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La Relation Recherche, Développement, Formation :
L’Expérience de l’ICRA
Jon Daane
Centre international
pour la recherche agricole orientée vers le développement
Donateurs européens au GCRAI:
Allemagne
France
Pays-Bas
Royaume Uni
Suisse
La mission de l’ICRA
Renforcer, au niveau régional et national dans le Sud, les capacités (inter)institutionnelles et individuelles
à
concevoir et gérer des processus complexes d’innovation rurale nécessitant une action collective et un apprentissage interactif
d’une diversité d’acteurs à différents niveaux
pour
l’amélioration des conditions de vie des ruraux et l’utilisation durable des ressources naturelles
Plan
Approches RAD : approches pluri acteurs à l’innovation rurale par l’action collective
Comment mettre en œuvre ces approches?
Changements institutionnels
Nouvelles capacités à renforcer
Nouvelles approches d’apprentissage requises
Renforcement de capacités comme instrument de changement institutionnel
Exemple de l’expérience ICRA-Afrique du Sud
Forces motrices derrière la requête de nouvelles approches à l’innovation rurale
Mondialisation, privatisation, décentralisation et TICs
Changements rapides au niveau des : Politiques Marchés Institutions
Rôle plus important de la connaissance pour anticiper et réagir aux changements
Nouvelles demandes posées sur les institutions de R&D et les professionnels
Complexité accrue des problèmes que la R&D doit aider à résoudre
Deux modèles contrastés d’innovation rurale
Création de technologie (recherche)
Transfert de technologie(vulgarisation)
Utilisation de technologie (producteurs, etc.)
Équipes interdisciplinaires et inter-institutionnelles
Partenariats équilibrés d’acteurs multiples
L’innovation est un processus complexe
Appropriation collective du processus
Intégration de connaissances
de sources multiples
Les acteurs ont des perspectives, intérêts et
pouvoirs différents
Compromis négociés entre intérêts des divers
acteurs
Faciliter l’apprentissage d’une communauté d’acteurs
Responsabilités des acteurs bien définies
RAD
GIRN
Innovation Rurale
Changement institutionnel
Nouveaux rôles professionnels et
compétences
Partenaires dans le Changement et l’Innovation
Instituts deRecherche Producteurs
Organismes de Développement
ONGs
Agri-businessPolitique
Associations deenvironnementalistes Organisations de
consommateurs
RAD et Recherche Participative en Milieu Réel, MARP
A mis les “hommes” au lieu de la “technologie” au centre du développement rural
Gamme étroit et local d’acteurs
Focalisé sur la production; ne se concentre pas sur la politique, les marchés et institutions
Marketing
Banques
Instituts d’éducation
Un nouveau rôlede renforcement de capacités institutionnelles &professionnelles
Promotion et sensibilisation du besoin d’une « R&D autrement »
Fournir des services de renforcement des capacités en RAD des professionnels sur le lieu du travail
Intégrer des approches d’innovation rurale dans les programmes de formation de base
Approche RADExemples de problèmes complexes nécessitant une action collective :
Comment les petits éleveurs du Limpopo en Afrique du Sud peuvent-ils mieux valoriser leur production et augmenter leur part du marché
Comment peut-on stimuler l’agrobiodiversité par la création de la valeur ajoutée dans les petits exploitations au Sud du Ghana?
Approche multi-acteurs pour résoudre des problèmes complexes
Guide les équipes interdisciplinaires et inter-institutionnelles à travers le processus d’apprentissage
Approche générique, basée sur l’expérience des équipes qui traitent une large gamme de problèmes complexes
Itérative
Placer l’opportunité
dans son contexte
Opportunité «collective»
Changements politiques
Business development/OrgSoc
Changements institutionnels
Changements technologiques
Institutionnaliser la « recherche autrement »
Sensibiliser et convaincre les acteurs
Former des partenariats, engagements
Analyser & identifier des scénarios &
stratégies
Formuler des plans d’action
collectifs
Mettre en oeuvre les plans d’action
coll.
Linéaire
Politique –Institutions
Intermédiaires
Cibles, bénéficiaires, clients
Interactive
COMMENT?
Approches collectives vs institutions et attitudes “linéaires”?
Nouvelles capacités professionnelles pour la RAD
spécialisation disciplinaire approfondie
hard systems
skills
travail en équipe interdisciplinaire
soft systems
skills
partenariatsinterinstitutionnels
contextualiser sa discipline par rapport
aux systèmes dynamiques
participationdes acteurs
Intégrer contributions de différentes disciplines
comprendre paradigmes
différents des disciplines
analyse & planificationconjointes
communication,et dialogue
négociation & gestion de conflicts
apprentissage interactif
auto-suivi & évaluation,
analyse d’impact
intégrer connaissance scientifique et
locale
savoir
savoir-faire
savoir être
Nouvelles capacités institutionnelles requises pour l’innovation collective
Travail en équipe & organisation flexible
Travailler en partenariatRechercher des synergies dans
objectifs & activités
Culture institutionnelle& leadership,
« empowerment »
Comment « construire » ces capacités ?
Construire ces capacités interinstitutionnelles et humaines demande:
Nouvelles façons d’apprendre – en équipe, par l’action, en situation professionnelle, concevoir un plan d’action
Créer un cadre institutionnel propice pour apprendre, utiliser et institutionnaliser des approches collectives à l’innovation rurale
Utiliser le renforcement des capacités comme instrument de changement institutionnel
Partenariats s’engageant dans “Learning together for change”
Renforcement de capacités comme instrument de changement institutionnel
Demande de services de renforcement de capacités
Forces motrices de changement institutionnel
Répondre aux besoins immédiats (rendre services demandés)
Inciter création de plate-forme national d’innovation
Coordination par Comité NationalRéflexion Vision Plan
Equipe de pilotage nationaleChange Agents - Formateurs
Renforcement de capacités en RADFormation de formateurs
Renforcement de capacités comme instrument de changement institutionnel
Equipe de pilotage nationale forméeChange Agents – Formateurs
Mise en œuvre et institutionnalisation
de la RAD
Formations d’équipes de
professionnels en situation d’emploi
Institutionnalisation
Exécution de plans d’action
Intégration de la RADaux cursus scolaires/
universitaires
Appui del’ICRA
ARC-ICRA Capacity Building
R&D Division
R&D Division
R&D Division
R&D Division
SR
L D
ivis
ion
DPA
DPA
DPA
DPA
Thème
TdR
Equipe
Thèmes / Modules
Evaluation des stratégies
Collecte d’information
Planifier l’action commune
Formuler des plans d’action
Analyse systémique
Gestion d’équipe
Implication des acteurs
Approche RAD
Acquisition de connaissance
Echanger les expériences
évaluation
Diplôm
e certifié
Placer l’opportunité
dans son contexte
Opportunité «collective»
Changements politiques
Business development/OrgSoc
Changements institutionnels
Changements technologiques
Institutionnaliser la « recherche autrement »
Sensibiliser & convaincre les acteurs
Former des partenariats, engagements
Analyser & identifier des scénarios & stratégies
Formuler des plans d’action
collectifs
Mettre en œuvre des plans
d’action coll.
Application en situation
d’emploi
Apprentissage expérientiel
Large gamme de thèmes
Apprentissage conçu autour de l’approche
RAD
Apprentissage focalisé sur le
processus
Résultats sous forme de plans d’action
Connaissance Compétences Attitude
Pratique
4 Ateliers couvrant tout le processus RAD
Application Professionnelle
(formulation de plans d’action / mise en œuvre)
Atl
5
Atl1
Application Professionnelle
Atl2
Application Professionnelle
Atl3
Application Professionnelle
Atl4
Application Professionnelle
Atl5
Modes d’organisation alternatives
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Semaines
Renforcement de capacités comme instrument de changement institutionnel
Equipe de pilotage nationale forméeChange Agents – Formateurs
Mise en œuvre et institutionnalisation
de la RAD
Formations d’équipes de
professionnels en situation d’emploi
Institutionnalisation
Exécution de plans d’action
Intégration de la RADaux cursus scolaires/
universitaires
Appui del’ICRA
Intégration de RAD dans enseignement supérieur
Lic
enc
eM
aîtr
ise
Rééquipperà la carte – équipes
régulier – individus
Problem-based learning – équipes d’étudiants de différentes disciplines
Thèse dans domaine de spécialisation
PostAcadémique
Travail de terrain en équipe sur problème concret
Ouverture à l’innovation rurale
Apprendre à faire face à la complexité
Learning to learn Reproduire connaissances
Régionalisation
Mettre les institutions dans différents pays en contact Échanger et complémenter l’expertise, ressources
pédagogiques Échanger et documenter expérience, leçons tirées Page web collective facilitant ces échanges Accréditation commune des cursus universitaires et formations
en situation d’emploi – certificat, diplôme, degree
SpanishFrenchArabic
Uganda: NARO, MAK
S. Africa: ARC, univ., PDAs
C. America: IFAD/CATIEIPGRI
Kenya: KARI, KU, EgU,..
Madagascar: UE, FORMGED
Ghana: KNUST
Benin: UAC
L. America: FORMAGRO
Maghreb: INRA, univ., IPGRI
Nicaragua: INTA, univ.
Cuba: Nepal: NARC, LIBIRD, IPGRIFARA:
SSA CPBASIC
Mali: FAO, ICRAF
Ethiopia: EARO, Mekelle U.
Partenariats en progrès
Mis en oeuvre
Proposition élaborée
Intérêt exprimé
IFDC
« Learning together for change » en innovation rurale
Le Nord, comme le Sud, souffre d’une insuffisance des capacités humaines et (inter-)institutionnelles à concevoir et gérer des processus d’innovation collective
Le programme de l’ICRA pour renforcer les capacités et stimuler le changement institutionnel:
Est une composante importante de la coopération Nord-Sud en RAD
Offre une opportunité d’apprentissage mutuel (dans les 2 sens) dont le Nord et le Sud profitent
Constitue un programme “transnational” européen en RAD qui fait partie de l’Espace Européen de Recherche en RAD
Pour plus d’information sur ICRA et le renforcement des capacités en RAD, vous êtes la bienvenue à notre site web :
www.icra-edu.org
Merci de votre attention