Financiado por la Agencia del Cuidado para la Salud del Condado de Orange, los Servicios de Salud del Condado de Orange, los Servicios de Salud para el Comportamiento, la División de Prevención e

Intervención, Servicios de Salud Pública, Ley/Proposición 63

1

La intimidación lastima…

por dentro

y por fuera

¿Intimidar y

bromear son lo mismo?

2

La Intimidación es...

....un comportamiento agresivo o intencional “de hacer daño”

...causado por una o más personas ...un comportamiento que generalmente se repite

en el tiempo ...e involucra una diferencia de poder

(Namsel 2001)

3

La intimidación no debe ser considerada como un aspecto

normativo del desarrollo juvenil, sino como un indicador de

comportamientos violentos de mayor gravedad, entre los cuales se incluyen,

portar armas, peleas frecuentes y lesiones causadas por peleas”.

Archivos de “Pediatric & Adolescent Medicine”

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¿Qué estudiantes están en riesgo? Niños estereotipados por prejuicios culturales

Niños nombrados por su identidad sexual (LGBT, por sus siglas en inglés- Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender)

Niños que contradicen los estereotipos del sexo

Niños con falta de habilidades sociales

Alumnos de educación especial

Niños solitarios

Niños dotados

2/3 de los alumnos dotados dicen que han sido intimidados

Entre ellos, 1/3 han tenido pensamientos violentos como resultado de la intimidación, de acuerdo a la publicación Gifted Child Quarterly del 2006 5

TIpOs de intimidaciÓn

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• Física; – Por ej. golpear, patear,

escupir, empujar

• Verbal; – Por ej. burlarse, bromear

maliciosamente, poner apodos, amenazar

• Sicológica; – Por ej. difundir rumores,

manipular relaciones sociales o promover la exclusión social, extorción o intimidación

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• Sexual; por ejemplo: – Tocar, contacto físico, asalto sexual

– Enviar mensajes o fotografías (de contenido sexual) a través del teléfono celular, computadora, tablet, Ipad.

• Motivada por prejuicio u odio; – un prejuicio u odio específico en

contra de una persona o grupo, mejor conocido como un crimen de odio.

• Ritual de iniciación; – una forma de agresión que por lo

general implica intimidación y humillación durante un proceso de iniciación para poder ser miembro de un club, grupo o equipo deportivo.

8

Señales de advertencia y

características de los intimidadores

9

• Problemas de conducta de mayor gravedad

• Desagrado hacia la escuela y falta de adaptación escolar

• Actitud positiva hacia la violencia y el uso de la violencia

• Impulsividad • Necesidad extrema de dominar • Grosero y mal intencionado • Falta de compasión hacia las personas

que son víctimas • Visión positiva de sí mismos

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Señales de advertencia y

características de las víctimas

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• Más ansioso e inseguro • Niveles mayores de depresión, soledad e

infelicidad • Falta de habilidades sociales y de adaptación

emocional • Dificultad para hacer amistades y falta de amigos • Cauteloso, sensitivo y callado • Baja las calificaciones y/o disminuye la asistencia escolar

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• Síntomas psicosomáticos

• Temor de salir a jugar

• Baja autoestima

• Visión negativa de sí mismos

• Señales de enfrentamientos físicos • Ropa rasgada, cortaduras y

moretones, etc.

• Ideas suicidas o planes para llevarlas a cabo

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B

C

D

V

G

E

F

Inicia la intimidación y participa activamente en ella

Participa activamente pero no inicia la intimidación

Apoya la intimidación pero no participa activamente en ella

Le agrada intimidar, pero no demuestra su apoyo abiertamente

Observa lo que pasa. “No es su problema” No toma parte en la situación

No le agrada intimidar, y piensa que “debe ayudar,” pero no lo hace

No le agrada intimidar, ayuda o trata de ayudar a la víctima

La persona que está expuesta

Víctima

Intimidador o intimidadores

Seguidor Henchman

Participante Uno o varios intimidadores pasivos

Participante pasivo un posible intimidador

Observador aislado

Posible defensor

Defensor de la víctima

© The Olweus Bullying Prevention Group, 2004

A

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LAS InfluencIAs DE LA

INTIMIDACIÓn

¿Quién o qué influye en la intimidación?

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• La dinámica familiar – Primeramente enseñarle al niño las cosas importantes que le

proporcionarán lecciones perdurables. Una familia que usa la

intimidación como un instrumento para manipular una relación, le

enseña a un niño que la intimidación es una forma aceptable para

relacionarse con otras personas y obtener lo que quiere o necesita.

• Normas de compañerismo – Pueden promover activa o pasivamente la idea de que la intimidación

“no es un problema mayor”.

– Por lo general los compañeros suelen no hacer nada durante un incidente

de intimidación y por medio de su silencio, indirectamente conspiran con el

intimidador.

– Las víctimas secundarias pueden ignorar y evadir una situación de

intimidación para protegerse a sí mismos.

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• La cultura escolar – Puede contribuir al comportamiento de la intimidación si la comunidad

escolar elige ignorar las señales obvias o verdaderamente toma con

ingenuidad lo que pasa en los pasillos y en los patios de recreo que no

son debidamente supervisados.

– Las acciones deliberadamente perjudiciales pueden fácilmente afectar a

ciertos alumnos y pueden intensificarse y resultar en serios problemas de

seguridad dentro del plantel escolar.

• Los medios de comunicación – Las imágenes y mensajes influyen en la forma en que una persona

percibe la intimidación.

– La intimidación y el acoso son considerados a menudo como

comportamientos aceptables o humorísticos.

• La tecnología – Los adultos necesitan mantenerse al día con los cambios en la

tecnología.

17

Averiguar lo que sucedió

Conocer los hechos

Obtener la información de varias fuentes, tanto de adultos como de niños

Escuchar sin culpar

No calificar el acto como una “intimidación” mientras se está tratando de comprender lo que sucedió

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Determinar si se trata de intimidación ¿Cuál es la historia entre los niños involucrados? ¿Han

habido conflictos anteriormente?

¿Existe un desequilibrio de poder? Recuerde que un desequilibrio de poder no se limita a la fortaleza física. Algunas veces es difícil de percibir. Si la víctima siente que hay un desequilibrio de poder, es probable que exista.

¿Se ha presentado este tipo de incidente anteriormente?

¿Está preocupado el niño de que ésto vuelva a ocurrir?

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Detener la intimidación en el momento

Intervenir inmediatamente. Está bien pedir ayuda a otro adulto.

Separar a los niños involucrados

Asegurarse que todos estén bien

Satisfacer cualquier necesidad inmediata de ayuda médica o de salud mental

Mantener la calma. Tranquilizar a los niños involucrados, incluyendo a los espectadores

Mostrar un comportamiento respetuoso al intervenir

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Evitar estos errores comunes: No ignorar la intimidación. No pensar que los niños

pueden arreglar la situación sin la ayuda de adultos

Tratar de no resolver los hechos inmediatamente

No forzar que otros niños digan públicamente lo que vieron

No interrogar a los niños involucrados frente a otros niños

No hablar con los niños involucrados en grupo, hacerlo por separado

No hacer que los niños involucrados se disculpen o hagan las paces en el momento

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¿Qué es el acoso cibernético?

Es el daño intencional y repetido causado a través del uso de computadoras,

teléfonos celulares y otros aparatos electrónicos.

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El acoso cibernético

Es el daño intencional y repetido causado a través del uso de computadoras,

teléfonos celulares y otros aparatos electrónicos.

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La intimidación por medio de textos o mensajería instantánea

¿Quiénes son los principales ofensores y víctimas?

¿Quiénes maduran más rápidamente?

¿ Quiénes utilizan el Internet como un patio de recreo adicional para socializar?

¡¡CHICAS !!

Junto con esta socialización, viene la intimidación Las personas “Marginadas” pueden ser excluidas de participar en las salas de charlas y/o en las salas de charlas privadas. “No hables con Janie”. “Vámonos todos a otra área, Janie tú no puedes venir.” La característica del botón para ignorar…. Conocido en inglés como Iggy Button

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Problemas específicos del

acoso cibernético

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Anonimato y Seudónimo

• El permanecer “virtualmente” anónimo

• Desinhibición

• Falta de supervisión

• De naturaleza viral

• Victimización ilimitada

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¿Cómo ocurre el acoso cibernético?

Correo electrónico (forma inicial de acoso cibernético)

Salas de charla Votación y evaluación de sitios de Internet Teléfonos celulares Mensajería instantánea Sitios de diarios personales conocidos en

inglés como “blogs”, mundos virtuales y juegos en Internet

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¿Cuáles son las diferentes formas en las que ocurre el acoso cibernético?

Utilizar el programa fotográfico “Photoshop”

Difundir rumores

Enviar mensajes hostiles e insultantes, conocido en inglés como “flaming”; o enviar mensajes con la intención de molestar o provocar una respuesta emocional en los usuarios o lectores, conocido en inglés como “trolling”

Robo de identidad o suplantación

Amenazas físicas

Otra forma de acoso, conocida en inglés como “catfishing”, a través de la cual una persona crea perfiles personales falsos en las redes social- les con la intención de engañar a una o varias personas inocentes para que se enamoren de ella/él

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Prevención del acoso cibernético

Padres de Familia

30

• Establecer un diálogo con los niños sobre los problemas relevantes y aventurarse con ellos en el espacio cibernético

• Vigilar el uso de los aparatos electrónicos de sus hijos de una manera formal o informal

• Establecer un acuerdo sobre el uso del Internet

• Establecer un acuerdo para el uso del teléfono celular

• La comunicación es la…..

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Jóvenes

Nunca proporcionar información personal

Mantener sus contraseñas en confidencialidad. No deben revelárselas a sus amigos

Recordar que las fotos, videos y textos no pueden ser borrados con facilidad

Conversar con sus padres

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Cómo reaccionar frente al acoso cibernético

• Asegurarse que su hijo esté y permanezca seguro

• Reunir evidencia

• Contactar a la escuela

• Contactar al proveedor de servicios o al proveedor del contenido en Internet

• Contactar a la policía cuando surjan amenazas físicas

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PENSAR - Si es... Verdadero

Útil o provechoso

Importante

Necesario

Amable

PENSAR antes de ENVIAR 34

Sitios Web de las redes sociales

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Sitios Web de las redes sociales

36

• MySpace – Fundado en el año 2003

• Facebook – Fundado en el año 2004

• Bebo – Accecible en Irlanda, Canadá y Australia

• Orkut – Accecible en Brasil y en India

• Friendster – Más de 50 millones de usuarios en Asia

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• Xanga - 40 millones de usuarios

- Actualización de diarios personales utilizando diversos medios de comunicación, conocido en inglés como “multimedia blogging”

• Instagram - Fecha de introducción octubre del 2010

- Se comparten fotografías y es una red social en el internet

• Tumblr - Fecha de introducción 27 de abril del 2007

- Hasta el 13 de octubre del 2012 Tumblr tiene más de

77 millones de blogs (nombre en inglés de diarios personales)

• Snapchat - Es una aplicación para enviar mensajes fotográficos

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Información de contacto

Christine Laehle, MPH

Especialista de Programa

Departamento de Educación del Condado de Orange

714-327-1067 claehle@ocde.us

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