Upload
angeles-carrizo-dominguez
View
249
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN
FÍSICA EN LA FÍSICA EN LA
DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD
MOTORAMOTORA
LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN
FÍSICA EN LA FÍSICA EN LA
DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD
MOTORAMOTORA
Discapacidad FísicaDiscapacidad FísicaDiscapacidad FísicaDiscapacidad Física
Es toda aquella alteración del Es toda aquella alteración del aparato motor debido a un aparato motor debido a un deficiente funcionamiento en el deficiente funcionamiento en el sistema nervioso central, sistema, sistema nervioso central, sistema, muscular y/o óseo-articular, que en muscular y/o óseo-articular, que en grados variables limita las grados variables limita las actividades que el sujeto realiza.actividades que el sujeto realiza.
Es toda aquella alteración del Es toda aquella alteración del aparato motor debido a un aparato motor debido a un deficiente funcionamiento en el deficiente funcionamiento en el sistema nervioso central, sistema, sistema nervioso central, sistema, muscular y/o óseo-articular, que en muscular y/o óseo-articular, que en grados variables limita las grados variables limita las actividades que el sujeto realiza.actividades que el sujeto realiza.
Discapacidad Motora:Discapacidad Motora:Discapacidad Motora:Discapacidad Motora:
DISCAPACIDADDISCAPACIDAD
MOTORAMOTORA
DISCAPACIDADDISCAPACIDAD
MOTORAMOTORA
MOMENTOMOMENTO
DEDE
APARICIÓNAPARICIÓN
MOMENTOMOMENTO
DEDE
APARICIÓNAPARICIÓN ETIMOLOGÍAETIMOLOGÍAETIMOLOGÍAETIMOLOGÍA
ORIGENORIGENORIGENORIGEN
MOMENTO DE MOMENTO DE APARICIÓNAPARICIÓN
MOMENTO DE MOMENTO DE APARICIÓNAPARICIÓN
TRANSCURSOTRANSCURSO
DEDE
VIDAVIDA
TRANSCURSOTRANSCURSO
DEDE
VIDAVIDA
NATALNATALNATALNATAL
POSTNATALPOSTNATALPOSTNATALPOSTNATAL
ADOLESCENCIAADOLESCENCIAADOLESCENCIAADOLESCENCIA
NATALNATALNATALNATAL
ARTROGRIPOSISARTROGRIPOSISARTROGRIPOSISARTROGRIPOSIS
MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS
MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDA
ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDALUXACIÓN LUXACIÓN
CONGÉNITA DE CONGÉNITA DE CADERACADERA
LUXACIÓN LUXACIÓN CONGÉNITA DE CONGÉNITA DE
CADERACADERA
POSTNATALPOSTNATALPOSTNATALPOSTNATAL
PARÁLISIS CEREBRAL PARÁLISIS CEREBRAL INFANTILINFANTIL
PARÁLISIS CEREBRAL PARÁLISIS CEREBRAL INFANTILINFANTIL MIOPATÍA DE MIOPATÍA DE
DUCHENNEDUCHENNE
MIOPATÍA DE MIOPATÍA DE DUCHENNEDUCHENNE
ADOLESCENCIAADOLESCENCIAADOLESCENCIAADOLESCENCIA
MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES
(LANDOUZY-DEJERINE)(LANDOUZY-DEJERINE)
MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES MIOPATÍAS FACIO-ESCÁPULO-HUMERALES
(LANDOUZY-DEJERINE)(LANDOUZY-DEJERINE)
TRAUMATISMOS TRAUMATISMOS VERTEBRALESVERTEBRALES
TRAUMATISMOS TRAUMATISMOS VERTEBRALESVERTEBRALES
TUMORESTUMORESTUMORESTUMORES
TRANSCURSO TRANSCURSO DEDE
VIDAVIDA
TRANSCURSO TRANSCURSO DEDE
VIDAVIDA
MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS
MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS
ETIOLOGÍAETIOLOGÍAETIOLOGÍAETIOLOGÍA
ORIGEN ORIGEN DESCONOCIDODESCONOCIDO
ORIGEN ORIGEN DESCONOCIDODESCONOCIDOGENÉTICAGENÉTICA
GENÉTICAGENÉTICAMICROBIANASMICROBIANAS
MICROBIANASMICROBIANAS ACCIDENTESACCIDENTESACCIDENTESACCIDENTES
ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDA
ESCOLIOSIS ESCOLIOSIS IDEOPÁTICAIDEOPÁTICA
TUMORESTUMORES
PROGENITOR PORTADOR
DUCHENNE DUCHENNE
LANDOUZY- LANDOUZY- DEJERINEDEJERINE
WERNING- WERNING- HOFFMANNHOFFMANN
EMBARAZOEMBARAZO
PARTOPARTO
A LO LARGO DE LA VIDAA LO LARGO DE LA VIDA
PARAPLEJIAPARAPLEJIA
POST-TRAUMÁTICAPOST-TRAUMÁTICA
AMPUTACIONESAMPUTACIONES
QUEMADURASQUEMADURAS
TUBERCULOSIS ÓSEATUBERCULOSIS ÓSEA
POLIOMIELITIS ANTERIOR POLIOMIELITIS ANTERIOR AGUDAAGUDA
ORIGENORIGENORIGENORIGEN
ÓSEO-ARTICULARÓSEO-ARTICULARÓSEO-ARTICULARÓSEO-ARTICULARCEREBRALCEREBRAL
CEREBRALCEREBRALESPINALESPINAL
ESPINALESPINALMUSCULARMUSCULAR
MUSCULARMUSCULAR
MALFORMACIONES MALFORMACIONES CONGÉNITASCONGÉNITAS
DISTRÓFICASDISTRÓFICAS
MICROBIANASMICROBIANAS
REUMATISMOS DE REUMATISMOS DE INFANCIAINFANCIA
LESIONES OSTEO LESIONES OSTEO ARTICULARESARTICULARES
P C IP C I
TRAUMATISMOS TRAUMATISMOS CRANEO- CRANEO-
ENCEFÁLICOSENCEFÁLICOS
TUMORESTUMORES
MIOPATÍASMIOPATÍAS
DISTROFIASDISTROFIAS
POLIOMIELITISPOLIOMIELITIS
ESPINA BÍFIDAESPINA BÍFIDA
LESIONES MEDULARES LESIONES MEDULARES DEGENERATIVASDEGENERATIVAS
TRAUMATISMOSTRAUMATISMOS
DISCAPACIDAD DISCAPACIDAD NEUROMOTORANEUROMOTORADISCAPACIDAD DISCAPACIDAD NEUROMOTORANEUROMOTORA
Conjunto de secuelas de una Conjunto de secuelas de una afección encefálica caracterizada afección encefálica caracterizada primordialmente por un trastorno primordialmente por un trastorno persistente, pero no invariable, del persistente, pero no invariable, del tono, la postura y el movimiento.tono, la postura y el movimiento.
Conjunto de secuelas de una Conjunto de secuelas de una afección encefálica caracterizada afección encefálica caracterizada primordialmente por un trastorno primordialmente por un trastorno persistente, pero no invariable, del persistente, pero no invariable, del tono, la postura y el movimiento.tono, la postura y el movimiento.
CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN ANATOMOFUNCIONALANATOMOFUNCIONAL
CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN ANATOMOFUNCIONALANATOMOFUNCIONAL
ESPASTICIDADESPASTICIDAD se manifiesta con un incremento exagerado del tono muscular en la mayor parte de los músculos del cuerpo.
ESPASTICIDADESPASTICIDAD se manifiesta con un incremento exagerado del tono muscular en la mayor parte de los músculos del cuerpo.
ATETOSISATETOSIS consiste en una dificultad en el control y la coordinación de los movimientos voluntarios, de modo que aparecen descargas tónicas incontroladas y se producen, consecuentemente, una serie de movimientos involuntarios de carácter atetósico y coréico.
ATETOSISATETOSIS consiste en una dificultad en el control y la coordinación de los movimientos voluntarios, de modo que aparecen descargas tónicas incontroladas y se producen, consecuentemente, una serie de movimientos involuntarios de carácter atetósico y coréico.
ATAXIAATAXIA se encuentra alterado el equilibrio y la precisión de los movimientos, que suelen ser lentos, torpes y se desvían con facilidad del objetivo perseguido. Puede observarse falta de estabilidad del tronco al mover los brazos, desorientación espacial y dificultad para coordinar los movimientos de los brazos para asegurar el equilibrio en la marcha.
ATAXIAATAXIA se encuentra alterado el equilibrio y la precisión de los movimientos, que suelen ser lentos, torpes y se desvían con facilidad del objetivo perseguido. Puede observarse falta de estabilidad del tronco al mover los brazos, desorientación espacial y dificultad para coordinar los movimientos de los brazos para asegurar el equilibrio en la marcha.
MIXTOSMIXTOS. estos cuadros son los que con mayor frecuencia se manifiestan. Esto es así dado que los daños al encéfalo generalmente son muy difusos y masivos; por tanto, la presencia de lesiones que involucren tanto las vías piramidales, como extrapiramidales o cerebelosas, generan signos espásticos, atetósicos y/o atáxicos.
MIXTOSMIXTOS. estos cuadros son los que con mayor frecuencia se manifiestan. Esto es así dado que los daños al encéfalo generalmente son muy difusos y masivos; por tanto, la presencia de lesiones que involucren tanto las vías piramidales, como extrapiramidales o cerebelosas, generan signos espásticos, atetósicos y/o atáxicos.
CLASIFICACIÓN TOPOLÓGICACLASIFICACIÓN TOPOLÓGICACLASIFICACIÓN TOPOLÓGICACLASIFICACIÓN TOPOLÓGICA
Hemiplejía Hemiplejía afección de un hemicuerpo, sea este el derecho o el izquierdo.
MonoplejíaMonoplejía afección de un sólo miembro.
Diplejía Diplejía afección de la cuatro extremidades, sin embargo, están más afectados los miembros superiores que los inferiores.
TriplejíaTriplejía entraña la afección de tres extremidades.
Tetraplejía o cuadriplejíaTetraplejía o cuadriplejía Implica la afección de los miembros superiores e inferiores, es decir, las cuatro extremidades, y
ParaplejíaParaplejía. afección de los miembros inferiores.
Hemiplejía Hemiplejía afección de un hemicuerpo, sea este el derecho o el izquierdo.
MonoplejíaMonoplejía afección de un sólo miembro.
Diplejía Diplejía afección de la cuatro extremidades, sin embargo, están más afectados los miembros superiores que los inferiores.
TriplejíaTriplejía entraña la afección de tres extremidades.
Tetraplejía o cuadriplejíaTetraplejía o cuadriplejía Implica la afección de los miembros superiores e inferiores, es decir, las cuatro extremidades, y
ParaplejíaParaplejía. afección de los miembros inferiores.
Esta clasificación debe ser ampliada por el Esta clasificación debe ser ampliada por el
concepto de concepto de paresiaparesia términotérmino que debería que debería
ser utilizado en el campo de la parálisis ser utilizado en el campo de la parálisis
cerebral cerebral con más propiedadcon más propiedad que el de que el de
plejíaplejía (Molinar y Taft, 1976), ya que designa (Molinar y Taft, 1976), ya que designa
una "parálisis con restos de movimientos" y una "parálisis con restos de movimientos" y
en la Parálisis Cerebral es muy raro en la Parálisis Cerebral es muy raro
encontrar la parálisis completa.encontrar la parálisis completa.
Esta clasificación debe ser ampliada por el Esta clasificación debe ser ampliada por el
concepto de concepto de paresiaparesia términotérmino que debería que debería
ser utilizado en el campo de la parálisis ser utilizado en el campo de la parálisis
cerebral cerebral con más propiedadcon más propiedad que el de que el de
plejíaplejía (Molinar y Taft, 1976), ya que designa (Molinar y Taft, 1976), ya que designa
una "parálisis con restos de movimientos" y una "parálisis con restos de movimientos" y
en la Parálisis Cerebral es muy raro en la Parálisis Cerebral es muy raro
encontrar la parálisis completa.encontrar la parálisis completa.
Baja o nula coordinación motriz.Baja o nula coordinación motriz. Movimientos involuntarios constantes.Movimientos involuntarios constantes. Babeo constante.Babeo constante. Dificultad para succionar.Dificultad para succionar. Lenguaje y audición.Lenguaje y audición. Deterioro de la vista.Deterioro de la vista. Crisis convulsivas.Crisis convulsivas. Atención dispersa.Atención dispersa. Cuidado y/o desplazamiento.Cuidado y/o desplazamiento. Retraso mentalRetraso mental
Baja o nula coordinación motriz.Baja o nula coordinación motriz. Movimientos involuntarios constantes.Movimientos involuntarios constantes. Babeo constante.Babeo constante. Dificultad para succionar.Dificultad para succionar. Lenguaje y audición.Lenguaje y audición. Deterioro de la vista.Deterioro de la vista. Crisis convulsivas.Crisis convulsivas. Atención dispersa.Atención dispersa. Cuidado y/o desplazamiento.Cuidado y/o desplazamiento. Retraso mentalRetraso mental
Problemáticas que Problemáticas que presentan:presentan:
Problemáticas que Problemáticas que presentan:presentan:
AADDEECCUUAACCIIOONNEESS
FÍSICO-AMBIENTALESFÍSICO-AMBIENTALESFÍSICO-AMBIENTALESFÍSICO-AMBIENTALES
DE ACCESIBILIDAD AL DE ACCESIBILIDAD AL Y DEL CURRÍCULOY DEL CURRÍCULO
DE ACCESIBILIDAD AL DE ACCESIBILIDAD AL Y DEL CURRÍCULOY DEL CURRÍCULO
ARQUITECTÓNICASARQUITECTÓNICAS
DE MOBILIARIO Y EQUIPODE MOBILIARIO Y EQUIPO
AUXILIARES PERSONALESAUXILIARES PERSONALES
ARQUITECTÓNICASARQUITECTÓNICAS
DE MOBILIARIO Y EQUIPODE MOBILIARIO Y EQUIPO
AUXILIARES PERSONALESAUXILIARES PERSONALES
ACCESO AL CURRÍCULOACCESO AL CURRÍCULOACCESO AL CURRÍCULOACCESO AL CURRÍCULO
CURRICULARESCURRICULARESCURRICULARESCURRICULARES
PROVISIÓN DE RECURSOS:
Lenguajes alternativos (Comunicativos)
Adaptación de Textos
Adaptación de Material Gráfico
PROVISIÓN DE RECURSOS:
Lenguajes alternativos (Comunicativos)
Adaptación de Textos
Adaptación de Material Gráfico
Elementos del Currículo:
Propósitos
Contenidos
Metodología
Elementos del Currículo:
Propósitos
Contenidos
Metodología
LAS ADAPTACIONESLAS ADAPTACIONESLAS ADAPTACIONESLAS ADAPTACIONES
revisanrevisanrevisanrevisan
N.E.EN.E.EN.E.EN.E.E La programación La programación flexibleflexible
La programación La programación flexibleflexible
Tomando tres decisionesTomando tres decisionesTomando tres decisionesTomando tres decisiones
Qué incorporoQué incorporoQué incorporoQué incorporoQué modificoQué modificoQué modificoQué modificoQué eliminoQué eliminoQué eliminoQué elimino
EjemploEjemploEjemploEjemplo EjemploEjemploEjemploEjemplo EjemploEjemploEjemploEjemplo
Contenidos AdaptadosContenidos AdaptadosContenidos AdaptadosContenidos AdaptadosDéficit cognitivo, emocional, Déficit cognitivo, emocional,
social y motor.social y motor.Déficit cognitivo, emocional, Déficit cognitivo, emocional,
social y motor.social y motor.
Asegurar la comprensión.Asegurar la comprensión.
Apoyar y estimular los esfuerzos.Apoyar y estimular los esfuerzos.
Explicar a sus compañeros limitaciones y potencialidades.Explicar a sus compañeros limitaciones y potencialidades.
Brindar tiempos necesarios (Debido a sus dificultades puede tardar más en la Brindar tiempos necesarios (Debido a sus dificultades puede tardar más en la
realización de las actividades).realización de las actividades).
En caso necesario, buscar formas alternas de actividades.En caso necesario, buscar formas alternas de actividades.
Pedir al grupo que se organice para ayudarlo a desplazarse.Pedir al grupo que se organice para ayudarlo a desplazarse.
Alternativas para la comunicación no verbal (Sist. aumentativos y Alternativas para la comunicación no verbal (Sist. aumentativos y
alternativos).alternativos).
No limitar actividades intelectuales.No limitar actividades intelectuales.
No castigar ni provocar enojo.No castigar ni provocar enojo.
Hacerlo partícipe de las experiencias educativas.Hacerlo partícipe de las experiencias educativas.
Integrarlo a los juegos grupales.Integrarlo a los juegos grupales.
Realizar modificaciones al lugar.Realizar modificaciones al lugar.
Adaptaciones particulares a las sillas de ruedas.Adaptaciones particulares a las sillas de ruedas.
Asegurar la comprensión.Asegurar la comprensión.
Apoyar y estimular los esfuerzos.Apoyar y estimular los esfuerzos.
Explicar a sus compañeros limitaciones y potencialidades.Explicar a sus compañeros limitaciones y potencialidades.
Brindar tiempos necesarios (Debido a sus dificultades puede tardar más en la Brindar tiempos necesarios (Debido a sus dificultades puede tardar más en la
realización de las actividades).realización de las actividades).
En caso necesario, buscar formas alternas de actividades.En caso necesario, buscar formas alternas de actividades.
Pedir al grupo que se organice para ayudarlo a desplazarse.Pedir al grupo que se organice para ayudarlo a desplazarse.
Alternativas para la comunicación no verbal (Sist. aumentativos y Alternativas para la comunicación no verbal (Sist. aumentativos y
alternativos).alternativos).
No limitar actividades intelectuales.No limitar actividades intelectuales.
No castigar ni provocar enojo.No castigar ni provocar enojo.
Hacerlo partícipe de las experiencias educativas.Hacerlo partícipe de las experiencias educativas.
Integrarlo a los juegos grupales.Integrarlo a los juegos grupales.
Realizar modificaciones al lugar.Realizar modificaciones al lugar.
Adaptaciones particulares a las sillas de ruedas.Adaptaciones particulares a las sillas de ruedas.
Adecuaciones Adecuaciones específicas:específicas:
Adecuaciones Adecuaciones específicas:específicas:
Contacto con el maestro.Contacto con el maestro.
Dar las mismas atenciones en la escuela y en el hogar.Dar las mismas atenciones en la escuela y en el hogar.
Promover la comunicación (verbal y/o no verbal).Promover la comunicación (verbal y/o no verbal).
Integrar al niño a las actividades recreativas familiares.Integrar al niño a las actividades recreativas familiares.
Ayudarlo a realizar ejercicios físicos.Ayudarlo a realizar ejercicios físicos.
No brindarle sobreprotección.No brindarle sobreprotección.
Cubrir sus necesidades básicas.Cubrir sus necesidades básicas.
Preparar los materiales que pueda necesitar (elaboración o Preparar los materiales que pueda necesitar (elaboración o
confección de materiales específicos).confección de materiales específicos).
Mantenerse informada sobre las dificultades, los logros y los Mantenerse informada sobre las dificultades, los logros y los
avances del niño.avances del niño.
Contacto con el maestro.Contacto con el maestro.
Dar las mismas atenciones en la escuela y en el hogar.Dar las mismas atenciones en la escuela y en el hogar.
Promover la comunicación (verbal y/o no verbal).Promover la comunicación (verbal y/o no verbal).
Integrar al niño a las actividades recreativas familiares.Integrar al niño a las actividades recreativas familiares.
Ayudarlo a realizar ejercicios físicos.Ayudarlo a realizar ejercicios físicos.
No brindarle sobreprotección.No brindarle sobreprotección.
Cubrir sus necesidades básicas.Cubrir sus necesidades básicas.
Preparar los materiales que pueda necesitar (elaboración o Preparar los materiales que pueda necesitar (elaboración o
confección de materiales específicos).confección de materiales específicos).
Mantenerse informada sobre las dificultades, los logros y los Mantenerse informada sobre las dificultades, los logros y los
avances del niño.avances del niño.
Papel de la Papel de la familiafamilia
Papel de la Papel de la familiafamilia
Dadas las características de esta discapacidad, es necesario apoyar al menor Dadas las características de esta discapacidad, es necesario apoyar al menor desde edades tempranas para compensar en lo posible los efectos de la desde edades tempranas para compensar en lo posible los efectos de la discapacidad en su desarrollo. Para ello, será necesario contar y verificar el discapacidad en su desarrollo. Para ello, será necesario contar y verificar el apoyo constante de los siguientes especialistas:apoyo constante de los siguientes especialistas:
Dadas las características de esta discapacidad, es necesario apoyar al menor Dadas las características de esta discapacidad, es necesario apoyar al menor desde edades tempranas para compensar en lo posible los efectos de la desde edades tempranas para compensar en lo posible los efectos de la discapacidad en su desarrollo. Para ello, será necesario contar y verificar el discapacidad en su desarrollo. Para ello, será necesario contar y verificar el apoyo constante de los siguientes especialistas:apoyo constante de los siguientes especialistas:
•Médico fisiatra.•Fisioterapeuta (mejorar su condición física)
Terapia Física
•Maestro de lenguaje. Terapia de Lenguaje
•Médico Intervención médica
•Trabajador social Servicios de apoyo y orientación familiar
•Otorrinolaringólogo.•Oftalmólogo.•Odontólogo.•Ortopedista.•Psicólogo.•Profr. de apoyo.
Atención de otros Atención de otros especialistasespecialistas
Atención de otros Atención de otros especialistasespecialistas
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Ríos Hernández M. (2003). Ríos Hernández M. (2003). Manual de Manual de educación física adaptada al alumno educación física adaptada al alumno con discapacidadcon discapacidad. Barcelona, España: . Barcelona, España: Ed. Paidotribo.Ed. Paidotribo.
Ríos Hernández M. (2003). Ríos Hernández M. (2003). Manual de Manual de educación física adaptada al alumno educación física adaptada al alumno con discapacidadcon discapacidad. Barcelona, España: . Barcelona, España: Ed. Paidotribo.Ed. Paidotribo.