2º DE PRIMARIA Se proponen las siguientes actividades para realizar durante esta semana (desde el lunes 23 hasta el viernes 27) Los trabajos deben realizarlos en hojas de dos rayas para lengua y de una raya para matemáticas ( sino tienen este material en casa se pueden hacer en la mitad de un folio en posición vertical) Deben poner en cada trabajo: nombre, fecha y la asignatura. Los trabajos que van realizando deben guardarlos hasta que se reanuden las clases y entregármelos ese día. El Ministerio de Educación y FP y RTVE lanzan “Aprendemos en casa”. . Franja matinal de Clan TV y la 2 de TVE. LUNES Lengua Vamos a trabajar las fábulas. Las fábulas son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento, etc.; concluye con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto. Aquí les presento dos ejemplos con los que vamos a trabajar.

- La zorra, el oso y el león

Habiendo encontrado un león y un oso al mismo tiempo a un cervatillo, se retaron en combate a ver cuál de los dos se quedaba con la presa.

Una zorra que por allí pasaba, viéndolos extenuados por la lucha y con el cervatillo al medio, se apoderó de éste y corrió pasando tranquilamente entre ellos.

Y tanto el oso como el león, agotados y sin fuerzas para levantarse, murmuraron:

-- ¡Desdichados nosotros! ¡Tanto esfuerzo y tanta lucha hicimos para que todo quedara para la zorra!

Por empeñarnos en no querer compartir, podemos perderlo todo.

- El joven pastor anunciando al lobo

Un joven pastor, que cuidaba un rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando

-¡El lobo, el lobo!

Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones. Mas el lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:

- Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas.

Pero ya nadie puso atención a sus gritos, y mucho menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo que no había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño.

Al mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad.

- Leer las fábulas.

En una hoja :

. Poner el nombre y la fecha.

. Fábula.

. El título de la fábula.

. La moraleja.

. Un dibujo de la fábula.

Lo hacemos con las dos fábulas, primero con una y luego con la otra.

Matemáticas

En hojitas, pasarlo todo a una hoja.

- Escribe.

. El litro es la unidad que se utiliza para medir la cantidad de líquido que cabe en un recipiente.

1 litro = 1l.

. Un litro es igual a dos medios litros .

1l = 2 medios litros.

. Un litro es igual a cuatro cuartos de litro.

1l = 4 cuartos de litro.

. Medio litro es igual a dos cuartos de litro.

Medio litro = 2 cuartos de litro.

- Rodea de naranja los recipientes donde cabe más de un litro.

Botella de refresco actimel garrafa taza

- Une según corresponda.

3 3 litros y medio

2 2 litros y medio

3 litros

- Escribe lo que falta para tener un litro.

Tengo 3 cuartos de litro ______________________

Tengo 2 cuartos de litro ______________________

- Une según corresponda.

2 litros 12 cuartos de litro

1 litro y medio 4 cuartos de litro

3 litros 6 cuartos de litro

1 litro 8 cuartos de litro

MARTES Matemáticas + Juego de litro, medio litro y un cuarto de litro. Recursos interactivos. https://segundodecarlos.blogspot.com/2013/12/el-litro-el-medio-litro-y-el-cuarto-de.html El blog de Segundo: el litro, el medio litro y el cuarto de litro.

Lengua

En hojitas, pasarlo todo a una hoja.

- Los determinantes posesivos acompañan al nombre e indican a quién pertenecen: mi, tu, su, mis, tus, sus.

- Rodea de naranja el determinante posesivo.

Mi abuelo se llama Alejandro.

Estas son tus gafas.

Su colegio está muy cerca.

- Los determinantes numerales acompañan al nombre e indican la cantidad: uno, diez, seis…

- Completa cada oración con determinantes numerales.

Yo tengo ______ años.

En clase somos __________estudiantes.

Tengo _______dedos en cada mano.

- Escribe una palabra con:

ga:

go:

gu:

gue:

gui:

güe:

güi:

- Completa las palabras con : gue, gui, güe, güi.

pira___sta bilin_____ madri______ra _____santes

MIÉRCOLES

Lengua

Lee el cuento y haz la lectura comprensiva.

EL AMIGO SECRETO

Nati y Nicolás tenían un amigo secreto. Lo conocieron durante las vacaciones de verano en el olivar del abuelo en el pueblo. Estaba sobre una piedra y apenas respiraba. Nicolás se acercó a él creyendo que era una lagartija. Nati, sin embargo, pensó que era un juguete.

-Agua...necesito agua por favor. ¡Ay, que me muero!

Era una voz muy débil. Los niños dejaron caer unas gotas de agua sobre los pequeños labios y al fin la criatura se movió. Tenía forma humana pero no mediría más de diez centímetros.

- Me habéis salvado la vida, a nosotros los gnomos no nos puede dar el sol, pues perdemos las fuerzas, me habéis ayudado y yo os daré la bolsa multiplicadora, si metéis en ella un euro al momento tendréis dos, si metéis una canica sacaréis dos. Todo lo que guardéis en ella se doblará. Sólo hay una condición que a nadie le contéis lo ocurrido.

Nadie debe saber que existo ni que existe la bolsa. De lo contrario dejará de funcionar y me olvidaréis.

Nombre:

___________________ Fecha: ______________ LECTURA COMPRENSIVA El AMIGO SECRETO

No te olvides de empezar con mayúsculas las respuestas.

1) ¿Quiénes son los protagonistas? ________________________________________ 2) ¿Quién estaba sobre una piedra? ________________________________________ 3) ¿Qué pensaba Nicolás que era? _________________________________________ 4) ¿Qué pensaba Nati? __________________________________________________ 5) ¿Qué quería el gnomo? _______________________________________________ 6) ¿Qué hicieron los niños? _____________________________________________ 7) ¿Cómo era el gnomo? ________________________________________________ 8) ¿Por qué a los gnomos no le pueden dar el sol?____________________________

9) ¿Qué les dio el gnomo por ayudarlo? ____________________________________ 10) ¿Qué condición puso el gnomo?_______________________________________ ____________________________________________________________________

11) ¿ Qué pasaría si no lo cumplían? _______________________________________ ____________________________________________________________________

Dibujo del cuento.

Matemáticas

- Programa EMAT de matemáticas primaria.

Página web con ejercicios lúdicos: http://bit.ly/2x96mHE

JUEVES Matemáticas

En hojitas, pasarlo todo a una hoja.

- Colocar y sumar.

456 + 32 + 214= 532 + 214 + 65=

- Colocar y restar.

641 – 387= 920 – 465 =

- Sumas y restas.

10 + 4 = 10 – 8 =

76 + 3 = 84 – 4 =

64 + 32 = 76 – 31=

80 + 10 = 70 – 10 =

400 + 100 = 800 – 100=

- Multiplicaciones.

6 4 5 3 7 2

x 2 x 3 x 4

8 0 1 9 1 0 7 1 1

x 5 x 6 x 7

Lengua

Cada uno y cada una va a hacer una fábula.

A continuación, pongo la lista de la fábula que le toca a cada uno y a cada una.

Deben hacer en un folio:

- Escribir el título de la fábula que me ha tocado en mayúsculas (repasarlo con colores)

- Escribir la fábula (buscarla en internet)

- Poner la moraleja (con un color, para diferenciarla de la fábula)

- Hacer un dibujo de la fábula y pintarlo.

Con todas las fábulas que hagan en casa haremos un libro.

LISTA

- DIEGO: La zorra y las uvas.

- NEREA: La gallina de los huevos de oro.

- ALMA: EL león y el ratón.

- MELISA: La cigarra y la hormiga.

- DAYRON: El zorro y el cuervo.

- HÉCTOR: El hombre y la culebra.

- ZIXIN: La liebre y la tortuga.

- ADRIÁN G.: EL perro del hortelano.

- AYTHAMI: La tortuga y el águila.

- GABRIELA: El león y el pastor.

- RODRIGO: EL león y la zorra.

- LOLA: EL cazador y la perdiz.

- NOA: La lechera.

- EDUARDO: Las ranas y los toros.

- ADRIÁN L.:EL zorro y los pescadores.

- SARAI: EL gorrión y el pájaro carpintero.

- EDURNE: El gavilán y el cascabel.

- DAFNE: El zorro y la lluvia.

- IDAFE: Las dos cabras.

- AITANA: La rana del pantano y del camino.

- MAHEL: Los hermanos desunidos.

- IRENE: La cabeza y el gorro.

- DANIEL:El pelotazo.

- AINHOA: La mariposa y las liebres.

- CLARA: La increible estrellita del mar.

- MAR: La leona fiera.

VIERNES Naturaleza -Investiga quién es Alexander Graham Bell. - Escribe en una hoja lo que has encontrado sobre Alexander Graham Bell. - Experimento (También escríbelo en la hoja) Frota las manos un rato. ¿Qué notas? Pónsela en la cara a tu madre o a tu padre ¿Qué sienten? Lee y comprende - El calor es una forma de energía. - La energía puede presentarse de muchas formas. . Calor: energía que emiten los cuerpos calientes. .Luz: energía que tienen los cuerpos luminosos. .Movimiento: energía de los cuerpos que se mueven. . Sonido: energía que emiten los cuerpos al vibrar. . Electricidad: energía que tienen los rayos o que utilizan los aparatos eléctricos.

Sociales - Investiga quién es Catalina García González. . Escríbelo en una hoja.

Lee y comprende

- Las normas nos ayudan a convivir.

- Para convivir necesitamos conocer nuestros derechos y obligaciones.

- Un derecho es algo que a lo que debemos tener acceso, como el derecho a la alimentación, a la vivienda o a la educación.

- Una obligación es algo que debemos hacer para respetar la convivencia.

Para cumplir las obligaciones seguimos unas normas.

- Las personas tenemos derechos, obligaciones y creamos normas para que todo funcione en los distintos lugares: en la familia, en los espacios públicos y en el colegio.

+ En una hoja escribe, contesta y haz los ejercicios.

1) ¿Qué pasaría si no existieran normas en los espacios públicos?

2) Escribe una norma que hay:

La familia_________________

El colegio __________________

La localidad ___________________

3) Dibuja:

Un derecho al que tienes acceso Una norma que debes respetar

Si nos sucediera que alguna actividad interactiva no funcionara en nuestros dispositivos podemos repasarlo con otros medios de los que sí dispongamos.

Conviene combinar esta propuesta, en la medida de lo posible, con momentos de distensión, juego libre y actividades dinámicas dentro de lo que nos permita la realidad de nuestros hogares.

1. ¿Qué materiales necesitaste para hacer el experimento?

2. ¿Qué lado dominas más?

3. ¿Sabes cómo se llaman las personas que dominan ese lado

que has escrito?

4. ¿Qué prueba te costó más?

5. Escribe tu nombre y apellidos con la mano derecha.

6. Escribe tu nombre y apellidos con la mano izquierda.

1. ¿Qué materiales usaste para hacer el experimento?

2. ¿Qué pasó al mezclar los líquidos?

3. ¿Cuándo ibas a empezar a mezclar qué pensabas que iba a pasar?

4. ¿Si mezclaras agua con zumo crees que pasaría lo mismo?

5. ¿Qué función tiene el lavavajillas?

1. ¿Qué materiales empleaste para el experimento?

2. ¿Qué sucedió cuando echaste el colorante?

3. ¿Qué crees que pasaría si lo hicieras con leche caliente y fría en vez de con agua?

4. ¿Por qué?

1. ¿Qué materiales has usado?

2. Además de esos materiales, ¿ qué condición fue necesaria

para que funcionara el experimento?

3. ¿Qué observaste en el experimento?

4. ¿En qué otros lugares o momentos has visto el arcoíris?

5. ¿Cuáles son los colores del arcoíris?

1. ¿Qué materiales usaste para el experimento?

2. ¿Qué has observado?

3. ¿Crees que ha sido magia o ciencia?

4. ¿Si introdujeras una vara de hierro, crees que pasará lo

mismo?

5. ¿Por qué si es de hierro, que es un material muy duro?

Actividades de inglés de 2º EP semana 23-27 marzo 2020

https://youtu.be/n3iG1gkW9R0

1) Practicar con la web Tiger Tales 2, con el apartado ‘Voc’. Miro

la foto y antes de que se escuche la palabra trato de decirla.

Luego compruebo.

Look and say. 2)Miran la foto y escriben los nombres. Look and write.

1._____________________________ 2._______________________

3._____________________________ 4.______________________

5.____________________________ 6.______________________

7.___________________________ 8.______________________

3) Los niños visten al personaje atendiendo al texto.

Read, draw and colour

My name is Max. I’m weaing a red T-shirt and yellow trousers. I’m wearing blue blue shoes.

My name is Rosa. I’m wearing a brown jumper and a pink skirt. I’m wearing purple socks and orange shoes. 4) Tiempo para jugar.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17869

https://pbskids.org/daniel/games/dress-up/

5) Dibujar las 4 estaciones. Escribir su nombre. Decir cuál es su

favorita y escribirlo. Ver el video.

https://www.youtube.com/watch?v=67gWary9hXE

Draw the four seasons. Write and complete.

_______________________ _________________________

________________ _______________________

My favourite season is_________________________ 5) Repasa los juegas que puedes jugar en el colegio en la web Tiger

Tales 2 y completa. Poner un tick (✓) en el cuadro en los dos que más

le gustan. Completan la frase. Si no lo pueden imprimir poner la letra

con el nombre del personaje y debajo la frase y luego completan.

Look and complete. Tick the two games you like.

☺ I like ______________and_________________.