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Étude réalisée pour le compte de l’ADEME par Sandrine CLEMENT (Neanima)
N° de contrat : 1277E0001
Coordination technique : Myriam PUAUT – Direction Economie Circulaire et Déchets / Service
Produits et Efficacité Matière – ADEME Angers
RAPPORT FINAL - PARTIE II
PANORAMA DES RESSOURCES DE
L’ÉCO-CONCEPTION EN FRANCE
OUTILS ET FORMATIONS COLLECTÉS EN 2013 DANS L’ANNUAIRE DE L’ÉCO-CONCEPTION
Mars 2015
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 2
REMERCIEMENTS
Myriam PUAUT (ADEME Angers), pilote du projet de l’annuaire de l’éco-conception, tient à remercier :
Sandrine Clément de la société Neanima pour la qualité de la prestation réalisée pour l’alimentation de l’annuaire et les analyses associées ;
les partenaires sollicités lors de la phase d’alimentation de l’annuaire ;
les participants aux webinaires de présentation des panoramas ;
l’ensemble des contacts recensés dans cet annuaire. Sont également remerciés les participants au projet collaboratif de 2012 grâce à qui l’idée de cet annuaire et son format ont été créés :
Hervé BAFFIE
Iman BAHMANI PIASECZNY
Cécile COLSON
Damien GREBOT
Florence HUC
Philippe VINCENT
Grégory FAUVEAU
Anne-Marie FRUTEAU DE LACLOS
Guy-Franck MERLO
Laurence GOUTHIERE
Virginie ROCHETEAU
Marlène DRESCH
Eric DARLOT
Karine FILMON
Nicolas BLANC
Emilie MACHEFAUX
Françoise POITOU
Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite selon le Code de la propriété intellectuelle (art. L 122-4) et constitue une contrefaçon réprimée par le Code pénal. Seules sont autorisées (art. 122-5) les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé de copiste et non destinées à une utilisation collective, ainsi que les analyses et courtes citations justifiées par la caractère critique, pédagogique ou d’information de l’œuvre à laquelle elles sont incorporées, sous réserve, toutefois, du respect des dispositions des articles L 122-10 à L 122-12 du même Code, relatives à la reproduction par
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 3
SOMMAIRE
1. Préambule .................................................................................................................. 4 1.1. Contexte de l’étude ......................................................................................................... 4
1.1.1. Constitution d’un annuaire de l’éco-conception ........................................................................ 4 a. Contexte ................................................................................................................................... 4 b. Objectif ...................................................................................................................................... 4 c. Modalités de recensement, diffusion et mise à jour ..................................................................... 4
1.1.2. Utilisation de l’annuaire et synthèse de l’enquête de satisfaction ............................................ 5 1.2. Elaboration de panoramas thématiques des ressources de l’éco-conception en France . 6
2. Panorama des outils ................................................................................................. 7 2.1. Caractéristiques générales et définitions ......................................................................... 7 2.2. Analyses ......................................................................................................................... 7
2.2.1. Par fonction ............................................................................................................................... 7 a. Analyse descriptive ................................................................................................................... 7 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................... 8
2.2.2. Par secteur d’activité ................................................................................................................ 8 a. Analyse descriptive ................................................................................................................... 8 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 10
2.2.3. Par type d’éditeur .................................................................................................................... 10 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 10
2.2.4. Par facilité d’utilisation et prix ................................................................................................. 11 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 11 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 11
2.2.5. Par public visé ........................................................................................................................ 11 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 11 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 12
2.2.6. Synthèse ................................................................................................................................. 12 3. Panorama des formations ...................................................................................... 13
3.1. Caractéristiques générales et définitions ....................................................................... 13 3.2. Analyses ....................................................................................................................... 13
3.2.1. Les formations continues ........................................................................................................ 13 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 13 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 15
3.2.2. Les formations initiales ........................................................................................................... 16 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 16 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 17
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 4
1. Préambule
1.1. Contexte de l’étude
1.1.1. Constitution d’un annuaire de l’éco-conception
a. Contexte
Le constat de départ a été établi à partir d’une étude menée en 2010 identifiant les besoins des entreprises
sur l’éco-conception : il existe un nombre important d’outils d’accompagnement, d’acteurs, d’études et de
projets et les entreprises sont confrontées à des difficultés croissantes pour identifier les ressources qui
répondent à leurs besoins. Il est donc apparu nécessaire de centraliser et d’organiser les informations clés
institutionnelles / méthodologiques / techniques.
b. Objectif
Le projet mené par l’ADEME vise à constituer et diffuser un annuaire de l’éco-conception.
Le but de cet outil est de centraliser de l’information pertinente afin d’en faciliter la recherche et de montrer
que des ressources sont disponibles et accessibles pour initier ou faire vivre une démarche d’éco-
conception. Des bases de données recensent des contacts, des outils, des formations, des retours
d'expérience et des opérations collectives de telles démarches.
c. Modalités de recensement, diffusion et mise à jour
Une première version de l’annuaire a été constituée courant 2013 et diffusée début 2014. Une mise à jour
est prévue pour mi-2015.
L'ADEME ne garantit pas l'exhaustivité, l’exactitude, la fiabilité des contenus de l’annuaire. L'annuaire a
néanmoins vocation à être le plus complet et le plus à jour possible.
L'ADEME a recherché des ressources, étudié des demandes de recensement. L‘identification dans cet
annuaire d’un contact ou d’une ressource ne constitue pas une validation ou une reconnaissance par
l’ADEME et aucune personne, ressource, formation ou entreprise ne peut se prévaloir de sa présence dans
cet annuaire.
Les informations consolidées dans cet annuaire ont été soumises à l’accord des organismes cités pour
figurer dans l’annuaire. Les informations transmises par les contacts ont pu faire l'objet de modifications de
la part de l'ADEME afin d'assurer une cohérence dans la caractérisation des informations. Lorsque l’aval de
l'organisme n'a pas été obtenu, une indication "données non validées par le contact" est ajoutée. Lorsque
l'organisme n'a pas communiqué certaines informations, l'indication NC (Non Communiqué) est mentionnée
dans la cellule concernée.
Diffusion
L’annuaire est diffusé sous format Excel, il est disponible sur demande par mail
([email protected]) et après avoir rempli un formulaire en ligne.
Il est constitué d’un onglet par catégorie (contacts / outils / formations / retours d’expérience / opérations
collectives). Les modalités d’utilisation et les critères d’inclusion sont explicités dans l’onglet Introduction.
Deux versions ont été diffusées :
Une version .xlsx avec des macros facilitant les recherches pour une utilisation plus simple,
Une version .xls avec les filtres Excel classiques et l’accès à toutes les fonctionnalités d’Excel.
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dEZ2LVYzdWFraWpkdHlZYmdCZ1FMMVE6MA
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Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 5
Processus de mise à jour
Une mise à jour annuelle est prévue, la prochaine aura lieu mi-2015. L’ensemble des contacts recensés
ainsi que certains utilisateurs seront informés de l’opération d’actualisation. Des informations seront
collectées selon un cahier des charges et des critères précis.
1.1.2. Utilisation de l’annuaire et synthèse de l’enquête de satisfaction
Fin 2014, l’annuaire a été transmis à 495 interlocuteurs, qui avaient préalablement rempli le formulaire en
ligne, afin de valider les conditions d’utilisation.
Graphique : répartition des utilisateurs par type de structure
Afin de mieux connaître l’utilisation de ce nouvel outil, le niveau de satisfaction et les pistes d’amélioration,
une enquête de satisfaction a été réalisée, sous la forme d’un recueil auto-administré en octobre 2014.
Le public cible est constitué de l’ensemble des utilisateurs de l’annuaire, tels que recensés à travers le
formulaire de demande d’annuaire (468 contacts). Le taux de participation était de 31%.
Cette enquête met en évidence que l’annuaire est essentiellement utilisé de manière occasionnelle : 57%
des répondants utilisent l’annuaire occasionnellement, 27% ne l’ont utilisé qu’au moment où ils l’ont reçu.
11% l’utilisent régulièrement environ une fois par mois.
Les contacts sont recherchés par 78% des répondants, suivis par les retours d’expérience (48%) et les
outils (36%). Les opérations collectives sont recherchées par 21% des répondants et les formations sont les
moins recherchées (16%).
51% des répondants indiquent réaliser des recherches par région, 51% cherchent des informations propres
à leur secteur d’activité. 27% recherchent des ressources génériques, 25% sur un thème particulier (ACV).
Le niveau de satisfaction est globalement très bon : 92% des répondants estiment que les ressources
recherchées correspondaient à leur besoin. 76% des répondants trouvent souvent ou à chaque fois les
informations qu’ils recherchent.
La gratuité et la richesse du contenu sont les principaux points forts mis en avant, le mode de diffusion et le
format de l’outil sont les principaux freins identifiés.
Enfin, 98% des répondants recommanderaient cet outil.
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 6
1.2. Elaboration de panoramas thématiques des ressources de l’éco-conception en France
Suite à la phase de conception et d’alimentation de l’annuaire, une exploitation analytique des données
recensées a été réalisée, pour dresser un panorama des ressources de l’éco-conception en France.
L’ADEME avait la volonté de partager ces résultats et d’échanger sur les pistes d’interprétation et d’actions
avec des animateurs de réseaux, des institutionnels, des entreprises, …
Plusieurs webinaires ont réuni différents partenaires de septembre à novembre 2014 (11 sessions). Les
objectifs étaient de :
Présenter et discuter l’état des lieux du déploiement actuel de l’éco-conception ;
Identifier les bonnes pratiques ;
Proposer des actions / initiatives à partir des enseignements tirés de cet annuaire (disparités
géographiques, sectorielles, …) ;
Affirmer le rôle de l’ADEME en mettant en relation des acteurs.
De nombreuses ressources existent dans le domaine de l’éco-conception, constat confirmé par l’annuaire. Il
s’agit alors de réfléchir sur les pistes pour agir ensemble de façon à démultiplier les démarches d’éco-
conception en France.
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 7
2. Panorama des outils
2.1. Caractéristiques générales et définitions
Les outils recensés dans l’annuaire permettent d'accompagner une des étapes essentielles d'une démarche
d'éco-conception :
- Sensibilisation, orientation, information et financement : il s’agit de sensibilisation à l’ensemble
de la démarche d’éco-conception.
- Structuration de la démarche d'éco-conception dans l'entreprise
- Quantification des impacts environnementaux (uniquement les outils cycle de vie et multi-
critères) : seuls les logiciels d’ACV, leurs déclinaisons sectorielles et les méthodologies sectorielles
d’ACV (ex : emballage) entrent dans ce champ. Priorisation des enjeux environnementaux : S’il ne
s’agit pas d’un outil de quantification des impacts, il s’agit d’un guide sectoriel.
- Accompagnement à la recherche de solutions : il s’agit de la recherche de solutions de nouvelle
conception par des méthodes de créativité, des check listes sectorielles ou des méthodes
d’animation de groupes. Sont exclus la recherche de solution de communication (dans la catégorie
« Aide à la communication ») et la comparaison de solutions.
- Aide à la communication de la démarche : il s’agit de guides de bonnes pratiques de
communication sur les produits ou de moyens pour présenter sa démarche (centre de ressources,
…).
Un outil peut être une norme, un livre, un logiciel, un label, un prix, une thèse, un outil relatif à l'ACV, … Les
articles et publications scientifiques n'ont pas été recensés.
Les outils recensés peuvent être utilisés indépendamment (ou en dehors) d'une prestation, c'est-à-dire qu'il
peut être conservé par l'entreprise pour qu'elle l'utilise après une éventuelle prestation ou formation.
2.2. Analyses
323 outils ont été recensés dans l’annuaire des ressources de l’éco-conception.
2.2.1. Par fonction
a. Analyse descriptive
Une majorité d’outils permet de structurer une démarche d’éco-conception (49%).
Les outils recensés correspondent à 1 ou 2 fonctions (78%).
131 outils (41%) répondent à 2 fonctions : 55 d’entre eux permettent de structurer la démarche et
d’accompagner à la recherche de solutions.
119 outils (37%) ne répondent qu’à une fonction : il s’agit principalement d’outils de sensibilisation /
orientation / information (83).
Les outils de quantification des impacts sont principalement des outils d’ACV.
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Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 8
Graphique : Répartition des outils par fonction
Graphique : Répartition des outils par nombre de fonctions
b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires
De nombreux outils sont identifiés. Il semble y en avoir suffisamment à disposition des entreprises. Le
nombre d’outils ne constitue visiblement pas le frein au déploiement de l’éco-conception, bien qu’il puisse
manquer certains outils sectoriels.
Il faut également souligner que de nombreux outils ont été créés avec un soutien public, beaucoup d’entre
eux ne sont pas pérennes.
2.2.2. Par secteur d’activité
a. Analyse descriptive
Une majorité d’outils ne sont pas sectorisés (66%).
Parmi les outils spécifiques à un secteur d’activité, ce sont les outils dédiés au secteur de l’emballage qui
sont les plus nombreux (30), les éditeurs principaux sont AFNOR, CNE et Eco-Emballages. Ils sont suivis
par le secteur Papier carton / Edition / Diffusion / Publicité (22), puis par le secteur Electronique / Electrique
/ Télécommunications / Informatique (18) et enfin le secteur Métallurgie / Mécanique / Chimie / Caoutchouc
/ Plastique (15) dont 6 outils édités par le CETIM.
Les autres secteurs comptabilisent moins de 7 outils chacun.
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Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 9
Graphique : Répartition des outils par secteur d’activité
Les différentes fonctions sont représentées pour une large majorité de secteurs. Certains secteurs ne
proposent pas d’outil de sensibilisation.
Graphique : Répartition des outils par secteur d’activité et par fonction
Les outils dédiés aux secteurs de l’emballage sont majoritairement édités par les organisations
professionnelles / centres techniques, de même pour les secteurs industriels (métallurgie, chimie, …).
Les outils dédiés aux secteurs du papier / édition / publicité, électronique / télécommunications et transport
sont majoritairement édités par les universités / recherche / pôles / réseaux.
Graphique : Répartition des outils par secteur d’activité et par type de structure
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 10
b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires
Les secteurs Meubles / Bois / Vaisselle et Distribution disposent de peu d’outils (1 identifié par secteur).
Une démarche auprès des centres techniques et organismes professionnels pourrait être envisagée sur le
développement d’outils de sensibilisation sectoriels ou d’accompagnement à la recherche de solutions. Les
filières REP pourraient être sollicitées dans ce cadre, ou les organismes mobilisés dans le cadre de
l’affichage environnemental.
En complément des outils sectoriels, il serait intéressant de disposer d’outils ciblés en fonction de la
maturité de l’entreprise. Une réflexion est actuellement engagée sur ce sujet par le Conseil Régional Nord
Pas de Calais.
2.2.3. Par type d’éditeur
a. Analyse descriptive
Les outils sont édités majoritairement par des universités / organismes de recherche / pôles / réseaux
(27%) ou par des cabinets de conseil / bureaux d’études (17%).
Parmi les outils dont le type d’éditeur a été identifié, une majorité d’entre eux sont édités par des universités
/ sites de recherche / pôle / réseau (87). L’AFNOR édite 30 de ces outils.
Les cabinets de conseil / bureaux d’études éditent 55 outils, les organisations professionnelles / centres
techniques 34 et les institutionnels 25, dont 21 édités par l’ADEME.
Graphique : Répartition des outils par type d’éditeur
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 11
2.2.4. Par facilité d’utilisation et prix
a. Analyse descriptive
Une majorité d’outils sont accessibles aux débutants (62%).
Une majorité d’outils sont gratuits (58%).
Graphique : Répartition des outils par facilité d’utilisation Graphique : Répartition des outils par prix
b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires
Le prix n’est a priori pas un frein à l’accès aux outils, ni l’expérience nécessaire.
2.2.5. Par public visé
a. Analyse descriptive
Les différents publics sont visés par les outils ayant une fonction de sensibilisation ou d’aide à la
communication.
Un public technique est majoritairement visé par les outils ayant une fonction de structuration de la
démarche, de quantification des impacts, d’aide à la priorisation des enjeux ou d’accompagnement à la
recherche de solutions.
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 12
Graphique : Répartition des outils par fonction et par public visé
b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires
Les outils s’adressent essentiellement aux ressources en charge de la conception ou de la R&D, de profil
technique / ingénieur (85%).
Le public Management est peu ciblé par les outils d’aide à la priorisation des enjeux, alors qu’il devrait être
une cible prioritaire.
Ces données sont à interpréter avec précautions, car certains classements, déclaratifs, étant erronés.
2.2.6. Synthèse
En synthèse, un nombre important d’outils existent, ils répondent à des besoins novices ou experts, pour
diverses fonctions. La stratégie à adopter sera maintenant de plus les déployer, de faire connaître leur
existence, de former pour les utiliser.
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Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 13
3. Panorama des formations
3.1. Caractéristiques générales et définitions
Les formations recensées dans l’annuaire doivent traiter du sujet de l'éco-conception :
- sur une durée d'au moins 15h sur le sujet de l'éco-conception, pour une formation initiale.
- sur une durée représentant plus de 25% de la durée totale de la formation, pour une formation
continue.
Les formations traitant des achats responsables ou de la communication responsable ont été incluses dans
le périmètre.
3.2. Analyses
364 formations ont été recensées dans l’annuaire des ressources de l’éco-conception, dont 279 formations
continues et 85 formations initiales.
3.2.1. Les formations continues
a. Analyse descriptive
279 formations continues sont recensées.
L’essentiel des formations sont proposées sur toute la France (2 régions ou plus) (62%). Les régions Ile-de-
France et Rhône-Alpes sont celles où sont recensées le plus de formations continues.
Moins d’un tiers des formations continues ne sont proposées que dans une région spécifique, les
principales régions étant l’Ile-de-France (46 formations) et Rhône-Alpes (12 formations).
Graphique : Répartition par zone géographique des sessions
Elles s’adressent le plus souvent à un public technique / ingénieur (80%). Elles s’adressent également aux
autres publics (59% à 67%).
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Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 14
Le nombre total est supérieur au nombre de formations car une même formation continue vise le plus
souvent plusieurs publics. Les formations continues s’adressent souvent à tous les publics (109 formations
sur 279 s’adressent à tous les publics proposés – 39%). 34 formations ne s’adressent qu’à un public
technique / ingénieur (12%).
Graphique : Répartition des formations continues par public visé
Pour une majorité, l’éco-conception est un sujet majeur (61%), c’est-à-dire que plus de 75% de la durée de
la formation est consacrée à l’éco-conception. Pour un quart des formations recensées, l’éco-conception est
un sujet annexe.
Graphique : Répartition des formations continues par niveau de traitement de l’éco-conception
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Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 15
Les formations continues sont principalement proposées par des cabinets de conseil / bureaux d’études
(51%).
Graphique : Répartition des formations continues par type de structure
b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires
Les formations continues dont l’éco-conception est un sujet annexe sont des formations relatives à l’ACV,
aux achats responsables, au marketing responsable, à l’éco-communication, ou des formations sur le
développement durable intégrant une partie sur l’éco-conception.
Mars 2015
Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 16
3.2.2. Les formations initiales
a. Analyse descriptive
La région Ile-de-France est celle où sont recensées le plus de formations initiales (14).
Aucune formation n’est recensée en Basse-Normandie, Haute-Normandie, Centre, Limousin, Auvergne et
Languedoc-Roussillon.
Graphique : Répartition par zone géographique des sessions
Le coefficient de corrélation entre le nombre de formations initiales et le nombre de structures Universités /
Recherche (un point par région) est de 0,87.
Graphique : Corrélation entre le nb de formations initiales et le nb de structures Universités / Recherche (un
point par région)
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Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 17
L’éco-conception est un sujet majeur pour 48% des formations recensées, c’est-à-dire que plus de 50
heures sont consacrées à l’éco-conception au cours de la formation.
Graphique : Répartition des formations initiales par niveau de traitement de l’éco-conception
Les formations initiales sont principalement proposées par des structures de type universités / recherche /
pôles / réseaux (80%).
Graphique : Répartition des formations initiales par type de structure
b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires
En complément des formations, d’autres expériences se développement. Une plateforme pédagogique a
été mise en place par [avniR], pour créer une dynamique en favorisant les échanges entre enseignants
(méthodes, exercices, exemples PME régionales, …).
Une piste d’action concernerait la montée en compétences des centres techniques afin qu’ils déploient des
formations éco-conception sectorielles comme le propose le CETIM par exemple.
L’ADEME EN BREF
L'Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de
l'Energie (ADEME) participe à la mise en œuvre des
politiques publiques dans les domaines de
l'environnement, de l'énergie et du développement
durable. Afin de leur permettre de progresser dans
leur démarche environnementale, l'agence met à
disposition des entreprises, des collectivités locales,
des pouvoirs publics et du grand public, ses
capacités d'expertise et de conseil. Elle aide en outre
au financement de projets, de la recherche à la mise
en œuvre et ce, dans les domaines suivants : la
gestion des déchets, la préservation des sols,
l'efficacité énergétique et les énergies renouvelables,
la qualité de l'air et la lutte contre le bruit.
L’ADEME est un établissement public sous la tutelle
conjointe du ministère de l'Ecologie, du
Développement durable et de l'Energie et du
ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement
supérieur et de la Recherche.