Lærekandidatordningen

En lærekandidat nevnes i Opplæringsloven og forskriften ofte sammen med lærlingen og skal på mange måter behandles som denne.

Ordningen ble innført med endringen i Opplæringsloven med virkning fra 2000

Lærekandidatordningen er en parallell til lærlingordningen, men målsettingen er en mindre omfattende prøve enn fag-/svenneprøve

Forskjellene

Lærlinger Lærekandidater

Lærekontrakt Opplæringskontrakt

Fag-/svenneprøve Kompetanseprøve

Opplæring i hele læreplanen for Vg3 Opplæring i deler av læreplanen for Vg3

Kan søke ordinære jobber Bør ved endt opplæring kunne søke jobb i andre bedrifter enn der opplæringen har foregått

Det kan søkes om ekstraordinært tilskudd for lærlinger

Det kan ikke søkes om ekstraordinært tilskudd for lærekandidater

Likhetene jfr. lærlingordningen

• En lærekandidat skal ansettes i bedriften på sammen måten som en lærling

• Får de samme rettighetene og pliktene som alle andre ansatte– Ferie

– Sykefravær

– Arbeidsreglement

• Rett til å søke om støtte fra Lånekassen

• PPT

Opplæringsplan

• For lærekandidatene skal det utarbeides en opplæringsplan tilpasset den enkelte

• Hvem kjenner søkeren best? Lærekandidaten

• Hvem er best egnet til å uttale seg om søkerens sterke sider?

• Hvem kjenner bransjen/bedriftene der det er aktuelt med opplæringsplass?

Opplæringsplan forts.

• Læreplanens generelle del

• Prinsipper for opplæringen, læringsplakaten

• Læreplanen for det enkelte lærefag, Vg3

Omfanget av lærekandidatordningen

• I Sør-Trøndelag har vi siden 2001 hatt ca 40 opplæringskontrakter

• Er dette tallet riktig eller for høyt eller lavt?

Suksesskriterier

• Kjenne eleven så godt at man, sammen med eleven kan sette riktige mål i forhold til evner, ferdigheter og interesser.

• Kunne veilede eleven så han/hun blir motivert til å ta riktige valg.

• Motivere eleven til høyeste mulige ambisjonsnivå.• Kjenne arbeidslivet så godt at man kan sette mål for

opplæringen, lærebedrift/praksissted må involveres på et eller annet tidspunkt.

• Kunne involvere foresatte så skolen/eleven/foresatte har samme mål.

• Tilrettelegge overgang fra elev til lærekandidat gjennom tidlig kontakt med lærebedrift (fra opplæringsansvaret hos skole til lærebedrift).

• Kommunikasjon med opplæringsavdelingen?

Avvikssøkere §11-12

• Alle avvikssøkere skal ha skoleønske som andreønske og tredjeønske

• Ingen fritak for teorifagHvordan teorien skal tas må gå klart frem av lærekontrakten

• Det skal foreligge en søknad om lærekontrakt på avvikEnkeltvedtak

• Sakkyndig vurdering er ikke nødvendig

• Er ikke på formidlingslisten

Søkere med individuell oppfølging

• Kommer med på formidlingslisten

• Vedlegg sendes til lærebedriften på forespørsel