KÖZZÉTÉTELI LISTA

2020/2021. tanév

1.Felvételi tájékoztató

Iskolánkba a felvétel jelentkezés alapján, felvétel vagy átvétel útján történik. Jelentkezésírásban,

Jelentkezési lap kitöltésével és leadásával lehetséges. A felvételről, átvételről és az osztályba

sorolásról az intézményvezető dönt.

Felvételi feltételek:

Általános tantervű osztály:

Az iskola felvételi körzetében lakó tanulók felvételét tudjuk biztosítani.

Körzetes utcáink:

Szabad férőhely esetén, körzeten kívülről jelentkező tanulók is felvehetők.

Köznevelési típusú sportiskolai osztály:

Alkalmassági vizsgán való sikeres részvétel. A háziorvostól hozzanak igazolást, mely szerint a

gyermek sportiskolába járhat.

Az alkalmassági felvételi követelmény szempontjai:

Feladatok: 1. 30m egyenes vonalú futás (századmásodperc)

2. 30mp kétkezes falra passz (db)

3. helyből távolugrás (cm)

4. kislabdahajítás

5. labdavezetés (fiúk lábbal, lányok kézzel – 20m)

6. utánzójárás: nyúlugrás, pókjárás (10+10m)

7. célba dobás (falra akasztott karikába kislabdával – 3 méterről)

8. járás padon, alacsony gerendán

9. fel-, leugrás zsámolyokon (5 db)

10. gurulóátfordulás előre

11. 5 bordásfalon vándormászás-lemászás

Az első négy próbánál a mért értékek alapján rangsorolunk.

A többit két különálló akadálypályán kell végrehajtani és gyenge / közepes / jó minősítéssel

értékeljük.

1. akadálypálya: labdavezetés, utánzójárások, célba dobás

2. akadálypálya: járás padon, fel-, leugrás zsámolyokon, gurulóátfordulás, vándormászás

Magasabb évfolyamokon is alkalmassági vizsgát kell tenni.

A köznevelési típusú sportiskolai osztály körzethatára Érd Megyei Jogú Város közigazgatási

határa.

2.Beiratkozás

Beiratkozás leendő első évfolyamra a Kormányhivatal által meghatározott időpontban történik.

Tanév közben érkező tanulók a felvételről szóló döntés alapján, az iskola titkárságán iratkozhatnak

be.

A beiratkozáshoz szükséges dokumentumok:

- Lakcímkártya

- A gyermek személyazonosságát igazoló hatósági igazolvány

- TAJ szám

- Nyilatkozat a közös szülői felügyeleti jog gyakorlására vonatkozóan

- Magasabb évfolyamon az elvégzett évfolyamokat igazoló bizonyítvány

3. A fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma

Évfolyamonként elsőtől nyolcadik osztályig egy köznevelési típusú sportiskolai osztály, egy

általános tantervű osztályunk működik.

A 2020/2021. tanévben első évfolyamon köznevelési típusú sportiskolai osztályok száma a többi

évfolyamtól eltérően kettő.

Napközis csoportjaink száma alsó tagozaton 8, felső tagozaton 1 napközis csoport és 1

tanulószoba.

4.Térítési díj, tandíjfizetési kötelezettség nincs.

5.Tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye

Iskolánkban 2017-ben volt tanfelügyeleti ellenőrzés, melynek eredménye:

1. Pedagógiai folyamatok

Kiemelkedő tevékenységek

Innovatív, következetes tanári magatartás, gyermekközpontúság, reális elvárások, családias

környezet. Az intézmény vezetése a belső és a külső partnerek bevonásával alkotja meg az

intézményi stratégiai és operatív terveit. A célok megvalósulásához szükséges pedagógiai

folyamatok végrehajtásában a munkaközösségek együttműködése jellemző.

Fejleszthető tevékenységek

Nincs.

2. Személyiség- és közösségfejlesztés

Kiemelkedő tevékenységek

Tanórán kívüli közösségépítés, hagyományok. Az intézmény fontos feladatának tartja a

tanulási-tanítási folyamat során a személyiség- és közösségfejlesztés kereteinek

biztosítását. Felkészült és törekszik a személyre szabott nevelés-oktatás feladatainak

ellátására, valamint a tanulási nehézségek kezelésére és a tehetségek fejlesztésére,

gondozására. A pedagógusok munkáját a differenciálásban, felzárkóztatásban fejlesztő

pedagógus segíti. A szülők az iskolai közös programokon részt vesznek, bekapcsolódnak a

különböző osztályprogramokba.

Fejleszthető tevékenységek

Nincs.

3. Eredmények

Kiemelkedő tevékenységek

Az intézményben folyó nevelő-oktató munka során folyamatosan vizsgálják, hogy a

pedagógiai programban megfogalmazott célok elérése reális-e az elért eredmények alapján.

Az intézmény eredményeinek elemzése, az értékelés eredményének visszacsatolása

folyamatosan jelen van.

Fejleszthető tevékenységek

OKÉV mérés eredményeinek javítása.

4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció

Kiemelkedő tevékenységek

Tudatosan tervezett, jól működő információáramlás. Az intézmény belső

kapcsolatrendszerének középpontjában a támogató szervezeti struktúra áll, amely a

pedagógusok szakmai együttműködésén alapszik. Tudásmegosztás a nevelőtestületben

fontos szerepet kap. A magas szintű szakmai munka érdekében rendszeresen tartanak

nevelőtestületi értekezleteket.

Fejleszthető tevékenységek

Nincs.

5. Az intézmény külső kapcsolatai

Kiemelkedő tevékenységek

Az intézmény a helyben szokásos módon tájékoztatja külső partnereit. A partnerek

véleményezési lehetőségét biztosítják, folyamatosan felülvizsgálják, visszacsatolják. A

partnerekkel sokrétű, szerteágazó kapcsolatrendszert alakítottak ki. Részt vesznek

innovatív pályázatokban, valamint az infrastruktúra fejlesztéséhez szükséges

pályázatokban is.

Fejleszthető tevékenységek

Nincs.

6. A pedagógiai munka feltételei

Kiemelkedő tevékenységek

Az intézmény rendszeresen felméri a pedagógiai program megvalósításához szükséges

infrastruktúra meglétét, jelzi a hiányokat a fenntartó felé. Reális képpel rendelkezik a

nevelő-oktató munka humánerőforrás-szükségletéről. A feladatmegosztás a szakértelem és

az egyenletes terhelés alapján történik.

Fejleszthető tevékenységek

Felkészülés az e-napló bevezetésére. IKT eszközök lehetőség szerinti bővítése.

7. A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumban

megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott céloknak való

megfelelés

Kiemelkedő tevékenységek

Az intézmény a stratégiai céljainak megvalósulását folyamatosan nyomon követi. Az

intézmény napi gyakorlatában jelen van a folyamatos tájékozódás, elvárásoknak való

megfelelés. A célok eléréséhez nem kellett változtatni a vezetői tevékenységeken.

Fejleszthető tevékenységek

Nincs.

6.Az intézmény nyitva tartásának rendje

Az iskola tanítási napokon 06:45-től 19:30-ig tart nyitva.

A tanulók számára az ügyeletet tartunk:

reggeli ügyelet: 6.45-7.30-ig

délutáni ügyelet: 16.00-17.00-ig

A foglalkozások 8.00-16.00-ig tartanak.

7.A tanév jelentős eseményei, rendezvényei

Első tanítási nap:2020. szeptember 1. (kedd)

Az első félév vége: 2021. január 22. (péntek)

Utolsó tanítási nap:2021. június 15. (kedd)

- Őszi szünet: a szünet előtti utolsó tanítási nap: 2020. október 22. (csütörtök), a szünet utáni

első tanítási nap: 2020. november 2. (hétfő).

- Téli szünet:a szünet előtti utolsó tanítási nap 2020. december 18. (péntek), a szünet utáni első

tanítási nap 2021. január 4. (hétfő).

- Tavaszi szünet:a szünet előtti utolsó tanítási nap 2021. március 31. (szerda), a szünet utáni első

tanítási nap 2021. április 7. (szerda).

Tanítás nélküli munkanap:

október 22. – pályaorientációs nap

január 22.- Az első félév vége, félévi értekezlet

április 16-18. - Tantestületi kirándulás

május 27. - Gyermeknap

június 14 - Bankett - nevelőtestületi értekezlet

Nemzeti ünnepek, intézményi ünnepek, megemlékezések:

október 6. - Megemlékezés az aradi vértanúkról

október 21. - Október 23-ai megemlékezés

december 4. - Mikulás műsor

december 17.- Kézműves és karácsonyváró foglalkozás

december 18. - Iskolai karácsony

január 21. - A magyar kultúra napja

január 29. - A félévi értesítők kiosztása

február 12. - Gyermekkarnevál

február 19. - Szülők-nevelők bálja

február 23. - A kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja

március 8-12. - Batthyány napok

április 12. - A magyar költészet napja

április 14. - A holokauszt áldozatainak emléknapja

június 4. - Helyi Pedagógusnap, A Nemzeti Összetartozás Napja

június 15. - utolsó tanítási nap Ballagás

június 25. - Tanévzáró ünnepély 17.00

8.Pedagógia-szakmai ellenőrzés megállapításai Intézményellenőrzés az előző tanévekben

nem volt.

9.Dokumnetumok

Szervezeti és Működési Szabályzat

Házirend – Digitális házirend

Pedagógiai program

10.Pedagógusok munkaköre, végzettsége, szakképzettsége

Vezetéknév Keresztnév Szakképzettségek Szakvizsgák

Balassa Lászlóné általános iskolai tanító, általános iskolai

földrajztanár, mesterpedagógus szakvizsgázott pedagógus

Bilics Józsefné általános iskolai tanító orosz nyelv

szakkollégiumi képzéssel,

Bilikné

Niczinger Éva

általános iskolai tanító ének-zene

szakkollégiumi képzéssel, magyar nyelv és

irodalom szakos tanár, mentor,

szakvizsgázott pedagógus

Biró Attila testnevelés szakos tanár,

Bojtárné Huff Melinda testnevelés-rekreáció szakos tanár

Budiás Judit

magyar nyelv és irodalom szakos tanár, német

szakos nyelvtanár, okleveles német nyelv és

irodalom szakos bölcsész,

Csathó Eszter

tanulásban akadályozottak pedagógiája és

pszichopedagógia szakos gyógypedagógiai

tanár,

Dombi Gyöngyi

általános iskolai tanító könyvtár szakkollégiumi

képzéssel, tanító, fejlesztési (differenciáló)

szakirányon,

szakvizsgázott pedagógus

tanügyigazgatási szakértői

területen;

Falus Eszter

általános iskolai tanító pedagógia

szakkollégiumi képzéssel, tanító, fejlesztési

(differenciáló) szakirányon, általános iskolai

tanító angol idegen nyelvi műveltségi területen,

Okleveles angoltanár

szakvizsgázott pedagógus

Ferencz Zsuzsanna

biológia szakos tanár, kémia szakos tanár,

népművelő, tehetségfejlesztési szakértő,

mesterpedagógus

szakvizsgázott pedagógus

Gál Anita Etika, ember- és társadalomismeret szakos

tanár

Horváth Anikó általános iskolai tanító testnevelés és sport

műveltségi területen,

Ivánkovitsné

Nagy Mónika

magyar nyelv és irodalom és történelem szakos

középiskolai tanár,

szakvizsgázott pedagógus,

közoktatás-vezető

Jakab-Csonka Dorottya

Nelli általános iskolai tanító

Kertészné

Fenyvesi Anita

általános iskolai tanító, informatikai műveltség

terület

Kiss Sára

általános iskolai tanító közművelődés speciális

kollégiummal, népi gyermekjáték,

néptáncpedagógus, hagyományismeret oktató

Koós Andrea általános iskolai tanító

Kovács Éva

általános iskolai tanító orosz nyelv

szakkollégiumi képzéssel, földrajz szakos tanár,

angol szakos nyelvtanár,

Kozma Zoltánné általános iskolai tanító testnevelés

szakkollégiumi képzéssel, mesterpedagógus

szakvizsgázott pedagógus,

közoktatási vezető

Körösi Ágnes edző

Kőrösi Tamásné

általános iskolai tanító pedagógia

szakkollégiumi képzéssel, általános iskolai

tanító rajz speciális kollégiummal, idegennyelv-

oktató tanító, okleveles angoltanár, okleveles

pedagógiatanár,

szakvizsgázott pedagógus,

közoktatás-vezető

Lőrincz Tünde

Lívia

általános iskolai tanító román szakkollégiumi

képzéssel

Mayerné Berta Gabriella általános iskolai tanító technika szakkollégiumi

képzéssel,

Mórás Zsolt általános iskolai tanító ének-zene

szakkollégiumi képzéssel,

Németh József testnevelő tanár

Nikolényi Ágnes testnevelő tanár

Schóber János testnevelés, biológia szakos általános iskolai

tanár,

Stellin Gyöngyi általános iskolai tanító környezetismeret

szakkollégiumi képzéssel

Szabó Árpád

Richárd

földrajz szakos általános iskolai tanár; földrajz

szakos középiskolai tanár

Szepesi György matematika, fizika szakos középiskolai tanár

Tinka Lajos

általános iskolai tanító pedagógia

szakkollégiumi képzéssel, általános iskolai

tanító testnevelés szakkollégiumi képzéssel,

Tornai Tibor

általános iskolai tanító testnevelés

szakkollégiumi képzéssel, általános iskolai

tanító környezetismeret szakkollégiumi

képzéssel, matematika műveltségi terület

Tóth Margit

általános iskolai tanító népművelés

szakkollégiumi képzéssel, történelem szakos

tanár, matematika műveltségi terület

Zsirai Péterné általános iskolai tanító könyvtár speciális

kollégiummal

11.Nevelő és oktató munkát segítő

Fekete-Gyuri Jánosné

általános iskolai tanító könyvtár szakkollégiumi képzéssel, magyar nyelv és

irodalom szakos tanár- könyvtáros

Güth Henrietta középfokú pedagógiai- és családsegítő munkatárs - pedagógiai asszisztens

Gyöngyösi Ádám középfokú érettségi, felsőfokú ifjúságsegítő - pedagógiai asszisztens

Kaszás Gábor számítástechnikai szoftverüzemeltető és webtervező - rendszergazda

Kósa

Mónika

Ildikó

gyorsíró, gépíró, igazgatási ügyintéző, jegyzőkönyvvezető,- iskolatitkár,

adatvédelmi tisztviselő

Niczinger Cseri Katalin középfokú pedagógiai- és családsegítő munkatárs - pedagógiai asszisztens

12.Országos mérés-értékelés eredménye

A 2019/20-as tanévben a kompetencia mérés elmaradt.

2019. 2018. 2017. 2016. 2015.

Matematika

6. évf.

teleph: 1440 (1410; 1469)

orsz: 1495

(1494; 1496)

városi: 1476

(1475; 1478)

teleph: 1400

(1347;1438)

orsz: 1499

(1498;1499)

városi: 1480

(1478;1482)

teleph:

1471

orsz:

1497

városi:

1476)

teleph:1397

orsz: 1486

városi:1466

teleph: 1446

orsz: 1497

városi: 1488

Matematika

8. évf.

teleph: 1622

(1579; 1661)

orsz: 1624

(1623; 1625)

városi: 1599

(1597; 1600)

teleph: 1488 (1449;1528)

orsz: 1614

(1613;1616)

városi: 1586

(1584;1588)

teleph:

1629

orsz:

1612

városi: 1583

teleph:1551

orsz: 1597

városi: 1569

teleph: 1608

orsz: 1618

városi: 1593

Szövegértés

6. évf.

teleph: 1426

(1389; 1467)

orsz: 1499

(1498; 1500)

városi: 1481

(1480; 1483)

teleph: 1431

(1380;1469)

orsz: 1492

(1491;1493)

városi: 1474

(1472;1476)

teleph:

1417

orsz:

1503

városi: 1485

teleph:

1319

orsz:

1494

városi:

1475

teleph: 1479

orsz: 1488

városi: 1471

Szövegértés

8. évf.

teleph: 1632

(1583; 1675)

orsz: 1608

(1607; 1610)

városi: 1583

(1582;1585)

teleph: 1462 (1413;1514)

orsz: 1602

(1601;1603)

városi: 1574

(1572;1576)

teleph:

1589

orsz:

1571

városi: 1561

teleph:

1540

orsz:

1568

városi:

1538

teleph: 1571

orsz: 1567

városi: 1542

13.Tanulók le-és kimaradása. Évismétlők

1. évfolyamon 3 tanuló – szülői kérésre

2. évfolyamon 1 tanuló

Továbbtanulási mutató:

Gimnázium 10 fő – 21,3%

Szakgimnázium 24 fő – 51,1%

Szakközépiskola 12 fő – 25,5%

1 tanuló beiskolázása még folyamatban van

14.Idegen nyelvi mérés

A 2019/20-as tanévben az idegen nyelvi mérés elmaradt.

Az idegen nyelvi mérés eredménye 2019. május 22.

Évfolyamok, nyelvek sikeres

olvasás hallás összesítve

6.évf. angol 66,5% 89% 78% 83%

6.évf. német 65% 58% 61,5% 43%

6.évf. össz. 72,4% 76%

8.évf.angol 50% 68,5% 59,5% 52%

8.évf. német 54% 61,4% 58% 43%

8.évf. össz.

59% 50%

15. NETFIT mérés

a NETFIT mérés eredményei

A 2019/20-as tanévben a NETFIT mérés elmaradt.

16. Egyébfoglalkozások igénybevételének lehetősége

Szakkör

Elnevezés Évfolyam Foglalkozást tartó pedagógus

Labor szakkör 7-8. évfolyam Ferencz Zsuzsanna

Felvételi előkészítő foglalkozások

Tantárgy Évfolyam Foglalkozást tartó pedagógus

Matematika 8/7. évfolyam Szepesi György

Magyar 8. évfolyam Budiás Judit

Fejlesztő foglalkozások

Elnevezés Foglalkozást tartó pedagógus

SNI foglalkozás Csathó Eszter

BTMN foglalkozás Csathó Eszter, Dombi Gyöngyi

Edzés

Elnevezés Évfolyam Foglalkozást tartó pedagógus

Tollaslabda 1-2. évfolyam Tinka Lajos

Tollaslabda 3-4. évfolyam Kőrösi Ágnes

Tollaslabda 5-8. évfolyam Kőrösi Ágnes

Kézilabda 5-8. évfolyam Nikolényi Ágnes

Floorball 5-8. évfolyam Nikolényi Ágnes

17. Hétvégi házi feladatok és iskolai dolgozatok szabályai

(Pedagógiai Program 5.8.)

Oktatásunk eredményessége érdekében szem előtt kell tartanunk és a tanulókban és szüleikben

egyaránt tudatosítanunk kell, hogy a tanulók otthoni munkája az írásbeli és szóbeli házi feladatok

szerves folytatásai a tanórai munkának.

A házi feladatok célja különböző lehet:

Az alapfogalmak, alapismeretek, összefüggések gyakoroltatása. Így tudjuk

elérni, hogy a legfontosabb ismeretek megszilárduljanak, alapvető tudáselemek

készségként álljanak a tanulók rendelkezésére.

A tanult ismereteket a tanulók önálló feladatmegoldásban tudják alkalmazni,

egyrészt olyan feladat formájában, amelynél az órán megoldottra ráismernek a diákok,

másrészt új szituációkban is meg tudják a problémát oldani.

Az órán feldolgozásra kerülő témákhoz szükséges alapismeretek

feleleveníttetése (ismétlés, tankönyvhasználat)

A házi feladatok célját (és az osztályt) ismerve kell megtalálnunk azt a módszert és helyes arányt,

amelyet követnünk kell, de vannak általános elvek, amelyeket minden szaktanárnak be kell tartani:

1. A kijelölt házi feladatokhoz adjunk útmutatást, segítséget (figyelembe véve a csoport

képességét).

2. A feladatok kijelölése differenciáltan történjen. A feladatsor mindig tartalmazzon elégséges,

közepes és jó képességű tanulókra vonatkozó feladatot.

3. A házi feladatok ellenőrzésére, a felmerülő problémákra, ötletekre időt kell szánni (itt

élhetünk az IKT eszközeivel is).

4. A házi feladatok megoldását értékelni kell. Így azok a tanulók, akik becsületesen megoldják

a házi feladatot, sikerélményhez, elismeréshez jutnak.

5. Tudatosítani, és következetesen alkalmazni kell valamilyen szankciót, ha a tanuló nem készít

házi feladatot.

6. Az otthoni felkészüléshez előírt feladatok mennyiségének és formájának meghatározása

elsődlegesen a konkrét helyzetre és a pedagógiai folyamat egészére rálátással rendelkező tanár

kompetenciája.

7. A pedagógus a feladatok meghatározásakor figyelembe veszi a tanulók életkori sajátosságait.

8. A házi feladat szóbeli és írásbeli formája is adható az osztály (tanulócsoport) egészére érvényesen és

differenciáltan, akár egyénre szabott formátumban is.

9. Az otthoni feladatok előírásakor a pedagógus – a lehetőségekhez mérten – figyelembe veszi a

többi tantárgyra általában jellemző, illetve szokásos otthoni feladatok mennyiségét is.

10. A házi feladat meghatározásánál ugyancsak figyelembe vett tényező a két tanítási óra közötti

időtartam, viszont a közbeeső hétvégét nem illeti semmilyen külön korlátozás.

11. A tanítási szünetekre adott – akár szorgalmi jellegű – otthoni felkészülést igénylő feladatok a

tanulók elsődleges szüneti tevékenységéhez illeszkednek, így az írásbeliség helyett inkább megfigyelés,

olvasás jellegűek.

Iskolai dolgozatok szabályai (PP 5.7.2.)

Forma Tananyag Előzetes jelzés

írásbeli felelet (röpdolgozat) előző óra/órák anyaga nincs előzetes jelzés

szintfelmérő (nem

osztályozott)

a tanár által megadott

tartalmi egység

egy héttel előtte

témazáró a tanár által megadott tartalmi

egység vagy a tematikus

tervben meghatározott nagyobb

egység

egy héttel előtte

év eleji, félévi és év végi

felmérés

Az adott időszak tananyaga két héttel előtte

gyűjtőmunka, házi dolgozat megbeszélés, kijelölés szerint

Egyazon tanítási napon lehetőleg egy, kivételes esetben maximum kettő témazáró íratható.

Témazáró dolgozat megírása után javítási lehetőség adható, azonban az eredeti dolgozatjegyet is be kell

írni a naplóba.

A témazáró dolgozatot a szaktanár köteles három héten belül kijavítani.

18.Az iskolai osztályok száma, az osztályok létszáma

Osztály létszám

1.a 20

69 1.s 24

1.t 25

2.a 19 46

2.t 27

3.a 22 44

3.t 22

4.a 22 47

4.t 25

5.a 13 31

5.t 18

6.a 14 34

6.t 20

7.a 26 44

7.t 18

8.a 22 48

8.t 26

363

19. A tanulmányok alatti vizsgák szabályai (PP 4.9.)

Iskolánkban az alábbi tanulmányok alatti vizsgákat szervezzük:

Osztályozó vizsgát kell tennie a tanulónak a félévi és a tanév végi osztályzat megállapításához, ha

- a tanórai foglalkozásokon való részvétel alól fel volt mentve,

- engedély alapján egy vagy több tantárgy tanulmányi követelményének egy tanévben vagy

az előírtnál rövidebb idő alatt tehet eleget,

- ha a tanulónak egy tanítási évben az igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen a

kétszázötven tanítási órát meghaladja, és a nevelőtestület döntése alapján osztályozó vizsgát

tehet,

- ha a tanulónak egy tanítási évben az igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen egy adott

tantárgyból a tanítási órák harminc százalékát meghaladja, és a nevelőtestület döntése

alapján osztályozó vizsgát tehet.

Az osztályozó vizsgák időpontja: január 1.- 2. hete és június 1. hete. A vizsgákat a tanulók az

eredményesség érdekében több napon keresztül, elosztva teljesíthetik.

Az osztályozó vizsga követelményeit, a vizsgaanyagot a határozat megszületése után 2 héttel a

tanulónak meg kell kapnia. Ennek továbbítása az osztályfőnök és az iskolatitkár feladata.

Pótló vizsgát tehet a tanuló, ha valamely vizsgáról neki fel nem róható okból elkésik, távol marad,

vagy a megkezdett vizsgáról engedéllyel eltávozik, mielőtt a válaszadást befejezné.

Javítóvizsgát tehet a tanuló, ha a tanév végén – legfeljebb három tantárgyból – elégtelen

osztályzatot kapott.

A javítóvizsga időpontja: augusztus 20. utáni munkanapok valamelyike a tanév megkezdése előtt.

Követelményei megegyeznek a tantárgyankénti követelményekkel, melyet az érintett tanulóval a

tanév végén (bizonyítványosztáskor) közölni kell.

A tanulmányok alatti vizsgákat a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet előírásaiban szereplő

szabályok szerint kell megszervezni.

A vizsgák időpontját, helyét az érintett tanulók szüleivel osztályozó vizsga esetén a vizsgák

időpontja előtt legalább két hónappal, javítóvizsga esetén a tanév végén (bizonyítványosztáskor)

közölni kell.

Az osztályozó és javítóvizsgák követelményeit az iskola helyi tantervében (a kerettantervben)

szereplő követelmények alapján a nevelők szakmai munkaközösségei, illetve – amelyik

tantárgynál nincs munkaközösség – a szaktanárok állapítják meg.