LA TEORÍALA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN DE LA EDUCACIÓN

DE LOS VERDES DE LOS VERDESCristina Arenas Cristina Arenas

ÁlvarezÁlvarez

Rocío Naranjo Rocío Naranjo ArandaAranda

Mª Pilar Mazuecos Mª Pilar Mazuecos AraqueAraque

Virginia López FúnezVirginia López Fúnez

ÍNDICEÍNDICE 1. Introducción1. Introducción 2. Inicios de los Verdes2. Inicios de los Verdes 3. Ideología3. Ideología 4. Concepción del hombre como base de la teoría 4. Concepción del hombre como base de la teoría

educativaeducativa 5. La política feminista5. La política feminista 6. La política escolar6. La política escolar-Crítica de los verdes al sistema escolar-Crítica de los verdes al sistema escolar-Los fines de la escolarización-Los fines de la escolarización-Los medios para la realización de los fines educacionales y -Los medios para la realización de los fines educacionales y

escolaresescolares-La organización y administración escolar-La organización y administración escolar-Síntesis de la política escolar de los verdes-Síntesis de la política escolar de los verdes 12. Conclusión12. Conclusión 13. Escuela libre de Micael13. Escuela libre de Micael

IntroducciónIntroducción

Movimiento ecológico:Movimiento ecológico:

Una alternativa política de partidos y la Una alternativa política de partidos y la manifestación más patente de un manifestación más patente de un fenómeno internacional actual. Por fenómeno internacional actual. Por encima de sus reivindicaciones encima de sus reivindicaciones medioambientales profesan una medioambientales profesan una cierta concepción del hombre y de la cierta concepción del hombre y de la sociedad, con ribetes anárquicos y sociedad, con ribetes anárquicos y revolucionarios.revolucionarios.

Inicios de los VerdesInicios de los Verdes Como respuesta a la crisis de los70 Como respuesta a la crisis de los70

surgieron una serie de movimientos surgieron una serie de movimientos sociales (pacifistas, feministas) y el sociales (pacifistas, feministas) y el movimiento psico-sensitivo de la “nueva movimiento psico-sensitivo de la “nueva era” y los q se oponían al armamentismo era” y los q se oponían al armamentismo nuclear y a la contaminación ambiental. nuclear y a la contaminación ambiental.

El modo más eficaz que tuvieron estos El modo más eficaz que tuvieron estos movimientos para integrarse en la movimientos para integrarse en la sociedad fue la creación de partidos sociedad fue la creación de partidos políticos, que pretendían construir una políticos, que pretendían construir una mediación entre los 2 extremos mediación entre los 2 extremos (Capitalismo y Socialismo)(Capitalismo y Socialismo)

IdeologíaIdeología

Los ciudadanos son juguetes de los Los ciudadanos son juguetes de los diversos grupos sociales de intereses.diversos grupos sociales de intereses.

Sueñan con bellas utopías.Sueñan con bellas utopías. Cultivan el miedo de la población, con Cultivan el miedo de la población, con

desastres apocalípticos.desastres apocalípticos. Su influjo moral se apoya en 2 fuentes:Su influjo moral se apoya en 2 fuentes:

-Ecología-Ecología

-Como defensores radicales del medio -Como defensores radicales del medio ambienteambiente

Concepción del Hombre como Concepción del Hombre como base de la teoría educativabase de la teoría educativa

Es común en su gran variedad de partidos y Es común en su gran variedad de partidos y tienen las siguientes características:tienen las siguientes características:

1.1. La bondad de la naturaleza humana. La bondad de la naturaleza humana.

2.2. Teoría innatita del desarrollo humano.Teoría innatita del desarrollo humano.3.3. La sociedad y la educación son las causas La sociedad y la educación son las causas

de un mal desarrollo del hombre.de un mal desarrollo del hombre.4.4. El buen autodesarrollo se conseguirá El buen autodesarrollo se conseguirá

instaurando unas condiciones instaurando unas condiciones medioambientales ideales.medioambientales ideales.

5.5. El derecho y la capacidad individuales para El derecho y la capacidad individuales para una autodeterminación ilimitada.una autodeterminación ilimitada.

La política feministaLa política feminista Los verdes no tienen ninguna consideración a la familia Los verdes no tienen ninguna consideración a la familia

como institución social y base fundamental de una como institución social y base fundamental de una buena educación infantil.buena educación infantil.

Este rechazo proviene de dos fuentes:Este rechazo proviene de dos fuentes:1.1. Teorías marxistas y PsicoanalíticasTeorías marxistas y Psicoanalíticas2.2. Feminismo RadicalFeminismo Radical Destruir toda diferencia de roles por sexo.Destruir toda diferencia de roles por sexo. El establecimiento de nuevas comunidades de vidaEl establecimiento de nuevas comunidades de vida -Quitar a la familia privilegios como forma de vida -Quitar a la familia privilegios como forma de vida

privadaprivada -Proponer la eliminación del matrimonio-Proponer la eliminación del matrimonio *Privilegios de herencia, responsabilidad y patria *Privilegios de herencia, responsabilidad y patria

potestad.potestad. El cuidado y educación de los hijos se relega a El cuidado y educación de los hijos se relega a

instituciones sociales subvencionadas por el estado.instituciones sociales subvencionadas por el estado.

La política escolarLa política escolar

1.1. Crítica de los verdes al sistema Crítica de los verdes al sistema escolar.escolar.

2.2. Los fines de la escolarización.Los fines de la escolarización.3.3. Los medios para la realización de Los medios para la realización de

los fines educacionales y escolares.los fines educacionales y escolares.4.4. La organización y administración La organización y administración

escolar.escolar.5.5. Síntesis de la política escolar Síntesis de la política escolar

propuesta por los verdes.propuesta por los verdes.

Crítica de los verdes al Crítica de los verdes al sistema escolarsistema escolar

Lo más criticado son los fines educacionalesLo más criticado son los fines educacionales La destrucción de las valiosas disposiciones La destrucción de las valiosas disposiciones

naturales de los alumnos poniendo en su lugar una naturales de los alumnos poniendo en su lugar una falta de valores que los comprometerán el resto de falta de valores que los comprometerán el resto de su vida.su vida.

La principal tarea de la escuela debería ser La principal tarea de la escuela debería ser liberarlos de las exigencias del estado y la liberarlos de las exigencias del estado y la economía. economía.

Los alumnos son educados según las diversas Los alumnos son educados según las diversas exigencias de la sociedad industrial.exigencias de la sociedad industrial.

Están en contra de las calificaciones y de los títulos Están en contra de las calificaciones y de los títulos académicos que provocan la discriminación social.académicos que provocan la discriminación social.

Defienden que en los 3 niveles en los que se Defienden que en los 3 niveles en los que se estructura el sistema escolar están basados en la estructura el sistema escolar están basados en la sociedad de clases sociedad de clases

Los fines de la Los fines de la escolarizaciónescolarización

No impone objetivos, basta con proponernos que No impone objetivos, basta con proponernos que su personalidad se desenvuelva librementesu personalidad se desenvuelva libremente

Los niños eligen los objetivos que la escuela Los niños eligen los objetivos que la escuela ofrece en una especie de mercado donde existen ofrece en una especie de mercado donde existen varios objetos de aprendizajevarios objetos de aprendizaje

A los alumnos se les educará para ser miembros A los alumnos se les educará para ser miembros de la “sociedad ecológica”de la “sociedad ecológica”

Crítica a las circunstancias políticas y económicas Crítica a las circunstancias políticas y económicas de nuestra sociedad de nuestra sociedad

Se ha dado demasiada importancia a la ciencia y Se ha dado demasiada importancia a la ciencia y la razón dejando de lado aspectos más humanos. la razón dejando de lado aspectos más humanos.

Los medios para la realización Los medios para la realización de los fines educacionales y de los fines educacionales y

escolaresescolares Las alternativas de organización Las alternativas de organización

escolar ofrecidas por los verdes se escolar ofrecidas por los verdes se basan en las que aparecieron en las basan en las que aparecieron en las escuelas “libres” o “abiertas”.escuelas “libres” o “abiertas”.

Principios pedagógicos en los que Principios pedagógicos en los que están basados:están basados:

1.1. La autodeterminación del alumno.La autodeterminación del alumno.2.2. La unión de vida y aprendizaje.La unión de vida y aprendizaje.3.3. La libertad de aprendizaje.La libertad de aprendizaje.

La organización y La organización y administración escolaradministración escolar

No les gustan las distinciones de No les gustan las distinciones de materias ni la distribución de los alumnos materias ni la distribución de los alumnos por cursos y clases: en su lugar instauran por cursos y clases: en su lugar instauran pequeños grupos de aprendizaje pequeños grupos de aprendizaje tutorizados por 1 o varios maestros. tutorizados por 1 o varios maestros.

Proponen la supresión del actual sistema Proponen la supresión del actual sistema de enseñanza. de enseñanza.

1.1. La introducción de la escuela unitaria.La introducción de la escuela unitaria.2.2. La descentralización del sistema escolar.La descentralización del sistema escolar.La autogestión y democratización del La autogestión y democratización del

sistema escolar.sistema escolar.

Síntesis de la política escolar de Síntesis de la política escolar de los verdeslos verdes

1.1. Parte de una valoración unilateral negativa del sistema escolar y Parte de una valoración unilateral negativa del sistema escolar y de la educación que se da en las escuelas.de la educación que se da en las escuelas.

2.2. Los verdes toman la educación como medio para la revolución.Los verdes toman la educación como medio para la revolución.3.3. La doctrina didáctica, se relaciona con ideas anarco libertarias y La doctrina didáctica, se relaciona con ideas anarco libertarias y

de una pedagogía alternativa.de una pedagogía alternativa.4.4. Su teoría de la escuela se apoya en ilusiones pedagógicas y en Su teoría de la escuela se apoya en ilusiones pedagógicas y en

falta de realismo didáctico.falta de realismo didáctico.5.5. Las escuelas de los verdes vienen a ser una prolongación del Las escuelas de los verdes vienen a ser una prolongación del

jardín de infancia, una tienda de autoservicio y lugar de tiempo jardín de infancia, una tienda de autoservicio y lugar de tiempo libre.libre.

Características:Características: HedonistaHedonista Poco exigentePoco exigente PermisivoPermisivo

6.6. Promocionan alumnos pequeños por la posibilidad de elección Promocionan alumnos pequeños por la posibilidad de elección que ni la mayoría de los adultos suele poseer.que ni la mayoría de los adultos suele poseer.

7.7. La escuela parcial ciudadana supone la escolarización de la vida La escuela parcial ciudadana supone la escolarización de la vida de niños y adultos.de niños y adultos.

ESCUELA LIBRE MICAELESCUELA LIBRE MICAEL

Es una Institución educativa Es una Institución educativa homologada que cumple el homologada que cumple el programa de enseñanza del programa de enseñanza del Ministerio de Educación Ministerio de Educación siguiendo la metodología siguiendo la metodología Waldorf, un método pedagógico Waldorf, un método pedagógico creada por Rudolf Steiner al creada por Rudolf Steiner al principio del siglo XX.principio del siglo XX.

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN En definitiva, los partidos verdes intentan En definitiva, los partidos verdes intentan

mejorar el sistema educativo para instruir mejorar el sistema educativo para instruir a la infancia en un sistema mas a la infancia en un sistema mas igualitario que tenga como base el igualitario que tenga como base el respeto hacia las demás personas y la respeto hacia las demás personas y la naturaleza.naturaleza.

Los miembros mas radicales de este Los miembros mas radicales de este movimiento en ocasiones defienden movimiento en ocasiones defienden puntos de vista demasiado extremos, puntos de vista demasiado extremos, como el intento de intentar equiparar en como el intento de intentar equiparar en responsabilidades y libertades a niños y responsabilidades y libertades a niños y adultos.adultos.