Kpss12012cs Genel Yetenek Genel Kultur

7/31/2019 Kpss12012cs Genel Yetenek Genel Kultur

http://slidepdf.com/reader/full/kpss12012cs-genel-yetenek-genel-kultur 1/32

Adayın imzası:Soru kitapçık numarasını doğru kodladım.

Salon görevlisinin imzası: Adayın soru kitapçık numarasını cevap kâğıdınadoğru kodladığını onaylıyorum.

DİKKAT! SINAV BAŞLAMADAN ÖNCE AŞAĞIDAKİ UYARILARI MUTLAKA OKUYUNUZ.

1. T.C. Kimlik Numaranızı, Adınızı, Soyadınızı, Salon Numaranızı ve Sıra Numaranızı, Soru Ki-tapçığı üzerindeki ilgili alanlara yazınız.

2. Soru Kitapçık Numaranız yukarıda verilmiştir. Bu numarayı cevap kâğıdınızdaki ilgili alana kod-

layınız ve aşağıdaki ilgili alanı imzalayınız. Salon görevlisinin de hem soru kitapçığınızdaki hem

de cevap kâğıdınızdaki ilgili alanı imzalamasını sağlayınız. Bu kodlamayı cevap kâğıdınızayapmadığınız veya yanlış yaptığınız takdirde, sınavınızın değerlendirilmesi mümkün değildir.

3. Bu sayfanın arkasında yer alan açıklamayı dikkatle okuyunuz.

Soru kitapçık numarasının cevap kâğıdına kodlanmamasının veya yanlışkodlanmasının sorumluluğu adaya aittir.

SORU KİTAPÇIK :NUMARASI :

Bu numarayı cevapkâğıdınızdaki ilgili alana

kodlamayı unutmayınız.

T.C. KİMLİK NUMARASI :

ADI :

SOYADI :

SALON NO. : SIRA NO.:

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVILİSANS

(CS)GENEL YETENEK TESTİ-GENEL KÜLTÜR TESTİ

7 TEMMUZ 2012 CUMARTESİ

TEMEL SORU

KİTAPÇIĞI



AÇIKLAMA

1. Bu kitapçıkta Kamu Personel Seçme Sınavı Genel Yete-

nek Testi ve Genel Kültür Testi bulunmaktadır.

2. Bu testler için verilen toplam cevaplama süresi120 dakikadır (2 saat).

3. Genel Yetenek Testi ve Genel Kültür Testinin her birinde

60 soru vardır.

4. Bu kitapçıktaki testlerde yer alan her sorunun sadece bir doğru cevabı vardır. Bir soru için birden çok cevap yeriişaretlenmişse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır.

5. İşaretlediğiniz bir cevabı değiştirmek istediğinizde, sil-me işlemini çok iyi yapmanız gerektiğini unutmayınız.

6. Bu testler puanlanırken her testteki doğru cevapları-nızın sayısından yanlış cevaplarınızın sayısının dörttebiri düşülecek ve kalan sayı o testle ilgili ham puanınızolacaktır. Bu nedenle, hakkında hiçbir fkriniz olmayansoruları boş bırakınız. Ancak, soruda verilen seçenek-

lerden birkaçını eleyebiliyorsanız kalanlar arasındadoğru cevabı kestirmeye çalışmanız yararınıza olabilir.

7. Sınavda uyulacak diğer kurallar bu kitapçığın arka ka-

pağında belirtilmiştir.



– KPSS / K–CS EEL ETEEK TESTİ

. 6 .

. C T .

em bir yolculuğa çıkacaksın hem de elinde bir harita,pusula olmayacak! Yolun sonu nereye varıyor bilmeye-ceksin, olacak iş mi bu? şte böylesi durumlarda sorar-sın bir yazar olarak senden öncekilere: Niçin çıktınyola? Niçin kaldın yarı yolda? ya da Nasıl vardın,varmayı düşlediğin noktaya?

“elinde bir harita, pusula olmama”

B

D

Gerçekçi ve gözlemci bir anlatımı yeğlememe

kurların yaşamını zenginleştirecek bir amacayönelmeme

Deneyimli yazarların birikiminden yararlanmama

Yapıtlarını oluştururken değişik alanların verilerinikullanma

Yapıtlarını, okurların ilgi ve beklentileri doğrultusun-da oluşturma

(I) er sabah sokağa çıktığımda stanbul’da yaşadığımiçin ne kadar şanslıyım! diyorum (II) Belki her gün pekçok sorunla yüz yüze geldiğiniz için bana karşıçıkacaksınız (III) ma beni, okumak kadar besleyen,benim için başlı başına bir kitaplık değeri taşıyan kenttir stanbul (IV) ncak bir yandan da içim acıyor stanbuliçin (V) özülmeyen ve çözülemeyecek gibi görünensorunları yüzünden değil bu (VI) şine az rastlanır güzelliğe, ruha sahip yüzlerce yıllık bu kentin yakıntarihini ortaya koyan özellikli sokakları birer birer yokolduğu için…

I.

B D

.

.

(I) nkara’da köpek balıklarıyla yüzmek ister misiniz?(II) nkara, köpek balığı ve yüzmek sözcükleriancak bir şakada yan yana gelebilir, deyip ciddiyealmamazlık etmeyin bu soruyu (III) nkara’da yeniaçılan devasa akvaryumdan söz ediyorum (IV) ürki-ye’nin bu en büyük akvaryumunda 12 bin balık yaşıyor(V) Bugüne kadar balıkla ilişkisi tava ve ızgarayla sınırlıolan nkaralılar için alışılmadık bir yer…

B

D

’incide, merak uyandırılmaya çalışılmıştır

’ncide, uyarıda bulunulmuştur

’üncüde, açıklama yapılmıştır

’üncüde, kanıtlanabilir veri kullanılmıştır

’incide, kesinlik belirtilmiştir

(I) omanlarımda karakterleri oluştururken çok sıkıntıçekerim (II) kuyucunun kabulleneceği ve onunbelleğinde iz bırakacak kişiler oluşturmak benim için

çok önemli (III) Bu, tarihî bir roman olduğu içinkarakterlerinin çoğu, bilinen kişiler (IV) Dolayısıylabenim azla katkım olmadan sayalardaki yerlerinialdılar (V) anınmamış olanlarla yeni oluşturduklarımise bilinen karakterlerle boy ölçüşecek kadar canlıdır

R

B

D

’incide, oluştururken güçlükle karşılaşıldığından sözedilmiştir

’ncide, hangi nitelikleri taşımasının amaçlandığı

belirtilmiştir’üncüde, söz konusu yapıtın türü ve kimiözellikleriyle ilgili bilgi verilmiştir

’üncüde, önceki cümlede belirtilen nitelikleri taşı-yanların oluşturuluşuyla ilgili açıklama yapılmıştır

’incide, sözü edilen yapıttakilerin başka yapıtlarda-kinden üstün nitelikli olduğuna değinilmiştir

.

4.

f



– KPSS / K–CS

(I) Derin bir uykunun ardından gözlerimi açtığımdabeliren o ilk görüntüleri hayal meyal hatırlıyorum şimdi(II) Başımın üstünde asılı duran cibinlik, yatak odasınıntahta tavanında dolaşan küçük, sevimli, pembe kerten-keleler, günün ilk ışıkları ile parıldayan eyhan rmağı

hızla geçip gidiyor gözümün önünden (III) Yastığımınaltına koyduğum, giymeye kıyamadığım yeni iskarpin-lerimi şekatle okşadıktan sonra çoraplarımı ayağımaaceleyle geçirip aşağıya iniyorum (IV) ahvaltı masa-sında reçeller, peynirler ve annemin kızarttığı ekmekler duruyor (V) Bahçeye açılan kapıdan dışarı çıkıyorum,limon ve mandalina ağaçlarının yeşil serinliğini hissedi-yorum

B D

ntoninler eşmesi; 11-10 yılları arasında,

oma mparatorluğu’nun görkemli kenti

agalassos’ta yapıldı onra şiddetli bir depremle

yıkıldı ve esaneler arasındaki yerini aldı Neredeyse

100 yıl sonra, 1 yılında agalassos ntik

enti’nde yapılan heyecan verici kazılarda bu

olağanüstü çeşmenin parçaları yeniden gün ışığına

kavuştu

B D

5.

6.

Gerçek nedir? diye sormuşlar bir bilgeye içbir

yalanı kaldırmayan şey karşılığını vermiş ıpkı

sanat gibi…

B

D

'inci, zamir olarak kullanılmıştır

'nci, sayı sıatı olarak kullanılmıştır

'üncü, ad olarak kullanılmıştır

'üncü, zartır

'inci, edattır

(I) ile apartmanıydı bizimki, anneannem de üstkatımızda otururdu (II) alondaki üç televizyonu hiçkapatmadan izleyen tam bir dizi tutkunuydu (III) kidiziyi aynı anda izler, hiçbir ayrıntıyı kaçırmaz, bir deher birine yorum yapardı hepimizin şaşkın bakışlarıarasında (IV) Bir diğer tutkusu ise yemek pişirmekti(V) Ben de sık sık yanına gider, getir götür işlerindeona yardım ederdim (VI) anırım sora sanatına veyemeklere duyduğum ilgi o zamanlar başladı

B D

.

8.

f



– KPSS / K–CS

A

B

D

ocuğun kapıyı açması ile kapatması bir olduBuraya, danışmadan alınan elektronik kart ile

girilebiliyoroplantıdan önce o raporu okudunuz mu?Bu havada dışarıya paltosuz mu çıkıyorsun?

, her zaman günün modasına göre giyinirGeçerken bizi ark etmediğine göre kaası meşgulolmalı

enin bu iyiliklerini ölsem de unutmamna böyle sözler söylemen hiç de yakışık almadı

radığın bilgiyi ancak bu kitapta bulabilirsin

Bu tür yiyecekleri ancak sağlıklı insanlar yiyebilir

(I) er sanatçının r ünyası var ır (II) u ünyakendine özgüdür; çeşitli olaylarla, görüntülerle, gözlem-lerle ve yaşantılarla örülmüştür (III) Bunlar, onun duyguve düş dünyasında işlenerek çeşitli ürünlere dönüşür(IV) Yani, sanatçının dünyasından süzülenler, sanatyapıtı biçiminde insanlığın karşısına çıkar (V) özgelimi edebiyatta şiir, öykü, roman gibi biçimlerdeokurla buluşur

B

D

'inci, ad cümlesidir

'nci, sıralı cümledir

'üncü, biçimce ve anlamca olumludur

'üncü, bileşik yapılıdır

'inci, ara söz içermektedir

9.

.

A

B

D

Dün eve iki kez uğradığını söyledi

enin, bu işi de yarım bırakacağın belliydiUçağa binerken teleonunu kapatmıştı

Bence onun ne demek istediği anlaşılmadı

Diktiğim elbiseyi denemek için bugün yine gelecekti

skenderiye ısır’da var olmuş tüm uygarlıkların

izlerini taşıyan bir kenttir ısır kadar yaşlı onun

kadar derin ve onun kadar gizemlidir burası

entin havası, tüm kural tanımaz kdenizli kibrine

karşın bir o kadar içten bir o kadar sıcak

rtasındaysa masmavi gökyüzünden dökülen

üneşle ışıldayan bir meydan amle eydanı

B D

.

.

f



– KPSS / K–CS

nsan her gün hoş bir şarkı dinlemeli, iyi bir şiir

okumalı, güzel bir resme bakmalı ve aklıbaşında

birkaç güzel söz söylemelidir ki günlük yaşamın

koşturmacası içinde estetik duyarlığını kaybetmesin

B D

A

B

D

Bu akşam sinemaya değil, tiyatroya gideceklermiş

em işinin çok olduğunu söylüyor hem de bomboşoturuyor

çılış törenine kimlerin katılacağı bell i olmuş

abah yürüyüşünüzü, kahvaltıdan önce yapın

rtan yemeklerinizi çöpe değil, sokak hayvanlarınaverin

(I) Bu tarihî yerleşimde bulunan anıt igürlerinin diğer ezopotomya dinlerinde kullanılan sembollerle benzer-lik taşıması beni çok etkilemiştir (II) Örneğin Babil, ü-mer ve sur dinlerinin en çok bilinen sembolü öküz ba-şıdır (III) Bu dinlere özgü igürler arasında hilal şeklin-deki y anrısı da çok yaygındır (IV) Burada, en bü-yük iki taşa bakınca birinde öküz başı, diğerinde hilalvardı (V) Bunun, ezopotomya’daki dinî gelenekle bu-radaki arasında bir bağ oluşturduğunu düşünüyorum

B D

.

4.

5.

(I) ire’de, anlatılacak o kadar çok şey var ki bunları ön-ce bir sıraya koymak gerekir (II) Örneğin işe ire’nin es-ki hâliyle başlamak iyi olur, eski sokaklar gerçekten gö-rülmeye değer (III) ınarlar, kavaklar, zeytinler, çamlar;Güre Dağları’na yaslanmış dar sokakları dallarının altı-

na saklamış (IV) okaklar ve evler kadar yaşlı bu ağaç-lar, asırlar boyu gölgelerini buradan esirgememiş (V) i-re’ye bu yıl baharda gittiğim için oranın güzelliklerini da-ha iyi görebildim (VI) apatyalar tepeleri kaplamıştı;uzaktan, ağaçların altına kar yağmış gibi görünüyordu(VII) eyve ağaçları da dallarını renk renk çiçeklerlesüslemişti yani doğa, varını yoğunu ortaya dökmüştü(VIII) Boyları neredeyse belime gelen papatyaların arası-na uzanıp 10-1 dakikalığına da olsa dünyanın karga-şasından uzaklaştım

B D

er şeyi göze alanlar, aysız bir gece vakti yalnız kabıkacağı, tası tarağı, yatağı yorganı değil; ellerindeki na-sırı, soludukları dağ kokusunu, içlerindeki sesleri, dede-lerinin anlattıkları göç hikâyelerini, yaşayıp biriktirdiklerine varsa güçleri yettiğince yüklediler kamyona makamyona yüklediklerinden daha çoktu geride bıraktık-

ları nsan ne kadarını sırtlanıp nereye kadar sürükleye-bilirdi ki çocukluk vatanını?

B

D

Değişik duyulara seslenen ayrıntılardan yararlanıl-mıştır

ayıp dökmelere yer verilmiştir

arşılaştırmaya başvurulmuştur

Öyküleyici anlatım yeğlenmiştir

işileştirme yapılmıştır

6.

.

f 4



– KPSS / K–CS

Deneme türündeki yazılarda amaçlanan şu olmalıdır bence: esinlemelere girmeden okuru kendisiyle tartış-maya çağırmak kur bizimle aynı görüşte olmayabilir ama yazımızı okurken bir kuşku büyümeli içinde; o mudoğru yazıyor, yoksa ben mi en doğruyu biliyorum di-

ye… Yazarlık yaşantımın en güzel övgülerinden biri sa-yarım genç bir okurumun bana söylediği şu sözü: er düşüncenize katılmıyorum ama yazınızı okurken sizinletartışıyorum içimde Ben bunu elih evdet nday’ınbirbirinden seçkin altmış denemesini ardı ardına okur-ken yaşadım, bir okur olarak zaman anladım enbaşarılı yazarlar ----

B

D

okurları, kendisiyle karşılıklı olarak görüşlerini sa-vunmaya davet edenlerdir

düşüncelerini, kişisellikten çıkarıp topluma mal etme

bilinci taşıyanlardır kişilere, kolay kolay değişmeyecek bir bakış açısıkazandırmayı ilke edinenlerdir

n soyut gerçekleri bile somutlaştırarak vermeyeçalışanlardır

hemen her sözcüğünde dilin sıcaklığını hissettiren-lerdir

8. ----

O Bazı insanlar mükemmeliyetçidir Bunun için başarılı

olur, iyi işler çıkarırlar vet, oyunculuğa yönelişimin ne-deni kimi zorunluluklardı ma mademki bu işi yapıyo-rum, en iyisini yapmalıyım dedim kendi kendime Yıllar boyunca da bunun için çaba gösterdim Böyle olmasambu konuma gelemezdim Ustalığı, şunu bunu kimseönemsemez şini iyi yaparsan bir sonraki ilmde de rolüsen alırsın

----

O yuncu olmak gibi bir düşüncem yoktu Öyle gidip işalan da istemedim Yönetmen, bir oyuncu arıyormuşBir arkadaşım da onunla birlikte çalışıyordu endisine

benden bahsetmiş, ben de gittim Böylelikle o ekipte yer aldım

B

D

Bu işin eğitimini almadınız, buna karşın ustaoyuncular arasında gösteriliyorsunuz

lanlı hareket etmemek hep tercih ettiğiniz bir yol mudur peki?

itizlikten ödün vermeyen tutumunuzun sanatı-nıza yansımasını nasıl özetlersiniz?

Bu rol için biçilmiş katan olarak düşünüldüğünüzdoğru mu?

ol aldığınız ilmlerin bu kadar ilgi görmesininnedeni nedir sizce?

Yalnızca bu yönetmenle çalışmanızın bir nedenivar mı?

yunculuğa isteyerek başlamasanız da kısa za-manda büyük yol katettiniz

Yolunuz bu yönetmenle nasıl kesişti?

ayatınızdaki kimi değişiklikler sonunda büyükbir heyecanla çalışma hayatına atıldınız

oller size mi tekli edilir yoksa siz mi gidip yö-netmenlerden rol istersiniz?

9.

f 5



– KPSS / K–CS

(I) ritical ass sözünü hiç duydunuz mu? (II) ürkçe-de kayda değer çoğunluk anlamına geliyor ama aslın-da, katılımcıları bisikletliler olan küresel bir etkinliğinadı (III) stanbul da gerçekleştirildiği kentlerden biri an-cak bizde katılımcılar her ayın son cumartesi günü bir

araya geliyorlar (IV) evsime göre onlarca bisikletli öğ-leden sonra Göztepe arkı’nda buluşuyor, sonra Bağ-dat addesi’nde traiğe çıkıyor (V) otorlu taşıtlar içinsadece bir şerit bırakılıyor, geri kalanını ise bisikletliler işgal ediyor (VI) Grup, zillerini çalarak şenlikli bir havaiçinde adıköy’e ilerliyor ve güzel bir cumartesi geçiri-yor

Dünyanın üç yüzdenazla kentinde, genellikle her ayın son cuması düzen-leniyor

B D

nsanoğlu uzun yıllar avcılık ve toplayıcılıkla hayatta kal-dıktan sonra nasıl oldu da yerleşik hayata geçti ve çitçi-liğe başladı? Bu sorunun cevabının, iklim ve nüus deği-şikliğiyle ilişkili olduğu düşünülüyordu Bugüne kadarkitezler, on bin yıl önce başlayan tarımsal etkinliklerin,Neolitik devrimi tetiklediğini ve insanların avcılık ve top-layıcılıktan yerleşik düzene geçtiğini ileri sürüyordu Buanlayışa göre din de yerleşik hayatın ve çok sayıda in-

sanın bir arada yaşamasının bir sonucu olarak ortayaçıkmıştı ncak Şanlıura yakınlarındaki Göbeklitepe ka-zıları bu teoriyi geçersiz kılıyor azı sonuçları gösteri-yor ki insanlar; yerleşmeden, tarıma başlamadan vehayvanları evcilleştirmeden önce kapsamlı ve organizebir dine inanıyorlarmış

B

D

Bilimsel bilginin yeni veriler ışığında değişebileceği

osyal bilimlerde varılan sonuçların göreceli olduğu

Bir dayanağı olmayan araştırma sonuçlarının inan-dırıcı olmadığı

imi konuların, bilimsel tartışmaların dışında kaldığı

nsanlık tarihinde, bilinmeyenlerin bilinenlerden çokolduğu

.

.

ize içtenliğimizden söz edebilirim icari kaygımız ol-madığı için, istediğimiz gibi besteler yapma konusundaısrarcı olduk Bir başka niteliğimizse insana dair şarkılar yapmamız ve bir makama göre yapılmış müziği kenditarzımızla yeniden üretmemizdir Başlangıçta insanlar

Doğu ve Batı enstrümanlarını bir araya getirmemizi ya-dırgadı Udla gitarın aynı şarkıda ne işi var? dediler bize Ne var ki başlattığımız bu sentez, 10’lı yıllardanbugüne çoğalarak yaygınlaştı

B

D

Şarkılarınızın kabul görmesi için özel bir çabaharcadınız mı?

arlığını hâlâ koruyan grubunuzu özel kılan sizcenedir?

arzınızı oluştururken neden klasik ürk müziğinden

ilham almayı yeğlediniz?lk şarkılarınızla, müzik piyasasında bir devrimyaptığınıza inanıyor musunuz?

10’lı yıllarda genç müzisyenler tarzınızdan çokyararlandı, bunun size katkısı ne oldu?

Belki de güzel sanatlar sözünden, bu sanatların yal-nızca dünyayı güzelmiş gibi göstermeye çalıştığı anla-şılmakta slında sanatçının görevi, iletisiyle dünyanıngüzelleşmesine katkıda bulunmaktır Bu yönde hareketeden sanatçı, bu işi ancak sanatın diliyle yaratacağıeleştirel bir bakışla yapabileceğinin de bilincinde olma-lıdır ıpkı, ömrü boyunca barışı istemiş olan icasso’nun; üslup denemelerine, yenilik arayışlarına kapılma-yıp savaş karşıtı mesajlar veren Guernica’yı da yapmışolması gibi…

B

D

Güzellik algısı niçin kişiden kişiye değişir?

ullandığı dil; sanatçının, takipçisiyle ilişkisini nasıl

tkiler?Yeni anlatım yöntemleri kullanmak yapıta ne kazan-dırır?

anatçı, yapıtını oluştururken neye önem verme-lidir?

anat yapıtının, gerçeği olduğu gibi yansıtmaması-nın sakıncası nedir?

.

.

f 6



– KPSS / K–CS

Bence tarihî yapıtlar bulundukları ülkede kalmalı nsan-lar da bu türden yapıtları görmek için oralara gitmeli, on-ları yerinde görmelidir Yapıtların sahibi olan ülke; onla-rın korunması, sergilenmesi ve gelecek kuşaklara akta-rılabilmesi için gerekli önlemleri almalıdır Yoksa ülkeler,

tarihlerini koruma kültürlerini nasıl geliştirebilirler ki?Bundan yüz yıl önce değerli tarihî yapıtların, başka ülke-lerdeki daha gelişmiş müzelerde tutulması gerektiği ikribelki geçerliydi ama artık kesinlikle değil

B

D

it olduğu uygarlığın özelliklerini yansıttığından

Ülke turizminin gelişimine katkısı olduğundan

oplumlarda, kendi geçmişini yaşatma bilincinin

oluşmasını sağladığındanYapılış öykülerinin bilinmesini ve öğrenilmesini ko-laylaştıracağından

Zaman içerisinde insanların konuya bakışı değiş-tiğinden

Yazma ve okuma konusunda maymun iştahlıyım emsanat değeri taşıyan hem de kuramsal birden çok kitabıayrım gözetmeksizin aynı anda okuyor ve arklı konula-ra kaa yoruyorum Bu, yazdıklarıma da yansıyor attaüzerinde çalıştığım öykülere ara verip bir süre sonra ge-ri döndüğümde ilgim, arklı alanlara kaymış olabiliyorBu yüzden o öyküyü yazmaya devam edemiyorum; ço-ğu zaman bir başkasına geçiyorum Bana göre, gerek-tiği biçimde bir roman yazmak ise o romanı besleyenkonular üzerinde uzun uzadıya ve sistemli bir biçimdedüşünmeyi gerektiriyor Bunun için, arklı konu ya dadüşünceleri işleme olanağı veren öykü türünde yazmaksanırım benim düşünce oburu yapıma daha uygun

B

D

kuduklarının etkisini öykülerine taşıdığına

Yazmada belirli bir tür üzerinde yoğunlaştığına

kuma konusunda türsel bir seçim yapmadığına

er zaman, aynı yapıt üzerinde onu bitirene kadar çalışmadığına

Yazdıklarıyla okurlarına yol göstermek istediğine

4.

5.

rnavut kaldırımlı daracık sokakları, avlulu ve eyvanlıevleriyle geçmişi günümüze taşıyan bir ilçe ula hşapula evleri ise kapı tokmaklarından cumbalarına kadar görsel bir şölen sunuyor ziyaretçilerine ula’nın eskimahallelerinde geleneksel ürk ve um evleri yan yana

görülüyor um evlerini ürk evlerinden ayıran enönemli özellik, giriş kapısının sokağa açılması ürk ev-lerine ise duvarlarla çevrili bir avludan geçilerek giriliyorescilli tarihî evin bulunduğu ula’da; Zabunlar o-nağı, alanduz, Beyler, Göldeliler ve amburacılar vibaşta olmak üzere insanı hayran bırakan birçok yapıbulunuyor Beyazoğlu vi, kapı kemerindeki 10 tarihliBizans kartalı ve kalem işi süslemeleriyle dikkat çekiciski Zaer lkokulu da aslında Damyon endi’nin kona-ğıymış

K

B

D

Görenleri hangi yönüyle etkilediğine

Zamanın yıkıcı etkilerine

Yapımında kullanılan malzemeye

Üzerinde ne tür desenler bulunduğuna

Değişik topluluklara ait olanların arkına

Yıllardır dergilerde öykü ve yazılarıyla yer almasına kar-şın yazdıklarının kitaplaşmasını uzun süre bekleyen bir

yazar yi bir yazar olmanın öncelikle iyi bir bekleyiciolmaktan geçtiğini bilen biri Bu ilk kitabının kapak tasa-rımı kusursuz Yetkin bir dille ve özenle insanın dünya-sına eğilen, başkalarının görmezlikten geldiği kalp yara-larını şekatli bir elin dokunuşu gibi işleyen; dostluğu,sevgiyi, insanı bir anda mutlu eden küçük ayrıntılarıkendine has üslubuyla anlatan bir yapıt Bu yönüyleokuyucuyu, kitabı uzun süre elinden bırakamayacağı bir zaman dilimine sürüklüyor ıradan insanların hayatla-rındaki sıradan sorunları, yaşamsal kaygılarını öyküle-rine taşırken sanatlı, süslü söyleyişlerden uzak duruyor

B

D

şini yaparken titizlik gösterdiğine

kurunu derinlemesine etkilediğine

Duygusallığa önem verdiğine

nlatımda yoğunluğu yeğlediğine

Günlük yaşamla ilgili incelikler üzerinde durduğuna

6.

.

f



– KPSS / K–CS

nsan; yaşadıkça neyin gerçek, neyin yanılgı, neyin de-ğerli, neyin değersiz olduğunu daha net görüyor Yaşa-dıklarının, edindiğin deneyimlerin seni değiştirmesineizin verdiğin; empati kurabildiğin zaman daha mutlu vehuzurlu oluyorsun Yaşama bakışımızın kalıcı mutluluk-

taki payı, çok istediğimiz bir şeyi elde etmenin kısa sü-reli hazzından çok daha büyük endimi en mutsuz his-settiğim zamanlar, içinde bulunduğum koşullara tek bir yönden baktığım zamanlardı örneğin Şimdi ise bazışeylerin istediğim gibi gerçekleşmeyeceğini anladığım-da o konudaki beklentilerimi değiştirmeyi öğrendim

maçların peşinde koşmak hayata renk veriyor ama bir amaca bağımlı olmamayı öğrendiğinizde de mutluluksizi bir yerlerde yakalıyor

A

B

D

Bir alışkanlığından vazgeçmek istiyorsan işe, ondanbir süre uzak durarak başlayabilirsin

arşındaki gibi düşünüp bu yolla onu anlamayaçalıştığında kendini daha iyi hissedebilirsin

eni olumsuz yönde etkileyeceği düşüncesinevardığın isteklerinden vazgeçebilmeyi öğrenmelisin

layları, kendine özgü bir biçimde değerlendire-bilmelisin

ek bir noktaya odaklanarak onun, senin için olmaz-sa olmaz duruma gelmesine izin vermemelisin

8.9. .

.

(I) ağladığı psikolojik etkiden yola çıkılarak kendinegüvenmenin bir yolu olduğu düşünülen dik oturuş,biyolojik olarak da oluşturduğu değişimle kişiyi hedee

yaklaştırıyor (II) Yapılan araştırmalar; oturuşudeğiştirmenin, liderlik konumuna yükselmede etkiliolduğunu ortaya koydu (III) Öğrenciler üzerinde yapılanincelemelerde, gerçekten de oturuş dikleştikçe bazıhormonlarda değişim görüldü (IV) muzların veçenenin dikleştirilmesi, kolların rahat bırakılması, sırtınesnetilmesi; vücuttaki hormonal değerleri, liderlerdegörülen hormon dengesiyle aynı düzeye taşıdı (V) Buda oturuşun ve vücut dili kullanımının, psikolojik bir taktik olmanın yanında biyokimyasal bir etki deoluşturduğunu gösterdi ----

,

B D

B

D

raştırmayı yapan uzmanlar, bir görüşme ya da su-num öncesinde güçlü bir duruş sergilemenin, görüş-me boyunca perormansı yüksek tutacağını belirtiyor

âlbuki insanın, yalnızca kendine inanarak bile çokşey başarabileceği düşüncesi, kısa bir zaman önce-sine kadar dikkate alınmıyordu

raştırmacılara göre, elde edilen verilerin güvenilir-liği konusunda şüphe duymak mümkün ama sonuç-lar gerçekten incelenmeye değer

Bütün bunlar gösteriyor ki bireyin kendine güvenme-si yalnızca dış etkenlere bağlı değil; kendisini nasılyönettiğinin de bunda büyük payı var

osyal yaşamda sağlayacağı yararları henüz bilme-diğimiz daha nice yol var ve keşedilmeyi bekliyor belki de

9.

.

f 8



– KPSS / K–CS

B

D

B

D

.

.

B

D

B D 0 72 0

.

4.

f 9



– KPSS / K–CS

B

D

S

B

D

5.

6.

x

B

D

Yalnız Yalnız Yalnız

ve ve

tam sayılar kümesi olmak üzere,

kümeleri veriliyor

B D 7

.

8.

f



– KPSS / K–CS

B D 2

, y ve z ardışık çit doğal sayıları

koşullarını sağlamaktadır

B D 30 3 0

9.

4.

B D 1 1 20 2 27

Gerçel sayılar kümesi üzerinde bir onksiyonu

biçiminde tanımlanıyor

B

D

4.

4.

f



– KPSS / K–CS

hmet yılında, ehmet ise y yılında doğmuştur

A M x

B

D

Bir iş yerinde, beşer kişinin çalıştığı ve B odalarıvardır er bir odanın yaş ortalaması 3’dır odasındaçalışan olga, B odasına taşındığında; odasının yaşortalaması, B odasının yaş ortalamasından azlaoluyor

T

B D 2 2 2 2 30

4.

44.

eşrubat satan bir büeci; elinde bulunan bir miktar portakal suyunun yarısını 0, litrelik, kalan yarısını ise1 litrelik şişelere doldurmuştur

48

B D 2 2 30 32 3

6

B D 0 120 20 30 720

45.

46.

f



– KPSS / K–CS

mre, maaşının % 70’ini harcadığında kalan maaşıaylık ev kirasının % 0’ini karşılamaktadır

E 6 E TL

B D 100 100 2000 2100 200

Bir sinyalizasyon sisteminde; lambası ,

B lambası ve lambası dakikalık aralıklarla

yanmaktadır

B D 2 3

4.

48.

kentinden yola çıkan bir kurye, saatte 0 km hızlagiderek saatte B kentine ulaşmayı hedelemektedirBu hızla saat yol alan kurye, yol çalışması nedeniyle2 saat boyunca yolda beklemek zorunda kalmıştır

B D 7 0 100 10 120

Bir sinema salonunda bulunan 0 koltuğun bir kısmımavi, kalan kısmı ise kırmızı renktedir Boş salona

elen 10 kişilik bir seyirci grubunun yarısı mavi, yarısıkırmızı koltuklara oturduğunda boş olan mavi koltuksayısı, boş olan kırmızı koltuk sayısının katı oluyor

B D 33 3 37 3 0

49.

5.

f



– KPSS / K–CS

Bir çiçekçi, içerisinde güllerin ve lalelerin bulunduğutane buket düzenlemiştir Bu buketlerdeki çiçek

sayıları ile ilgili aşağıdakiler bilinmektedir:

1 buketteki güllerin sayısı, lalelerin sayısının

2 katıdır

2 buketteki güllerin sayısı, lalelerin sayısının3 katıdır

1 buketteki lalelerin sayısı, 2 buketteki lalelerinsayısının 2 katıdır

.

B D 12 1 1 21

5. şağıdaki tabloda, ve B sürücü kurslarının teorik ve

Dersler sürücü kursu B sürücü kursu

eorik oplam ¨20 oplam ¨20

Direksiyon lk 10 saat ücretsizonraki her saat için

¨10

aati ¨1

eorik dersleri almanın zorunlu olduğu bu iki sürücükursundan kursuna giden yhan ile B kursuna gidenBurcu eşit süre direksiyon dersi almış ve kurslara teorikve direksiyon dersleri için toplamda aynı miktar ücretödemişlerdir

direksiyon dersleri için belirlediği ücret tariesi verilmiştir

B D 11 13 1 1 17

5.

f 4



– KPSS / K–CS

Bir oto galerisinde çalışanlar, sattıkları her bir otomobiliçin sabit bir prim almaktadır cak ayında; bu galeriçalışanlarından enk, Barış’ın 3 katı kadar otomobilsatmış ve bu iki çalışan toplam ¨200 prim almıştırBarış aynı ay içerisinde otomobil daha satmış olsaydı

enk ile aynı miktarda prim alacaktı

TL

B D 300 270 20 200 10

miktarları arasındaki ilişki verilmiştir

TL

’ in tamamıyla alabileceği toz ve küp şeker

şağıdaki doğrusal graikte, bir bakkalın elinde bulunan

lın

B D 2, 3 3, ,

5.

54.

merkezli çaplı

yarım çember

merkezli çaplı

yarım çember

Şekildeki ve merkezli yarım çemberler arasında

kalan boyalı bölgenin alanı birim karedir

B D 1 17 1 21 22

B

D

55.

56.

f 5



– KPSS / K–CS

Şekildeki B dik üçgeninde kenarortaydır

B

D

3

5.

f 6



– KPSS / K–CS

58. 6. .

, B, ve D sınıları bulunan bir anaokulunda, 2010 ve2011 yıllarındaki öğrenci sayıları ile ilgili bazı bilgiler

verilmiştir Bu anaokulunda 2010 ve 2011 yıllarındaki toplam

öğrenci sayısı değişmemiştir

2010 yılında B sınıındaki öğrenci sayısı, toplamöğrenci sayısının altıda biridir

2011 yılında sınılardaki öğrenci sayılarının 2010yılındakine göre değişim tablosu aşağıdaverilmiştir

B D

Öğrenci sayısıdeğişimi

2011 yılındaki öğrencilerin sınılara göre

dağılımının daire graiği ise aşağıda verilmiştir

A

B

D

artmıştır 0 artmıştır

azalmıştır 0 azalmıştır

Değişim olmamıştır

58.

C

B D 2 30 3 0

B D 7 0 0 10 110

59.

6.

EEL ETEEK TESTİ İTTİ.EEL KLTR TESTİE EÇİİ.



– KPSS / K–CS EEL KLTR TESTİ

. 6 .

. C K T .

ski ürk devletlerinde hükümdara, yönetme yetkisininanrı taraından verildiğine inanılmıştır

A İ T

B

D

Şad ut ekin

oy Balbal

atuk Buğra an, amcası ğulcak adır an devletinbaşındayken slamiyet’i benimsemiş, amcasından sonrahükümdar olunca da slamiyet’i resmî din olarak kabuletmiştir

K

devleti yönetme yetkisinin hanedana ait olduğu,

slamiyet’in ürkler arasında yayılmasınınhızlandığı,

rapçanın resmî dil olarak kabul edildiği

B

D


ve , ve

M K M H M T

B

D

rtuklular engücekliler

Danişmentliler altuklular

nadolu elçukluları

.

.

.

A O

B

D

enziller Derbentler

Dârülkuralar Bedestenler

ervansaraylar

Şer’i hukuk kuralları

ski ürk gelenekleri

Fethedilen bölgelerde daha önceki uygulamalar

O

B

D


ve , ve

A O

B

D

apıkulu askerlerine ulue dağıtmak

Dirliğindeki vergileri toplamak

Bulunduğu bölgenin güvenliğini sağlamak

Bölgesinde üretimi artıracak tedbirler almak

avaş zamanı cebelü denilen askerleriyle orduyakatılmak

4.

5.

6.

f 8



– KPSS / K–CS

O

askerî eğitim sisteminde yenileşmeler,

bürokraside düzenlemeler,

nderun mektebinin kurulması çalışmaları

B

D


ve , ve

O A 86 K

B

D

adişaha karşı sorumlu bir hükûmetin kurulduğu

nayasal düzene geçildiği

arlamentolu siyasi hayatın başladığı

alkın, yönetime kısıtlı olarak katıldığı

Devletin teokratik yapısının sona erdiği

A İ T P

B

D

apitülasyonları 11’te tek taralı kaldırma girişi-minde bulunulması

arıma destek amacıyla Ziraat Bankasının kurul-ması

Yabancı şirketlere belirli sayıda ürk çalıştırma zo-

runluluğu getirilmesialkın yerli malı kullanmaya teşvik edilmesi

Gümrük tarielerinin yükseltilmesi

.

8.

9.

M K P M A A İ

B

D

asvir-i kâr Yenigün

inber kdam

akimiyet-i illiye

K

B

D

Bazı yerel isyanların bastırılmasında etkili olduğuşgallere karşı halkın tepkisi sonucu oluştuğu

Düşman ilerleyişini yavaşlattığı

Doğu cephesinde etkin rol oynadığı

Bölgesel mahiyette olduğu

A E K

B

D

stanbul’un, nlaşma Devletleri taraından resmenişgal edilmesi

Doğu nadolu’nun rmenilere verilmesi olasılığı

ontus um Devleti kurulması amacıyla girişilenaaliyetler

nlaşma Devletlerinin smanlı Devleti’nin kimi böl-gelerini işgal etmesi

rzurum ve rabzon’da kurulan cemiyetlerin birleş-

tirilmek istenmesi

.

.

.

f 9



– KPSS / K–CS

M K P T KS K İ H

B

D

masya Genelgesi’nin yayımlanması masya Görüşmelerinin yapılması

ebusan eclisinin açılması

isakımillî’nin ilan edilmesi

altanat Şûrasının toplanması

89 T 99

M K P

B

D

Birinci nönü kinci nönü

ütahya skişehir akarya

Büyük aarruz

ovyet usya, ürkiye’ye 120 yılında her türlü silah vemalzeme yardımında bulunmuş, bu yardım 121 yılındabüyük oranda artarak devam etmiştir

S R

B

D

B’nin açılmasının

uvayımilliye birliklerinin oluşturulmasının

B ordusunun askerî başarılarının

Ulusal cemiyetlerin birleştirilmesinin

isakımillî’nin kabul edilmesinin

.

4.

5.

MM S

B

D

illî egemenliğin güçlendirildiğine

Demokrasiye geçiş için adım atıldığınaişisel egemenliğin sona erdiğine

üm yetkilerin B’de toplandığına

Devlet rejiminin adının konulduğuna

9 T E K

B

D

altanatın kaldırılması

umhuriyetin ilanı

stiklal arşı’nın kabulü

alieliğin kaldırılması

ozan ntlaşması’nın onaylanması

A M 94 TMM

B

D

Şeyhülislamlık makamının lağvedilmesi

smanlı hanedanı üyelerinin ürkiye sınırları dışınaçıkarılması

Şer’iye ve vkâ Bakanlığının kaldırılması


ekke, zaviye ve türbelerin kapatılması

6.

.

8.

f



– KPSS / K–CS

A T

B

D

illet ekteplerinin açılması

nkara ukuk ektebinin açılması

Öğretimin Birleştirilmesi Yasası’nın kabul edilmesi

ürk caklarının kurulması

zınlık ve yabancı okullarının denetim altına alın-ması

tatürk, Bir toplum aynı amaca, bütün kadınlar ve er-kekleriyle beraber yürümezse ilerlemesi ve medenileş-mesine bilimsel olarak imkân yoktur demiştir

A A

B

D

altanatın kaldırılması

Şapka giyilmesi hakkında kanun çıkarılması

oyadı anunu’nun yürürlüğe girmesi

edeni anun’un kabul edilmesi


A

B

D

iladi takvimin kabul edilmesi

oyadı anunu’nun çıkarılması

ılık ve kıyaet alanındaki düzenlemelerin yapılması

ata tatilinin cuma gününden pazar gününe alın-ması

Ölçü sisteminin değiştirilmesi

9.

.

.

C S P

B

D

ovyetler Birliği

merika Birleşik Devletleri

ngiltere

Fransa

talya

12 nayasası’nın maddesi ürkiye’de din ve ırkayırt edilmeksizin vatandaşlık bakımından herkese ürk

enir şeklindedir

A

milliyetçilik,

laiklik,

halkçılık

B

D

Yalnız ve ve

ve , ve

A

B

D

ktisadi üesseselerde ecburi ürkçe ullanılmasıakkında anun’un çıkarılması

ürk eza anunu’nun çıkarılması

ürkçe bilim terimlerinin hazırlanması

ürk Dil urumunun kurulması

ar inkılabının yapılması

.

.

4.

f



– KPSS / K–CS

M K P

B’nin açılması,

alieliğin kaldırılması,

erbest umhuriyet artisinin kurulması

B

D


ve , ve

A A

T İ

B

D

ürkiye’nin Briand-ellogg aktı’na katılması

usul’un nkara ntlaşması ile rak’a bırakılması

lmanya’nın yayılmacı politika izlemesi

ürkiye’nin illetler emiyetine üye olması

ürkiye’nin adabat aktı’na üye olması

99 T

B

D

Bölgesel paktlar oluşturmak

Boğazları denetim altına almak

illetler emiyetine üye olmak

atay sorununu çözmek

ozan ntlaşması’ndan kalan sorunları gidermek

5.

6.

.

A

B

D

smet nönü Fethi kyar

Şükrü araçoğlu elâl Bayar

au rbay

İ S

talya,

Fransa,

vusturya T

B

D


ve , ve

A M C

B

D

usul Bozkurt-otus

Yabancı okullar atay

tabli

8.

9.

.

f



– KPSS / K–CS

B

D

ski dünya karaları arasında merkezî bir konumasahip olmasının

konomik ve siyasal bir güç merkezi olan vrupaBirliği ülkelerine komşu olmasının

Dört mevsimin belirgin olarak yaşanmasının ve aynıanda arklı iklim özelliklerinin görülmesinin

Önemli petrol ve doğal gaz yataklarına sahip ülke-lere komşu olmasının

Uluslararası deniz ulaşımı açısından önemli bir böl-gede bulunmasının

B

D

aradeniz ve kdeniz kıyıları boyunca uzanansıradağlar, kırılmayla oluşmuştur

Güncel buzullar çoğunlukla ülkenin doğusundakidağlar üzerindedir

Ülkenin batısında çok sayıda volkanik dağ vardır

Dağların yükseltisi doğudan batıya doğru gidildikçeartmaktadır

n yüksek zirve kıvrımlı dağlar üzerindedir

Gece ve gündüz süresine

Yarımada özelliğine

Yer şekillerinin çeşitliliğine

rta kuşakta bulunmasına

B

D

ve ve ve

ve ve

.

.

.

B

D

Yıllık nüus artış hızının en azla olduğu dönem

1 10 yılları arasındadır

n düşük nüus artış hızı 10 1 yılları arasın-dadır

umhuriyet Dönemi'nde ilk nüus sayımı 127 yılın-da yapılmıştır

Özellikle 10’den sonra tarım sektöründe çalışan-ların oranı sürekli azalmıştır

ayım dönemlerine göre kentsel nüus, kırsal nüus-tan daima azla olmuştur

Yukarıdaki haritada, ürkiye’de ticaret hacmi geniş olanbazı liman kentleri gösterilmiştir

A

B

D

Nüus yoğunlukları azladır

uristik yolcu taşımacılığı gelişmiştir

Üçüncül ekonomik etkinlikler gelişmiştir

Nitelikli iş gücü azladır

ara yolu ağı gelişmiştir

4.

5.

f



– KPSS / K–CS

B

D

Önemli yer altı kaynaklarına sahip olmasınınklim koşullarının elverişli olmasının

arıma elverişli geniş topraklara sahip olmasının

ndüstrinin gelişmiş olmasının

urizm olanaklarının ve çeşitliliğinin azla olmasının

ürkiye’de tarım sektörünün en önemli sorunlarındanbiri işletmelerin parsel büyüklüğünün giderek küçülme-sidir Bu sorunun çözümü için küçük arazilerin toplulaş-tırma yoluyla birleştirilmesi konusunda çalışmalar yapıl-maktadır

B

D

arımsal üretimde artış sağlanması

arımsal işlerde zaman kaybının azalması

eknolojiden yararlanmanın artması

ülkiyet yapısının değişmesi

şletme sayısının artması

B

D

oprak çeşitliliğinin azla olması

klim koşullarının elverişli olması

odern tarım yöntemlerinin kullanılması

Ulaşım olanaklarının çeşitli olması

azarlama olanaklarının gelişmiş olması

6.

.

8.

aki

Bozkır

ayır

içekli bitkiler ve orman

Yukarıda ürkiye’deki bazı bitki tür ve topluluklarıverilmiştir

B

D

oyun ığır rıcılık ıl keçisiıl keçisi oyun ığır rıcılık

ıl keçisi ığır rıcılık oyun

oyun ıl keçisi rıcılık ığır

rıcılık oyun ıl keçisi ığır

A

B

D

ubuk vası’nda buğday tarımı yapan çitçi

zmir nkara arasında bir otobüs irmasındaçalışan şoör

ardin’de bir ilköğretim okulunda görev yapanöğretmen

onya’da bir hastanede görev yapan doktor

lgaz Dağı’ndaki bir otelde çalışan aşçı

9.

4.

f 4



– KPSS / K–CS

A

B

D

Demir ivas Divriği

rom lâzığ Gulemananganez onya eydişehir

Bakır rtvin urgul

Barit ntalya lanya

A

B

D

oma Yatağan atalağzı

mbarlı eyitömer

E K

B

D

ermaye Nitelikli iş gücü

am madde Ulaşım

nerji

4.

4.

4.

T

B

D

stanbul Boğazı geçişini de kapsayan armaray

rojesi

nkara ivas Yüksek ızlı ren attı rojesi

Bakü ilis ars Demir Yolu attı rojesi

nkara skişehir Bursa Yüksek ızlı ren attırojesi

ize rzurum arasında vit Dağı tünel geçişi

ürkiye’de turizm etkinlikleri çeşitlenmekte, bu da turizmelirlerinin ekonomideki payını giderek artırmaktadır

B

D

ış turizmi Deniz turizmi

Yayla turizmi karsu turizmi

aplıca turizmi

ürkiye’de bölgeler arasındaki gelişmişlik arklarınıazaltmak için yapılan çalışmalardan biri de bölgeselkalkınma projeleridir

H P

B

D

amsun orum

okat Yozgat

masya

44.

45.

46.

f 5



– KPSS / K–CS

ürkiye’nin dış ticaret hacminin giderek büyümesinekarşın, dış satımın dış alımı karşılama oranı istenilen

üzeye ulaşamamıştır

B

D

Üretilen ürünlerin çoğunun iç pazarlarda tüketilme-sinin

malat sanayisinde dışa bağımlılığın yüksek olma-sının

nerji kaynakları bakımından dışa bağımlılığın azlaolmasının

Dış pazarlarda rekabet güçlüğü yaşanmasının

Dış satımdaki turizm gelirleri payının artmasının

A

B

D

lmalı ilçesindeki vlan Gölü ile aragöl’ün tarımalanı oluşturmak amacıyla kurutulması

nebolu bana arasındaki kıyı şeridinde denizindoldurularak kara yolu yapılması

Yatağan ermik antrali’nde elektrik üretilmesi

Doğu aradeniz yaylalarında arıcılık aaliyetlerininyaygın olması

stanbul Boğazı’nın her iki yakasını birbirine bağla-yan köprülerin yapılması

4.

48.

B

D

adınlar bakımından 1, erkekler bakımından17 yaşın tamamlanması

adınlar ve erkekler bakımından 1 yaşın tamam-lanması

adınlar ve erkekler bakımından 17 yaşın tamam-lanması



H

B

D

mredici kurallar Yedek kurallar

Yorumlayıcı kurallar amamlayıcı kurallar

anımlayıcı kurallar

B

D

Borçlunun borca aykırı davranışı nedeniylesorumluluğu ortaya çıkar

Borçlunun sorumluluğu mal varlığı sorumluluğudur

Borçlunun borca aykırı davranışı hâlindeözgürlüğünün kısıtlanması mümkün değildir

Borçlunun mal varlığı sorumluluğu sınırsız olabile-ceği gibi, durumun niteliğine göre sınırlı da olabilir

Borçlu, şahıs varlığı ile de koşulları varsa sorumlututulabilir

49.

5.

5.

f 6



– KPSS / K–CS

98 A K

B

D

Başbakan, ürkiye Büyük illet eclisi üyeleri ara-sından atanır

Bakanların, ürkiye Büyük illet eclisi üyeleri ara-sından atanması zorunlu değildir

Bakanlıkların kurulması ve kaldırılması kanunla dü-zenlenir

Bakanlar urulu tüzük çıkarabilir

Bakanların görevine doğrudan doğruya Başbakancason verilebilir

98 A C T M M

B D 10 20 2 30

98 A M M

B

D

eclis üyelerinin beşte birinin yazılı istemi üzerineeclis Başkanı, eclisi toplantıya çağırır

eclis Başkanı, doğrudan doğruya kendisi eclisitoplantıya çağırabilir

umhurbaşkanı, doğrudan doğruya kendisi eclisitoplantıya çağırabilir

Başbakan, doğrudan doğruya kendisi eclisi toplan-tıya çağırabilir

umhurbaşkanı, Bakanlar urulunun istemi üzerineeclisi toplantıya çağırır

5.

5.

54.

A

B

D

Genel inanç senlik

Genel sağlık Genel ahlak

Güvenlik

anun hükmünde kararname

üzük

Yönetmelik

Genelge

K

B

D

Yalnız Yalnız ve

, ve , ve

amu iktisadi teşebbüsleri

icaret odası

ukuk akültesi

l özel idaresi

B

D

Yalnız Yalnız ve

ve , ve

55.

56.

5.

f



– KPSS / K–CS

T

B

D

oody’s Fitch atings

perian tandard and oor’s

allcredit

5. ATO H M

B

D

Japonya

merika Birleşik Devletleri

Güney ore

sveç

ürkiye

H E O K A A

B

D

Bağdat Bakü stanbul

Davos ahire

58.

59.

6.

TEST İTTİ.CEVAPLARIII KOTROL Eİİ.8



Baskı: MEEN Ş - nkara

SIAVDA UULACAK KURALLAR

H

ff

f

1. C . Çağrı cihazı, telsiz, otoğra makinesi vb araçlarla; cep bilgi-sayarı, kol ya da cep saati gibi her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlarla; silah ve benzeri teçhizatla; müsved-de kâğıdı, deter, kitap, sözlük, sözlük işlevi olan elektronik aygıt, hesap cetveli, hesap makinesi, pergel, açıölçer,cetvel vb araçlarla sınava girmek kesinlikle yasaktır Bu araçlarla sınava girmiş adayların adı mutlaka alon ınavutanağına yazılacak, bu adayların sınavı geçersiz sayılacaktır S . . . .

. A .2. Bu test için verilen toplam cevaplama süresi 120 . adece bu testi alan adayların bulunduğu salonlarda

sınav başladıktan sonra 90 ve 15 içinde adayın sınavdan çıkmasına kesinlikle izin verilmeyecektir

Bu test ile D T birlikte alan adayların bulunduğu salonlarda D T başladıktan sonra 15 ve 15 içinde adayın sınavdan çıkmasına kesinlikle izin verilmeyecektir .

3. S .

4. ınav süresince görevlilerle konuşmak, görevlilere soru sormak yasaktır ynı şekilde görevlilerin de adaylarla ya-kından ve alçak sesle konuşmaları ayrıca, adayların birbirinden kalem, silgi vb şeyleri istemeleri kesinlikle yasaktır

5. ınav sırasında, görevlilerin her türlü uyarılarına uymak zorundasınız ınavınızın geçerli sayılması, her şeyden

önce, sınav kurallarına uymanıza bağlıdır urallara aykırı davranışta bulunanların ve yapılacak uyarılara uymayan-ların kimlik bilgileri alon ınav utanağına yazılacak ve sınavları geçersiz sayılacaktır

6. ınav sırasında kopya çeken, çekmeye kalkışan, kopya veren, kopya çekilmesine yardım edenlerin kimlik bilgilerialon ınav utanağına yazılacak ve bu adayların sınavları geçersiz sayılacaktır Görevliler kopya çekmeye ya davermeye kalkışanları uyarmak zorunda değildir; sorumluluk size aittir

dayların test sorularına verdikleri cevapların dağılımları bilgi işlem yöntemleriyle incelenecek, bu incelemelerdenelde edilen bulgular bireysel ya da toplu olarak kopya çekildiğini gösterirse kopya eylemine katılan adayın/adaylarınsınavı geçersiz sayılacaktır

ınav görevlileri bir salondaki sınavın, kurallara uygun biçimde yapılmadığını, toplu kopya girişiminde bulunulduğu-nu raporlarında bildirdiği takdirde, ÖYM takdir hakkını kullanarak bu salonda sınava giren tüm adayların sınavınıgeçersiz sayabilir

7. evap kâğıdında doldurmanız gereken alanlar bulunmaktadır Bu alanları doldurunuz evap kâğıdınızı başkaları

taraından görülmeyecek şekilde tutmanız gerekmektedir evap kâğıdına yazılacak her türlü yazıda ve yapılacakbütün işaretlemelerde salon görevlisinin atacağı imzalar hariç, kurşun kalem kullanılacaktır ınav süresi bittiğindecevapların cevap kâğıdına işaretlenmiş olması gerekir oru kitapçığına işaretlenen cevaplar geçerli değildir

8. oru kitapçığınızı alır almaz kapağında bulunan ilgili alanlara kimlik bilgilerinizi yazınız ayaların eksik olup olma-dığını, kitapçıkta basım hatalarının bulunup bulunmadığını ve soru kitapçığının her sayasında basılı bulunan sorukitapçık numarasının, kitapçığın ön kapağında basılı soru kitapçık numarasıyla aynı olup olmadığını kontrol edinizoru kitapçığınızın sayası eksik ya da basımı hatalıysa değiştirilmesi için salon başkanına başvurunuz

S “S K ” . C “S .” .

S S K . S .

9. ınav sonunda soru kitapçıkları toplanacak ve ÖYM’de tek tek incelenecektir oru kitapçığının bir sayası bileeksik çıkarsa sınavınız geçersiz sayılacaktır

10. evap kâğıdına ve soru kitapçığına yazılması ve işaretlenmesi gereken bilgilerde bir eksiklik ve/veya yanlışlık olmasıhâlinde sınavınızın değerlendirilmesi mümkün olamamaktadır, sorumluluk size aittir

11. oru kitapçığının sayalarındaki boş yerleri müsvedde için kullanabilirsiniz

12. oruları ve/veya bu sorulara verdiğiniz cevapları ayrı bir kâğıda yazıp bu kâğıdı dışarı çıkarmanız kesinlikle yasaktır

13. .

14. ınav salonundan ayrılmadan önce, soru kitapçığınızı ve cevap kâğıdınızı salon görevlilerine teslim etmeyi unutmayınız



KAMU PERSONEL SEÇME SINAVI

LİSANS (CS)

GENEL YETENEK TESTİ-GENEL KÜLTÜR TESTİ

CEVAP ANAHTARI

7 TEMMUZ 2012 CUMARTESİ

GENEL YETENEK TESTİ GENEL KÜLTÜR TESTİ

1. C 31. D 1. B 31. C

2. B 32. B 2. D 32. B

3. E 33. C 3. A 33. C

4. E 34. E 4. C 34. E

5. D 35. A 5. E 35. B

6. D 36. B 6. A 36. A

7. B 37. E 7. D 37. E

8. D 38. C 8. E 38. B

9. A 39. B 9. B 39. B

10. E 40. A 10. C 40. A

11. B 41. E 11. D 41. C

12. C 42. D 12. A 42. D

13. A 43. D 13. B 43. C

14. E 44. A 14. C 44. A

15. D 45. D 15. C 45. E

16. C 46. B 16. E 46. D

17. E 47. A 17. B 47. E

18. A 48. E 18. E 48. D

19. D 49. C 19. A 49. C

20. B 50. C 20. D 50. A

21. A 51. B 21. C 51. E

22. B 52. C 22. A 52. E

23. D 53. D 23. E 53. B

24. C 54. B 24. B 54. D

25. E 55. E 25. D 55. A

26. B 56. D 26. B 56. C

27. D 57. E 27. E 57. B

28. A 58. C 28. D 58. D

29. E 59. A 29. A 59. B

30. C 60. C 30. C 60. C

Documents

Kpss12012cs Genel Yetenek Genel Kultur