İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İKİNCİ ...static.ohu.edu.tr/uniweb/media/portallar/iibf/sayfalar/...i ÖZET 2013-2017 Stratejik Planı, Niğde Üniversitesi İktisadi

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

2013-2017

İKİNCİ STRATEJİK PLAN

BİR GİRİŞİMDE BAŞARI ANCAK SÜREKLİ BİR

PLANLA VE EN RASYONEL ÇALIŞMAYLA MÜMKÜN

OLABİLİR.

SUNUŞ

Teknolojinin ilerlemesi ve rekabetin artmasıyla birlikte topluma hizmet etmekle yükümlü olan yükseköğretim kurumlarının çağdaş ilkeler doğrultusunda mevcut sistemlerini yeniden değerlendirmesi, geliştirmesi ve uygulaması gerekmektedir.

Eğitim kalitesini artırmak başta olmak üzere, öğretim, araştırma ve diğer hizmetleri etkin bir şekilde yapması ve hizmetleri en verimli şekilde sunması amacıyla Fakültemizin stratejik bir yaklaşımı ortaya koyması önemlidir. Stratejik Plan ile Fakültemizin ulusal ve uluslararası düzeyde saygın eğitim kurumları arasında yer alabilmesi, ihtiyaç duyulan maddi ve manevi kaynakların temin edilmesi, ayrıca akademik ve idari personelin kendisinden beklenen görevleri zamanında ve etkin bir şekilde yerine getirmeleri mümkün olacaktır.

Uzun vadeli olarak planlanan ve yapılan faaliyetlerin kalitesinin artırılmasına rehberlik edecek olan Stratejik Plan; Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans göstergelerini ve bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemleri içermektedir.

Tüm Akademik ve İdari Personele bu çalışmaların başarıya ulaşması için gösterdikleri özverili çalışmalarından dolayı teşekkür ederim.

Prof. Dr. Zeki DOĞAN

Dekan

i

ÖZET

2013-2017 Stratejik

Planı, Niğde Üniversitesi

İktisadi ve İdari Bilimler

Fakültesi’nin misyonu ve

vizyonu ışığında temel

değerlerini, hedef ve

önceliklerini, orta ve uzun

vadeli amaçlarını içeren ve

hedeflere ulaşmak için

izlenecek yöntemleri belirleyen bir kılavuzdur.

Stratejik Plan çalışmaları esnasında Niğde Üniversitesi Stratejik

Planına uygun şekilde temel stratejik alanlar üzerinde çalışılmıştır. Böylece,

2013-2017 Stratejik Planı, Fakültemizin misyonu ve vizyonu doğrultusunda

Tablo 1’de verilen 6 stratejik alan temelli oluşturulmuştur. Bu stratejik

alanlar doğrultusunda uygulama, izleme ve değerlendirmenin daha sağlıklı

yapılabilmesi açısından stratejik amaç, hedef ve stratejiler belirlenmiştir.

Tablo 1. Stratejik Alanlarımız

NO ALANLAR

1 Eğitim-Öğretim

2 Bilimsel Araştırma

3 Altyapı Geliştirme

4 İnsan Kaynakları

5 Kurumsal Gelişim ve İşleyiş

6 Finansman

ii

Fakültemiz 2013-2017 Stratejik Planında ilk olarak Dünden Bugüne

Fakültemiz değerlendirilmiş ve Stratejik Planın hazırlanma sürecinden

bahsedilmiştir. Daha sonra eğitim-öğretim programları, fiziki altyapı ve

hizmetler ile mali yapı ekseninde durum analizi yapılmış, Fakülte’nin zayıf

ve güçlü yanları ile gelişen fırsat ve tehditlerini içeren GZFT analizi

sonuçlarına yer verilmiştir. Bu sonuçlardan faydalanarak ve Üniversitemiz

Stratejik Planını temel alarak Stratejik Alan ve Hedefler oluşturulmuştur. Son

olarak da Fakültemizin ilk stratejik planı olan 2009-2013 Stratejik Planına

ilişkin bir öz değerlendirme yapılmıştır.

iii

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ ÖZET i İÇİNDEKİLER iii TABLOLAR LİSTESİ v ŞEKİLLER VE GRAFİKLER LİSTESİ vii DÜNDEN BUGÜNE İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ 1

BÖLÜM I

HAZIRLAMA SÜRECİ 1.1. Yasal Çerçeve 4 1.2. Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu 4 1.3. Stratejik Plan Hazırlama Çalışma Programı 6

BÖLÜM II

DURUM ANALİZİ

2.1. Tarihsel Gelişim 9 2.2. Paydaş Analizi 10 2.3. Kurumsal İşleyiş 12 2.3.1. Teşkilat Yapısı 13 2.3.2. Eğitim-Öğretim Programları 14 2.4. Fiziki Altyapı ve Hizmetler 18 2.5. İnsan Kaynakları 20 2.5.1. Akademik Personel 20 2.5.2. İdari Personel 23 2.6. Mali Yapı 25 2.7. GZFT (SWOT) Analizi 29 2.7.1. Güçlü Yönler 30 2.7.2. Zayıf Yönler 31 2.7.3. Fırsatlar 32 2.7.4. Tehditler 33 2.7.5. Misyonumuz 34

iv

2.7.6. Vizyonumuz 35 2.7.7. Temel Değerlerimiz 36

BÖLÜM III

STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

3.1. STRATEJİK ALANLAR 37 3.1.1. Eğitim-Öğretim 37 3.1.2. Bilimsel Araştırma 43 3.1.3. Altyapı Geliştirme 46 3.1.4. İnsan Kaynakları 49 3.1.5. Kurumsal Gelişim Ve İşleyiş 52 3.1.6. Finansman 55 3.2. STRATEJİK PLANIN UYGULANMASI 57 3.2.1. Uygulama İlkeleri 57 3.2.2. Bütçe Ödenekleri ve Mali Durum 58 3.2.3. İzleme ve Değerlendirme 61 3.2.3.1. 2009-2013 (Birinci) Stratejik Planına İlişkin Genel Değerlendirme

61

SONUÇ 69

v

TABLOLAR LİSTESİ

Tablo 1. Stratejik Alanlarımız iii

BÖLÜM I

Tablo 2. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu

5

Tablo 3. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013- 2017 Stratejik Planı Çalışma Programı

6

Tablo 4. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013- 2017 Stratejik Planı Çalışma Takvimi

7

BÖLÜM II

Tablo 5. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinin Paydaşları ve Paydaşların Fakülte ile Olan İlişkileri

11

Tablo 6. Fakülte Bünyesindeki Programlar, Eğitim Öğretime Başlama Tarihleri ve Öğrenci Kontenjanları

14

Tablo 7. Bölümlerdeki Öğrenci Dağılımı (Kız/Erkek) 15 Tablo 8. Fakültemiz Bölümlerinin Mezun Öğrenci Sayıları 17 Tablo 9. Öğrenci ve Öğretim Elemanlarının Kullanım Alanları 19 Tablo 10. Akademik Personelin Yıllara Göre Dağılımı 21 Tablo 11. Öğretim Elemanı Başına Düşen Öğrenci Sayısı 22 Tablo 12. Yayınlar ve Bilimsel Etkinliklerin Dağılımı 23 Tablo 13. İdari Personelin Kadrolara Dağılımı 24 Tablo 14. İdari Personelin Eğitim Durumları ve Yaşlarının Dağılımı 25 Tablo 15. Bütçe Gelirlerinin Yıllara Göre Dağılımı 26 Tablo 16. Bütçe Harcamalarının Yıllara Göre Dağılımı 28

BÖLÜM III

Tablo 17. Eğitim-Öğretim Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

39

Tablo 18. Bilimsel Araştırma Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

44

Tablo 19. Altyapı Geliştirme Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

47

vi

Tablo 20. İnsan Kaynakları Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

50

Tablo 21. Kurumsal Gelişim ve İşleyiş Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

54

Tablo 22. Finansman Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

56

Tablo 23. 2013-2017 Yılları Arasındaki Tahmini Bütçe Ödenekleri 59 Tablo 24. 2013-2017 Yılları Arasındaki Tahmini Bütçe Ödenekleri ve Mali Durum

60

Tablo 25. 2009-2013 Stratejik Planında Yer Alan Amaç ve Hedefler 62

vii

ŞEKİL VE GRAFİKLER LİSTESİ

BÖLÜM II

Şekil 1. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Teşkilat Şeması (2014) 13 Grafik 1. Yıllara Göre Mezun Sayısı 16 Grafik 2. Akademik Personelin Yıllara Göre Dağılımı 21 Grafik 3. Bütçe Gelirlerinin Yıllara Göre Dağılımı 26 Grafik 4. Bütçe Gelirlerinin Yıllara Göre Dağılımı 27 Grafik 5. Bütçe Harcamalarının Yıllara Göre Dağılımı 28 Grafik 6. Bütçe Ödeneklerinin Yıllara Göre Dağılımı 59

iii

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER

FAKÜLTESİ

S a y f a | 1 DÜNDEN BUGÜNE İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

SAYFA | 1

NİĞDE ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANI

2013-2017

DÜNDEN BUGÜNE İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

“Alanında yetkin öğrenciler yetiştiren ve Türkiye’nin sosyo-kültürel

ve ekonomik gelişimine katkı sağlayan bir fakülte olmak” vizyonuna sahip,

etkin çözümler üretebilen, girişimci, iletişime açık ve çevresel duyarlılığa

sahip üstün nitelikli bireyler yetiştirmeyi; araştırma, eğitim ve hizmet

alanındaki bilgi ve becerilerini nitelikli yayınlarla toplum yararına sunmayı

kendisine görev edinen Fakültemiz “Niğde İktisadi ve İdari Bilimler

Fakültesi” adı ile Selçuk Üniversitesi’ne bağlı olarak 27/06/1987 tarihli

Resmi Gazete’de yayınlanan 19500 Sayılı Kanuna dayanan YÖK Yürütme

Kurulu Başkanlığı’nın 26/06/1988 tarih ve 20914 sayılı yazıları gereğince

kurulmuştur.

Fakültemiz 1987-1988 eğitim-öğretim yılında 45 öğrenci ile Selçuk

Üniversitesi bünyesinde ilk eğitim-öğretim dönemine başlamıştır. Prof. Dr.

Eyyüp AKTEPE 1988-1992 seneleri arasında Niğde İktisadi ve İdari Bilimler

Fakültesi’nin Kurucu Dekanı olarak görev almıştır. Fakülte ilk yılında iki

öğretim üyesi ile sadece İşletme Bölümü’nde eğitim-öğretime başlamıştır.

Kuruluşundan 30/07/1992 tarihine kadar Selçuk Üniversitesi bünyesinde

eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdüren Fakültemiz, 11/06/1992 tarih ve 21281

sayılı Resmi Gazete’de yayınlanarak yürürlüğe giren 3837 sayılı Kanun ile

kurulan Niğde Üniversitesi’ne bağlanmıştır.

Niğde Üniversitesi'ne bağlanmasıyla birlikte hızlı bir gelişme gösteren

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde bugün tam zamanlı 5 Profesör, 15

Doçent, 29 Yardımcı Doçent, 1 Öğretim Görevlisi ve 11 Araştırma Görevlisi

ile İşletme, İktisat, Kamu Yönetimi ile Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler

Bölümlerinde eğitim öğretime devam edilmektedir. Ayrıca

Maliye, Uluslararası Ticaret ve Lojistik Yönetimi ile Bankacılık ve


SAYFA | 2


2013-2017

Finans Bölümlerinin de kurulu olduğu Fakültemizde en kısa sürede bu

bölümlere de öğrenci alınması planlanmaktadır.


SAYFA | 3


2013-2017

BÖLÜM I HAZIRLAMA SÜRECİ

S a y f a | 3 HAZIRLAMA SÜRECİ

SAYFA | 3


2013-2017

BÖLÜM I

HAZIRLAMA SÜRECİ

iğde

Üniversitesi

İktisadi ve

İdari

Bilimler Fakültesi’nin

bünyesinde barındırdığı

bölümler dinamik, değişime

açık ve çağa ayak uydurma

zorunluluğu taşıyan bölümlerdir. Dolayısıyla İktisadi ve İdari Bilimler

Fakültesi için kendisini daha ileriye taşıyacak, bilimsel faaliyetlerdeki çıtasını

yukarıya çekecek bir yol haritası yani stratejik plan oldukça önem

taşımaktadır. Bu düşünceden hareketle Fakültemiz stratejik plan hazırlama

çalışmalarına Niğde Üniversitesi Stratejik Plan çalışmaları ile bağlantılı ve

eşzamanlı olarak başlanmıştır.

N


SAYFA | 4


2013-2017

1.1. Yasal Çerçeve

Stratejik planlamaya yönelik olarak referans alınan 5018 sayılı Kamu

Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu; kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve

verimli bir biçimde kullanılmasını; bununla birlikte hesap verebilirliği ve

malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve

işleyişini, kamu bütçelerinin hazırlanmasını, uygulanmasını, tüm malî

işlemlerin muhasebeleştirilmesini, raporlanmasını ve malî kontrolün

düzenlenmesini amaçlamaktadır. İlgili Kanunun 9. maddesinde de kamu

idarelerinin durum analizlerini, stratejik alanlarını, bu alanlara yönelik

olarak oluşturmuş oldukları amaç, hedef, faaliyet ve performans

göstergelerini içeren stratejik planlarını hazırlamalarına vurgu

yapılmaktadır.

Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017

Stratejik Planı, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı (DPT) tarafından

yayımlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar

Hakkında Yönetmelik” (26.05.2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmî Gazete) ile

“Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” temel alınarak

oluşturulmuştur. Diğer yandan 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, 657 sayılı

Devlet Memurları Kanunu, 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı

Kanunu ve 2914 sayılı Yükseköğretim Personel Kanunu ile ilgili

yönetmelikler çerçevesinde ele alınan mevzuata uygun bir biçimde

hazırlanmıştır. Bununla birlikte planın AB uyum sürecine de uygun bir

stratejik plan olması noktasında çaba sarf edilmiştir. Bu bağlamda Niğde

Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Planı

Fakültemizin gelişim ve ilerlemesi için temel alınacak en önemli belgelerden

birisi olarak görülmektedir.


SAYFA | 5


2013-2017

1.2. Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu


Stratejik Planı’nın hazırlanması süreci Dekanlık bünyesinde yapılan stratejik

plan hazırlama toplantısı ile başlatılmış ve bu toplantıda stratejik plan

hazırlama komisyonu belirlenmiştir. Komisyon Fakülte Dekanı Prof. Dr. Zeki

DOĞAN başkanlığında İşletme Bölümü öğretim üyesi Prof. Dr. Esen

GÜRBÜZ, Uluslararası Ticaret ve Lojistik Yönetimi Bölümü öğretim üyesi

Yrd. Doç. Dr. Arzum BÜYÜKKEKLİK ve İktisat Bölümü öğretim üyesi Yrd.

Doç. Dr. Ebru ARICIOĞLU’ndan oluşturulmuştur. Ancak Yrd. Doç. Dr. Ebru

ARICIOĞLU’nun Fakültemizden istifa etmesi ile yerine Yrd. Doç. Dr. Özge

DEMİRAL 28.08.2014 tarihinde komisyon üyesi olarak görevlendirilmiştir

(Tablo 2).

Tablo 2. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu

GÖREVİ UNVANI ADI VE SOYADI BİRİMİ

Dekan (Başkan) Prof. Dr. Zeki DOĞAN İşletme Bölümü

Üye Prof. Dr. Esen GÜRBÜZ İşletme Bölümü

Üye Yrd. Doç. Dr. Arzum BÜYÜKKEKLİK Uluslararası Ticaret ve Lojistik Yönetimi Bölümü

Üye (eski) Yrd. Doç. Dr. Ebru ARICIOĞLU İktisat Bölümü

Üye (yeni) Yrd. Doç. Dr. Özge DEMİRAL İşletme Bölümü

Komisyonun özellikle Fakültemizdeki farklı bölümlerden öğretim

üyelerinden oluşturulmasıyla, hazırlanacak Stratejik Planın daha kapsayıcı

ve bütüncül olmasına katkı sağlanması hedeflenmiştir.


SAYFA | 6


2013-2017

1.3. Stratejik Plan Hazırlama Çalışma Programı


Stratejik Planı Çalışma Programı Tablo 3’teki gibi belirlenmiştir. Programda

planın hazırlanması sırasında yapılacak iş ve işlemler sorumlu birimleri ile

birlikte yer almaktadır.

Tablo 3. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Planı Çalışma Programı

NO YAPILACAK İŞ ve İŞLEMLER SORUMLU BİRİM

1 Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu’nun Oluşturulması

Dekanlık Makamı

Stratejik planlamaya ilişkin bilgilendirme toplantısının yapılması

Dekanlık Makamı

2 Çalışma planının hazırlanması Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu

3 Stratejik planlamaya ilişkin mevzuat, örnek çalışmalar ve Niğde Üniversitesi Stratejik Planının incelenmesi

Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu

4 Fakülte birimlerinin stratejik alanlara ilişkin amaçlarını, hedeflerini, faaliyetlerini ve performans göstergelerini belirlemesi

Akademik ve İdari Birimler

5 Fakülteye ait stratejik amaçların, hedeflerin, faaliyetlerin ve performans göstergelerinin belirlenmesi


6 Fakülteye ait stratejik amaçların, hedeflerin, faaliyetlerin ve performans göstergelerinin Üniversite Stratejik Planına temel oluşturmak üzerine Üniversite Stratejik Plan Hazırlama Kurulu’na sunulması

Dekanlık Makamı

7 Fakülte birimlerinin durum analizlerini yapmaları, misyonlarını, vizyonlarını, temel değerlerini ve temel yeteneklerini belirlemeleri

Akademik ve İdari Birimler

8 Stratejik plan taslağının hazırlanması ve Dekanlık Makamına sunulması



SAYFA | 7


2013-2017

9 Stratejik plan taslağının incelenmesi ve eksikliklerin giderilmesi Dekanlık Makamı Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu

10 Stratejik plana son şeklinin verilmesi, bir rapor halinde Rektörlük Makamına sunumu

Dekanlık Makamı Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu

11 Rektörlük Makamının yaptığı değerlendirme ve geliştirmeler ışığında revizyonların yapılması, Stratejik Plana son şeklinin verilmesi

Dekanlık Makamı Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu

12 Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Planının bir rapor halinde Rektörlük Makamına sunumu ve internet sayfasında duyurulması

Dekanlık Makamı

Hazırlanan çalışma programı ışığında stratejik planın hazırlanması

için 3 aylık (12 hafta) bir süre öngörülmüş ve bu sürede yapılacak iş ve

işlemler için Tablo 4’de sunulan çalışma takvimi hazırlanmıştır.

Tablo 4. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Planı Çalışma Takvimi

NO YAPILACAK İŞ ve İŞLEMLER HAFTA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Plan Hazırlama Komisyonu’nun Oluşturulması

Stratejik planlamaya ilişkin bilgilendirme toplantısının yapılması

2 Çalışma planının hazırlanması

3 Stratejik planlamaya ilişkin mevzuat, örnek çalışmalar ve Niğde Üniversitesi Stratejik Planının incelenmesi


SAYFA | 8


2013-2017

4 Fakülte birimlerinin stratejik alanlara ilişkin amaçlarını, hedeflerini, faaliyetlerini ve performans göstergelerini belirlemesi

5 Fakülteye ait stratejik amaçların, hedeflerin, faaliyetlerin ve performans göstergelerinin belirlenmesi

6 Fakülteye ait stratejik amaçların, hedeflerin, faaliyetlerin ve performans göstergelerinin Üniversite Stratejik Planına temel oluşturmak üzerine Üniversite Stratejik Plan Hazırlama Kurulu’na sunulması

7 Fakülte birimlerinin durum analizlerini yapmaları, misyonlarını, vizyonlarını, temel değerlerini ve temel yeteneklerini belirlemeleri

8 Stratejik plan taslağının hazırlanması ve Dekanlık Makamına sunulması

9 Stratejik plan taslağının incelenmesi ve eksikliklerin giderilmesi

10 Stratejik plana son şeklinin verilmesi, bir rapor halinde Rektörlük Makamına sunumu

11 Rektörlük Makamının yaptığı değerlendirme ve geliştirmeler ışığında revizyonların yapılması, Stratejik Plana son şeklinin verilmesi

12 Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2013-2017 Stratejik Planının bir rapor halinde Rektörlük Makamına sunumu ve internet sayfasında duyurulması

BÖLÜM II DURUM ANALİZİ

S a y f a | 9 DURUM ANALİZİ

SAYFA | 9


2013-2017

BÖLÜM II

DURUM ANALİZİ

urum analizi,

stratejik plan

çalışmalarının

önemli bir adımını oluşturur.

Bu kısımda Fakültemizde

sürekliliğin sağlanması ve

geleceğe yönelik hedeflerin

belirlenmesine yol gösterecek

durum analizine yer

verilmiştir. Bu amaçla

Fakültenin tarihsel gelişimi, paydaş analizi, kurum içi analiz ve GZFT analizi

yapılmıştır.

2.1. Tarihsel Gelişim

Alanında yetkin öğrenciler yetiştiren ve Türkiye’nin sosyo-kültürel ve

ekonomik gelişimine katkı sağlayan bir fakülte olmak vizyonuna sahip, etkin

çözümler üretebilen, girişimci, iletişime açık ve çevresel duyarlılığa sahip

üstün nitelikli bireyler yetiştirmeyi; araştırma, eğitim ve hizmet alanındaki

D


SAYFA | 10


2013-2017

bilgi ve becerilerini nitelikli yayınlarla toplum yararına sunmayı kendisine

görev edinen Fakültemiz “Niğde İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi” adı ile

Selçuk Üniversitesi’ne bağlı olarak 27/06/1987 tarihli Resmi Gazete’de

yayınlanan 19500 Sayılı Kanuna dayanan YÖK Yürütme Kurulu

Başkanlığı’nın 26/06/1988 tarih ve 20914 sayılı yazıları gereğince

kurulmuştur.

Fakültemiz 1987-1988 eğitim-öğretim yılında 45 öğrenci ile Selçuk

Üniversitesi bünyesinde ilk eğitim-öğretim dönemine başlamıştır. Prof. Dr.

Eyyüp AKTEPE 1988-1992 seneleri arasında Niğde İktisadi ve İdari Bilimler

Fakültesi’nin Kurucu Dekanı olarak görev almıştır. Fakülte ilk yılında iki

öğretim üyesi ile sadece İşletme Bölümü’nde eğitim-öğretime başlamıştır.

Kuruluşundan 30/07/1992 tarihine kadar Selçuk Üniversitesi bünyesinde

eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdüren Fakültemiz, 11/06/1992 tarih ve 21281

sayılı Resmi Gazete’de yayınlanarak yürürlüğe giren 3837 sayılı Kanun ile

kurulan Niğde Üniversitesi’ne bağlanmıştır.

Niğde Üniversitesi'ne bağlanmasıyla birlikte hızlı bir gelişme gösteren

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde bugün tam zamanlı 6 Profesör, 15

Doçent, 29 Yardımcı Doçent, 1 Öğretim Görevlisi ve 11 Araştırma Görevlisi

ile İşletme, İktisat, Kamu Yönetimi ile Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler

Bölümlerinde eğitim-öğretime devam edilmektedir. Ayrıca Uluslararası

Ticaret ve Lojistik Yönetimi ile Bankacılık ve Finans Bölümlerine 2014-2015

eğitim-öğretim yılında öğrenci alımına başlanacaktır. Yine Maliye

bölümünün de kurulu olduğu Fakültemizde bu bölüme en kısa sürede

öğrenci alınması planlanmaktadır.

2.2. Paydaş Analizi

Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nin paydaşları;

öğrenciler, personel, sanayi, yerel halk, veliler, şehir dışındaki Niğde’liler,


SAYFA | 11


2013-2017

basın, Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Türkiye

Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK), yerel düzeydeki

Kamu Kurum ve Kuruluşları, Niğde Organize Sanayi Bölgesi (OSB), Niğde

Ticaret ve Sanayi Odası (NİTSO), Kalkınma Bakanlığı (KB), diğer

üniversiteler, Niğde Üniversitesinin diğer Fakülteleri, sivil toplum örgütleri

ve meslek kuruluşları, vakıflar ve diğer kamu kuruluşlarıdır.

Tablo 5’te Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nin

paydaşları ve paydaşların fakülte ile olan ilişkileri, ilişkinin türüne göre

sınıflandırılarak gösterilmiştir.

Tablo 5. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinin Paydaşları ve Paydaşların Fakülte ile Olan İlişkileri

PAYDAŞLAR DIŞ/İÇ ÇALIŞANLAR

HİZMET ALANLAR

TEMEL ORTAK

STRATEJİK

ORTAK

YÖK Dış √ √

ÖSYM Dış √ √

MEB Dış √

Kalkınma Bakanlığı Dış √ √

TÜBİTAK-TÜBA Dış √ √

Meslek Odaları Dış √

Yerel Yönetimler Dış √

Valilik Dış √

STK Dış √ √ √

Yurtiçi Üniversiteler Dış √ √ √

Yurt Dışı Anlaşmalı Üniv. Dış √ √ √


SAYFA | 12


2013-2017

Diğer Kamu Kuruluşları Dış √

İşverenler Dış √

Basın-Yayın Organları Dış √ √

Öğrenciler İç √ √ √

Akademik Personel İç √ √

İdari Personel İç √ √

Mezunlar Dış √ √

Öğrenci Velileri Dış √

OSB Dış √

İl Dışındaki Niğdeliler Dış √

Niğde Halkı Dış √ √

Ticaret ve Sanayi Odası Dış √

Niğde Gençlik Hizmetleri

ve Spor İl Müdürlüğü Dış √ √

2.3. Kurumsal İşleyiş

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi akademik ve idari birimler olmak

üzere iki alt birimden oluşmaktadır. Fakültemiz hizmetlerini yerine getirmek

için oluşturduğu Teşkilat Yapısı ve Eğitim-Öğretim Programları aşağıda alt

başlıklar halinde sunulmuştur.


SAYFA | 13


2013-2017

3.1. Teşkilat Yapısı

Şekil 1: İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Teşkilat Şeması (2014)


SAYFA | 14


2013-2017

2.3.2. Eğitim-Öğretim Programları

Eğitim-öğretim hayatında 25 yılını dolduran Fakültemiz, 2013 yılı

itibarı ile 49 öğretim üyesi ve 11 araştırma görevlisi ile 2500’den fazla

öğrenciye eğitim vermektedir. Fakültemizde 7 adet lisans programı

bulunmaktadır. Bu programlardan İşletme, İktisat ve Kamu Yönetimi

bölümlerinin ikinci öğretim programları da bulunmaktadır. Aşağıda Tablo

6’da Fakülte bünyesindeki programlar, eğitim öğretime başlama tarihleri ve

öğrenci kontenjanları sunulmuştur.

Tablo 6. Fakülte Bünyesindeki Programlar, Eğitim Öğretime Başlama Tarihleri ve Öğrenci Kontenjanları

BÖLÜMLER

EĞİTİM-ÖĞRETİME BAŞLAMA

KONTENJAN

İŞLETME 1988 250

İKTİSAT 1988 250

KAMU YÖNETİMİ 2004 150

MALİYE - -

SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER 2011 65

ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK YÖNETİMİ 2015 31

BANKACILIK VE FİNANS 2015 52

2013-2014 yıllarında kayıtlı toplam öğrenci sayısı 2891 olup bunun

1645’i kız, 1246’sı ise erkek öğrencilerden oluşmaktadır (bkz. Tablo 7). Bu

öğrencilerin 1575’i birinci öğretim, 1316’sı ise ikinci öğretimde kayıtlıdır.

Ayrıca, yıllar içinde öğrenci sayısının hızla arttığı dikkat çekmektedir.

NİĞDE ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANI 2013–2017

DURUM ANALİZİ

S A Y F A | 15

Tablo 7. Bölümlerdeki Öğrenci Dağılımı (Kız/Erkek)

YILLAR 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

BÖLÜMLER K E T K E T K E T K E T K E T

İktisat (NÖ) 223 162 385 255 166 421 268 190 458 300 185 485 328 202 530

İktisat (İÖ) 44 43 87 81 48 129 133 85 218 206 138 344 267 205 472

İşletme (NÖ) 281 182 463 298 194 492 302 201 503 308 208 516 318 229 547

İşletme (İÖ) 166 162 328 194 180 374 248 207 455 269 236 505 272 264 536

Kamu Yönetimi (NÖ) 118 99 217 144 102 246 151 111 262 168 110 278 191 118 309

Kamu Yönetimi (İÖ) 69 43 112 112 68 180 144 98 242 162 123 285 164 144 308

S.B.U.İ. (NÖ) 30 29 59 69 53 122 105 84 189

Toplam 901 691 1592 1084 758 1842 1276 921 2197 1482 1053 2535 1645 1246 2891


SAYFA | 16


2013-2017

Grafik 1. Yıllara Göre Mezun Sayısı

2008-2009 Eğitim-Öğretim Yılından itibaren Fakültemiz toplam 1474

mezun vermiştir. 2008-2009 Eğitim-Öğretim Yılından itibaren Fakültemiz

bölümlerinin mezun öğrenci sayıları dağılımı Grafik 1’de ve Tablo 8’de yer

almaktadır.

126

105

33

146

120

32

101

56 40

158

83 82

179

101 112

İşletme İktisat Kamu Yönetimi

Mezun Olan Öğrenci Sayıları 2009 2010 2011 2012 2013


SAYFA | 17


2013-2017

Tablo 8. Fakültemiz Bölümlerinin Mezun Öğrenci Sayıları

YILLAR

BÖLÜMLER 2009 2010 2011 2012 2013

İŞLETME 126 146 101 158 179

İKTİSAT 105 120 56 83 101

KAMU YÖNETİMİ 33 32 40 82 112

MALİYE - - - - -

SİYASET BİLİMİ VE

ULUSLARARASI İLİŞKİLER

- - - - -

ULUSLARARASI TİCARET VE

LOJİSTİK

- - - - -

BANKACILIK VE FİNANS - - - - -

TOPLAM 264 298 197 323 392

Fakültemiz Niğde Üniversitesi ana yerleşkesinde merkez

kütüphaneye, öğrenci yurduna, restorana ve spor tesislerine komşu kendi

binasında, tam donanımlı sınıflarında ve laboratuvarlarında öğrencilerini iş

hayatına hazırlamaktadır. Fakültemizden mezun olan öğrenciler, hem kamu

hem de özel sektörde iş bulma imkanına sahiptirler. Ayrıca kendi iş yerlerini

açma imkanları da vardır. Bu doğrultuda öğrencilerimizin girişimci olmasını

sağlayacak dersler de verilmektedir. Çift diploma ve yan dal yapma hakkının

bulunduğu Fakültemizde öğrenciler disiplinlerarası yaklaşımla ve

uygulamaya dönük hazırlanmış ders programları ile geleceğe

hazırlanmaktadır.


SAYFA | 18


2013-2017

2.4. Fiziki Altyapı ve Hizmetler

İktisadi ve İdari

Bilimler Fakültesi, Niğde

İli ve Bor İlçesi arasında

kurulu olan Niğde

Üniversitesi Merkez

Yerleşkesi içerisinde yer

almaktadır. Fakülte binası

iki blok halinde toplam

16.500 m2 alana sahiptir.

Bina içerisinde 250 m2 bir

adet ambar, 80 m2 iki adet arşiv ve 4.108 m2 alana sahip bir adet kantin

bulunmaktadır.


DURUM ANALİZİ

S A Y F A | 19

Tablo 9. Öğrenci ve Öğretim Elemanlarının Kullanım Alanları

Bölümü Kullanılan

Derslik Sayısı

Kullanılan

Dersliklerin m2

Öğretim Elemanı

Sayısı

Öğretim Elemanı

Ofisleri m2

Öğretim Elemanı

Başına Düşen m2

Kullanılan

Toplam m2

İşletme (NÖ) 7 530,86 20 426,8 21,34 957,66

İşletme (İÖ) 7 530,86 20 426,8 21,34 957,66

İktisat (NÖ) 8 597,61 14 308,58 22,04 906,19

İktisat (İÖ) 8 597,61 14 308,58 22,04 906,19

Kamu Yönetimi (NÖ) 4 272,63 9 144,55 16,06 417,18

Kamu Yönetimi (İÖ) 4 272,63 9 144,55 16,06 417,18

Siyaset Bil. Ulus. İliş. 3 202 9 164,5 18,28 336,5

Bankacılık ve Finans --- --- 4 51,8 12,95 51,8

Ul. Ticaret ve Lojistik --- --- 6 78,25 13,04 78,25

İdari Kullanım Alanı 23 533,41 24,06 553,41

İdari Kullanım Alanı

Depo vb.

772,5


SAYFA | 20


2013-2017

Öğrenci ve öğretim elemanlarının kullanım alanlarına ait bilgiler

Tablo 9’da yer almaktadır. Tablo 9’da fakültede eğitim-öğretimine devam

eden bölümler için derslik sayıları, dersliklerin m2 cinsinden büyüklükleri ve

öğretim elemanları tarafından kullanılan alanları verilmiştir.

Fakültede fiziki yapı olarak en önemli eksiklik amfi şeklinde büyük

dersliklerin bulunmamasıdır. Özellikle fakültede yer alan bölümlerin birinci

ve ikinci yarıyıllarında pek çok ortak dersleri bulunduğu göz önüne

alındığında ve önümüzdeki yıllarda Bankacılık ve Finans ile Uluslararası

Ticaret ve Lojistik Bölümlerine öğrenci alınması planlandığından amfi

derslikler önemli bir ihtiyaç haline gelmiştir. Fakültemiz için amfi

dersliklerin 2013-2017 Stratejik Plan doğrultusunda yatırımı teklif edilecektir.

2.5. İnsan Kaynakları

2.5.1. Akademik Personel

Fakültemizdeki akademik personelin unvanlarına göre dağılımları ve

yıllara göre değişimi aşağıda Tablo 9’da verilmiştir. Profesör seviyesinde

yıllara dayalı belirgin bir değişim görülmezken, Doçent seviyesinde az da

olsa artış gerçekleşmiştir. Bununla birlikte araştırma görevlisi sayısı azalmış,

araştırma görevlilerinin doktora eğitimlerini tamamlamalarına paralel olarak

da yardımcı doçent sayısı artmıştır. Toplam öğretim üyesi sayısında ise

belirgin bir artış olup, 2009 yılında 33 olan öğretim elemanı sayısı 2013’e

gelindiğinde 49’a yükselmiştir.


SAYFA | 21


2013-2017

Tablo 10. Akademik Personelin Yıllara Göre Dağılımı YILLAR

ÖĞRETİM ELEMANI

2009 2010 2011 2012 2013

Profesör Doktor 5 4 4 4 5

Doçent Doktor 12 12 13 13 15

Yardımcı Doçent Doktor 16 24 23 23 29

Öğretim Görevlisi 1 1 1 1 1

Araştırma Görevlisi 22 14 16 16 11

Uzman - - - - -

Okutman - - - - -

Toplam Öğretim Üyesi 33 40 40 40 49

Toplam Öğretim Elemanı 56 55 57 57 61

Öğretim üyesi sayısındaki artış ve yıllara göre durum aşağıda Grafik

2’de verilmiştir.

Grafik 2. Akademik Personelin Yıllara Göre Dağılımı

33

40 40 40

49

56 55 57 57 61

0

10

20

30

40

50

60

70

2009 2010 2011 2012 2013

Öğretim Üyesi Öğretim Elemanı


SAYFA | 22


2013-2017

Fakültemizde öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı Tablo 11’de

verilmiştir. Yıllara dayalı olarak öğretim elemanı sayımız artış göstermesine

rağmen, öğrenci sayımızdaki artış düzeyi daha fazla olduğundan öğretim

elemanı başına düşen öğrenci sayısı yükselmiştir. 2009 yılında yaklaşık 28

öğrenciye bir öğretim elemanı düşerken, 2013 yılına gelindiğinde bu sayı

yaklaşık 47 öğrenci olmuştur.

Tablo 11. Öğretim Elemanı Başına Düşen Öğrenci Sayısı

YILLAR

2009 2010 2011 2012 2013

Öğrenci Sayısı 1592 1842 2197 2532 2891

Öğretim Elemanı Sayısı 56 55 57 57 61

Öğretim Elemanı Başına

Düşen Öğrenci Sayısı

28,42 33,49 38,54 44,47 47,39

Fakültemizin 2013 yılı yayın ve bilimsel etkinliklere katılım durumu

Tablo 12’de verilmiştir. Buna göre yapılan 78 makalenin 6 adedi Social

Science Index’te taranan dergilerde, 40 adedi uluslararası ve 31 adedi de

ulusal dergilerde yayınlanmıştır. İlgili yayınlar 6 atıf almıştır. Diğer yandan

25’i uluslararası, 19’u ulusal olmak üzere 44 adet kongre katılımı olmuştur.


SAYFA | 23


2013-2017

Tablo 12. Yayınlar ve Bilimsel Etkinliklerin Dağılımı

2.5.2. İdari Personel

Tablo 13’te idari personelin kadrolara dağılımına yer verilmiştir. 2013

yılı itibarıyla 14’ü genel idari hizmetler sınıfı, 1’i teknik hizmetler sınıfı ve 3’ü

yardımcı hizmetler sınıfı olmak üzere İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde

toplam 18 idari personel bulunmaktadır.

YAYIN TÜRÜ 2013

Toplam Makale 78

Ulusal 32

Uluslararası 40

SCI/SSCI/AHCI 6

Atıf sayısı 6

Kitap 5

Toplam Bildiri 44

Ulusal 19

Uluslararası 25


SAYFA | 24


2013-2017

Tablo 13. İdari Personelin Kadrolara Dağılımı

Tablo 14’te görüldüğü gibi Fakültedeki idari personelin %50’si

üniversite mezunu, yaklaşık %6’sı lisansüstü eğitim mezunudur. Bu durum

idari personelin eğitim düzeyinin yüksek olduğunu göstermektedir. Diğer

yandan Tablo 14’te yer alan yaş bilgilerine göre ise idari personelin %61’i 21-

40 yaş aralığında genç çalışanlardan oluşmaktadır. Fakültenin genç ve

eğitimli bir idari kadroya sahip olması idari işlerin hem doğru ve hızlı olarak

yapılmasını sağlamakta, hem de yeni yönetim sistemlerine -doküman

yönetim sistemi, öğrenci otomasyon sistemi vb.- geçiş süreçlerini

kolaylaştırmaktadır.

HİZMET SINIFLANDIRMASI Adet

Genel İdari Hizmetler Sınıfı 14

Sağlık Hizmetleri Sınıfı -

Teknik Hizmetler Sınıfı 1

Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı -

Avukatlık Hizmetleri Sınıfı -

Din Hizmetleri Sınıfı -

Yardımcı Hizmetler Sınıfı 3

TOPLAM 18


SAYFA | 25


2013-2017

Tablo 14. İdari Personelin Eğitim Durumları ve Yaşlarının Dağılımı

Kişi Sayısı Yüzde

EĞİTİM DURUMU

İlköğretim - -

Lise 3 16,66

Ön Lisans 5 27,77

Lisans 9 50

Lisansüstü 1 5,55

TOPLAM 18 100

YAŞLARIN DAĞILIMI

21-25 arası 1 5,55

26-30 arası 6 33,33

31-35 arası 2 11,11

36-40 arası 2 11,11

41-50 arası 6 33,33

51 ve üzeri 1 5,55

TOPLAM 18 100

2.6. Mali Yapı

Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nin bütçe

gelirleri, Niğde Üniversitesi Rektörlüğü’nün devlet hazine yardımından

Fakültemize tahsis ettikleri tutardan ve Fakültemizin kendi öz gelirlerinden

oluşmaktadır. Fakültemizin bütçe gelirlerinin yıllara göre dağılımına Tablo

15’de yer verilmiştir.


SAYFA | 26


2013-2017

Tablo 15. Bütçe Gelirlerinin Yıllara Göre Dağılımı

BÜTÇE GELİRLERİ 2009 2010 2011 2012 2013

Hazine Yardımından

İİBF'ye Ayrılan Tutar 1.990.400 2.275.600 2.605.850 3.433.200 3.622.126

Öz Gelirler 243.000 572.691 756.803 888.032 952.486

* İkinci Öğretimden

Sağlanan Gelirler 172.000 365.478 533.814,00 721.404 829.497

** Yaz Okulundan

Sağlanan Gelirler 71.000 207.213 222.989 166.628 122.989

Grafik 3. Bütçe Gelirlerinin Yıllara Göre Dağılımı

0,00

500.000,00

1.000.000,00

1.500.000,00

2.000.000,00

2.500.000,00

3.000.000,00

3.500.000,00

4.000.000,00

2009 2010 2011 2012 2013Hazine yardımından İİBF'ye ayrılan tutar

Öz Gelirler


SAYFA | 27


2013-2017

Grafik 4. Bütçe Gelirlerinin Yıllara Göre Dağılımı

Tablo 15, Grafik 3 ve Grafik 4 incelendiğinde Üniversitemiz 2009-2013

yılları arasında hazine yardımından Fakültemize ayrılan tutarın ve öz

gelirlerinin istikrarlı bir şekilde arttığı görülmektedir. Fakültemizin öz

gelirlerini oluşturan kalemlerden olan “ikinci öğretimden sağlanan gelirler”

kaleminin 2009-2013 yılları arasında artış eğiliminde; “yaz okulundan

sağlanan gelirler” kaleminin ise 2009 ve 2010 yıllarında artma eğiliminde;

2011, 2012 ve 2013 yıllarında ise bir önceki yıla göre azalma eğiliminde

olduğu Grafik 4’te görülmektedir.

Fakültemizin bütçe gelirleri, 2009-2013 yılları arasında aşağıda

belirtilen harcama kalemlerinde kullanılmıştır. Fakültemizin bütçe

harcamalarının yıllar itibariyle gelişimine Tablo 16’da ve Grafik 5’te yer

verilmiştir.

0,00

500.000,00

1.000.000,00

1.500.000,00

2.000.000,00

2.500.000,00

3.000.000,00

3.500.000,00

4.000.000,00

2009 2010 2011 2012 2013

Hazine yardımından İİBF'ye ayrılan tutarÖz Gelirler* İkinci öğretimden sağlanan gelirler** Yazokulundan sağlanan gelirler


SAYFA | 28


2013-2017

Tablo 16.Bütçe Harcamalarının Yıllara Göre Dağılımı

BÜTÇE

HARCAMALARI 2009 2010 2011 2012 2013

Personel Giderleri 2.176.065 2.253.528 2.693.437 3.528.680 3.773.195

Sosyal Güvenlik

Kurumlarına Devlet

Primi Giderleri

240.244 354.751 402.762 511.718 550.009

Mal ve Hizmet Alım

Giderleri

209.856 121.480 129.165 142.311 91.028

TOPLAM 2.626.166 2.729.760 3.225.366 4.182.710 4.414.233

Grafik 5. Bütçe Harcamalarının Yıllara Göre Dağılımı

Fakültemizin bütçe harcamaları, akademik ve idari personelin maaş

ödemelerinden, akademik ve idari personel için sosyal güvenlik kurumlarına

ödenmesi gereken primlerden ve mal, hizmet alımı karşılığında ödenen

0,00

500.000,00

1.000.000,00

1.500.000,00

2.000.000,00

2.500.000,00

3.000.000,00

3.500.000,00

4.000.000,00

2009 2010 2011 2012 2013Personel GiderleriSosyal Güvenlik Kurumlarına Devlet Primi GiderleriMal ve Hizmet Alım Giderleri


SAYFA | 29


2013-2017

tutarlardan oluşmaktadır. Tablo 16 ve Grafik 5 incelendiğinde, akademik ve

idari personelin maaş ödemelerinin ve sosyal güvenlik kurumlarına ödenen

primlerin 2009-2013 yılları arasında arttığı, mal ve hizmet alımlarının söz

konusu yıllar aralığında azaldığı görülmektedir.

2.7. GZFT (SWOT) Analizi

tratejik

yönetim

anlayışı

doğrultusunda uygulanan

Güçlü ve Zayıf yönler,

Fırsatlar ve Tehditler

Analizi (GZFT) ile

Fakültemizin güçlü ve

gelişmeye açık alanları ile

hizmetlerini

etkileyebilecek fırsatların

ve tehditlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Niğde Üniversitesi İktisadi ve

İdari Bilimler Fakültesi’nin zayıf ve güçlü yanları ile gelişen fırsat ve

tehditleri içeren GZFT analizi sonuçları aşağıda verilmiştir.

S


SAYFA | 30


2013-2017


SAYFA | 31


2013-2017


SAYFA | 32


2013-2017


SAYFA | 33


2013-2017


SAYFA | 34


2013-2017


SAYFA | 35


2013-2017


SAYFA | 36


2013-2017

BÖLÜM III STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR,

HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

S a y f a | 37 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SAYFA | 37


2013-2017

BÖLÜM III

STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

3.1. STRATEJİK ALANLAR

3.1.1.Eğitim-Öğretim

niversitemiz

2013-2017

Stratejik

Planında belirlenen altı

stratejik alandan biri“ eğitim-

öğretim”dir. Fakültemiz,

okuyan öğrencilerimizi sürekli

geliştirmek ve mezun

olduklarında iş hayatına

cesaretle atılmalarını sağlayabilmek için eğitim-öğretim kalitesini geliştirme

Ü


SAYFA | 38


2013-2017

amacındadır. Bu amaca yönelik olarak ulusal ve uluslararası alanda çağdaş

değişme ve gelişmeler takip edilerek elde edilen bilgi ve deneyimler eğitim-

öğretim programlarına yansıtılmaktadır. Örneğin, Fakültemizde Bologna

Sürecine yönelik çalışmalar tamamlanmış, böylece eğitim Avrupa

Yükseköğretim Alanındaki üniversiteler ile uyumlu hale getirilmiştir.

Diğer yandan, ülkemizdeki ekonomik gelişmelere bağlı olarak yeni

istihdam ve uzmanlık alanları da takip edilmektedir. Buna yönelik 2013-2017

dönemi için Fakültemiz bünyesinde uygun yeni bölümlerin açılması

çalışmaları sürdürülmektedir.

Tablo 17’de Fakültemizin, eğitim-öğretim stratejik alanına yönelik

hedefleri ve bu hedeflere ulaşmak için yürütülmesi planlanan faaliyetleri yer

almaktadır.


STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

S A Y F A | 39

Tablo 17. Eğitim-Öğretim Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

EĞİTİM – ÖĞRETİM ALANI

NO STRATEJİLER PERFORMANS GÖSTERGESİ DÖNEM UYGULAYICI

Amaç 1. EĞİTİM-ÖĞRETİM KALİTESİNİ GELİŞTİRMEK.

Hedef 1.1. Tüm bölümlerin eğitim ve öğretim programlarını iş dünyası ve kamu kurumlarının talepleri doğrultusunda güncellemek.

1.1.1. 2015 yılı sonuna kadar iş dünyasının ve kamu kurumlarının fakülte mezunlarından beklentilerini ortaya koyacak çalışmaların başlatılması.

2015 yılı sonunda iş dünyasının ve kamu kurumlarının taleplerini ortaya koyan her bölüme ait çalışma sayısı.

2013-2015

Dekanlık Makamı Akademik

Birimler

1.1.2. 2016 yılı sonuna kadar ders içeriklerinin iş dünyasının ve kamu kurumlarının talepleri doğrultusunda güncellenmesi çalışmalarının başlatılması.

2017 yılı sonunda iş dünyasının ve kamu kurumlarının talepleri doğrultusunda içeriği güncellenmiş ders yüzdesi.

2016-2017

Akademik Birimler

1.1.3. 2017 yılı sonuna kadar ders içeriklerinin iş dünyasının ve kamu kurumlarının talepleri doğrultusunda güncellenmesi çalışmalarının tamamlanması.

Amaç 2. DERS İÇERİKLERİNİN LİTERATÜR İLE OLAN BAĞLANTISINI GELİŞTİRMEK



S A Y F A | 40

Hedef 2.1. Bölüm müfredatlarının uluslararası müfredat ile uyumunun izlenmesi çalışmalarını başlatmak. 2.1.1. 2015 yılı sonuna kadar bölümlerde

okutulan derslerin en az on uluslararası üniversitenin ilgili bölümleri ile uyumunun belirlenmesi çalışmalarının başlatılması.

2015 yılı sonunda uluslararası üniversitelerin ilgili bölümlerinde okutulan ders isimleri ve içeriği incelenmiş üniversite sayısı.

2013-2015

Akademik

Birimler

2.1.2. 2016 yılı sonuna kadar bölümlere ait ders içeriklerinin uluslararası üniversiteler ile uyumlu hale getirilmesi çalışmalarının yapılması.

2017 yılı sonunda uluslararası üniversitelerin müfredatlarına uyumlu hale getirilmiş ders yüzdesi.

2016-2017

Akademik Birimler

2.1.3. 2017 yılı sonuna kadar bölümlere ait

derslerin ve içeriklerinin %20’sinin uluslararası üniversiteler ile uyumlu hale getirilmesi.

Amaç 3. FAKÜLTENİN ULUSAL VE ULUSLARARASI TANINIRLIĞINI ARTIRMAK. Hedef 3.1. Yabancı Dil ile eğitim verilen ders ve öğretim üyesi sayısını artırmak 3.1.1. 2015 yılı sonuna kadar en az bir bölümde

eğitimin yabancı dilde verilmesi için gerekli öğretim üyesi sayısına ulaşılması.

2015 yılı sonunda en az bir bölümde eğitimin yabancı dilde verilmesi için gerekli öğretim üyesi sayısı.

2013-2015

Dekanlık Makamı

3.1.2. 2017 yılı sonuna kadar en az bir bölümde eğitimin yabancı dilde verilmesi.

2017 yılı sonunda yabancı dilde eğitim veren bölüm sayısı.

2015-2017 Dekanlık Makamı Akademik

Birimler



S A Y F A | 41

Hedef 3.2. Erasmus/Farabi Değişim Programlarına katılımı artırmak. 3.2.1. 2017 yılı sonuna kadar Erasmus/Farabi

kapsamında diğer üniversitelere giden öğrenci ve/veya öğretim elemanı sayısının her yıl bir önceki yıla göre %5 artırılması.

2017 yılı sonunda Erasmus/Farabi kapsamında diğer üniversitelere giden öğrenci ve/veya öğretim elemanı sayısı.


Birimler

Hedef 3.3. Öğrencilerin mezuniyet sonrası sınavlardaki başarı oranını artırmak. 3.3.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl öğrencileri

mezuniyet sonrası sınavlara hazırlamak için en az bir eğitim/seminer vb.nin düzenlenmesi.

2017 yılı sonunda her yıl yapılan eğitim/seminer sayısı.

2013-2017 Akademik Birimler

Hedef 3.4. Öğrenci ve öğretim üyesi sayısını artırmak.

3.4.1. 2015 yılı sonuna kadar öğrencisi ve öğretim üyesi bulunmayan en az bir bölüme öğrenci/öğretim üyesi alımına başlanması.

2015 yılı sonunda öğrenci alınan bölüm sayısı.

2015 yılı sonunda öğrencisi bulunmayan bölümlerdeki öğretim üyesi sayısı.

2013-2015 Dekanlık Makamı

3.4.2. 2016 yılı sonuna kadar en az bir bölümde ikinci öğretime öğrenci alınmaya başlanması.

2016 yılı sonunda ikinci öğretimi açılan bölüm sayısı.

2016 yılı sonunda II. öğretimde öğrencisi bulunmayan bölümlerdeki öğretim üyesi sayısı.


3.4.3. 2017 yılı sonuna kadar en az bir yeni bölümün kurulmuş olması.

2017 yılı sonunda kurulan yeni bölüm sayısı.




S A Y F A | 42

Hedef 3.5. Mevcut öğrencilerin ve mezunların fakülteye aidiyet duygusunu artırmak. 3.5.1. 2017 yılı sonuna kadar danışman öğretim

elemanlarından ve/veya kurulacak komisyonlar tarafından iki araştırma raporunun hazırlanması.

2017 yılı sonunda danışman öğretim elemanlarından ve/veya kurulacak komisyonlar tarafından hazırlanan rapor sayısı.


Birimler

3.5.2. 2017 yılı sonuna kadar her yıl öğrenci ve öğretim elemanı ilişkilerini geliştirici (toplantı, görüşmeler, seminer vb.) en az bir programın gerçekleştirilmesi.

2017 yılı sonunda her yıl için öğrenci ve öğretim elemanı ilişkilerini geliştirici (toplantı, görüşmeler, seminer vb.) program sayısı.


Birimler

3.5.3. 2017 yılı sonuna kadar öğrencilerin görüş ve önerilerini paylaşmaları için en az iki sistemin oluşturulması.

2017 yılı sonunda öğrencilerin görüş ve önerilerini paylaşacak sistem sayısı.


3.5.4. 2017 yılı sonuna kadar mezun öğrenciler ile iletişimin kurulması ve geliştirilmesi.

2017 yılı sonunda mezunlar veri tabanına/web sayfasına katılan mezun öğrenci sayısı.


Birimler

3.5.5. 2017 yılı sonuna kadar mezunlar derneğinin kurulması ve faaliyete geçmesi

2017 yılı sonunda mezunlar derneğine üye mezun öğrenci sayısı



SAYFA | 43


2013-2017

3.1.2.Bilimsel Araştırma

niversitemiz

akılcı

bilginin

ilerleme ve gelişmenin

birincil kaynağı

olduğundan hareketle,

gerek ulusal gerekse

uluslararası alanda doğru,

güvenilir ve kullanılabilir

bilginin üretilmesi ve

yayılması sorumluluğunun farkındalığıyla “Bilimsel Araştırma Stratejik

Alanı”nda bilimsel yayınların niteliğini ve niceliğini artırmak, kurumsal

projeler yürütmek, kütüphane hizmetlerinin etkinliğini artırmak, değer

yaratacak araştırma sonuçlarının patent almasını sağlamaya yönelik stratejik

amaçlar geliştirmiştir.

Bu stratejik amaçlara paralel olarak Fakültemiz de, öğretim üyelerimiz

ve öğrencilerimizin bilimsel araştırma ortamlarını geliştirmeye, SCI, SSCI ve

alan indeksleri kapsamındaki uluslararası dergilerde ve kongrelerde

yayımlanan makalelerin artırılmasına, ulusal ve uluslararası bilimsel

etkinliklere katılımların teşvik edilmesine, ulusal/uluslararası kurumlardan

daha fazla proje desteği alınmasını sağlamaya, BAP birimince desteklenen

proje sayısını artırmaya, bilgi kaynaklarına erişim ve kullanımı

kolaylaştırmaya yönelik stratejik hedefler ve bu hedefleri gerçekleştirmeye

yönelik faaliyetler ortaya koymuştur. Bunlar Tablo 18’de sunulmuştur.

Ü

STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR

HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ S A Y F A | 44


Tablo 18. Bilimsel Araştırma Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

BİLİMSEL ARAŞTIRMA ALANI

NO STRATEJİLER PERFORMANS GÖSTERGESİ DÖNEM UYGULAYICI Amaç 4. ARAŞTIRMA ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK.

Hedef 4.1. Bilimsel araştırma altyapısını geliştirmek. 4.1.1. 2015 yılı sonuna kadar öğrencilerin

bilimsel araştırma yapmasını kısıtlayan unsurların tespit edilmesi ve raporlanması.

2015 yılı sonunda öğrencilerin bilimsel araştırma yapmasını kısıtlayan unsurları ortaya koyan rapor sayısı.


4.1.2. 2017 yılı sonuna kadar öğrencilerin bilimsel araştırma yapmasını kısıtlayan unsurların giderilmesi çalışmalarının başlanması ve sürdürülmesi.

2017 yılı sonunda bilimsel araştırmayı kısıtlayan unsurların ortadan kaldırılma sayısı.


Amaç 5. BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE YAYIN SAYISINI ARTIRMAK

Hedef 5.1. Uluslararası yayınların ve atıfların sayısını artırmak . 5.1.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl SCI-SSCI-

AHCI ve alan indeksleri kapsamında yayımlanan makale ve atıf sayısının %25 artırılmasının teşvik edilmesi.

2017 yılı sonunda her yıl SCI-SSCI-AHCI ve alan indeksleri kapsamında yayımlanan makale ve atıf sayısı.





5.1.2. 2017 yılı sonuna kadar her yıl SCI-SSCI-AHCI ve alan indeksleri kapsamı dışındaki uluslararası dergilerde ve kongrelerde yayımlanan makale ve atıf sayısının teşvik edilmesi.

2017 yılı sonunda her yıl SCI-SSCI-AHCI ve alan indeksleri kapsamı dışındaki uluslararası dergilerde ve kongrelerde yayımlanan makale ve atıf sayısı.


Hedef 5.2. Ulusal yayınların ve bildirilerin sayısını artırmak. 5.2.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl ulusal

hakemli dergilerde yayınlanan makale sayısının en az %10 artırılması.

2017 yılı sonunda her yıl ulusal hakemli dergilerde yayınlanan makale sayısı.


5.2.2. 2017 yılı sonuna kadar her yıl ulusal kongrelerde sunulan bildiri sayısının en az %10 artırılması

2017 yılı sonunda her yıl ulusal kongrelerde sunulan bildiri sayısı.


Hedef 5.3. Ulusal/Uluslararası kongre düzenlemek. 5.3.1 2017 yılı sonuna kadar fakülte

bünyesinde en az bir ulusal ya da uluslararası kongrenin düzenlenmesi.

2017 yılı sonunda fakülte bünyesinde düzenlenen ulusal/uluslararası kongre sayısı.


Birimler

Amaç 6. KURUMSAL PROJELER YÜRÜTMEK. Hedef 6.1. Kurumsal destekli proje sayısını artırmak. 6.1.1. 2017 yılı sonuna kadar öğretim

elemanlarının yerel ve ulusal bazda (BAP/TUBİTAK/DPT vb.) proje başvurularının teşvik edilmesi.

2017 yılı sonunda öğretim elemanlarının yerel ve ulusal bazda (BAP/TUBİTAK/DPT vb.) başvurduğu proje sayısı.



SAYFA | 46


2013-2017

3.1.3.Altyapı Geliştirme

niversitemiz

2013-2017

Stratejik

Planında mevcut altyapıyı

geliştirmek, bilişim altyapısını

iyileştirmek ve çevreci bir

üniversite olabilmek için

“Altyapı Geliştirme” bir

stratejik alan olarak

belirlenmiştir. Bu kapsamda

Fakültemizde mevcut altyapının geliştirilmesi ve yeni fiziksel imkanlar

yaratılmasına yönelik hedefler oluşturmuş ve hedefleri gerçekleştirmek için

faaliyetler belirlenmiştir. Buna göre 2013-2017 arasında fakülte altyapısı ile

ilgili ihtiyaçların belirlenmesi çalışmalarının yapılması, eğitim öğretimde

kalite artışını yakalayabilmek için öğrenci sayısındaki artışa paralel olarak

öğrenci başına düşen bilgisayar sayısının artırılması, öğretim elemanlarının

bilgisayar ihtiyaçlarının karşılanması, dersleri desteklemeye yönelik

donanımın (projeksiyon, projeksiyon perdesi, akıllı tahta vb.) artırılması

hedeflenmektedir.

Diğer yandan fiziki alan olarak her geçen gün sayıları artan öğretim

elemanları için çalışma ofislerine ve bölümlerdeki ortak zorunlu dersleri

yürütmek için amfi dersliklere ihtiyaç bulunmaktadır. Bu ihtiyacın da

planlanan dönem içerisinde karşılanmasına yönelik Rektörlük ile iletişime

geçilmesi hedeflenmiştir. İlgili hedefler ve hedeflerin yerine getirilmesi için

yürütülecek faaliyetler aşağıda Tablo 19’da sunulmuştur.

Ü




Tablo 19. Altyapı Geliştirme Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

ALTYAPI GELİŞTİRME ALANI

NO STRATEJİLER PERFORMANS GÖSTERGESİ DÖNEM UYGULAYICI Amaç 7. FAKÜLTE ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK

Hedef 7.1. Fakülte altyapısını öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda geliştirmek.

7.1.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl öğrencilerin fakülte altyapısı ile ilgili ihtiyaçlarını ortaya koyan en az bir çalışmanın yapılması.

2017 yılı sonunda her yıl öğrencilerin fakülte alt yapısı ile ilgili ihtiyaçlarını ortaya koyan çalışma sayısı.


Hedef 7.2. Bilgisayar ve İletişim teknolojileri altyapısını geliştirmek. 7.2.1. 2017 yılı sonuna kadar fakültede öğrenci

başına düşen bilgisayar sayısının her yıl %10 artırılması.

2017 yılı sonunda her yıl öğrenci başına düşen bilgisayar sayısındaki artış oranı.


7.2.2. 2017 yılı sonuna kadar her yıl mevcut ve göreve başlayacak öğretim elemanlarının bilgisayar ve yazıcı gibi teknolojik ihtiyaçlarının %100 karşılanması.

2017 yılı sonunda her yıl mevcut ve göreve başlayacak öğretim elemanlarının bilgisayar ihtiyaçlarının karşılanma oranı.


7.2.3. 2017 yılı sonuna kadar dersleri desteklemeye yönelik donanımın (projeksiyon, projeksiyon perdesi, laminant yazı tahtası, vb.) her yıl yüzde %10 artırılması.

2017 yılı sonunda dersleri desteklemeye yönelik donanımın (projeksiyon, projeksiyon perdesi, akıllı tahta, vb.) artış oranı.





Hedef 7.3. Fakülteye yeni fiziksel imkanlar kazandırmak. 7.3.1. Maliyetleri düşürmek ve ortak zorunlu

dersleri yürütmek için 2017 yılı sonuna kadar en az iki amfinin inşaatının tamamlanması için Rektörlük ile temasa geçilmesi.

2017 yılı sonunda tamamlanan amfi sayısı. 2013-2017 Dekanlık Makamı

7.3.2. 2017 yılı sonuna kadar göreve yeni başlayacak öğretim elemanları için en az 10 yeni çalışma ofisinin tamamlanması için Rektörlük ile temasa geçilmesi.

2017 yılı sonunda tamamlanan yeni ofis sayısı.



SAYFA | 49


2013-2017

3.1.4.İnsan Kaynakları

niversitemiz,

insana

yapılan

yatırımın en iyi yatırım olduğu

anlayışını benimsemiştir. Bu

doğrultuda akademik ve idari

personele sunulan hizmetin

sürekli artırılması gerektiği

anlayışı bulunmaktadır.

Üniversitemiz ile aynı anlayışı

benimseyen Fakültemiz de stratejik amaçlarına ulaşmada insan kaynağının

öneminin bilincindedir. İnsan kaynaklarını doğru ve etkin bir şeklide kullanmak

Fakültemizin verimliliğini artıracak en temel unsurların başında gelmektedir.

Bu anlayıştan hareketle Fakültemiz “İnsan Kaynakları Stratejik

Alanı”nda, fakültenin akademik ve idari personel ihtiyacını karşılamaya,

akademik personelin nitelik ve niceliğini artırmaya ve fakülte birimi

çalışanlarının aidiyet duygusunu artırmaya yönelik hedefler oluşturulmuş ve

hedefleri gerçekleştirmek için faaliyetler belirlenmiştir. Fakülte için kritik

öneme sahip bu ihtiyacın da, planlanan dönem içerisinde karşılanmasına

yönelik Rektörlük ile iletişime geçilmesi hedeflenmiştir. İlgili hedefler ve

hedeflerin yerine getirilmesi için yürütülecek faaliyetler aşağıda Tablo 20’de

sunulmuştur.

Ü




Tablo 20.İnsan Kaynakları Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

İNSAN KAYNAKLARI ALANI

NO STRATEJİLER PERFORMANS GÖSTERGESİ DÖNEM UYGULAYICI Amaç 8. AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL İHTİYACINI KARŞILAMAK.

Hedef 8.1. Bölümlerin öğretim elemanı ve idari personel ihtiyaçlarını karşılamak.

8.1.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl akademik ve idari personel ihtiyacının tespit edilerek, karşılanması için Rektörlük ile temasa geçilmesi.

2017 yılı sonunda her yıl bölümlere düşen öğretim elemanı sayısı.


2017 yılı sonunda her yıl bölümlere düşen idari personel sayısı.

Hedef 8.2. Akademik kadroların nitelik ve niceliğini artırmak.

8.2.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl öğretim elemanlarının ulusal/uluslararası bilimsel etkinliklere katılımının %20 artırılması.

2017 yılı sonunda her yıl ulusal/uluslararası bilimsel etkinliklere katılan öğretim elemanı sayısındaki artış oranı.

2013-2017 Dekanlık Makamı Akademik Birimler

8.2.2. 2017 yılı sonuna kadar her yıl kademeli artırılarak fakültedeki profesör sayısının 2014 yılında 10’a, 2015 yılında 17’ye, 2016 yılında 20’ye ve 2017 yılında da 25’e yükseltilmesi.

2014 yılı sonunda fakültedeki profesör sayısı.








8.2.3. 2017 yılı sonuna kadar doçent sayısının %30 oranında artırılması.

2017 yılı sonunda bölümlerdeki doçent sayısındaki artış oranı.


8.2.4. 2017 yılı sonuna kadar yardımcı doçent sayısının %30 oranında artırılması.

2017 yılı sonunda bölümlerdeki yardımcı doçent sayısındaki artış oranı.


Amaç 9. FAKÜLTE BİRİMLERİ ÇALIŞANLARININ AİDİYET DUYGUSUNU ARTIRMAK.

Hedef 9.1. Fakülte birimleri çalışanlarının belirli aralıklarla bir araya gelmesini sağlamak.

9.1.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl güz ve bahar dönemleri başlangıç ve bitişinde fakülte çalışanlarına yönelik sosyal ve kültürel etkinlikler düzenlenmesi.

2017 yılı sonunda fakülte çalışanlarına yönelik düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerin sayısı.


9.1.2. 2017 yılı sonuna kadar her yıl güz ve bahar dönemlerinde, memnuniyet ve şikayetlerin belirtilmesi amacıyla yönetici-çalışan buluşmasının sağlanması.

2017 yılı sonunda gerçekleştirilen yönetici-çalışan buluşmalarının sayısı.



SAYFA | 52


2013-2017

3.1.5. Kurumsal Gelişim ve İşleyiş

ünümüzde

bilginin

kaynağı olan

üniversiteler değişime ve

yeniliklere ayak uydurmak

zorundadırlar. İş ve ekonomi

dünyasının bir parçası olan

Fakültemiz de kendini

yenilemek ve kurumsal

gelişimini en iyi şekilde

gerçekleştirmek zorundadır.

Fakültemiz için verimlilik,

etkinlik ve gelişme stratejik öneme sahiptir. Bir kurum içinde bilgi akışının hızlı

yapılması ve bu akışının tek bir format üzerinden gerçekleştirilmesi kurum içindeki

iletişimin daha hızlı ve doğru yapılabilmesine olanak sağlar. Ayrıca kurum içinde

zaman kaybını ortadan kaldırır.

Fakültemiz “Kurumsal Gelişim ve İşleyiş Stratejik Alanı”nda

kurumsallaştırmayı artırmak stratejik amacını belirlemiştir. Bu doğrultuda iş

analizini ve bilgi akışını daha hızlı ve etkili yapabilmek için yazışmalarda

kullanılacak formatları belirlemeye yönelik hedefler oluşturmuştur ve

hedefleri gerçekleştirmek için faaliyetler belirlenmiştir. Buna göre 2013-2017

yılları arasında iş tanımları ve gereklerinin ortaya konması ve 2015 yılı

sonuna kadar yazışmalarda kullanılan formların güncellenmesi

hedeflenmektedir. Ayrıca Fakültemizde kurumsal işleyişin daha etkin

gerçekleştirilebilmesi için idari personelin evrakları dijital ortamda arşivleme

bilgisinin geliştirilmesi gerekmektedir. Bunun içinde gerekli altyapının

G


SAYFA | 53


2013-2017

hazırlanması hedeflenmektedir. İlgili hedefler ve hedeflerin yerine

getirilmesi için yürütülecek faaliyetler aşağıda Tablo 21’de sunulmuştur.



S A Y F A | 54

Tablo 21.Kurumsal Gelişim ve İşleyiş Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

KURUMSAL GELİŞİM VE İŞLEYİŞ ALANI

NO STRATEJİLER PERFORMANS GÖSTERGESİ DÖNEM UYGULAYICI Amaç 10. KURUMSALLAŞMAYI ARTIRMAK.

Hedef 10.1. İş Analizi Çalışmaları Yapmak.

10.1.1. 2017 yılı sonuna kadar iş tanımları ve gereklerinin ortaya konması.

2017 yılı sonunda tamamlanan iş tanımları ve gerekleri sayısı.


İdari Birimler

Hedef 10.2. Bilgi akışını daha hızlı ve etkili yapabilmek için yazışmalarda kullanılacak formatları belirlemek.

10.2.1. 2015 yılı sonuna kadar yazışmalarda kullanılan formların %100’ünün güncellenmesi.

2015 yılı sonunda güncellenen form yüzdesi.


İdari Birimler

Hedef 10.3. İdari personelin evrakları dijital ortamda arşivleme bilgisini geliştirmek.

10.3.1. 2015 yılı sonuna kadar fakültede hazırlanan evrakların %100’ünün dijital ortamda arşivlenmesinin sağlanması.

2015 yılı sonunda dijital ortamda arşivlenen dosya ve evrak oranı.


İdari Birimler


SAYFA | 55


2013-2017

3.1.6. Finansman

inansman,

bir kurumun

faaliyetlerini

etkili ve verimli bir

şekilde yerine

getirebilmesi için gerekli

ödeme araçları ve para

akışının yönetimidir.

Günümüzde

üniversitelerin bir parçası

olan fakültelerin daha

fazla katma değer üretmesi ve iş dünyası ile birlikte daha fazla proje yapması

gerekmektedir. Buna dayalı olarak Fakültemiz “Finansman Stratejik Alanı”

için gelirlerini artırmak amacı ile DPT, TÜBİTAK, vb. kurumlara 2013-2017

yılları arasında her yıl en az üç başvurunun yapılmasını hedeflemektedir.

F



S A Y F A | 56

Tablo 22.Finansman Stratejik Alanına Yönelik Amaçlar, Hedefler, Stratejiler ve Performans Göstergeleri

FİNANSMAN ALANI

NO STRATEJİLER PERFORMANS GÖSTERGESİ DÖNEM UYGULAYICI Amaç 11. GELİRLERİ ARTIRMAK

Hedef 11.1. Öz kaynakları artırmak

11.1.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl DPT, TÜBİTAK, vb. kurumlara en az bir başvurunun yapılması

2017 yılı sonunda DPT, TÜBİTAK, vb. kurumlara yapılan başvuru sayısı


Akademik Birimler

11.1.2. 2013-2017 yılları arasında her yıl

düzenlenecek sosyal, bilimsel ve kültürel etkinliklere, kamu ve özel kuruluşların katılımının, işbirliğinin ve desteğinin sağlanması.

2013-2017 yılları arasında düzenlenecek etkinliklere kamu ve özel kuruluşların katılım, işbirliği ve mali destek tutarı.


Akademik Birimler


SAYFA | 57


2013-2017

3.2. STRATEJİK PLANIN UYGULANMASI

3.2.1. Uygulama ilkeleri

Fakültemiz Stratejik Planı uygulama ilkeleri şunlardır:

*Bu Stratejik Plan 2013–2017 dönemini kapsamakta olup Fakültemizin

ikinci 5 yıllık planıdır.

* Stratejik Planın etkin bir şekilde uygulanması, Dekanlık desteği

çerçevesinde tüm programların ortak sorumluluğudur.

* Fakültemiz Stratejik Planı, Fakülte yönetimindeki değişimlerden

etkilenmez, stratejik planlarda süreklilik esas alınır.

* Fakülte kaynakları Stratejik Plan doğrultusunda, performansa dayalı

olarak, adil ve şeffaf yönetim anlayışı doğrultusunda dağıtılır.

* Stratejik Planın gerçekleştirilmesinde işbirliği esastır.

* Her yıl planda belirtilen performans göstergelerine ilişkin veriler

toplanır.

* Stratejik Plan iç ve dış faktörlerde meydana gelen değişmelere bağlı

olarak gözden geçirilir ve gerekirse revizyon yapılır.

* Stratejik Planda sürekli gelişim ve değişim esas alınır.

*Fakültemiz Stratejik Planı, Fakültemizin web sayfasında paydaşlarına

duyurulur.

* Stratejik Planda belirtilen hedeflerin %70 ve üstü bir oranda

gerçekleştirilmesi başarı olarak kabul edilir.


SAYFA | 58


2013-2017

3.2.2. Bütçe Ödenekleri ve Mali Durum

Kamu mali sistemi çerçevesinde, kamu idarelerinin hizmetlerini

yerine getirirken üstlenmeleri gereken faaliyetleri orta ve uzun vadeli olarak

planlamaları ve bu planları bütçe imkânları dâhilinde tahsis edilen bütçe

ödenekleri çerçevesinde karşılamaları gerektiğinden, Fakültemiz bütçe

ödenekleri, Makro Ekonomik Göstergeler, Orta Vadeli Program, orta vadeli

mali planda yer alan limitler ve kriterler dâhilinde 2013-2017 yıllarını

kapsayan beş yıllık bütçe tahminleri Tablo 23‘te gösterilmiştir. Ayrıca

tahmini bütçe ödenekleri detaylı olarak Tablo 24’te verilmiştir.

Tablo 23. 2013-2017 Yılları Arasındaki Tahmini Bütçe Ödenekleri

GİDERLER 2013 2014 2015 2016 2017

Personel Giderleri

3.005.113,18 3.352.900,00 3.685.000,00 4.053.500,00 4.458.300,00

SGK Devlet Prim Giderleri

550.009,45 622.600,00 684.860,00 753.346,00 828.680,60

Mal ve Hizmet Alım Giderleri

45.562,03 46.200,00 117.000,00 129.000,00 139.000,00

BÜTÇE TOPLAMI

3.600.684,66 4.021.700,00 4.486.860,00 4.935.846,00 5.425.980,60

Tablo 23’te belirtilen 2013-2017 tahmini bütçe ödeneklerinin oransal

dağılımı Grafik 6’da verilmiştir.


SAYFA | 59


2013-2017

Grafik 6. Bütçe Ödeneklerinin Yıllara Göre Dağılımı

0

1000000

2000000

3000000

4000000

5000000

6000000

2013 2014 2015 2016 2017

GİDERLER

Personel Giderleri

SGK Devlet Prim Giderleri

Mal ve Hizmet Alım Giderleri

BÜTÇE TOPLAMI



S A Y F A | 60

Tablo 24. 2013-2017 Yılları Arasındaki Tahmini Bütçe Ödenekleri ve Mali Durum

NO STRATEJİLER 2013 2014 2015 2016 2017 TOPLAM 1 3.3.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl öğrencileri mezuniyet sonrası

sınavlara hazırlamak için en az bir eğitim/seminer vb.nin düzenlenmesi. _ _ 1000 1500 2000 4500

2 7.2.1. 2017 yılı sonuna kadar fakültede öğrenci başına düşen bilgisayar sayısının her yıl %10 artırılması.

10.000 11.000 12.000 33.000

3 7.2.2. 2017 yılı sonuna kadar her yıl mevcut ve göreve başlayacak öğretim elemanlarının bilgisayar ve yazıcı gibi teknolojik ihtiyaçlarının %100 karşılanması.

6000 6000 10.500 11.000 12.000 45.500

4 7.2.3. 2017 yılı sonuna kadar dersleri desteklemeye yönelik donanımın (projeksiyon, projeksiyon perdesi, laminant yazı tahtası, vb.) her yıl yüzde %10 artırılması.

3.171.000 (Yaz

okulu geliri ile)

5000 6500 7000 8000 3.197.500

5 7.3.1. Maliyetleri düşürmek ve ortak zorunlu dersleri yürütmek için 2017 yılı sonuna kadar en az iki amfinin inşaatının tamamlanması için Rektörlük ile temasa geçilmesi.

_ _ _ _ _ _

6 7.3.2. 2017 yılı sonuna kadar göreve yeni başlayacak öğretim elemanları için en az 10 yeni çalışma ofisinin tamamlanması için Rektörlük ile temasa geçilmesi.

_ _ _ _ _ _

7 8.2.1. 2017 yılı sonuna kadar her yıl öğretim elemanlarının ulusal/uluslararası bilimsel etkinliklere katılımının %20 artırılması.

5000 4000 20.000 21.000 22.000 72.000


SAYFA | 61


2013-2017

3.2.3. İzleme ve Değerlendirme

Stratejik planların uygulanması sürecinde izleme ve değerlendirme

yoluyla planın yürütülmesinin sistematik takibi; amaç ve hedeflere ne ölçüde

ulaşıldığının belirlenmesi, tutarsızlıkların ve eksiklerin giderilmesi açısından

önem taşımaktadır. Fakültemiz Stratejik Planının uygulaması ve izlenmesi

Dekanlığımız tarafından yapılmaktadır.


Stratejik Planı’nın uygulanması 01 Ocak 2013 tarihinde başlayacak ve 31

Aralık 2017 tarihinde sona erecektir. Stratejik planın onaylanması ve

uygulamaya konulması ile birlikte, planda yer alan hedefleri izleme süreci de

başlamaktadır. Bu süreçte stratejik amaçlara ilişkin hedeflere ulaşılıp

ulaşılmadığı performans programı aracılığıyla değerlendirilecektir. Planda

belirtilen tarihlerde yapılması öngörülen faaliyetler Dekanlık tarafından

takip edilmekle beraber, stratejik planın izlenmesi ve değerlendirilmesi

Fakülte Stratejik Planlama Komisyonu tarafından gerçekleştirilmektedir.

3.2.3.1. 2009-2013 (Birinci) Stratejik Planına İlişkin Genel Değerlendirme

Fakültemizde ilk stratejik planını 2008 yılında, 2009-2013 Stratejik

Planı olarak hazırlamıştır. Planın uygulanma dönemine ilişkin hedef ve

göstergeler bazında gerçekleşme düzeyi ile başarı ve başarısızlık nedenlerini

içeren özet bir değerlendirmeye bu bölümde yer verilmiştir.

Fakültemiz 2009-2013 Stratejik Planında “Eğitim-Öğretim” ve

“Bilimsel Araştırma” olmak üzere 2 ana amaca odaklanılmıştır ve bu

doğrultuda Tablo 25’te görüldüğü gibi 14 hedef oluşturulmuştur. Aşağıda,


SAYFA | 62


2013-2017

her bir hedefin gerçekleşip gerçekleşmediği nedenleri ile birlikte

açıklanmıştır.

Tablo 25. 2009-2013 Stratejik Planında Yer Alan Amaç ve Hedefler

EĞİTİM-ÖĞRETİM BİLİMSEL ARAŞTIRMA

Eğitim-Öğretim Kalitesinin İyileştirilmesi Araştırma Altyapısının Geliştirilmesi

Öğrenci Merkezli Anlayış Uluslararası Yayınların ve Etkinliklerin Teşvik

Edilmesi

Mevcut Programların Güçlendirilmesi ve

Yeni Kurulacak Birimlerin

Değerlendirilmesi

Ulusal ve Uluslararası Kurumlardan Proje

Desteğinin Sağlanması

Öğrencilerin Yabancı Dile Seviyesinin

Güçlendirilmesi

Ulusal ve Uluslararası Değişim Programlarına

Katılan Öğretim Elemanlarının Sayısını

Artırmak

Eğitimde Uluslararası İşbirliğinin

Sağlanması

Akademik Personelin Bilimsel Niteliklerin

Artırılmasına Yönelik Programların

Uygulamaya Konulması

.Eğitim Öğretime Tahsis Edilen

Kaynakların Geliştirilmesi

Teorik ve Uygulamalı Eğitimin Birlikte

Yürütülmesi

Öğrencilerin Sosyal ve Kültürel

Yönlerinin Geliştirilmesi

Öğretim Elemanlarının Sosyal ve

Kültürel Yönlerinin Geliştirilmesi


SAYFA | 63


2013-2017

Eğitim-Öğretim

Fakültemiz 2009-2013 Stratejik Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi

altında 9 hedef belirlenmiştir. Aşağıda her bir hedef ile ilgili

değerlendirmeler yer almaktadır.

Eğitim-Öğretim Kalitesinin İyileştirilmesi: 2009-2013 Stratejik

Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi içerisinde yer alan ilk hedef “Eğitim

Öğretim Kalitesinin İyileştirilmesi”dir. Bu hedef doğrultusunda AB Bologna

Sürecine uyumlu olarak ders planları oluşturulmuş, planlara güncel

konularda yeni dersler eklenmiş ve müfredat zenginleştirilmiştir. Özellikle

seçmeli ders yelpazesi genişletilerek öğrencilerin daha farklı alanlara

yönelmesine ve uzmanlık alanları geliştirmelerine imkan tanınmıştır. Ayrıca

tüm ders içerikleri güncellenmiş biçimiyle İngilizce ve Türkçe olarak

bölümlerin web sayfalarında yayınlanmıştır.

Yine “Eğitim-Öğretim Kalitesinin İyileştirilmesi” hedefi ile ilgili olarak

akademik birimlerin projeksiyon cihazı, bilgisayar gibi araç gereç ve labora-

tuvar donanım ihtiyaçlarının karşılanması hedeflenmiş ve bu doğrultuda

projeksiyon cihazı sayımız 27 adete çıkarılmış ve 15 adet olan hedef

aşılmıştır. Ayrıca bilgisayar laboratuvarlarımızdaki bilgisayar sayısı 91 adet

olmuştur. Bu sayede fakültede bilgisayar destekli eğitim güçlendirilerek,

öğrencilerin bilgi ve bilişim teknolojilerini kullanabilme becerileri

geliştirilmesine katkı sağlanmıştır. Ayrıca Fakültede 190 adet masaüstü, 54

adet küçük dizüstü bilgisayar (netbook) bulunmaktadır ve tüm öğretim

elemanları masaüstü bilgisayara sahiptir.

Eğitim kalitesinin iyileştirilmesine yönelik teorik ve uygulamalı

eğitimin birlikte yürütülmesi hedefiyle stajın zorunlu hale getirilmesine

2009-2013 Stratejik Planında yer verilmesine rağmen, Niğde İlinin ticaret ve

sanayi imkanlarının kısıtlı olması, mevcut işletmelerin büyük bir kısmının

küçük işletmeler olması sebebiyle Fakültemizde staj zorunlu hale

getirilememiştir.


SAYFA | 64


2013-2017

Diğer yandan Eğitim-Öğretim kalitesinin iyileştirilmesinde önemli bir

faktör olan öğretim elemanı sayısı artış göstermiştir. Ancak öğretim elemanı

başına düşen öğrenci sayısı, YÖK’ün artırdığı bölüm kontenjanları sebebiyle

28’den 42’ye yükselmiştir.

Öğrenci Merkezli Anlayış: 2009-2013 Stratejik Planında Eğitim-

Öğretim Stratejisi altında yer alan ikinci hedef Fakültemizin “Öğrenci

Merkezli Anlayış” ders planları iş dünyasının ihtiyaçlarına uygun ve

uzmanlaşmaya olanak verecek şekilde düzenlenmiştir. Yine bu anlayış

doğrultusunda akademik danışmanlık hizmet kalitesinin artırılmasına

yönelik dönem sonlarında öğrenci memnuniyet anketleri yapılarak

değerlendirilmiştir. Bu sayede öğrencilerin beklentileri ve görüşleri dikkate

alınmış, öğretim üyelerine geri bildirimde bulunulmuştur. Ayrıca her eğitim-

öğretim yılının başında her bölüm ayrı ayrı olmak üzere tanıtım ve

bilgilendirme programları düzenlemiş, böylece yeni öğrencilerin

Fakültemize aidiyet bilinç ve kültürünü geliştirmesi sağlanmıştır.

Diğer yandan “Öğrenci Merkezli Anlayış” doğrultusunda

Fakültemizde psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmet birimi ve kariyer

planlama biriminin kurulması hedeflenmesine rağmen, benzer birimler

Üniversitemiz bünyesinde kurulduğundan, Fakültemizde oluşturulmamıştır.

Hedefler arasında yer alan mezunlar derneğinin kurulması ise

gerçekleştirilememiştir.

Mevcut Programların Güçlendirilmesi ve Yeni Kurulacak Birimlerin

Değerlendirilmesi: 2009-2013 Stratejik Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi

altında üçüncü hedef “Mevcut Programların Güçlendirilmesi ve Yeni

Kurulacak Birimlerin Değerlendirilmesi”dir. Buna yönelik olarak ilk yeni

bölüm Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 2011’de öğrenci alımına

başlamıştır. Bunun yanı sıra Fakültemizde Tablo 3’te görüldüğü gibi Maliye,

Uluslararası Ticaret ve Lojistik Yönetimi, Bankacılık ve Finans Programları

kurulmuş ve öğretim elemanı kadrolarının gelişmesiyle öğrenci alımına


SAYFA | 65


2013-2017

2013-2017 planlama dönemi içerisinde başlanması planlanmıştır. Bu

programlardan Uluslararası Ticaret ve Lojistik Yönetimi Bölümü ise öğretim

elemanı sayısını tamamlamış ve 2014-2015 yılında öğrenci alımı için YÖK’e

başvuruda bulunmuştur.

Öğrencilerin Yabancı Dil Seviyesinin Güçlendirilmesi: 2009-2013

Stratejik Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi altında dördüncü hedef

“Öğrencilerin Yabancı Dil Seviyesinin Güçlendirilmesi”dir. Ancak buna

yönelik planlanan yabancı dilde ders çeşitliliğin ve kredi sayısının

artırılmasına yönelik planlananlar yerine getirilememiştir.

Eğitimde Uluslararası İşbirliğinin Sağlanması: 2009-2013 Stratejik

Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi altında yer alan beşinci hedef “Eğitimde

Uluslararası İşbirliğinin Sağlanması”dır. Bu hedefe yönelik bölümlerin uyum

ve denklik çalışmaları tamamlanmış ve yabancı üniversitelerle anlaşmalar

yapılmıştır. Üniversitemizin anlaşma yaptığı yabancı üniversite sayısındaki

artışına paralel olarak Fakültemizde de lisans ve lisansüstü düzeyinde

öğrencilerin değişim programlarına katılımları önemli düzeyde artmıştır.

2012-2013 akademik yılında Erasmus değişim programı kapsamında 19

öğrencimiz ve 11 öğretim üyemiz yurtdışına gitmiş buna karşılık

Üniversitemize 4 öğrenci ve 4 öğretim üyesi gelmiştir. 2013-2014 akademik

yılında ise 18 öğrencimiz bu program ile yurtdışına gitmiştir. Ayrıca Türkî

Cumhuriyetleri ve Güney Kore gibi farklı coğrafyalardan öğrenciler

Fakültemizde öğrenimlerine devam etmektedirler.

Eğitim Öğretime Tahsis Edilen Kaynakların Geliştirilmesi

2009-2013 Stratejik Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi altındaki

“Eğitim Öğretime Tahsis Edilen Kaynakların Geliştirilmesi” hedefine yönelik

planlandığı gibi yaz okulunun etkinliği artırılmış ve İktisat Bölümünde

ikinci öğretime fiilen geçilmiştir.


SAYFA | 66


2013-2017

Teorik ve Uygulamalı Eğitimin Birlikte Yürütülmesi: 2009–2013

Stratejik Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi altındaki “Teorik ve Uygulamalı

Eğitimin Birlikte Yürütülmesi” hedefine yönelik işletme gezileri

düzenlenmiş, öğrencilerin bitirme ödevlerinde uygulamalı araştırma teşvik

edilerek işletmelerde uygulama ve gözlemler yapmaları sağlanmıştır.

Öğrencilerin Sosyal ve Kültürel Yönlerinin Geliştirilmesi: 2009-2013

Stratejik Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi altında yer alan “Öğrencilerin

Sosyal ve Kültürel Yönlerinin Geliştirilmesi” hedefine yönelik Fakültemizde

özellikle bahar aylarında sportif faaliyetler ve turnuvalar düzenlenmiştir.

Ancak mezunlarımızla Fakültemiz arasındaki ilişkileri geliştirmek amacıyla

düzenlenmesi planlanan mezun öğrencilerle buluşma günleri ise

uygulanamamıştır.

Öğretim Elemanlarının Sosyal ve Kültürel Yönlerinin

Geliştirilmesi: 2009-2013 Stratejik Planında Eğitim-Öğretim Stratejisi altında

yer alan “Öğretim Elemanlarının Sosyal ve Kültürel Yönlerinin

Geliştirilmesi” hedefine yönelik fakülte birimleri çalışanları arasında sosyal

işbirliği ve dostluğu artıracak faaliyetler planlanmış, ancak yerine

getirilememiştir.

Bilimsel Araştırma

Fakültemiz 2009-2013 Stratejik Planında Bilimsel Araştırma Stratejisi

altında 5 hedef belirlenmiştir. Aşağıda her bir hedef ile ilgili

değerlendirmeler yer almaktadır.

Araştırma Altyapısının Geliştirilmesi: Bilimsel araştırma

hedeflerinden ilki “Araştırma Altyapısının Geliştirilmesidir”. Buna yönelik

öğretim elemanları başına düşen bilgisayar sayısı ve kapasitesi artırılmış;

çalışmaların, ders ve bilimsel çalışma sunumlarının daha etkin yapılabilmesi


SAYFA | 67


2013-2017

için her bir öğretim elemanına küçük dizüstü bilgisayar (toplam 54 adet)

dağıtılmıştır.

Uluslararası Yayınların ve Etkinliklerin Teşvik Edilmesi: Bilimsel

araştırma hedeflerinden ikincisi “Uluslararası Yayınların ve Etkinliklerin

Teşvik Edilmesi”dir. Buna yönelik Üniversitemiz her yıl yayın teşvik ödülü

vermektedir. Ayrıca bilimsel etkinliklere katılım Fakültemiz tarafından

finansal olarak da desteklenmektedir. Bunların sonucu olarak yapılan ulusal

ve uluslararası yayın ve bildiri sayıları 2009-2013 yılları içerisinde hızla

artmış, nitelikleri de yükselmiştir.

Ulusal ve Uluslararası Kurumlardan Proje Desteğinin Sağlanması:

2009-2013 Stratejik Planında yer alan “Bilimsel Araştırma Stratejisi” altındaki

üçüncü hedef TÜBİTAK, TUBA, DPT gibi Ulusal ve AB gibi Uluslararası

Kurumlardan proje desteğinin sağlanmasıdır. Ancak buna yönelik fakülte

öğretim elemanlarının çalışmaları bulunmakla birlikte henüz bir ilerleme

kaydedilememiştir. Yürütülen projeler Üniversitemizin BAP kapsamıyla

sınırlı kalmıştır.

Ulusal ve Uluslararası Değişim Programlarına Katılan Öğretim

Elemanlarının Sayısını Artırmak: Bilimsel araştırma hedeflerinden

dördüncüsü olan “Ulusal ve Uluslararası Değişim Programlarına Katılan

Öğretim Elemanlarının Sayısını Artırmaya” yönelik çabalardan olumlu

sonuçlar alınmış, Fakültemizden 2012-2013 akademik yılında toplam 11

öğretim üyesi değişim programlarına katılmıştır. Ayrıca değişim programları

kapsamında Fakültemize özellikle 2011 yılından sonra AB ülkelerinden

yabancı öğretim elemanları ders vermek için gelmiştir.

Akademik Personelin Bilimsel Niteliklerin Artırılmasına Yönelik

Programların Uygulamaya Konulması: 2009-2013 Stratejik Planında yer alan

Bilimsel Araştırma Stratejisi altındaki beşinci hedef “Akademik Personelin

Bilimsel Niteliklerin Artırılmasına Yönelik Programların Uygulamaya


SAYFA | 68


2013-2017

Konulması”dır. Buna yönelik kongre, panel, konferans, seminer vb. eğitim

etkinliklerinin düzenlenmesi planlanmış, ancak fakülte döner sermaye

kaynaklarının bulunmaması ve Niğde İlinin konferans gerçekleştirmeye

yönelik yeterli imkanlarının (konaklama, sosyal ortamlar gibi) bulunmaması

nedeni ile ulusal çapta bir kongre düzenlenememiş fakat seminer ve eğitim

etkinlikleri düzenlenmiştir. Özellikle öğrencilerin organizasyon yeteneklerini

artırma amacıyla Fakültemiz bünyesindeki öğrenci kulüpleri aracılığıyla

alanında uzman ve tanınırlığı yüksek kişilerin seminer vermesi sağlanmıştır.

Bununla birlikte diğer kurum ve üniversitelerdeki etkinliklere çok sayıda

öğretim elemanı sunum yaparak katılmıştır.

Fakültemiz 2009-2013 Stratejik Planında yer alan 5 amaç ve 14 hedefe

bağlı olarak 25 adet stratejik hedef belirlenmiş ve hedefleri değerlendirmek

üzere 78 adet performans göstergesi oluşturulmuştur. Bu ilk stratejik planda

fazla sayıda stratejik hedef ve performans göstergesi oluşturulmasına

rağmen, 2013-2017 Stratejik Planında daha yalın bir anlayış benimsenmiştir.

SONUÇ

S a y f a | 69 SONUÇ

SAYFA | 69


2013-2017

SONUÇ

Eğitim kalitesini artırmak ve çağın gereklerine uyum sağlamak

suretiyle Türkiye’nin önde gelen İktisadi ve İdari Bilimler Fakültelerinden

birisi olmayı hedefleyen Fakültemiz için Stratejik Plan oldukça önem

taşımaktadır. Fakültemizin 2013-2017 dönemini kapsayan Stratejik Planı

Üniversitemizin misyon ve vizyonuna paralel ve eş zamanlı olarak

hazırlanmıştır. Fakültemizin 2013-2017 dönemi Stratejik Planı durum analizi

ile hedef ve önceliklerini, orta ve uzun vadeli amaçlarını birleştirmeyi

amaçlayan bir yol haritasıdır. Bu doğrultuda Fakültemizin Stratejik Planı

önümüzdeki döneme daha bilinçli olarak ve hedef/sonuç odaklı bakmamızı

sağlayacaktır.

Stratejik Planın hazırlanmasında Fakültemizin tüm birimleri mevcut

duruma yönelik değerlendirmeler yapmış ve gelişimlerine katkıda

bulunacak stratejik öncelikleri ortaya koymuştur. Fakültemizin Stratejik

Planında ortaya konulan hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik adımların

atılması ve bu adımların sonuçlarının denetlenmesi ve ortaya çıkan

sorunların zamanında çözülmesi Fakültemizin başarısını bir kat daha

artıracaktır.

2013-2017 Stratejik Planın Fakültemizin gelişimine katkı sağlaması

dileğiyle…

NİĞDE ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

Merkez Yerleşke

Bor Yolu, 51240, NİĞDE

Tel : (388) 225 2012

Fax : (388) 225 2014

http://www.nigde.edu.tr/iibf

Documents

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İKİNCİ ...static.ohu.edu.tr/uniweb/media/portallar/iibf/sayfalar/...i ÖZET 2013-2017 Stratejik Planı, Niğde Üniversitesi İktisadi