LA SELECTIVIDAD EN GALICIA

VISTA CON OJOS DE GEÓGRAFO

Ficha breve de las paau

-Carácter de la prueba : SELECCIONADOR-Condiciones de aplicación: MIEDO ESCÉNICO-Quen elabora la prueba: EQUIPO MIXTO (Prof. Universitarios/PES). PENSAMIENTO?-Organización acádemica y diseño curricular de la materia: en este caso la GEOGRAFÍA- Quien juzga la prueba: COMISIÓN DE EVALUACIÓN. (FORMACIÓN INICIAL?)-Quien realiza la prueba: ADOLESCENTE -Quien forma para la prueba: PES Combínese cuidadosamente o no se responde del resultado

Grado de satisfacción de los docentes con el modelo de prueba

en GEOGRAFÏA

TOTAL DE CUESTIONARIOS RESPONDIDOS: 31(Febreiro 2009)¿Cal é a túa valoración sobre o bloque de conceptos? Media: 3,54; 4+5: 67,73%¿Cal é a túa valoración da cuestión de localización? Media: 3,93; 4+5: 70,9%¿Cal é a túa valoración do tema para desenvolver? Media: 4,0; 4+5: 80,64%¿Cal é a túa valoración acerca do comentario dun documento? Media:3,9; 4+5: 77,41%¿Qué opinión che merece globalmente o modelo de exame? Media: 3,87;  4+5: 80,63%

Pretérito imperfecto

Selectividad LOGSE

Ley Orgánica 1/1990. “... Prueba ... que valorará, con carácter objetivo, la madurez académica de los alumnos y los conocimientos adquiridos en el Bachillerato...”

El modelo de paau LOGSE

Estructura:

-1ª parte. Examen de 4 materias comunes: Lingua galega, lengua castellana, Idioma Historia /Filosofía.-2ª parte. Examen de 3 materias propias de modalidad En Ciencias Sociales: Matemáticas CC.SS, Geografía, Economía y O.de E.

Calificación de la prueba-1ª parte. (50%). De 0 a 10 (con 2 decimales) cada materia.Nota= media de calificaciones materia.-2ª parte. (50%). De 0 a 10 (con 2 decimales) cada materiaNota= Mat CCSS*0,4 + Geografía*0,4 + economía*0;2.-Superación de la prueba PAAU = 4 puntos.Nota selectividad= Media Bachillerato*0.6 + Nota prueba*0.4.-Superación de la selectividad = 5 puntos

CONCURRENCIAalumnado y centrosCurso académico Alumnado Nº de centros1994/1995 50 31995/1996 819 391996/1997 1.376 511997/1998 1.987 581998/1999 1.958 611999/2000 1.810 652000/2001 2.001 812001-2002 12.222 2962002-2003 13.443 3062003-2004 12.632 3032004-2005 12.341 3022005-2006 11.803 3002006-2007 11.854 2972007/2008 10.7052008/2009 8.845

% aptos por convocatoria(media aproximada)

centro junio septiembre

Públicos urbanos

89,39 69,49

Públicos rurales

91,63 64,76

Privados urbanos

93,56 66,55

Privados rurales

72,29 40,63

TOTAL 90,93 68,84

Desviación: Bachillerato/ PAAU

CURSO; JUNIO SEPTIEMBRE1997-1998; 1,39; 1,201998-1999; 1,48; 1,281999-2000; 1,90; 2,242000-2001; 1,44; 1,362001-2002; 1,35; 1,032002-2003; 1,20; 1,032003-2004; 1,20; 0,852004-2005; 1,17; 0,922005-2006; 1,31; 1,622006-2007; 1,13; 1,34Desviación media; 1,36; 1,29

Primera y segunda parte de la prueba: GEOGRAFÍA

* PRIMERA PARTE: definición breve de cinco conceptos o términos geográficos, relacionados con los bloques de conocimiento orientativos. Puntuación máxima: 2 (1.5 en las últimas convocatorias)

* SEGUNDA PARTE: ejercicio de localización / identificación de una serie de elementos geográficos básicos, relacionados con los bloques de conocimiento orientativos, a partir de un documento de referencia. Puntuación máxima: 2 (1.5 en las últimas convocatorias)

Bloques de contenidos de la materia

* BLOQUES DE CONOCIMIENTO,

* BLOQUE DE CONCEPTOS Y TÉRMINOS BÁSICOS DE LA MATERIA: (listado de los conceptos y términos fundamentales que deben ser conocidos en relación con los temas).

* BLOQUES PROCEDIMENTALES:  (aspectos generales acerca de las HABILIDADES y DESTREZAS correspondientes a los bloques anteriores)

Bloques de conocimiento

1) España en Europa y en el Mundo: procesos de globalización. Desigualdades territoriales. Tratamiento transversal en el resto de los bloques.        

2) E Territorio Español: identificar la organización territorial.

3) El medio natural y sus paisajes: localizar y conocer las características más relevantes.

4) A población española y el proceso de urbanización: analizar contexto temporal y espacial

5) El aprovechamiento económico del territorio: distinguir los diferentes sectores de actividad, relaciones con la estructura de la población y los recursos existentes

6) Aproximación al análisis geográfico: Tratamiento transversal. Aproximación a las herramientas, fuentes, modos de expresión y representación cartográfica, uso de las TICS, síntesis geográfica, interpretación de paisajes...,

3): El medio natural y sus paisajes

3) : localizar y conocer las características más relevantes de:

3.1.- Las formas mayores del relieve de la Península Ibérica y su evolución               

3.2.- los grandes dominios del clima identificando los elementos, situaciones, centros de acción, masas de aire y frentes en mapas de superficie, comentando sus consecuencias termopluviométricas.3.3.- las grandes arterias fluviales y su dinámica en relación con los caracteres morfológicos y climáticos del territorio, así como los problemas que presenta el aprovechamiento del agua en España.

3.4.- Los dominios bioclimáticos que articulan las variables anteriormente citadas; principales formaciones vegetales y tipos de paisaje resultante en el contexto de la Iberia Húmeda, Iberia Seca y la la Iberia Árida; y las consecuencias de la acción antrópica.

Ejemplo primera parte(propuesto en la convocatoria de junio de 2008)

Defina brevemente: BIOSFERA, PLAN GENERAL DE ORDENACIÓN MUNICIPAL, CLISERIE, MINIFUNDIO, IMPORTACIÓN.

Ejemplos primera parte

Cota Láctea, Política Agraria Común (PAC), Augas Xurisdicionais, Fondos Estruturais, Contaminación Atmosférica, Contaminación Acústica, Residuos Sólidos Urbanos, Contaminación Industrial, Chuvia Aceda, Efecto Invernadoiro, Deforestación, Desertización, Reciclaxe, UE.

Cunca Fluvial, Divisoria de Augas, Rede Fluvial, Leito, Infiltración, Augas Subterráneas, Acuífero, Nivel Freático, Aforo, Caudal, Avenida, Inundación, Estiaxe, Torrente, Canón, Terraza Fluvial, Delta, Rambla, Réxime Fluvial, Esteiro, Ría, Marisma, Albufeira, Marea, Tómbolo.

Ejemplo segunda parte

En la Figura A-2 aparece la trama de las provincias españolas. Cite el nombre de las que aparecen señaladas con un número

Tercera y cuarta parte de la prueba GEOGRAFÍA

*TERCERA PARTE: desarrollo de una cuestión referida a los temas principales de los bloques orientativos de conocimiento. Puntuación máxima: 3 (3.5 en las últimas convocatorias).

* CUARTA PARTE: lectura, interpretación, explicación y análisis crítica de un documento gráfico o cartográfico relacionado con los bloques orientativos de habilidades y destrezas geográficas fundamentales. Puntuación máxima: 3 (3.5 en las últimas convocatorias)

Ejemplo tercera parte

Desarrolle la cuestión: España, de país emigratorio a receptor de inmigrantes.

Orientaciones para el desarrollo: causas y factores de la emigración exterior española, consecuencias de la emigración exterior, factores de la inmigración reciente, consecuencias demográficas y socioeconómicas, los problemas de la integración, etc.

Algunas sugerencias del grupo de trabajo

* As formas do relevo no interior peninsular; a Meseta e os seus compartimentos.

* As grandes zonas de vexetación natural na Península Ibérica.

* As formacións vexetais da Iberia Húmida. Os movementos naturais da poboación española: principais indicadores e evolución da natalidade; principais indicadores e evolución da mortalidade; o crecemento vexetativo da poboación española e a súa problemática actual.

* As paisaxes agrarias: contrastes e características.

* O proceso de industrialización en España: causas do seu atraso, características e problemática actual, principais sectores industriais e as súas características.

* Os trazos do sector servizos na actualidade.”

Ejemplo cuarta parte

Comente la Figura B-2. Orientaciones para el comentario: tipología de la imagen (sistema de representación, tipo de información), trazos generales de la distribución de las precipitaciones en España, causas y consecuencias de los contrastes, etc.

Sugerencias de grupo de trabajo

                * Perfil representativo do relevo.      * Mapa temático do rochedo.       * Mapa sinóptico de superficie.       * Diagrama termopluviométrico.       * Pirámides de poboación.       * Mapa temático de actividade.       * Planos urbanos.       * Mapas de rangos urbanos.       * Táboas de datos.       * Textos.

Geografía PAAU 2007(resultados: junio y septiembre) 

   

 

Modalidad de ciencias sociales

modalidad de CCSS 2007

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

0 0 < 1 1 < 2 2 < 3 3 < 4 4 < 5 5 < 6 6 < 7 7 < 8 8 < 9 9 <10 10

Geografía

Matemáticas CCSS

Economía

Geografía paau 2007calificaciones

calificación 0 < 1 1 < 2 2 < 3 3 < 4 4 < 5 5 < 6 6 < 7 7< 8 8< 9 9 < 10 10 total

junio 1 1 22 112 300 456 628 581 347 350 88 7 2893

% 0,0 0,0 0,8 3,9 10,4 15,8 21,7 20,1 12,0 12,1 3,0 0,2 100

septiembre 0 2 12 71 244 272 230 157 61 16 0 0 1065

% 0,0 0,2 1,1 6,7 22,9 25,5 21,6 14,7 5,7 1,5 0,0 0,0 100

Nota media paau 2007

  

MEDIA MEDIA

BACHILLERATO PAAU  

GEOGRAFÍA 6,95 5,63 

MATEMÁTICAS CCSS 6,65 5,27 

ECONOMÍA 7,10 6,10 

Valoraciones del equipo de trabajo CIUG

*El nivel de conocimientos es medio o aceptable, se constata falta de profundidad.   *Falta, en general, la organización  de los conocimientos y la utilización de un vocabulario específico. El nivel comprensivo de los factores y las relacións que explican los fenómenos y los procesos es inadecuado          *Carencias en precisión, rigor conceptual, localización y en el sentido de la orientación espacial*Hay graves errores en las cuestións de localización de provincias o comunidades autónomas*Serios problemas para la realización coherente del comentario de los documentos gráficos y cartográficos. Falta, en consecuencia, capacidad de análisis, síntesis y capacidad de relación, que son sustituídas por una simple descripción de los datos del documento.

*El nivel de conocimientos, habilidades y destrezas es notablemente inferior en la convocatoria de septiembre

LA NUEVA SELECTIVIDAD

¿FUTURO INDEFINIDO?

LA NUEVA SELECTIVIDAD

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). Art. 38: ...” valorará (la prueba) con carácter objetivo, la madurez académica y los conocimientos adquiridos en el (Bachillerato), así como la capacidad de seguir con éxito los estudios universitarios

RD 1892/2007 de 14 de Noviembre. Art 5: ..”Finalidad.. Valorar la madurez académica, conocimientos y capacidades..”

Estructura

FASE GENERAL: valora la madurez y destrezas básicas

FASE ESPECÏFICA (VOUNTARIA): Evalúa conocimientos relacionados con los estudios que se pretendan realizar. Permite mejorar la fase general

Fase general1º ejercicio. Comentario escrito de un texto no especializado de lengua castellana y literatura. 2 opciones2º ejercicio. Respuesta escrita a capacidades y contenidos de materias comunes: (2 opciones, se indicará en la inscripción la materia):- Historia de la Filosofía.- Historia de España.- Ciencias para el mundo contemporáneo / Filosofía y ciudadanía3º ejercicio. Lengua extranjera. 2 opciones (se indicara en la inscripción).4º ejercicio. Materia de modalidad de 2º de bachillerato. 2 opciones. Prueba escrita de conocimientos y capacidades. Se indicara en la inscripción.5º ejercicio. Lengua cooficial.

Fase específica

Se podrán examinar de cualquiera de las materias de modalidad de 2º de Bachillerato.

Respuesta por escrito a conocimientos y capacidades.La duración de cada ejercicio será de hora y media con un intervalo mínimo de 45 minutos entre ejercicios.Se indicarán en la inscripción las materias objeto de examen

GALICIA: PRÓRROGA PARA EL CURSO 2009-2010 el modelo de

prueba de Geografía

PRIMERA PARTE:. Puntuación máxima: 2

  SEGUNDA PARTE:. Puntuación máxima: 1

  TERCERA PARTE: Puntuación máxima: 3.5

  CUARTA PARTE: Puntuación máxima: 3.5

(La GEOGRAFÍA ya no es obligatoria)