Læreveiledning Gul.pdf

7/24/2019 Lreveiledning Gul.pdf

1/27

LRERVEILEDNINGJEG KAN REGNE

Addisjon og subtraksjonKompetanseml KL06 etter 2. rstrinn:Eleven skal kunne utvikle, bruke og samtale om varierte regnestrategier for addisjon og

subtraksjon av tosifrede tall og vurdere hvor rimelige svarene er.

Gul del

Lringsml:- forst hvordan man adderer og subtraherer forbi ti

- enkelt kunne foreta addisjon og subtraksjon forbi ti- kunne kontrollere en subtraksjon ved hjelp av addisjon

Modul 1 Tallene 11-201.01. Tallene 11, 12 og 13

Modulen starter med oppgaver sentrert

omkring tallene 11, 12 og 13. Man ver p

addisjons- og subtraksjonsoppgaver.

1.02. Tallene 14, 15 og 16

Dette sette fortsetter med tallene 14, 15 og

16. Ogs her er ves det p addisjons- og

subtraksjonsoppgaver.

1.03. Praktisk bruk - kjp og salg

Her flger oppgaver hvor man bruker det

man har lrt til lse praktiske oppgaver.

Det vises illustrasjoner av ulike varer og man

legger sammen og trekker fra det de koster.


2/27


1.04. Tallene 17, 18 og 19

Etter de praktiske oppgavene fortsettes det

med tallene 17, 18 og 19. Ogs her legger

man sammen og trekker ifra.

1.05. Tallet 20

Dette settet innledes med en interaktiv

illustrasjon som forklarer forholdet tallet 20

str i til tiere og enere. Deretter flger rene

addisjons- og subtraksjonsoppgaver, samtoppgaver av praktisk art.

1.06. Rekkeflge av tall

Ved gjennomfre artige og varierte

oppgaver, som trekke streker fra tall til tall

for tegne et bilde, lrer elevene p en

naturlig mte tallrekkeflgen.

1.07. Repetisjon

Repetisjonsoppgavene i dette settet gir

varierte velser hvor de grunnleggende

ferdigheter innen addisjon og subtraksjon

med tall opp til 20 skal trenes. I tillegg til

lse regnestykker skal man sette inn

manglende tall, fylle ut tabeller, skrive

tallrekker og mer.


3/27


1.08. Partall og oddetall

Oppgavene i dette settet starter med en

illustrasjon som viser forskjellen mellom

partall og oddetall.

Oppgavene som flger gir variert trening i

forst og bruke bde partall og oddetall. Man

frer tall inn i tallinjer og gjennomfrer

addisjons- og subtraksjonsoppgaver.

Modul 2 Addisjon og subtraksjon 0-202.01. Regnetrening

Modulen starter med regneoppgaver av

variert vanskelighetsgrad. Elevene lser

oppgaver og fyller inn tall i regnestykker. Det

er ogs oppgaver hvor man bare har

lsningen og regnetegn, og hvor man skal

sette inn tal som gir svaret.

2.02. Praktisk bruk - mine ting

I dette settet er det flere vingsoppgaver av

praktisk art hvor man skal regne ut sum og

differanse. I flere av oppgavene arbeider man

med priser p ulike varer.


4/27


2.03. Praktisk bruk - dyr

Her fortsetter de praktiske oppgavene, men

med fokus p dyr, som grunnlag for

regnestykkene. Til slutt er det ekstra

oppgaver hvor man legger sammen ogtrekker fra med tre ledd.

2.04. Bruk av sylediagram

I dette settet ves det p ferdigheter i

bruke sylediagram p ulike mter. Man skal

lese av informasjon og lage regnestykker

basert p sylediagrammer.

2.05. Regne mer

I dette settet finnes det bde rene oppgaver

og oppgaver som benytter ferdighetene p

mer praktiske mter.


5/27


2.06. Problemlsing

I dette settet m man bruke kunnskapen om

tallene 0-20 for lse oppgaver som bygger

p tekst og illustrasjoner.

2.07. Regnefortellinger

Dette settet bestr av en samling oppgaver

hvor man regner med priser.

Modul 3 Addisjon med tierovergang 0-203.01. Nr summen er strre enn 10

I dette settet finner man addisjonsstykkerhvor summen er strre enn ti.

I oppgavene skal man:

-

finne tall i tallinje

- fre tall inn i regnestykker

- finne manglede ledd

- lse oppgaver med tre ledd og fire

ledd

3.02. Addisjon med 8 og 9

Her er addisjonsoppgaver med 8 og 9. De

fleste oppgavene har illustrasjoner som

hjelper forstelsen av oppgavene og hvordan

de kan lses. Fr oppgavene er det en

interaktiv illustrasjon hvor det adderes med

9.


6/27


3.03. Addisjon med 5, 6 og 7

I disse oppgavene ver man p addere med

5, 6 og 7. Noen oppgaver har tre ledd, og

andre oppgaver illustreres med penger eller

kuler.

3.04. Praktisk bruk - poengspill

Man frer inn og lser oppgaver basert p

illustrasjoner av et poengspill.

I tillegg finnes det vingsoppgaver med

addisjonsstykker av ulik vanskelighetsgrad.

3.05. Praktisk bruk og velse 1

Her fortsettes det med praktiske oppgaver,

men med terninger. Man ser p

illustrasjonene og legger sammen summen av

ynene.


7/27


3.06. Praktisk bruk og ve mer

Disse oppgavene gir velse i addere med

tre ledd og fre inn addisjonsstykker for s

lse dem.

3.07. Problemlsing

I dette settet blir elvene utfordret med ulike

oppgaver som m lses ved hjelp av addisjon.

Man legger for eksempel sammen antall

objekter med ulike farger og yner p

terninger.

3.08. pne oppgaver og velse

Oppgavene i dette settet gir spennende

utfordringer hvor man skal finne manglende

tall i addisjonsstykker hvor svaret er gitt.

For lse andre oppgaver m man finne

hvilket addisjonsstykker blant flere mulige

som gir en bestemt sum.


8/27


3.09. Addisjon over 10

I dette settet er det addisjonsoppgaver hvor

summen blir strre enn 10. Blant oppgavene

skal man blant annet fylle inn tall og

regnetegn i regnestykker og summere treledd.

3.10. Addisjon over 10, ve mer

Med dette settet fr elevene mulighetene til

gjennomfre mengdetrening p addisjon

over 10. Settet avsluttes med to oppgaver

hvor man skal fre inn riktig tall i

addisjonsstykker for at de skal gi et gitt

resultat.

Modul 4 Subtraksjon med tierovergang 0-204.01. Subtraksjon over 10

I dette settet ves det i subtrahere med tall

over 10.

Blant oppgavene skal man blant annet trekke

mengder av frukt fra hverandre, og

subtrahere ved hjelp av terningyne, trekke

strek mellom regnestykker og rett svar, samt

flere vingsoppgaver som gir godmengdetrening i subtraksjon.


9/27


4.02. Subtraksjon med 11 og 12

Fr oppgavene starter blir det vist en

animasjon som lrer elevene en smart mte

trekke fra tosifrede tall p.

I oppgavene som flger kan man bruke den

nye regneteknikken til lse

subtraksjonsstykker som varierer mellom

rene vingsoppgaver og praktiske eksempler

hvor man for eksempel regner med penger.

4.03. Subtraksjon med 13 og 14

Oppgavene inkluderer:

-

illustrerte subtraksjonsoppgaver

- vingsoppgaver

- sette inn manglede ledd i addisjons-

og subtraksjonsoppgaver

- finne tall i en tallserie som gir riktig

sum


10/27


4.04. Subtraksjon med 15, 16, 17 og18

I dette sette fortsetter man ve p

subtraksjon ved gjennomfre varierte

oppgaver. I noen oppgaver m man blantannet addere og/eller subtrahere med tre

ledd.

4.05. Subtraksjon over 10 - ve mer

Med oppgavene i dette settet fr man vet

mer p subtraksjon med tall med to siffer.

Det er oppgaver med ulik vanskelighetsgrad.

4.06. Subtraksjon over 10 - ve endamer

Med disse ekstra vingsoppgavene fr

elevene verdifull mengdetrening i

subtraksjon. Oppgavene inkluderer blant

annet diagrammer og fre inn manglede leddi regnestykker.


11/27


Modul 5 Addisjon og subtraksjon med tierovergang 0-205.01. Addisjon og subtraksjon

I denne modulen lrer man om forholdet

mellom addisjon og subtraksjon, og hvordan

man kan sjekke svaret i ensubtraksjonsoppgave ved hjelp av addisjon.

I oppgavene skal man:

- lse subtraksjonsoppgaver, og sjekke

svaret

-

lse addisjons og

subtraksjonsoppgaver med tre ledd

-

sette inn manglende ledd

5.02. Tall som mangler

Oppgavene i dette settet handler om finne

tall som mangler i ulike regnestykker.

5.03. Problemlsing

For lse flere av oppgavene i dette settet

m man lese tekst og deretter sette inn tall

inn i regnestykker. I andre oppgaver skal man

sette inn riktige regnetegn.


12/27


5.04. Grubliser

I disse grubliseringsoppgavene har man baller

med ulike tall. Man trekker strek mellom dem

for at summen p hver side skal vre lik.

5.05. Regnestykker

Modulen avsluttes med regnestykker som gir

velse i addisjons- og subtraksjonsteknikkene

man har lrt tidligere. Det gis oppgaver med

tre ledd hvor man enten skal finne svaret ved

addere og subtrahere, eller sette inn

manglende ledd som gir riktig svar.


13/27


Kjp og salg

Gul delFra Kunnskapslftet etter 2. trinn:

kjenne att norske myntar og setlar opp til 100 og bruke dei i kjp og sal

Lringsml:- kunne bruke kroner i regnefortellinger

Modul 6 Kjp og salg6.01. Hva koster det?

I dette settet regner man med priser p

forskjellige varer. Man legger sammen ogtrekker fra.

6.02. Kjp og salg - norske mynter

Her fortsetter man regne med priser. I

tillegg blir man kjent med norske mynter

og sedler.


14/27


KlokkaKompetanseml KL06 etter 2. trinn:Eleven skal kunne nevne dager, mneder og enkle klokkeslett.

Gul del

Lringsml:- vite navnet p rstidene- vite at en rstid bestr av mneder- navngi mnedene- lese klokken, alle tidspunkt

- kjenne igjen tidspunkt om dagen, natten, formiddagen og ettermiddagen

- skrive klokkeslettene digitalt

Modul 7 Klokka og tid7.01. Hele og halve timer

I den frste halvparten av oppgavene skal

man tegne visere p klokkene, slik at de

viser riktig tid.

I den andre halvparten av oppgavene skal

man se p klokka og finne ut hvilket

klokkeslett den viser.


15/27


MlingGul delKompetanseml fra Kunnskapslftet etter 2. trinn:mle og samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av ikkje-standardiserte og

standardiserte mleeiningar, beskrive korleis og samtale om resultata

Lringsml:

lese av centimeterskalaen p en linjal

mle lengden av et objekt ved hjelp av linjal

estimere lengden av forskjellige objekter

forst hva en 1 meter representerer

Modul 8 Mling - lengde8.01. sammenligne lengder

I dette settet er det varierte oppgaver som

gr ut p sammenligne like objekter og

forskjellige linjestykker av ulik lengde.

Elevene skal i noen oppgaver sortere objekter

i rekkeflge etter lengde, og i andre finne

streker som er like lange.

Til slutt er det oppgaver hvor man skal se p

linjestykker av ulik form og finne ut hvilke av

de som er lengst.


16/27


GeometriGul delFra Kunnskapslftet etter 2. trinn:kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjrne, kantar

og flater og sortere og setje namn p figurane etter desse trekka

Lringsml:- Kjenne igjen ulike figurer som trekant, firkant, femkant. Vite navnene og egenskapene til

figurene.- Kjenne igjen romlegemer som kule, sylinder, rettvinklet prisme, kube og kjegle.

Modul 9 Geometri9.01. Lek med figurer

I dette settet skal lse oppgaver basert p

forskjellige figurer.

Oppgavene inneholder:

- finne ut hvor mange ruter som

mangler i en illustrasjon

- gjenkjenne figurer i et bilde og

fargelegge

-

finne to figurer som til sammen

danner en rund skive

9.02. kjenne igjen tredimensjonalefigurer


17/27


9.03. Todimensjonale figurer

9.04. Bli kjent med sirkler, trekanterog firkanter

Modul 10 Mnster10.01. Mnster

10.02. Finn ulikheter


18/27


Modul 11 Statistikk11.01. Lage sylediagram

11.02. Bruke sylediagram

Modul 12 Mattentter12.01. Mattentter: grubliser

12.02. Mattentter: addisjon


19/27


12.03. Mattentter: symbolregning

12.04. Mattentter: mnster


20/27


(1B) Addisjon og subtraksjon 020Her heter oppgavene Praktisk bruk.Frst kommer seks addisjonsoppgaverhvor man skal hente informasjon ut avet sylediagram.

Videre i oppgavene 7 til 11 skal eleveneved hjelp av en tallinje gjre blandedeoppgaver innenfor tallomrdet.

Etter hvert, i Regne mer og

Problemlsning, kommer

morsomme, varierte oppgaver hvoreleven m veksle mellom ulikestrategier for f lst oppgavene.


21/27


I Differanser p 010 av store tallskal eleven ve p subtraksjon av tallmed to siffer (alle under 20).

Addisjon med tierovergang 020Her kommer fine oppgaver av typenNr summen blir strre enn 10. Etterhvert kommer ulike instruksjoner tileleven (skriftlig, men ogs lest hyt ihyttalerikonet): Skriv tallet sommangler, Regn ut. Varierte oppgaverinnenfor temaet i de flgende delene.(Betegnelser?)


22/27


Subtraksjon med tierovergang 020Her ligger det oppgaver med

subtraksjon med tall over 10.

Instruksene er Lag regnestykker ogregn ut, med ferdig oppsattealgoritmer i tallomrdet(drilloppgaver).

1B modul 6, 3.01 bilde 2

Addisjon og subtraksjon medtierovergang 020Her innledes temaet med et interaktivtbilde hvor eleven skal flytte biler medregnestykker p til riktig plass dapnes en bom. S skal de sammenligneplusstykkene med minusstykkene og seetter sammenhenger.

1B modul 3.06 bilde 1

Videre kommer en rekke oppgaver medsubtraksjonsstykker, hvor eleven skaletterkontrollere seg selv ved hjelp avaddisjon.


23/27


Videre flger varierte, blandedeoppgaver med bde addisjon,subtraksjon, ogs av og til med tre ledd.

Kjp og salg

Gul delFra Kunnskapslftet etter 2. trinn:kjenne att norske myntar og setlar opp til 100 og bruke dei i kjp og sal

Lringsml:-

kunne bruke kroner i regnefortellinger(1B) 1.04 Praktisk brukHer skal eleven finne ut av hvor myedet koster for ulike antall personer komme inn p et dinosaurmuseum.For finne ut dette m eleven lage enregnefortelling ut fra gitteopplysninger.

KlokkaKompetanseml KL06 etter 2. trinn:Eleven skal kunne nevne dager, mneder og enkle klokkeslett.

Gul del

Lringsml:-

vite navnet p rstidene- vite at en rstid bestr av mneder


24/27


- navngi mnedene- lese klokken, alle tidspunkt

- kjenne igjen tidspunkt om dagen, natten, formiddagen og ettermiddagen

- skrive klokkeslettene digitalt

(1B) Enkle klokkeslettHer skal eleven sette visere p en klokke hele/halve timer.

(2A) Dag, mned, rHer er det ulike oppgaver hvor eleven kanetablere kunnskap om ret, mnedene, ogteste kunnskapen sin ved hjelp avflervalgsoppgaver. De skal ogs ve p lese av klokker for avgjre om det ermorgen eller kveld.

kunne klokkaHer er det en interaktiv klokke medflyttbare visere, og man fr kunnskap omalle klokkeslett med eksakteminuttanvisninger.


25/27


Eleven skal i neste oppgavesett konvertereklokkeslett fra analog til digital klokke.

Regnefortellinger med klokkaKorte, sm historier blir lest opp nr manklikker p hyttalerikonet verst til

venstre. Eleven skal skrive det riktigeklokkeslettet.

MlingGul delKompetanseml fra Kunnskapslftet etter 2. trinn:

mle og samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av ikkje-standardiserte ogstandardiserte mleeiningar, beskrive korleis og samtale om resultata

Lringsml:

lese av centimeterskalaen p en linjal

mle lengden av et objekt ved hjelp av linjal

estimere lengden av forskjellige objekter

forst hva en 1 meter representerer


26/27


(1B) 4.04 sammenlikne lengderI denne delen skal eleven sammenlikneforskjellige lengder gjennom ulikeoppgaver. Vanskegraden ker utover ioppgavene.

4.05 Hvor lang er en centimeter?Her blir eleven kjent med begrepetcentimeter.

4.06 Hvor lang er en meter?Modulen innledes med at man kan klikkep objekter i et rom og f vite omtrenthvor lange de er. I oppgavene som flger

skal elevene ta stilling til hvor langeobjektene som er avbildet er. De fr trevalg: kortere enn en meter, en meter,lengre enn en meter.


27/27


GeometriGul delFra Kunnskapslftet etter 2. trinn:kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjrne, kantar

og flater og sortere og setje namn p figurane etter desse trekka

Lringsml:- Kjenne igjen ulike figurer som trekant, firkant, femkant. Vite navnene og egenskapene til

figurene.- Kjenne igjen romlegemer som kule, sylinder, rettvinklet prisme, kube og kjegle.

(1B) 4.03 Bli kjent med sirkler, trekanterog firkanterEleven skal her p flere mter sortere sirkler,

trekanter og firkanter etter egenskapenederes. Vanskegraden ker etter hvert.

4.02 Todimensjonale figurerEleven skal her se sammenhengen mellomtredimensjonale og todimensjonale figurer.Eleven skal finne ut hvordan bunnen p en

rekke tredimensjonale geometriske figurer er.Det er ogs noen fargeleggingsoppgaver dereleven skal farge ulike figurer i ulike farger.

4.01 kjenne igjen tredimensjonalefigurerEleven skal her kjenne igjen kuler, retteprismer, sylinder og kjegle. Frst skal eleven

bare klassifisere en og en av de nevnte

geometriske formene. Deretter skal elevenkunne klassifisere flere ulike figurer i sammebilde. Eleven skal ogs kunne sortere likegeometriske former ut fra strrelse.

Documents

Læreveiledning Gul.pdf