Upload
voquynh
View
233
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X / 1
Nama Guru : Ahmad Hafidz, S.PdNIP/NIK : .................................................Sekolah : MAS AL-IHSAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : MAS AL-IHSANKelas : XSemester : I (SATU)KKM : BAHASA INGGRISBAHASA INGGRIS
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan Hasil KKM
Nilai KKM %K
ompl
eksi
tas
Day
a D
ukun
g
Inta
ke
Prak
tik
Sika
p/A
fekt
if
Jum
lah
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna dalam
percakapan transaksi-onal/ interpersonal resmi dalam konteks kehidu-pan sehari-hari.
Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan / tawaran /undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Merespon dengan benar
terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu / berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perha-tian, menyetujui ajak-an/ tawaran/undanga, menunjukkan simpati, memberi instruksi
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan transaksional resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan inter-personal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional berkenalan, bertemu/ berpisah, mengungkap kan perasaan bahagia, menunjukkan perhati-an, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN3. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.
Merespon makna dalam teks lisan fungsional pen dek (misalnya pengumu-man, iklan, undangan, dll) resmi/ tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi Merespon teks lisan
fungsional pendek Merespon makna dalam teks
monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Merespon teks monolog
sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA4. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsi- onal pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi / tidak resmi mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi Melakukan teks teks lisan
fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Melakukan teks mono-log
lisan berbentuk recount, narrative, dan procedure.
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA5. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/ esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer
Memahami dan merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. Pengumu-man, peunjuk) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. Mengidentifikasi makna
dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: recount, narrative dan procedure
Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secara akurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Mengidentifikasi lang-kah-
langkah retorika dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsi- onal pendek dan teks monolog/esei tulis seder hana secara akurat, lancar, dan berterima berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer
-Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsio- nal pendek resmi dan tak resmi (mis.kartu ucapan, pengumuman dll) meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima Mengungkapkan makana
dan langkah-langkah retorika seca-ra akurat, lancar dan berterima mengguna-kan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure
Menulis teks berbentuk recount, narrative dan procedure
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
Pontianak, Juli 2011MengetahuiKepala MAS Al-Ihsan Guru Mata Pelajaran
Byantari, SE., M.Si Ahamd Hafidz, S.PdNIP/NIK NIP/NIK
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X / 2
Nama Guru : Ahmad Hafidz, S.PdNIP/NIK : .................................................Sekolah : MAS AL-IHSAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : MAS AL-IHSANKelas : XSemester : II (DUA)KKM : BAHASA INGGRISBAHSA INGGRIS
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan Hasil KKM
Nilai KKM %K
ompl
eksi
tas
Day
a D
ukun
g
Inta
ke
Prak
tik
Sika
p/A
fekt
if
Jum
lah
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Mehami makna teks
percakapan transaksi-onal resmi dan percaka-pan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar dan berterima untuk memenu hi kebutuhan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan
Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggu-nakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, memuji, mengucapkan selamat, mengungkap-kan ungkapan rasa ak percaya Bereaksi atau meres-pon
dengan benar terhadap tindak tutur: berterima kasih, memu ji, mengucapkan sela-mat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional resmi dan percakapan yang berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam ragam bahasa lisan sederhana yang melibatkan tindak tutur berikut; berterima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan interper-sonal/transaksional;berterima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN9. Memahami makna dalam
teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi. Merespon teks lisan
fungsional pendek Merespon makna dalam teks
monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Merespon teks monolog
sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA10. Mengungkapkan makna
dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional
pendek (misalnya pengumuman dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi Melakukan teks teks lisan
fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan bahasa ragam lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: nrrative, descriptive dan news item Melakukan teks monolog
lisan berbentuk narrative, descriptive dan news item.
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS11. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (mis. kartu ucapan, pengumuman dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis Mengidentifikasi mak-na
dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item
Mengungkapkan makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Mengidentifikasi lang-kah-
langkah retorika dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item
Menulis teks fungsional pendek resmi dan tak resmi
Menulis teks berbentuk narrative, descriptive dan news item
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XNO KKM BAHASA INGGRIS KKM
1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 3
4 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 7
8 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 9
10 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 11
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X
Pontianak, Juli 2011MengetahuiKepala MAS Al-Ihsan Guru Mata Pelajaran
Byantari, SE., M.Si Ahamd Hafidz, S.PdNIP/NIK NIP/NIK
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : Ahmad Hafidz, S.PdNIP/NIK : .................................................Sekolah : MAS AL-IHSAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : MAS AL-IHSANKelas : XISemester : I (SATU)KKM : BAHASA INGGRIS
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan Hasil KKM
Nilai KKM %K
ompl
eksi
tas
Day
a D
ukun
g
Inta
ke
Prak
tik
Sika
p/A
fekt
if
Jum
lah
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna dalam
percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengung-kapkan/meminta penda-pat, menyatakan kepuasan / ketidakpuasan Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (sur-prise), peringatan, memberi/meminta saran, menyatakan permintaan (permis-sion), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut(scared), mengungkapkan/meminta pendapat, kepuasan/ ketidakpuasan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA2. Mengungkapkan makna dalam
teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan kepuasan/ketidakpuasan Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menya-takan permintaan (permission), menyata-kan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/ meminta pendapat, menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN3. Memahami dalam teks
monolog lisan berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Merespon wacana monolog:
reports, narrative, dan analytical exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA4. Mengungkapkan makna dalam
monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report,, narrative, dan analytical exposition Melakukan monolog
berbentuk : report, narrative, dan analytical exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA5. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan
Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition. Mengidentifikasi makna
dalam teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS6. Mengungkapkan makna dalam
teks monolog/esei tulis berbentuk report, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: report, narrative dan analytical exposition Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk report, narrative dan
analytical exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
Pontianak, Juli 2011MengetahuiKepala MAS Al-Ihsan Guru Mata Pelajaran
Byantari, SE., M.Si Ahamd Hafidz, S.PdNIP/NIK NIP/NIK
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI / 2
Nama Guru : Ahmad Hafidz, S.PdNIP/NIK : .................................................Sekolah : MAS AL-IHSAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : MAS AL-IHSANKelas : XISemester : II (DUA)KKM : BAHASA INGGRIS
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan Hasil KKM
Nilai KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke
Prak
tik
Sika
p/A
fekt
if
Jum
lah
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Memahami makna dalam
percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
-4.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna dalam
teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow, attention, embarrassment, anger, attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN9. Memahami dalam teks
monolog lisan berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Merespon wacana monolog:
narrative, spoof dan hortatory exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA10. Mengungkapkan makna dalam
monolog yang berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Melakukan monolog
berbentuk : narrative, spoof dan hortatory exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition. Mengidentifikasi makna
dalam teks Mengidentifilasi langkah-
langkah retorika dalam wacana:. narrative, spoof dan hortatory exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS12. Mengungkapkan makna dalam
teks monolog/esei tulis berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition
LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative- Simple Past tense- Past Tenses- Action Verbs- Thinking and feeling
Verbs- Noun and Noun Phrases- Adverbs- Time Connectives- Conjuction
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative- Simple Past tense- Past Tenses- Action Verbs- Thinking and feeling
Verbs- Noun and Noun Phrases- Adverbs- Time Connectives- Conjuction
5.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof- Simple Past tense- Past Continuous Tense- Present Participle and
Past Participle- Pronoun- Saying Verbs- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof- Simple Past tense- Past Continuous Tense- Present Participle and
Past Participle- Pronoun- Saying Verbs- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition- Modal verbs and Adverbs
of Certainty- Abstract Nouns- Subjective and Objective
Statements Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks hortatory exposition- Modal verbs and Adverbs
of Certainty- Abstract Nouns- Subjective and Objective
Statements SOSIOKULTURAL
- Memahami pandangan mengenai hari Valentine
- Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi
- Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika
Memahami pandangan mengenai hari Valentine
Memahami body language sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi
Memahami topik yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika
STRATEGI- Berinisiatif berlatih
dengan teman- Menjawab dan
menaggapi pertanyaan- Berpartisipasi melakukan
presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng
- Membaca teks intensif- Berlatih dengan teman- Bertanya pada Guru- Memperbaiki kalimat
sendiri- Memakai kamus- Scanning- Skimming
WACANA- Menciptakan koherensi
teks dan konteks
- Menggunakan ungkapan gambits
- Struktur Teks Menciptakan koherensi teks
dan konteks Menggunakan ungkapan
gambits Struktur Teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XINO KKM BAHASA INGGRIS KKM
1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 3
4 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 7
8 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 9
10 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 11
12 BAHASA INGGRIS SK 12
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI
Pontianak, Juli 2011MengetahuiKepala MAS Al-Ihsan Guru Mata Pelajaran
Byantari, SE., M.Si Ahamd Hafidz, S.PdNIP/NIK NIP/NIK
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : Ahmad Hafidz, S.PdNIP/NIK : .................................................Sekolah : MAS AL-IHSAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : MAS AL-IHSANKelas : XIISemester : I (SATU)KKM : BAHASA INGGRIS
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan Hasil KKM
Nilai KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke
Prak
tik
Sika
p/A
fekt
if
Jum
lah
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna dalam teks
percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Mengidentifikasi makna
tindak tutur meminta usulan Merespons tindak tutur
meminta usulan (mengusulkan)
Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh
Menrespons tindak tutur mengeluh
Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu
Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu
Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah
Merespons tindak tutur memerintah
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSIBerbicara2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Membuat respons yang tepat
terhadap situasi yang diberikan.
Bermain peran secara berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN3. Memahami makna dalam teks
percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dal- am konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Mendengarkan percaka- pan
interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal
Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan
Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA4. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
4.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali- sasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Membuat respons yang tepat
terhadap situasi yang diberikan.
Bermain peran secara berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN5. Memahami makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi beberapa
teks secara mandiri dan (atau) berkelompok
Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal
Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA6. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menghasilkan teks dan
menyampaikan nya di
depan kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Memahami makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Mendengarkan pembacaan
wacana. Mengidentifikasi informasi
yang ada dalam wacana. Mendiskusikan isi wacana.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Membuat teks monolog dan
menyampaikan nya kepada teman.
Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA9. Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
9.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Mengidentifikasi beberapa
teks secara mandiri atau berkelompok.
Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS10. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis teks dan
mempublikasikannya di kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
11.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membaca teks secara
individu. Mendiskusikan berbagai
aspek dalam teks secara berpasangan.
Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS12. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membuat draft penulisan
teks. Mengumpulkan bahan yang
diperlukan untuk membuat tulisan
Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman.
Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
Pontianak, Juli 2011MengetahuiKepala MAS Al-Ihsan Guru Mata Pelajaran
Byantari, SE., M.Si Ahamd Hafidz, S.PdNIP/NIK NIP/NIK
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 2
Nama Guru : Ahmad Hafidz, S.PdNIP/NIK : .................................................Sekolah : MAS AL-IHSAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah : MAS AL-IHSANKelas : XIISemester : II (DUA)KKM : BAHASA INGGRIS
KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR
Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan
Ketuntasan Hasil KKM
Nilai KKM %
Kom
plek
sita
s
Day
a D
ukun
g
Inta
ke
Prak
tik
Sika
p/A
fekt
if
Jum
lah
STANDAR KOMPETENSIMendengarkan13. Memahami makna dalam teks
percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Mengidentifikasi makna
tindak tutur mencegah Merespons tindak tutur
mencegah Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengkritik Merespons tindak tutur
mengkritik
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )
STANDAR KOMPETENSIBerbicara14. Mengungkapkan makna dalam
teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong
semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Menggunakan tindak tutur
mencegah. Menggunakan tindak tutur
mengkritik. Menggunakan tindak tutur
mencegah.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )
STANDAR KOMPETENSIMendengarkan15. Memahami makna dalam teks
percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana
Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana
Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian
Merespons tindak tutur memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )
STANDAR KOMPETENSIBerbicara16. Mengungkapkan makna dalam
teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali,
mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Menggunakan tindak tutur
mengungkapkan/ menanyakan rencana
Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN17. Memahami makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi topik dari
teks Mengidentifikasi informasi
tertentu dalam teks Mengidentifikasi tujuan dari
teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA18. Mengungkapkan makna dalam
teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menyampaikan teks secara
lisan Menggunakan bahasa lisan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 )
STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN19. Memahami makna dalam teks
fungsional pendek dan monolog yang berbentuk
narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Merespons wacana Mengidentifikasi tujuan teks
yang didengar. Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks yang didengar.
Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.
Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar.
Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 )
STANDAR KOMPETENSIBERBICARA20. Mengungkapkan makna dalam
teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana lisan narrative.
Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA21. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons wacana
Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks.
Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 )
STANDAR KOMPETENSIMENULIS22. Mengungkapkan makna dalam
teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review Menulis teks yang diacak ke
dalam teks dengan generic structure yang tepat
Merespons wacana secara tepat
Menentukan tujuan penulisan teks
Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks
Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.
Menghasilkan tulisan berbentuk narrative
Menghasilkan tulisan berbentuk review
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )
STANDAR KOMPETENSIMEMBACA23. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative dan review Mengidentifikasi makna kata
dalam teks. Mengidentifikasi makna
kalimat dalam teks. Mengidentifikasi tujuan
penulisan teks. Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks. Mengidentifikasi tokoh dalam
teks. Mengidentifikasi gagasan
utama dalam teks. Mengidentifikasi karakteristik
tokoh dalam teks yang didengar.
Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XIINO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 3
4 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 7
8 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 9
10 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 11
12 BAHASA INGGRIS SK 12
13 BAHASA INGGRIS SK 13
14 BAHASA INGGRIS SK 14
15 BAHASA INGGRIS SK 15
16 BAHASA INGGRIS SK 16
17 BAHASA INGGRIS SK 17
18 BAHASA INGGRIS SK 18
19 BAHASA INGGRIS SK 19
20 BAHASA INGGRIS SK 20
21 BAHASA INGGRIS SK 21
22 BAHASA INGGRIS SK 22
23 BAHASA INGGRIS SK 23
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII
Pontianak, Juli 2011MengetahuiKepala MAS Al-Ihsan Guru Mata Pelajaran
Byantari, SE., M.Si Ahamd Hafidz, S.PdNIP/NIK NIP/NIK