L’imparfait Niveau 1

Objectif: reconnaître des verbes conjugués à l’imparfait.

*Classe ces formes conjuguées dans le tableau:

ils seront – nous réalisions– on a – vous étiez – nous sommes – ils ont – j’adorais – vous marchiez –elle avait – tu finissais – il avait – j’ai – tu marches – ils étaient – elle boira – tu étais – elle travaille –on était – je mets – tu es

*Entoure la terminaison des verbes suivants :

j e s o u h a i t a i s – i l s s ’ e n v o l a i e n t – t u r ê v a i s – v o u s f r a n c h i s s i e z

– n o u s c a l c u l i o n s – i l r i a i t – t u e m b a r q u a i s – v o u s b â t i s s i e z –

j ’ é c o u t a i s – n o u s p a r t i o n s – e l l e s p r e n a i e n t

**Entoure le forme verbale entre parenthèses qui convient dans chaque phrase:

•J’(allais / allait) me promener chaque dimanche.

•Nous (disions / disiez) la vérité.

•Chaque année, vous (partaient / partiez) dans les Vosges.

•Avant, mon oncle (venaient / venait) avec son chat.

•Tu (faisais / faisiez) de ton mieux.

**Conjugue les verbes entres parenthèses à l’imparfait:

Pendant les repas, mon père (remplir) ……………………………………….. nos assiettes.

Nous (partager) ……………………………………….. toujours nos goûters.

L’été dernier, vous (venir) ……………………………………….. tous les jours.

Tu (dire) ……………………………………….. aimer les manèges.

Elles (compliquer) ……………………………………….. les exercices.

Conjugaison

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Imparfait Présent Futur

Objectif: savoir conjuguer des verbes conjugués àl’imparfait.

L’imparfait Niveau 2

Objectif: reconnaître des verbes conjugués à l’imparfait.

*Classe ces formes conjuguées dans le tableau:

ils seront – nous réalisions– on a – vous étiez – nous sommes – ils ont – j’adorais – vous marchiez – elleavait – tu finissais – il avait – j’ai – tu marches – ils étaient – elle boira – elle travaille – je mets

**Conjugue les verbes entres parenthèses à l’imparfait:

Pendant les repas, mon père (remplir) ……………………………………….. nos assiettes.

Nous (partager) ……………………………………….. toujours nos goûters.

L’été dernier, vous (venir) ……………………………………….. tous les jours.

Tu (dire) ……………………………………….. aimer les manèges.

Elles (compliquer) ……………………………………….. les exercices.

***Transforme ces phrases à l’imparfait:

•Je peux venir avec toi au cinéma.

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………

•Maman choisit toujours mes vêtements.

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………

•Farida et Raja étudient à l’université.

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………

•Nous présentons notre exposé à la classe.

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………

•Tu fais des courses.

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………

Conjugaison

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Imparfait Présent Futur

Objectif: savoir conjuguer des verbes conjugués àl’imparfait.

Le complément du nom Niveau 1

Objectif: identifier un complément du nom.

*Souligne les compléments du nom et entoure les prépositions:

un poêle à bois une goutte de pluie une locomotive à vapeur

une table en chêne un rayon de soleil une histoire sans fin

**Complète ces phrases avec les prépositions suivantes:En – au – à – contre – de

• C’est une course …………………… la montre!

• Veux-tu m’aider à préparer des éclairs …………………… chocolat?

• Par temps orageux, on entend des coups …………………… tonnerre.

• Pour les vacances, tu emporteras ton sac …………………… dos.

• Il pleut: mets tes bottes …………………… caoutchouc.

**Souligne le complément du nom et entoure la préposition:

• J’enfile mes chaussures de tennis.

• Maman prépare un gâteau aux pommes.

• J’ai reçu un cadeau d’anniversaire.

• C’est un bracelet en argent.

• Lucie dessine un visage de sorcière.

*Complète ces phrases avec le complément du nom qui convient:De billes – sans sucre – à voiles – du jardin

• Je mange un yaourt ………………………………. .

• Mamie cueille les fruits ………………………………. .

• Pour la récréation, Teddy prend son sac ………………………………. .

• C’est plus agréable de naviguer sur un bateau ………………………………. .

**Complète chaque nom avec un complément du nom de ton choix:

Un placard à ………………………………. Un bureau de ……………………………….

Un verre à ………………………………. Un château de ……………………………….

Un nez de ………………………………. Une piste de ……………………………….

Grammaire

Objectif: utiliser un complément du nom.

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Le complément du nom Niveau 2

Objectif: identifier un complément du nom.

**Souligne le complément du nom et entoure la préposition:

• J’enfile mes chaussures de tennis.

• Maman prépare un gâteau aux pommes.

• J’ai reçu un cadeau d’anniversaire.

• C’est un bracelet en argent.

• Lucie dessine un visage de sorcière.

**Recopie ces phrases en supprimant les compléments du nom:• Marion aime les histoires de sorcières.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• Si tu vas à la piscine, n’oublie pas ton bonnet de bain.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• J’aime mieux le jus d’orange que l’eau de source.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• Ce soir, nous dînons dans la salle à manger.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• Lucas trouve que les contes de fées sont pour les filles.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

*Complète chaque nom avec un complément du nom de ton choix:

Un placard à ………………………………. Un bureau de ……………………………….

Un verre à ………………………………. Un château de ……………………………….

Un nez de ………………………………. Une piste de ……………………………….

**Complète chaque nom avec un complément du nom de ton choix:

•J’adore la confiture ……………………………………………………………………..……………. .

•Dans le jardin, on entend plein de cris ……………………………………………………………………..……………. .

•Mon cousin construit une maison ……………………………………………………………………..……………. .

•Quelle est ta note ……………………………………………………………………..……………. ?

•Chez le médecin, tu patientes dans la salle ……………………………………………………………………..……………. .

•Pour le carnaval, Léo et Gina mettent un déguisement ………………………………………………………..……………. .

Grammaire

Objectif: utiliser un complément du nom.

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Les contenances

Objectif: Comparer et mesurer des contenances.

*Entoure à chaque fois le nom du récipient qui contient le plus d’eau:

**Compare ces différentes contenances. Utilise les signes <, > ou =.

2L 30cL …………… 230cL 3L 10cL …………… 300 cL 406cL …………… 4L

**Range ces contenances par ordre croissant:

33cL – 1L – 2L – 1L 50cL – 75cL

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

***Voici des récipients de différentes contenances: 200L – 5L – 1L – 33cLEcris la capacité de chaque objet:

**Ecris ces contenances en cL.

1L 65cL = …………… cL 5L 04cL = …………… cl 4L 37cL = …………… cL

**Ecris ces contenances en L et cL.

280cL = ……… L ……… cL 342cL = ……… L ……… cL 109cL = ……… L ……… cL

Objectif: Effectuer des conversions (cL – L )

Mesure Niveau 1

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Les contenances

Objectif: Comparer et mesurer des contenances.

*Pour chaque pack, calcule la quantité totale d’eau minérale:

A= …………….. B= …………….. C= …………….. D= ……………..

E= …………….. F= ……………..

*Range les quantités d’eau contenues dans ces packs de la plus petite à la plus grande.

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

**Voici des récipients de différentes contenances: 200L – 5L – 1L – 33cL

Ecris la capacité de chaque objet:

**Ecris ces contenances en cL.

1L 65cL = …………… cL 5L 04cL = …………… cl 4L 37cL = …………… cL

**Ecris ces contenances en L et cL.

280cL = ……… L ……… cL 342cL = ……… L ……… cL 109cL = ……… L ……… cL

Objectif: Effectuer des conversions (cL – L )

Mesure Niveau 2

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Les solides Niveau 1

Objectif: Distinguer les polyèdres parmi plusieurs solides.

Géométrie

*Observe les solides puis mets une croix dans la bonne case.

*Observe les solides puis complète le tableau:

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Solides 1 2 3 4 5 6

Nombre de faces

Nombre de sommets

Nombre d’arêtes

Objectif: Décrire les solides.

Solides 1 2 3 4 5 6

Polyèdre

Non polyèdre

Les solides Niveau 2Géométrie

*Observe les solides puis complète le tableau avec une croix.

*Observe les solides puis complète le tableau:

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Objectif: Distinguer les polyèdres parmi plusieurs solides.

Solides 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Toutes les faces sont planes.

Une face est courbe.

Polyèdre

Non polyèdre

Objectif: Décrire les solides.

Solides 1 2 3 4 5 6

Nombre de faces

Nombre de sommets

Nombre d’arêtes

Les nombres < au million Niveau 1Numération

Complète les tableaux:

*Compare les nombres et mets le signe qui convient: < ou >

Objectif: décomposer un nombre.

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Objectif: Comparer les nombres.

Les nombres < au million Niveau 2

Objectif: donner l’écriture en chiffres et en lettres d’un nombre.

Numération

Complète les tableaux:

*Compare les nombres et mets le signe qui convient: < ou >

Objectif: Comparer les nombres.

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La multiplication

Objectif: poser et résoudre une multiplication.

*Résous les multiplications suivantes:

**Pose et résous les opérations suivantes: 56x34 97x42 37x51 42x25

Opération Niveau 1

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La multiplication

Objectif: poser et résoudre une multiplication.

*Pose et résous les opérations suivantes: 156x34 497x49 637x57 842x64

Opération Niveau 2

Addition/soustraction avec 9 ou 11

Objectif: Ajouter ou soustraire 9 ou 11.

Niv1: en moins de 4min30 Niv2: en moins de 4min

Calcul mental

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65 + 9 = …… 81 - 11 = …… 49 - 9 = …… 77 - 11 = ……

38 - 9 = …… 20 - 11 = …… 94 - 9 = …… 18 + 11 = ……

73 - 9 = …… 74 + 11 = …… 35 - 11 = …… 58 - 11 = ……

54 + 11 = …… 53 - 9 = …… 72 + 11 = …… 31 - 11 = ……

67 - 9 = …… 34 - 11 = …… 46 + 9 = …… 19 + 9 = ……

31 - 9 = …… 23 + 11 = …… 12 + 9 = …… 39 - 9 = ……

82 - 9 = …… 51 + 9 = …… 84 - 9 = …… 52 - 11 = ……

52 + 11 = …… 18 + 11 = …… 28 - 11 = …… 45 - 9 = ……

70 - 9 = …… 91 - 9 = …… 57 + 11 = …… 87 + 11 = ……

82 + 9 = …… 42 - 9 = …… 74 + 11 = …… 93 + 11 = ……