LA FÁBULA GUIA DE APRENDIZAJE # 11 ESPAÑOL FASE 1 …

Versión 3

ALCALDIA DE VILLAVICENCIO FR-1585-GA05

PROCESO DE EDUCACION MUNICIPAL Subproceso Instituciones Educativas- Gestión Académica y de

Convivencia Escolar

Vigencia:06/09/2019

EVALUACIÓN, GUIA, TALLER, REFUERZO Y RECUPERACIÓN

Documento controlado

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MIGUEL ANGEL MARTIN

“ Educamos Para una cultura de la Vida, su calidad y su sentido” Cra.35 No.15-60 Nuevo Ricaurte-Tel: 6723175-E. mail : [email protected]

LA FÁBULA GUIA DE APRENDIZAJE # 11 ESPAÑOL

FASE 1 EXPLORACIÓN: Lee el inicio, escribe el nudo y el desenlace de la historia…

FASE 2 ESTRUCTURACIÓN:

1

Evaluación Recuperación Guía X Taller Refuerzo

Periodo III Grado 2do Asignatura ESPAÑOL

fecha SEPT. 02

2021

Nombre del docente

Gloria Medina

Nombre del estudiante

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 ESPAÑOL

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 ESPAÑOL FASE 3 TRANSFERENCIA: 1.Observa con atención y descubre tú la moraleja (la enseñanza) de las siguientes fábulas

FASE 4 EVALUACIÓN:

1.Leey resuelve las páginas 125, 126,127 y 128 de la cartilla de español “Aventura Comunicativa”

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THE HAUSE GUIA DE APRENDIZAJE # 11 INGLÉS

FASE 1 EXPLORACIÓN: Colorea y escribe como es tu casa.


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Periodo III Grado 2do Asignatura INGLÉS

fecha SEPT 02

2021

Nombre del docente

Gloria Medina


________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 INGLÉS FASE 3 TRANSFERENCIA:

1.Ubica cada número en el lugar de la casa que corresponde

2.Relaciona con líneas de diferente color la escritura en inglés de las partes de la casa.

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 INGLÉS FASE 4 EVALUACIÓN:

1. Completa el nombre en inglés de cada lugar de la casa según se indique

2.Ubica cada nombre en el crucigrama…Ten en cuenta el número indicado

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MULTIPLICAR POR 10, 100 Y 1000 GUIA DE APRENDIZAJE #11 MATEMÁTICA

FASE 1 EXPLORACIÓN: Observa y explica con tus palabras lo que entiendes en cada imagen


1


Periodo III Grado 2do Asignatura MATEMÁTICAS

fecha SEPT. 02

2021

Nombre del docente

Gloria Medina


________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

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GUIA DE APRENDIZAJE #11 MATEMÁTICA

FASE 3 TRANSFERENCIA:

1.Completa los espacios en blanco, y luego encierra en el pamerletras.

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GUIA DE APRENDIZAJE #11 MATEMÁTICA 2. Colorea del mismo color los peces de la familia (factores y producto). Observa el

ejemplo.

3.Pinta del mismo color las multiplicaciones y sus productos.

FASE 4 EVALUACIÓN:

3

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GUIA DE APRENDIZAJE #11 MATEMÁTICA

3.Realiza las páginas 24, 27, 28 y 34 de la cartilla de matemáticas

4.En la siguiente hoja,resuelve las operaciones,luego recorta las piezas del

rompecabezas y pégalas correctamente

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LA COMPUTADORA GUIA DE APRENDIZAJE #11 TECNOLOGÍA

FASE 1 EXPLORACIÓN: Observar y comenta las imágenes.


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Periodo III Grado 2do Asignatura TECNOLOGÍA fecha SEPT 02 2021

Nombre del docente

Gloria Medina


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GUIA DE APRENDIZAJE #11 TECNOLOGÍA

1. FASE 3 TRANSFERENCIA: Une con una línea de diferente color..

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PRIMERA

GENERACIÓN Desarrollo de lenguajes de programación.

SEGUNDA GENERACIÓN

Aparece el microprocesador.

TERCERA GENERACIÓN

Basada en inteligencia artificial.

CUARTA GENERACIÓN

Conexión inalámbrica

QUINTA GENERACIÓN

Desarrollo de circuitos integrados

SEXTA

GENERACIÓN Usaban tarjetas perforadas

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GUIA DE APRENDIZAJE #11 TECNOLOGÍA

FASE 4 EVALUACIÓN:

Responde:

1.Escribe el nombre que le corresponde a cada parte del computador.

2.Dibuja o pega dos o más imágenes en donde se evidencie la evolución de la computadora.

.

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PUNTO Y LINEA GUIA DE APRENDIZAJE # 11 ARTÍSTICA

FASE 1 EXPLORACIÓN: Con tu dedo sigue el recorrido de cada figura


¿Qué es el punto artístico? El punto es un marcador de espacio, es la marca más pequeña dejada sobre una superficie por un instrumento, lápiz, pincel, pluma, etc. ¿Qué es la línea de educación artística?

Es una sucesión ordenada de puntos, asociados entre sí, que siguen una trayectoria y divide o limita una superficie sobre la que es trazada.

FASE 3 TRANSFERENCIA: En una hoja de block realiza la siguiente actividad. Observa bien son líneas y puntos. Puedes utilizar colores o plumones delgados

1


Periodo III Grado 2do Asignatura ED. ARTÍSTICA

fecha SEPT 02

2021

Nombre del docente

Gloria Medina


https://www.google.com/search?hl=es&output=search&tbm=isch&q=%C2%BFQu%C3%A9+es+la+l%C3%ADnea+de+educaci%C3%B3n+artistica?&source=iu&ictx=1&fir=haisWMOBe3qQCM%252CowpwMtrZM047rM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kR3tLp2YIFKrvTFClKYtaGPMfkLHw&sa=X&ved=2ahUKEwjR5LOvtrnyAhUgRTABHYXrDK4Q9QF6BAgJEAE#imgrc=haisWMOBe3qQCM

https://www.google.com/search?hl=es&output=search&tbm=isch&q=%C2%BFQu%C3%A9+es+la+l%C3%ADnea+de+educaci%C3%B3n+artistica?&source=iu&ictx=1&fir=haisWMOBe3qQCM%252CowpwMtrZM047rM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kR3tLp2YIFKrvTFClKYtaGPMfkLHw&sa=X&ved=2ahUKEwjR5LOvtrnyAhUgRTABHYXrDK4Q9QF6BAgJEAE#imgrc=haisWMOBe3qQCM

https://www.google.com/search?hl=es&output=search&tbm=isch&q=%C2%BFQu%C3%A9+es+la+l%C3%ADnea+de+educaci%C3%B3n+artistica?&source=iu&ictx=1&fir=haisWMOBe3qQCM,owpwMtrZM047rM,_&vet=1&usg=AI4_-kR3tLp2YIFKrvTFClKYtaGPMfkLHw&sa=X&ved=2ahUKEwjR5LOvtrnyAhUgRTABHYXrDK4Q9QF6BAgJEAE#imgrc=haisWMOBe3qQCM

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 ARTÍSTICA FASE 4 EVALUACIÓN:

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ESTADOS DE LA MATERIA GUIA DE APRENDIZAJE # 11 CIENCIAS

FASE 1 EXPLORACIÓN: Observa la imagen y responde.


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Periodo III Grado 2do Asignatura CIENCIAS NATURALES

fecha SEPT 02 2021

Nombre del docente GLORIA MEDINA

Nombre del

estudiante

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 CIENCIAS


3. Complete los enunciados con las palabras. (GASEOSO. LIQUIDO, SOLIDO)

Las nubes están formadas por agua en estado: _____________________________

Los cubos de hielo y el granizo están formados por agua en estado: _____________

Los ríos y los lagos están formados por agua en estado: _____________________

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 CIENCIAS

FASE 4 EVALUACIÓN:

1. Rellena el circulo según el estado en que se encuentre cada elemento

2. Escribe en la línea sólido, líquido o gaseoso según corresponda

3. Colorea de acuerdo a la clave.

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AZUL—líquido VERDE—sólido ROJO--gas

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ORGANIZACIÓN MUNICIPAL GUIA DE APRENDIZAJE # 11 SOCIALES FASE 1 EXPLORACIÓN:

Observa las imágenes y comenta que sabes sobre ellas


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Periodo III Grado 2do Asignatura CIENCIAS SOCIALES fecha SEPT 02 2021

Nombre del docente GLORIA MEDINA

Nombre del

estudiante

Responde ¿Sabes cómo se llama el alcalde de tu ciudad?______________________

_______________________________ ¿Cuál crees que es la función de los concejales?_____________________ ______________________________ ______________________________

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 SOCIALES

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 SOCIALES FASE 3 TRANSFERENCIA:

FASE 4 EVALUACIÓN:

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IDENTIDAD FAMILIAR GUIA DE APRENDIZAJE # 11 CATEDRA PARA LA PAZ

FASE 1 EXPLORACIÓN:

Observa cada situación y reflexiono sobre ellas


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Periodo III Grado 2do Asignatura CÁTEDRA PARA LA PAZ

fecha SEPT 02

2021

Nombre del docente

GLORIA MEDINA


Carola estaba tumbada en el sillón de casa muy aburrida. - Mamá, no sé que hacer - dijo perezosa. - Puedes pintar un dibujo y después colorearlo - contestó su madre mientras planchaba la ropa. - No quiero, pintar me aburre - dijo Carola. - Ya sé - dijo su madre. Puedes jugar a las peluqueras y hacer una bonita trenza a tu muñeca. - No quiero, eso me aburre también - protestó de nuevo la niña.

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 CATEDRA PARA LA PAZ - Llama a María, y jugáis a algo - dijo impacientándose de nuevo su madre. - No quiero; ayer me enfadé con ella - contestó la niña haciendo una mueca. Su madre la miró preocupada dejando de planchar. Carola se pasaba todo el día aburrida, protestando y viendo en la televisión dibujos animados. - ¿Por qué no sales con la bicicleta al jardín? - dijo su madre intentando animar a la niña reanudando su tarea - No quiero; me aburre montar en bicicleta - dijo estirándose perezosa en el sofá sin mirarla siquiera. Su madre estaba cada vez más preocupada por el comportamiento de Carola. - Mañana iremos a pasar el día al campo y nos bañaremos en el río - dijo. - No quiero ir al río, me pican los mosquitos y además no sé nadar. - ¡Qué asco! - ¡Iremos a pasar el día al campo! - dijo su padre por la noche. ¡Te guste o no! Y Carola se fue protestando muy enfadada a la cama, sin querer cenar. Al día siguiente llamaron a Carola que se levantó de la cama protestando de nuevo. - ¡Os odio! ¡Siempre me estáis fastidiando! - dijo lloriqueando. - ¡Quiero tener otros padres! ¿Por qué no me dejáis vivir en paz? Y salió de la habitación metiendo mucho ruido, sin desayunar. Pero esta vez sus padres no estaban dispuestos a ceder a sus caprichos y continuaron hablando entre ellos sin prestar atención a sus palabras. Durante el trayecto en el coche apenas hablaron. Llegaron a un lugar precioso donde había una verde pradera, un río de aguas transparentes y una zona de arboleda. Era el sitio ideal para pasar el día.

Sus padres empezaron a jugar a la pelota y la llamaron: - ¡Carola, ven a jugar! Pero la niña se quedó de brazos cruzados mostrando su enfado y pensando que eran unos padres horribles que no la querían y, con ese pensamiento se sentó apoyada en el tronco de un árbol y se quedó dormida. - ¡No quiero ir, me aburro! ¡Es un rollo teneros como padres! Siempre me estáis obligando a hacer cosas que no quiero. ¡Me quiero ir de esta casa!

2

Y entonces ocurrió algo que Carola no esperaba. Su madre dijo: - Muy bien, si es eso lo que quieres te ayudaré a preparar el equipaje. Carola siguió a su madre. Extrañada vio cómo abría la puerta de su armario y descolgó uno de sus vestidos. Lo dobló cuidadosamente y lo metió en una pequeña maleta; luego metió una chaqueta, calcetines y unos zapatos.

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 CATEDRA PARA LA PAZ

Por último, eligió unas braguitas y una camiseta de interior y cerró la cremallera. - Ya está - dijo. Y se volvió ofreciéndole con indiferencia la maleta. - Te pondré un bocadillo por si te da hambre esta noche - habló sin volverse a mirarla. - ¡Luis! -llamó al padre - Ven a decir adiós a Carola que se va a buscar unos padres mejores que nosotros. Su padre entró en la habitación, la abrazó y acompañándola a la puerta dijo:

- ¡Qué te vaya muy bien cariño! Entonces Carola empezó a llorar en silencio y, cuando quiso darse cuenta, oyó un fuerte portazo y se vio en la calle. - ¡No me quiero ir! - dijo sin disimular su llanto, aporreando la puerta. - ¡No me quiero ir! - gritaba llorando. - ¡No quiero buscar otros padres! - ¡Carola, Carola! - decían sus padres zarandeándola nerviosos. Cuando despertó vio a sus padres que la abrazaban y miraban asustados. Se dio cuenta que ellos siempre se habían preocupado por ella, que la querían mucho y se estaba portando muy mal. Abrazó a los dos todavía llorando y les dijo: - ¡Os quiero! ¡Quiero jugar a la pelota con vosotros! Sus padres se miraron contentos. No sabían qué había hecho cambiar a la niña de comportamiento, pero, desde ese día, Carola fue mucho más obediente y no era caprichosa. Además, daba muchos besos a sus padres. Todo lo cambió una horrible pesadilla, FASE 3 TRANSFERENCIA:

De acuerdo al cuanto responda las siguientes preguntas:

¿Cómo se sentía Carola al principio del cuento?: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

¿Quería ir Carola a bañarse al río con sus padres? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

¿Por qué se enfadó Carola con sus padres? ¿Qué les dijo? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 CATEDRA PARA LA PAZ FASE 4 EVALUACIÓN:

1. Marca con una x las actitudes que son correctas.

2. ¿Qué piensas de la pesadilla de Carola? ______________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

3. ¿Crees que la pesadilla de Carola, puede suceder en la vida real? Explica tu respuesta _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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SOLIDARIDAD GUIA DE APRENDIZAJE #11 ÉTICA


_____________________ _____________________ __________________ Ubica debajo de cada imagen la palabra que crees que defina lo que están haciendo cada una de ellas. _______________________________________________ COMPARTIR COLABORAR AYUDAR ______________________________________________ FASE 2 ESTRUCTURACIÓN:

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Periodo III Grado 2do Asignatura ÉTICA Y VALORES

fecha SEPT 02

2021

Nombre del docente

GLORIA MEDINA


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GUIA DE APRENDIZAJE #11 ÉTICA


Pinta con azul los círculos de las acciones solidarias y con rojo las que no lo son.

FASE 4 EVALUACIÓN:

1.Expresa con tus palabras, porqué crees que es importante la solidaridad. ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.Pega o realiza un dibujo en donde se observe un acto de solidaridad

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 RELIGIÓN



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Periodo III Grado 2do Asignatura ED. RELIGIOSA

fecha SEPT 02

2021

Nombre del docente

GLORIA MEDINA


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GUIA DE APRENDIZAJE #11RELIGIÓN FASE 3 TRANSFERENCIA:

Colorea y responde…

FASE 4 EVALUACIÓN:

1. Escribe en la parte izquierda del cuadro acciones que difundan la paz y el amor. En la derecha una acción que haga lo contrario, como el ejemplo.

2

¿ Qué acciones hacen tú y tu familia para difundir la amistad y el amor? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _________________________________

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GIMNASIA – ATLETISMO GUIA DE APRENDIZAJE # 11 ED. FISICA

FASE 1 EXPLORACIÓN: Realiza cada ejercicio


La gimnasia es una actividad física destinada al fortalecimiento y mantenimiento de una buena forma física a través de un conjunto de ejercicios establecidos El atletismo es considerado el deporte organizado más antiguo del mundo. Abarca numerosas disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos y pruebas variadas.

1


Periodo III Grado 2do Asignatura ED. FISICA

fecha SEPT 02

2021

Nombre del docente GLORIA MEDINA Nombre del

estudiante

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GUIA DE APRENDIZAJE # 11 ED. FISICA


Antes de realizar los ejercicios hacer un calentamiento en casa para activar nuestro cuerpo.

Realiza los siguientes ejercicios de gimnasia y atletismo.

FASE 4 EVALUACIÓN:

1.Expresa, con tus palabras, qué es gimnasia y atletismo. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.Luego pega un dibujo de cada uno.

GIMNASIA ATLETISMO

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