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LA VERTIENTE EMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON ALTAS
CAPACIDADES Izaskun Etxebarria Aizpuru
Hezkuntzaren Teoria eta Historia Saila Bilboko Irakasleen Unibertsitate Eskola
• Filosofía
• Una mirada a la historia
• Aportaciones desde la investigación
• Características y necesidades emocionales y sociales
• Recomendaciones
Annemarie Roeper
“Emotions are the heart and soul of giftedness”
FILOSOFÍA
• Son niños y niñas, y jóvenes.
FILOSOFÍA
• Son diferentes entre sí.
FILOSOFÍA
• Tienen derechos reconocidos:
– UNESCO
– LOE
– Eusko Jaurlaritza/ Gobierno Vasco
FILOSOFÍA
• Han de ser contemplados en su totalidad.
FILOSOFÍA
• Sus características deben ser conocidas y tenidas en cuenta.
FILOSOFÍA
• Es necesario dar una respuesta.
UNA MIRADA A LA HISTORIA
APORTACIONES DESDE LA INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES
EMOCIONALES y SOCIALES
Sentido del humor
Perfeccionismo
Gran sensibilidad. Intensidad emocional
Sobreexcitabilidades
• Psicomotora
• Sensorial
• Imaginativa
• Intelectual
• Emocional
Sobreexcitabilidades
• Psicomotora
Sobreexcitabilidades
• Sensorial
Sobreexcitabilidades
• Imaginativa
Sobreexcitabilidades
• Intelectual
Sobreexcitabilidades
• Emocional
Desarrollo Moral/Etico
• Independiente
•Justicia
• Idealismo
• Verdad
• Empatía
• Equidad
• Transcendencia
RECOMENDACIONES
RECOMENDACIONES
• Sentir que son comprendidos y aceptados
RECOMENDACIONES
• Aceptarles y valorarles en su totalidad, con sus errores y aciertos.
RECOMENDACIONES
• Quitar seriedad y miedo al hecho de tener altas capacidades.
RECOMENDACIONES
• Desafiarlos no solo intelectualmente sino también emocionalmente.
RECOMENDACIONES
• Enseñarles a expresar sus emociones.
RECOMENDACIONES
• Trabajar el permiso a equivocarse.
RECOMENDACIONES
• No minimizar sus sentimientos.
RECOMENDACIONES
• Permitir que se relacionen con personas de mayor edad.
RECOMENDACIONES
• Trabajar el aspecto ético. Nada es neutral. Inclusión en el curriculum.
RECOMENDACIONES
• Debatir sobre el sentido de las normas, los comportamientos, sus consecuencias.
RECOMENDACIONES
• Concederles tiempo. Escucharles.
RECOMENDACIONES
• Permitir su individualidad, no conformismo, capacidad crítica.
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