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La Cooperación Internacional La Cooperación Internacional en el marco del PESEM 2007 – 2011 y en el marco del PESEM 2007 – 2011 y

el Proyecto Educativo Nacional – PEN 2021el Proyecto Educativo Nacional – PEN 2021

Carlos Pizano PaniaguaSecretario de Planificación Estratégica

Ministerio de Educación

PERÚPERÚ

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Contenido TemáticoContenido Temático

I. Lineamientos de Política Sectorial II. Prioridades sectoriales III. Líneas de intervención

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Marco de Planeamiento EstratégicoMarco de Planeamiento Estratégico

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1. Lograr una educación con equidad y calidad, relevante para la vida.

2. Mejorar la gestión y el uso de los recursos públicos asignados al Sector Educación.

3. Consolidar al Sector Educación en el ámbito nacional

Lineamientos de Política SectorialLineamientos de Política SectorialPESEM 2007-2011PESEM 2007-2011

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Variables Educativas Básicas 2009Variables Educativas Básicas 2009

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Estadística Básica 2009.

Alumnos Docentes Instituciones Educativas

313,134

59,033

Público Privado

6,416,850

2,028,576

163,853

Público Privado Público Privado

69,19023,441 44,102

Público Privado

Alumnos, Docentes, Instituciones Educativas y Administrativos, según tipo

de gestión

8,445,426 476,987 92,631 103,135Administrativos

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Condiciones de acceso de las Instituciones Educativas Condiciones de acceso de las Instituciones Educativas Multigrado del Nivel Primaria Multigrado del Nivel Primaria

23,609 II.EE. Multigrado (65% del total de II.EE. nivel Primaria)

d.c.d: Distancia desde la capital del distrito.

Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Padrón de Instituciones Educativas al cierre del Censo Escolar 2008.

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Relaciones de GestiónRelaciones de Gestión

UGEL

DRE

GOBIERNO REGIONAL

ESCUELASESCUELAS

GOBIERNO LOCAL

POLÍTICASPOLÍTICAS RECURSOSRECURSOS

INFORMACIÓNINFORMACIÓN

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VISIÓN DE PAÍS

CEPLAN

PLADES

2021

VISIÓN DEEDUCACIÓN

Articulación NacionalArticulación Nacional

SECTOR EDUCACIÓN

PEN 2021

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Articulación RegionalArticulación Regional

VISIÓN REGIONAL

GOBIERNO REGIONAL

VISIÓN DEEDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE

EDUCACIÓN

PER 2021PLAN DE DESARROLLO

REGIONAL CONCERTADO

PDRC

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PRIORIDADES PESEM

EQUIDAD

• Reducir el analfabetismo• Ampliar los programas y servicios en Educación Inicial.• Equidad en el acceso y calidad en los ámbitos rurales• Acceso de estudiantes con necesidades educativas especiales a las

aulas regulares

CALIDAD

• Mejorar la calidad de la Educación Básica Regular• Mejorar la calidad de la Educación Intercultural Bilingüe• Mejorar la infraestructura educativa, incluidas las tecnologías de

comunicación e información en apoyo al proceso educativo• Mejorar la calidad de la Educación Superior mediante la acreditación• Mejorar la calidad de la Educación Superior Pedagógica• Mejorar la formación inicial y en servicios de los docentes• Mejorar y estimular el desempeño profesional de los docentes• Impulsar la participación de los Municipios en la gestión educativa• Intensificar la lucha contra los actos de corrupción• Impulsar la participación ciudadana en la rendición de cuentas

Prioridades SectorialesPrioridades SectorialesEn el marco de los objetivos del PEN 2021 y

los lineamientos del PESEM 2007-2011

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Líneas de IntervenciónLíneas de Intervención1. Mejores maestros

• Carrera Pública Magisterial: Concurso Público (2008) 2500 docentes y Programa de incorporación a la CPM (2009) 6 673 docentes

• Capacitación y especialización docente: PRONAFCAP ha capacitado más de 92 mil docentes (2007 a 2009). Al cierre del 2009 se encuentran en proceso más de 7 mil docentes. Inversión 204.67 millones de nuevos soles

• Formación Inicial Profesional: Ingresaron 1,708 postulantes a ISP con nota mayor a 14 (2007 a 2009). ISP certificadas en 2009 127

2. Mejores materiales educativos• Programa Una Laptop por niño: 552 200 laptops se habrán entregado (2007

a 2010). Inversión 146.6 millones de nuevos soles

• Textos y Materiales Educativos, pertinentes y oportunos:

6.4 millones de cuadernos de trabajo para Educación Primaria (2007 a 2009)

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Líneas de IntervenciónLíneas de Intervención3. Mejores contenidos

• Diseño Curricular Nacional de EBR aprobado en 2009, articulado en enfoque y contenidos

4. Mejores espacios educativos• Programa de Mantenimiento preventivo: Más de 40 mil

locales escolares atendidos anualmente (2008 – 2010). Inversión anual 290 millones de nuevos soles

• Proyectos de Infraestructura Educativa: 42 en emergencia Sur

• Remodelación de colegios emblemáticos: 23 II.EE.

5. Erradicación del analfabetismo• Alfabetización: 1.6 millones de personas atendidas

• Programa Nacional de Educación Básica Alternativa: 246 mil estudiantes programados en 2009 en Continuidad Educativa

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Líneas de IntervenciónLíneas de Intervención6. Cultura de Evaluación con devolución de resultados

• Procesos de Evaluación: Más de 500 mil estudiantes evaluados y reportes entregados a familias, escuelas, UGEL y DRE. Inversión 2009 26.5 millones de nuevos soles

• Procesos de Certificación y Acreditación (SINEACE): Órganos operadores IPEBA, CONEAU y CONEACES

7. Descentralización• Municipalización de la Educación: participan 136 municipalidades

8. Lucha contra la Corrupción: CADER, línea gratuita

9. Otras Intervenciones• Becas y Crédito Educativo: Más de 4 mil estudiantes beneficiados

con becas y créditos en el 2009

• Intervenciones en el VRAE

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Programa Estratégico “Logros dePrograma Estratégico “Logros deAprendizaje al finalizar el III Ciclo de EBR”Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de EBR”

FINALIDADESFINALIDADES

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Evaluación Censal de Estudiantes Evaluación Censal de Estudiantes

Fuente: Evaluación Censal de Estudiantes 2007 – 2008 - UMC Metas 2009 - 2011

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GRACIAS

“ Ningún viento es favorable para quien no sabe a qué puerto va ... “