KURIKULUM OŠ IVANA MAŽURANIĆA šk. god. 2018./2019. · Upoznavanje nelektirnih naslova, stvaranje čitalačkog ukusa i ugodnog ozračja za čitanje. Razgovorima i razmjenom informacija

1

OŠ Ivana Mažuranića

Javorinska 5

10000 Zagreb

KURIKULUM OŠ IVANA MAŽURANIĆA

šk. god. 2018./2019.

2

SADRŽAJ

OSNOVNI PODACI O OŠ IVANA MAŽURANIĆA................................................................................. 3. KURIKULUM.......................................................................................................................................4. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM.................................................................................................. 4. ŠKOLSKI KURIKULUM KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE........................................................................................... 5. AKTIVNOSTI KROZ ŠK. GOD. 2018./2019………………………………………………………………………………………. 14.

RAZREDNA NASTAVA …………………………………………………………………………………………………………………...14.

PREDMETNA NASTAVA …………………………………………………………………………………………………………………29.

DOPUNSKA NASTAVA ……………………………………………………………………………………………………………………41.

DODATNA NASTAVA ……………………………………………………………………………………………………………………..66.

PRODUŽENI BORAVAK …………………………………………………………………………………………………………………..75.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI………………………………………………………………………………………………………..76.

PROJEKTI ………………………………………………………………………………………………………………………………………..95.

POSEBNI RAZREDNI ODJELI……………………………………………………………………………………………………………101.

IZBORNA NASTAVA ………………………………………………………………………………………………………………………105.

PROGRAMI I PROJEKTI STRUČNE SLUŽBE………………………………………………………………………………………121.

3

Na temelju članka 28. zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08), a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor osnovne škole

Ivana Mažuranića dana 27. rujna 2018. donosi Školski kurikulum za školsku godinu 2018./2019. OSNOVNI PODACI O OŠ IVANA MAŽURANIĆA

Adresa: Javorinska 5 Broj i naziv pošte: 10040 Zagreb Broj telefona: 01/2852-082 Broj telefona: 01/2992-948 E-mail: [email protected] web: www.os-imazuranica-zg.skole.hr

BROJ DJELATNIKA

učitelji razredne nastave: 17

učitelji predmetne nastave: 32

stručni suradnici: 5

ostali djelatnici: 14

Osnovna škola Ivana Mažuranića osnovana je 1948. godine i bila je prva škola u Donjoj Dubravi te se u početku zvala Prva osnovna škola Dubrava. Izgrađena

je dobrovoljnim radom građana u Dubravi. Tek je 1964. godine škola preimenovana u OŠ Ivana Mažuranića, kako se zove i danas. 1976. godine dovršena je

dogradnja školskog prostora.

Odgojno-obrazovni rad s učenicima odvija se u:

7 učionica razredne nastave

8 učionica predmetne nastave

3 praktikuma predmetne nastave

1 učionica za izbornu nastavu

3 učionice za čl- 5./6.

dvorana za tjelesno - zdravstvenu kulturu

knjižnica

Nastava se odvija u dvije smjene. U školi se provodi program produženog boravka u 3 obrazovne skupine

mailto:[email protected]

4

KURIKULUM

Kurikulum Osnovne škole Ivana Mažuranića produkt je zajedničkog rada učitelja i stručnih suradnika škole.

Vodili smo se namjerom da zadovoljimo interese djece te potaknemo njihovo napredovanje u različitim područjima, a uzimajući u obzir

potencijale i mogućnosti učitelja i stručnih suradnika.

Kroz dodatnu, dopunsku i izbornu nastavu, izvannastavne aktivnosti i različite programe i projekte učenici su dobili priliku razvoja vlastitih

mogućnosti, sustava vrijednosti, znanja i vještina.

Zajedničkom realizacijom na ovaj način gradimo prepoznatljivost i specifičnost naše škole.

NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

U Nacionalnom okvirnom kurikulumu su definirane temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno

obrazovnih područja, vrednovanje učeničkih postignuća te vrednovanje i samovrednovanje nacionalnog kurikuluma.

Nacionalni okvirni kurikulum čini polazište za izradu nastavnih planova te izradu predmetnih i školskog kurikuluma. Uvođenjem

međupredmetnih tema škole imaju mogućnosti uvođenja izborne i fakultativne nastave i izvannastavnih aktivnosti.

Nacionalni okvirni kurikulum je razvojni dokument jer iz njega slijedi razrada svih drugih dokumenata, on daje slobodu u smislu otvorenosti

promjenama u skladu s promjenama u društvu i obrazovanju.

Usmjeren je na razvoj kompetencija učenika kao što su: komunikacija na materinjem i stranom jeziku, matematička i digitalna kompetencija,

socijalna i građanska kompetencija, inicijativnost i poduzetništvo, kulturna svijest i izražavanje te učiti kako učiti.

5

ŠKOLSKI KURIKULUM KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Nositelj aktivnosti: Marija Gajski

Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelji aktivnosti Ciljevi aktivnosti Način realizacije

aktivnosti

Osnovna namjena Troškovi

aktivnosti

DAN BIJELOG

ŠTAPA

15. 10.

3. listopada 2018.

(posjet Hrvatskoj

knjižnici za slijepe i

Tiflološkom muzeju)

14. studeni

2018. (radionica

u školi)

Marija Gajski,

knjižničarka

Azra Grahović,

učiteljica 4.a

razreda

Suzana Ivanković,

razrednica 7.a

razreda

Razvijanje svjesnosti

o važnosti

građanskog

sudjelovanja.

Senzibilizacija

učenika i okoline za

osobe s

poteškoćama u

razvoju.

Upoznati učenike s

postojanjem

knjižnice za slijepe.

Posjetiti Hrvatsku

knjižnicu za slijepe i

Tiflološki muzej.

Kroz radionice i

predavanja učenici će

obilježiti Dan bijelog

štapa. Osim istraživanja

prikupljanjem podataka

iz raznih izvora učenici

će imati mogućnost

učiti brajicu (pismo

slijepih i slabovidnih

osoba), izrađivati

taktilnu slikovnicu i

prezentirati svoj rad.

Aktivnosti će provoditi

u razredu, školskoj

knjižnici i ukoliko im se

ukaže prilika ići će u

Hrvatsku knjižnicu za

slijepe i u Tiflološki

muzej.

Upoznati učenike a

izgledom taktilnih

slikovnica.

Približiti učenicima

pismo slijepih i

slabovidih osoba.

Senzibilizacija

učenika i okoline za

osobe s poteškoćama

u razvoju.

Poštovati „bijeli štap“

i njegovo značenje

kao i ljude koji ga

koriste.

Materijali za

izradu taktilnih

slikovnica,

prijevoz

tramvajem i

ulaznica za muzej

oko 100 kn.

6

SUDJELOVANJE U NACIONALNOJ KAMPANJI „I ja želim čitati“


Aktivnost Vremenik aktivnosti

Nositelji aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Način realizacije aktivnosti

Osnovna namjena Troškovi aktivnosti

NACIONALNA KAMPANJA

„I ja želim čitati“

Tijekom šk. god.

2018./2019.

Marija Gajski, školski knjižničar Učiteljice Ljiljana Sabljak Ivana Sabljak

Upoznavanje nelektirnih naslova, stvaranje čitalačkog ukusa i ugodnog ozračja za čitanje. Razgovorima i razmjenom informacija o pročitanim knjigama želimo odgojiti aktivne čitače.

„Čitam svoju knjigu“ (rujan – svibanj)

Učenici od 2. do 4. razreda svaki dan čitaju 15 minuta koje učiteljica odvoji od redovne nastave. Knjige koje čitaju odabiru u knjižnici ili donose od kuće.

Pomoću projekta, upućivat će se djecu prema korisnijem, svrsishodnijem, pažljivijem i svjesnijem biranju knjiga.

Potrošni materijal

Učenici koji imaju poteškoća u čitanju čitaju psu tekst po vlastitom izboru. Voditeljice im objašnjavaju problem i kako ga riješiti.

„Zita čita“ (16. listopada 2018.)

Susret sa Zitom, terapeutskim psom u pratnji Ljiljane i Ivane Sabljak koje djeci otkrivaju kako poboljšati čitalačke sposobnosti.

Pomoći pojedinom djetetu u nalaženju načina svladavanja prepreka u čitanju.

Razvijanje interesa i poticanje znatiželje, obogaćivanje mašte i omogućavanje stjecanja novih spoznaja.

Svjetski dan čitanja naglas (16. veljače 2019.)

Aktivnosti čitanja starije djece mlađoj u razredu i u školskoj knjižnici.

Razvijanje svijesti o važnosti jasnog i glasnog čitanja naglas s razumijevanjem.

7






DJECA MEDIJA ZA AKTIVNO

GRAĐANSTVO - treninzi medijske

pismenosti

Tijekom šk. god.

2018./2019.

Marija Gajski, školski knjižničar Vlasta Vlahović Ana Flisar Odorčić

Osvješćivanje djece i mladih o nužnosti kritičkog sagledavanja medijskih sadržaja te prepoznavanje pozitivnih i negativnih strana koje mediji donose. Pomoću projekta, djecu i mlade upućivat će se prema korisnijem, svrsishodnijem, pažljivijem i svjesnijem korištenju medija. Odgoj i obrazovanje djece o medijima kako bismo razvili njihovu svijest o važnosti medija za društvo i znanja o medijima te im ukazali na pozitivne i negativne strane masovnih medija.

Predavanja i radionice na temu medija i kritičkog promatranja ponuđenih sadržaja. Osposobljavanje učenika putem predavanja i radionica za kritičko promatranje i primanje sadržaja medija kojima se koristimo.

Ukazivanjem na prednosti medija u obrazovanju djece potiču se pozitivni modeli ponašanja (razumijevanje, poštovanje i briga o drugima). Edukacijom djece i o negativnim stranama medija, ukazalo bi se na povezanost nepravilnog korištenja medijskih sadržaja i njihov utjecaj na društvo te bi ih se tako upozorilo na skrivene prijetnje i opasnosti koje dolaze s korištenjem masovnih medija. Pomoći pojedinom djetetu u formiranju kritičkog odnosa prema medijima i sadržajima koji ih okružuju.

Potrošni materijal

8


Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Način realizacije

aktivnosti


aktivnosti

KNJIŽEVNI

SUSRET

Tijekom

šk. god.

2018./2019.

Marija

Gajski

Razvijanje interesa

prema književnom

stvaralaštvu.

Motiviranje učenika

za čitanje, razvijanje

pozitivnog odnosa

prema knjizi.

Organizacija

književnog susreta za

učenike razredne i

predmetne nastave.

Upoznavanje autora

knjige, razgovor sa

piscem,

predstavljanje knjiga.

Druženje pisaca i

učenika, mogućnost

izravnog

postavljanja pitanja,

razvijanje kulture

govora i socijalnih

kompetencija.

Oko 500 kn

za kupnju

knjiga

gostujućeg

autora.

9


Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Način realizacije aktivnosti Osnovna namjena Troškovi

aktivnosti

MEĐUNARODNI

DAN DARIVANJA

KNJIGA

14. veljače 2019.

„Čitam, dam,

sretan sam –

svoju knjigu daruj

i tuđe srce

obraduj“

Tijekom

školske godine

Međunarodni

dan darivanja

knjiga

14. 02. 2018.

Marija Gajski,

knjižničarka

Azra Grahović,

učiteljica 4.a

razreda

Vesna Šipura

Belak,

razrednica 6. a

razreda

Učitelji svih

zainteresiranih

razreda

Poticanje čitalačkih

aktivnosti.

Ukazati na važnost knjiga za

djecu i bajki.

Potaknuti ljubav prema

čitanju.

Stvoriti motivaciju za

cjeloživotno učenje.

Upoznati nove slikovnice

Razvijanje sposobnosti,

vještine i samopouzdanja.

Omogućiti djeci da što više

razgovaraju i logički

zaključuju.

Razvijanje svjesnosti o

važnosti građanskog

sudjelovanja.

Glasno čitanje pomaže djeci

povezati ono što vide, čuju i

pročitaju

Omogućuje djeci maštanje o

ljudima, mjestima,

vremenima i događajima

koje nisu upoznali ili

doživjeli.

Upoznati se sa pojmom

volontiranje.

Glasno čitanje školske

knjižničarke.

Glasno čitanje i razgovor u

razredu

Primjenom metoda učenja i

poučavanja voditi učenike

ka suradničko i projektno

učenje.

Učenje metodom radionica.

Mali volonteri - sakupljanje

slikovnica koje će darovati.

Ilustracija priče.

Odabir dječje ustanove kojoj

će se darovati skupljene

slikovnice.

Odlazak nekoliko učenika u

navedene institucije.

Izrada taktilne slikovnice.

Razvijati svijest o knjizi kao izvoru

informacija, spoznavanja novih

svjetova. Poticati i razvijati

čitalačke navike. Razvijati i

njegovati ljubav prema čitanju

(ne samo lektirnih djela).

Osposobiti učenike za jezičnu

komunikaciju i samostalno

čitanje. Razvijanje kulture čitanja.

Potaknuti djecu na razmišljanje

Za učenike koji pokazuju interes

za aktivno sudjelovanje u društvu.

Ovaj program pridonosi razvijanju

znanja učenika, osnažuje njihove

vještine i produbljuje.

Razumijevanje toga kako ljudi

mogu zajedničkim radom

unaprijediti svoju zajednice.

Prenosi vrednote solidarnosti,

snošljivosti, demokracije, te

interesa za druge kulture.

Učenici razvijaju kompetencije -

znanja, vještine i stavove koji su

osnova za cjeloživotno učenje.

Materijali za

izradu

taktilnih

slikovnica,

prijevoz

tramvajem

oko 100 kn.

10


Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelji aktivnosti Ciljevi aktivnosti Način realizacije

aktivnosti


aktivnosti

MEĐUNARODNI

DAN RIJETKIH

BOLESTI

28. veljače

2019.

Veljača

2019.

Marija Gajski,

knjižničarka škole

Sanja Perić,

predsjednica

Udruge za pomoć

oboljelima od PKU

Darija Jurič,

knjižničarka iz OŠ

Josipa Račića u

Zagrebu

Razvijanje svjesnosti

o važnosti građanskog

sudjelovanja.

Senzibilizacija učenika

i okoline za osobe s

poteškoćama.

Priprema učenika na

mogućnost susreta s

oboljelim osobama

kako bi pokazali

razumijevanje i pružili

pomoć u mjeri u kojoj

to mogu.

Upoznati učenike što su

to rijetke bolesti i na

primjeru fenilketonurije,

(skraćeno PKU), objasniti

učenicima kako žive i s

kojim se problemima

susreću osobe s

fenilketonurijom.

Priprema za predavanje

uz pomoć ISE scenarija

učenja i predavanje

gospođe Perić.

Senzibilizacija učenika za

osobe s rijetkim

bolestima, upoznavanje

učenika s rijetkim

bolestima i problemima s

kojima se oboljeli

najčešće susreću.

Potrošni

materijal.

11


Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti


aktivnosti

NOĆ KNJIGE

Travanj

2019.

Marija Gajski,

školski knjižničar

Promicanje knjige i

kulture čitanja,

razmjenjivanje mišljenja

i upoznavanje knjige.

Učenike se potiče na

ljubav prema knjigama i

čitanju.

Kreativne radionice,

čitanje priča, susret s

književnikom, anketa o

omiljenim knjigama.

Noć knjige je

manifestacija koja

se organizira

povodom

obilježavanja

Svjetskog dana

knjige i autorskih

prava i Dana

hrvatske knjige.

Potrošni

materijal.

12


Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti


aktivnosti

SVEMIR

UJEDINJUJE

SVIJET

Obilježavanje

svjetskog tjedna

svemira

(World space

week - WSW)

4. – 10.

listopada

2018.

Marija

Gajski,

školski

knjižničar

Irena Babić

Ana Flisar

Odorčić

Svi učitelji

voljni

sudjelovati

Upoznati osnovne

pojmove iz

astronomije

pretraživanjem

izvora podataka.

Likovno i literarno

izražavanje na temu

„Svemir ujedinjuje

svijet“.

Učenici će pretraživati

knjige, enciklopedije i

Digitalne izvore podataka

i izrađivati plakate.

Likovne i literarne

radionice.

Znanstvena radionica u

suradnji s profesoricom

fizike.

Ako će biti moguće

posjetit ćemo Planetarij

ili Zvjezdarnicu Zagreb.

Probuditi kod učenika

ljubav prema znanosti,

istraživačkom radu i

kreativnom izražavanju

na zadanu temu.

Potrošni

materijal.

13


Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelji aktivnosti Ciljevi aktivnosti Način realizacije aktivnosti Osnovna

namjena

Troškovi

aktivnosti

BIBLIOTERAPIJA

PROJEKT

„ZITA ČITA“

(u sklopu

Nacionalne

kampanje za

poticanje

čitanja „I ja

želim čitati“)

Tijekom

Mjeseca knjige

(15.10. -

15.11.)

Marija Gajski,

Školski knjižničar

Ivana i Ljiljana

Sabljak, voditeljice

projekta „Zita

čita“

Učiteljice

razredne nastave

Učitelji hrvatskog

jezika

Shvatiti važnost

tečnog čitanja s

razumijevanjem.

Savladati strah

od psa.

Savladati strah

od javnog

nastupa ili

dobiti savjet

kako ga

savladati

vježbom.

Saznati kako

savladati

teškoće u

čitanju.

Učenicima će se u prostoru

školske knjižnice organizirat i

susret s terapeutskim psom Zitom

koji je prošao šest mjeseci

edukacije kako bi pomogao

voditeljicama projekta detektirati

govorne i čitalačke poteškoće

učenika.

Učenici čitaju tekst odabran po

vlastitom izboru psu Ziti. Čitanje

psu učenike opušta i olakšava

detektiranje problema u čitanju.

U razgovoru o pročitanom s

voditeljicama projekta učenici na

vrlo neformalan i zabavan način

saznaju kako svoj problem s

čitanjem mogu riješiti i moraju li

za rješavanje problema

konzultirati logopeda.

Učenici će psu Ziti pisati pisma o

dojmovima sa susreta.

Aktivnost je

namijenjena

učenicima od

2. do 8.

razreda koji

imaju strah od

psa, strah od

javnog

nastupa ili

problema sa

čitanjem.

Troškovi

nisu

predviđeni.

14

AKTIVNOSTI KROZ ŠK. GOD. 2018./2019.

PRVI RAZREDI: 1. a Mirna Vranić i (Veronika Rožman Čorak - PB); 1. b Andreja Šćukanec i ( Veronika Rožman Čorak - PB) ; 1.c SanjaKrznarić i 1.d Karmen

Maduna

IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA -1. razredi: Mirna Vranić, Andreja Šćukanec, SanjaKrznarić i Karmen Maduna

Aktivnost

Vremenik aktivnosti Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja

rezultata vrednovanja

Pozdrav jeseni-

Grad mladih

Rujan/

listopad

Učiteljice 1.

razreda

Uočiti promjene u

prirodi u jesen;

upoznati plodove

jeseni te rad ljudi u

jesen

Promatranje,

razgledavanje,

demonstracija,

Radionica

oko 50 kuna Usmeni i likovni

izričaj

Povećati kvalitetu

nastavnog rada i

motivacije učenika;

Izlaganje učeničkih

radova i razmjena

iskustva s drugim

razredima

Dan jabuka Listopad Učiteljice 1.

razreda

Spoznati važnost

hrane,

uočiti povezanost

ljudskog rada i

Projektna nastava;

vanuč. nastava

Oko 30

kuna

Usmeni,

likovni izričaj


radova

15

plodova,

kulturno ponašanje pri

jelu

Kazališne ili kino

predstave – prema

dogovoru

dva puta godišnje Učiteljice 1.

razreda

Doživjeti kazališnu ili

kino predstavu;

razvijati kulturu

ponašanja, osposobiti

učenike za

komunikaciju s

medijima i usvajanje

temeljnih pojmova

vezanih uz kazalište

Gledanje predstave

u dvorani za TZK

40 kn po

učeniku

likovna impresija

doživljaja i

razgovor o

doživljaju i pouci

predstave

Povećati kvalitetu

nastavnog rada i



radova i razmjena

iskustva s drugim

razredima;

izlaganje učeničkih

radova

Međunarodni dan

školskih knjižnica

Tijekom godine

prema

mogućnostima

Učiteljice 1.

razreda

Upoznati i posjetiti

gradsku knjižnici,

razvijanje ljubavi

prema pisanoj riječi i

čitanju

Posjet knjižnici

Dubrava,

moguć susret s

piscem

Oko 20 kuna po

učeniku

- razgovor i izrada

plakata

Razvijanje interesa

prema slušanju i čitanju

Božićna radionica - prosinac Učiteljice 1.

razreda

-upoznati i njegovati

božićne običaje

- promatranje,

opisivanje

i sudjelovanje na

likovnim

radionicama

-15 kuna po

učeniku

- sudjelovanje u

božićnoj priredbi,

izrada čestitaka i

božićnih ukrasa


radova

16

Fašnik u Gradu

mladih

- veljača Učiteljice 1.

razreda

Upoznati fašničke

običaje, izrada maski,

poticati maštu i

kreativnost

- likovne radionice 50 kn po

učeniku

biranje najljepše

maske; izrada

razrednog plakata


radova i

Pozdrav proljeću -

Maksimir

- ožujak Učiteljice 1.

razreda

Promatranje,

zapažanje, šetnja u

okolici škole

- Edukativni centar - oko 50 kuna

po učeniku

Izrada i pisanje

čestitiki

Razvoj kreativnosti

Uskrsna radionica - ožujak/

travanj

Učiteljice 1.

razreda

-upoznati i njegovati

uskrsne običaje

- likovne radionice 15 kuna po

učeniku

- izrada plakata i

usporedba

promjena (zima –

proljeće)

Izrada plakata

Susret s književnikom

- tijekom godine

prema

mogućnostima

Učiteljice 1.

razreda

razvijati kulturu


učenike za

komunikaciju s

medijima

sudjelovanjem u

razgovoru s

književnikom

Oko 20 kn po

učeniku

likovna impresija

doživljaja i

razgovor o

doživljaju susreta


radova

17

ZOO vrt Maksimir

- svibanj Učiteljice 1.

razreda

Uočiti promjene u

prirodi u proljeće;

upoznati rad ljudi u

proljeće, povezati

utjecaj vremenskih

promjena na biljke i

životinje

-promatranje,

razgovor

i razgledavanje

ZOO vrta,

proučavanje,

istraživanje i

primjenjivanje

50,00 kn po

učeniku

(stručno

vodstvo i

nastavni

listići)

Evaluacijski listići Izlaganje učeničkih

radova

Završni izlet:

Krašograd

- 29. svibnja 2019. Učiteljice 1.

razreda

- upoznati različite

životinje, upoznati

njihove navike i opisati

izgled i raznolikost;

upoznati različitost

krajolika, opisati izgled

i raznolikost, uživati u

igri i prirodi

Promatranje,

razgledavanje,

demonstracija,

radionica

150 kuna Evaluacijski listići Učvršćivanje postojećih

prijateljstava i stjecanje

novih

18

DRUGI RAZREDI: 2.a Sandra Đurđević i Ivana Petrović (PB); 2. b Maja Vučković i Ivana Petrović (PB); 2.c Dubravka Geričić

IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA -2. razredi: Sandra Đurđević i Ivana Petrović (PB), Maja Vučković i Ivana Petrović (PB), Dubravka Geričić

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja rezultata

vrednovanja

Promet Tijekom godine

prema

mogućnostima,

prema nastavnom

planu i programu

«Jumicar» -

«Mini Auti»;

učiteljice 2.

razreda

Preventivni odgoj

djece u cestovnom

prometu u svrhu

buđenja svijesti

djece o oapsnostima

i rizicima u

cestovnom

prometu

Predavanje i praktični

rad na školskom

igralištu

20 kn po

učeniku

(tko želi – za

troškove

vozačke

dozvole)

Evaluacijski

upitnici za

školsko osoblje i

učenika

Kvalitetna edukacija

rezultirat će buđenjem

svijesti djece o

opasnostima koje proizlaze

u cestovnom prometu; Cilj:

smanjenje svih oblika

stradavanja u cestovnom

prometu

Svi mirisi jeseni;

Moj zavičaj u jesen

– Maksimir, Grad

mladih

Rujan / listopad;

prema nastavnom

planu i programu

Učiteljice 2.

razreda

Uočiti promjene u

prirodi u jesen;

upoznati plodove

jeseni te rad ljudi u

jesen

Promatranje,

razgledavanje,

demonstracija,

radionica

Oko 50 kn po

učeniku

Na nastavi PID

Izrada plakata

Povećati kvalitetu

nastavnog rada i motivacije

učenika; Izlaganje

učeničkih radova i

razmjena iskustva s drugim

razredima

19

Zanimanja

Tijekom godine;

prema nastavnom

planu i programu

Učiteljice 2.

razreda

Upoznati zanimanje

u neposrednom

okruženju;

Posjet urarskoj radnji;

promatranje,

razgledavanje, crtanje

0 kn po

učeniku

Usmeno

izražavanje

dojmova,

rješavanje

listića, izrada

plakata

Povećanje kvalitete

nastavnog rada u PID i

motivacija učenika

Kulturne ustanove -

kino ili kazalište

1 put u 1.

polugodištu i 1 put

u 2. polugodištu

Učiteljice 2.

razreda

Razvijati i poticati

interes za kulturne

ustanove; razvijati

kulturu ponašanja

Gledanje filma u kinu Oko 50 kn po

učeniku

Provjera

razumijevanja

sadržaja

predstave kroz

nastavu HJ

Razvoj pisanog izražavanja

Susret s

književnikom

– tijekom godine Učiteljice 2.

razreda

razvijati kulturu

ponašanja,

osposobiti učenike za

komunikaciju s

medijima

sudjelovanjem u

razgovoru s

književnikom

Oko 20 kn po

učeniku

likovna

impresija

doživljaja i

razgovor o

doživljaju

susreta

Izlaganje učeničkih radova

Vatrogasna stanica prema Učiteljice 2. Razvijati odgovorno Predavanje i vježba 0 kn po Nastavni listići Snalaženje učenika u

20

mogućnostima,

prema nastavnom

planu i programu;

(listopad/ studeni)

razreda ponašanje;

izbjegavati

opasnosti;

vatrogasaca.

učeniku opasnosti

Božićna radionica - prosinac 2.a, 2.b, 2.c -upoznati i njegovati

božićne običaje

-promatranje,

opisivanje

i sudjelovanje na

likovnim radionicama

-oko 20 do 30

kuna po učeniku

- sudjelovanje u

božićnoj

priredbi, izrada

čestitki i

božićnih ukrasa


Advent u Zagrebu;

Zima u Zagrebu

(promjene u

prirodi)

- prosinac 2.a, 2.b, 2.c njegovati božićne

običaje, upoznati

kulturnu baštinu,

uživati u adventskom

ugođaju

-promatranje,

opisivanje

-oko 15 kuna po

učeniku za

prijevoz vlakom

likovna

impresija

doživljaja i

razgovor o

doživljenom …


Promet (Putujemo

– autobus, vlak,

zrakoplov)

Veljača;

prema nastavnom

planu i programu;

Učiteljice 2.

razreda

Spoznati obilježja

putovanja, vlakom,

autobusom i

zrakoplovom;

Osposobljavanje

učenika za korištenje

usluga prijevoznika

Posjet Glavnom

kolodvoru,

Autobusnom

kolodvoru i Zračnoj

luci;

Vožnja autobusom,

vlakom i po

zrakoplovnoj pisti

Oko 80 kn po

učeniku

Usmeno

izražavanje

dojmova,

rješavanje

listića, izrada

plakata


nastavnog rada u PID i

motivacija učenika

21

Proljeće u zavičaju,

buđenje životinja,

ZOO vrt, vode u

zavičaju

(Maksimir, Bundek)

Ožujak/

travanj

Učiteljice 2.

razreda

Upoznati vode

zavičaja, kroz razne

pokuse proširiti

stečeno znanje

Predavanje i radionice Oko 40 kn po

učeniku

(radionica +

prijevoz)

Nastavni listići Razmjena iskustva s drugim

razredima

Cedevita ili Dukat –

prehrambena

industrija

Ožujak ili …….

(tijekom godine),

prema nastavnom

planu i programu

Učiteljice 2.

razreda

Upoznati se s

proizvodnjom

prehrambenih

proizvoda

Cedevita, Dukat Oko 25 kn po

učeniku

(prijevoz)

Nastavni listići Povećanje kvalitete

nastavnog rada i

motivacije učenika

Edukativne

radionice: Djeca u

prirodi

/Agronomski

fakultet

Travanj – lipanj

(prema nastavnom

planu i programu,

prema

mogućnostima)

Učiteljice 2.

razreda

Upoznavanje

domaćih životinja,

šetnja šumskom

stazom i livadom,

natjecanja

Predavanje i radionice Oko 50 kn po

učeniku +

prijevoz

Nastavni listići Povećanje kvalitete

nastavnog rada i

motivacije učenika

22

Zdravstvene

ustanove

Travanj/

Svibanj ili

prema nastavnom

planu i programu

Učiteljice 2.

razreda

Upoznati

zdravstvenu

ustanovu;

Zdravstveno osoblje

(liječnik, medicinska

sestra, stomatolog,

ljekarnik)

Posjet zdravstvenoj

ustanovi; sudjelovanje

u edukativnoj

radionici;

promatranje,

razgledavanje, usmeni,

pismeni i likovni izričaj

0 kn po

učeniku

Izrada

tematskog

plakata te

usmeno i

pismeno

izražavanje

doživljaja


nastavnog rada i

motivacije učenika

Završni izlet:

Krašograd

- 29. svibnja 2019. 2.a, 2.b, 2.c - upoznati različite


njihove navike i

opisati izgled i

raznolikost;


krajolika, opisati

izgled i raznolikost,

uživati u igri i prirodi

Promatranje,

razgledavanje,

demonstracija,

radionica

150 kuna Evaluacijski

listići

Učvršćivanje postojećih


novih

23

TREĆI RAZREDI – 2018. – 2019. Učiteljice: 3.a Tonka Čulina i (PB); 3. b Nada Ban; 3.c Nevenka Čakar

IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA - 3. razredi: Tonka Čulina i (PB); Nada Ban, Nevenka Čakar

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Način realizacije aktivnosti Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Potraga za blagom listopad Učiteljice 3.

razreda

Uvježbavati snalaženje

u prostoru korištenjem

kompasa; prepoznavati

znakove

iz prirode pomoću kojih se

možemo

orijentirati

U suradnji s Javnom ustanovom

Maksimir: edukativni program

za djecu osnovnoškolske

dobi - Maksimirski

istraživači: razgledavanje,

proučavanje, istraživanje i

primjenjivanje

50,00 kn po

učeniku

(stručno

vodstvo i

nastavni

listići)

Evaluacijski

listići

Prezentacija

roditeljima

Kazališne/

kino predstave:

- po dogovoru

U svakom

polugodištu

po2

Učiteljice 3.

razreda

Doživjeti kazališnu ili kino

predstavu; razvijati kulturu


učenike za komunikaciju s

medijima i usvajanje

temeljnih pojmova vezanih

uz kazalište

- promatranjem i

sudjelovanjem na predstavi,

25 kn po

učeniku –

svaka

predstava

Likovni i

literarni

izričaj

likovna impresija

doživljaja i razgovor

o doživljaju i pouci

predstave;

izložba

Posjet tvornici Kraš ili Tijekom Učiteljice 3. Upoznavanje razgledavanje, proučavanje 35 kn po

učeniku

Likovni i

literarni

Prezentacija

24

Cedevita godine razreda gospodarstva zavičaja procesa proizvodnje (prijevoz +

program)

izričaj roditeljima

Obilazak grada ožujak /travanj

Učiteljice 3.

razreda

Upoznati se s

povijesnom jezgrom

grada;

znanje o prošlosti grada

Zagreba povezati sa

sadašnjošću;

upoznati ustanove koje

Zagreb čine središtem RH

Vožnjom i šetnjom kroz grad Oko 70 kn po

učeniku

Kviz znanja Unutar razrednih

odjela

Posjet Tehničkom

muzeju i Botaničkom

vrtu i Školski muzej

Tijekom

godine

Učiteljice 3.

razreda

Naučiti o predmetima,

običajima i ljudima u

prošlosti;

izgrađivati stav o

potrebi razgledavanja i

čuvanja kulturne

baštine kao svjedoka

Razgled muzeja i Botaničkog vrta Oko 70 kuna

po učeniku

Evaluacijski

listići

Likovno osmisliti

plakate o zaštiti

prirode

25

povijesti;

razgledom muzeja uočavati

važnost razvitka tijekom

stoljeća, uočiti značaj i

ljepotu biljne raznolikosti

Radionice;

Posjet knjižnici

Tijekom

godine

Učiteljice 3.

razreda

Predavanje stručnjaka Oko 50 kn

Muzej

Koncerti

Tijekom

godine

Učiteljice 3.

razreda

izgrađivati stav o

potrebi razgledavanja i

čuvanja kulturne

baštine kao svjedoka

povijesti;

razgledom muzeja uočavati

važnost razvitka tijekom

stoljeća

Oko 50 kn

Završni izlet:

Trakošćan

lipanj Učiteljice 3.

razreda

-upoznati različite životinje,

upoznati njihove navike i

opisati izgled i raznolikost;


krajolika, opisati izgled i

raznolikost, uživati u igri i

prirodi

Promatranje, razgledavanje,

demonstracija, radionica

oko 200 kuna Evaluacijski

listići

Učvršćivanje

postojećih

prijateljstava i

stjecanje novih

26

ČETVRTI RAZREDI: 4.a Azra Grahović, 4.b Snježana Car i 4.c Suzana Vočanec

IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA – 4. razredi: Azra Grahović, Snježana Car i Suzana Vočanec

Aktivnost

Vremenik aktivnosti Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja


Posjet Koncertnoj

dvoranu Vatroslav

Lisinski

Tijekom šk. god. Učiteljice 4.

razreda

Doživjeti prostor

dvorane, razvijati

naviku slušanja i

ljubav prema

klasičnoj glazbi,

razvijati kulturu

ponašanja na

koncertima

Promatranjem,

slušanje, doživljaj

koncerta

50,00 kn po

učeniku

(stručno

vodstvo i

nastavni

listići)

Evaluacijski listići Prezentacija roditeljima

Maksimir, ZOO vrt

rujan - učiteljice 4.

razreda

- Povezivanje

sadržaja iz različitih

područja. Stvaranje

potrebe za

usvajanjem

dodatnih znanja.

Poticanje radosti

otkrivanja i

istraživanja.

- promatranje i

istraživanje žive i

nežive prirode,

prikupljanje i obrada

podataka

- prijevoz i

aktivnosti

prema

trenutnim

cijenama

- prezentacija izložba

Kazališne/ U svakom

polugodištu po 1.

Učiteljice 4. Doživjeti kazališnu

ili kino predstavu.

- promatranjem i Oko 50 kn po Likovna i literarna

impresija

izložba

27

kino

predstave

predstava

razreda Osposobljavanje

učenika za doživljaj

medijske kulture,

razvijati

kulturu ponašanja

sudjelovanjem na

predstavi,

učeniku doživljaja

Prirodoslovni muzej

Tehnički muzej

- tijekom godine

prema odabiru

Učiteljice 4.

razreda

- posjetiti i

upoznati postav

muzeja i povezati

viđeno sa

obrađenim

sadržajima, razvijati

kulturu ponašanja

na javnim mjestima

- promatranjem i

sudjelovanjem u

aktivnostima u

muzeju i na radionici

Oko 50 kn po

učeniku

-pisanje obavijesti

za posjet

- izvješće o

posjetu muzeja

Izložba

Posjet

knjižnici

U svakom

polugodištu

Učiteljice 4.

razreda

Prigodna

predavanja,

radionice ili

predstave, proširiti

znanja, interes za

čitanje i kulturu

ponašanja

Promatranje,

razgledavanje,

demonstracija,

radionica

- prema potrebi Usmeni, pismeni i

likovni izričaj

Povećati kvalitetu

nastavnog rada i



radova i razmjena

iskustva s drugim

razredima

Posjet tvornici

Dukat, Cedevita

Tijekom godine Učiteljice 4.

razreda

Upoznavanjegospo

darstva zavičaja I

razgledavanje,

proučavanje procesa

35 kn po

učeniku

(prijevoz +

Likovni i literarni

izričaj

Prezentacija roditeljima

28

različitih zanimanja proizvodnje program)

Završni izlet:

Krapina, Trakošćan

(prema dogovoru)

Svibanj / lipanj Učiteljice 4.

razreda

- upoznati različite


njihove navike i

opisati izgled i

raznolikost;


krajolika, opisati

izgled i raznolikost,

uživati u igri i

prirodi

Promatranje,

razgledavanje,

demonstracija,

radionica

oko 250 kuna Evaluacijski listići Učvršćivanje postojećih


novih

29

5. RAZREDI

TERENSKA NASTAVA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA– 5. RAZREDI

Razrednice: Ksenija Kramberger, Marija Barberić, Marina Vikić

Aktivnost Vremenik

aktivnosti Nositelj aktivnosti Ciljevi aktivnosti

Način realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanj

a

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

OD RIMLJANA DO

TUROPOLJSKIH PLEMENITAŠA

Ščitarjevo, Donja

Lomnica, Velika

Mlaka

Drugo

polugodište

predmetni učitelji

povijesti, geografije

i razrednice

proširivanje znanja iz programa redovne nastave

obilazak Andautonije uz prigodne radionice, drvena arhitektura D.Lomnice i V.Mlake

troškovi prijevoza, muzejskih vodiča, ulaznica

Usmeno i

pismeno -

radni listići

naučeno primijeniti

u nastavi,

prezentacija putem

plakata ili ppt

prezentacije

Aquatika,

Stari grad

Dubovac

Drugo

polugodište

predmetni učitelji

povijesti, prirode,

geografije,

razrednici


Obilazak

slatkovodnog

akvarija Aquatika,

radionice u starom

gradu Dubovcu

troškovi

prijevoza,

muzejskih

vodiča,

ulaznica

usmeno i

pismeno

(radni

listići)

naučeno primijeniti

u nastav, izrada ppt

prezentacije

Kazališne

predstave

Tijekom

godine,

ovisno o

kazališnim

događanji

ma

Razrednice,

predmetni učitelji

Hrvatskog jezika,

knjižničarka

-razvijati ljubav prema dramskom stvaralaštvu -korelacija s nastavnim sadržajima Hrvatskog jezika i Sata razrednika -razvijanje sposobnosti zapažanja i iznošenja

po razrednim odjelima

Troškovi

ulaznica i

prijevoza

-razgovor, debata, pisanje osvrta

-razvijanje pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu

30

jezgrovitih misli - uočavanje kazališnih izražajnih sredstava, s posebnim naglaskom na scenografiju i kostimografiju - izgradnja estetskog kriterija učenika -razvijanje kulture ponašanja i vladanja -proširivanje znanja o

dramskoj umjetnosti

Koncerti

Tijekom

godine,

ovisno o

programu

HGM-a

Razrednice,

predmetni učitelj

Glazbene kulture

razvijati ljubav prema glazbenom stvaralaštvu -korelacija s nastavnim sadržajima Glazbene kulture i Hrvatskog jezika -razvijanje sposobnosti zapažanja - izgradnja estetskog kriterija učenika -razvijanje kulture ponašanja i vladanja -proširivanje znanja o glazbenoj umjetnosti

Po razrednim odjelima

Troškovi

ulaznica i

prijevoza



Muzeji

(Arheološki

muzej, Tehnički

muzej)

Prvo polugodište

Predmetni učitelji

geografije i

povijesti,

razrednice

proširivanje znanja iz programa redovne nastave povijesti i geografije

Po razredima

Troškovi

ulaznica i

prijevoza

Razgovor, debata, izrada ppt prezentacija

naučeno primijeniti u nastavi prezentacija plakatom i ppt

31

6. RAZREDI

TERENSKA NASTAVA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA– 6. RAZREDI

Razrednice: Vesna Šipura Belak, Antonija Jelavić Bednjanec, Andreja Šnajder Jurković

Aktivnost Vremenik

aktivnosti Nositelj aktivnosti Ciljevi aktivnosti

Način realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Memorijalni

centar „Nikola

Tesla“, Smiljan –

Baraćeve spilje

Drugo

polugodište

predmetni učitelji

prirode i

geografije,

razrednici


rad na terenu

(prikupljanje

materijala,

fotografiranje,

istraživanje,

uspoređivanje

prikupljene građe)

izrada završnog

dijela projekta –

panoi, plakati, web

stranice, filmovi,

predavanja

troškovi

prijevoza,

muzejskih

vodiča,

ulaznica

usmeno i

pismeno

(radni listići)

naučeno

primijeniti u

nastav, izrada

ppt prezentacije

Kazališne

predstave

Tijekom

godine,

ovisno o

kazališnim

događanjima

Razrednice,

predmetni učitelji

Hrvatskog jezika,

knjižničarka

-razvijati ljubav prema dramskom stvaralaštvu -korelacija s nastavnim sadržajima Hrvatskog jezika i Sata razrednika -razvijanje sposobnosti zapažanja i iznošenja jezgrovitih misli

Tijekom godine se

organiziraju posjeti

kazalištu i kinu

preme ponuđenim

programima i

Troškovi

ulaznica i

prijevoza



32

- uočavanje kazališnih izražajnih sredstava, s posebnim naglaskom na scenografiju i kostimografiju - izgradnja estetskog kriterija učenika -razvijanje kulture ponašanja i vladanja -proširivanje znanja o

dramskoj umjetnosti

Koncerti

Tijekom

godine,

ovisno o

programu

HGM-a

Razrednice,

predmetni učitelj

Glazbene kulture

razvijati ljubav prema glazbenom stvaralaštvu -korelacija s nastavnim sadržajima Glazbene kulture i Hrvatskog jezika -razvijanje sposobnosti zapažanja - izgradnja estetskog kriterija učenika -razvijanje kulture ponašanja i vladanja -proširivanje znanja o glazbenoj umjetnosti

Tijekom godine se organiziraju posjeti koncertnim dvoranama i kazalištima prema ponuđenim programima i interesu učenika.

Troškovi

ulaznica i

prijevoza



Gliptoteka Drugo polugodište

Predmetni učitelj

povijesti,

razrednice

proširivanje znanja iz programa redovne nastave povijesti

Posjet Gliptoteci

Troškovi

ulaznica i

prijevoza

Razgovor, debata, izrada ppt prezentacija

naučeno primijeniti u nastavi prezentacija plakatom i i ppt

33

7. RAZREDI

aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelj aktivnosti Ciljevi

aktivnosti

Način

realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

Hrvatski

prirodoslovni

muzej

rujan Predmetni učitelji

geografije

Upoznavanje

stijena

Razgled

mineraloško-

petrografske

zbirke

Troškovi

prijevoza,

ulaznice i

vodiča

usmeno,

pismeno

naučeno

primijeniti u

redovnoj

nastavi

PUTEVIMA

MAŽURANIĆA

Rijeka, Novi

Vinodolski

svibanj razrednici proširivanje

znanja iz

programa

redovne

nastave

obilazak

Vinodola i

Rijeke

troškovi

prijevoza,

muzejskih

vodiča, ulaznica

usmeno naučeno

primijeniti u

nastav, izrada

ppt

prezentacije

34

8. RAZREDI

8. ABC RAZRED - AKTIVNOST I U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019.

Razrednici: Laura Petti, Krešimir Fuček, Sanja Jakovljević Rogić

AKTIVNOST

VREMENIK AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

NAČIN VREDNOVANJA

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

izvanučionička

nastava

Srednja

Dalmacija

19.-21.9.2018. razrednici i

dva učitelja u

pratnji

proširivanje

znanja iz

programa

redovne

nastave

posjet Splitu,

Trogiru,

Šibeniku,

Zadru,

Biogradu na

moru, Ninu te

NP Krka

troškovi

prijevoza

autobusom,

smještaja,

prehrane te

ulaznica i

muzejskih i

gradskih vodiča

vodiča

usmeno

likovni radovi

naučeno

primijeniti u

nastavi,

ppt

izvanučionička

nastava

Vukovar

5.-6.2.2019. razrednici i

dva učitelja u

pratnji

proširivanje

znanja o

domovinskom

ratu

posjet gradu

Vukovaru te

lokacijama

koje svjedoće

o obrani i

stradanju

grada,

Vukovaraca i

branitelja

Vukovara

troškovi za

osobne potrebe

usmeno, likovni

radovi

ppt

35

terenska

nastava Pula,

NP Brijuni

14.6.2019. razrednici i

dva učitelja u

pratnji

proširivanje

znanja iz

programa

redovne

nastave, razvoj

svijesti o

očuvanju

povijesne

baštine i

ekološke

svijesti

obilazak

značajnih

kulturno

povijesnih

objekata i

prirodnih

prostora

troškovi

prijevoza,

ulaznica i

vodiča u

objektima koji

se posjećuju

usmeno i pismeno

(radni listići)

prezentacija

putem plakata na

završnoj priredbi

kazališna

predstava

tijekom

nastavne

godine, ovisno

o kazališnim

događanjima

predmetni

učitelji i

razrednici

proširivanje

znanja iz

programa

redovne

nastave o

kazalištu i

akterima u

kazalištu

odlazak na

kazališnu

predstavu

troškovi

prijevoza i

ulaznica

usmeno i pismeno

(radni listići)

prezentacija

putem plakata ili

ppt prezentacije

izložba tijekom

nastavne

godine, ovisno

o događanjima

u galerijama i

muzejima

predmetni

učitelj i

rezrednici

upoznavanje

likovne

umjetnosti,

proširivanje

znanja

odlazak na

izložbu

troškovi

prijevoza i

ulaznica

radionica u

muzeju ili u školi

– likovno

izražavanje

izložba likovnih

radova u školi

36

IZVANUČIONIČKA NASTAVA 4. – 8. razredi - POSJETI KONCERTIMA U ORGANIZACIJI HGM

aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelj

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Posjet koncertima

Prema programu HGM-a

Učiteljica glazbene kulture Andreja Jurković, učitelji razredne nastave, razrednici

-potaknuti interes za glazbenu umjetnost -utvrditi i ponoviti nastavne sadržaje već usvojene u nastavi glazbene kulture, interdisciplinarno povezivati sadržaje različitih predmeta, razviti navike odlaženja na koncerte -prepoznati osnovne estetske vrijednosti u glazbenim djelima, razviti vještine kritičkog promišljanja i vrjednovanja - uočiti i poštovati različitosti i vrijednosti hrvatske i drugih kultura - njegovati odnos prema radu -poticati glazbeno stvaralaštvo -njegovati kulturno ponašanje - obogaćivati duh

Tijekom godine organizira se nekoliko posjeta koncertima prema ponuđenim programima Hrvatske glazbene mladeži. Moguće je organizirati i gostovanje umjetnika u prostoru škole.

Cijenu nastave određuje HGM, a cijena uključuje i organizirani prijevoz učenika.

Samostalno i skupino oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke vezane uz koncert

-rezultati kao poticaj za redovite odlaske na koncerte -poboljšanje kvalitete odgojno – obrazovnoga rada -uporaba materijala nastalih nakon posjeta koncertu za određene svrhe / prigode u školi (nastava, izložbe, priredbe…)

37

IZVANUČIONIČKA NASTAVA - povijest, geografija

5. razredi

aktivnost Vremenik

aktivnosti


aktivnosti

Način

realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

Planetarij i

prizemljeni

planeti;

Arheološki

muzej

listopad Predmetni učitelji

geografije i povijesti


posjet Planetariju, dijelu postava Prizemljenih planeta i Arheološkom muzeju

troškovi

prijevoza,

ulaznica i

muzejskih

vodiča

Usmeno, pismeno

naučeno primijeniti u nastavi, prezentacija u ppt-u

Reciklažno

dvorište

Dubrava

lipanj predmetni učitelj geografije


Obilazak "zelenog otoka"

usmeno naučeno primijeniti u životu

38

6. razredi

aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelj aktivnosti Ciljevi aktivnosti Način

realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

Tehnički muzej

– rudnik

rujan predmetni učitelj geografije

Upoznavanje sekundarnih djelatnosti

Obilazak rudnika

troškovi

prijevoza,

ulaznica i

muzejskog

vodiča

usmeno, pismeno

naučeno primijeniti u redovnoj nastavi

Etnografski

muzej

prosinac predmetni učitelj geografije


posjet Etnografskom muzeju-Zagreb

troškovi

prijevoza,

ulaznica i

muzejskog

vodiča

usmeno, pismeno


Gliptoteka ožujak Predmetni učitelj povijesti


Obilazak Gliptoteke

troškovi

prijevoza,

ulaznica i

vodiča

usmeno, pismeno


ZOO lipanj predmetni učitelj geografije


Obilazak ZOO uz prigodne radionice

troškovi

prijevoza i

ulaznica

usmeno, pismeno

naučeno primijeniti u nastavi

39

7. razredi

aktivnost Vremenik

aktivnosti


aktivnosti

Način

realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

Hrvatski

prirodoslovni

muzej

rujan Predmetni učitelji

geografije

Upoznavanje

stijena

Razgled

mineraloško-

petrografske

zbirke

Troškovi

prijevoza,

ulaznice i

vodiča

usmeno,

pismeno

naučeno

primijeniti u

redovnoj

nastavi

PUTEVIMA

MAŽURANIĆA

Rijeka, Novi

Vinodolski

svibanj razrednici proširivanje

znanja iz

programa

redovne

nastave

obilazak

Vinodola i

Rijeke

troškovi

prijevoza,

muzejskih

vodiča, ulaznica

usmeno naučeno

primijeniti u

nastav, izrada

ppt

prezentacije

40

8. razredi

aktivnost Vremenik

aktivnosti


aktivnosti

Način realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

Dalmacija rujan (višednevno)

razrednici Upoznavanje

prirodnih

obilježja južnog

hrvatskog

primorja

Posjet i obilazak

Zadar, NP Krka,

Šibenik, Trogir,

Split

troškovi

prijevoza i

ulaznica

usmeno, pismeno


Muzej grada

Zagreba

svibanj Predmetni učitelji povijesti i geografije


Obilazak Muzeja troškovi

prijevoza i

ulaznica

usmeno, pismeno


Vukovar Prema planu

Memorijalnog

centra

Domovinskog rata Vukovar

razrednici razvoj nacionalne svijesti, svijesti o očuvanju baštine i međuljudske tolerancije

obilazak Vukovara

i značajnih

objekata

Domovinskog rata

obilazak

arheološkog

lokaliteta Vučedol

usmeno i

pisano (radni

listići)

naučeno primijeniti u nastavi, prezentacija putem plakata ili ppt prezentacije

41

DOPUNSKA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK: 1.a, 1.b, 1.c i 1.d razred- učiteljice: Mirna Vranić, Andreja Šćukanec, SanjaKrznarić i Karmen Maduna

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način vrednovanja Način korištenja rezultata

vrednovanja

Hrvatski

jezik

tijekom

školske

godine

2018./19. -

1 sat tjedno

Mirna Vranić,

Andreja

Šćukanec,

Sanja Krznarić

i Karmen

Maduna

-ovladavanje

osnovnih znanja iz

hrvatskog jezika

kao preduvjet za

napredak

-vježbanje čitanja i

pisanja, glasovne

analize i sinteze,

razvijati trajne

pravopisne i

pravogovorne, te

čitalačke navike

Individualizirani

pristup, suradničko

učenje,

timski rad,

igra

Oko 50 kn po

razredu

(za listiće)

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja sadržaja;

-angažiranost

učenika

- rezultate rada učenika

koristiti u svrhu

poboljšanja konačne

ocjene učenika

42

DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA: 1. razredi – učiteljice: Mirna Vranić, Andreja Šćukanec, Sanja Krznarić

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti


vrednovanja

Matematika

tijekom

školske

godine

2018./19.

1 sat tjedno

Mirna Vranić,

Andreja

Šćukanec,

Sanja Krznarić

i Karmen

Maduna

- vježbanjem i

ponavljanjem raditi

na savladavanju

matematičkih

sadržaja 1. razreda

- usvojiti čitanje,

pisanje i

uspoređivanje

brojeva do 20;

zbrajanje i

oduzimanje brojeva

do 20; vježbanje

geometrijskih

sadržaja

Individualizirani


učenje,

timski rad,

igra

kviz

Oko 50 kn po

razredu

(za listiće)

- opisno praćenje i

bilježenje

uspješnosti učenika

- informiranje

roditelja

- usporedba

napretka i

angažiranosti

učenika


koristiti u svrhu poboljšanja

konačne ocjene učenika

43

DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK: 2.a, 2.b i 2.c razred- učiteljice: Maja Vučković, Dubravka Geričić i Sandra Đurđević

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti


vrednovanja

Hrvatski

jezik

tijekom

školske

godine

2018./19. -

1 sat tjedno

Maja

Vučković,

Dubravka

Geričić i

Sandra

Đurđević

- ovladavanje

osnovnih znanja iz

hrvatskog jezika kao

preduvjet za

napredak

- vježbanje čitanja i

pisanja, glasovne

analize i sinteze,

razvijati trajne

pravopisne i

pravogovorne, te

čitalačke navike

Individualizirani


učenje,

timski rad,

igra

Oko 50 kn po

razredu

(za listiće)

Individualno

praćenje

uspješnosti


-angažiranost

učenika




44

DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA: 2.a, 2.b i 2.c razred- učiteljice: Maja Vučković, Dubravka Geričić i Sandra Đurđević

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti


vrednovanja

Matematika

tijekom

školske

godine

2018./19. –

1 sat tjedno

Maja

Vučković,

Dubravka

Geričić i

Sandra

Đurđević

- vježbanjem i

ponavljanjem raditi

na savladavanju

matematičkih

sadržaja 1. razreda

- usvojiti čitanje,

pisanje i

uspoređivanje

brojeva do 20

- zbrajanje i

oduzimanje brojeva

do 20

- vježbanje

geometrijskih

sadržaja

Individualizirani


učenje,

timski rad,

igra

kviz

Oko 50 kn po

razredu

(za listiće)

- opisno praćenje i

bilježenje

uspješnosti učenika

- informiranje

roditelja

- usporedba

napretka i

angažiranosti

učenika




45

DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK: 3.a, 3.b i 3.c

učiteljice: Tonka Čulina; Nada Ban; Nevenka Čakar

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti


vrednovanja

Hrvatski

jezik

(2 do 4 učenika

po odjelu)

tijekom

školske

godine -

1 sat

tjedno

Tonka

Čulina;

Nada Ban;

Nevenka

Čakar

- nadoknađivanje propusta u

stjecanju znanja na području

hrvatskog jezika,

- razvijanje tehnike čitanja,

pravopisa, usvajanje sadržaja

jezika te njihova primjena u

svakodnevnom životu

Individualizirani

pristup,

suradničko

učenje,

timski rad,

igra

Oko 50 kn po

razredu

(za listiće)

Individualno

praćenje

uspješnosti


-angažiranost

učenika

- rezultati će se koristiti u

cilju nadoknađivanja

zaostajanja učenika u

savladavanju nastavnih

sadržaja

46

DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA: učiteljice: Tonka Čulina; Nada Ban; Nevenka Čakar

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Osnovna namjena

dodatne nastave

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Matematika

(2 do 4

učenika po

odjelu)

tijekom

školske

godine 1 sat

tjedno

Tonka Čulina;

Nada Ban;

Nevenka

Čakar

Produbljivanje znanja i

sposobnosti učenika na

području matematike;

rješavanja

matematičkih

problema;

Individualizirani

pristup,

suradničko

učenje,

timski rad,

igra

kviz

Osposobiti

učenike za

samostalno

rješavanje

zadataka

Oko 50 kn po

razredu

(za listiće)

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

sadržaja

Povećanje

kvalitete

nastavnog rada

u matematici

47

DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK: 4.a, 4.b i 4.c učiteljice: Snježana Car i Suzana Vočanec

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti


vrednovanja

Hrvatski

jezik

(2 do 4 učenika po

odjelu)

tijekom

školske

godine -

1 sat

tjedno

Snježana Car

i Suzana

Vočanec

- nadoknađivanje propusta

u stjecanju znanja na

području hrvatskog jezika,

- razvijanje tehnike čitanja,

pravopisa, usvajanje

sadržaja jezika te njihova

primjena u svakodnevnom

životu

Individualizirani

pristup,

suradničko

učenje,

timski rad,

igra

Oko 50 kn po

razredu

(za listiće)

Individualno

praćenje

uspješnosti


-angažiranost

učenika

- rezultati će se koristiti u

cilju nadoknađivanja

zaostajanja učenika u

savladavanju nastavnih

sadržaja

48

DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA: učiteljice: Azra Grahović, Snježana Car i Suzana Vočanec

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Način

realizacije

aktivnosti

Osnovna

namjena

dodatne

nastave

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja


Matematika

(2 do 4

učenika po

odjelu)

tijekom

školske

godine - 1

sat tjedno

Azra

Grahović,

Snježana Car

i Suzana

Vočanec

Produbljivanje

znanja i

sposobnosti

učenika na

području

matematike;

rješavanja

matematičkih

problema;

Individualizir

ani pristup,

suradničko

učenje,

timski rad,

igra

kviz

Osposobiti

učenike za

samostalno

rješavanje

zadataka

Oko 50 kn po

razredu

(za listiće)

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

sadržaja


nastavnog rada u

matematici

49

PREDMETNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

5. RAZREDI

HRVATSKI JEZIK

Voditeljica: Marija Barberić

AKTIVNOST VREMENIK AKTIVNOSTI


CILJEVI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA


Dopunska nastava iz nastavnog predmeta Hrvatski jezik, 5. r.

- tijekom nastavne godine 2018./2019.

Marija Barberić, prof. hrvatskog jezika

-individualnim pristupom učeniku pomoći pri svladavanju redovitog nastavnog gradiva -razvijati pravopisnu i gramatičku točnost -razvijati sposobnost čitanja s razumijevanjem te pravilnog usmenog i pisanog izražavanja

-ponavljanje već obrađenog gradiva -razvijanje logičkog razmišljanja i poticanje učenika na individualno rješavanje problema

- 50 kn (nastavni listići, troškovi fotokopiranja)

- opisno praćenje učenika - pisanim i usmenim provjerama

- u svrhu praćenja napretka učenika

50

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja


DOPUNSKA

NASTAVA

MATEMATIKE ZA 5.

RAZRED

jedan sat

tjedno

ukupno 35 sati

godišnje

učitelj

matematike

Željka Zubčić

Pomoć učenicima u

učenju i

nadoknađivanju

znanja te pomoć u

stjecanju

sposobnosti i

vještina iz

matematike.

Dodatno proučiti,

pojasniti i uvježbati

nastavne sadržaje.

Individualni rad i

rad u

skupinama,rad u

paru

Troškovi

kopiranja

Dopunska

nastava se ne

ocjenjuje i

učenici se

uključuju na

temelju vlastite

odluke ili po

preporuci

učitelja

matematike,.

Rezultati se

prate

opisno.Izvješće

voditelja na

kraju nastavne

godine .

Usmenim ispitivanjem,

razgovorom, postignutim

uspjehom na ispitima,

uključivanjem u rad na

redovnim satovima

matematike

51

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Ciljevi

aktivnosti

Način

realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja


vrednovanja

Dopunska

nastava iz

engleskog jezika

za učenike petih

razreda

35 sati

tijekom

školske

godine,jedan

sat tjedno

Učiteljica

engleskog

jezika

Ksenija

Kramberger

Pomoći

učenicima u

usvajanju i

razumijevanju

nastavnih

sadržaja,postiza

nje boljih

rezultata u

usmenim i

pismenim

provjerama

znanja učenika

U školi,u

manjim

skupinama ili

individualno

0 kuna U redovnoj

nastavi kroz

pismene I

usmene

provjere

znanja

Naučeno primjenjivati u školi

i u svakodnevnom životu

52

DOPUNSKA NASTAVA IZ PRIRODE ZA 5. I 6. RAZREDE I BIOLOGIJE ZA 7. RAZREDE


Nositelj aktivnosti

Ciljevi aktivnosti

Način realizacije aktivnosti

Troškovnik aktivnosti

Način vrednovanja

Način korištenja rezultata vrednovanja

DOPUNSKA NASTAVA IZ PRIRODE ZA 5. I 6. RAZREDE I BIOLOGIJE ZA 7. RAZREDE

Jedan sat tjedno Ukupno 35 sati godišnje

Profesor biologije i kemije Ema Kamgang Keder

Uvježbavanje gradiva obrađenog na redovnoj nastavi. Dodatno objašnjavanje i povezivanje gradiva sa prethodnim. Usmjeravanje i motiviranje učenika za rad te pomoć učenicima sa poteškoćama u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi. Ispravci negativnih ocjena.

Zajedničko rješavanje pitanja iz udžbenika na kraju svake lekcije, rješavanje zadataka iz radne bilježnice, prolaženje gradiva po udžbeniku, po potrebi dodatni zadaci te pisanje ispravaka testova.

Papir, troškovi kopiranja.

Individualno opisno pračenje učenika. Poticanje, usmjeravanje, motiviranje na rad te ispravljanje grešaka.

Rezultati će učeniku pomoći u lakšem savladavanju gradiva redovne nastave prirode i biologije, u uklanjanju poteškoća i poboljšanju uspjeha.

53

DOPUNSKA NASTAVA - Geografija

Voditeljica: Renata Glasnović Skenderović

Broj

učenika

Broj sati Ciljevi Način

realizacije

Vremenski

okvir

Osnovna

namjena

aktivnosti

Troškovnik Način vrednovanja Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

10-tak

(V. i

VIII.raz.)

1 sat

tjedno

utvrditi nastavne sadržaje koji su djelomično usvojeni na redovnoj nastavi, razvijati radne navike i odgovornost prema obvezama, samopouzdanje, sigurnost i vjeru u vlastite sposobnosti

individualizirani pristup ovisno o predznanju, ponavljanje i utvrđivanje obrađenog sadržaja, rad u paru

tijekom

školske

godine

usvojiti znanje potrebno za nastavne sadržaje koji slijede, osposobiti učenike da naučene sadržaje

primjenjuju

u nastavi

papiri

potrebni za

individualan

rad

opisno praćenje učenikovih sposobnosti,interesa,

motivacije i

postignuća

uspješnije

svladavanje

sadržaja

redovne

nastave i

poboljšanje

uspjeha

54

6. RAZREDI

HRVATSKI JEZIK

Voditeljica: Katarina Bolanča (zamjena Monika Haraminčić)



CILJEVI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA


Dopunska nastava iz nastavnog premeta Hrvatski jezik, 6. raz.

-tijekom nastavne godine 2018./2019.

Katarina Bolanča, zamjena Monika Haraminčić, prof. hrvatskog jezika




-opisno praćenje učenika - pisanim i usmenim provjerama

-u svrhu praćenja napretka učenika

55

Aktivnost

Vremenik aktivnosti



Osnovna namjena dopunske nastave


Način vrednovanja


Dopunska nastava iz matematike za 6 .razrede

1 sat tjedno kroz cijelu školsku godinu

Učitelj matematike Nataša Armelin, 5-10 učenika

Pomoći učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju i razumijevanju nastavnih sadržaja iz matematike,te učenicima koji zbog izostanka s nastave imaju poteškoća u razumijevanju gradiva.

Individualni rad i rad u skupinama,rad u paru

Omogućiti svim učenicima razumijevanje i savladavanje matematičkih sadržaja.

Fotokopiranje dodatnih materijala

Dopunska nastava se ne ocjenjuje i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke ili po preporuci učitelja matematike,te razrednika. Rezultati se prate opisno.

Usmenim

ispitivanjem,

razgovorom,

postignutim

uspjehom na

ispitima,

uključivanjem u

rad na redovnim

satovima

matematike.

56

aktivnost

Planirani broj učenika

Planirani broj sati tjedno

Voditelj aktivnosti

Ciljevi dopunske nastave

Način realizacije dopunske nastave

Vremenski okvir

dopunske nastave


Troškovnik za dopunsku nastavu

Način vrednovanja dopunske nastave

Način korištenja rezultata vrednovanja dopunske

nastave

Dopunska nastava iz engleskog

jezika

86.razred

1 sat Marina Matić

- usvajanje osnovnih znanja -pomoć u usvajanju redovnog nastavnog programa za učenike s poteškoćama u učenju - pomoć učenicima koji se školuju po prilagođenom ili individualiziranom programu

- u manjoj skupini učenika uz odabir metoda i oblika rada prilagođenih potrebama pojedinog učenika

Tijekom školske godine 2018./2019. (35 sati)

- za učenike 6. Razreda

- potrošni materijal za rad učenika

Kontinuirano praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, samovrednovanje

Rezultati se koriste s ciljem što uspješnijeg planiranja nastave engleskog jezika i prilagodbe rada mogućnostima, sposobnostima i interesima učenika

57

DOPUNSKA –POVIJEST 6. i 8. RAZRED VODITELJICA : Katica Mirt

BROJ UČENIKA

BROJ SATI

CILJEVI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENSKI OKVIR

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA


6-8

Jedan sat tjedno

utvrditi nastavne sadržaje koji su djelomično usvojeni na redovnom satu, razvijati radne navike i odgovornost prema obvezama, razvijati samopouzdanje, sigurnost i vjeru u vlastite sposobnosti

individualizirani pristup ovisno o predznanju, ponavljanje i utvrđivanje obrađenog sadržaja, rad u paru

dva sata tjedno tijekom školske godine

usvojiti znanje potrebno za nastavne sadržaje koji slijede, osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi

____________ opisno praćenje učenikovih sposobnosti, interesa, motivacije i postignuća

uspješnije svladavanje sadržaja redovne nastave i poboljšanje uspjeha

58

7. RAZREDI

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

Voditeljica: Katarina Bolanča (zamjena Monika Haraminčić)



CILJEVI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA




Katarina Bolanča, zamjena Monika Haraminčić, prof. hrvatskog jezika






59

Dopunska nastava: MATEMATIKA Voditeljica: Mira Varat

BROJ

UČENIKA

BROJ

SATI

CILJEVI NAČIN

REALIZACIJE

VREMENSKI

OKVIR

OSNOVNA

NAMJENA

AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

5 - 10

35

Pomoć učenicima koji

ne prate redoviti

nastavni program iz

matematike s

očekivanim uspjehom

te učenicima koji zbog

izostanka s nastave

imaju poteškoća u

razumijevanju gradiva.

Za njih se organizira

pomoć u učenju i

nadoknađivanju znanja

kako bi stekli

sposobnosti i vještine

iz određenih nastavnih

cjelina. Pomoć za sve

učenike s posebnim

obrazovnim

potrebama koji se

školuju po redovitom

ili individualiziranom

nastavnom programu.

Dopunska

nastava

realizira se

jednim satom

tjedno u tijeku

nastavne

godine, a

prema potrebi

učenika,

individualizira

nim oblikom

rada u skupini

do deset

učenika, a za

učenike s

posebnim

obrazovnim

potrebama u

skupini do pet

učenika.

1 sat tjedno

tijekom

nastavne godine

Dopuniti znanja iz

matematike za 7.

razrede

papir za kopiranje,

kreda u boji,

troškovi printanja

(oko 100 kn)

Usmenim propitivanjem,

razgovorom,postignutim

uspjehom na ispitima,


redovnim satovima

matematike. Dopunska

nastava iz matematike

ne ocjenjuje se i učenici

se uključuju na temelju

vlastite odluke ili po

preporuci učitelja

matematike te

razrednika.

Usmenim

propitivanjem,

razgovorom,postignuti

m uspjehom na

ispitima,


redovnim satovima

matematike.

Dopunska nastava iz

matematike ne

ocjenjuje se i učenici

se uključuju na

temelju vlastite

odluke ili po preporuci

učitelja matematike te

razrednika.

60



CILJEVI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA


Dopunska nastava iz nastavnog premeta Engleski jezik, 7. raz.


Suzana Ivanković, prof. engleskog i hrvatskog jezika






61

Aktivnost

Vremenik aktivnosti




Način vrednovanja


Dopunska nastava iz povijesti – 7. i 8. razred

Jedan sat

tjedno

tijekom

školske

godine

Prema potrebi

Rujan

/

lipanj

Ankica Matejaš Vavžik

Utvrditi nastavne sadržaje koji su djelomično usvojeni , razvijati radne navike i odgovornost prema obvezama, poticati samopouzdanje, sigurnost i vjeru u vlastite sposobnosti

Motivirati učenike za samostalni i istraživački rad.

Svladati gradivo povijesti kroz rješavanje zadataka

Individualizirani pristup ovisno o predznanju, ponavljanje i utvrđivanje obrađenog nastavnog sadržaja,rad u paru Usvojiti znanje potrebno za nastavne sadržaje koji slijede,osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju

50 kuna po učeniku za potrebe kopiranja,printanja i nabavku pomagala (didaktičke igre)

Opisno

praćenje

učenikovih

interesa,

sposobnosti

,motivacije

i postignuća

Uspješnije svladavanje

sadržaja redovne

nastave i poboljšanje

uspijeha

62

Dopunska nastava: FIZIKA Voditeljica: Irena Babić Milat

Planirani

broj

učenika

Planirani

broj sati

tjedno

Ciljevi dopunske

nastave

Način

realizacije

dopunske

nastave

Vremenski

okvir

dopunske

nastave

Osnovna

namjena

dopunske

nastave

Troškovnik

detaljni za

dopunske

nastavu

Način

vrednovanja

dopunske

nastave

Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

dopunske

nastave

-desetak

učenika

sedmih

razreda

- jedan

nastavni

sat tjedno

za 7.

razrede

- pomoć učenicima

koji ne prate

redoviti nastavni

program iz fizike s

očekivanim

uspjehom

- pomoć za sve

učenike s posebnim

obrazovnim

potrebama koji se

školuju po redovitom

ili individualiziranom

nastavnom

programu.

- pomoć učenicima

koji iz bilo kojeg

razloga trebaju

nadopuniti znanje iz

fizike

-nastava se

odvija u

učionici za

fiziku

-nakon

objašnjavanja

postupka

pojedinog

zadatka,

učenici

dobivaju

zadatke koje

samostalno

rješavaju

-pristup mora

biti posve

individualiziran

kad se

analiziraju

njihova rješenja

- jedan

nastavni sat

tjedno

-rad s učenicima

koji teže

savladavaju

propisano

gradivo i s onima

koji pokazuju

interes za

produbljivanjem

znanja iz fizike,

ali to ne

uspijevaju na

redovnoj nastavi

- materijal za

fotokopije

zadataka i sl.

(50 kn )

-individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih

sadržaja

-podržavati,

poticati i pratiti

razvoj i

napredak

učenika

-ispravljanje

grešaka

-rezultati će

se koristiti u

cilju

povećanja

kvalitete

nastavnog

rada te

daljnjeg

poticanja

razvoja

pojedinih

učenika u

skladu s

njihovim

sposobnostima

i interesima

63

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja


DOPUNSKA

NASTAVA IZ KEMIJE

ZA 7. I 8. RAZREDE

jedan sat tjedno

ukupno 35 sati

godišnje

Profesor

biologije i

kemije Laura

Petti

Uvježbati gradivo iz

kemije obrađeno na

satu. Objasniti

dodatno dijelove

gradiva koji nisu

jasni. Vježbati

zadatke iz gradiva

kemije kako bi

računanje u kemiji

bilo što jasnije i

lakše. Pomoći

učenicima koji imaju

poteškoća sa

svladavanjem

gradiva na redovitom

satu.

Nastava

dopunske odvija

se u učionici

biologije i kemije

u trajanju od

jednog školskog

sata. Nastavnik

učenicima daje

dodatne

materijale za

vježbanje te

zajedno s njima

prolazi gradivo

koje nije

učenicima u

potpunosti

razumljivo.

Papir za

fotokopije

zadataka i sl.

(50 kn )

Nastavnik

individualno

prati učenike te

im može ukazati

na greške ili na

napredak kako

bi naučeno na

dopunskoj

nastavi što bolje

mogli iskoristiti

na satu kemije.

Rezultati će učenicima

pomoći u lakšem

svladavanje gradiva te u

osobnom razvoju i

napretku.

64

8. RAZREDI

HRVATSKI JEZIK

Voditeljica: Antonija Jelavić Bednjanec



CILJEVI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA




Antonija Jelavić Bednjanec, prof. hrvatskog jezika

- individualnim pristupom učeniku pomoći pri svladavanju redovitog nastavnog gradiva - razvijati pravopisnu i gramatičku točnost - razvijati sposobnost čitanja s razumijevanjem te pravilnog usmenog i pisanog izražavanja



- opisno praćenje učenika - pisanim i usmenim provjerama


65

Aktivnost

Vremenik aktivnosti





Način vrednovanja


Dopunska nastava iz matematike za 8 .razrede

1 sat tjedno kroz cijelu školsku godinu

Učitelj matematike Nataša Armelin 5-10 učenika

Pomoći učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju i razumijevanju nastavnih sadržaja iz matematike,te učenicima koji zbog izostanka s nastave imaju poteškoća u razumijevanju gradiva.

Individualni rad i rad u skupinama,rad u paru

Omogućiti svim učenicima razumijevanje i savladavanje matematičkih sadržaja.

Fotokopiranje dodatnih materijala

Dopunska nastava se ne ocjenjuje i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke ili po preporuci učitelja matematike,te razrednika. Rezultati se prate opisno.

Usmenim

ispitivanjem,

razgovorom,

postignutim

uspjehom na

ispitima,

uključivanjem u

rad na redovnim

satovima

matematike.

66

DODATNA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA: učiteljica: Azra Grahović

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


realizacije

aktivnosti

Osnovna namjena

dodatne nastave

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Matematika

tijekom

školske

godine 1 sat

tjedno

Azra

Grahović

Produbljivanje

znanja i sposobnosti

učenika na području

matematike;

razvijati i poticati

interes za

pronalaženje

različitih načina

rješavanja

matematičkih

problema; rad s

darovitim učenicima

Individualizi

rani pristup,

suradničko

učenje,

timski rad,

igra kviz

Osposobljavanje

učenika za

natjecanja izmatematike;

spoznavanje matematike

kaokorisnog i nužnog

dijela znanosti,

tehnologije i kulture;

intenzivnije

razvijanje matematičkih

sposobnosti i interesa

učenika, što ranije

otkrivanje nadarenoga

matematičara

Oko 50 kn

po razredu

(za listiće)

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

sadržaja;

rezultati u

razrednim

natjecanjima

Povećanje

kvalitete

nastavnog rada

u matematici

67

PREDMETNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

Voditelj: Martina Dolušić, prof.

Planirani

broj učenika


Ciljevi dodatne nastave

Način realizacije dodatne nastave

Vremenski okvir

dodatne nastave

Osnovna namjena dodatne nastave


Način vrednovanja


vrednovanja

5. razredi 20tak učenika

1,5 sati tjedno

Proširiti nastavne sadržaje redovne nastave, razvijati afirmativni stav prema različitim kulturama i civilizacijskim dostignućima te poštovanje kulturne raznolikosti

Učionička nastava (rad u paru, rad u skupini), izrada plakata i PowerPoint prezentacija, posjet kulturnim institucijama

Tijekom školske godine, u vrijeme održavanja izložbi, predavanja ili radionica primjerenih dobi učenika

Razvijati interes i ljubav prema povijesnim sadržajima, razvijati kritičko mišljenje, steći znanje o kulturnom nasljeđu i identitetu hrvatskog i drugih naroda

Fotokopiranje dodatnih materijala, cijena ulaznica i javnog gradskog prijevoza

Dodatna nastava se ne ocjenjuje i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke. Rezultati se prate opisno.

U sadržajima redovne nastave – potaknuti interes i motivirati učenike

68

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja


DODATNA NASTAVA

MATEMATIKE ZA 5. I

6.RAZRED

jedan sat svaki

drugi tjedan,

ukupno 35 sati

godišnje

učitelj

matematike

Željka Zubčić

Proširivanje

matematičkih

znanja, razvijanje

logičkog mišljenja i

zaključivanja te

rješavanje složenijih

matematičkih

zadataka i problema.

Nastava u školi,

eventualno

izvanučionička

nastava.

Individualni rad,

grupni rad,

kvizovi,

međusobna

natjecanja

Trošak

kopiranja ,

trošak

prijevoza

Kontinuirano

praćenje i

bilježenje

zapažanja

postignuća i

uspjeha

učenika;

interesa,

motivacije i

sposobnosti u

ostvarivanju

dodatnih

sadržaja

matematike


otvoriti više mogućnosti u

nastavi matematike te im

pomoći u osobnom

razvoju i napretku.

69

DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE


Nositelj aktivnosti




Način vrednovanja


DODATNA NASTAVA BIOLOGIJE

Jedan sat tjedno Ukupno 35 sati godišnje

Profesor biologije i kemije Ema Kamgang Keder

Pripremanje učenika za natjecanje iz biologije. Produbljivanje i proširivanje znanja biologije. Razvijanje interesa prema prirodi, živim bićima, procesima koji ih povezuju te zaštiti okoliša. Izvođenje bioloških eksperienata, projekata i malih znanstvenih istraživanja.

Čitanje bioloških časopisa i druge literature, izvođenje eksperimenata, planiranje i izvođenje mini eksperimenta, individualno ili u grupi. Rješavanje dodatnih zadataka te zadataka sa prijašnjih natjecanja iz biologije. Posjet manifestaciji „Noć Biologije“ na PMF-u i/ili Prirodoslovnom muzeju.

Konceptualno razumijevanje i primjena u svakodnevnom životu. Poticanje samostalnosti u istraživanju i stjecanje praktičnih znanja i vještina, te poticanje suradničkog učenja.

Papir, trošak kopiranja, javni prijevoz, ulaznice.

Individualno praćenje učenika na svakom satu, bilježenje aktivnosti i napretka. Prezentiranje radova. Neovisno o postignutom rezultatu na natjecanju, učenikov angažman na dodatnoj nastavi vrednovati će se i na redovnoj nastavi.

Rezultati će pomoći učeniku u osobnom razvoju i napretku, u pripremama za natjecanje ali i za druge predmete i daljnje školovanje.

70

Dodatna nastava: MATEMATIKA Voditeljica: Mira Varat

BROJ

UČENIKA

BROJ

SATI

CILJEVI NAČIN

REALIZACIJE

VREMENSKI

OKVIR

OSNOVNA

NAMJENA

AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

10

35

Razvijanje ljubavi prema matematici, razvijanje interesa prema nastavnom predmetu matematike, stjecanje novih znanja i vještina, omogućavanje učenicima usvajanje dodatnih sadržaja, posvećivanje učenicima s pojačanim interesom prema matematici, pripremanje učenika za natjecanje iz matematike, motiviranje učenika za dodatni angažman. Praćenje i poticanje darovitih učenika.

Nastava se

ostvaruje

individualiziranim

oblikom rada u

skupini, u pravilu

do osam učenika.

Ostvaruje se

prema

posebnom ili

obogaćenom

odgojno –

obrazovnom

programu za

učenike s

pojačanim

interesom prema

matematici.

1 sat tjedno

tijekom

nastavne

godine

7i8. razredi

papir za

kopiranje,

kreda u boji

sustavno

praćenje i

bilježenje

zapažanja

učenikovih

postignuća i

uspjeha,

interesa,

motivacija i

sposobnosti u

ostvarivanju

dodatnih

sadržaja

matematike

sustavno

praćenje i

bilježenje

zapažanja

učenikovih

postignuća i

uspjeha,

interesa,

motivacija i

sposobnosti u

ostvarivanju

dodatnih

sadržaja

matematike

71



CILJEVI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI


NAČIN VREDNOVANJA


Dodatna nastava iz nastavnog predmeta Engleski jezik

- tijekom nastavne godine

Suzana Ivanković, prof. hrvatskog jezika i engleskog jezika

- razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja te jezičnog izražavanja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života - razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i književnih znanja - poticanje čitanja i razvijanje pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - izgradnja estetskog kriterija učenika -motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotno učenje

- rješavanje zadataka i zadataka sa školskih i županijskih i državnih natjecanja - obilježavanje značajnijih međunarodnih dana jezika stranih pisaca

- oko 0 kuna po učeniku

- debata, diskusija, kritika, provjera, ankete

- izrada plakata, prezentacija na školskom panou, , ppt prezentacija, web stranica škole, obilježavanje značajnijih dana za jezik i književnost

72

DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK

Voditeljica: Marija Barberić





NAČIN VREDNOVANJA


Dodatna nastava iz nastavnog predmeta Hrvatski jezik, 8. r.

- tijekom nastavne godine 2018./2019.

Marija Barberić, prof. hrvatskog jezika

- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika - razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja te jezičnog izražavanja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života - razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i književnih znanja - poticanje čitanja i razvijanje pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - izgradnja estetskog kriterija učenika -motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotno učenje

- rješavanje zadataka i zadataka sa školskih i županijskih i državnih natjecanja -pisanje novinskih članaka - odlasci u kazalište, muzeje i kino - obilježavanje značajnijih međunarodnih dana jezika i knjige hrvatskih i stranih pisaca

- oko 50 kuna po učeniku

- debata, diskusija, kritika, provjera, ankete

- izrada plakata, prezentacija na školskom panou, čitanje radova na književnoj večeri, ppt prezentacija, web stranica škole, obilježavanje značajnijih dana za jezik i književnost

73

Dodatna nastava: FIZIKA Voditeljica: Irena Babić Milat



Ciljevi dodatne nastave

Način

realizacije

dodatne

nastave

Vremenski okvir dodatne nastave

Osnovna

namjena

dodatne

nastave

Troškovnik detaljni za dodatnu nastavu

Način

vrednovanja

dodatne

nastave

Način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave

-desetak

učenika

osmih

razreda

- jedan

nastavni sat

tjedno za

učenike

8.rareda

-produbljivanje

znanja i

sposobnosti

učenika na

području fizike

-razvijanje

sposobnosti

rješavanja

problema,

praktičnih

vještina,

kritičkog

mišljenja i

kreativnosti

-nastava se

odvija u

učionici za

fiziku

- suradničko i

istraživačko

učenje

- sudjelovanje

na

natjecanjima

-jedan sat

tjedno

tijekom

školske

godine

2018/2019.

-konceptualno

razumijevanje

fizikalnih

načela i

njihova

primjena-

stjecanje

praktičnih

znanja i

vještina

- suradništvo

- sudjelovanje

na različitim

natjecanjima s

područja fizike

- otprilike

200kn

(potrošni

materijal:

papir A4,

ljepljive

vrpce,

žaruljice,

vodiči,

plastelin,

alkohol,

pribor za

natjecanja…)

-praćenje

postignuća i

napredovanja

učenika tijekom

dodatnog rada

(pedagoška

dokumentacija)

- ispiti znanja

(rješavanje

problemskih

zadataka)

-povećavanje

kvalitete

nastavnog

rada, daljnje

napredovanje

darovitih

učenika,

rezultati

učenika na

natjecanjima

(školsko,

gradsko…)

74

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti

Ciljevi

aktivnosti

Način realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja


DODATNA NASTAVA

IZ KEMIJE ZA 7. I 8.

RAZREDE

jedan sat tjedno

ukupno 35 sati

godišnje

Profesor

biologije i

kemije Laura

Petti

Produbljivan

je znanja

kemije.

Pripremanje

za

natjecanja.

Svladavanje

viših vještina

rada u

laboratoriju.

Nastava dodatne odvija se

u učionici biologije i

kemije u trajanju od

jednog školskog sata.

Nastavnik učenicima daje

dodatne materijale,

vježba s njima za

natjecanje te nadzire

izvođenje pokusa koji se

ne izvode na redovnom

satu.U 4. mjesecu učenici

će s nastavnicom posjetiti

manifestaciju „Noć

biologije i otvorene dane

kemije“ i/ili u posjet

Agronomskom fakultetu.

Papir za

fotokopije

zadataka,

kemikalije,

probor i sl.

Nastavnik prati

napredak

učenika u

naprednom

izvođenju

pokusa i

rješavanju

kompliciranijih

zadataka.

Vrednuje na

redovnoj

nastavi njihov

angažman na

natjecanju

neovisno o

postignutim

rezultatima.


otvoriti više mogućnosti u

nastavi kemije te im

pomoći u osobnom

razvoju i napretku.

75

KURIKULUM PRODUŽENOG BORAVKA – 2018. – 2019.

Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Način

vrednovanja

Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

PROGRAM

PRODUŽENOG

BORAVKA

Tijekom

školske

godine

2018./2019.

Razredi: 1.a,

1.b, 2.a, 2.b, 3.a

Učiteljice

produženog

boravka:

Veronika

Rožman Čorak

(1. ab);

Ivana Petrović -

Kondres

(2. ab);

Tea Jagatić (3.a)

Omogućiti

djetetu pun život

i otkriti

njegove/njezine

pune potencijale

kao jedinstvene

osobe; omogućiti

djetetu

njegov/njezin

razvoj kao

socijalnog bića

kroz život i

suradnju s

ostalima;

pripremiti dijete

za cjeloživotno

obrazovanje i

cjeloživotno

učenje

Produženi boravak se realizira od

11.30 sati do 17 sati. Grupe učenika,

polaznika programa produženog

boravka, organizirane su na dva

načina: heterogene skupine učenika:

(1.a i 1.b), (2.a i 2.b) ; homogene

skupine učenika 3.a odjeljenja.

Učenici ponavljaju i uvježbavaju

nastavne sadržaja te imaju

organizirano vrijeme kroz područja

aktivnosti: jezično-komunikacijsko

područje, kulturno - umjetničko

područje, sportsko - rekreativno

područje, radno - tehničko područje,

matematičko - logično područje,

razvijaju socijalizaciju, odnos prema

sebi, zdravlju, okolini i radnim

obvezama.

Program

produženog

boravka

sufinanciraju

roditelji

učenika te

Grad Zagreb

(prehrana

učenika: 12

kn/dan, te

produženi

boravak 200

kn/mjesečno)

Praćenje

učenikova

napretka

provjerom

znanja u

pismenom i

usmenom

obliku tijekom

cijele godine

radi

dopunjavanja i

ispravka

stečenog

znanja.

Rezultati

vrednovanja

koristit će se u

svrhu

poboljšanja

rada i uvjeta

produženog

boravka.

76

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

RAZREDNA NASTAVA

1. razredi: Mirna Vranić, Andreja Šćukanec, Sanja Krznarić i Karmen Maduna

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja


vrednovanja

Enigmatika tijekom

školske

godine

2018./19. -

1 sat tjedno

Andreja

Šćukanec

Produbljivanje znanja i

sposobnosti učenika u

svakodnevnom živo

tu

Razvijanje logičkog

mišljenja i zaključivanja

Individualno

rješavanje

problemskih

zadataka

Poticanje

učenikovog

samopouzdanja

i osjećaja

napredovanja

Za nabavu

časopisa

Alkica ili

nekih drugih

s križaljkama,

rebusima ...

Međurazredno

natjecanje,

kvizovi …

Individualno opisno praćenje

uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja

Ekološka grupa tijekom

školske

godine - 1

sat tjedno

Mirna

Vranić

Razvijati svijest o zaštiti

i očuvanju prirode na

planeti Zemlji

Razne eko

radionice,

odlazak na

Zeleni otok i

pročišćivač

vode

30 kn po

učeniku

tijekom

godine

Radionice Izložba radova

77

Sportska grupa tijekom

školske

godine - 1

sat tjedno

Sanja

Krznarić

Razvijati svijest o

važnosti tjelesnog

vježbanja za cjelokupno

zdravvlje.

Svakodnevna

tjelovježba

igre, natjecanja

50 kn

Natjecanja Osobno zadovoljstvo učenika,

roditelja i učitelja

Mali recitatori tijekom

školske

godine

2018./19. -

1 sat tjedno

Karmen

Maduna

Poticati kreativnost i

darovitost djece u

pismenom i usmenom

izričaju;

Ostvariti interes za

pisanu riječ u obliku

poezije,priče ili igrokaza

Sudjelovanje

na razrednim i

školskim

priredbama

Nema Opisno praćenje

napredovanja

učenika

Daljnja motivacija u radu;

Razvoj samopoštovanja

78

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: učiteljice 2. razreda: Maja Vučković, Dubravka Geričić

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način vrednovanja Način korištenja

rezultata

vrednovanja

SPORTSKA GRUPA

tijekom

školske

godine

2018./19.

1 sat tjedno

Maja

Vučković,

2.b

Druženje, razvijanje

motoričkih i funkcionalnih

sposobnosti

Sastajanje jednom tjedno, sportske igre, natjecanja

nema Natjecanja, igre

Osobno zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja

ČITAM I PIŠEM

tijekom

školske

godine

2018./19.

1 sat tjedno

Dubravka

Geričić,

2.c

Naučiti izražajno čitati i

razumijeti pročitano

Pisati maštovito i kreativno

Pisanjem i

čitanjem

nema Predstavljanje radova drugim razredima, izvođenje igrokaza, slanje radova dječjim časopisima

Primjena znanja u

svakodnevnom

čitanju i pisanju

79

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: učiteljice 3. razreda Tonka Čulina; Nada Ban; Nevenka Čakar

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Način

vrednovanja

Način

korištenja

rezultata

vrednovanja

KREATIVNE

RADIONICE

tijekom

školske

godine - 1

sat tjedno

Nevenka

Čakar

Razvijati kreativnost

učenika u svrhu

zadovoljavanja njihovih

interesa, mogućnosti,

znanja i potreba.

Poboljšati motorička

dostignuća učenika,

promicati pismenost,

scenski izraz, likovno

izražavanje.

- razvijati kreativno jezično te

scensko izražavanje

dramatizacijama, razvijati

likovnu kreativnost učenika

putem upoznavanja raznih

likovnih tema i korištenjem

raznovrsnog likovno -

tehničkog pribora , razvijati

sposobnost promatranja,

uočavanja, percipiranja i

kreativnog izražavanja, posjeti

radionicama i muzejima,

razvijati ekološku svijest

učenika, razvijati pozitivan

odnos prema drugim

učenicima, poštivati i

prihvaćati različita mišljenja i

mogućnosti drugih

-oko 200,00

kn (likovni

pribor,

literatura,

listići,

ulaznice)

- zajednička

evaluacija

provedenog

sadržaja

razgovorom

-izlaganje

uspješnih

radova na

panoima

razreda i

škole,

sudjelovanje

na priredba

RECITATORSKA

GRUPA

tijekom

školske

godine - 1

Tonka

Čulina

- razvijati ljubav za pisanu

i izgovorenu riječ,

bogaćenje rječnika i

tjedno 1 sat kroz šk.god. eventualno

za rekvizite

za

praćenje

napretka

interpretativnog

javna

prezentacija

nastupima na

80

sat tjedno spoznaja, suodnos i

poštivanje drugog i

drugačijeg,

samopouzdanje

dramatizaciju

50 kn

izričaja

pohvalama i

savjetima

priredbama

MALI GLAGOLJAŠI tijekom

školske

godine - 1

sat tjedno

Nada Ban Pisanje poruka rukom, te

razmjena skeniranih

poruka elektronskom

poštom, na kraju godine

razmjenjivati poruke

pisane glagoljicom.

posjet Nacionalnoj i

sveučilišnoj biblioteci -

IZLOŽBA GLAGOLJICE od 7-

15.11.2018.;

stručni posjeti muzejima, …

100 – 150 kn praćenje

napretka

izložba dobrih

uradaka

81

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: - 4. razredi: Azra Grahović, Snježana Car i Suzana Vočanec

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti


vrednovanja

Mali cvjećari tijekom

školske

godine

2018./19. -

1 sat tjedno

Azra

Grahović

Razvijati svijest o zaštiti i

očuvanju prirode na

planeti Zemlji

Razne eko

radionice,

odlazak na

Zeleni otok i

pročišćivač

vode

30 kn po

učeniku

tijekom

godine

Radionice

Izložbe radova u učionici i na

panoima Škole

Mali modelari tijekom

školske

godine

2018./19. -

1 sat tjedno

Snježana

Car

Razvijanje mašte,

stvaranje vlastitog

kreativnog izraza,

razvijanje grube i fine

motorike

Prilagodba

određenih

aktivnosti

Rad iz

recikliranog

materijala,

200 kn

(ljepila, boje,

potrošni

materijal…)

samovrednovanje izložba dobrih uradaka

MALI GLAGOLJAŠI tijekom

školske

godine - 1

sat tjedno

Suzana

Vočanec

Pisanje poruka rukom,

te razmjena skeniranih

poruka elektronskom

poštom, na kraju godine

razmjenjivati poruke

posjet

Nacionalnoj i

sveučilišnoj

biblioteci -

IZLOŽBA

GLAGOLJICE

100 – 150 kn praćenje napretka izložba dobrih uradaka

82

pisane glagoljicom. od 7-

15.11.2018.;

stručni posjeti

muzejima, …

83

MALI INFORMATIČARI Voditeljica: Ana Flisar Odorčić



Ciljevi izvannastavne aktivnosti

Način realizacije izvannastavne aktivnosti

Vremenski okvir izvannastavne aktivnosti

Osnovna namjena

Izvannastavne aktivnosti

Troškovnik Način vrednovanja izvannastavne aktivnosti


15 učenika

1 sat tjedno

Upoznati učenike s osnovama programiranja kroz nekoliko programskih jezika

Upoznavanje učenika s otvorenim kodom

Razvijanje logičkog načina razmišljanja

Predavanja

Rješavanje jednostavnih programskih problema

Tijekom školske godine, 1 sat tjedno i ovisno ukazanoj potrebi

Razvijanje logičkog načina razmišljanja učenika

Povezivanje programiranja s matematikom

Troškovi kopiranja nastavnih listića

Samovrednovanje vlastitih sposobnosti i postignuća i vrednovanje zajedničkih postignuća

Sudjelovanje na natjecanjima

84

PREDMETNA NASTAVA




Ciljevi aktivnosti Način realizacije aktivnosti Osnovna namjena Troškovi aktivnosti

ETNO GRUPA

„TEHA“

Tijekom školske godine

Marija Gajski, školski knjižničar

Senzibilizirati učenike za bogatstvo običaja i kulturnog nasljeđa. Razviti kod učenika ljubav prema hrvatskoj kulturnoj baštini.

Posjeta raznovrsnim događanjima: predavanja, radionice, izložbe, glazbene i druge aktivnosti. Proučavanje izvora znanja kako bismo obuhvatili niz različitih tema i sadržaja: glagoljica, hrvatski narodni običaji, stari tradicijski obrti, narodna i etno glazba, hrvatski nacionalni parkovi, urbana sociologija, ekologija itd.

Kulturna i prirodna baština Hrvatske je veliko bogatstvo kojim predstavlja i promiče hrvatsku kulturnu i prirodnu baštinu.

Potrošni materijal. Trošak ulaznica i prijevoza u javne ustanove.

85

MAŽURANCI – KARITATIVCI Voditeljica: VESNA ŠIPURA BELAK



Ciljevi izvannastavne aktivnosti

Način realizacije izvannastavne aktivnosti

Vremenski okvir izvannastavne aktivnosti

Osnovna namjena

izvannastavne aktivnosti

Troškovnik

Način vrednovanja izvannastavne aktivnosti


10 učenika

2 sata tjedno

Razvijati osjećaj za potrebe bližnjih, a osobito učenika naše škole, osposobljavati za karitativno djelovanje u skladu s kršćanskim i općeljudskim moralno-etičkim vrednotama. Razvijati svijest o odgovornosti učenika kao članova društva i Crkve za čovjeka u nevolji, a posebice za one u našoj blizini te poticati na djelotvornu ljubav.

Predavanja, susreti s humanitarcima i misionarima, pedagoške i kreativne radionice, posjete različitim ustanovama, sudjelovanje i provedba: akcije “Mažuranci za siročad u Kongu”, zatim božićne akcije Hrvatskog caritasa, akcije prikupljanje hrane za pomoć Vukovarskom Caritasu, akcije u gradskoj četvrti Dubrava,prikupljanje plastičnih čepova te ostale pojedinačnih akcije tijekom školske godine.

Tijekom školske godine, 2 sata tjedno i ovisno ukazanoj potrebi.

Prikupljanje novca i materijalnih sredstava za siromašne, prikupljanje igračaka, školskog pribora, odjeće, obuće, hrane i ostalih potrepština za potrebe pojedinih akcija ili individualne potrebe naših učenika.

0 kn

Samovrednovanje vlastitih spospobnosti i postignuća i vrednovanje zajedničkih postignuća.

Promicanje duhovnih i humanitarnih vrenota u školskoj i široj društvenoj sredini.

86

LIKOVNA GRUPA

Nositeljica aktivnosti: Sanja Jakovljević Rogić

BROJ UČENIKA

BROJ SATI

CILJEVI NAČIN REALI-ZACIJE

VREMENSKI OKVIR


TROŠKOVNIK NAČIN VREDNO-VANJA


10 – 14 učenika 5.,6.,7, i 8. razred

2 sata tjedno/ 70 sati godišnje

-razvijati osjetljivost za estetski doživljaj i poštivanje vizualnih umjetnosti, te osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni svijet - na spontan, imaginativan i dobro struktuiran način eksperimentirati s nizom likovnih materijala i tehnika -primijenjivati stečena umijeća i upoznate tehnike -aktivno sudjelovati u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole

-rad pojedina-čno, u parovima, u skupinama -korištenje različitih likovnih tehnika i materijala -odlazak na kazališne predstave (Gradsko kazalište Komedija, HNK), na izložbe i radionice u muzejima

tijekom nastavne godine 2018./2019.

-upoznavati zahtjevnije likovne tehnike -vidjeti kazališne predstave (usredotočiti se na scenografiju i kostimografiju) - sudjelovati na likovnim radionicama i vidjeti izložbe u Gradu

-hamer-papiri, papiri u boji -različite ljepljive trake, skalpeli, škare, spajalice za papir i tvrdu podlogu, tempere, kistovi, flomasteri, ljepila okviri, drvene i kartonske podloge, siporeks, keramičke pločice tramvajske karte, ulaznice UKUPNO: 2..000,00 kn

kroz kulturnu i javnu djelatnost škole – izložbe

za motivaciju učenika, učitelja i roditelja za ugodnije školsko ozračje

87



Nositelji aktivnosti Ciljevi aktivnosti Način realizacije aktivnosti


MALI KNJIŽNIČARI

Tijekom školske

godine

Marija Gajski, školski knjižničar

Poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.

Razvijanje dječjeg

interesa za knjigu i

poticanje na razvoj

čitalačkih navika.

Cilj su obrazovna

postignuća: popularizirati knjigu i knjižnicu,

osposobiti učenike za

samostalno služenje izvorima znanja.

Cilj ove grupe je osposobiti učenike

korištenju različitih izvora

znanja i informacija u školskoj knjižnici.

Samostalno pretraživanje

knjižne građe u

knjižnici i putem

interneta.

Djelotvorno korištenje

slobodnog

vremena. Posjet kulturnim

ustanovama i

priredbama, Sudjelovanje u

prigodnim natjecanjima.

Različitim

aktivnostima razvijat će maštu i

kreativnost.

Namjena je učiniti knjižnicu

potporom u

nastavnim i

izvannastavnim

aktivnostima.

Poticanje na

pružanje pomoći

ostalim učenicima

korisnicima šk.

knjižnice, a kroz

razgovor o

pročitanim

knjigama i

praćenje

novotiskanih knjiga

razvijaju čitalačke

vještine i navike te

dobivaju na

samopouzdanju.

Potrošni materijal: papiri u

boji, ljepila,

pribadače,

hameri,

flomasteri, glinamol… (oko

500,00)

88

NOVINARSKA GRUPA

Voditeljica: Antonija Jelavić Bednjanec



CILJEVI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA



Izvannastavna aktivnost: Novinarska grupa (do 10 aktivnih učenika)

- 35 sati tijekom nastavne godine 2018./2019.

Antonija Jelavić Bednjanec, prof. hrvatskog jezika

- upoznavanje učenika s osnovnim novinskim vrstama - praćenje događanja u Školi i njenom okruženju - razvijanje vještine pisanja - razvijanje osjećaja pripadnosti zajednici - razvoj samostalnog, timskog i istraživačkog rada - razvijanje kreativnih vještina

- istraživački rad - praćenje i bilježenje događanja - objavljivanje radova na web stranici Škole te oglasnoj ploči

- troškovi ispisa radova i fotografija

- individualno opisno praćenje učenika u školi - samovredno vanje vlastitih sposobnosti i postignuća i vrednovanje zajedničkih postignuća


- napredak učenika na području bogatstva rječnika te praktične uporabe gramatičkih i pravopisnih pravila - primjena razvijenih vještina u svakodnevnom životu i daljnjem školovanju - sudjelovanje na literarnim natječajima tijekom nastavne godine

89

POVIJESNA GRUPA: VREMENSKI ČUVARI

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja


vrednovanja

Povijesna grupa:

Vremenski čuvari

Rujan

/

lipanj

Ankica

Matejaš

Vavžik

Učenicima što više

približiti, razviti

ljubav prema

važnim događajima

iz povijesne i

kulturne baštine.

- Kontinuirano

učenje važnosti

tolerancije i

poštovanja

Motivirati učenike

za samostalni i

istraživački rad.

Svladati gradivo

povijesti kroz

rješavanje

dodatnih zadataka

Praktični rad,

istraživački rad,

samostalan rad,

grupni

rad,prezentacija

, izrada plakata,

projekcije

filmova i

dokumentaraca,

odlazak na

izložbe i

predavanja u

KC Dubrava te

terenske

nastave

Troškovi

vezani uz

sadnju – cca

100, 00 kn

Plakati,

usmeno i pps

Naučeno primijeniti u nastavi,

prezentacija putem plakata ili

ppt prezentacije

Interna opisna ocjena u svrhu

isticanja kvalitete i postignuća

učenika.

Svaka samostalna inicijativa od

strane učenika će se također

vrednovati jer se iz nje može

očitati motivacija učenika za

rad.

Individualni praćenje

uspješnosti svladavanja

dodatnog sadržaja

90

Aktivnost

Vremenik aktivnosti





Način vrednovanja


PROGRAMERI I ROBOTIČARI

Izvannastavna aktivnost za 5. , 6. , 7. i 8. razred

Školska godina 2018./2019. 1 sata tjedno

Vlasta Vlahović

Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području informatike; razvijati i poticati interes za pronalaženje različitih načina rješavanja informatičkih matematičkih problema; rad s darovitim učenicima; priprema za natjecanje, priprema za natjecanje Dabar, sudjelovanje u projektu Sigurnost na Internetu, upoznavanje i rad na micro:BIT-u, sudjelovanje u Croatian Makers ligi s robotima mBot

Individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad, igra kviz praktični rad na micro:bitu i mBotu

Osposobljavanje učenika za natjecanja iz informatike; spoznavanje informatike kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i kulture; intenzivnije razvijanje informatičkih sposobnosti i interesa učenika; što ranije otkrivanje nadarenoga informatičara

troškovi pribora i materijala za rad, troškovi odlaska na natjecanja, pretplata na stručni časopis, nabava stručne literature, dodatni materijali za rad s micro:bitom i mBotom (oko 350kn)

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja; rezultati u razrednim natjecanjima

Povećanje kvalitete nastavnog rada u informatici

91

PJEVAČKI ZBOR

aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelj

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Pjevački zbor

Tijekom cijele nastavne godine.

Učiteljica glazbene kulture Andreja Jurković, 30 -tak učenika 4.-8. razreda

Učenici će razviti zanimanje, estetsko iskustvo i kritičnost za glazbenu umjetnost i izražavanje. Usvojit će temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi, te upoznati i vrjednovati djela iz različitih glazbenih stilova. Steći će razumijevanje i osobnu odgovornost za stvaralački proces te će moći kritički procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih. Razvit će koncentraciju, spontanost, samostalnost i društvene vještine te će na temelju toga razvijati individualnost i želju za cjeloživotnim učenjem. Razvit će samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima i mogućnostima njihova razvoja stvaralačkim aktivnostima. Aktivno će sudjelovati u kulturnom životu zajednice i razvijati pozitivan stav i skrb za estetiku i kulturu životne okoline.

Učenici će kroz vježbe razvijati glasovne sposobnosti, usvajanjem tehnike disanja, impostacije glasa, dikcije, intonacije, tempa i dinamike. Slušanjem i izvođenjem skladbi različitih glazbenih stilova razvit će umjetničku izražajnost i interpretativne sposobnosti.

Sredstva za umnožavanje notnih zapisa

U dnevniku izvannastavnih aktivnosti pratit će se i vrednovati redovitost pohađanja izvannastavne aktivnosti, napredak u razvijanju glasovnih sposobnosti i usvajanje zadanih skladbi.

Priredbe koje će se organizirati u sklopu KUD-a škole u ovoj školskoj godini.

92

GRUPA KOJA VODI BRIGU O VIZUALNOM IDENTITETU ŠKOLE 2018./2019.

Nositeljica aktivnosti: Sanja Jakovljević Rogić

BROJ UČENIKA

BROJ SATI

CILJEVI NAČIN REALI-ZACIJE

VREMENSKI OKVIR


TROŠKOVNIK NAČIN VREDNO-VANJA


10 – 14 učenika 8.ABC

2 sata tjedno/ 70 sati godišnje

-razvijati osjetljivost za estetski doživljaj i poštivanje vizualnih umjetnosti, te osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni svijet -uređivanjem školskog interijera eksperimentirati na spontan, imaginativan i dobro struktuiran način s nizom likovnih materijala i tehnika -primijenjivati stečena umijeća i upoznate tehnike -aktivno sudjelovati u prostornom uređenju te kulturnoj i javnoj djelatnosti škole

rad pojedina-čno, u parovima, u skupinama korištenje različitih likovnih tehnika i materijala

tijekom nastavne godine 2018./2019.

uređivanje školskog interijera (informativni panoi, likovne izložbe, prigodne instalacije, scenografija...)

-hamer-papiri, papiri u boji 800,00 kn -različite ljepljive trake 500,00 kn skalpeli, škare 100,00 kn spajalice za papir i tvrdu podlogu 300 kn tempere, kistovi 500 kn flomasteri 100,00 kn platna 600,00 kn ljepila 300, 00 kn okviri, drvene i kartonske podloge 800,00kn UKUPNO: 4.000,00 kn

kroz kulturnu i javnu djelatnost škole – izložbe

za ugodnije školsko ozračje za motivaciju učenika, učitelja i roditelja

93

PRVA POMOĆ za učenike 7. razreda

Aktivnost

Prva pomoć za učenike osnovnih škola

Vremenik aktivnosti

Tijekom rujna i listopada temeljna obuka u trajanju od 10 nastavnih sati. Tijekom listopada i studenog napredna obuka učenika sa nastavnikom-mentorom u Domu Gradskog društva Crvenog križa u Novom Vinodolskom. Pripreme za natjecanja i natjecanja od veljače do travnja.


Crveni križ Grada zagreba, volonteri Crvenog križa, nastavnik-mentor Ema Kamgang Keder (prof. biologije i kemije), 10-15 učenika 7. razreda

Ciljevi aktivnosti

Educiranje učenika7. razreda iz pružanja prve pomoći kroz prezentacije na blok satovima u školi, pa kroz praktičnu obuku. Izabiranje najboljih učenika te sudjelovanje na natjecanjima (školsko, županijsko).

Način realizacije

Prijava učenika na tečaj te edulacija u školi kroz blok sat svaki tjedan. Dolasci volontera Crvenog križa i praktično educiranje učenika u školi. Nakon prvotne temeljne obuke odlazak na naprednu obuku u Novi Vinodolski na praktičnu edukaciju. Po povratku sa edukacije nastavak praktičnih priprema učenika na blok satovima u školi do natjecanja.

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja po potrebi.

Način vrednovanja

Kratka pismena provjera znanja učenika za odlazak na praktičnu obuku. Testiranje i izabiranje najboljih učenika za odlazak na natjecanja.

Način korištenja rezultata vrednovanje

Učenici će moći pokazati svoja znanja i vještine prve pomoći učenicima nižih razreda i budućim polaznicima prve pomoći. Također moći će preventirati veće ozljede, pomoći kod lakših ozljeda učenicima ili samopomoći si te koristiti naučene vještine i znanja za polaganje vozačkog ispita i sl.

94

AKTIVNOST MODELARSTVO

VREMENIK TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

NOSITELJI UČITELJI/UČENICI od 5. razreda, Krešimir Fuček, prof.

CILJEVI AKTIVNOSTI RAZVIJANJE KORISNIH ZNANJA I VJEŠTINA OBRADE MATERIJALA

NAČIN REALIZACIJE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

TROŠKOVNIK RAZLIČITI MATERIJALI I ALATI ZA IZRADU MAKETA I MODELA

NAČIN VREDNOVANJA VREDNOVANJE PRAKTIČNOG RADA

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA IZRADA MODELA I MAKETA (PROJEKT)

95

PROJEKTI

Aktivnost Vremeni

k

aktivnos

ti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovni

k

aktivnosti

Način

vrednovanj

a

Način korištenja


PROJEKT –

1.-8.razreda

“CRO ECO

UNESCO”

zaštićena

kulturna

baština s

ekološkom

notom

Od

listopada

2018. do

lipnja

2019.

Marina Matić,

Renata

Andrea

Jurković

Šnajder, Vesna

Šipura Belak,

Antonija

Jelavić

Bednjanec,

Nevenka

Čakar, Nada

Ban, Tonka

Čulina,

Katarina Turić,

Marija Gajski,

razrednici

viših razreda i

učiteljice

razredne

nastave

OŠ Ivana Mažuranića želi

utjecati na nacionalnu i

ekološku svijest uĉenika,

kao i šire zajednice, u

upoznavanju i njegovanju

hrvatske kulturne baštine

pod zaštitom UNESCOa, s

ljubavlju i ponosom, ali i

prihvaćanjem i poštivanjem

različitosti među drugim

narodima i državama

unutar Europske Unije, ali i

šire, a sve to u brizi za okoliš

kao i doprinosu održivom

razvoju. U konačnici, cilj

nam je postati prepoznata i

ekološki s(a)vjesna odgojno

– obrazovna institucija koja

njeguje hrvatsku tradiciju uz

poštivanje europskih

Učenici će ostvariti kontakt sa nekim drugim školama i djecom, predstavljati, istraživati, opisivati i prezentirati svoju školu, grad i kulturne znamenitosti svoje zemlje, naučiti važnost komunikacije, suradnje, upoznati se s drugim kulturama, naroda i zemalja EU u njihovim sličnostima i različitostima. Planiramo realizirati nekoliko grupnih radionica. Planiramo reciklirati ostatke, vunu, konac i slično. Također planiramo ostvariti međunarodnu suradnju kroz eTwinning školska

troškovnik

će biti

djelomičn

o

prilagođen

financijski

m

mogućnos

tima

samofinan

ciranja

troškovi

materijala

za izradu

tradicijskih

predmeta,

izradu

plakata,

fotografija

ili ppt

individualna

realizacija,

timski rad

(podjela

rada na

segmente i

podruĉja),

rad u grupi,

kreativno

razmišljanje

, stjecanje

društvenih

vještina,

planiranje,

traženje

partnera

putem

Interneta

Pisma,

plakati,

naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu, prezentacije putem plakata, ppt prezentacije, izložbe za Dan škole ili školske priredbe. Razvoj kreativnosti kroz primjenu stečenih znanja, međusobno prenošenje stečenog znanja, upoznavanje i prezentiranje hrvatske kulturne baštine prijateljima i partnerima iz drugih zemalja EU i svijeta, osviještenost potrebe za recikliranjem,

96

različitosti.

Unutar engleskog i

francuskog jezika,

geografije, hrvatskog jezika,

informatike, glazbenog

odgoja, vjeronauka i GOO

učenik razvija : Vještine

komunikacije na engleskom

i francuskom jeziku, bilo

usmeno, pismeno, uz

korištenje računala.

Upoznavanje, istraživanje i analiziranje, prezentiranje hrvatske kulturne baštine pod zaštitom UNESCOa Društvena dimenzija Razvijanje društvene komunikacijske vještine na stranom jeziku suradnja i timski rad

partnerstva. Naše radove ćemo izložiti za Dan škole. Metode i oblici rada: individualna realizacija, timski rad (podjela rada na segmente i podruĉja), rad u grupi, izrada plakata ppt i pisanje referata kreativno razmišljanje, stjecanje društvenih vještina, planiranje, traženje partnera putem Interneta Terenski dio: Posjet znamenitostima u gradu Zagrebu

prezentaci

je,

troškovi

prijevoza,

ulaznica i

vodiča u

objektima

koji se

posjećuju

cca 1000,

kn

usmeno i

pps

održivim razvojem, viša razina postignute ekološke svijesti, unapređenje socijalnih vještina, veća motiviranost za učenje engleskog jezika, poboljšane kompetencije korištenja engleskog jezika, unapređenje kompetencija Informacijske tehnologije (posebno u slučaju realizacije međunarodne suradnje)

97

Aktivnost

Vremenik

aktivnosti

Nositelji

aktivnosti


aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja


vrednovanja

PROJEKT – 3. – 6.r

razred

eTwinning

projekti

Od listopada

2018. do

lipnja 2019.

Marina

Matić

Marija

Gajski

Unutar engleskog

jezika, informatike i

GOO učenik razvija :

Vještine

komunikacije na

engleskom bilo

usmeno, pismeno, uz

korištenje računala.

Društvena dimenzija

Razvijanje društvene

komunikacijske

vještine na stranom

jeziku

suradnja i timski rad

(Inter)kulturna

dimenzija

osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda

Učenici će ostvariti kontakt sa nekim školama i djecom iz drugih zemalja EU, slati im pisma i čestitke za blagdane, predstavljati, opisivati i prezentirati svoju školu, grad i zemlju, naučiti važnost komunikacije, suradnje, upoznati se s drugim kulturama, naroda i zemalja EU u njihovim sličnostima i različtitostima. Izrada čestitki, plakata ppt i pisanje referata

troškovi

materijala za

izradu i slanje

čestitki i

pisama, izradu

plakata,

fotografija ili

ppt

prezentacije,

Čestitke, plakati,

usmeno i

prezentacije u

PowerPointu

naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu, prezentacija putem plakata ili ppt prezentacije. Ostvarivanje kontakta i komunikacija sa djecom iz drugih zemalja Europske unije i šire (Poljska, Italija, Grčka, Velika Britanija, Rumunjska, Turska, ...) na engleskom jeziku i uz primjenu računala i interneta.

98

Projekt: ŠKOLA – PRIJATELJ MISIONARA Voditeljice: VESNA ŠIPURA BELAK, MARIJA GAJSKI


Vremenik aktivnosti

Ciljevi aktivnosti

Način realizacije izvannastavne

aktivnosti

Osnovna namjena

aktivnosti

Toškovnik

Način vrednovanja

aktivnosti


vrednovanja

Predmetni nastavnici, učitelji, knjižničarka, školski pedagog, učenici redovite nastave i učenici produženog stručnog postupka.

Tijekom školske godine 2018./2019.

Kod učenika razvijati socio -emocionalnu osjetljivost za potrebe bližnjih, osjetljivost za pitanja misija, gladi, nepismenosti i bolesti.

Razvijati svijest o odgovornosti učenika kao članova društva za donošenje odluka o razvitku društva u budućnosti.

Predavanja, susreti s misionarima, susret sa stanovnikom Afrike.

Kreativne radionice:plesne, glazbene, izrada misijskih suvenira, pripremanje izložbe , izrada plakata, osmišljavanje panoa, pisano i čitalačko izražavanje, izrada powerpoint prezentacije, gledanje filmova.

Učenicima na pozitivan način prikazati druge kulture i potaknuti na solidarnost za vršnjake i pomoći u poboljšanju životnih uvjeta djece u siromašnim i nerazivijenim misijskim krajevima.

0 kn

Samovrednovanje vlastitih spospobnosti i postignuća i vrednovanje zajedničkih postignuća.

Aktivnost i uključenost učenika vrednovati bodovima na temelju kojih dobivaju priznaje za naj malog misionara i iskaznicu malog misionara.

Promicanje društvenih i humanitarnih vrijednosti u školskoj i široj društvenoj sredini.

99

MLADI KUSTOSI ŠKOLSKE GALERIJE PUBA Nositelj/i aktivnosti: Sanja Jakovljević Rogić

BROJ

UČENIKA

BROJ

SATI

CILJEVI NAČIN

REALIZACIJE

VREMENSKI

OKVIR

OSNOVNA

NAMJENA

AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA


10-ak

učenika

5. – 8.

razreda

1 sata tj.

36 sati

godišnje

-razvijati

osjetljivost za

estetski doživljaj

i poštivanje

vizualnih

umjetnosti, te

osjetljivost za

vizualni,

prostorni i

taktilni svijet

-stečena

umijeća

primijenjivati u

uređenju i

vođenju školske

galerije i

pripremi i

uređenju

likovnog e-

kataloga

rad

pojedinačno,

u parovima,

u skupinama

tijekom

nastavne

godine

2018./2019.

uređivanje i

vođenje školske

galerije,priprema

i uređivanje

likovnog e-

kataloga s

učeničkim

radovimana

kraju nastavne

godine priprema

i postav izložbe

radova jednog

učenika

prozirna

samoljepiva

tapeta (14 m)

škare

digitalni

fotoaparat,

2 reflektora

3.000,00 kn

kroz kulturnu i

javnu djelatnost

škole – izložbe

za ugodnije

školsko ozračje

za motivaciju

učenika, učitelja

i roditelja

100

-aktivno

sudjelovati u

prostornom

uređenju te

kulturnoj i

javnoj

djelatnosti škole

-trajno sačuvati

i izložiti dječje li-

kovne radove

koji se ističu

svojom

estetskom

kvalitetom,

neobićnošću i

kreativnošću

101

POSEBNI RAZREDNI ODJELI

Dodatni odgojno obrazovni programi: PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK Voditeljica: Katarina Turić, mag.paed.soc

UČENICI POSEBNIH RAZREDNIH ODJELA PRIDRUŽUJU SE REDOVNIM RAZREDNIM ODJELIMA PRILIKOM ODLAZAKA U MUZEJE, KAZALIŠTA I KINA

TE IZLETIMA U PRATNJI RAZREDNICA I VODITELJICE POSEBNOG STRUČNOG POSTUPKA.

Naziv aktivnosti Planirani

broj učenika

Ciljevi produženog stručnog

postupka

Način

realizacije

Vremenski

okvir

Osnovna

namjena

Troškovnik Način

vrednovanja

Program produženoga

stručnog postupka odnosi se

na skup sociopedagoških

postupaka namjenjenih

učenicima koji se školuju u

posebnim uvjetima školovanja

suglasno sa čl. 5 st. 5 i čl.6 st.

6. Pravilnika o

osnovnoškolskom i

srednjeoškolskom odgoju i

obrazovanju učenika s

teškoćama u razvoju.

Ovakav oblik socijalno

pedagoškog rada provoditi će

se, svakodnevno, kroz

14 razvijati vještine, sposobnosti i navike (radne, higijenske i kulturne navike)

jačanje osjećaja kompetencije, samopoštovanja i samopouzdanja u vlastite sposobnosti

poticanje razvoja pozitivne slike o sebi

razvijati socijalne vještine

jačati suradnički odnos među učenicima

poticati odgovornost i samostalnost

pronalaziti mogućnosti preusmjeravanja emocija

Individualni

rad, grupni

rad, rad u

parovima pod

vodstvom

voditelja

produženog

stručnog

postupka

25 sati tjedno

neposrednog

rada s

učenicima,

nakon nastave

Poboljšanje u

svakodnevnom

funkcioniranju

učenika s

problemima u

ponašanju

Troškovi

materijala

za kreativne

radionice,

papir za

fotokopiran

je (oko

200kn

mjesečno)

Sustavno se

prate

postignuća,

napredak,

interes i

motivacija

učenika te

sposobnosti u

ostvarivanju

ciljeva

kreiranih za

svakog učenika

ponaosob

102

područja:

pomoći u učenju

posebnih sociopedagoških

postupaka (učenje i

uvježbavanje socijalnih

vještina, kontrola emocija,

razvoj samopouzdanja i

pozitivne slike o sebi te

poticanje na samopomoć,

samoodgovornost i

samoinicijativu)

organizacije slobodnog

vremena (kreativne radionice)

edukacijski, savjetodavni i

suportivni rad s roditeljima s

ciljem afirmacije uspješnijeg

roditeljstva

supervizijski i edukacijski rad s

učiteljima

te učiti konstruktivno vladati emocijama u situacijama sukoba

podizanje kvalitete života razvojem i vježbanjem životnih vještina (pr. vezanje vezica na obući, poznavanje sata, orijentacija u prostoru)

103

Razrednik: Dunja Seletković Razred: Posebni razredni odjel, 3./4. razred

Aktivnost Vremenik

aktivnosti

Nositelj

aktivnosti


realizacije

aktivnosti

Troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

DOPUNSKA

NASTAVA –

HRVATSKI

JEZIK

DOPUNSKA

NASTAVA -

MATEMATIKA

tijekom

školske

godine

svaki

tjedan, 1

školski sat

tijekom

školske

godine

svaki

tjedan, 1

školski sat

Učenici 3. i

4. razreda i

razredna

učiteljica

Učenici 3. i

4. razreda i

razredna

učiteljica

usvajati jezične

sadržaje, kulturu

usmenog i

pismenog

izražavanja,

razumijevanja

pročitanog teksta

rješavanjem

računalnih

operacija

razvijati misaone

djelatnosti

potrebnih za

izgradnju

matematičkih

pojmova

-svaki

tjedan, 1

školski sat

-individualan

rad

-rad u grupi

-individualan rad -rad u grupi

praćenje rada,

samovrednovan

je i

vrednovanje,

pismena

provjera,

provjera čitanja

poboljšanje

uspjeha

učenika,

praćenje

ostvarenosti

pojedinih

zadataka,

usmena i

pismena

provjera

praćenje rada,

samovrednovanje

i vrednovanje,

poboljšanje

uspjeha učenika

poboljšanje

uspjeha učenika,

praćenje

ostvarenosti

pojedinih zadataka

104

IZNANNASTAV

NA

AKTIVNOST-

LIKOVNA

GRUPA

tijekom

školske

godine,

svaki

tjedan, 1

školski sat

učenici 3. i

4.RAZREDA

POSEBNOG

RAZREDNOG

ODJELA i

Učiteljica

Dunja

Seletković

SVLADAVANJE

LIKOVNIH

TEHNIKA I

NAČINA

REALIZACIJE

LIKOVNOG

DJELA KROZ

RAZNE LIKOVNE

ZADATKE.

Njegovanje

ljubavi prema

umjetnosti.

Privikavati se na

intenzivno

sudjelovanje u

manifestacijama

kulturnog života

škole i sredine u

kojoj žive.

PRAVILNO

KORISTITI

LIKOVNE

TEHNIKE I

PRIBOR.

Razvijanje

pozitivnih

osjećaja prema

likovnoj

umjetnosti

Druženje,

kolektivnost i

osjećaj

stvaralaštva.

-individualan rad -rad u grupi -učenici će

raditi na

temama:

Jesen, Zima,

Božić,

Valentinovo,

Proljeće, Dan

planeta

Zemlje…

-opisna

zapažanja o

realizaciji

programa i

osvrt na

uspješnost

izvođenog

programa,

samovrednovan

je

Praćenje

ostvarenosti

pojedinih zadataka

105

IZBORNA NASTAVA

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA VJERONAUK razred: 1a, 1b, 1c, 1d. Vjeroučitelji: Josip Totić, s. Anica Ćurić Školska godina 2018./2019.

Aktivnosti/

Programi/

Projekti

Društveno-kulturne i odgojne obrazovne vrijednosti Ciljevi

Nositelji/Suradnici/

Sudionici/

Odgovornost

Metode,

sredstva, oblici

rada

Vremenik Troškovnik

Ocjenjivanje i

vrjednovanje

učeničkih

postignuća i škole

IZBORNA

NASTAVA

Vjeronauk

-poticati učenika da ostvare ljudski i kršćanski odgoj

savjesti

-pomoći učenicima da izgrade zrelu i odgovornu savjest

u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i

svijetu općenito

-posvijestiti učenicima da Bog želi zajedništvo s ljudima i

da nam je u Isusu Kristu na poseban način blizak

-posvijestiti učenicima da nam se sam Isus na poseban

način u euharistiji dariva i da nas poziva na osobni

napor darivanja i izgradnje zajedništva

Razvijanje i

učvršćivanje

temeljnog

povjerenja prema

sebi, drugima, Bogu

i životu općenito.

Povezivanje Božje

objave i tradicije

Crkve sa životnim

iskustvima učenika

kako bi primjereno

svojoj dobi razvijali

svoje duhovne i

moralne

Vjeroučitelji:

Josip Totić,

s. Anica Ćurić

.

Sociološki

oblici rada:

-rad u paru

-grupni rad

-individualni rad

-suradničko

učenje

Metode rada:

-demonstracija

-razgovor

-crtanje

Dva sata tjedno

tijekom nastavne

godine

kopiranje radnih

materijala i

sredstva za

kreativan rad

osigurava škola

-pismeno praćenje i

ocjenjivanje

učenika

-stvaralačko

izražavanje kroz

pisane radove,

pjesmu, crtež

-izrada plakata,

uređenje panoa

-dramatizacija

tekstova

-razredna i

međurazredna

106

- Odgovornost:

Pružititi učenicima sadržaje koji promiču kršćanske

vrednote.

sposobnosti,

osobito za život u

zajednici kao

primatelj i darovatelj

vrednota.

-praktični rad

-pisanje

-scensko

izražavanje

-istraživanje

Modeli rada:

-učenje kroz igru

-suradničko

učenje

-rad s didaktičkim

materijalima

Izvan učionička

nastava

-terenska nastava

natjecanja-kviz

-zaključna ocjena

- Rezultati će se

koristiti u svrhu

odabira djelotvornijih

oblika, metoda i

modela rada.

107

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA VJERONAUK razred: 2a, 2b, 2c.

Vjeroučitelji: Josip Totić, Vesna Šipura, s. Anica Ćurić školska godina: 2018./2019

Aktivnosti/ Programi/ Projekti

Društveno-kulturne i odgojne obrazovne vrijednosti Ciljevi Nositelji/Suradnici/

Sudionici/ Odgovornost

Metode, sredstva, oblici

rada Vremenik Troškovnik

Ocjenjivanje i vrjednovanje

učeničkih postignuća i škole

IZBORNA NASTAVA Vjeronauk

-poticati učenika da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti -pomoći učenicima da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito -posvijestiti učenicima da Bog želi zajedništvo s ljudima i da nam je u Isusu Kristu na poseban način blizak -posvijestiti učenicima da nam se sam Isus na poseban način u euharistiji dariva i da nas poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva -pružititi učenicima sadržaje koji promiču kršćanske vrednote.

Razvijanje i učvršćivanje temeljnog povjerenja prema sebi, drugima, Bogu i životu općenito. Povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvima učenika kako bi primjereno svojoj dobi razvijali svoje duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici kao primatelj i darovatelj vrednota.

Vjeroučitelji: Josip Totić, Vesna Šipura, s. Anica Ćurić

Sociološki oblici rada: -rad u paru -grupni rad -individualni rad -suradničko učenje Metode rada: -demonstracija -razgovor -crtanje -praktični rad -pisanje -scensko izražavanje -istraživanje Modeli rada: -učenje kroz igru -suradničko učenje -rad s didaktičkim materijalima Izvan učionička nastava -terenska nastava

Dva sata tjedno tijekom nastavne godine

kopiranje radnih materijala i sredstva za kreativan rad osigurava škola

-pismeno praćenje i ocjenjivanje učenika -stvaralačko izražavanje kroz pisane radove, pjesmu, crtež -izrada plakata, uređenje panoa -dramatizacija tekstova -razredna i međurazredna natjecanja-kviz -zaključna ocjena Rezultati će se koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.

108

109


Vjeroučitelji: s. Anica Ćurić, Josip Totić školska godina 2018./2019.


Društveno-kulturne i odgojno obrazovne vrijednosti

Ciljevi Nositelji/Suradnici/





učeničkih postignuća i

škole


-poticati učenika da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti -pomoći učenicima da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito -posvijestiti učenicima da Bog želi zajedništvo s ljudima i da nam je u Isusu Kristu na poseban način blizak -posvijestiti učenicima da nam se sam Isus na poseban način u euharistiji dariva i da nas poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva


Vjeroučitelji: s. Anica Ćurić, Josip Totić Odgovornost: Pružititi učenicima sadržaje koji promiču kršćanske vrednote.





110


školska godina 2018./2019. Vjeroučitelji: s. Anica Ćurić, Josip Totić


Društveno-kulturne i odgojno obrazovne vrijednosti Ciljevi Nositelji/Suradnici/







-poticati učenika da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti -pomoći učenicima da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito -posvijestiti učenicima da Bog želi zajedništvo s ljudima i da nam je u Isusu Kristu na poseban način blizak -posvijestiti učenicima da nam se sam Isus na poseban način u euharistiji dariva i da nas poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva


Vjeroučitelji.. s. Anica Ćurić, Josip Totić Odgovornost: Pružititi učenicima sadržaje koji promiču kršćanske vrednote.





111

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA VJERONAUK razred:5a, 5b, 5c.

Vjeroučitelji: s. Anica Ćurić, Josip Totić godina: 2018./19.


Društveno-kulturne i odgojno obrazovne vrijednosti Ciljevi Nositelji/Suradnici/







-U učenicima razvijati smisao za postavljanje pitanja o čovjeku, svijetu i Bogu; - uočiti povezanost takvih pitanja s odgovorima koje daju velike svjetske religije; upoznati židovstvo, islam i budizam te uočiti i vrednovati razlike i sličnosti s kršćanstvom - shvatiti važnost Biblije kao objave Božje riječi za dobro čovjeka; - uočiti razvoj Božje objave u Bibliji od Abrahama do Isusa- - prepoznati Isusa kao ostvarenje SZ Božjih obećanja; - povezati biblijske teme sa zemljopisnim položajem (zemljopis), povijesnim događajima (povijest) i oznakama kulture (likovni); - upoznati i razumjeti nastanak i razvoj Crkve kao povijesni proces koji je vođen Duhom Svetim


Vjeroučitelji: s. Anica Ćurić, Josip Totić Odgovornost: Pružititi učenicima sadržaje koji promiču kršćanske vrednote.


Dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2018/19.


-pismeno praćenje i ocjenjivanje učenika -stvaralačko izražavanje kroz pisane radove, pjesmu, crtež -izrada plakata, uređenje panoa -dramatizacija tekstova -razredna i međurazredna natjecanja-kviz -skale procjena -tablice za vrednovanje sposobnosti za rad u skupini -zaključna ocjena -Rezultati će se

koristiti u svrhu odabira djelotvornijih oblika, metoda i modela rada.

112

AKTIVNOST

CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE ( metode i postupci)

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA (mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

Izborna nastava KATOLIČKI VJERONAUK 6. razred

Cilj šestog vjeronaučnog godišta je da učenici na kraju svog djetinstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoče se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive. Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s iskustvom slobode koja učenicima daje da sami izađu u

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima života otkriti, upoznati iskusiti da prava i

Vjeroučitelji: Vesna Šipura Belak

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pisano izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje

Tijekom školske godine po dva sata tjedno

Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne

113

slobodu iz situacije neprihvatljivoga i griješnoga.

potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu. Upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt.

(glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad)

komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

114

AKTIVNOST

CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI


VREMENIK

TROŠKOVNIK



Svrha je katoličkog vjeronauka sedmog godišta da učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga

Uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i židovska religija osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i radošću upoznati i prihvattii da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva

Vjeroučiteljica: Vesna Šipura Belak, Josip Totić

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno,



Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije:

115

odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upučen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i razvoja.

i zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana.

izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad)

vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

116

AKTIVNOST

CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI


VREMENIK

TROŠKOVNIK



Svrha osmog vjeronaučnog godišta jest da učenici otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da

Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske

spolnosti koja je u službi ljubavi i života. Otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat. Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo. Upoznati i susresti Krista koji nam

Vjeroučitelj: Vesna Šipura Belak, Josip Totić

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s



Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije:

117

budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života.

otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljom čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju. U suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha Svetoga koji se primaju u sakramentu potvrde te izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje vjere.

tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad)

vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

118

Aktivnost

Vremenik aktivnosti



Osnovna namjena izborne nastave


Način vrednovanja


INFORMATIKA Izborna nastava za 7. i 8. razred

Školska godina 2018./'19. 2 sata tjedno

Vlasta Vlahović i Ana Flisar Odorčić

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju

Putem izborne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu

troškovi ispisa

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

Učenici se osposobljavaju za rad na računalu čime mogu pridonijeti kreiranju i uređivanju školskih web stranica, omogućuje im se snalaženje pri prikupljanju informacija za školske projekte, izrade plakata za školu i upotpunjavanje znanja iz ostalih predmeta

119


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK AKTIVN OSTI

NAČIN VREDNOVANJA


IZBORNA NASTAVA, NJEMAČKI

JEZIK, 4. i 5.

razredi


Vedrana Hozjan, prof. njemačkog i francuskog jezika

Usvojiti osnovna znanja njemačkog jezika Osposobiti i motivirati učenike za učenje njemačkog jezika Razviti aktivnu uporabu njemačkog jezika Razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme)

Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru, pojedinačno, pisanje, čitanje i slušanje s razumijevanjem, crtanje, bojanje, pjevanje, didaktičke igre, filmovi).

Fotokopirni

papir, toner,

udžbenik, radna

bilježnica

Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje učenika

U aktivnoj uporabi

na nastavi, pano,

učenički radovi,

opći prosjek

učenika

120


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


IZBORNA NASTAVA,

FRANCUSKI JEZIK,

4., 5., 6., 7., 8.razredi


Vedrana Hozjan, prof. njemačkog i francuskog jezika

Usvojiti osnovna znanja francuskog jezika Osposobiti i motivirati učenike za učenje francuskog jezika Razviti aktivnu uporabu francuskog jezika Razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme)

Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru, pojedinačno, pisanje, čitanje i slušanje s razumijevanjem, crtanje, bojanje, pjevanje, didaktičke igre, filmovi).

Fotokopirni

papir, toner,

udžbenik, radna

bilježnica

Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje učenika

U aktivnoj uporabi

na nastavi, pano,

učenički radovi,

opći prosjek

učenika

121

Naziv aktivnosti Vremenik aktivnosti

Nositelj aktivnosti

Ciljevi aktivnosti Načini realizacije aktivnosti


Načini vrednovanja

Načini korištenja rezultata vrednovanja

Projekt „Moj opisni rječnik“ Nastavak Projekta „Učimo pokretom“ Projekt „Naša slikovnica“

Od listopada do travnja 2019. Tijekom školske godine Od listopada 2018. do svibnja 2019.

Logopedinja, učiteljice 3. i 4.razreda i učenici Logopedinja u suradnji s OŠ Marina Držića, učiteljice i učenici 2. i 3. razreda produženog boravka Logopedinja, edukacijski rehabilitator i grupa učenika s teškoćama u razvoju

-razvijanje vještine pisanja i opisivanja,te jačanje jezičnih sposobnosti -poticanje interesa i motivacije za čitanjem -stjecanje navike korištenja rječnika Razvijanje sposobnosti učenika za kreativno mišljenje, pamćenje i govorno-jezični razvoj Jačanje komunikacijskih i socijalnih vještina, kreativno izražavanje, bogaćenje pismenog i usmenog izričaja

Prikupljanje nepoznatih, neobičnih i zanimljivih riječi u nastavnom procesu i slobodnom čitanju Izrada vlastitog rječnika Utvrđivanje motoričkih sposobnosti učenika , razvoj grafomotorike, rukopisa, motoričkog ritma, orijentacije u prostoru, slušnog i vidnog pamćenja Izrada vlastite slikovnice kroz kreativni proces osmišljavanja sadržaja u pravilno oblikovanim jezičnim strukturama

Potrošni materijal za rad s učenicima Potrošni materijal za rad s učenicima Potrošni radni materijali

izrada rječnika Kviz, dojmovi učenika o osmišljenom rječniku U nastavnom procesu kroz osmišljene individualne stilove učenja Rad u malim grupama u sobi logopeda i edukacijskog rehabilitatora

Prezentacija rječnika učenicima prvih razreda i roditeljima Jačanje sposobnosti povezivanja naučenog i stimulacija funkcionalnog razmišljanja Razvijanje motivacije za učenjem, pažnje i koncentracije, te bogaćenje govorno-jezičnog izričaja

122


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Kiko i ruka Tijekom drugog polugodišta

psiholog Prevencija seksualnog nasilja, podučavanje učenika o razlici između dobrih i loših dodira, pružanje informacija o tome što učiniti kada se dogodi „loš“ dodir te kome se obratiti

Radionica za učenike 3. razreda (45 minuta)

Potrošni materijal

razgovor Primjena stečenog znanja

123


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Prevencija školskog

neuspjeha


Pedagoginja, psihologinja, edukacijski rehabilitator, logopedinja

Usvajanje radnih navika, pravilna organizacija vremena, motiviranje učenika za učenje

Individualni i grupni rad s učenicima, savjetovanje učenika i roditelja

Potrošni materijal

Praćenje uspjeha Uspjeh učenika

124


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Cyberbullyng

Prvo polugodište

psiholog Prevencija vršnjačkog nasilja putem interneta, upoznavanje učenika s uzrocima, oblicima i posljedicama e-nasilja, s pozitivnim i potencijalno negativnim posljedicama vlastitog ponašanja na internetu te promicati sigurna ponašanja na internetu

Dvije radionice i predavanje za učenike

Potrošni materijal

Evaluacijski listić, razgovori s učenicima nakon radionica

Primjena naučenog u stvarnim situacijama

125


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Emocionalna

pismenost, 3.razredi

Tijekom 2.polugodišta

psiholog Prepoznavanje svojih i tuđih emocija,razvoj empatije te razumijevanje pozicije i emocija drugih, kako se suočiti sa strahom i ljutnjom

3 radionice za učenike

Potrošni materijal

Razgovor s učenicima

Primjena naučenog u stvarnim situacijama

126


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Nenasilno rješavanje

sukoba, svađanje i

ogovaranje

Tijekom cijele školske godine

psiholog Razumijevanje prirode sukoba,stjecanje vještina rješavanja sukoba na nenasulan način

3 radionice za učenike 6.razreda

Potrošni materijal

Evaluacijski listići, razgovor s učenicima

Primjena naučenog u svakodnevnim situacijama

127


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


CAP program


Pedagoginja Psihologinja učiteljica

Prevencija zlostavljanja djece kroz pružanje kvalitetnih informacija,poučavanje učinkovitim preventivnim strategijama te osnaživanje važnih odraslih za pružanje podrške

Pedagoška radionica za učenike, Predavnje za roditelje

Evaluacija predavanja,evaluacijski upitnik za učenike,individualni razgovori nakon radionica

Primjena naučenog u stvarnim situacijama, stvaranje osjećaja sigurnosti

128


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Kako učiti, 5. razredi

Tijekom prvog polugodišta

pedagoginja Poučiti učenike organizaciji i planiranju,strategijama učenja, motivirati ih za učenje, brain gym vježbe

Tri pedagoške radionice, roditeljski sastanak

Potrošni materijal

Praćenje učenika tijekom godine,individualno savjetovanje učenika i roditelja, grupa za učenje

Primjena u svakodnevnom radu, uspjeh pojedinca

129


NOSITELJ AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Bistrići,

Grupa učenika 3. i 4.

razreda


pedagoginja Razvijanje interesa za znanje i znanost,poticanje kreativnog razmišljanja, razvoj maštovitosti, izražavanje kroz likovnost i praktičan rad

Pedagoške radionice, razgovori, sudjelovanje u znanstvenim radionicama, susreti sa zanimljivim ljudima, posjećivanje institucija i događanja, promatranje svijeta oko sebe

Potrošni materijal

Dječji radovi,razgovori s vršnjacima i stručnjacima,kvizovi znanja

Osobni razvoj i afirmacija uključenih učenika

130


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Profesionalna

orijentacija, 8. razredi

Početak 2.polugodišta

pedagoginja

Pomoći učenicima u prepoznavanju vlastitih obilježja i vještina potrebnih za odabir srednje škole i zanimanja i potaknuti ih na realan izbor

Dvije pedagoške radionice

Potrošni materijal

Upitnik procjene zrelosti za upis

Savjetovanje u školi i nadležnim ustanovama

131


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Socijalne vještine i nenasilno rješavanje

sukoba, 3.b,6. i 7. razredi


pedagoginja Stjecanje vještina nenasilnog rješavanja sukoba

Pedagoške radionice, razgovori, rad s grupom

Potrošni materijal

Individualni razgovori, upitnici

Primjena naučenog u svakodnevnom životu

132


NOSITELJ AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI



NAČIN VREDNOVANJA


Školski vrt Tijekom školske godine

Djelatnici, učenici,roditelji

Uređenje školskog vrta

Rad u vrtu Prema potrebama i mogućnostima

Evaluacije uključenih u projekt

Prostor vrta koristit ćemo za nastavu, šetnju, opuštanje, vježbanje, igru i razvijanje brige za okoliš

133

SURADNJA S VANJSKIM SURADNICIMA


CILJEVI AKTIVNOSTI


NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA


VREDNOVANJA

Poštujte naše znakove

Početak školske godine

Povećati sigurnost djece u prometu

Policijski službenici

Predavanje

MAH 1 (Mogu ako hoću), Učenici 4.razreda


Upoznavanje učenika s poslovima policije-posjet policijskoj postaji i senzibiliziranje učenika na važnost suradnje s policijom

PUZ Posjet policijskoj postaji

Podmiruje PUZ Provodi PUZ Određuje PUZ

MAH 2 (Mogu ako hoću), Roditelji učenika 6.razreda

Tijekom šk.god.

Upoznavanje roditelja s policijskim postupanjem u slučajevima nasilja i ovisnosti kako bi mogli pomoći sebi i svojoj djeci

PUZ Predavanje za roditelje u školi


134


CILJEVI AKTIVNOSTI


NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA


VREDNOVANJA

PIA – Prevencija i alternativa, 6. razredi

Tijekom šk.god.

Prevencija ovisnosti

PUZ Predavanje za učenike 6. razreda


Vježba evakuacije

Svibanj 2019.

Osposobiti učitelje i učenike o postupanju u slučaju opasnosti (požari, potresi)

Tim za provedbu avakuacije i spašavanje

Vježba

Evaluacija vještina kroz primjenu vježbe

Sunčana strana ulice

Tijekom godine

Doprinijeti prevenciji izdvajanja učenika s problemima u ponašanju iz obiteljskog okruženja i lokalne zajednice

Ambidekster klub

Socijalnopedagoške radionice, pružanje psihosocijalne podrške

Ambidekster klub

Evaluacija programa temeljem prikupljenih informacija

Unapređenje i usavršavanje projektnih aktivnosti

Documents

KURIKULUM OŠ IVANA MAŽURANIĆA šk. god. 2018./2019. · Upoznavanje nelektirnih naslova, stvaranje čitalačkog ukusa i ugodnog ozračja za čitanje. Razgovorima i razmjenom informacija