La (re)découverte du cinéma francophone en cours de FLE...troisième collaboration avec Guillaume Canet, François Cluzet joue avec brio les chefs de bande bien trop stressés, aux

La (re)découverte du cinéma francophone en cours de FLEEquipa de autoras do manual de Francês, 10.° ano continuação (Formação Geral e Específica)Elisabete MariaLina RodriguesLurdes SilvaMaria das Dores Fernandes

OoR

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 1 13/01/03 16:23

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 2 13/01/03 16:23

Elisabete Maria, Lina Rodrigues, Lurdes Silva, Maria das Dores Fernandes 3

© P

orto

Edi

tora

OTABLE DES MATIÈRES

L’importance du cinéma francophone 4

Mon père est femme de ménage 6

Le noir (te) vous va si bien 12

Couleur de peau: Miel 16

Corrigés des exercices 21

Bibliographie / Webgraphie 28

Suggestions cinéphiles 29

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 3 13/01/03 16:23

La (re)découverte du cinéma francophone en cours de FLE4

© Porto Editora

OCinéma français: “La génération

actuelle veut toucher le cœur du public”Sur le site www.metrofrance.com (23 février 2012)

“Intouchables” choisi pour représenter

la France aux Oscars

Le Monde (18 septembre 2012)

“The Artist” est le chouchou des américains

Le Figaro (24 février 2012)

Vitalité diverse du cinéma français actuel: sujets sociaux et politiques

Le Monde (28 décembre 2011)

Le 13e Festival “Le cinéma français aujourd’hui” en Russie

Sur le site www.latitudefrance.org (10 décembre 2012)

Le meilleur du cinéma français actuel s’invite à Bombay à partir du 18 octobre

Sur le site www.institutfrancais.in (15 octobre 2012)

Le cinéma français bat tous les records

Le Figaro (27 février 2012)

“De rouille et d’os”, “Intouchables”

et “Amour” aux Golden Globes

Sur le site www.unifrance.org (13 décembre 2012)

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 4 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

O

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 5 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OMon père est femme de ménage, de Saphia Azzeddine, 2011Famille(s) / Monde du travail / Nouveaux métiers

1. Visionne les deux vidéos et remplis le tableau.

Nom Profession Raison du choix de la profession

Vidéo 1

Vidéo 2

1.1. Trouves-tu que ces deux situations sont habituelles? Pourquoi?1.2. Connais-tu des exemples semblables dans ton entourage?1.3. Penses-tu exercer une profession dite masculine/féminine, contraire à ton genre? Justifie.

Compréhension orale

A. Visionnement du document sans le son.

1. Regarde et coche la(les) réponse(s) correcte(s).

1.1. Ce document est:

a. un film. b. une bande-annonce. c. un reportage.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 6 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

O1.2. L’action se passe dans:

a. un collège de quartier populaire. c. une maison de classe moyenne. b. un collège de quartier chic. d. une maison de haute société.

1.3. Les personnages sont:

a. des élèves d’une même origine sociale. b. des élèves de diverses origines ethniques. c. un père, homme au foyer. d. un père, “femme de ménage”. e. une mère qui adore les émissions culturelles.f. une mère qui déteste les émissions culturelles.

g. une sœur qui apprécie la lecture. h. une sœur qui «vit dans un clip».

i. un jeune adolescent.j. un petit enfant.

2. Complète avec les informations demandées.

Titre du film:

Réalisatrice:

Acteur principal:

Date de sortie:

B. Visionnement de la bande-annonce avec le son.

1. Regarde / écoute et coche les bonnes réponses.

VRAI FAUX

a. Les adolescents parlent de filles.b. Le père d’un des élèves a un travail de femme.c. Un des adolescents a changé depuis qu’il a lu un livre.d. La mère propose changer la boîte du programme télé.e. L’adolescent dit à sa sœur qu’elle n’y arrivera jamais. f. L’un des adolescents s’appelle Conchita.g. Père et fils mangent dans un grand restaurant.h. Le père ne veut pas que son fils finisse comme lui.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 7 13/01/03 16:23


© Porto Editora

O2. Choisis les thèmes suggérés dans cette bande-annonce.

a. Racisme à l’école. b. Rapports parents / enfants. c. Difficultés liées au métier exercé par le père. d. Rôle des parents. e. Préjugés face à l’emploi exercé habituellement par le sexe opposé.

Production orale

Aimerais-tu aller voir le film de Saphia Azzeddine?

▸ Si oui, pourquoi?

▸ Si non, quels sont les genres de films que tu préfères?

▸ Qu’est-ce qui te fascine dans le cinéma?

▸ Tu es fan de quel(le) acteur / actrice?

Production écrite

Tu as vu la bande-annonce du film Mon père est femme de ménage. Tu écris un courriel à un(e) ami(e) pour le(la) convaincre de venir le voir avec toi, au cinéma de ta ville, mercredi après-midi.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 8 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

OCompréhension écrite

BIOGRAPHIE DE FRANÇOIS CLUZET

François Cluzet est un acteur français, né le 21 septembre 1955 à Paris. Il fait sa première apparition sur le grand écran en 1979 dans Cocktail Molotov, de Diane Kurys. Il obtient le Prix Jean Gabin et une double nomination aux Césars grâce à ses rôles dans L’Été meurtrier et dans Vive la sociale. L’acteur se révèle aussi à l’aise en chef d’entreprise malhonnête dans Association de malfaiteurs ou en Camille Desmoulins dans La Révolution française. Son mentor Chabrol lui offre le rôle du mari médiocre d’Huppert dans Une affaire de femmes, et celui, jaloux, de Béart dans L’Enfer. Il obtient son premier César grâce au thriller Ne le dis à personne, de Guillaume Canet. Pour Les petits mouchoirs, sa troisième collaboration avec Guillaume Canet, François Cluzet joue avec brio les chefs de bande bien trop stressés, aux côtés d’un casting de grands acteurs. En 2011, il est à l’affiche d’Intouchables, comme un milliardaire paraplégique, le succès cinématographique réalisé par Eric Toledano et Olivier Nakache. Le duo à l’écran avec Omar Sy lui vaut une nomination aux Césars 2012 en tant que meilleur acteur. Il est engagé en faveur des étrangers en situation irrégulière et participe à la lutte contre le sida.

www.staragora.com (texte consulté en décembre 2012 et remanié)

1. Complète avec les informations du texte.

2. Fais les associations.

Titre du film Rôle

A. Association de malfaiteurs a. Un milliardaire paraplégiqueB. La Révolution française b. Camille DesmoulinsC. Une affaire de femmes c. Un chef de bandeD. L’Enfer d. Un mari jalouxE. Les petits mouchoirs e. Un mari médiocreF. Intouchables f. Un chef d’entreprise malhonnête

Nom: Métier:

Date et lieu de naissance:

Prix reçus:

Deux titres de films:

Nom de son mentor:

Causes qu’il défend:

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 9 13/01/03 16:23


OGrammaire

1. Coche le pronom possessif correct.

a. Ce rôle appartient à François Cluzet et à Jérémie Duvall.

C’est le tien. C’est le leur. C’est les leurs.

b. À qui est cette place? Elle est à Martine.

C’est la vôtre. C’est la leur. C’est la sienne.

c. À qui sont ces lunettes 3D? Elles sont à moi, n’est-ce-pas?

Oui, ce sont les tiennes. Oui, ce sont les leurs. Non, ce ne sont pas les nôtres.

d. C’est ta statuette des oscars?

Non, ce n’est pas la leur. Non, ce ne sont pas les leurs. Non, ce n'est pas la mienne.

e. Alors, René et Monique, c’est votre salle de cinéma préférée?

Oui, c’est la nôtre. Oui, c’est la vôtre. Oui, c’est la tienne.

f. Est-ce que ce sont les films de réalisateurs français?

Oui, ce sont les tiens. Oui, c’est la mienne. Oui, ce sont les leurs.

g. Ce sont les amis de ma sœur?

Oui, ce sont les siens. Oui, ce sont les tiennes. Oui, ce sont les siennes.

2. Indique la traduction en portugais des pronoms possessifs des alinéas a, d, f et g.

© Porto Editora

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 10 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

O3. Mets la bonne légende sous chaque image.

Il balaie • Il étend le linge • Il fait la vaisselle • Il fait le litIl frotte • Il passe l’aspirateur • Il repasse • Il tond le gazon

Elle époussette • Elle jette la poubelle • Elle lave le linge • Elle nettoie les vitresIls font la cuisine • Ils font les courses • Ils lavent la voiture • Ils rangent la maison

LES TÂCHES MÉNAGÈRES

a. b. c. d.

e. f. g. h.

i. j. k. l.

m. n. o. p.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 11 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OLe noir (te) vous va si bien, de Jacques Bral, 2012Insertion sociale / Marginalisation

1. Observe les images et dis ce qu’elles te suggèrent.

2. Explique le symbolisme de la couleur noire.

3. Trouve les équivalences des expressions idiomatiques.

A. Des idées noires a. Formellement, par écritB. Noir comme du charbon b. Le pétroleC. Être noir c. De sombres penséesD. Un endroit noir de monde d. Être ivreE. Broyer du noir e. Une activité illégaleF. Une série noire f. Extrêmement noirG. Noir sur blanc g. Un chef d’entreprise malhonnêteH. L’or noir h. Une suite de problèmesI. Du travail au noir i. Un lieu très peuplé

J. Un petit noir j. Être très pessimiste


Visionnement de l’extrait du film.

1. Coche la bonne réponse ou complète avec les informations demandées.

a. La jeune femme entre dans

un restaurant. un café/bistrot. un bar-tabac.

b. Les vêtements de la cliente sont

blancs. noirs. colorés.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 12 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

Oc. Le serveur est

un jeune homme. un homme âgé.

d. En sortant des toilettes, la jeune femme apparaît son foulard.

e. Le serveur lui dit: « ».

Production orale

Débat:Comment les vêtements peuvent-ils influencer la marginalisation / insertion dans un groupe ou dans la société.

Production écrite

Avec le film Le noir (te) vous va si bien, Jacques Bral aborde un problème d’actualité qui préoccupe le grand public: le mal-être identitaire des migrants; ces familles, ces groupes que la colonisation, la guerre, la répression, le chômage ou les méfaits de la mondialisation ont tristement transplanté dans un autre espace-temps, au sein d’une société-culture différente.

Sur le site www.allocinema.com (consulté en décembre 2012 et remanié)

Certaines œuvres, comme ce film, ont une portée actuelle et universelle, contribuant à changer le monde, à l’améliorer, en faisant évoluer les mentalités.Es-tu d’accord? Donne ton opinion en te secourant d’exemples, dans un texte de 100 à 120 mots.

Monde occidental

Monde arabe

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 13 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OGrammaire

1. Remplace les mots soulignés par:

1.1. un pronom complément direct (le / la / l’ / les). a. Cette fille regarde la télé toute la journée.b. Les Français chérissent les films nationaux.c. Tu as pris les billets sur la table?d. Toute la classe a vu le dernier film de Gérard Depardieu.

1.2. un pronom complément indirect (lui / leur).a. Elle téléphone tous les jours à son fils.b. Les parents vont offrir à leurs enfants des DVDs. c. On a expliqué à tous nos amis la bande-annonce de ce film. d. Tu as transmis tes critiques cinéphiles à ta copine.

2. Écris les pronoms compléments indirects EN et Y.

Le dernier film de Jacques Bral: un film super!Le film est sorti mardi au ciné de Bruxelles et, avec des copains de l’école, nous avons décidé d’ aller samedi. Monique, Sara et Philippe se sont donnés rendez-vous près de la cafeteria du coin, ils retrouveront Paul, Annie et moi-même. Ensemble, on a pris le métro jusqu’au ciné. Arrivés dans la salle, tout le monde s’est installé. Ce réalisateur, nous

sommes fan! Nous adorons tous ces films et on s’ souvient pendant longtemps. Et vous, vous aimeriez aller aussi?

3. Complète les expressions figées avec le nom de couleurs.

a. Avoir une peur . b. Être de jalousie. c. Avoir un rire . d. Être comme un cachet d'aspirine. e. Le lui monta aux joues. f. Être d'une humeur .g. Voir la vie en .

NOIRE JAUNE ROUGEROSE BLEUE BLANC VERT

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 14 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora


Le ramadan a commencé depuis un peu plus d’une semaine. J’ai dû faire signer à Maman un papier de la cantine précisant pourquoi je ne mangeais pas ce tri-mestre. Quand je l’ai donné au proviseur, il m’a demandé si je me foutais de sa gueule. Il a cru que le papier, je l’avais signé à la place de ma mère. Il est vraiment con, parce que si j’avais voulu imiter une signature, j’en aurais fait une vraie. Là, Maman avait juste une vague forme qui tremble. Elle a pas l’habitude de tenir un stylo entre ses mains. Ducon, il s’est même pas posé la question. Il doit faire partie de ces gens qui croient que l’illettrisme, c’est comme le sida. Ça existe qu’en Afrique. Y a pas très longtemps, Maman a commencé à travailler. Elle fait le ménage dans un hôtel Formule 1 à Bagnolet. Pendant le ramadan, […] à l’heure de la coupure, vers 17h30, elle est encore au travail. Alors pour manger, elle est obligée de cacher des dattes dans sa blouse. Au Formule 1 à Bagnolet, tout le monde l’appelle «la Fatma». On lui crie après sans arrêt, et on la surveille pour vérifier qu’elle pique rien dans les chambres. Et puis, le prénom de ma mère, c’est pas Fatma, c'est Yasmina. Ça doit le faire marrer, M. Schihont, d’appeler toutes les Arabes Fatma, tous les Noirs Mamadou et tous les Chinois Ping-Pong.

Faïza Guène, 2004, Kiffe Kiffe Demain, Hachette

1. Indique:

1.1. Auteure:

1.2. Titre de l’œuvre:

1.3. Éditeur:

1.4. Date de publication:

2. Réponds aux questions suivantes.

2.1. Le texte est un extrait du récit d’une jeune fille qui s’appelle Doria.

2.1.1. Indique son origine.

2.1.2. Quel est le niveau de langue utilisé? Justifie.

2.2. Dans cet extrait, Doria et sa famille sont marginalisées. Relève deux phrases du texte qui le prouvent.

2.3. Quels sont les noms que M. Schihont donne aux Arabes, aux Noirs et aux Chinois?

3. Explique la phrase: «… ces gens qui croient que l’illettrisme, c’est comme le sida. Ça existe qu’en Afrique.»

4. Suggère un titre pour cet extrait.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 15 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OCouleur de peau: Miel, de Jung et Laurent Boileau, 2012Famille(s) / Lieux d’échange et d’entraide

1. Observe la première affiche et réponds aux questions suivantes.

a. Comment comprends-tu le titre Couleur de peau: Miel? b. Quelle traduction en portugais pourrais-tu proposer?c. À quel genre de film t’attends-tu en voyant cette image?d. L’affiche te donne-t-elle envie d’aller voir le film?

2. Analyse les affiches du film et complète l’exercice à trous.

Dans la première affiche, on voit une famille de (a.) personnes: les (b.)

et les cinq enfants. Un des enfants est diffé-rent des autres: il est (c.) et les autres sont blonds. Cette famille a aussi des animaux: un (d.) et un (e.) .Sur cette affiche, il y a cette phrase: «Pas facile (f.) sa nouvelle famille.»

Dans la deuxième affiche, la couleur (g.)

ocre domine et il y a un (h.) qui sort d’un pot. Ses (i.) sont des racines qui sont encore enfouies dans la terre du vase. Là aussi il y a une phrase: «Un voyage drôle et émouvant dans une (j.)

pas comme les autres.»

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 16 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

OCompréhension orale

Visionnement de la bande-annonce.

1. Regarde / écoute la bande-annonce et reconstitue l’histoire à partir des images.

1 2

34

5

67 8

Solution: __ / ___ / ___ / ___ / ___/ ___ / ___ / ___

2. Complète avec les informations demandées.

a. L’enfant adopté est .b. Il a quitté son pays à l’âge de ans.c. Le pays d’accueil est la .d. La famille d’adoption avait déjà enfants.e. Il a été accusé d’être un et un . f. Il a falsifié son de notes.g. Comme il a été recommandé pour l’adoption, il se considère une personne .h. Il n’est ni ni . i. La couleur de sa peau est .

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 17 13/01/03 16:23


© Porto Editora


1. Vrai (V), faux (F) ou on ne sait pas (?).

VRAI FAUX ?

a. L’idée a toujours été de faire un film.b. Un roman graphique précède le film.c. Jung et Laurent sont restés un an en Corée.d. Jung assume que cette histoire est autobiographique. e. La BD a permis au réalisateur de renouer avec son passé. f. Jung a dessiné deux tomes sous le titre «Couleur de peau: Miel»,

après le film.

Production orale

Tu es un jeune étudiant coréen qui vient d’arriver à Liège, en Belgique. Tu es chez ta correspondante. Elle te présente sa famille et, toi, tu lui parles de la tienne.

Entretien avec Jung* Comment est né ce film?

Au départ, Laurent* voulait me suivre en Corée, dans le but de faire un documentaire télé, mais il existait déjà énormément de documentaires sur les adoptés. Est alors venue l’idée qu’il y avait peut-être matière à un film de cinéma. Et le but n’était pas de faire une adaptation fidèle de mon roman graphique.

Le film conserve-t-il un élément clé de votre roman graphique?

Je m’étais toujours dit que si je devais un jour raconter mon histoire, la bande dessinée m’offrirait un recul pour dédramatiser ce récit. Parce que je voulais absolument éviter le misérabilisme. Il me semblait que le meilleur moyen d’aborder mon histoire et de la présenter au lecteur était de recourir à un peu d’autodéri-sion.

De par son origine, le film vient compléter les deux tomes de la bande dessinée. Cela forme-t-il un tout à vos yeux?

Je ne peux pas dissocier la bande dessinée du film. C’est la même histoire, mais aussi son prolongement. Le film est un peu la suite des deux premiers tomes de Couleur de peau: Miel.

* Jung et Laurent Boileau sont les coréalisateurs du film.

de Alain Lorfèvre, sur le site: www.cinebel.be/fr (consulté en juin 2012 et remanié)

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 18 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

OProduction écrite

Mets en ordre la recette du gâteau au miel du Poitou.

Grammaire

1. Conjugue les verbes de la recette ci-dessus à l’impératif (2ème personne du singulier ou du pluriel).

2. Trouve l’équivalent de chaque expression imagée.

Préparation:

A. Bien travailler le mélange.

B. Attendre 5 min à la sortie du four et démouler.

C. Beurrer et fariner un moule.

D. Faire un puits et y mettre le miel et le beurre.

E. Continuer à mélanger jusqu’à ce que la pâte soit assez liquide.

F. Mettre les œufs un par un.

G. Verser le mélange dans le moule.

H. Faire cuire 30 min à 220 °C ou thermostat 8.

I. Le couper aussitôt (complètement froid, il se casse plus facilement).1 J. Mettre la farine, la levure et une pincée de sel dans un saladier.

Ingrédients pour 6 personnes:• 250 g de farine

• 2 cuillères à café de levure chimique

• 250 ml de miel liquide• 250 g de beurre ramolli

• 4 œufs

A. Avoir la frite B. Avoir le melon C. En faire tout un fromageD. Se faire rouler dans la farineE. Tomber dans les pommesF. Raconter des salades

a. Avoir de l’énergie b. Être trompé c. Dire des mensongesd. Exagérer un problème e. Être fier de soi f. S’évanouir, perdre connaissance

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 19 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OTeste tes connaissances cinéphiles.1. Le film qui a fait les plus grosses recettes au cinéma est:

Titanic Autant en emporte le vent Le seigneur des anneaux: le retour du roi

2. Le film le plus cher de l’histoire du cinéma est:

Titanic Spider-Man 3 Pirates de Caraïbes 3 Avatar

3. Le film le plus cher du cinéma français est:

Un long dimanche de fiançailles Astérix aux Jeux Olympiques Taxi

4. Quelle est l’histoire la plus souvent traitée au cinéma?

Cendrillon Carmen Hamlet Roméo et Juliette

5. Quel personnage de fiction a été le plus souvent interprété à l’écran?

Frankenstein Dracula Tarzan Sherlock Holmes

6. Quel personnage historique a été le plus souvent représenté à l’écran?

Jésus Christ Napoléon Cléopâtre Jeanne d’Arc

7. Quel est l’auteur le plus souvent adapté au cinéma?

Conan Doyle Victor Hugo Shakespeare Mark Twain

8. Associez chaque réalisateur français au film qu’il a réalisé en anglais:

A. Jean-Jacques Annaud a. Gothika

B. Luc Besson b. Alien 4 (Alien the resurrection)

C. Jean-Pierre Jeunet c. Le nom de la rose (The name of the rose)

D. Matthieu Kassovitz d. Le cinquième élément (The 5th element)

9. Dans quel film l’acteur Jean Reno n’a pas joué?

Godzilla Mission Impossible Léon Braveheart

10. Quelles sont les étapes pour faire un film? Mets ce texte dans l’ordre.

1 Quelqu’un a l’idée d’un film.Les acteurs et actrices sont sélectionnés.Le film sort sur les écrans.Le cinéaste réalise le film.Un synopsis du film (idée décrite en quelques lignes) est montré à différents producteurs pour trouver un financement.Après le tournage, le film doit être monté.Un scénario est écrit.

Sur le site www.cinemafrancais-fle.com (consulté en septembre 2012 et remanié)

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 20 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

OCoRRIGéS DES EXERCICESMon père est femme de ménage, de Saphia Azzeddine, 2011 (pp. 6-11)

Vidéo 1 http://videos.sapo.pt/Y7w1GUkYL8tQp6iz8f3Z

Vidéo 2 http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=g4u2XmXTwXo&feature=endscreen

1.

Nom Profession Raison du choix de la profession

Vidéo 1 Mike Quental

Técnico de unhas de gelEsthéticien / Technicien ongulaire ou d’ongles en gel

Gosto pelo desenho / ArteIl aime le dessin / Art

Vidéo 2 Karima Conductrice de busDe père en fille (parents fières/contents de son choix)

1.2.; 1.3. et 2. Réponses libres.


A. 1.

1.1. Ce document est une bande-annonce.

1.2. L’action se passe dans un collège de quartier populaire et une maison de classe moyenne.

1.3. Les personnages sont des élèves de diverses origines ethniques; un père, “femme de ménage”; une mère qui adore les émissions culturelles; une sœur qui «vit dans un clip» et un jeune adolescent.

2.Titre du film: Mon père est femme de ménageRéalisatrice: Saphia AzzeddineActeur principal: François CluzetDate de sortie: 13 avril 2011

Transcriptionhttp://www.youtube.com/watch?v=xE_06KzYDBc (1’21)

Copain: P*** mon frère, même mon parrain il a un taf pourri. Il n’est pas comme le tien! Il ne fait pas un boulot de femme, gros!Père: Polo, allez ramène toi, j’ai besoin de toi!Polo: J’ai pas fini d’épousseter!Père: Pourquoi tu ne dis pas faire la poussière?Polo: Ben, parce qu’enfin faire la poussière, en vrai, ça ne veut rien dire, épousseter c’est plus français, au fond!

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 21 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OPère: Qu’est-ce qu’il est titillant depuis qu’il a lu un livre! Alors!Mère: Change pas de boîte crétin! De toute façon, il n’y a rien dans l’Île de France!Polo: Et Alex, laisse tomber t’as pas le bon c*** pour ça! Tu ne seras jamais une Rodin!Sœur: Tu me soules…Mère: Quels sont vos «principales» défauts?Père: Tenace!Copain: Eh Conchita ramène tes poils, il y a de la poussière sous les tables!Polo: Pauvre c***!Polo: J’ai une petite queue!Père: Bah…Polo: T’es pas obligé de faire le sympa!Père: Je ne fais pas le sympa… Je te filerai un bout de mes fesses pour faire une greffe!Père: Dans les grands restaurants, tu ne peux pas mélanger les goûts qui ne vont pas ensemble!Polo: D’abord, on n’est pas dans un grand restaurant! Père: T’exagères! Elle est bien, quand même!Mère: Je t’ai noté une phrase super chic que j’ai entendue hier soir à la télé. Un carré d’as, qu’elle va déchirer: «il me semble indispensable… de souligner le fait que…» Tu vois?Polo: Oui, maman.Père: T’es pas un crétin, tu ne vas pas finir comme moi!Polo: Ça veut dire quoi, finir comme toi, papa?Père: Ça veut dire que tu regardes plus souvent le sol que le ciel et que ça ne t’empêche pas de marcher dans la m***, quand même!

B. 1. a. F / b. V / c. V / d. F / e. V / f. F / g. F / h. V

2. c. / e.

Production orale et production écrite

Réponses libres.

Compréhension écrite

1.Nom: François Cluzet Métier: ActeurDate et lieu de naissance: le 21 septembre 1955 à Paris Prix reçus: Jean Gabin et CésarDeux titres de films: Les petits mouchoirs et IntouchablesNom de son mentor: ChabrolCauses qu’il défend: Les étrangers en situation irrégulière et la lutte contre le sida

2. A. f / B. b / C. e / D. d / E. c / F. a

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 22 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

OGrammaire

1.a. C’est le leur. b. C’est la sienne. c. Oui, ce sont les tiennes. d. Non, ce n’est pas la mienne.e. Oui, c’est la nôtre.f. Oui, ce sont les leurs.g. Oui, ce sont les siens.

2.a. É o dele.d. Não, não é a minha.f. Sim, são os deles.g. Sim, são os dela/são os seus.

3. a. Il balaie b. Elle époussette c. Il étend le linge d. Ils font les coursese. Ils font la cuisine f. Il fait la vaisselle g. Il frotte h. Elle jette la poubelle i. Elle lave le linge j. Il fait le lit k. Il passe l’aspirateur l. Ils rangent la maisonm. Il repasse n. Il tond le gazon o. Elle nettoie les vitres p. Ils lavent la voiture

Le noir (te) vous va si bien, de Jacques Bral, 2012 (pp. 12-15)

1. Réponse libre.

2. Symbolisme de la couleur noire: deuil/mort; malheur/malchance; dignité; culture gothique; douleur; élégance;…

3. A. c / B. g / C. d / D. i / E. j / F. h / G. a / H. b / I. e / J. f


Transcriptionhttp://www.youtube.com/watch?v=kVKHIZ9PCWw (1’51)

Serveur: Tiens, bonjour!Cliente: Bonjour.Serveur: Comment ça va?Cliente: Ça va et vous?Serveur: Ça va bien. Un petit café, comme d’habitude?Cliente: Non. Non, je prends un Monaco aujourd’hui.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 23 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OServeur: Un Monaco! Ah bon, un Monaco… Un Monaco? Vous êtes sûre? Cliente: Oui, oui.Serveur: Ah bon…

(La cliente va aux toilettes et puis sort sans son foulard.)

Serveur: Le noir vous va très bien!Cliente: Vous dites ça tous les jours.Serveur: C’est que c’est vrai tous les jours.Cliente: Au revoir.Serveur: À demain!Cliente: Au revoir. À demain!

a. La jeune femme entre dans un café/bistrot.b. Les vêtements de la cliente sont noirs.c. Le serveur est un jeune homme.d. En sortant des toilettes, la jeune femme apparaît sans son foulard.e. Le serveur lui dit: «Le noir vous va très bien».

Production orale et production écrite

Réponses libres.

Grammaire

1.1.a. lab. lesc. lesd. l’

1.2.a. luib. leurc. leurd. lui

2. y / y / en / en / y

3.a. Avoir une peur bleue. b. Être vert de jalousie. c. Avoir un rire jaune.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 24 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora

Od. Être blanc comme un cachet d’aspirine. e. Le rouge lui monta aux joues. f. Être d’une humeur noire.g. Voir la vie en rose.

Compréhension écrite

1.1. Faïza Guène1.2. Kiffe Kiffe Demain1.3. Hachette1.4. 2004

2.1.1. Arabe2.1.2. Niveau de langue familier «il m’a demandé si je me foutais de sa gueule».2.2. «Il doit faire partie de ces gens qui croient que l’illettrisme, c’est comme le sida. Ça existe qu’en Afrique.» et «Ça doit le faire marrer, M. Schihont, d’appeler toutes les Arabes Fatma, tous les Noirs Mamadou et tous les Chinois Ping-Pong.»

3. et 4. Réponses libres.

Couleur de peau: Miel, de Jung et Laurent Boileau, 2012 (pp. 16-19)

1.a. Réponse libre.b. Cor de pele: Mel.c. Réponse libre.d. Réponse libre.

2.a. sept b. parents c. brun d. chien e. chat f. d’adopterg. jaune h. enfant ou garçon i. pieds j. enfance


Transcription:http://www.youtube.com/watch?v=hZpSIA0ta28 (1’53)

Un ami: Alors t’es content? Ton petit coréen est enfin arrivé. Oh, il a un bracelet. Père: Il en n’a plus besoin maintenant. Alors les enfants comment vous le trouvez votre nouveau petit frère?Coralie (un des sœurs): Il est chouette!Voix off: Je m’appelle Jung, je suis né quelque part en Corée. J’ai quitté ce pays lorsque j’avais cinq ans, parce qu’un jour au bas d’un papier quelqu’un a écrit: «Recommandé pour l’adoption».

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 25 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OCoralie: Voilà, t’es chez toi.Voix off: Moi, c’est en Belgique que j’ai atterri. Ma nouvelle maman, je ne peux pas dire qu’elle était patiente. Je l’aimais comme elle était.Une amie de la mère: C’est quelque chose d’avoir quatre enfants. Mère: Cinq enfants.Une amie de la mère: Oh je suis désolée, j’oublie toujours ton petit asiatique.Voix off: Il y a évidemment un avantage à ne pas connaître ses parents naturels. On peut les imaginer comme on veut.Jung: Dis-moi, Coralie, pour toi, est-ce-que je suis vraiment ton frère?Coralie: Eh dis-donc, tu ne parles pas de mon frère comme ça.Voix off: Pour eux, j’étais un des leurs. Pour moi, ce n’était pas toujours aussi simple.Une fille: Je ne trouve plus mes tickets repas! Ils étaient sur le banc, juste à côté de Jung!Mère: Tu n’es qu’un voleur et un menteur. Une pomme pourrie dans un sceau de pommes mûres, ça pourrit toutes les autres!La directrice: Là c’est quand même beaucoup plus grave.Père: Je ne comprends pas enfin…Mère: Tu écoutes ce que madame la directrice nous dit?Yung: Ouais, je suis trop fort.Mère: Il a falsifié son bulletin. Père: Qu’est-ce que tu t’imagines, qu’on est des étrangers? C’est ça?Yung: Est-ce que je suis un gentil ou un méchant?Un des frères: Très méchant avec un sale caractère comme en vrai, quoi…Yung: Sinon j’aurais pas été abandonné… Un des frères: Oui, mais si on t’a adopté, c’est que tu n’étais pas aussi mauvais?!Mère: Qu’est-ce que tu fais à moitié nu dans ma chambre? Allez, va faire ton John Travolta ailleurs. Allez, ouste!Voix off: Je viens d’ici et aussi d’ailleurs. Je ne suis ni blanc ni noir. La couleur de ma peau est miel.

1. 4 / 2 / 1 / 5 / 3 / 8 / 6 / 7

2.a. L’enfant adopté est coréen.b. Il a quitté son pays à l’âge de cinq ans.c. Le pays d’accueil est la Belgique.d. La famille d’adoption avait déjà quatre enfants.e. Il a été accusé d’être un voleur et un menteur.f. Il a falsifié son bulletin de notes.g. Comme il a été recommandé pour l’adoption, il se considère une personne méchante.h. Il n’est ni d’ici ni d’ailleurs.i. La couleur de sa peau est miel.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 26 13/01/03 16:23


© P

orto

Edi

tora


a. F / b. V / c. ? / d. V / e. ? / F. F

Production orale

Réponse libre.

Production écrite

J / D / A / F / E / C / G / H / B / I

Grammaire

J. Mets / Mettez la farine, la levure et une pincée de sel dans un saladier.D. Fais / Faites un puits et mets /mettez-y le miel et le beurre ramolli.A. Travaille / Travaillez bien le mélange.F. Mets / Mettez les œufs un par un.E. Continue / Continuez à mélanger jusqu’à ce que la pâte soit assez liquide.C. Beurre / Beurrez et farine / farinez un moule.G. Verse / Versez le mélange dans le moule.H. Fais / Faites cuire 30 min à 220 °C ou thermostat 8.B. Attends / Attendez 5 min à la sortie du four et démoule / démoulez-le.I. Coupe / Coupez-le aussitôt (complètement froid il se casse plus facilement).

2. A. a / B. e / C. d / D. b / E. f / F. c

Teste tes connaissances cinéphiles. (p. 20)

1. Titanic2. Avatar3. Astérix aux Jeux Olympiques4. Cendrillon5. Sherlock Holmes6. Napoléon7. Shakespeare8. A-c, B-d, C-b, D-a9. Braveheart10.1. Quelqu’un a l’idée d’un film. 2. Un synopsis du film (idée décrite en quelques lignes) est montré à différents producteurs pour trouver un financement. 3. Un scénario est écrit. 4. Les acteurs et actrices sont sélectionnés. 5. Le cinéaste réalise le film. 6. Après le tournage, le film doit être monté. 7. Le film sort sur les écrans.

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 27 13/01/03 16:23


© Porto Editora

OBIBLIoGRAPhIE / wEBGRAPhIE

Besse, h., «Document authentique et enseignement/apprentissage de la grammaire», dans Une intro-duction à la recherche scientifique en didactique des langues, Coll. Essais, Crédif-Didier, Paris, 1987.

Besse, h., Méthodes et pratiques des manuels de langues, Paris, Didier-Crédif, 1985.

Berdugo, M., «Proposition d’exploitation d’un document vidéo pour des apprenants de F.L.E.», Mémoire de D.E.A. Sciences du Langage, Université de Toulouse le Mirail, Toulouse, 1994.

Boyer, h. et al., Nouvelle introduction à la Didactique du Français Langue Étrangère, Le français sans frontières, Clé international, Paris, 1990.

Circurel, F., Lectures interactives en langue étrangère, Hachette-F.L.E., Paris, 1991.

Compte, C., La vidéo en classe de langues, Hachette, 1993.

Dieuzeide, h., Les nouvelles technologies. Outils d’enseignement, Nathan pédagogie, Paris, 1994.

Gaonac’h, D., Théories d’apprentissage et acquisition d’une langue étrangère, Paris, Hatier, Coll. LAL, 1987.

Guène, F., Kiffe Kiffe Demain, Hachette, 2004.

Moirand, S., Enseigner à communiquer en langue étrangère, Hachette Formation, Paris, 1990.

Poisson-Quinton, S., Mimran, R. et autres, Grammaire expliquée du Français, Porto Editora / Clé inter-national, 2005.

Tagliante, C., La classe de langue, Techniques de classe, Clé international, Paris, 1994.

weiss, F., Jeux et activités communicatives dans la classe de langue, Hachette, Paris, 1983.

widdowson, h. G., Une approche communicative de l’enseignement des langues, Coll. LAL, Crédif-Hatier, 1981.

www.lepointdufle.net

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 28 13/01/03 16:23

© P

orto

Edi

tora

SU

GG

ES

TIo

NS

CIN

éP

hIL

ES

Fam

ille(

s)G

roup

e(s)

Lieu

x d’

écha

nge

et

d’en

trai

deA

ppre

ntis

sage

sIn

sert

ion

soci

ale

Mar

gina

lisat

ion

Mon

de d

u

trav

ail /

N

ouve

aux

mét

iers

Faits

de

soci

été

Je m

e su

is fa

it to

ut p

etit,

de

Céc

ilia

Rou

aud,

201

1*

*

J’en

rag

e d

e so

n ab

senc

e, d

e S

andr

ine

Bon

naire

, 201

2*

*

À p

erd

re la

rai

son,

de

Joaq

uim

Laf

osse

, 201

2*

*

Com

me

des

frèr

es, d

e H

ugo

Gél

in, 2

012

**

Ap

rès

Mai

, de

Oliv

ier A

ssay

as, 2

012

*

De

forc

e, d

e Fr

ank

Hen

ry, 2

011

*

On

ne c

hois

it p

as s

a fa

mill

e, d

e C

hris

tian

Cla

vier

, 201

1 *

*

Beu

r su

r la

vill

e, d

e D

jam

el B

ensa

lah,

201

1*

Les

trib

ulat

ions

d’u

ne c

aiss

ière

, de

Pie

rre

Ram

bald

i, 20

11*

*

De

roui

lle e

t d’o

s, d

e Ja

cque

s A

udia

rd, 2

012

**

Sur

mes

lèvr

es, d

e Ja

cque

s A

udia

rd, 2

011

**

Laur

ence

Any

way

s, d

e X

avie

r D

olan

, 201

2*

*

À l’

abri

de

la te

mp

ête,

de

Cam

ille

Bro

ttes-

Bea

ulie

u, 2

010

*

Cré

dit

pou

r to

us, d

e Je

an-P

ierr

e M

ocky

, 201

1*

La m

er à

boi

re, d

e Ja

cque

s M

aillo

t, 20

11*

Am

our,

de

Mic

hael

Han

eke,

201

2*

**

Aux

yeu

x d

e to

us, d

e C

édric

Jim

enez

, 201

1*

Télé

Gau

cho,

de

Mic

hel L

ecle

rc, 2

012

*

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 29 13/01/03 16:23

30

ONoTES

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 30 13/01/03 16:23

31

O

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 31 13/01/03 16:23

OoBRIGADo

CESCMC1213_FF10_20123239_3P.indd 32 13/01/03 16:23

Documents

La (re)découverte du cinéma francophone en cours de FLE...troisième collaboration avec Guillaume Canet, François Cluzet joue avec brio les chefs de bande bien trop stressés, aux