULU-ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

Stratejik Planlama Çalışmaları

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİYasal Çerçeve

1. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi,

2. MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge,

3. Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı gibi

4. Okullarda stratejik planlama sürecini zorunlu hale getiren yasal düzenlemeler.

Stratejik Planlama Çalışmaları

Okul müdürümüz Murat AKIN 04.11.2015 tarihinde yayımladığı iç genelgeyle Stratejik planlama çalışmalarının kurumumuzda başlatıldığını bildirdi.

9



06.06.2014 Tarihinde okul müdürümüz Murat AKIN tarafından tüm çalışanların katıldığı Stratejik planlamanın sahiplenmesine ilişkin bir toplantı yaptı. Bu toplantıda Stratejik planlamanın önemine değinildi. Bütün çalışanların katkısıyla bu işin üstesinden gelineceği ortak fikrine ulaşıldı.


2014/2015 Eğitim Öğretim yılının strateji belirleme toplantısı 03.12.2015 tarihinde yapılarak yapılacak çalışmaların programı yapılmıştır.

Planlı Okul Gelişim Modeli ve TKY uygulamaları kapsamında TKY felsefesine ve ilkelerine uygun olarak model çalışmaları etkili şekilde yürütülür. OGYE yoluyla, çalışmalarda eğitime taraf olan herkes temsil edilir. Okulda çalışmalarda ekip çalışması benimsenmiştir. Her öğretmen eğitim teknolojisini kullanmayı bilir ve bilgilerini öğretme sürecine aktarır. Sınıflarımızda bilgisayar destekli eğitim verilmektedir.

Anayasa’nın ve Milli Eğitim Temel Kanunu’nun amaçları doğrultusunda, Atatürk ilke ve İnkılaplarına bağlı, çağın gereksinimlerine uygun bireyler yetiştirilmesi hedeflenmektedir.

Çağdaş yönetim tekniklerini kullanarak hatasız, sürekli, daha iyi ve daha hızlı hizmet sunmak suretiyle çalışanların ve hizmet alanların memnuniyetinin sağlanmasını planlamak.

Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması Kullanılan kaynaklar ve işbirliği Okulumuzun stratejik planı yürütülmesi için Stratejik Planlama Ekibi oluşturulmuştur. Bu ekip ayrıca okulumuzun OGYE ekibi dır. Okul Gelişim Modeli ve TKY felsefesine ve ilkelerine uygun olarak model çalışmaları etkili şekilde yürütülür. OGYE yoluyla, çalışmalarda eğitime taraf olan herkes temsil edilir. Okulda çalışmalarda ekip çalışması benimsenmiştir. Her öğretmen eğitim teknolojisini kullanmayı bilir ve bilgilerini öğretme sürecine aktarır. Stratejik planın yürütülmesinde okul aile birliği, veliler, Köy Muhatlarımız ve yakın çevremizde yaşayan halkımızla işbirliği içerisinde olmak ve onların fikir ve görüşlerinden yararlanmak. Çevremizde bulunan ticaret yapan işletmelerden yararlanmak. Okulun finansman kaynakları: Okul Aile Birliği gelirleri ve hayırsever katkılarıdır.

Okul içinde olumlu ve etkili bir kurum kültürü vardır. Yatay ve dikey iletişim sağlıklıdır. Okulda karar alma süreçlerine herkesin katılımı sağlanır.Okulda veli, çevre, okul işbirliği üst düzeydedir. Bakanlığımızın eğitim politikaları benimsenir ve okula hemen aktarılır.

Planı oluşturan Bölümler Planın Hazırlama Çalışmaları Stratejik planımızın hazırlanmasında ve yürütülmesinde okul gelişim yönetim ekibi ve idareciler tarafından yürütülecektir.Ekibin oluşumu1-Murat AKIN Okul Müdürü2-Ahmet DELİBAŞ Müdür Yardımcısı3-Emine GÜLER Öğretmen4-Dere KUTANOĞLU Öğretmen5-Fatma ZEHRA ARSLAN Öğretmen

KÖPRÜKÖY İLKÖĞRETİM OKULUStratejik Plan Hazırlama Ekibi

10



MEVCUT DURUM ANALİZİ

Unvanı Adı-Soyadı İletişimMüdür Murat AKIN 5374002872Müdür Yardımcısı Ahmet DELİBAŞ 5057277912

Öğretmen Emine GÜLER 5057062797

Öğretmen Meltem BİRİNCİ 5068303632

Öğrenci Eray ÇAĞATAY 4647524363Öğrenci Ayça HACIOĞLU 4647524005

Öğrenci Velisi Şükran ÇAĞATAY 5382277283

Öğrenci Velisi Orhan ÇAĞATAY 5396136500Okul Aile Birliği başkanı

Bahattin ÇAVUŞOĞLU 5544719174

Muhtarlar Kenan ÇAVUŞOĞLU-Osman YAROĞLU 5324011485

11

BÖLÜM II



MEVCUT DURUM ANALİZİ1. Tarihsel Gelişim 12

2. Yasal Yükümlülükler 13

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 13

4. Paydaş Analizi 14

5. Kurum İçi Analiz 17

5.1 Örgütsel Yapı 17

5.2 İnsan Kaynakları 23

5.3 Teknolojik Düzey 24

5.4 Mali Kaynaklar 25

5.5 İstatistikî Veriler 25-26

6. Çevre Analizi 28-29

6.1PEST(Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

29

6.2 Üst Politika Belgeleri 29

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

29-30

12



MEVCUT DURUM ANALİZİ1. Tarihsel Gelişim

Okulumuz ilk kez 12.09.2005 yılında, Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde hizmete açılmıştır. 16 derslik olarak öğretime başlamıştır. Okulumuz eğitim öğretim hizmetine başladığı ilk yıldan bu yana çağdaş eğitim-öğretimin gerekleri; uygun fiziksel mekanların temini, eğitim-öğretim araç ve gereçlerinin sağlanması, eğitim-öğretim ve yönetim süreç standartlarının belirlenmesi ve en güzel şekilde yürütülmesi konusunda Ardeşen’de var olan İlkokul/Ortaokulları içinde örnek teşkil etme yolunda güzel adımlar atmaktadır.

İsmini Osmanlı Köprüsünden Köprüköy alan okulumuzun bulunduğu yer yeşillikler arasında güzel bir yerdedir.

2. Yasal Yükümlülükler

Yasal Yükümlülük (Görevler)Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no’su)

Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek.

* 1739 sayılı kanunun 23. maddesi,* 222 sayılı kanunun 1. maddesi,* İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi

Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak.

* 1739 sayılı kanunun 23. maddesi.

Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak

* İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi

3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİHizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

13



Futbol, Voleybol Atletizm GüreşFAALİYET ALANI: ÖĞRETİM

Hizmet–2 KurslarYetiştirme Hazırlama Etüt

Hizmet- 3 Proje çalışmaları Sosyal Projeler Fen Projeleri

PAYDAŞ ANALİZİ


Okulumuz stratejik planlama ekibi tarafından Çevre Analizi kapsamında okulumuza ait bölgenin Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekonomik yapısı incelenmiş; elde edilen veriler, stratejik planlama ekibimiz tarafından değerlendirilmiştir. İç ve dış paydaşlarımız belirlenmiş, bu paydaşların neden paydaşımız oldukları tespit edilmiştir. Daha sonra stratejik planlama ekibimiz tarafından durum analizi yapılarak, güçlü ve zayıf yönlerimiz ile fırsat ve tehditlerimiz belirlenmiştir. Misyon ve vizyonumuz belirlenmiş, temel değerlerimizin neler olduğu ortaya çıkarılmıştır.

1-Paydaş: Öğrenci, Öğretmen, Veli, İdareci, Milli Eğitim Müdürlüğü, Okul Aile Birliği, Yerel Yönetimler, Sanayi odaları, Gençlik Spor İl Müdürlüğü.Paydaşlar belirlenirken okulumuzun ekonomik, Fiziki ve Kültürel yönü düşünülerek belirlenmiştir. Okulumuza en fazla katkı yapacak paydaşlar sınıflandırıldı. Paydaşların Görüşü: Okulumuzu fiziki ve ekonomik yönden daha ileri seviyelere gelmesi Öğrencilerimizin davranışlarının düzeltilmesi ve akademik başarıları üst seviyelere taşınması için gerekli tedbirleri alma ve çalışmaları yapma. 2-İç Paydaşlar

1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır.

3-Dış Paydaş:, Anne ve Babalar, Veliler, 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.2. Sanayi odaları: Eğitim öğretim hizmeti verilirken kurumumuza maddi destek sağlayan kurumlardır.3. Gençlik Spor İl Müdürlüğü: Öğrenciler arası sportif faaliyetleri düzenleyen kurumdur.

4-Müşteriler(Yararlanıcılar): 1. Öğrenci : Kurumumuzun verdiği hizmetten direk yararlananlar.

2. Veli : Kurumumuzun verdiği hizmetten dolaylı olarak yararlananlar.

14



5-Paydaşların belirlenmesi : Kurumumuzun faaliyetlerinden, öğrenci, veli, öğretmen ve idareciler etkilenmekte aynı zamanda etkide bulunmaktadır. 6- Sınıflandırma :Paydaş: Kurum faaliyetlerinden etkilenen veya bu faaliyetleri etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Paydaşlar çeşitli şekillerde sınıflandırılabilir.

İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya (varsa) ilgili/bağlı kuruluşlardır. Kuruluşun çalışanları, yöneticileri ve kuruluşun bağlı olduğu bakan, öğrenciler, iç paydaşlara örnek olarak verilebilir. (Kurum İçi Birimler,Eğitim Yöneticileri ,Öğretmenler , Diğer Çalışanlar , Öğrenciler , Okul Aile Birlikleri , Özel Öğretim Kurumları Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya kurumlardır. Müşteriler (Yararlanıcılar): Kuruluşun ürettiği ürün ve hizmetleri alan, kullanan veya bunlardan yararlanan kişi, grup veya kurumlardır. Müşteriler dış paydaşların alt kümesidir. TEMEL ORTAK: Kanunla bağlı olduğumuz, Hiçbir zaman ayrılamayacağımız, İşbirliği yapmak zorunda olduğumuz ortaklar. Paydaş Sınıflandırma Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞLAR

DIŞ PAYDAŞLAR YARARLANICI

Çalışanlar, Birimler

Temel ortak

Stratejik ortak

Tedarikçi Müşteri, hedef kitle

Millî Eğitim Bakanlığı x

Valilik x

Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları x

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri X

Okullar ve Bağlı Kurumlar X

Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar X X

Öğrenciler ve Veliler X

Okul Aile Birliği X X X

Gençlik ve Spor Müdürlüğü X

Sağlık Müdürlüğü x

Kültür Müdürlüğü x

Hayırseverler X

Sivil Toplum Örgütleri X

Medya X

Muhtarlıklar X

15



Sanayi ve Ticaret Odaları X

: Tamamı O : Bir kısmı

Okulumuzun hizmetleri ile ilgisi olan, kurumdan doğrudan veya dolaylı yoldan, olumlu veya olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kişi, grup veya diğer kurumların listesi yapılarak; bunlar, sınıflandırılmıştır. Ayrıca bu paydaşların neden paydaş oldukları ifade edilmiş; önem sırasına göre sıralanmışlardır. Bu şekilde, kurumun Paydaş Etki-Önem Matrisi oluşturulmuştur.

Okulumuzun verdiği hizmetlerin hangi paydaşlara yönelik olduğu, Paydaş-Hizmet Matrisi hazırlanmıştır.

Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet

Yararlanıcı(Müşteri)

Rehberlik H

izmetleri

Sosyal Kültürel ve

sportif kinlikler

Öğrenci işleri

hizmetleri

Öğretm

en işleri hizm

eti

Kurslar

Proje çalışmaları

Öğrenciler x x

Veliler x

Öğretmenler x x

Paydaş Görüşleri

Okulumuza bağlı paydaşların görüşlerini almak amacı ile stratejik planlama anketi düzenlenmiştir. İç paydaşlarımıza yönelik olarak iç paydaş stratejik planlama anketi düzenlenmiş; bu ankete okul müdürümüz ve müdür yardımcılarımız, okul aile birliği üyelerimiz, öğretmenler katılmıştır. Okulumuza bağlı beklenti ve önerilerin alınması amacı ile dış paydaşlara, dış paydaş anket formu düzenlenmiştir. Stratejik amaç ve hedefler belirlenirken iç ve dış paydaş görüş ve önerileri dikkate alınmıştır.

16



OGYE

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yrd.

Kurullar

Öğrenci Kulü.Zümre Öğrt.

Sınıf Öğret.

KURUM İÇİ ANALİZ 5.1Örgütsel Yapı

Okul Teşkilat Şeması

Okul Oluşturulan Birimler:Görevler Görevle ilgili bölüm, birim,

kurul/komisyon adıGörevle ilgili

işbirliği (paydaşlar)Hedef kitle

Okulun maddi kaynakları sağlar

Okul Aile Birliği Veliler Öğrenciler

Eğiti Öğretim İşlerini yürütür

Öğretmenler kurulu Öğretmenler Öğrenciler

Okulun gelişimine katkı sağlar

OGYE Öğretmenler Öğrenciler

Öğrencilerin davranışlarını takip eder

Öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kurulu

Öğretmenler, Öğrenciler,

Öğrenciler

Okulun araç gereçlerini sağlar

Satın alma komisyonu İdareciler Öğretmenler

Öğrenciler

Öğrencilere rehberlik yapar

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme

Öğretmenler Öğrenciler

Öğrenciler

17



komisyonu

2014-2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 12 Müdür Yard 1 1

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014-2015 Yılı İtibari İleKişi Sayısı

Önlisans 0Lisans 12Y. Lisans 2

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2014-2015 Yılı İtibari İleKişi Sayısı

40-50 130-40 3

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2014-2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı5-10 Yıl 121+....... üzeri 1

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı

2011 2012 2013 2011 2012 2013TOPLAM 2 2

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldığı Yıl Belge No

Murat AKIN Okul Müdürü 21.Yüzyılda Eğitim Felsefesi

2015 2015530090

Murat AKIN Okul Müdürü ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008530173

Murat AKIN Okul Müdürü Etik Eğitimi Semineri 2010 2010530109

18



Murat AKIN Okul Müdürü Mesleki Eğitim Çalışmaları Semineri

2010 2010530119

Murat AKINOkul Müdürü. Aşamalı Devamsızlık

Yönetimi Bilgilendirme Semineri

20122012530002

Murat AKINOkul Müdürü. Aşamalı devamsızlık

Yönetimi bilgilendirme Semineri

20122012530003

Murat AKIN Okul Müdürü. Uzaktan Hizmetiçi Eğitim

2012 2012530047

Murat AKIN Okul Müdürü Özel Eğitim Hizmetleri Semineri

2013 2013530002

Murat AKIN

Okul Müdürü Tefbis Web Sayfası Yönetim Paneli ve Kurumsal e Posta Hizmetleri semineri

2013

2013530078

Murat AKIN

Okul Müdürü Photoshop Programı ile Grafik Tasarım ve Web Tasarım Teknikleri Kursu

2008

2008530135

Murat AKINOkul Müdürü I. Kademe Yöneticilik

Formasyonu Kazandırma Kursu

20152015530087

Murat AKINOkul Müdürü II. Kademe Yöneticilik


20152015530088

Murat AKINOkul Müdürü III. Kademe Yöneticilik


20152015530089

Ahmet DELİBAŞ Müdür Yard. Yeni Öğretim Programları Tanıtım Semineri (T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük)

20072007290040

Ahmet DELİBAŞ Müdür Yard. Okul sağlığı semineri 2008 2008290009

Ahmet DELİBAŞ Müdür Yard. Toplumda Kan Bağışçısı Bilincinin Oluşturulması Projesi Semineri

2008 2008290010

Ahmet DELİBAŞ Müdür Yard. Topyekün sivil savunma hizmetleri eğitimi

2008 2008290036

Ahmet DELİBAŞ Müdür Yard. Etik eğitim semineri 2010 2010530109

Ahmet DELİBAŞ Müdür Yard. Mesleki eğitim çalışmaları semineri

2010 2010530119

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:2014-2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam1 TÜRKÇE 1 12 MATEMATİK 1 13 FEN BİLGİSİ 0 04 SOSYAL BİLGİLER 1 15 YABANCI DİL 1 1

19



6 DİN KÜLTÜRÜ 1 17 GÖRSEL SANATLAR 18 BEDEN EĞİTİMİ 1 19 SINIF ÖĞRETMENİ 1 3 410 ANA SINIFI 2 2TOPLAM 2 11 13

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:Yaş Düzeyleri 2014-2015 Yılı

Kişi Sayısı20-30 1130-40 2

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2014-2015 Yılı İtibari İleKişi Sayısı

1-3 Yıl 104-6 Yıl 27-10 Yıl 1

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen SayısıYıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014

TOPLAM 3 1 2 5 2 1 2 5

Çalışanların Görev DağılımıS.NO

UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini

yürütmeye,2. Okulu düzene koyar3. Denetler.4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve

geliştirmesinden sorumludur.5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

20



2 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları1. Ders okutur2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma,

sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen

esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen;

beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, normal öğretim durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

7 Kaloriferci 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:

21



Okul Rehberlik HizmetleriMevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman

Norm Sayısı

Görev Yapan


Sayısı

İhtiyaç Duyulan


Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayısı

Öğretmenlere Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Velilere

Yönelik

10

000

111 11 156 0 0 0

112

112

22

S. NO

ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI

1 Ahmet DELİBAŞ Mdr. Yardımcısı Sosyal Bilgiler Okul Gazetesi

2 M.Ali Duman Öğretmen Sınıf Öğ. Stratejik planlama

3 Meltem BİRİNCİ Öğretmen Matematik Öğrt.

Stratejik planlama

4 Elvan CEVHER Öğretmen B.Eğ. Öğ. Atletizm

5.2 İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

KÖPRÜKÖY İLKOKULU-ORTAOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ KADRO

DURUMUEĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ

EĞİTİM

Sıra

no

Adı

soya

dı

Gör

ev

Bra

nş

Kıd

em

Oku

ldak

i kı

dem

i

Nor

mu

var m

ı?

Mev

cut(K

adro

lu) İh

tiyaç

Ön

lisan

s

Lisa

ns

Yük

sek

lisan

s

Geç

miş

yıll

ar

da a

ldığ

ı HİE

A

dedi

Son

yılk

i hie

ad

edi

Ald

ığı ö

dülle

r ve

cez

alar

Yapt

ığı b

ilim

sel

Çal

ış m

alar

ve

kita

plar

1 EMİNE GÜLER ÖĞRETMEN

TÜRKÇE 1 1 VAR 1 - X

2 MELTEM BİRİNCİ

ÖĞRETMEN

MATEMATİK 2 2 VAR 1 - X 3 1

3 İRFAN YILMAZ ÖĞRETMEN

GÖRSEL SANATLAR

3 2 YOK 1 X 3

4 TUĞBA OKUMUŞ

ÖĞRETMEN

SOSYAL BİLGİLER

1 1 VAR 1 - X

5 MÜNEVVER KAHYA

ÖĞRETMEN FEN VE TEKNOLOJİ

0 1

5 FATMA Z. ARSLAN

ÖĞRETMEN

İNGİLİZCE 3 3 VAR 1 - X 3 1

6 ELVAN CEVHER ÖĞRETMEN B.EĞİTİMİ 1 1 VAR 1 - X7 EMRİYE ÇELEBİ ÖĞRETMEN DİN

KÜLTÜRÜ4 1 VAR 1 - X 3

8 DERE KUTANOĞLU

ÖĞRETMEN SINIF ÖĞ. 3 3 VAR 1 - X 7

9 FATMA KAHYA ÖĞRETMEN SINIF ÖĞ. 1 1 VAR 1 - X 2 110 SERPİL

ŞEREMETÖĞRETMEN SINIF ÖĞ. 7 3 VAR 1 - X 6

11 M. ALİ DUMAN ÖĞRETMEN SINIF ÖĞ. 3 2 VAR 1 - X 212 ELİF ÖZTABAK ÖĞRETMEN OKUL

ÖNCESİ3 1 VAR 1 - X 5 1

13 GÜLCAN AKAN ÖĞRETMEN OKUL ÖNCESİ

4 4 VAR 1 - X 5



24

23



5.3 Teknolojik DüzeyOkulumuzun teknolojik düzeyi gelişen teknolojiye göre her geçen gün daha da gelişmektedir. Bazı yazışmalar e-Posa yoluyla ve internet yoluyla yapılmaktadır. Gelecek dönemlerde teknolojik imkanlar el verdiği sürece daha da geliştirilecek ve imkanlardan daha fazla yararlanılacak.

Okul Teknolojik Altyapısı:Araç-Gereçler 2011 2012 2013 2014 İHTİYAÇ

Bilgisayar 21 21 21 17 15

Yazıcı 3 3 3 3 0

Tepegöz 1 1 1 1 0

Projeksiyon 10 12 14 14 3

Televizyon 1 1 1 1 1

İnternet bağlantısı 1 1 1 1 0

Fen Laboratuvarı 1 1 1 1 0

DVD Player 1 1 1 1 0

Okul Fiziki Altyapısı:Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası X 1

Kütüphane X 1

Resim Odası X 1 RESİM ODASI OLARAK

KULLANILIYOR

Müzik Odası X 1 MÜZİK ODASI OLARAK

KULLANILIYOR

Çok Amaçlı Salon X 1 SU ALIYOR

Bilgisayar laboratuarı X 1 ESKİ

Yemekhane X 1

Spor Salonu

Kantin X 1

Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1

5.4 Mali Kaynaklar24



Okulumuzun mali kaynakları okul aile birliği katkı payları, bağışlar kantin geliri ve yapılan kampanyalar.

Okul Kaynak Tablosu:Kaynaklar 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe

Okul aile Birliği 5000 6000 6500 6500 7000

Diğer 3000 3000 3000 3000 3000

TOPLAM 8000 9000 9500 9500 10000

Okul Gelir-Gider Tablosu:YILLAR 2011 2012 2013 2014

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

GELİR GİDER

Temizlik

31119,86

3789,52

19157,49

1404,30

6471,46

440,02

6606,97

3131,66

Bakım Onarım Mal ve Malzeme Alımı 1512,11 1251,56 651,36Bilişim Araçları Bakım Onarım 3924,36 1835,58

2231,33

2095,68

Basılı Yayın Matbu Evrak 23,60Yiyecek İçecek 1073,94 6621,55Elektrik Tesisatı Onarımları 179,36 625,40

Kırtrasiye 2301,101589,05

1022

Eğitim Araçları 2486,05 878,82 810,60Spor 282,02 784Genel Hizmetler 1012,00 44 45Genel Onarımlar 556,96Kalorifer Tesisatı Onarımları 299,99Aktarım Giderleri 97,45 169,80 78,70 304,08Personel Giderleri 4785,06 5964,92

GENEL 31119,8619157,49

6471,46

6606,97

5.5 İstatistikî Veriler

Öğrencilere İlişkin Bilgiler:Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE



Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısıToplam öğrenci

sayısıÖğretmen başına

düşen öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci

sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci

sayısıKız Erkek

11 75 81 156 16 16

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 110 115 108 113 89 100 89 79 Toplam Öğrenci Sayısı 225 221 189 168

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Bölüm Adı Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Mezun Sayısı

Öğrenci Sayısı

265 25 257 29 256 26 167 26

Öğrencilerin SBS-TEOG Başarılarına İlişkin Bilgiler2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız ErkekÖğrenci Sayısı 18 7 16 13 8 18 16 10Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )

25 29 26 26

Kazanan öğrenci sayısı 12 9 26 26

25

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2011-2012

2012-2013 2013-2014

2014-2015

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

14 14 12 11 14 11.5 11 10

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci SayısıÖğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı2011-2012 225 -2012-2013 221 -2013-2014 189 -2014-2015 168 -

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci SayısıÖğretim Yılı Toplam Öğrenci

SayısıDevamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 225 -2012-2013 221 -2013-2014 189 -2014-2015 168 -



Ödül ve Cezalar2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci

SayısıÖğrenci Sayısı

Onur-İftihar Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

16 17 19 18

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

41 41 27 37

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 29 16 16 18Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı - - - -

2013-2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı DurumuDersler 8. Sınıf

Ortalamasıİlçe

Ortalaması

Türkçe 59,86 69,81

Matematik 35,19 44,50

Fen ve Teknoloji 42,88 57,00

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 54,62 69,87

İnkılap Tarihi 42,50 55,31

Yabancı Dil 35,00 48,52

2014-2015 Yılı Öğrenci Ders Başarı DurumuDersler 8. Sınıf

Ortalamasıİlçe

Ortalaması

Türkçe 56,53 70,85

Matematik 37,30 46,10

Fen ve Teknoloji 40,57 58,86

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 73,26 83,61

İnkılap Tarihi 60,75 68,61

Yabancı Dil 29,60 42,02

26

27



Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal AlanlarTesisin adı Kapasitesi (Kişi

Sayısı) Alanı

Kantin 5 17.5Yemekhane 50 45Toplantı Salonu 250 175Konferans Salonu 250 175

6. Çevre Analizi

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

Okul aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmıştır. Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

İlçe, il ve bakanlık stratejik planlarının incelenmesi, yasal yükümlülüklerin belirlenmesi, personelin yasal hak ve sorumlulukları, oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar, okul çevresindeki politik durum,

Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu, İş kapasitesi, Okulun gelirini arttırıcı unsurlar, Okulun giderlerini arttıran unsurlar, Tasarruf sağlama imkânları, İşsizlik durumu, Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları, Kullanılabilir gelir

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

Kariyer beklentileri, ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri, aile yapısındaki değişmeler (geniş aileden çekirdek aileye

geçiş, erken yaşta evlenme vs.), nüfus artışı, göç, nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı, doğum ve ölüm oranları, hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para kazanma hırsı,

lüx yaşama düşkünlük, kırsal alanda kentsel yaşam), beslenme alışkanlıkları

MEB teknoloji kullanım durumu e- devlet uygulamaları, e-öğrenme, internet olanakları, okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar bunların kazanılma ihtimali, çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri, öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik araçlar, teknoloji alanındaki gelişmeler okulun yeni araçlara sahip olma imkanları, teknolojinin eğitimde kullanımı 28

YERLEŞİMToplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)13000 M. Kare 660 M. Kare 1980 M. kare

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı

Basketbol Alanı Açık 360 M.kare Futbol Sahası Açık 522 M.kareVoleybol Açık 162 M.kare



Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Hava ve su kirlenmesi, ormansızlaşma, toprak yapısı, bitki örtüsü, doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar, çevrede yoğunluk gösteren hastalıklar,

doğal afetler

Örf, adet, teamül, mesleki etik kuralları

PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel,Teknolojik) Analiz 1-Stratejik plan il ve ilçelerden yararlanılarak hazırlanmış, yasal çerçeve doğrultusunda hazırlanmıştır. 2-Okulumuzun çevre genel gelir durumu dikkate alınmıştır. 3-Çevremizin nüfus hareketleri izlenmekte, iyi yaşam ve beslenme konusu işlenmektedir 4- Okulun ve Öğrencilerin kullandığı teknolojik araçlardan yararlanılması 5-Doğal kaynakların kullanılması 6- Örf ve adetlerin korunması

6.2 Üst Politika Belgeleri

MEB 2015-2019 Stratejik Planı,İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları, 2015-2019İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,2015-2019İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,2015-2019Özel İdare ve Belediye Stratejik Planları 2015-2019

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) AnaliziOkul/Kurumunuzun ayrıntılı GZFT’ Analizinin yapılması için olabildiğince çok veri toplanması ve paydaş görüşleri alması gerekmektedir. Kurum içi analiz sonuçlarından yaralanılmalıdır.

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER



1. Genç, dinamik ve çalışkan bir eğitim kadrosuna sahip olması.

2. Bulunduğu çevrede sportif ve akademik yönden başarılı bir okul olması

3. Veli okul işbirliğinin güçlü olması.4. Öğrencileriyle ilgilenen bir veli profiline sahip olması.5. Eğitime uygun bir okul binasına sahip olması.6. Bina yapısına göre öğrenci sayısının az olamsı7.Okul bahçesinin geniş olması ve sportif faaliyetlere uygun olması.8- SBS Sınavlarında öğrencilerimizin sınavla öğrenci alan liselere yerleşme oranının yüksek olması.9- Okul bünyesinde sportif faaliyetlerin düzenli bir şekilde yapılıyor olması10- Okulumuzun gelir-gider oranının düzenli olması

1. Kadrolu hizmetlinin olmaması2. Fen laboratuarının araç ve gereç donatımının

yetersiz olması.3. Sosyal ve sanatsal faaliyetleri gerçekleştirebilecek

bir konferans salonunun olmaması.4. Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun

olmaması5. Teknoloji ve Tasarım atölyesinin bulunmaması6. Okulumuzun Taşımalı Olması7. Yerleşim birimlerinin okuldan uzak olması8. Veli diyaloglarında ulaşımdan kaynaklanan sorunlar

olması9. Okulumuzda davranış bozukluğu olan öğrenciler

bulunması10. Okulumuzun akademik başarısının yüksek olmaması11. Okulumuzun SBS puan ortalamasının yüksek

olmamasıFIRSATLAR TEHDİTLER

1. 1- Okulumuzun ilimizdeki resmi ve özel kurumlarla ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzle yakın işbirliği içerisinde bulunması.

2. Şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkeye sahip olması.3. Okulumuz mezunlarımızın ilimizde gidebilecekleri Fen

Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Anadolu Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi, Meslek Lisesi, Kız Meslek Lisesi ve Ticaret Meslek Lisesi gibi liselerin bulunması.

4. Başarılı, alanlarında kendini kanıtlamış öğretmenlerin görev yapmak için tercih ettiği bir okul olması

5. Okulda görev yapan personelin kısa aralıklarla değişmemesi ve kalıcı olması.

1. Okulun taşımalı olması nedeniyle gidiş ve dönüşlerde kış aylarında zorluklar yaşanması

2. Dereye yakın olması nedeni ile taşıma merkezli öğrencilerin yollarda tehditler oluşması

3. Çevrede göç olayının yoğun olması nedeniyle öğrenci sayılarında ciddi düşüşler yaşanması.

29



BÖLÜMIII

GELECEĞEYÖNELİM

30



GELECEĞE YÖNELİM

Bu bölümde misyon, vizyon, temel değerler ile stratejik amaçlar, stratejik hedefler, performans göstergeleri ve stratejiler(tedbirler) yer almaktadır.

A.VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER

MİSYONUMUZ “Tüm paydaşlarıyla çağın gereğine uygun, kamu yararına yönelik ihtiyaç duyulan etkili ve verimli eğitim öğretim hizmeti sunmaktır”

VİZYONUMUZ“Eğitimde öncü konuma gelerek ilçenin en kaliteli okulları arasında yer almaktır”

TEMEL DEĞERLERİMİZ Köprüköy İlkokulu-Ortaokulu olarak, paydaşlarının istek ve beklentilerine yönelik olarak, paydaşlarıyla açık iletişim ve empati kurar, okulun tüm süreçlerine okul toplumun üyelerinin katılımını sağlayarak okulumuz ile özdeşim kurmasını sağlar, güvene ve işbirliğine dayalı, sürekli gelişim anlayışı içinde öğrenci merkezli eğitim okul merkezli yönetim anlayışını benimseyerek öğrenci başarısını temel alır ve eğitimin niteliğinden ödün vermeyiz.

İnanıyoruz ki;Bütün öğrenciler zekidir, önemli olan bu zekayı aktif hale getirebilmektir.

Biliyoruz ki;Çağımız bilgi öğretme çağı değil, bilgiye ulaşmanın yollarının öğretildiği çağdır.

Varlık nedenimiz öğrencilerimizdir, kalite işimiz, öğrenci veli ve toplumun beklentilerinin karşılığını vermek bizim hedefimizdir.

Bireyler olarak tam sorumluluk gösterir, birlikte çalıştıklarımızın sorumluluğunu destekleriz.

Karşılıklı yarar, kamusal yarar; kamusal yarar ise kalıcı olandır. Kaynakları azami ölçüde kullanır, hiçbir şeyi israf etmeyiz ve en iyi yapabildiğimiz işi

yaparız.



B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU

Stratejik Amaç 1:Yöremizdeki tüm bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetine adil şartlar altında katılmaları ve tamamlamaları için ortam ve imkan sağlamak.Stratejik Hedef 1.1:Plan dönemi sonuna kadar tüm bireylerin örgün ve yaygın eğitim ve öğretimin tüm kademelerine etkin katılımını artırmak.Stratejik Hedef 1.2:Plan dönemi sonunua kadar bireylerin örgün ve yaygın eğitimin tüm kademelerinde devamsızlık ve terk oranlarını azaltarak eğitim-öğretimlerini tamamlamalarını sağlamakStratejik Amaç 2:Her kademedeki bireye ulusal ve uluslar arası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazanadırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine; bu bireyleri yetenek ve eğitimleri doğrultusunda bir üst öğretime yönlendirerek, mesleğe hazırlanmalarına imkan sağlamak.Stratejik Hedef 2.1:Öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ve ruhsal, fiziksel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını artırmak.Stratejik Hedef 2.2:Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini arttırmak.Stratejik Amaç 3:Müdürlüğümüzün kurumsallaşma düzeyini yükseltecek, eğitime erişim ve kaliteyi arttıracak bir oluşum için mevcut beşeri, fiziki ve mali altyapı eksikliklerini tamamlamak, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirmek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını arttırmak.Stratejik Hedef 3.1:Yönetici, öğretmen ve idari personelin bilgi, beceri ve verim düzeylerini iş analizi ve tanımlarına uygun olarak yükseltmek, aralarındaki iletişimi ve paylaşımı arttırmak.Stratejik Hedef 3.2:Plan dönemi sonuna kadar ihtiyaçlar ve bütçe imkanları doğrultusunda kurumumuzun donanım ihtiyaçlarını gidermek, sağlıklı, güvenli, etkili ve verimli eğitim-öğretim ortamları hazırlamak.Stratejik Hedef 3.3:Hizmetlerin standartlara uygun olarak kaliteli bir şekilde sunulabilmesi için, yapıcı, geliştirici, şeffaf, katılımcı, personelimizin iş verimliliğini artırıcı çoğulcu yönetim ve organizasyon modelini kurmak.Stratejik Hedef 3.4:Okulumuz ile ilgili bilgi ve haberleri elektronik ortamda ilgili paydaşların erişimine sunmak ve enformasyon teknolojilerinin kulanım kapasitesini arttırmak.

C.STRATEJİK AMAÇ, HEDEF VE STRATEJİLER

TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1: Yöremizdeki tüm bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetine adil şartlar altında katılmaları ve tamamlamaları için ortam ve imkan sağlamak.

32



Stratejik Hedef 1.1: Plan dönemi sonuna kadar tüm bireylerin örgün ve yaygın eğitim ve öğretimin tüm kademelerine etkin katılımını artırmak.HedefinMevcutDurumu 2014 yılı itibarıyla zorunlu eğitime başlamadan önce en az bir yıl okul öncesi eğitim almış öğrencilerimizin oranı %100’dir. Özel öğretime ihtiyaç duyan öğrenci sayısı 2014 yılı itibarıyla 1, toplam öğrenciye oranı ise %1 dir. Taşımalı eğitime katılan öğrencilerimizin toplam öğrenciye oranı %100 seviyesindedir

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Performans GöstergesiÖnceki Yıllar

Hedef

2012 2013 2014 2019

Zorunlu Eğitime başlamadan önce en az bir yıl okul öncesi eğitim almış öğrenci oranı %

%95 %98 %100 %98

Okullaşma Oranı Net % %100 %100 %100 %100

Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenci sayısı 0 0 1 0

Bilim Sanat Merkezine gönderilen öğrenci sayısı 0 0 0 5

Taşımalı eğitime katılan öğrenci oranı %

Temel Eğitim %90 %92 %92 %100

STRATEJİLER

SIRA Stratejiler AnaSorumlu Diğer Sorumlu

Birimler

1.Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla bilgilendidrme toplantıları yapılcaktır. Okul Müdürü

Ana Sınıfı Öğretmenleri

2.Okul kayıt bölgeleri tekrar gözden geçirilerek kayıt yaptırmayan öğrenci ailelerine yönelik ikna çalışmaları yapacaklardır.

Okul MüdürüAna Sınıfı

Öğretmenleri

3.Halkımızın ve öğrencilerimizin eğitim-öğretim konusundaki algılarını olumlu yönde değiştirmek amacıyla tanıtıcı etkinlikler düzenlenecek.

Okul MüdürüStratejik Plan

Ekibi

4.Taşıma Bölgesinde Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenci sayıları belirlenerek kurumumuzdan yararlandırılmaları sağlanacaktır.


Ekibi

33



5.İnternet sitemiz sürekli güncellenecek eğitim-öğretimin devam ettiği süreler içinde web sitelerinin güncel kalması sağlanacaktır

Okul Müdürü Müdür Yardımcısı

6.

Öğrencilerimizin Merkez ilçede bulunan Bilim Sanat merkezine ziyaret yapmaları sağlanarak bu kurumun öğrenciler tarafından bilinirliliği sağlanacaktır. Okul Müdürü

Sınıf Öğretmenleri

7.

Taşımalı eğitim için gerekli hazırlık ve planlamalar zamanında yapılacak, taşıma bölgeleri ihtiyaçlar doğrultusunda tespit edilecek öğrenci ve veli memnuniyeti ön planda tutulacak, ayrıca taşımalı eğitim uygulamasında tüm paydaşların desteği sağlanacaktır.


Stratejik Hedef 1.2:Plan dönemi sonuna kadar bireylerin örgün ve yaygın eğitimin tüm kademelerinde devamsızlık ve terk oranlarını azaltarak eğitim-öğretimlerini tamamlamalarını sağlamak.

HedefinMevcutDurumu2014 yılı sonu itibarıyla okulumuzda 10 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrencilerimizin toplam öğrenciye oranı %1’dir..Okulumuzda sınıf tekrarı yapan öğrenci bulunmamaktadır.


Performans Göstergesi

Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

Okulumuzda devamsızlık oranı(10 gün ve üzeri) %1 %1 %1 %0Sınıf tekrarı oranı 0 0 0 %0

STRATEJİLER

SIRA Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler

1.

Devamsızlık sorunu olmayan okulumuzda bu düzenin alınan tedbirlerle devamı sağlanacaktır.

Okul Müdürü Tüm Öğretmenler

2.Okula devam sorunu olsun veya olmasın tüm öğrenci ve velilere toplantılarda bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.

Okul MüdürüSınıf Rehber Öğretmenleri

34



TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

Stratejik Amaç 2: Her kademedeki bireye ulusal ve uluslar arası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazanadırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine; bu bireyleri yetenek ve eğitimleri doğrultusunda bir üst öğretime yönlendirerek, mesleğe hazırlanmalarına imkan sağlamak.Stratejik Hedef: 2.1. Öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ve ruhsal, fiziksel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını artırmak.

Hedefin Mevcut Durumu

Öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ve ruhsal, fiziksel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım oranını artırarak çağın gereklerine uygun yaratıcı fikirlere sahip, muasır medeniyetlere mensup bireylerle rekabet edebilecek, bilimsel, sanatsal ,sportif alanlarda rekabet gücü gelişmiş bireyler yetiştirebilmek.2013-2014 eğitim öğretim yılındailçemizdeki orta okullarda 8.sınıfta öğrenim gören öğrencilerin 26’sı (%100) TEOG sınavına girmiş, bu öğrencilerin yerleştirmeye esas puan ortalaması 255 olmuştur. Söz konusu öğrencilerin 8 i Anadolu liselerine, 6’u imam hatip liselerine, 1 i Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerine ve 11 i diğer meslek liselerine kaydolmuştur..

2013-2014 eğitim öğretim yılında bilimsel, sportif, kültürel ve sanatsal alanda 2 sosyal etkinlik düzenlenmiş, bu etkinliklere 150 kişi katılım sağlamıştır.Okulumuzda eğitim öğretime yeni başlayan öğrenciler, yapılan oryantasyon eğitimleri ile, eğitim öğretim ortamına hazır hale gelmeleri sağlanmaktadır. Her yıl düzenli olarak, okulumuzdaki öğrenciler sağlık taramasından geçirilmekte, Sağlık Müdürlüğü ile koordineli olarak gerekli çalışmalar yapılmaktadır. Rehberlik planı gerek duyulan öğrenciler RAM a gönderilmekte ve RAM raporlarına göre gerekli tedbirler alınmaktadır.

2014-2015 eğitim öğretim yılında okulumuz ilkokul-ortaokul ve ana sınıfı olmak üzre toplam öğrenci sayısı 168 2013-2014 eğitim öğretim yılında ana sınıfı düzeyinde 10 öğrenci eğitim görmekte; ilk okul birinci sınıfa devam eden öğrenci sayısının 19 olduğu görülmektedir. 2013-2014 eğitim öğretim yılında, dersler bazında kazanımların gerçekleştirilme oranları aşağıdaki gibidir;

Ders Adı Oran

MATEMATİK %90TÜRKÇE %100FEN VE TEKNOLOJİ %75SOSYAL BİLGİLER %90İNGİLİZCE %85DİN KÜLTÜRÜ %100

Etkinlik Sayısı Katılımcı Sayısı

Rehberlik kapsamında düzenlenen etkinlik 2 150

35



TEOG bilgilendirme toplantısı (Veli) 2 22

TEOG bilgilendirme toplantısı (Öğrenci) 2 26

Üst eğitim kurumu ziyaretleri 2 26

Öğrencilerin başarı durumlarını görmek amacı ile il ve ilçe düzeyinde yapılan deneme sınavlarına katılım sağlanmıştır. Denemelerden sonra görülen eksikliklerin giderilmesi için gerekli tedbirler alınmıştır.

PERFORMANS GÖSTERGELER

Performans GöstergesiÖnceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019Okulun puan ortalaması TEOG 258 255 269 330Okulun İlçe Sırası TEOG - 6 6 3

Okulun İl Sırası TEOG - 83 72 50

Düzenlenen sanatsal ve kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı

İlkokul/ Ortaokul

%10 %8 %11 %20

Düzenlenen bilimsel faaliyetlere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı

İlkokul/ Ortaokul

- - - %2

Düzenlenen sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısının toplam öğrenci sayısına oranı

İlkokul/ Ortaokul

%15 %15 %8 %15

STRATEJİLER

SIRA Strateji Ana SorumluDiğer Sorumlu

Birimler1. Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs

programları açılacaktır. (Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kurslar açılması)

Okul Müdürü Branş Öğretmenleri

36



2. Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi etkin olarak sağlanacaktır.

Okul Müdürü Stratejik Plan Ekibi

3. Her düzey eğitim kademesinde gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı artırılacak.


4.Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile ilgili tüm taraflarda farkındalık oluşturma çalışmaları yapılacaktır.


5.Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kurslar açılması

Okul Müdürü Branş Öğretmenleri

6. Akran koçluğu ve öğretmen koçluğu sistemini oluşturulması Okul Müdürü Branş Öğretmenleri

7.Her öğrencinin en az bir sanat veya spor dalında performans yapabilme becerisi kazandırılması

Okul MüdürüBeden EğitimiGörsel Sanatlar Öğretmeni-SPE

8. Öğrencilerin bireysel yeteneklerine göre yöneleceği bir rehberlik sistemi oluşturulacaktır.


9. Tüm paydaşların özel yetenekli bireylerin eğitimi konusunda bilgi ve becerileri geliştirilecektir


Stratejik Hedef 2.2. : Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini arttırmak.HedefinMevcutDurumuyaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak hedeflenmektedir. DynEd İngilizce Dil Eğitimi Sistemini İngilizce Öğretmenlerimiz kullanmakta olup kullanan öğrenci sayısı 53 tür. Öğrenci sayısının azalmasına bağlı olarak önümüzdeki eğitim-öğretim yılından itibaren uygulama yapılan okul sayısı değişmeyecek ancak yararlanan öğrenci sayısında azalma olacaktır.


37



Performans GöstergesiÖnceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019

TEOG sınavlarında yabancı dil net sayısı - 7 6 10

Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı

- - - 2

Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılanöğrenci sayısı

- - - 1

DyNED yabancı dil programının uygulandığı öğrenci sayısı

- - 68 80

STRATEJİLERSIRA Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu

Birimler1. Yabancı dil öğretiminde, yenilikçi yaklaşımların

uygulanması amacı ile bilgilendirme toplantıları yapılacak.

Okul Müdürü İngilizce Öğretmeni

2. Yabancı dil eğitimi alan öğrencilerin, teorik bilgilerini uygulamada kullanıp geliştirebilmeleri amaçlanacak ve bu konuda çalışmalar yapılacak.


3. Yabancı dil eğitiminin erken yaşlarda başlatılması yolu ile öğrencilerin yabancı dili öğrenmesini sağlayacak düzenlemeler (araştırmalar, etkin öğretim teknikleri vb.) yapılacaktır.


4. Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencinin motivasyonu sağlanacaktır.


38



TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Stratejik Amaç 3:Okulumuzun okul kültürü ve kurumsallaşma düzeyini yükseltecek, kaliteyi arttıracak bir oluşum için eksiklikleri tamamlamak.Stratejik Hedef 3.1:Yönetici, öğretmen ve idari personelin bilgi, beceri ve verim düzeylerini, aralarındaki iletişimi ve paylaşımı arttırmak.

Hedefin Mevcut Durumu2014 yılında yüksek lisans programını 1 yönetici, 1 öğretmen olmak üzere toplam 2 personelimiz tamamlamıştır. 2015-16 dönemi itibarıyla ilçemizde idareci 2 öğretmenimiz Yüksek Lisans Programına devam etmektedirler.Doktorasını tamamlamış öğretmenimiz bulunmamaktadır. 2 personelimiz her yıl en az bir hizmetiçi eğitim faaliyetine katılmaktadır. Her yıl en az bir hizmetiçi eğitim faaliyetine katılan personelin toplam personele oranı %10’dur.Okulumuzda görev yapan öğretmen ve yöneticilere ait veriler aşağıdaki tabloda verilmiştir

Branş Bazında Öğretmen Sayılar

Dersin Adı Normu Mevcut İhtiyaçBilişim Teknolojileri 0 0 0Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1 1 0Fen ve Teknoloji 1 0 1İngilizce 2 1 0İlköğretim Matematik 1 1 0Müzik 0 0 1Rehber 0 0 1Türkçe 1 1 0Beden Eğitimi 1 1 0Sosyal Bilgliler 0 0 1

Yönetici Ve Öğretmenlerin Eğitim Durumları Ve (Hizmet İçi Eğitim) HİE Katılım Oranları

Lisans Yüksek Lisans Doktora HİE katılım oranı2 1 - %50

Uzman Ve Baş Öğretmen Sayıları(Öğretmen-İdareci)Toplam Öğretmen Sayısı Uzman Öğretmen Baş Öğretmen

12 0 0

Ulusal Ve Uluslar Arası Faaliyetlere Katılan Öğretmen Sayısı

39



Yapılan faaliyet sayısı Faaliyetlere katılan toplam öğretmen sayısı

Faaliyete katılan öğretmenlerin toplam öğretmenlere oranı

0 0 0

Öğretmenlerin Yaş Grupları20 - 30 31 - 35 36 - 40 41 - 50 50 - 55 56+

1 0 1 0 0

%80 %10%0

%10 %0 %0


Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef2012 2013 2014 2019

Yüksek lisans yapan personel

sayısı

Yönetici 1 0 0 1

Öğretmen 1 0 1 2

Yüksek lisans yapan personel sayısının tüm personel sayısına

oranı %10 %0 %5 %10

Doktora yapan personel sayısı

Yönetici - - - -

Öğretmen - - - -

Doktora yapan personel sayısının diğer personele oranı - - - %0

Mahalli Hizmetiçi Eğitime Katılan Personel Sayısı 3 2 1 3

Her yıl en az bir hizmetiçi

eğitime katılan personel sayısı

Yönetici 1 1 1 2

Öğretmen 2 2 2 2

40



Her yıl en az bir hizmetiçi eğitime katılan personel sayısının tüm

personel sayısına oranı %10 %10 %10 %20

STRATEJİLERSIRA Strateji

Ana SorumluDiğer

Sorumlu Birimler

1.

Personelimizin yüksek lisans ve doktora eğitimlerine katılmaları konusunda yönlendirme yapılacak ve gerekli kolaylıklar sağlanacaktır. Okul Müdürü

Tüm Öğretmenler

2.Yönetici, öğretmen ve diğer personele yönelik hizmet içi eğitim faaliyetlerine azami katılım sağlanacaktır. Okul Müdürü Tüm Öğretmenler

Stratejik Hedef 3.2:Plan dönemi sonuna kadar ihtiyaçlar ve bütçe imkanları doğrultusunda kurumlarımızın donanım ihtiyaçlarını gidermek, sağlıklı, güvenli, etkili ve verimli eğitim-öğretim ortamları hazırlamak.


Okulumuzun fiziki ortamlarının iyileştirilerek ihtiyaca cevap verecek düzeye getirilmesi, amaçlanmış olup bu anlamda değişik finansal kaynakların devreye sokulması hedeflenmiştir.2014 yılında okullarımızın okul-aile birlikleri aracılığıyla almış oldukları hibe tutarı 750 TL olup bu miktarın önceki yıla göre artmış görülmektedir.2014 yılında imkânları iyileştirilmiş bahçenin su dolması sorunu logarlarla ve kanalizasyon çalışması ile halledilmiştir. Ancak konferans salonunun su alması dış çatı sorunu gibi değişik sorunlar devam etmektedir

OKULUMUZDA BULUNAN EĞİTİM ÖĞRETİM ARAÇ VE MATERYALLERİ

Okul öncesi İlkokul Ortaokul

Fotokopi makinesi 0 2 2

Yazıcı 0 1 2

Projeksiyon 1 6 6

Bilgisayar (Sınıflarda)

2 5 7

41



Bilgisayar (Diğer) 0 3 0

Eğitim yazılımı 0 0 0

Okul kütüphanesindeki kitap sayısı

680

Sınıf kitaplığı (E/H)

0 5 1

Yeterli sayıda Harita (E/H)

E E E

Yeterli sayıda Spor aracı (E/H)

H H H

Yeterli sayıda fen lab. aracı (E/H)

E H H

Öğr

enci

sayı

sı

Sını

f say

ısı

Sını

f baş

ına

düşe

n öğ

renc

i say

ısı

Küt

üpha

ne

Spor

salo

nu

Fen

labo

ratu

arı

Sosy

al b

ilgile

r oda

sı (H

arita

, vs.)

Mat

emat

ik o

dası

Müz

ik o

dası

Tek.

Tas

arım

oda

sı

Gör

sel S

anat

lar O

dası

Oyu

n pa

rkı (

Oku

l önc

esi)

Oku

l bah

çesi

Kon

fera

ns sa

lonu

Futb

ol sa

hası

Bas

ketb

ol sa

hası

Vol

eybo

l sah

ası

12 11 14 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1


Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef2012 2013 2014 2019

Alınan hibe tutarı 5132 4140 2661 3500Okula gelen akıllı tahta sayısı

- - - 16

Okula gelen tablet sayısı - - - 20

42



İş-Kur dan okula gönderilen personel sayısı1 1 2 4

Taşımalı Eğitimden yararlanan öğrenci sayısı211 169 158 150

STRATEJİLERSIRA Strateji

Ana SorumluDiğer Sorumlu

Birimler

1

Okulumuzun; fiziki ve altyapı eksikleri önem durumları baz alınarak belli bir sıra dâhilinde giderilecektir.

Okul Müdürü Okul Aile Birliği

2

Fatih Projesi okulumuzda tamamlandıktan sonra verimli kullanımı sağlanacaktır. Okul Müdürü

Tüm Öğretmenler

3

Taşımalı eğitim planlaması zamanında planlanarak taşıma ihtiyacı olan öğrencilerin bu imkandan tam olarak yararlanması sağlanacaktır. Okul Müdürü

Müdür Yardımcsıı-Muhtarlar-Okul

Aile Birliği

Stratejik Hedef 3.3:Hizmetlerin standartlara uygun olarak kaliteli bir şekilde sunulabilmesi için yapıcı, geliştirici, şeffaf, katılımcı, personelimizin iş verimliliğini artırıcı çoğulcu yönetim ve organizasyon modelini kurmak.


Okulumuzun tüm birimlerimizin(Sınıflar-Kantin vs.) denetimleri yapılmış denetimler sonucu zayıf yönler giderilmiş ve giderilmeye devam edilmektedir.Öğrenci, veli ve öğretmenlere yönelik memnuniyet anketleri düzenlenmiş ve elde edilen veriler okul/kurum müdürleriyle değerlendirilerek memnuniyetsizliklerin giderilmesi çalışmaları yapılmıştır.


Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019Görüşleri alınan paydaş sayısı İç paydaş 27 32 35 50

Dış Paydaş - - 10 20

43



Paydaşlara yönelik yapılan memnuniyet anketleri sayısı 2 2 2 4

STRATEJİLER

SIRA Strateji Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler

1.

Okulun gerekli yerlerinin denetimlerinin yapılması sağlanarak zayıf yönleri tespit edilip güçlendirilecek. Okul Müdürü Tüm Personel

2.

Müdürlük olarak yaptığımız hizmetlerle ilgili iç ve dış paydaşların düzenli aralıklarla memnuniyetleri ölçülecek ve yürütülen çalışmaların memnuniyet düzeyine göre revize edilerek devam edilmesi sağlanacaktır.


Ekibi

Stratejik Hedef 3.4:Okul hizmetlerine ait bilgi, belge ve istatistikleri elektronik ortamda ilgili paydaşların erişimine sunmak ve enformasyon teknolojilerinin kulanım kapasitesini arttırmak.

HedefinMevcutDurumuMüdürlüğümüz web sitesi aracılığıyla bilgi ve haberler paydaşlarımızla aktif olarak paylaşılmış yapılan tüm etkinliklere ve başarılara sitede yer verilmiş haber yapılmıştır.Müdürlüğümüz web sitesi aracılığıyla duyurular paydaşlarımıza iletilmiştir.


Performans GöstergeleriÖnceki Yıllar Hedef

2012 2013 2014 2019http://716321.meb.k12.tr de yayımlanan haber sayısı - 14 20http://716321.meb.k12.tr de yayımlanan duyuru sayısı - 2 5SMS sistemiyle ulaşılan paydaş sayısı - - 75 150

STRATEJİLER(TEDBİRLER)

SIRA Strateji(Tedbir) Ana Sorumlu Diğer Sorumlu Birimler

44

http://ardesen.meb.gov.tr/



1. Etkin bilgi paylaşım sistemlerinin kullanılması ve kurum içi mail/sms ve diğer teknoloji ağlarının etkin ve verimli kullanımı sağlanacaktır.


2. http://716321.meb.k12.tadresinde yapılan bütün önemli faaliyetlerin haber yapılması sağlanarak paydaşlarımızın haberdar edilmesi sağlanacaktır.


3. http://716321.meb.k12.tr adresi duyurular bölümü daha aktif hale getirilerek paydaşlarımızın önemli duyuları anında görmeleri sağlanacaktır. Okul Müdürü

Müdür Yardımcısı

BÖLÜM IV

MALİYETLENDİRME

45



MALİYETLENDİRME

Köprüköy İlkokulu/Ortaokulu SP Ekibi tarafından bu bölümde 2015-2019 Stratejik Planının 5 yıllık maliyeti çıkarılmıştır. Bunun için hedeflere ve amaçlara ulaşmamızı sağlayan Performans göstergelerini gerçekleştirebilmemiz için 5 yıl boyunca yapılacak tedbirler tespit edilmiş olup tedbirlerde 5 yıl boyunca yapılması gereken çalışmalar ayrıntılı olarak maliyetlendirilmiştir.

AMAÇLAR/HEDEFLER 2015 2016 2017 2018 2019 TOPLAM

STRATEJİK AMAÇ 1 2000 2500 3000 3500 4000

15000HEDEF 1.1 1500 1500 2000 2000 2500

HEDEF 1.2 500 1000 1000 1500 1500

STRATEJİK AMAÇ 2 3000 3500 4000 4500 5000

20000HEDEF 2.1 2000 2000 2250 2500 2750

HEDEF 2.2 1000 1500 1750 2000 2250

STRATEJİK AMAÇ 3 5000 6000 7000 7500 8000

33500HEDEF 3.1 1000 1250 1500 2000 2000

HEDEF 3.2 2000 2250 2500 2500 2500

HEDEF 3.3 1000 1250 1500 1500 1750



BÖLÜMV

İZELEMEVE

DEĞERLENDİRME

HEDEF 3.4 1000 1250 1500 1500 1750

TOPLAM 9000 12000 14000 15500 17000 67500

47



İZLEME ve DEĞERLENDİRME

A. KÖPRÜKÖY İLKOKULU/ORTAOKULU 2010-2014 STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRMESİ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile ülkemizde hayata geçirilen stratejik yönetim anlayışı kapsamında yürütülen Köprüköy İlkokulu Müdrülüğü stratejik planlama çalışmaları 31 Aralık 2010 tarihinde tamamlanmıştır.

Köprüköy İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planında 3 tema altında yer alan hedefler plan dönemi sonuna kadar gerçekleştirilmeye çalışılmıştır.

Yönetici ve öğretmen kadrolarında yaşanan sık değişiklikler öğrenci sayılarının sürekli azalmaya yönelimli olması planlamada zaman zaman eksiklikler yaşanmasına neden olmuştur.

Köprüköy İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı'nın gerçekleşme durumu değerlendirildiğinde aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin sağlandığı görülmüştür:

1.Okullaşma oranları

2.Fiziki, mali ve teknolojik altyapıda iyileşmeler,

3.Görev dağılımları ve organizasyon

2010-2014 Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik ikinci plan dönemi için de çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması hedeflenmiştir. Bu kapsamda gerekli hedef ve tedbirler belirlenerek bunların gerçekleşme durumlarını izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur.

Bununla birlikte aşağıdaki konularda da geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit

edilmiştir:

1. Öğrenci başarısı

2. Yabancı dil yeterliliği

3. İzleme ve değerlendirme

Bu başlıklarda gerekli iyileşmelerin sağlanması amacıyla paydaşların görüş ve önerileri ile durum analizlerinden yola çıkılarak birimlerin koordinasyonunda stratejiler geliştirilmiştir.



Köprüköy İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı Gösterge Gerçekleşme Durumu

2010-2014 yıllarını kapsayan I.Plan döneminde Bakanlık üzerinde, 652 Sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ve 6528 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanunlar ile teşkilat yapısına yönelik iki büyük ve kapsamlı düzenleme hayata geçirilmiştir. Bu yapısal düzenlemeler ile Bakanlık birimlerine ait iş ve işlemler yeniden belirlenmiş, Bakanlık birimleri arasındaki görev dağılımında önemli değişiklikler yapılmış, ayrıca Bakanlığın geçmişte yürütmüş olduğu bir takım göstergeler kapsamındaki faaliyetler diğer kurumlara devredilmiştir.

Buna göre, Köprüköy İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğünün 2010-2014 yılı Stratejik Planında belirlenen 3 tema altındaki 4 stratejik amaç ve 5 stratejik hedefe ulaşmak için belirlenen 35 göstergeden;

I.Temada bulunan 25 performans göstergesinde %90 oranında gerçekleşme sağlanmıştır.

II.Temada bulunan toplam 5 Performans göstergesinin %70 i gerçekleşmiştir.

III.Temada bulunan 5 performans göstergesi ise öğrenci sayısı ve doğal olarak veli

sayısının azalmasından dolayı gerçekleştirilememiş okul gelirleri her yıl %10 oranında

arttırılamamıştır.

Sonuç olarak Köprüköy/İlkokulu Ortaokulu Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı değerlendirildiğinde; belirlenen stratejik amaç, stratejik hedefler ile performans göstergelerine yeterli düzeyde ulaşıldığı belirtilebilir. Müdürlüğümüzce hazırlanan ilk stratejik plan olması da dikkate alındığında 1 .plan döneminin başarılı geçtiği söylenebilir.

49



B.KÖPRÜKÖY İLKOKULU/ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANINDEĞERLENDİRMESİ

Köprüköy İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, Stratejik Planlama Ekibi tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak pekiştirilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; Stratejik Plan Ekibi tarafından harcama birimlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide edilecektir. Yıl sonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktı

İzleme Değerlendirme

Dönemi

GerçekleştirilmeZamanı

İzleme Değerlendirme DönemiSüreçAçıklaması

Zaman Kapsamı

Birinciİzleme-

Değerlendirme Dönemi

Her yılın Haziran ayı içerisinde

Stratejik Plan Ekibi tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili

gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide

edilmesiGöstergeleringerçekleşmedurumlarıhakkındahazırlananraporunüstyöneticiye

sunulması

Ocak-Temmuzdönemi

İkinciİzleme-

Değerlendirme Dönemi

İzleyen yılın Şubat ayı sonuna

kadarStratejik Plan Ekibi tarafından harcama birimlerinden sorumlu

oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin

verilerin toplanması ve konsolide edilmesi

Tüm yıl

50


KÖPRÜKÖY İLKOKULU/ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜGöstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait gerçekleşmelerin tespiti İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumuYıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin alınmasıStratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti Yıllık gerçekleşme durummlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumu ve kamuoyu ile paylaşılması Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa hedeften sapmaların ve alınması gereken tedbirlerin değerlendirilmesiOkul Müdürü başkanlığında harcama birim yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge

hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli

tedbirlerin alınması

Köprüköy İlkokulu/Ortaokulu

2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme

Modeli

51

Documents

KÖPRÜKÖY İLKOKULU-ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜmebk12.meb.gov.tr/.../13015534_stratejkplan20152019.docx · Web viewYönetici, öğretmen destek personeli öğrencileri ve velileri