A Matriz de Curricular de Língua

Portuguesa (CBC) e sua interface com as matrizes de Avaliação do PROEB e

do SAEB/Prova Brasil.

O Currículo básico comum, também conhecido como CBC, veio para

auxiliar e dinamizar o trabalho do professor em sala de aula. Desde 2005, ele se tornou a peça central de todas as disciplinas da rede estadual de Minas Gerais. Ele é, então, uma estrutura estadual e, em nosso caso, é o nosso plano pedagógico para o direcionamento das escolas, sendo levado em consideração nas avaliações externas, como o PROEB. Os CBCs são o ponto de referência para Minas Gerais, do qual todas as regiões de nosso imenso estado podem se encontrar e estabelecer parâmetros para o trabalho nas escolas. Pela grande disparidade existente entre as regiões, os CBCs de todas as disciplinas também são utilizados como base para as avaliações externas, como o PROEB e o PAAE, desenvolvidas pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais e até mesmo o SAAEB/Prova Brasil, desenvolvido pelo INEP/MEC.

Conteúdo Básico comum (CBC)

Avaliação externa e censitária, em que são avaliados as habilidaes e

competências desenvolvidas pelos alunos do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio, nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa. Tem como objetivo diagnosticar e oferecer informações relevantes para orientar a formulação de políticas públicas, bem como oferecer ás escolas subsídios para redirecionar seu projeto pedagógico, visando torná-las mais eficazes.

Programa de Avaliação da Rede Pública da Educação

Básica PROEB

ANRESC – Conhecida como Prova Brasil é

realizada de forma censitária, a cada dois anos, em todas as escolas urbanas da rede pública brasileira. Avalia, em Língua Portuguesa e Matemática, os alunos do 5º ano e 9º anos do ensino fundamental. Fornece informações do desempenho escolar para subsidiar políticas educacionais dos governos estaduais e municipais.

Sistema da Avaliação da Educação Básica

SAEB/Prova Brasil

OFICINA

1.1 Refletir sobre a Matriz Curricular de Língua Portuguesa (CBC) e as habilidades das Matrizes de Avaliação do PROEB e SAEB/Prova Brasil;

1.2 Comprar as habilidades das Matrizes de Avaliação do PROEB e do SAEB/Prova Brasil, estabelecendo a correlação entre elas;

1.3 Transformar itens de avaliação em atividades de ensino;

1.4 Oferecer material de apoio aos Professores de Língua Portuguesa da SRE Caxambu para as orientações de intervenção pedagógica nas escolas estaduais.

1- Objetivos

• Mensagem: Texto ler...( Luís Fernando Veríssimo)• Matrizes de Avaliação do PROEB e do SAEB• Envelope de itens para análise (anexo I – Exercitando as habilidades e

competências do CBC, com foco nas avaliações externas do PROEB e SAEB/Prova Brasil)

• Pincéis Coloridos• Data Show• Papel A4• Fita Crepe• TNT• Cola Spray

2 - Material de Apoio.

O coordenador da oficina deve entregar a cada

participante um poema dentre os quatro selecionados. O participante se identificará como parte de um dos grupos pelo título do poema. Uma vez formando o grupo, os componentes deverão apresentar o poema para os demais de forma criativa. Após a formação, os grupos farão as atividades considerando os Anos Finais do Ensino Fundamental, conforme especificação a seguir.

3 – Organização da Oficina

GRUPO 1 – Cora Coralina – Saber Viver 6º anoGRUPO 2 – Carlos Drumoond de Andrade – Canção Amiga – 7º anoGRUPO 3 – Vinícius de Moraes – Soneto de Felicidade – 8º anoGRUPO 4 – Cecília Meireles – Se você errou – 9º ano

Cada grupo deverá escolher um representante que coordenará as ações do grupo até a plenária.

Divisão de Grupos

Apresentação do Texto “Ler” de Luis Fernando Veríssimo, em vídeo, aos grupos para

reflexão e discussão.

Ler - Luís Fernando Veríssimo - VÍDEO.wmv

O que é uma atividade de ensino?

O que é uma atividade de avaliação?

Quais as diferenças entre as duas?

Refletindo sobre atividades de Ensino e Atividades de

Avaliação.

Cada grupo receberá um envelope com 10 (dez) itens,

referentes a um ano de escolaridade. Em seguida, o grupo deverá analisar cada item e, apoiando-se nas matrizes de Avaliação do PROEB e SAEB/Prova Brasil, encontrar o eixo temático, a competência, o tópico, a habilidade, a descrição da habilidade na Matriz Curricular (CBC); também, analisar o item de acordo com o nível de complexidade da habilidade ( fácil, médio, difícil).

Trabalho em grupo1º Momento

Com o auxílio das Matrizes de Avaliação do

PROEB e do SAEB, o grupo deverá encontrar o descritor correspondente ao item analisado.

2º Momento

Após a análise, o grupo selecionará 2 (dois) itens

para apresentação em plenária. Para isso, o grupo deverá transformar os itens selecionados em atividade de ensino, levando em consideração as estratégias e habilidades de leitura, os recursos morfossintáticos em conformidade com o apoio de escolaridade. Além da atividade de ensino, o grupo deverá apresentar propostas de ações de intervenção pedagógica, considerando a complexidade da habilidade, descritores correspondentes aos itens escolhidos nessa atividade no ano de escolaridade do grupo.

3º Momento

Preparar, em folhas A4, os dois itens

selecionados, as habilidades/descritores referentes a esses itens, o ano de escolaridade, as propostas de atividades de ensino e as ações de intervenção pedagógica, resultantes da atividade 3, para, na plenária, afixar no Mural Coletivo.

4º Momento