La Programmazione Settore Giovanile AC ChievoVerona

7/29/2019 La Programmazione Settore Giovanile AC ChievoVerona

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PROGRESSIONI DIDATTICHE, SCHEDE DI ALLENAMENTO EESERCITAZIONI SPECIFICHE

LA PROGRAMMAZIONE NELSETTORE GIOVANILE


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La programmazione nel settore giovanile

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La programmazione nel settore giovanileP R O G R E S S I O N I D I D A T T I C H E , S C H E D E D I A L L E N A M E N T O E E S E R C I T A Z I O N I S P E C I F I C H E

LA PROGRAMMAZIONEIn generale la programmazione pu essere definita come l organizzazione delle risorse disponibili , al

fine di raggiungere gli obiettivi prefissati, in tempi determinati e con i metodi pi opportuni.

Nel calcio tale descrizione pu essere intesa come lideazione di un progetto stagionale (o pluriennale)

attraverso cui raggiungere gli obiettivi individuati e concordati tra societ ed allenatori.

Per programmare con efficacia necessario analizzare la reale situazione di partenza tenendo conto

della societ (Dirigenti, Staff, Competenze, ), delle strutture (Impianti, Attrezzature, Durata e Numero

allenamenti, ) e dei giocatori con le diversit che caratterizzano i singoli componenti del gruppo

(Esperienze tecnico-tattiche, esperienze motorio-sportive, sviluppo biologico, attitudine).

Sono proprio i giocatori la risorsa principale, quella su cui fondare la propria attenzione.

Il calciatore pu essere visto come sommatoria di qualit TECNICHE, TATTICHE, FISICO-ATLETICHE e

MORALI che lallenatore deve essere in grado di conoscere, valutare e soprattutto sviluppare.

La programmazione delle attivit chiamata periodizzazione e si basa sugli obiettivi da raggiungere

distribuiti in diversi periodi detti cicli. Questultimi possono essere suddivisi in MEGA-CICLI,

lorganizzazioni su pi stagioni sportive, in MACRO-CICLI, la stagione sportiva o una sua parte, MESO e

MICRO-CICLI, la programmazione a breve termine, e lUNITA DI LAVORO, il singolo allenamento.

Nel preparare lallenamento il mister deve sempre aver ben chiari due aspetti fondamentali: l obiettivo

da raggiungere, che deve necessariamente essere adeguato alle caratteristiche psico-fisiche e tecnico-tattiche dei giocatori, e la progressione dellunit di lavoro, che deve permettere un apprendimento

chiaro e permanente ai giocatori.

Lallenamento determinato da fasi successive e da scelte continue e progressive legate da un comune

obiettivo da perseguire. Pertanto sar connotato non solo dal tipo di esercitazione proposta, ma anche

dallintensit di esecuzione e dalla quantit di lavoro, secondo una progressione basata su principi

quali:

Dal conosciuto al nuovo Dal facile al difficile Dal semplice al complesso Alternanza tra lavoro e pause Variazione delle esercitazioni per fornire sempre nuovo stimoli Allenare in modo simile alla gara Assenza di tempi morti Ripetizione di quanto insegnato e appreso Scomposizione dei gesti (metodo analitico) Correzione costante dellerrore Alternanza tra gioco ed esercizio Grande attenzione al singolo


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Fondamentale nellazione didattica dellallenatore sar in susseguirsi delle fasi di spiegazione,

dimostrazione, osservazione e correzione.

Il metodo didattico sar infine litinerario e il modo con cui lallenatore attuer la gestione del processo

di insegnamento-apprendimento tramite metodi deduttivi, in cui il protagonista linsegnante che

codifica lattivit e ricerca la precisione esecutiva attraverso la ripetizione sistematica , e metodi induttivi,nei quali il protagonista principale lallievo, che ricerca e scopre in maniera autonoma le soluzioni ai

problemi presentati.

Idealmente la sequenza temporale potrebbe essere:

Conoscenza dei programmi, obiettivi ed organizzazione della societ Verifica dei mezzi e delle strutture a disposizione Conoscenza dei giocatori (Test di valutazione, relazioni, ) Definizione degli obiettivi e dei tempi sia a medio-lungo termine che nel breve termine Fissare i momenti di verifica durante la stagione sportiva


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LA CLASSIFICAZIONE DEGLI OBIETTIVI TECNICI E TATTICI

Obiettivi di Tecnica Individuale

Guidare / Dominare

Calciare

Ricevere

Contrastare

Colpire di testa

Rimessa laterale

Tecnica del portiere

Obiettivi di Tecnica Applicata (o Tattica Individuale)

In fase di attacco In fase di difesa

Smarcamento Presa di posizione

Controllo e difesa della palla Marcamento

Passaggio Intercettamento

Finta e dribbling Contrasto

Tiro in porta Difesa della porta

Obiettivi di Tattica Collettiva

In fase di attacco In fase di difesa

Scaglionamento Scaglionamento

Penetrazione Azione ritardatrice

Ampiezza Concentrazione

Mobilit Equilibrio

Improvvisazione e sorpresa Controllo e limitazione delrischio


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LA DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TECNICO-TATTICI E DEI CONCETTICORRELATI

Tecnica individuale

I gesti tecnici, ovvero i comportamenti, che vengono attuati dal singolo giocatore quando entra incontatto con il pallone. I fondamentali vengono cos suddivisi come se il contesto di gioco non esistesse,

al fine di porre in risalto esclusivamente il rapporto del giocatore con la palla

Guidare / Dominare

Prerequisito fondamentale che determina il nostro grado di abilit nella gestione individuale della palla

in un rapporto di stretto contatto e di poco spazio.

Calciare

Gesto specifico che evidenzia labilit di un giocatore di indirizzare con un piede la palla verso un

obiettivo prefissato (compagno, porta avversaria).

Ricevere

Abilit tecnica che consente di gestire la palla in arrivo arrestandola oppure orientandola, anticipando

la scelta della giocata immediatamente successiva.

Contrastare

Cercare di recuperare palla con unazione di contrasto diretto o indiretto.

Colpire di testa

Gesto tecnico che evidenzia labilit di un giocatore di indirizzare la palla con la testa verso un obiettivo

prefissato (compagno, porta avversaria).

Rimessa laterale

Gesto tecnico da effettuarsi con le mani, per mezzo del quale il gioco pu essere ripreso a seguito di

una uscita laterale della palla.

Tecnica del portiere

Fondamentale a se stante.

Tecnica applicata o tattica individualeTutti gli accorgimenti e tutti i movimenti, con o senza palla, che vengono eseguiti dal giocatore affinch,

tenuto conto dei compagni, degli avversari e delle situazioni di gioco, la propria prestazione risulti utile,

redditizia ed economica.

Smarcamento

Abilit tattica individuale che consiste nel liberarsi dalla marcatura avversaria finalizzata alla ricezione

della palla o alla creazione di uno spazio.

Controllo e difesa della palla

Abilit individuale che consente di mantenere il dominio della palla in presenza di avversari.


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Passaggio

Abilit individuale che consente di trasmettere la palla ad un compagno sulla figura o nello spazio. Da

non confondere con il fondamentale tecnico del calciare la palla (meccanica del gesto).

Finta

Movimento da eseguire con la palla o senza palla che non prevede il superamento di un avversario. Lasi esegue in fase di conduzione, di ricezione e di smarcamento.

Dribbling

Abilit individuale che va eseguita in possesso di palla e che prevede il superamento di un avversario.

Tiro in porta

Abilit individuale che permette la conclusione a rete.

Presa di posizione

La presa di posizione, o piazzamento, consiste nellassumere una dislocazione che, tenendo conto della

propria porta, del diretto avversario e del settore del campo in cui si trova il pallone, offre la possibilit

di ritardare o di ostacolare lazione avversaria.

Marcamento

Lazione di controllo diretto dellavversario.

Intercettamento

Interrompere lazione avversaria agendo direttamente sulla palla. La forma pi efficace di

intercettamento dato dallanticipo dellavversario.

Contrasto

Pu essere diretto, se effettuato sul giocatore che in possesso palla, o indiretto, quando si cerca di

mettere in zona ombra un avversario non in possesso palla.

Difesa della porta

Principio fondamentale per la fase difensiva. La forma tipica con cui il difendente attua questo principio

consiste nellinterporsi tra il pallone e lo specchio della propria porta.

Ulteriori concetti e definizioni correlate agli obiettivi di tecnica applicata

Blocchi e VeliAzioni individuali che tendono ad interrompere la continuit di marcamento del difensore nei confronti

del proprio compagno. I blocchi vengono effettuati in situazioni pressoch statiche, pertanto

prevalentemente su palle inattive. I veli vengono effettuati con palla in movimento, in qualunque

momento e situazione di gioco.

Aiuti verbali

Messaggi codificati di aiuto per lo sviluppo in sicurezza dellazione .

Zona luce e zona ombra

Indicano la zona dove si pu ricevere la palla o dove un avversario chiude le traiettorie di passaggio.


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Palla libera e palla coperta

E il concetto fondamentale su cui si basano tutti i movimenti difensivi ed offensivi di un giocatore, di un

reparto e della squadra. Palla libera o scoperta quando lavversario in possesso palla pu

determinare una giocata pericolosa per la nostra porta. Palla chiusa o coperta quando lavversario in

possesso palla non pu portare pericoli alla nostra porta.

Lato forte e lato debole

Questa distinzione viene determinata dallassetto di scatto che assume il difendente, il cui lato forte

corrisponde a quello del piede arretrato, mentre il lato debole a quello del piede avanzato.

Temporeggiamento

Su palla libera. Rallentare il pi possibile lazione offensiva avversaria per recuperare una situazione di

svantaggio o inferiorit numerica.

Attacco della palla

Su palla coperta. Togliere spazio di gioco allavversario.

Appoggio

Movimento davanti alla linea della palla.

Sostegno

Movimento dietro la linea della palla.

Inserimento

Movimento verticale o diagonale con Partenza da dietro la linea della palla.

TaglioMovimento (a stringere o ad allargare) di appoggio davanti alla linea della palla

Sovrapposizione

Corsa (interna o esterna) con aggiramento del possessore di palla. Movimento in appoggio davanti allalinea della palla.

Tattica collettiva

Scaglionamento (offensivo)

La squadra viene distribuita su pi linee di gioco per poter attaccare in modo efficace.

Penetrazione

La capacit di saper entrare nella difesa avversaria. Lattacco in profondit rimane lobiettivo primario

del gioco offensivo.

Ampiezza

Lallargamento del fronte di attacco. Oltre che in profondit, una manovra di attacco tatticamente

efficiente deve saper sfruttare in tutta la sua larghezza il terreno di gioco.

Mobilit


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Favorire il movimento dei giocatori di attacco per dare aiuto al portatore palla e, contemporaneamente,

creare spazi liberi per gli altri compagni.

Improvvisazione e sorpresa

Il successo di unazione offensiva non pu prescindere dal fattore sorpresa. Questa originata dalla

tecnica, dalla velocit e dalla tattica.

Scaglionamento (difensivo)

Atteggiamento collettivo volto a aumentare la sicurezza della fase difensiva di squadra attraverso

collaborazioni e coperture reciproche.

Azione ritardatrice

Il movimento di ritirata di un reparto verso la propria area di rigore, prendendo in considerazione sia la

propria porta che le distanze tra ciascun giocatore, al fine di ritardare lazione degli avversari .

Concentrazione

Il movimento e la presa di posizione dei difendenti per limitare e restringere gli spazi di gioco agli

avversari.

Equilibrio

Cercare di presidiare le zone pericolose o nevralgiche del campo.

Controllo e limitazione del rischio

I giocatori in fase difensiva devono, tutti quanti, controllare i rispettivi avversari, la propria posizione e

funzione in rapporto ai compagni.

Ulteriori concetti e definizioni correlate agli obiettivi di tattica collettiva

Coperture

Lazione di sostegno portata ad un compagno intento a contrastare un avversario in possesso palla al

fine di limitarne tempo e spazio qualora il compagno fosse superato.

Elastico difensivo

Tutti quei movimenti a salire o a scendere eseguiti dal blocco squadra con lintento di mantenere lo

schieramento corto, sono da considerarsi scivolamenti verticali. In generale, i movimenti a salire

vengono fatti in direzione della palla, mentre quelli a scendere vengono fatti verso la porta.

Scorrimento lateraleMovimenti eseguiti con lintento di stringere il campo nella sua ampiezza, in modo da creare, in

combinazione agli scivolamenti verticali, la maggior densit possibile di uomini nello spazio attaccato

dagli avversari.

Pressing

Lazione collettiva e coordinata atta a togliere spazio e tempo di gioco al possessore di palla e a non

concedere ai compagni vicini di riceverla.

Fuorigioco

Lazione collettiva e coordinata atta a togliere profondit alla squadra avversaria.


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LA PROGRESSIONE DIDATTICA NEL SETTORE GIOVANILENel percorso formativo che attraversa tutta la carriera sportiva dei giocatori, lattenzione si sposter,

progressivamente, dal comportamento individuale a quello collettivo: aumenter in modo crescente il

numero di elementi che caratterizzano il contesto di gioco (compagni ed avversari), lo spazio da

utilizzare o controllare ed in generale le difficolt da affrontare.

Linsegnamento delle capacit tecnico-tattiche si attua attraverso le seguenti fasi:

Allenamento motorio: Lo sviluppo corretto e completo di tutte le capacit coordinative e motorie

maggiormente sensibili nelle varie fasce di et aiuta un pi corretto e redditizio apprendimento di tuttigli elementi della tecnica di base.

Allenamento tecnico(1):Mira allampliamento del baglio dei fondamentali ed al loro perfezionamento . Il

lavoro continuo ripetitivo, organizzato secondo i principi della progressivit didattica e della correzione

costante dellerrore permette di poter sviluppare in modo corretto e redditizio gli elementi di Tecnica

Applicata.

Allenamento Tecnico - Tattico(2): Ricerca lo sviluppo del pensiero tattico individuale.

Allenamento Tattico di gruppo(3): Stimola la creazione e lo sviluppo del pensiero tattico collettivo.Laconoscenza degli elementi caratterizzanti la tecnica applicata sviluppati secondo i principi fondamentali

dellallenamento permette al giocatore di inserirsi in modo veloce ed efficace in qualsiasi sistema di

gioco.

Allenamento tattico di reparto e di squadra(4): Mira ad instaurare e perfezionare specifiche

collaborazioni in funzione dei ruoli e delle situazioni. Non esiste uno sviluppo tattico di reparto o di

squadra efficace e duraturo nel tempo se gli elementi sopradescritti non vengono sviluppati in maniera

completa e corretta.


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La tecnica di base nel calcio deve essere considerata come elemento di trasmissione motoria delle

decisioni prese dal giocatore al fine di raggiungere lobiettivo prefissato. Pertanto rappresenta un

mezzo ma non il fine. Lapprendimento dei fondamentali tecnici dovr avvenire in un contesto di gioco

per poi essere corretta analiticamente. Non si pu semplicemente passare dallesercizio al gioco, bens

servono degli strumenti intermedi che favoriscano il transfert.

In generale si pu pensare di organizzare una programmazione che preveda un lavoro di tipo analitico,

come momento di studio e di conoscenza del fondamentale, ed un lavoro di tipo situazionale, come

momento di verifica dellapprendimento e di esperienza per il nostro giocatore.

Nellapprendimento della tattica il saper fare individuale e collettivo si integrano continuamente nel

gioco e cos dovr avvenire anche in sede di allenamento. Il percorso formativo indicato per lo sviluppo

delle capacit collaborative passa, quindi, attraverso la conoscenza e lapplicazione delle capacit

individuali nei contesti di situazioni semplificate dall 1 contro 0 al 4 contro 4.

Comunque il bagaglio tecnico rimane il presupposto per lo sviluppo di qualsiasi disegno tattico.

NON CI PUO ESSERE TATTICA SENZA TECNICA

Una programmazione didattica dovr evidenziare gli obiettivi tecnici e tattici dominanti per le diverse

fasce d'et e i mezzi di allenamento pi idonei per il loro raggiungimento.

Globale situazionaleFar scoprire la tecnica nel giocoEvidenziare gli erroriPermettere lesperienzasituazionale

Creare il problema tecnicoMotivare gli allievi

Analitico situazionale (e non)Per la ripetizione del gestoPer la correzione degli erroriPer la velocizzazione del gesto


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In uno sport come il calcio, il bravo calciatore colui che in ogni contesto di gioco sa trovare la soluzione

idonea ad un determinato problema, che comunque difficilmente potr essere codificata in manieraassoluta, perch le situazioni che si ripropongono nel gioco non sono mai esattamente uguali.

Nel calcio, quindi, laspetto determinante per chi lo pratica ad ogni livello dato dalla capacit di

adattamento tecnico e tattico alle situazioni che il gioco stesso presenta.

Categoria Obiettivo dominante Mezzo di allenamentoprincipale

Piccoli amici Allenamento motorioGioco Giochi polivalenti Esercitazioni con e senza palla

Pulcini Allenamento tecnicoRapporto con la palla Esercitazioni con la palla 1 vs 1

Esordienti Allenamento tecnico-tatticoSituazioni di gioco semplici 1 vs 1 e 2 vs 1 Esercitazioni a tema con vincolo tecnico

Giovanissimi Allenamento tattico digruppo

Situazioni di gioco complesse Dal 2 vs 2 al 4 vs 4 Esercitazioni a tema con vincolotecnico-tattico

AllieviAllenamento tattico di

squadra

Situazioni di gioco specifiche Esercitazioni di reparto e fra reparti Esercitazioni a tema con vincolo tattico


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ESEMPIO DI SCHEDA PER LA PROGRAMMAZIONE ANNUALE

AREA TECNICA

1 trimestre settembre /novembre 2 trimestre dicembre / febbraio 3 trimestre marzo / maggio

Ob. Primario : Ob. Primario : Ob. Primario :

Ob. Secondario : Ob. Secondario : Ob. Secondario :

AREA TECNICO TATTICA




AREA MOTORIA




AREA PSICOLOGICO / COMPORTAMENTALE





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ESEMPIO DI SCHEDA ALLENAMENTO

N Allenamento Data allenamento Orario allenamento

Localit Condizioni Terreno Condizioni climatiche

Giocatori assenti Staff Giocatori aggregati

Infortuni Differenziati Valutazione allenamento

Ob. Tecnico primario Ob. Tecnico secondario

Ob. Tc / Tt primario Ob. Tc / Tt secondario

Ob. Motorio primario Ob. Motorio secondario

Ob. Psi/com primario Ob. Psi/com secondario

Figura Descrizione attivit Minuti





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ESEMPIO DI UNA PROGRESSIONE DIDATTICA

AREA TECNICA AREA TC/APPL.

Sensibilit e dominio della pallaConduzione della palla

FintaDribbling

Protezione della palla

Le tappe

PRIMO PERCORSO

- Miglioramento delle capacit senso percettive attraverso esercitazioni e giochi di sensibilit in formastatica mantenendo la posizione di equilibrio

- Miglioramento delle capacit di palleggio con vaie tecniche per alzare la palla- Esercizi e giochi basati sulle finte

SECONDO PERCORSO

- Miglioramento delle capacit di sensibilit in forma dinamica con lutilizzo di percorsi di conduzionedella palla

- Miglioramento delle capacit generali di palleggio- Esercizi e giochi di finta e dribbling con avversari fissi e mobili passivi

TERZO PERCORSO

- Miglioramento delle capacit di conduzione della palla nelle sue varie forme privilegiando laconduzione con cambi di direzione

- Esercizi e giochi di finta e dribbling su avversari con handicap e a seguire attivi- Esercizi e giochi per lintroduzione della protezione della palla

QUARTO PERCORSO

- Esercizi e giochi di conduzione su percorsi combinati a ritmi pi elevati- Situazioni di gioco di 1vs1 specifiche- Situazione di gioco per la protezione della palla

Al termine di ogni percorso va eseguita la verifica al fine della riprogrammazione

Metodologia :

Analitico ( momento di studio del fondamentale )

Situazione ( momento di verifica )


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Organizzazione in cicli di lavoro

Settembre / Ottobre16 allenamenti

Novembre Dic/Genn16 allenamenti

Febbraio / Marzo16 allenamenti

Aprile / Maggio16 allenamenti

1 micro ciclo da 1 a 4 5 micro ciclo da 17 a 20 9 micro ciclo da 33 a 36 13 micro ciclo da 49 a 52

Miglioramento dellasensibilit in forma statica

Tecniche di palleggiopartendo da palla in mano

Miglioramento dellasensibilit in formadinamica libera

Miglioramento dellecapacit di palleggiointroducendo scalette picomplesse

Esercizi e giochi sulle finte

Miglioramento della tecnicadi conduzione lineare acambi di dir.

Giochi ed esercizi di finta edribbling con avversari adhandicap

Proposte di conduzione concombinazione di movimentidi finta e dribbling

Sit di gioco con avv aprotezione di una linea

Sit di gioco per laprotezione della palla


Miglioramento della

sensibilit in forma staticaaumentando il grado didifficolt

Palleggio con introduzionedi piccole scalette

Miglioramento della

sensibilit in formadinamica abbinata a piccolipercorsi

Miglioramento dellecapacit di palleggio

Esercizi e giochi di finta edribbling con avversari fissi

Miglioramento della tecnica

di conduzione con cambi didir e senso

Giochi ed es di finta edribbling con avversari adhandicap

Intro del fondamentale diprotezione della palla

Proposte di conduzione con

combinazione di movimentidi finta e dribbling

Sit di gioco con avv aprotezione di uno spazio

Sit di gioco per laprotezione della palla


Miglioramento dellasensibilit in forma staticaaumentando il grado di

difficolt introducendomovimenti di finta edribbling

Palleggio con introduzionepiccole scalette partendoda palla a terra

Esercizi e giochi sulle finte (senza palla )

Miglioramento dellasensibilit in formadinamica abbinata a piccoli

percorsi


Esercizi e giochi di finta edribbling con avversari fissi

In tutte le proposteaumentare il grado didifficolt

Miglioramento della tc dicond con cambi dir senso eritmo

Giochi ed es di finta edribbling con avversari adhandicap ed attivi

Es e giochi per ilfondamentale dellaprotezione della palla

Proposte di conduzione concombinazione di mov eaumento dei ritmi

Sit di gioco con avversarioproveniente laterale

Situazione di gioco per laprotezione della palla

4 micro ciclo da 13 a 16 8 micro ciclo da 29 a 32 12 micro ciclo da 45 a 48 16 micro ciclo da 61 a64

Miglioramento dellasensibilit in forma statica

aumentando il grado didifficolt introducendomovimenti di finta edribbling

Palleggio con introduzionepiccole scalette partendoda palla a terra

Esercizi e giochi sulle finte (senza palla )

Miglioramento dellasensibilit in forma

dinamica abbinata a piccolipercorsi


Esercizi e giochi di finta edribbling con mobili passivi

Es e giochi di finta edribbling con avversari

attivi

Es e giochi per lo sviluppodel fondamentale dellaprotezione della palla

Proposte di conduzione concombinazione di movimenti

e aumento dei ritmi

Situazioni di gioco conavversario proveniente dadietro

Situazioni di gioco per laprotezione della palla


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ESEMPIO DI PROGRAMMAZIONE STAGIONALE

Categoria pulcini

OBIETTIVI TECNICI

Dominio della palla attraverso lavori di contatto e rullaggio palla / piede, palla / altre parti del corpo , tecniche per alzare la palla da terra e

palleggio

Conduzione : lineare / con cambi di direzione su varie angolature / concambi di senso / con cambi di velocit tutto con entrambi i piedi e con

le varie superfici

Calciare : da fermo , rasoterra , a mezza altezza con traiettoria tesa edarcuata , con interno , collo , collo interno di entrambi i piedi. Con esterno

rasoterra. In movimento , rasoterra , a mezza altezza con traiettoria tesa

ed arcuata , con interno , collo , collo interno , di entrambi i piedi. Con

esterno rasoterra.

Ricevere : da fermo con suola , interno collo ed esterno di entrambi ipiedi anche su palla a mezza altezza. In movimento con suola , interno ,

collo ed esterno di entrambi i piedi anche su palla a mezza altezza.

Orientata : in funzione di , un passaggio , un tiro , una conduzione un

attacco ecc..

Rimessa laterale : corretta esecuzione di una rimessa laterale da fermoed in movimento

OBIETTIVI TECNICO / TATTICI

FONDAMENTALI

Difesa della porta Marcamento Contrasto Presa di posizione Intercettamento Protezione della palla Passaggio Finta e dribbling Tiro in porta Smarcamento

SITUAZIONI

1 > portiere ( ricerca di finta e dribbling ) 1 > 1 con portiere ( F.O. ricerca di finta e dribbling ; F.D. difesa della

porta marcamento e contrasto )

2 > 1 senza / con portiere ( F.O. finta dribbling , tiro in porta esmarcamento. F.D. marcamento difesa della porta e contrasto )

2 > 2 senza / con portiere ( con obiettivi sia per la F.O che per la F.D deifondamentali affrontati )

COLLETTIVI

Conoscenza delle regole della partita Ricerca di una minor confusione nelloccupazione degli spazi Ricerca di una occupazione degli spazi omogenea Sviluppo del concetto di ampiezza


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OBIETTIVI MOTORI

Capacit coordinative : equilibrio / orientamento / velocit di reazione /percezione spazio tempo / ritmo / differenziazione / fantasia motoria /

anticipazione / combinazione / adattamento e trasformazione

Capacit condizionali : rapidit / flessibilit / velocit Andature / propriocettivit

OBIETTIVI PSICOLOGICI

Accettazione e rispetto delle regole Rispetto nei confronti di allenatori , dirigenti , avversari e arbitri Equilibrio nelle vittorie e accettazione delle sconfitte Ricerca di una autonomia adeguata allet relativi a tutti gli aspetti

possibili

Cooperazione e collaborazione Presa di coscienza del massimo impegno Ricerca della vittoria nel pieno rispetto delle regole Accettazione dellanalisi dellerrore del singolo di fronte al gruppo

finalizzato al miglioramento di tutti.

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