Upload
others
View
13
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
75
LAMPIRAN 1
SURAT IZIN OBSERVASI
76
77
LAMPIRAN 2
SURAT IZIN
PENELITIAN SKRIPSI
78
79
LAMPIRAN 3
SURAT IZIN OBSERVASI
DAN
PENELITIAN SKRIPSI
80
81
LAMPIRAN 4
SURAT IZIN UJI COBA INSTRUMEN
82
83
LAMPIRAN 5
INSTRUMEN SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS
DAN RELIABILITAS SIKLUS I
84
Soal siklus 1
Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi di daerahnya
Indikator : merumuskan pengertian kegiatan ekonomi
1. Kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan yang
dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebutkegiatan....
a. Produksi
b. ekonomi
c. konsumsi
d. distribusi
3. Kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan
hidupnya akan menghasilkan....
a. barang dan jasa
b. barang dan keahlian
c. makanan dan keahlian
d. barang dan keahlian
Indikator : merumuskan jenis kebutuhan manusia
12. Kebutuhan akan barang-barang mewah disebut juga dengan kebutuhan....
a. primer
b. sekunder
c. pokok
d. tersier
21. Kebutuhan pokok merupakan kebutuhan yang....
a. mutlak dan harus
dipenuhi
b. tidak perlu dipenuhi
c. dipenuhi setelah kebutuhan lainnya
d. dipenuhi setelah kebutuhan sekunder
23. Kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok terpenuhi disebut dengan
kebutuhan....
a. primer
b. sekunder
c. tersier
d. ditersier
85
24. Kebutuhan yang jika tidak dipenuhi akan mengancam hidup manusia yaitu
kebutuhan....
a. tambahan
b. sekunder
c. pokok
d. tersier
Indikator : memberikan contoh jenis kebutuhan manusia
13. Kebutuhan pokok seorang pelajar antara lain....
a. jam tangan, buku, dan
sepeda
b. buku, alat tulis, dan
computer
c. buku, sepeda, dan alat tulis
d. alat tulis, buku, dan seragam
sekolah
15 Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok
terpenuhi. Contoh dari kebutuhan sekunder diantaranya....
a. makanan, tas, dan jam
tangan
b. lemari, tas, dan
papan
c. sepeda, lemari, dan
televisi
d. tempat tinggal, jam, dan
sepeda
22. Contoh kebutuhan tersier yaitu....
a. mobil, makanan, dan
perhiasan
b. mobil, makanan, dan
sepatu
c. mobil, pakaian, dan
kesehatan
d. mobil, rumah mewah,
dan perhiasan
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi produksi
2. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik tahu dalam
rangka menghasilkan tahu untuk di jual ke pasar-pasar termasuk kegiatan
ekonomi....
a. konsumsi c. produksi
86
b. distribusi d. perdagangan
18. Orang yang kegiatannya melakukan produksi disebut dengan....
a. konsumtor
b. ditributor
c. konsumen
d. produsen
27. Menghasilkan barang dan jasa adalah tujuan dari kegiatan....
a. ekonomi
b. produksi
c. konsumsi
d. distribusi
Indikator: memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi produksi
20. Kegiatan produksi yang menghasilkan jasa dilakukan antara lain....
a. guru, dokter, dan satpam
b. guru, petani, dan
sopir
c. tukang cukur, guru, dan
peternak
d. tukang jahit, satpam, dan
petani
29. Kegiatan produksi yang menghasilkan barang yaituusaha....
a. kerajinan, bercocok tanam, dan produksi pabrik
b. kerajinan, bercocok tanam, dan sopir
c. kerajinan, bercocok tanam, dan guru
d. kerajinan, bercocok tanam, dan dokter
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi konsumsi
7. Kegiatan menggunakan, memakai, menikmati barang dan jasa dari hasil produksi
disebut dengan....
a. distribusi
b. perdagangan
c. konsumsi
d. produksi
87
11. Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk dalam kegiatan
ekonomi jenis....
a. konsumsi
b. penyalur
c. produksi
d. distributor
34. Orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut dengan....
a. produsen
b. penyalur
c. konsumen
d. distributor
Indikator: memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi konsumsi
26. Saat istirahat sekolah Tono membeli jajanan yang ada di kantin lalu memakannya.
Kegiatan yang dilakukan Tono disebut....
a. distributor
b. produksi
c. konsumsi
d. distribusi
30. Pak Budi memakan roti. Bu Dina memakai sepatu. Pak Herman naik becak. Pak
Budi, Bu Dina, dan Pak Herman melakukan kegiatanekonomi....
a. produksi
b. distribusi
c. konsumsi
d. distributor
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi disribusi
5. Orang yang pekerjaannya mendistribusikan barang atau jasa dari produsen ke
konsumen disebut....
a. konsumen tetap
b. distributor
c. konsumen
d. produsen
10. Kegiatan ekonomi yang dilakukan pedagang beras ketika membeli barang-barang
dari petani lalu menjual kembali ke masyarakattermasuk jenis kegiatan
ekonomi....
a. distribusi
b. konsumsi
c. produksi
d. pemakai
88
28. Barang atau jasa dari produsen tidak akan sampai ke konsumen tanpa adanya
seorang....
a. konsumen
b. penghasil barang
c. distribusi
d. distributor
Indikator: memberikan contoh bidang usaha ekonomi
6. Petani yang mengolah lahan kering untuk pertanian disebut petani....
a. sawah
b. perkebunan
c. tambak
d. lading
8. Pedagang kaki lima yang berada di daerah pedesaan dan perkotaan adalah....
a. pedagang yang memiliki tempat yang tetap
b. penyalur barang atau jasa dari produsen ke konsumen
c. pedagang yang tidak menetap saat berjualan, biasanya dari rumah ke rumah
atau dalam bus dan di jalan-jalan
d. pedagang di pinggir jalan dengan tenda atau gerobak dapat berpindah-pindah
setiap saat
16. Jenis ikan yang dapat dibudidayakan di air tawar adalah....
a. teri, nila, dan lele
b. ikan mas, nila, dan lele
c. bandeng, pari, dan teri
d. teri, nila, dan bandeng
19. Peternakan merupakan kegiatan memelihara atau menggembalakan hewan ternak.
Contoh dari hewan ternak yang temasuk unggas adalah....
a. itik, angsa, dan sapi
b. itik, angsa, dan ayam
c. angsa, ayam, dan kelinci
d. itik, ayam, dan kambing
89
25. Penduduk di daerah pantai yang memanfaatkan laut biasanya bekerja sebagai....
a. petani tambak dan buruh
perkebunan
b. pengusaha tambak dan
nelayan
c. nelayan dan petani
d. petani sayuran dan nelayan
31. Contoh bahan baku yang digunakan dalam bidang perindustrian yaitu....
a. batu-bata, kapas, dan kayu
b. kayu, besi, dan rotan
c. meja, kayu, dan bambu
d. bambu, rotan, dan tikar
32. Contoh tanaman yang cocok untuk perkebunan antara lain....
a. kopi, teh, dan padi
b. teh, kopi, dan
sayur-sayuran
c. padi, cengkih, dan teh
d. kelapa, padi, dan
tembakau
33. Pada bidang perikanan yang temasuk jenis ikan laut yang sering ditangkap
seperti....
a. bandeng, pari, dan
teri
b. teri, lele, dan nila
c. gurami, nila, dan kakap
d. ikan mas koki, arwana,
dan bandeng
35. Contoh hewan peternakan yang tergolong hewan besar diantaranya....
a. sapi dan kelinci
b. ayam dan sapi
c. sapi dan kambing
d. kerbau dan sapi
Indikator: menyebutkan hasil kegiatan ekonomi masyarakat
4. Tanaman yang cocok ditanam di daerah perkebunan yaitu....
a. kacang kedelai dan kopi
b. teh dan kopi
c. tebu dan kopi
d. jagung dan kopi
9. Getuk, tape, dan peuyeum merupakan makanan ringan yang terbuat dari bahan
baku.....
90
a. kacang
b. ubijalar
c. ubi kayu
d. kentang
14. Hasil kegiatan ekonomi di daerah pedesaan adalah....
a. padi, kedelai, dan jagung
b. padi, rumput laut, dan teh
c. mutiara, ikan, dan sayuran
d. sayuran, ubi kayu, dan rumput laut
17. Hasil perkebunan yang dapat dijadikan sebagai bahan pembuat rokok adalah....
a. cengkeh dan vanili
b. tembakau dan kapas
c. tembakau dan rosella
d. cengkeh dan tembakau
36. Hasil perkebunan yang dapat dijadikan sebagai bahan baku pembuat minuman
yaitu....
a. kopi, cokelat, dan
cengkeh
b. tebu, kapas, dan rosella
c. cengkeh, teh, dan rosella
d. kopi, teh, dan cokelat
37. Hasil perkebunan yang dapat dijadikan sebagai bahan untuk membuat tali atau
tampar yaitu....
a. agave
b. kapas
c. rosella
d. tebu
38. Hasil tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar pesawat terbang
yaitu....
a. gas alam b. bensin c. solar d. Avtur
39. Hasil pertanian yang dapat dijadikan sebagai bumbu masakan diantaranya....
a. lada, kayu manis, dan
kentang
b. lada, cengkih, dan kentang
c. lada, kayu manis, dan bawang
merah
d. bawang putih, jahe, dam kacang tanah
40. Hasil kegiatan ekonomi yang dilakukan masyarakat pinggir pantai meliputi....
a. ikan, mutiara, dan garam
b. garam, cumi-cumi, dan lada
c. mutiara, ikan, dan lele
d. terumbu karang, ikan, dan sayuran
91
LAMPIRAN 6
OUTPUT SPSS UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS
SIKLUS I
92
RELIABILITY
/VARIABLES=soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal10 so
al11 soal12 soal13 soal14 soal15 soal16 soal17 soal18 so
al19 soal20 soal21 soal22 soal23 soal24 soal25 soal26 soal27 soal28 soal2
9 soal30 soal31 soal32 soal33 soal34 soal35
soal36 soal37 soal38 soal39 soal40
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 36 100.0
Excludeda 0 .0
Total 36 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.813 40
93
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha
if Item Deleted
soal1 28.3333 31.429 .661 .795
soal2 28.3333 32.171 .516 .801
soal3 28.3889 31.959 .536 .800
soal4 28.1944 34.447 .126 .813
soal5 28.0556 34.740 .148 .812
soal6 28.3611 34.694 .047 .817
soal7 28.1389 33.494 .390 .806
soal8 28.2778 33.178 .347 .807
soal9 28.4167 33.964 .169 .813
soal10 28.2500 31.164 .784 .792
soal11 28.5278 32.371 .447 .803
soal12 28.2778 31.006 .788 .791
soal13 28.0278 35.571 -.200 .816
soal14 28.1667 33.857 .273 .809
soal15 28.2778 31.006 .788 .791
soal16 28.3611 36.580 -.274 .828
soal17 28.0556 35.425 -.101 .816
soal18 28.2778 32.378 .506 .801
soal19 28.1389 34.580 .120 .813
soal20 28.3333 33.257 .311 .808
soal21 28.2778 33.235 .336 .807
soal22 28.4167 31.736 .571 .798
soal23 28.4167 32.479 .434 .803
soal24 28.1389 34.752 .079 .814
soal25 28.2778 32.892 .403 .805
soal26 28.1111 33.702 .377 .807
soal27 28.5000 33.400 .263 .810
soal28 28.3056 33.075 .355 .806
94
soal29 28.1944 33.247 .387 .806
soal30 28.2222 33.606 .290 .809
soal31 28.5000 32.714 .384 .805
soal32 28.2778 34.321 .126 .814
soal33 28.5000 35.743 -.132 .824
soal34 28.0556 35.197 -.018 .815
soal35 28.1667 33.800 .286 .809
soal36 28.0556 33.940 .446 .807
soal37 28.5833 34.193 .129 .815
soal38 28.0556 34.397 .275 .810
soal39 28.4722 35.342 -.066 .822
soal40 28.2778 35.863 -.160 .823
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.888 25
95
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal1 17.2500 28.650 .726 .877
soal2 17.2500 29.621 .527 .882
soal3 17.3056 29.590 .513 .883
soal7 17.0556 30.911 .400 .885
soal8 17.1944 30.104 .458 .884
soal10 17.1667 28.657 .796 .875
soal11 17.4444 29.911 .438 .885
soal12 17.1944 28.390 .826 .874
soal14 17.0833 31.107 .319 .887
soal15 17.1944 28.390 .826 .874
soal18 17.1944 29.818 .518 .882
soal20 17.2500 30.479 .357 .887
soal21 17.1944 30.847 .305 .888
soal22 17.3333 29.086 .604 .880
soal23 17.3333 29.886 .449 .884
soal25 17.1944 30.047 .470 .884
soal26 17.0278 31.513 .273 .888
soal27 17.4167 30.364 .353 .887
soal28 17.2222 30.463 .371 .886
soal29 17.1111 30.787 .369 .886
soal30 17.1389 31.152 .268 .888
soal31 17.4167 30.079 .406 .886
soal35 17.0833 31.107 .319 .887
soal36 16.9722 31.628 .349 .887
soal38 16.9722 31.856 .260 .888
96
LAMPIRAN 7
INSTRUMEN HASIL UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS
SIKLUS I
97
Soal siklus 1
Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi di daerahnya
Indikator : merumuskan pengertian kegiatan ekonomi
1. Kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan yang
dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut kegiatan....
a. Produksi
b. ekonomi
c. konsumsi
d. distribusi
3. Kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan
hidupnya akan menghasilkan....
a. barang dan jasa
b. barang dan keahlian
c. makanan dan keahlian
d. barang dan keahlian
Indikator : merumuskan jenis kebutuhan manusia
12. Kebutuhan akan barang-barang mewah disebut juga dengan kebutuhan....
a. primer
b. sekunder
c. pokok
d. tersier
21. Kebutuhan pokok merupakan kebutuhan yang....
a. mutlak dan harus
dipenuhi
b. tidak perlu dipenuhi
c. c. dipenuhi setelah kebutuhan lainnya
d. dipenuhi setelah kebutuhan sekunder
98
23. Kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok terpenuhi disebut dengan
kebutuhan....
a. primer
b. sekunder
c. tersier
d. ditersier
Indikator : memberikan contoh jenis kebutuhan manusia
15 Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok
terpenuhi. Contoh dari kebutuhan sekunder diantaranya....
a. makanan, tas, dan jam tangan
b. lemari, tas, dan papan
c. sepeda, lemari, dan televisi
d. tempat tinggal, jam, dan sepeda
22. Contoh kebutuhan tersier yaitu....
a. mobil, makanan, dan perhiasan
b. mobil, makanan, dan sepatu
c. mobil, pakaian, dan kesehatan
d. mobil, rumah mewah, dan
perhiasan
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi produksi
2. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik tahu dalam
rangka menghasilkan tahu untuk di jual ke pasar-pasar termasuk kegiatan
ekonomi....
a. konsumsi
b. distribusi
c. produksi
d. perdagangan
18. Orang yang kegiatannya melakukan produksi disebut dengan....
a. konsumtor
b. ditributor
c. konsumen
d. produsen
27. Menghasilkan barang dan jasa adalah tujuan dari kegiatan....
a. ekonomi
b. produksi
c. konsumsi
d. distribusi
99
Indikator: memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi produksi
20. Kegiatan produksi yang menghasilkan jasa dilakukan antara lain....
a. guru, dokter, dan satpam
b. guru, petani, dan
sopir
c. tukang cukur, guru, dan peternak
d. tukang jahit, satpam, dan petani
29. Kegiatan produksi yang menghasilkan barang yaituusaha....
a. kerajinan, bercocok tanam, dan produksi pabrik
b. kerajinan, bercocok tanam, dan sopir
c. kerajinan, bercocok tanam, dan guru
d. kerajinan, bercocok tanam, dan dokter
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi konsumsi
7. Kegiatan menggunakan, memakai, menikmati barang dan jasa dari hasil produksi
disebut dengan....
a. distribusi
b. perdagangan
c. konsumsi
d. produksi
11. Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk dalam kegiatan
ekonomi jenis....
a. konsumsi
b. penyalur
c. produksi
d. distributor
Indikator: memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi konsumsi
26. Saat istirahat sekolah Tono membeli jajanan yang ada di kantin lalu memakannya.
Kegiatan yang dilakukan Tono disebut....
a. distributor
b. produksi
c. konsumsi
d. distribusi
30. Pak Budi memakan roti. Bu Dina memakai sepatu. Pak Herman naik becak. Pak
Budi, Bu Dina, dan Pak Herman melakukan kegiatanekonomi....
a. produksi
b. distribusi
c. konsumsi
d. distributor
100
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi disribusi
10. Kegiatan ekonomi yang dilakukan pedagang beras ketika membeli barang-barang
dari petani lalu menjual kembali ke masyarakattermasuk jenis kegiatan
ekonomi....
a. distribusi
b. konsumsi
c. produksi
d. pemakai
28. Barang atau jasa dari produsen tidak akan sampai ke konsumen tanpa adanya
seorang....
a. konsumen
b. penghasil barang
c. distribusi
d. distributor
Indikator: memberikan contoh bidang usaha ekonomi
8. Pedagang kaki lima yang berada di daerah pedesaan dan perkotaan adalah....
a. pedagang yang memiliki tempat yang tetap
b. penyalur barang atau jasa dari produsen ke konsumen
c. pedagang yang tidak menetap saat berjualan, biasanya dari rumah ke rumah
atau dalam bus dan di jalan-jalan
d. pedagang di pinggir jalan dengan tenda atau gerobak dapat berpindah-pindah
setiap saat
25. Penduduk di daerah pantai yang memanfaatkan laut biasanya bekerja sebagai....
a. petani tambak dan buruh
perkebunan
b. pengusaha tambak dan nelayan
c. nelayan dan petani
d. petani sayuran dan nelayan
31. Contoh bahan baku yang digunakan dalam bidang perindustrian yaitu....
a. batu-bata, kapas, dan kayu
b. kayu, besi, dan rotan
c. meja, kayu, dan bambu
d. bambu, rotan, dan tikar
101
35. Contoh hewan peternakan yang tergolong hewan besar diantaranya....
a. sapi dan kelinci
b. ayam dan sapi
c. sapi dan kambing
d. kerbau dan sapi
Indikator: menyebutkan hasil kegiatan ekonomi masyarakat
14. Hasil kegiatan ekonomi di daerah pedesaan adalah....
a. padi, kedelai, dan jagung
b. padi, rumput laut, dan the
c. mutiara, ikan, dan sayuran
d. sayuran, ubi kayu, dan rumput laut
36. Hasil perkebunan yang dapat dijadikan sebagai bahan baku pembuat minuman
yaitu....
a. kopi, cokelat, dan cengkeh
b. tebu, kapas, dan rosella
c. cengkeh, teh, dan rosella
d. kopi, teh, dan cokelat
38. Hasil tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar pesawat terbang
yaitu....
a. gas alam b. bensin c. solar d. Avtur
102
LAMPIRAN 8
INSTRUMEN SOAL YANG DIPAKAI SIKLUS I
103
Soal siklus 1
Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
2.3 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi di daerahnya
Indikator : merumuskan pengertian kegiatan ekonomi
1. Kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan yang
dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut kegiatan....
a. produksi
b. ekonomi
c. konsumsi
d. distribusi
3. Kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan
hidupnya akan menghasilkan....
a. barang dan jasa
b. barang dan keahlian
c. makanan dan keahlian
d. barang dan keahlian
Indikator : merumuskan jenis kebutuhan manusia
12. Kebutuhan akan barang-barang mewah disebut juga dengan kebutuhan....
a. primer
b. sekunder
c. pokok
d. tersier
21. Kebutuhan pokok merupakan kebutuhan yang....
a. mutlak dan harus
dipenuhi
b. tidak perlu dipenuhi
c. dipenuhi setelah kebutuhan lainnya
d. dipenuhi setelah kebutuhan sekunder
Indikator : memberikan contoh jenis kebutuhan manusia
15. Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok
terpenuhi. Contoh dari kebutuhan sekunder diantaranya....
104
a. makanan, tas, dan jam
tangan
b. lemari, tas, dan papan
c. sepeda, lemari, dan televisi
d. tempat tinggal, jam, dan sepeda
22. Contoh kebutuhan tersier yaitu....
a. mobil, makanan, dan
perhiasan
b. mobil, makanan, dan
sepatu
c. mobil, pakaian, dan kesehatan
d. mobil, rumah mewah, dan
perhiasan
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi produksi
2. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik tahu dalam
rangka menghasilkan tahu untuk di jual ke pasar-pasar termasuk kegiatan
ekonomi....
a. konsumsi
b. distribusi
c. produksi
d. perdagangan
18. Orang yang kegiatannya melakukan produksi disebut dengan....
a. konsumtor
b. ditributor
c. konsumen
d. produsen
Indikator: memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi produksi
20. Kegiatan produksi yang menghasilkan jasa dilakukan antara lain....
a. guru, dokter, dan satpam
b. guru, petani, dan sopir
c. tukang cukur, guru, dan peternak
d. tukang jahit, satpam, dan petani
29. Kegiatan produksi yang menghasilkan barang yaituusaha....
a. kerajinan, bercocok tanam, dan produksi pabrik
b. kerajinan, bercocok tanam, dan sopir
c. kerajinan, bercocok tanam, dan guru
d. kerajinan, bercocok tanam, dan dokter
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi konsumsi
7. Kegiatan menggunakan, memakai, menikmati barang dan jasa dari hasil produksi
disebut dengan....
105
a. distribusi
b. perdagangan
c. konsumsi
d. produksi
11.Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk dalam kegiatan
ekonomi jenis....
a. konsumsi
b. penyalur
c. produksi
d. distributor
Indikator: memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi konsumsi
26. Saat istirahat sekolah Tono membeli jajanan yang ada di kantin lalu memakannya.
Kegiatan yang dilakukan Tono disebut....
a. distributor
b. produksi
c. konsumsi
d. distribusi
30. Pak Budi memakan roti. Bu Dina memakai sepatu. Pak Herman naik becak. Pak
Budi, Bu Dina, dan Pak Herman melakukan kegiatanekonomi....
a. produksi
b. distribusi
c. konsumsi
d. distributor
Indikator: merumuskan bentuk kegiatan ekonomi disribusi
10. Kegiatan ekonomi yang dilakukan pedagang beras ketika membeli barang-barang
dari petani lalu menjual kembali ke masyarakattermasuk jenis kegiatan
ekonomi....
a. distribusi
b. konsumsi
c. produksi
d. pemakai
28. Barang atau jasa dari produsen tidak akan sampai ke konsumen tanpa adanya
seorang....
a. konsumen
b. penghasil barang
c. distribusi
d. distributor
106
Indikator: memberikan contoh bidang usaha ekonomi
8. Pedagang kaki lima yang berada di daerah pedesaan dan perkotaan adalah....
a. pedagang yang memiliki tempat yang tetap
b. penyalur barang atau jasa dari produsen ke konsumen
c. pedagang yang tidak menetap saat berjualan, biasanya dari rumah ke rumah
atau dalam bus dan di jalan-jalan
d. pedagang di pinggir jalan dengan tenda atau gerobak dapat berpindah-pindah
setiap saat
31. Contoh bahan baku yang digunakan dalam bidang perindustrian yaitu....
a. batu-bata, kapas, dan kayu
b. kayu, besi, dan rotan
c. meja, kayu, dan bambu
d. bambu, rotan, dan tikar
Indikator: menyebutkan hasil kegiatan ekonomi masyarakat
14. Hasil kegiatan ekonomi di daerah pedesaan adalah....
a. padi, kedelai, dan jagung
b. padi, rumput laut, dan teh
c. mutiara, ikan, dan sayuran
d. sayuran, ubi kayu, dan rumput laut
39. Hasil tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar pesawat terbang
yaitu....
a. gas alam b. bensin c. solar d. avtur
107
LAMPIRAN 9 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN(RPP) IPS SISWA
KELAS 4 SD NEGERI 3 NAMBUHAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SIKLUS I
108
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SIKLUS 1
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Nambuhan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/ Semester : IV (empat) / II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari Pelaksanaan : Pertemuan 1:Jumat, 24 April 2015
Pertemuan 2:Sabtu, 25 April 2015
Pertemuan 3: Senin, 27 April 2015
I. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi di daerahnya
III. Indikator Pencapaian
2.1.1 Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi
2.1.2 Merumuskan jenis kebutuhan manusia
2.1.3 Memberikan contoh jenis kebutuhan manusia
2.1.4 Merumuskan bentuk kegiatan ekonomi produksi
2.1.5 Memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi produksi
2.1.6 Merumuskan bentuk kegiatan ekonomi konsumsi
2.1.7 Memberikan contoh bentuk kegiatan ekonomi konsumsi
2.1.8 Merumuskan bentuk kegiatan ekonomi distribusi
2.1.9 Memberikan contoh bidang usaha ekonomi
2.1.10 Menyebutkan hasil kegiatan ekonomi masyarakat
IV. Tujuan Pembelajaran
109
1. Melalui pengamatan video tentang kegiatan ekonomi, siswa dapat
merumuskan pengertian kegiatan ekonomi dengan tepat.
2. Melalui pengamatan video tentang jenis kebutuhan manusia, siswa dapat
merumuskan 3 jenis kebutuhan manusia dengan tepat.
3. Melalui pengamatan video tentang jenis kebutuhan manusia dan gambar
yang disediakan guru, siswa dapat memberikan 3 contohjenis kebutuhan
manusia meliputi kebutuhan pokok, sekunder, dan tersier.
4. Melalui pengamatan video tentang kegiatan produksi, siswa dapat
merumuskan bentuk kegiatan ekonomi produksi dengan tepat.
5. Melalui pengamatan video tentang kegiatan produksi, siswa dapat
memberikan 3 contoh bentuk kegiatan ekonomi produksi.
6. Melalui pengamatan video tentang kegiatan konsumsi, siswa dapat
merumuskan bentuk kegiatan ekonomi konsumsi.
7. Melalui pengamatan video tentang kegiatan konsumsi, siswa dapat
memberikan 3 contoh bentuk kegiatan ekonomi konsumsi.
8. Melalui pengamatan video tentang kegiatan distribusi, siswa dapat
merumuskan bentuk kegiatan ekonomi distribusi.
9. Melalui investigasi, diskusi, dan presentasi, siswa dapat memberikan 3
contoh usaha ekonomimeliputi bidang pertanian, perkebunan, dan
perikanandengan tepat.
10. Melalui investigasi, diskusi dan presentasi, siswa dapat memberikan 3
contoh usaha ekonomimeliputi bidangpeternakan, perdagangan, dan
perindustriandengan tepat.
11. Melalui investigasi, diskusi dan presentasi, siswa dapat memberikan 3
contoh usaha ekonomimeliputi bidangpertambangan, pariwisata, dan
jasadengan tepat.
12. Melalui investigasi, diskusi dan presentasi, siswa dapat menyebutkan 3
hasil kegiatan ekonomi masyarakat di bidang pertanian dan pertambangan
dengan tepat.
110
13. Melalui investigasi, diskusi dan presentasi, siswa dapat menyebutkan 3
hasil kegiatan ekonomi masyarakat di bidang perkebunan, laut dan
perikanan dengan tepat.
V. Materi Ajar
1. Kegiatan ekonomi(lampiran I)
2. Jenis kebutuhan manusia (lampiran I)
3. Bentuk kegiatan ekonomi(lampiran I)
4. Bidang usaha ekonomi (lampiran I)
5. Hasil kegiatan ekonomi masyarakat (lampiran I)
VI. Model Pembelajaran
Group investigation (investigasi, diskusi, dan presentasi)
VII. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan guru/siswa Nilai
karakter
Waktu
1.
Pertemuan 1
Kegiatan Awal (pra pembelajaran)
a. Motivasi
Guru mempersiapkan ruang, alat, dan
media pembelajaran.
Guru mengucapkan salam dan memadu
siswa untuk berdoa.
Guru memeriksa kesiapan siswa.
Guru melakukan presensi.
b. Apersepsi
Guru melakukan apersepsi berupa tanya
jawab dengan siswa menggunakan
gambar salah satu kegiatan ekonomi,
seperti orang sedang makan ( kebutuhan
Jujur,
menghargai
keberagaman
10 menit
111
pokok ).
a. Apa gambar tersebut termasuk dalam
kegiatan ekonomi? Mengapa?
Siswa menerima penjelasan dari guru
tentang materi pelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru mendorong siswa untuk berperan
aktif dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Siswa menjawab pertanyaan dari guru,
apa yang mereka ketahui tentang kegiatan
ekonomi.
Siswa mengutarakan jawabannya saat
diberi kesempatan oleh guru.
b. Elaborasi
Siswa menyimak video tentang jenis
kebutuhan manusia dan kegiatan ekonomi
( kegiatan produksi, konsumsi, distribusi )
yang diputarkan guru.
Video tentang jenis kebutuhan manusia
Jujur,
demokratis,
kemandirian,
cerdas,
menghargai
keberagaman
50 menit
112
Video tentang kegiatan ekonomi
Siswa menerima penjelasan materi
tentang kegiatan ekonomi secara garis
besar sesuai indikator.
Siswa memilih dengan tegas salah satu
topik permasalahan yang mereka sukai
yang diajukan oleh guru.
Siswa berkumpul dengan kelompoknya
secara heterogen sesuai topik yang
mereka pilih.
Topik 1 : Bidang usaha ekonomi meliputi
bidang pertanian, perkebunan, dan
perikanan
113
Topik 2 : Bidang usaha ekonomi meliputi
bidang peternakan, perdagangan, dan
perindustrian
Topik 3 : Bidang usaha ekonomi meliputi
bidang pertambangan, pariwisata, dan jasa
Topik 4 :Hasil kegiatan ekonomi
masyarakat (pertanian, dan pertambangan)
Siswa menyimak permasalahan dalam
topik dan membagi tugas bersama
anggota kelompoknya. ( Tugas terlampir )
Siswa melaporkan gagasan sesuai topik
yang akan diselidiki secara tertulis.
c. Konfirmasi
Siswa menanyakan hal-hal yang belum
dipahami dari materi pelajaran dan tugas
kelompok yang akan dilaksanakan.
Guru menugaskan siswa untuk
menyelidiki dan membawa semua data
yang diperoleh sesuai topik yang dipilih.
3. Kegiatan akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi
dari KBM yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan motivasi pada
siswauntuk belajar dan segera mengerjakan
tugas yang diberikan.
Doa dan salam penutup.
Demokratis,
menghargai
perbedaan,
dan religius
10 menit
1.
Pertemuan 2
Kegiatan Awal
114
a. Motivasi
Guru mempersiapkan ruang, alat, dan
media pembelajaran.
Guru mengucapkan salam dan memandu
siswa untuk berdoa.
Guru memeriksa kesiapan siswa.
Guru melakukan presensi.
b. Apersepsi
Guru melakukan apersepsi berupa tanya
jawab dengan siswa melalui video yang
ditanyangkan (video tentang budi daya
ikan)
Video budi daya ikan
Siswa menerima penjelasan dari guru
tentang kegiatan belajar mengajar dan
tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Guru mendorong siswa untuk berperan
aktif dalam pembelajaran.
Jujur,
menghargai
keberagaman
10 menit
2. Kegiatan Inti
115
a. Eksplorasi
Siswadan guru bertanya jawab tentang
kegiatan ekonomi yang ada pada video.
Siswa mengutarakan jawabannya saat
diberi kesempatan oleh guru.
b. Elaborasi
Siswaberkumpul dengan kelompoknya
masing-masing sesuai dengan arahan guru.
Siswa mulai berdiskusi dan bekerja sama
dengan kelompoknya untuk bertukar
informasi dan menyimpulkan data yang
telah diperoleh menjadi sebuah majalah
dinding yang menarik.
Topik 1 : Membuat majalah dinding
mengenai bidang pertanian, perkebunan,
dan perikanan.
Topik 2 : Membuat majalah dinding
mengenai bidang peternakan, perdagangan,
dan perindustrian.
Topik 3 : Membuat majalah dinding
mengenai bidang pertambangan,
pariwisata, dan jasa.
Topik 4 : Membuat majalah dinding
mengenai hasil kegiatan ekonomi yang
meliputi: pertanian, pertambangan,
perkebunan, dan perikanan.
c. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada
Jujur,
demokratis,
kemandirian,
cerdas,
menghargai
keberagaman
20 menit
116
siswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
3. Kegiatan akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi
dari KBM yang telah dilaksanakan.
Guru mengingatkan siswa untuk belajar di
rumah.
Doa dan salam penutup.
Demokratis,
menghargai
perbedaan,
dan religius
5 menit
1.
Pertemuan 3
Kegiatan Awal
a. Motivasi
Guru mempersiapkan ruang, alat, dan
media pembelajaran.
Guru mengucapkan salam dan memadu
siswa untuk berdoa.
Guru memeriksa kesiapan siswa.
Guru melakukan presensi.
b. Apersepsi
Guru menanyangkan foto-foto kegiatan
siswa ketika proses pengerjaan tugas
investigasi yang diwujudkan dalam bentuk
majalah dinding.
Siswa menerima penjelasan dari guru
tentang kegiatan belajar mengajar dan
tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Jujur,
menghargai
keberagaman
5 menit
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
117
Siswadan guru bertanya jawab tentang
materi sebelumnya.
b. Elaborasi
Siswaberkumpul dengan kelompoknya
masing-masing sesuai dengan arahan guru.
Masing-masing kelompok
mempresentasikan karya yang dibuat di
depan kelas secara bergantian.
Kelompok yang lain memperhatikan dan
memberi tanggapanterhadap hasil
penyelidikan dari kelompok yang
sedangpresentasi di depan kelas.
c. Konfirmasi
Guru memberikan tanda bintang kepada
siswa yang paling aktif menanggapi hasil
penyelidikan kelompok saat presentasi.
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Jujur,
demokratis,
kemandirian,
cerdas,
menghargai
keberagaman
40 menit
3. Kegiatan akhir
Evaluasi
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara
mandiri.
Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan
materi selanjutnya dan mengingatkan untuk belajar
di rumah.
Refleksi
Peserta didik bersama guru menyimpulkan
Demokratis,
menghargai
perbedaan,
dan religius
25 menit
118
pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru menanyakan kesan pembelajaran yang telah
dilakukan.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
VIII. Media dan Sumber Pembelajaran
A. Media
Gambar orang sedang makan,video jenis butuhan manusia dan kegiatan
ekonomi (kegiatan produksi, konsumsi, distribusi, budi daya ikan dan jual
beli di pasar)
B. Sumber
a. Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional ( BSE hal 133).
119
120
Lampiran 1
Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Daerah
A. Kegiatan Ekonomi
Pada zaman dahulu, orang mencari makan dengan cara berburudan
mengumpulkan buah-buahan dari hutan. Mereka membuat pakaian dari kulit hewan
atau kulit pohon. Untuk memenuhi kebutuhanhidup, mereka saling menukar barang.
Cara ini disebut denganbarter.Karena barter tidak praktis, cara itu mulai ditinggalkan.
Kemudian orang menggunakan alat tukar yang lebih baik. Alat tukarini
mempermudah orang melakukan kegiatan jual beli. Awalnyaorang menggunakan
barang berharga sebagai alat tukar. Misalnya, kulit hewan, emas, dan perak.
Kemudian orang menggunakan uang sebagai alat tukar.
Tahap berikutnya orang tidak hanya berburu dan mengumpulkan hasil hutan.
Orang mulai berternak dan bertani. Orang mulai memelihara hewan-hewan ternak.
Orang juga mulai mengolah lahan untuk ditanami.Ketika zaman makin maju,
kebutuhan hidup pun terus bertambah. Orang tidak hanya bekerja sebagai petani dan
peternak. Orang mencari cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Sekarang ini ada bermacam-macam pekerjaan, misalnya, penjahit, pedagang, sopir,
guru, dan dokter. Kegiatan ekonomi dilakukan manusia untuk mendapatkan
penghasilan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan ekonomi yang
dilakukan akan menghasilkan barang dan jasa.
B. Jenis Kebutuhan Manusia
Orang tidak bisa menghasilkan semua barang kebutuhannya. Misalnya,
petani menghasilkan padi, jagung, sayur, dan buah. Kebutuhan seorang petani akan
perabot rumah tangga didapatkan dari tukang kayu. Sebaliknya tukang kayu
mendapatkan makanan dari petani. Contoh ini menunjukkan sifat manusia sebagai
makhluk sosial. Artinya, manusia tidak bisa hidup seorang diri. Pada dasarnya
kebutuhan manusia dibedakan menjadi tiga, yaitu kebutuhan pokok (kebutuhan
primer), kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier.
121
a. Kebutuhan pokok atau kebutuhan primer merupakankebutuhan yang mutlak
harus dipenuhi. Jika kebutuhan pokok tidak dipenuhimaka manusia akan mati.
Kebutuhan pokok harus selalu ada setiap hari.Kebutuhan yang
termasukkebutuhan pokok antara lain pangan, sandang (pakaian), papan
(tempat tinggal)dan kesehatan. Pakaian berfungsi terutama untuk melindungi
tubuh dari panasdan dingin. Sedangkan rumah atau tempat tinggal berfungsi
untuk melindungimanusia dari cuaca buruk, binatang buas, untuk istirahat atau
tidur.
b. Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok
terpenuhi. Dalam pemenuhan kebutuhan sekunder dapat ditunda. Jika tidak
dapat memenuhi kebutuhan sekunder, manusia tidak terancam mati. Kebutuhan
yang termasuk kebutuhan sekunder misalnya sepeda, lemari, kompor, buku, dan
lain-lain.
c. Kebutuhan tersier adalah kebutuhan tambahan setelah kebutuhanprimer dan
sekunder terpenuhi. Kebutuhan tersier sering juga disebut kebutuhan akan
barang-barang mewah. Misalnya, mobil,televisi, komputer, dan pesawat
telepon.
C. Bentuk Kegiatan Ekonomi
Kegiatan ekonomi pada dasarnya dapat dibedakan menjadi tiga hal, yakni:
1. Kegiatan produksi
Kegiatan produksi merupakan kegiatan manusia yang menghasilkan barang
atau jasa. Tujuan dari kegiatan produksi adalah menghasilkan barang dan jasa yang
dibutuhkan oleh masyarakat. Kegiatan yang menghasilkan barang contohnyaadalah
bercocok tanam, mendirikan pabrik dan usaha kerajinan.Sedangkan kegiatan yang
menghasilkan jasa atau pelayanan misalnyaadalah menjadi sopir angkot, tukang
cukur, dokter dan guru. Orang yangmelakukan kegiatan produksi disebut produsen.
122
2. Kegiatan konsumsi
Kegiatan konsumsi merupakan kegiatan menggunakan, memakai,dan
menikmati barang dan jasa dari hasil-hasil produksi. Orangyang melakukan kegiatan
konsumsi disebut konsumen. Konsumen disebutjuga dengan pemakai. Semua orang
pada dasarnya adalah konsumen.Contoh kegiatan konsumsi adalah makannasi,
minum susu, berpakaian, memakai sepatu dan naik delman.
3. Kegiatan distribusi
Kegiatan distribusi merupakan kegiatan penyaluran barang dan jasadari produsen ke
konsumen. Kegiatan distribusi bertujuan agarbarang-barang dan jasa dapat
tersalurkan ke semua tempat. Para pelakudistribusi disebut distributor. Para penyalur,
pedagang dan agen merupakandistributor.Kegiatan ekonomi terutama kegiatan
produksi dan distribusimencakup banyak bidang. Antara lain bidang pertanian,
perkebunan,peternakan, perikanan, perindustrian, pertambangan, perdagangan
danpariwisata.
123
D. Bidang Usaha Ekonomi
Kegiatan ekonomi dapat dibagi menjadi beberapa bidang usaha, antara lain:
1. Bidang Pertanian (agraris)
Usaha pertanian merupakan bentuk usaha mengolah tanah
danmenanaminya dengan berbagai jenis tanaman. Kegiatan ini bertujuan
menghasilkan barang. Menurut usahanya, petani dapat dibedakan menjadi:
a. Petani sawah, yaitu petani yang mengolah sawah untuk pertanian.
b. Petani perkebunan, petani yang mengolah lahan luas untuk tanaman
perkebunan.
c. Petani ladang, petani yang mengolah tanah kering untuk pertanian.
d. Petani tambak, petani yang memelihara ikan pada tambak.
2. Bidang Perkebunan
Perkebunan merupakan kegiatan membudidayakan tanaman.
Perkebunan dapat dibedakan menjadi dua yakni perkebunan didataran rendah
dan perkebunan di dataran tinggi. Tanaman yang cocok untuk perkebunan di
dataran tinggi yaitu teh, kopi, cengkih, stroberi, dan sayur-sayuran. Sedangkan
tanaman yang cocok untuk perkebunan di dataran rendah yaitu kelapa,
tembakau, dan pepaya. Usaha jual beli budi daya pertanian, misalnya tanaman
hias, tanaman buah, tanaman bonsai, dan tanaman pelindung disebut
agrobisnis.
124
3. Bidang Perikanan
Bentuk usaha perikanan dibedakan menjadi dua, yakni perikananlaut
dan perikanan darat. Perikanan laut merupakan bentuk usahamenangkap ikan
di laut. Hasil perikanan laut antara lain bandeng, tongkol, teri, pari, cumi-
cumi, bawal dan udang.Perikanan darat merupakan bentuk perikanan dengan
menangkapatau memelihara ikan selain di laut. Misalnya di sungai, empang
atau kolam dan di aquarium. Hasil perikanan darat antara lain mujaer, mas,
koi dan lele. Hasil perikanan darat selain untuk kebutuhan pangan juga
digunakan untuk hiasan. Banyak ikan yang karena bentuknya yang indah
dipelihara orang sebagai ikan hias. Contohnya adalah louhan, arwana dan mas
koki.
4. Bidang Peternakan
Usaha peternakan merupakan usaha memelihara hewan
untukdikonsumsi sendiri ataupun dijual. Usaha peternakan di Indonesia
masihbanyak yang menggunakan cara-cara tradisional. Berdasarkan hewan
yang diternakkan, usaha peternakan dibedakan menjadi tiga, yaitu:
a. Ternak hewan besar, contohnya sapi, kuda dan kerbau.
b. Ternak hewan kecil, contohnya kambing, kelinci dan babi.
c. Ternak hewan unggas, contohnya ayam, itik dan angsa.
5. Bidang Perdagangan
Usaha perdagangan merupakanusaha mengambil keuntungan
darimenjual barang. Para pedagangmendapat keuntungan dari selisihharga
jual dengan harga beli. Usahaperdagangan meliputi perdaganganbahan
mentah dan barang jadi.Pedagang ada yang membukausahanya di pasar, di
pinggir jalan, didepan rumah atau dengan berkeliling. Jenis-jenis
perdangangan dapat dibedakan menjadi:
a. Pedagang tetap, yaitu pedagang yang memiliki lahan yang tetap, misalnya:
warung, ruko, warung, mal, swalayan dll.
125
b. Pedagang kaki lima, yaitu pedagang di pinggir jalan dengan tenda atau
gerobak dapat berpindah-pindah setiap saat.
c. Pedagang asongan, yaitu pedagang yang tidak menetap saat menjajakan
dagangannya dari rumah ke rumah atau dalam bus dan jalan-jalan.
d. Pedagang besar (wholeseller), yaitu kegiatan menjual atau membeli barang
dalam jumlah yang besar.
e. Pedagang eceran (retailer), yaitu kegiatan menjual atau membeli barang
dalam jumlah kecil atau terbatas.
f. Makelar (broker), yaitu pedagang perantara yang menjualkan atau
membelikan barang atas nama orang lain.
g. Agen, yaitu perantara yang menjual hasil produksi dari perusahaan.
h. Blantik, yaitu pedagang perantara yang menjualkan atau membelikan
hewan atas nama diri sendiri atau orang lain.
i. Distributor, yaitu menyalurkan barang atau jasa dari produsen ke
konsumen.
6. Bidang Perindustrian
Perindustrian merupakan usaha mengolah bahan baku menjadi mentah
menjadibarang jadi atau setengah jadi. Contoh bahan baku antara lain: kayu,
besi, rotan, bambu, tanah liat, dan kapas. Usaha perindustrian ada yang
dilakukandalam skala kecil, sedang danbesar. Industri besar
biasanyadilakukan dengan membuatpabrik. Hasil industri antara lainkain,
makanan instan, minumankaleng, gula, kabel, ban dansebagainya. Ada pula
industriyang disebut insdustri berat.Industri berat menghasilkanbarang-barang
seperti galangankapal, pesawat dan lokomotifkereta api.
7. Bidang Pertambangan (Ekstraktif)
Pertambangan merupakan usaha ekonomi yang mengambil
sumberdaya alam dari dalam perut bumi. Usaha pertambangan ada yang
dilakukandengan peralatan sederhana. Contohnya adalah penambang
pasir.Namun banyak usaha pertambangan yang harus dilakukan
126
denganperalatan berat dan canggih. Misalnya pertambangan minyak bumi,
batubara, bijih besi dan emas.
8. Bidang Pariwisata
Pariwisata merupakan kegiatan yang banyak memanfaatkan potensi
alam, sosial, dan budaya. Alam yang indah sangat potensial untuk kegiatan
pariwisata. Berbagai tarian adat, rumah adat, seni musik, dan makanan khas
merupakan contoh budaya yang potensial untuk kegiatan pariwisata. Berbagai
bangunan bersejarah dan bernilai seni seperti candi dan benteng juga banyak
dimanfaatkan untuk kegiatan wisata. Dengan adanya obyek wisata akan
banyak mendatangkan wisatawan baik dari dalam maupun luar negeri, dan
akan meningkatkan pendapatan suatu daerah. Selain itu juga membuka
banyak peluang usaha di tempat wisata, seperti berdagang suvenir, jasa
transportasi, sewa tikar, tukang foto, dll. Usaha hasil budi daya pertanian yang
dijual dalam bentuk wisata disebut agrowisata.
9. Bidang Jasa
Jasa merupakan bentuk usaha ekonomi yang memberikan
pelayananbaik tenaga, pikiran maupun keahlian tertentu. Contohnya antara
lain tukangbecak, sopir, guru, dokter, dan kuli bangunan. Usaha di bidang jasa
baiksecara langsung maupun tidak juga dipengaruhi sumber daya alam di
suatudaerah. Seperti sopir truk, adakalanya dibutuhkan untuk
mengangkutsumber daya alam dari desa ke kota untuk dijual.
E. Hasil Kegiatan Ekonomi Masyarakat
Kegiatan ekonomi di suatu tempat berkaitan dengan potensi di suatu daerah.
Manusia berusaha memanfaatkan apa yang ada di sekitar lingkungannya untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya. Setiap kegiatan ekonomi yang mereka lakukan
akan memberi hasil. Berikut hasil kegiatan ekonomi masyarakat.
1. Hasil pertanian, meliputi:
a. Padi sebagai bahan baku nasi menjadi makanan pokok orang Indonesia.
127
b. Jagung sebagai bahan makanan pengganti nasi atau makanan pokok daerah
tertentu dan bahan baku pembuat makanan ternak.
c. Kacang kedelai sebagai bahan baku pembuat tahu, tempe, kecap, susu
kedelai, dan makanan ringan lainnya.
d. Ubi kayu sebagai bahan baku pembuat makanan ringan seperti getuk,
peuyeum, tape, dan tepung tapioka.
e. Kentang sebagai bahan baku makanan ringan dari kentang.
f. Sayuran dan buah-buahan sebagai makanan pelengkapdan buah sebagai
bahan baku industri minuman.
g. Bawang merah, bawang putih, lada dan kayu manis untuk bumbu masak.
2. Hasil perkebunan, meliputi:
a. Kopi, cokelat, dan teh untuk bahan baku pembuat minuman.
b. Cengkeh dan tembakau untuk bahan baku pembuat rokok.
c. Tebu untuk bahan baku pembuat gula pasir.
d. Vinili untuk bahan baku pembuat penyedap makanan atau minuman.
e. Agave untuk bahan baku pembuat tali atau tampar.
f. Rosella untuk bahan baku pembuat karung goni.
g. Kapas untuk bahan baku tekstil.
h. Kelapa sawit, kelapa, kacang tanah sebagai bahan baku minyak goreng.
3. Hasil laut dan perikanan, meliputi:
a. Ikan, dimanfaatkan untuk konsumsi sebagai lauk sumber protein hewani.
b. Rumput laut dimanfaatkan sebagai bahan baku makanan ringan dan
pembungkus kulit kapsul.
c. Garam banyak diusahakan di Sumenep Madura.
d. Terumbu karang sebagai tempat rekreasi bawah laut.
e. Mutiara banyak dihasilkan di Laut Maluku dan digunakan untuk perhiasan.
4. Hasil tambang, meliputi:
a. Minyak bumi, dapat diolah menjadi bahan-bahan sebagai berikut:
1) Avtur, untuk bahan bakar pesawat terbang.
128
2) Bensin, untuk bahan bakar kendaraan bermotor.
3) Solar, untuk bahan bakar kendaraan bermesin diesel dan bahan bakar
pabrik.
4) Minyak tanah, untuk bahan bakar kompor rumah tangga.
5) Aspal, untuk bahan baku pengerasan jalan.
b. Gas alam, untuk bahan bakar kompor gas.
c. Batu baraa, dimanfaatkan sebagai bahan bakar mesin uap, serat buatan,
nilon, obat antikuman, lem, pengawet kayu, briket, dan pelitur.
d. Timah, bahan baku patri dan pelapis besi.
e. Bijih bauksit, bahan baku pembuat aluminium.
f. Mangan, untuk pembuatan besi baja.
g. Belerang, untuk bahan campuran obat.
h. Marmer, untuk bahan bangunan rumah dan bahan kerajinan alat rumah
tangga.
i. Grafit, bermanfaat untuk pembuat pensil atau batu baterai.
129
Lampiran II
TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SIKLUS I
Mapel : IPS
Kelas/ Semester : IV / 2
Waktu : 20 menit
==========================================================
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan yang digunakan
untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut....
a. kegiatan produksi
b. kegiatan ekonomi
c. kegiatan konsumsi
d. kegiatan distribusi
2. Kebutuhan akan barang-barang mewah disebut kebutuhan....
a. primer
b. sekunder
c. pokok
d. tersier
3. Kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan
hidupnya akan menghasilkan....
a. barang dan jasa
b. barang dan makanan
c. makanan dan jasa
d. barang dan keahlian
4. Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan tambahan setelah kebutuhan pokok
terpenuhi. Contoh dari kebutuhan sekunder diantaranya....
a. makanan, tas, dan jam
tangan
b. lemari, tas, dan papan
c. sepeda, lemari, dan televisi
d. tempat tinggal, jam, dan sepeda
5. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh yang bekerja di pabrik tahu dalam
rangka menghasilkan tahu untuk di jual ke pasar-pasar termasuk kegiatan
ekonomi....
a. konsumsi
b. distribusi
c. produksi
d. perdagangan
6. Kegiatan produksi yang menghasilkan jasa dilakukan oleh....
130
a. guru, dokter, dan satpam
b. guru, petani, dan sopir
c. tukang cukur, guru, dan peternak
d. tukang jahit, satpam, dan petani
7. Kegiatan menggunakan, memakai, menikmati barang dan jasa dari hasil produksi
disebut dengan....
a. distribusi
b. perdagangan
c. konsumsi
d. produksi
8. Pedagang kaki lima yang berada di daerah pedesaan dan perkotaan adalah....
a. pedagang yang memiliki tempat yang tetap
b. penyalur barang atau jasa dari produsen ke konsumen
c. pedagang yang tidak menetap saat berjualan, biasanya dari rumah ke rumah
atau dalam bus dan di jalan-jalan
d. pedagang di pinggir jalan dengan tenda atau gerobak dapat berpindah-pindah
setiap saat
9. Hasil kegiatan ekonomi di daerah pedesaan adalah....
a. padi, rumput laut, dan teh
b. padi, kedelai, dan jagung
c. mutiara, ikan, dan sayuran
d. sayuran, ubi kayu, dan rumput laut
10. Kegiatan ekonomi yang dilakukan pedagang beras ketika membeli barang-barang
dari petani lalu menjual kembali ke masyarakat, termasuk jenis kegiatan
ekonomi....
a. pemakai
b. konsumsi
c. produksi
d. distribusi
11. Contoh kebutuhan tersier yaitu....
a. mobil, makanan, dan
perhiasan
b. mobil, makanan, dan sepatu
c. mobil, pakaian, dan kesehatan
d. mobil, rumah mewah, dan perhiasan
12. Kebutuhan pokok merupakan kebutuhan yang....
a. mutlak dan harus dipenuhi
b. tidak perlu dipenuhi
c. dipenuhi setelah kebutuhan lainnya
d. dipenuhi setelah kebutuhan sekunder
131
13. Orang yang kegiatannya melakukan produksi disebut dengan....
a. konsumtor
b. ditributor
c. konsumen
d. produsen
14. Kegiatan produksi yang menghasilkan barang yaitu usaha....
a. kerajinan, bercocok tanam, dan produksi pabrik
b. kerajinan, bercocok tanam, dan sopir
c. kerajinan, bercocok tanam, dan guru
d. kerajinan, bercocok tanam, dan dokter
15. Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk dalam kegiatan
ekonomi jenis....
a. produksi b.penyalur c. konsumsi d. distributor
16. Saat istirahat sekolah Tono membeli jajanan yang ada di kantin lalu
memakannya. Kegiatan yang dilakukan Tono disebut....
a. ekonomi b. konsumsi c. produksi d. distribusi
17. Barang atau jasa dari produsen tidak akan sampai ke konsumen tanpa adanya
seorang....
a. konsumen
b. distribusi
c. distributor
d. penghasil barang
18. Contoh bahan baku yang digunakan dalam bidang perindustrian yaitu....
a. batu-bata, kapas, dan
kayu
b. kayu, besi, dan rotan
c. meja, kayu, dan bambu
d. bambu, rotan, dan tikar
19. Hasil tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar pesawat terbang
yaitu....
a. avtur b. bensin c. solar d. gas alam
20. Pak Budi memakan roti. Bu Dina memakai sepatu. Pak Herman naik becak. Pak
Budi, Bu Dina, dan Pak Herman melakukan kegiatan....
a. produksi b. konsumsi c. distribusi d. Ekonomi
132
Lampiran 3
Kunci Jawaban
1. B
2. D
3. A
4. C
5. C
6. A
7. C
8. D
9. B
10. D
11. D
12. A
13. D
14. A
15. C
16. B
17. C
18. B
19. A
20. B
Pedoman Penilaian
Nilai = jumlah jawaban benar× 5 = 100
133
LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS I
1. Berkelompoklah sesuai dengan topik yang kalian sukai!
Kelompok 1 : bidang usaha ekonomi meliputi bidang pertanian, perkebunan,
dan perikanan (berikan sedikit penjelasan dan sertai dengan contoh minimal
3 disetiap bidang)
Kelompok 2 : bidang usaha ekonomi meliputi bidang peternakan,
perdagangan, dan perindustrian (berikan sedikit penjelasan dan sertai dengan
contoh minimal 3 disetiap bidang)
Kelompok 3 : bidang usaha ekonomi meliputi bidang pertambangan,
pariwisata, dan jasa (berikan sedikit penjelasan dan sertai dengan contoh
minimal 3 disetiap bidang)
Kelompok 4 : hasil kegiatan ekonomi masyarakat (pertanian, dan
pertambangan)
2. Bagilah tugas pada seluruh anggota kelompok untuk mencari bahan dari topik
yang kalian pilih! (boleh berupa foto atau gambar, informasi atau materi dari
berbagai sumber yang kalian temukan misalnya buku ataupun internet)
3. Kumpulkan bahan-bahan yang sudah kalian dapatkan, kemudian buatlah
kesimpulan!
4. Bersama anggota kelompokmu, susun kesimpulan-kesimpulan yang kalian
dapatkan menjadi sebuah karya berupa majalah dinding yang menarik!
5. Majulah ke depan kelas untuk mempresentasikan majalah dinding yang sudah
kalian buat kepada guru dan kelompok lainnya! (usahakan seluruh anggota
kelompok ikut andil dalam presentasi)
134
LAMPIRAN 10
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU
SIKLUS I
135
136
137
LAMPIRAN 11
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA
SIKLUS I
138
139
140
LAMPIRAN 12
INSTRUMEN SOAL SEBELUM UJI
VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II
141
Soal siklus 1I
Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi di daerahnya
Indikator: merumuskan pengertian Sumber Daya Alam dan jenisnya
1. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup
manusia disebut dengan....
a. sumber daya alam
b. sumber daya manusia
c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
2. Sumber daya alam yang berupa makhluk hidup, terdiri atas tumbuhan dan
hewan disebut dengan sumber daya alam....
a. abiotik
b. hayati
c. non hayati
d. yang tidak dapat diperbaharui
3. Sumber daya alam yang berupa berupa benda-benda mati, seperti tanah, air,
dan barang tambang disebut dengan sumber daya alam....
a. biotik
b. hayati
c. yang dapat diperbaharui
d. abiotik
Indikator: memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam biotik dan
pemanfaatnnya
4. Contoh pemanfaatan hutan sebagai sumber daya alam biotik yaitu....
a. pengambilan kayu kering untuk kayu bakar, kayu bahan perabot rumah
tangga, dan sebagai sumber mineral
142
b. pengambilan kayu kering untuk kayu bakar, tanaman hias, dan sebagai
sumber mineral
c. tanaman hias, sumber makanan, dan sumber mineral
d. pengambilan kayu kering untuk kayu bakar, kayu bahan perabot rumah
tangga, dan bahan bangunan
5. Hewan yang dapat dimanfaatkan untuk diambil daging dan telurnya yaitu....
a. ayam, itik, dan
kambing
b. ayam, itik, dan sapi
c. ayam, itik, dan bebek
d. ayam, itik, dan burung
cendrawasih
6. Pemanfaatan hewan sebagai sumber daya alam biotik diantaranya....
a. dimanfaatkan tenaganya, diambil daging dan telurnya untuk konsumsi
b. bahan ukiran, dijadikan sebagai hewan ternak dan peliharaan
c. sebagai hewan peliharaan, dimanfaatkan keindahannya, dan bahan ukiran
d. diambil dagingnya, sebagai bahan ukiran, dan hewan ternak
7. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena keindahannya yaitu....
a. burung dan ayam
b. kuda dan burung
c. burung dan ikan hias
d. bebek dan ikan hias
8. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena dapat dimanfaatkan
tenaganya yaitu....
a. kuda dan jerapah
b. kuda dan kerbau
c. kerbau dan burung kenari
d. kerbau dan kambing
9. Hewan yang dapat dimanfaatkan untuk diambil daging dan susunya yaitu....
a. kambing dan sapi
b. kambing dan ayam
c. sapi dan kerbau
d. sapi dan bebek
10. Contoh sumber daya alam biotik yaitu....
a. udara dan hewan
b. hutan dan tanah
c. tanaman dan hewan
d. sungai dan tanaman
143
Indikator: memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam abiotik dan
pemanfaatnnya
11. Contoh sumber daya alam abiotik yaitu....
a. hewan, tanah, dan
sungai
b. sungai, laut, dan hutan
c. hewan, laut, dan sungai
d. matahari, udara, dan danau
12. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan....
a. pertanian, peternakan, dan pembuatan garam
b. perumahan, pemeliharaan ikan dan keramba
c. pertanian, perumahan, dan peternakan
d. peternakan, sumber air minum, dan transportasi
13. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bangunan yaitu....
a. timah dan batu
b. pasir dan batu
c. pasir dan batu bara
d. batu dan batu bara
14. Laut dimanfaatkan manusia untuk....
a. pembuatan garam, sarana transportasi, dan sumber air minum
b. tempat rekreasi, sarana transportasi, dan olahraga selancar air
c. pengairan sawah, sarana transportasi, dan olah raga arung jeram
d. pembuatan garam, sarana olahraga arung jeram, dan keramba
15. Matahari dimanfaatkan manusia untuk....
a. sumber energi mobil, pembangkit tenaga matahari, dan mengeringkan
pakaian
b. pengeringan padi, menggerakan kincir angin, dan sumber energi mobil
c. pengeringan ikan asin, menggerakkan kincir angin, dan sumber energi
mobil
d. sumber energi mobil, pengeringan pakaian, dan menggerakan kincir angin
144
16. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar yaitu....
a. minyak bumi dan grafit
b. marmer dan batu bara
c. batu bara dan minyak bumi
d. minyak bumi dan pasir
17. Contoh sumber daya alam abiotik yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana
olahraga yaitu....
a. tanah dan danau
b. danau dan barang tambang
c. tanah dan laut
d. laut dan danau
18. Sungai dimanfaatkan manusia untuk....
a. pengairan sawah, sarana pemeliharaan ikan, dan sumber air minum
b. pembuatan garam, sarana olah raga, dan PLTA
c. pengairan sawah, PLTA, dan sarana transportasi
d. tempat rekreasi, pembuatan garam, dan sarana olah raga
Indikator: membandingkan Sumber Daya Manusia berdasarkan sifat dan
produktivitasnya
19. Perbedaan antara tenaga kerja jasmani dan rokhani yaitu....
a. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan
tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan dan pikirannya
dalam bekerja
b. tenaga kerja jasmani menggunakan perasaan danpikirannya dalambekerja,
sedangkan tenaga kerja rokhani mengutamakan tenaganya dalam bekerja
c. tenaga kerja jasmani memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan
danpikirannya dalam bekerja
d. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan
tenaga kerja rokhani tidak memiliki latarbelakang pendidikan dan
keterampilan tertentu
145
20. Perbedaanan antara Sumber Daya Manusia berdasarkan sifat dan
produktivitasnya yaituberdasarkan sifatnya Sumber Daya Manusia
dikelompokan menjadi...sedangkan Sumber Daya Manusia berdasarkan
produktifitasnya dikelompokkan menjadi....
a. dua yaitu tenaga jasmani dan terdidik, tiga yaitu tenaga kerja terlatih,
terdidik dan tenaga rokhani
b. dua yaitu tenaga rokhani dan terdidik, tiga yaitu tenaga kerja terlatih,
terdidik dan tenaga jasmani
c. dua yaitu tenaga kerja terlatih dan terdidik, tiga yaitu tenaga kerja terlatih,
terdidik dan tenaga rokhani
d. dua yaitu tenaga jasmani dan rokhani, tiga yaitu tenaga kerja terlatih,
terdidik, dan tidak terdidik dan tidak terlatih
21. Perbedaan antara tenaga kerja terdidik dan terlatih yaitutenaga kerja terdidik
dilakukan oleh..., sedangkan tenaga kerja terlatih dilakukan oleh....
a. guru dan dokter, salon dan insinyur
b. guru dan dokter, salon dan tukang becak
c. guru dan dokter, salon dan montir
d. guru dan montir, salon dan insinyur
22. Perbedaan antara tenaga kerja terdidik dan tenaga kerja tidak terdidik dan
tidak terlatih yaitu....
a. tenaga kerja terdidik memerlukan keterampilan tertentu, sedangkan tenaga
kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memerlukan keterampilan
tertentu
b. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki
latar belakang pendidikan dan keterampilan tertentu
c. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki
latarbelakang pendidikan tertentu
146
d. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih memiliki
keterampilan tertentu
Indikator: memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan
ekonomi
23. Daerah pantai dimanfaatkan masyarakat sebagai....
a. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan tempat rekreasi
b. pelabuhan laut, tempat rekreasi, dan lahan pertanian
c. pelabuhan laut, lahan pertanian, dan perkebunan
d. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan lahan perkebunan
24. Orang yang tinggal di daerah pantai biasanya bekerja sebagai....
a. nelayan,petani tambak, dan peternak
b. peternak, pengrajin, dan pertukangan
c. petani garam, peternak, dan pengrajin
d. nelayan, petani tambak, dan petani garam
25. Salah satu pekerjaan di daerah pantai adalah petani garam yang
pekerjaannya....
a. menangkap ikan dan mengolah garam
b. pembuat barang kerajinan dari hasil pantai
c. memelihara udang dan ikan bandeng
d. mengerjakan usaha pembuatan garam
26. Mata pencarian penduduk kota seperti....
a. pekerja jasa, pedagang, dan wiraswasta
b. pekerja jasa, pedagang, dan petani
c. pekerja jasa, pedagang, dan nelayan
d. pekerja jasa, pedagang, dan pengusaha tambak
27. Salah satu bentuk wiraswasta di daerah perkotaan yaitu....
147
a. menanam padi
b. menjadi guru
c. membuka usahabengkel
d. mengerjakan usaha
pembuatan garam
28. Contoh mata pencarian penduduk di dataran rendah yaitu....
a. nelayan dan buruh
tani
b. buruh perkebunan dan
petani
c. petani dan pedagang asongan
d. wiraswasta dan nelayan
29. Contoh hewan ternak yang dipelihara masyarakat di daerah dataran tinggi
yaitu....
a. sapi perah dan
kerbau
b. kerbau dan ayam
petelor
c. sapi perah dan ayam petelor
d. kerbau dan kelinci
Indikator: menyebutkan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain
di daerah
30. Kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa, di mana pelayanan jasa
tersebut tugasnya menjaga keselamatan negara dan bangsa dari gangguan
bangsa asing yaitu....
a. POLRI
b. TNI
c. satpam
d. brimob
31. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa yang bekerja dibidang
pendidikan seperti....
a. bidan, dosen dan tutor
b. bidan, dosen dan guru
c. guru, tutor, dan dokter
d. guru, dosen, dan widyaiswara
148
32. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa yang bekerja dibidang
kesehatan seperti....
a. bidan, dokter dan
tutor
b. dokter, bidan dan
perawat
c. bidan, tutor, dan dokter
d. dokter, perawat, dan guru
33. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa pekerjaanya hanya
mengutamakan tenaga fisik yaitu....
a. tukang gali, cuci dan buruh
angkot
b. tukang sampah, cuci, dan dokter
c. tukang sampah, cuci, dan montir
d. tukang gali, cuci, dan montir
34. Contoh kegiatan ekonomi yang tugasnya menjaga pertahanan dan keamanan
dilakukan oleh....
a. POLRI dan tukang gali
b. TNI dan POLRI
c. TNI dan guru
d. POLRI dan widyaiswara
35. Kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa, di mana pelayanan jasa
tersebut memberi pelayanan angkutan dari suatu tempat ke tempat lain
dilakukan oleh....
a. nahkoda, guru, danpramugari
b. sopir, masinis, dan TNI
c. nahkoda, masinis, dan polisi
d. nahkoda, masinis, dan sopir
36. Tenagakerja yang terlibat pada usaha perhotelan yaitu....
a. juru masak dan guru
b. pramuladi dan tukang cukur
c. tukang taman dan kapster
d. penerima tamu dan koki
Indikator:memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan
ekonomi bidang jasa
37. Pekerjaan dibidang jasa di daerah pantai seperti....
149
a. nahkoda, TNI AL, dan buruh
angkut
b. nahkoda, TNI AL, dan petani
c. nahkoda, TNI AL, dan tukang gali
d. nahkoda, masinis, dan TNI AL
38. Di daerah dataran tinggi yang sejuk, banyak orang yang bekerja sebagai....
a. tukang pembersih kamar, tukang taman, dan petani garam
b. tukang taman, distributor sayuran dan penerima tamu di penginapan atau
villa
c. distributor sayuran, koki, dan nelayan
d. pengusaha tambak,tukang taman, dan distributor sayuran
39. Pendudukkota yang berada dataran rendah dengan suhu udara panas, biasanya
bekerja sebagai....
a. tukang pelitur, tukang sablon, dan pencucian atau laundry
b. pencucian atau laundry, tukang pelitur, dan buruh angkut
c. buruh angkut, tukang pelitur, dan nahkoda kapal
d. laundry, tukang pelitur, dan TNI AL
40. Orang yang bekerja di perhotelan dataran tinggi yang sejuk, yang
pekerjaannya menghibur tamu hotel melalui bakat seni yang dimiliki yaitu....
a. penari dan koki
b. penyanyi dan tukang taman
c. penyanyi dan musisi
d. penari dan tukang pembersih taman
150
LAMPIRAN 13
OUTPUT SPSS UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS
SIKLUS II
151
RELIABILITY
/VARIABLES=soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal10 so
al11 soal12 soal13 soal14 soal15 soal16 soal17 soal18 so
al19 soal20 soal21 soal22 soal23 soal24 soal25 soal26 soal27 soal28 soal2
9 soal30 soal31 soal32 soal33 soal34 soal35
soal36 soal37 soal38 soal39 soal40
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 56 100.0
Excludeda 0 .0
Total 56 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.707 40
152
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
soal1 23.6786 28.877 .251 .699
soal2 23.8214 28.731 .249 .699
soal3 23.7500 28.373 .332 .694
soal4 23.7321 29.472 .119 .707
soal5 23.7679 30.145 -.013 .714
soal6 23.8750 29.530 .097 .708
soal7 23.6786 28.331 .366 .693
soal8 23.8750 28.657 .260 .698
soal9 23.7679 28.254 .351 .693
soal10 23.7143 27.626 .498 .685
soal11 23.9286 28.468 .297 .696
soal12 23.7143 27.408 .544 .682
soal13 23.8393 27.301 .527 .682
soal14 23.8214 30.477 -.074 .718
soal15 23.8750 29.530 .097 .708
soal16 23.7679 28.109 .380 .692
soal17 23.6071 29.406 .164 .704
soal18 23.8214 30.440 -.068 .718
soal19 23.7321 28.091 .394 .691
soal20 23.6786 29.495 .124 .706
soal21 23.6786 29.677 .087 .708
soal22 23.8393 28.174 .355 .693
soal23 23.8393 28.719 .250 .699
soal24 23.6607 28.737 .288 .697
soal25 23.8929 30.788 -.130 .721
soal26 23.8036 30.524 -.083 .718
153
soal27 23.9286 31.086 -.182 .724
soal28 23.7679 28.436 .315 .695
soal29 23.7679 30.291 -.040 .716
soal30 23.8571 28.379 .314 .695
soal31 23.9107 27.610 .463 .686
soal32 23.8214 28.477 .298 .696
soal33 23.8393 27.701 .448 .687
soal34 23.6071 28.825 .297 .697
soal35 23.8393 30.392 -.059 .717
soal36 23.7500 30.518 -.082 .718
soal37 23.8036 27.833 .427 .689
soal38 23.7500 28.191 .368 .692
soal39 23.8393 29.374 .127 .706
soal40 23.6786 30.949 -.166 .721
154
RELIABILITY
/VARIABLES=soal1 soal2 soal3 soal7 soal8 soal9 soal10 soal11 soal12 soal13
soal16 soal22 soal23 soal24 soal28 soal30 soal31 soal32
soal33 soal34 soal37 soal38 soal19
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.836 23
155
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Item
Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha if
Item Deleted
soal1 13.3571 25.252 .323 .832
soal2 13.5000 25.636 .209 .837
soal3 13.4286 24.795 .397 .829
soal7 13.3571 25.216 .331 .832
soal8 13.5536 25.633 .206 .837
soal9 13.4464 24.543 .446 .827
soal10 13.3929 24.134 .558 .822
soal11 13.6071 24.679 .402 .829
soal12 13.3929 23.843 .625 .820
soal13 13.5179 24.254 .493 .825
soal16 13.4464 24.906 .368 .830
soal22 13.5179 24.800 .378 .830
soal23 13.5179 24.872 .363 .830
soal24 13.3393 25.646 .242 .835
soal28 13.4464 25.597 .223 .836
soal30 13.5357 24.762 .384 .829
soal31 13.5893 24.028 .538 .823
soal32 13.5000 25.600 .216 .836
soal33 13.5179 23.781 .594 .820
soal34 13.2857 25.735 .246 .834
soal37 13.4821 24.072 .538 .823
soal38 13.4286 24.831 .389 .829
soal19 13.4107 24.537 .459 .826
156
LAMPIRAN 14
INSTRUMEN HASIL UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS SIKLUS II
157
Soal siklus II
Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi di daerahnya
Indikator: merumuskan pengertian Sumber Daya Alam dan jenisnya
1. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup
manusia disebut dengan....
a. sumber daya alam
b. sumber daya
manusia
c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
2. Sumber daya alam yang berupa makhluk hidup, terdiri atas tumbuhan dan
hewan disebut dengan sumber daya alam....
a. abiotik
b. hayati
c. non hayati
d. yang tidak dapat diperbaharui
3. Sumber daya alam yang berupa berupa benda-benda mati, seperti tanah, air,
dan barang tambang disebut dengan sumber daya alam....
a. biotik
b. hayati
c. yang dapat diperbaharui
d. abiotik
Indikator: memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam biotik dan
pemanfaatnnya
7. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena keindahannya yaitu....
a. burung dan ayam
b. kuda dan burung
c. burung dan ikan hias
d. bebek dan ikan hias
158
8. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena dapat dimanfaatkan
tenaganya yaitu....
a. kuda dan jerapah
b. kuda dan kerbau
c. kerbau dan burung kenari
d. kerbau dan kambing
9. Hewan yang dapat dimanfaatkan untuk diambil daging dan susunya yaitu....
a. kambing dan sapi
b. kambing dan ayam
c. sapi dan kerbau
d. sapi dan bebek
10. Contoh sumber daya alam biotik yaitu....
a. udara dan hewan
b. hutan dan tanah
c. tanaman dan hewan
d. sungai dan tanaman
Indikator: memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam abiotik dan
pemanfaatnnya
11. Contoh sumber daya alam abiotik yaitu....
a. hewan, tanah, dan
sungai
b. sungai, laut, dan hutan
c. hewan, laut, dan sungai
d. matahari, udara, dan danau
12. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan....
a. pertanian, peternakan, dan pembuatan garam
b. perumahan, pemeliharaan ikan dan keramba
c. pertanian, perumahan, dan peternakan
d. peternakan, sumber air minum, dan transportasi
13. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bangunan yaitu....
a. timah dan batu
b. pasir dan batu
c. pasir dan batu bara
d. batu dan batu bara
16. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bakar yaitu....
a. minyak bumi dan grafit
b. marmer dan batu bara
c. batu bara dan minyak bumi
d. minyak bumi dan pasir
159
Indikator: membandingkan Sumber Daya Manusia berdasarkan sifat dan
produktivitasnya
19. Perbedaan antara tenaga kerja jasmani dan rokhani yaitu....
a. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan
tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan dan pikirannya
dalam bekerja
b. tenaga kerja jasmani menggunakan perasaan danpikirannya dalambekerja,
sedangkan tenaga kerja rokhani mengutamakan tenaganya dalam bekerja
c. tenaga kerja jasmani memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan
danpikirannya dalam bekerja
d. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan
tenaga kerja rokhani tidak memiliki latarbelakang pendidikan dan
keterampilan tertentu
22. Perbedaan antara tenaga kerja terdidik dan tenaga kerja tidak terdidik dan
tidak terlatih yaitu....
a. tenaga kerja terdidik memerlukan keterampilan tertentu, sedangkan tenaga
kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memerlukan keterampilan
tertentu
b. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki
latar belakang pendidikan dan keterampilan tertentu
c. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki
latarbelakang pendidikan tertentu
d. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih memiliki
keterampilan tertentu
160
Indikator: memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan
ekonomi
23. Daerah pantai dimanfaatkan masyarakat sebagai....
a. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan tempat rekreasi
b. pelabuhan laut, tempat rekreasi, dan lahan pertanian
c. pelabuhan laut, lahan pertanian, dan perkebunan
d. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan lahan perkebunan
24. Orang yang tinggal di daerah pantai biasanya bekerja sebagai....
a. nelayan,petani tambak, dan peternak
b. peternak, pengrajin, dan pertukangan
c. petani garam, peternak, dan pengrajin
d. nelayan, petani tambak, dan petani garam
28. Contoh mata pencarian penduduk di dataran rendah yaitu....
a. nelayan dan buruh tani
b. buruh perkebunan dan petani
c. petani dan pedagang asongan
d. wiraswasta dan nelayan
Indikator: menyebutkan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain
di daerah
30. Kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa, di mana pelayanan jasa
tersebut tugasnya menjaga keselamatan negara dan bangsa dari gangguan
bangsa asing yaitu....
a. POLRI
b. TNI
c. Satpam
d. Brimob
31. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa yang bekerja dibidang
pendidikan seperti....
a. bidan, dosen dan tutor
b. bidan, dosen dan guru
c. guru, tutor, dan dokter
d. guru, dosen, dan widyaiswara
161
32. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa yang bekerja dibidang
kesehatan seperti....
a. bidan, dokter dan tutor
b. dokter, bidan dan perawat
c. bidan, tutor, dan dokter
d. dokter, perawat, dan guru
33. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa pekerjaanya hanya
mengutamakan tenaga fisik yaitu....
a. tukang gali, cuci dan buruh
angkot
b. tukang sampah, cuci, dan dokter
c. tukang sampah, cuci, dan montir
d. tukang gali, cuci, dan montir
34. Contoh kegiatan ekonomi yang tugasnya menjaga pertahanan dan keamanan
dilakukan oleh....
a. POLRI dan tukang gali
b. TNI dan POLRI
c. TNI dan guru
d. POLRI dan widyaiswara
Indikator:memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan
ekonomi bidang jasa
37. Pekerjaan dibidang jasa di daerah pantai seperti....
a. nahkoda, TNI AL, dan buruh
angkut
b. nahkoda, TNI AL, dan petani
c. nahkoda, TNI AL, dan tukang gali
d. nahkoda, masinis, dan TNI AL
38. Di daerah dataran tinggi yang sejuk, banyak orang yang bekerja sebagai....
a. tukang pembersih kamar, tukang taman, dan petani garam
b. tukang taman, distributor sayuran dan penerima tamu di penginapan atau
villa
c. distributor sayuran, koki, dan nelayan
d. pengusaha tambak,tukang taman, dan distributor sayuran
162
LAMPIRAN 15
INSTRUMEN SOAL YANG DIPAKAI SIKLUS
II
163
Soal siklus 1I
Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
Kompetensi Dasar
2.3 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi di daerahnya
Indikator: merumuskan pengertian Sumber Daya Alam dan jenisnya
1. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup
manusia disebut dengan....
a. sumber daya alam
b. sumber daya manusia
c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
2. Sumber daya alam yang berupa makhluk hidup, terdiri atas tumbuhan dan
hewan disebut dengan sumber daya alam....
a. abiotik
b. hayati
c. non hayati
d. yang tidak dapat diperbaharui
3. Sumber daya alam yang berupa berupa benda-benda mati, seperti tanah, air,
dan barang tambang disebut dengan sumber daya alam....
a. biotik
b. hayati
c. yang dapat diperbaharui
d. abiotik
Indikator: memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam biotik dan
pemanfaatnnya
7. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena keindahannya yaitu....
a. burung dan ayam
b. kuda dan burung
c. burung dan ikan hias
d. bebek dan ikan hias
8. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena dapat dimanfaatkan
tenaganya yaitu....
164
a. kuda dan jerapah
b. kuda dan kerbau
c. kerbau dan burung kenari
d. kerbau dan kambing
9. Hewan yang dapat dimanfaatkan untuk diambil daging dan susunya yaitu....
a. kambing dan sapi
b. kambing dan ayam
c. sapi dan kerbau
d. sapi dan bebek
Indikator: memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam abiotik dan
pemanfaatnnya
11. Contoh sumber daya alam abiotik yaitu....
a. hewan, tanah, dan
sungai
b. sungai, laut, dan hutan
c. hewan, laut, dan sungai
d. matahari, udara, dan danau
12. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan....
a. pertanian, peternakan, dan pembuatan garam
b. perumahan, pemeliharaan ikan dan keramba
c. pertanian, perumahan, dan peternakan
d. peternakan, sumber air minum, dan transportasi
13. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bangunan yaitu....
a. timah dan batu
b. pasir dan batu
c. pasir dan batu bara
d. batu dan batu bara
Indikator: membandingkan Sumber Daya Manusia berdasarkan sifat dan
produktivitasnya
19. Perbedaan antara tenaga kerja jasmani dan rokhani yaitu....
a. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan
tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan dan pikirannya
dalam bekerja
b. tenaga kerja jasmani menggunakan perasaan danpikirannya dalambekerja,
sedangkan tenaga kerja rokhani mengutamakan tenaganya dalam bekerja
165
c. tenaga kerja jasmani memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan
danpikirannya dalam bekerja
d. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan
tenaga kerja rokhani tidak memiliki latarbelakang pendidikan dan
keterampilan tertentu
22. Perbedaan antara tenaga kerja terdidik dan tenaga kerja tidak terdidik dan
tidak terlatih yaitu....
a. tenaga kerja terdidik memerlukan keterampilan tertentu, sedangkan tenaga
kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memerlukan keterampilan
tertentu
b. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki
latar belakang pendidikan dan keterampilan tertentu
c. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki
latarbelakang pendidikan tertentu
d. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu,
sedangkan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih memiliki
keterampilan tertentu
Indikator: memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan
ekonomi
23. Daerah pantai dimanfaatkan masyarakat sebagai....
a. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan tempat rekreasi
b. pelabuhan laut, tempat rekreasi, dan lahan pertanian
c. pelabuhan laut, lahan pertanian, dan perkebunan
d. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan lahan perkebunan
166
24. Orang yang tinggal di daerah pantai biasanya bekerja sebagai....
a. nelayan,petani tambak, dan peternak
b. peternak, pengrajin, dan pertukangan
c. petani garam, peternak, dan pengrajin
d. nelayan, petani tambak, dan petani garam
28. Contoh mata pencarian penduduk di dataran rendah yaitu....
a. nelayan dan buruh tani
b. buruh perkebunan dan petani
c. petani dan pedagang asongan
d. wiraswasta dan nelayan
Indikator: menyebutkan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain
di daerah
30. Kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa, di mana pelayanan jasa
tersebut tugasnya menjaga keselamatan negara dan bangsa dari gangguan
bangsa asing yaitu....
a. POLRI
b. TNI
c. Satpam
d. Brimob
31. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa yang bekerja dibidang
pendidikan seperti....
a. bidan, dosen dan tutor
b. bidan, dosen dan guru
c. guru, tutor, dan dokter
d. guru, dosen, dan widyaiswara
33. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa pekerjaanya hanya
mengutamakan tenaga fisik yaitu....
a. tukang gali, cuci dan buruh
angkot
b. tukang sampah, cuci, dan
dokter
c. tukang sampah, cuci, dan montir
d. tukang gali, cuci, dan montir
167
34. Contoh kegiatan ekonomi yang tugasnya menjaga pertahanan dan keamanan
dilakukan oleh....
a. POLRI dan tukang gali
b. TNI dan POLRI
c. TNI dan guru
d. POLRI dan widyaiswara
Indikator: memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan
ekonomi bidang jasa
37. Pekerjaan dibidang jasa di daerah pantai seperti....
a. nahkoda, TNI AL, dan buruh
angkut
b. nahkoda, TNI AL, dan petani
c. nahkoda, TNI AL, dan tukang gali
d. nahkoda, masinis, dan TNI AL
38. Di daerah dataran tinggi yang sejuk, banyak orang yang bekerja sebagai....
a. tukang pembersih kamar, tukang taman, dan petani garam
b. tukang taman, distributor sayuran dan penerima tamu di penginapan atau
villa
c. distributor sayuran, koki, dan nelayan
d. pengusaha tambak,tukang taman, dan distributor sayuran
168
LAMPIRAN 16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) IPS SISWA
KELAS 4 SD NEGERI 3 NAMBUHAN
SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SIKLUS II
169
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Nambuhan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/ Semester : IV (empat) / II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari Pelaksanaan : Pertemuan 1: Selasa, 28 April 2015
Pertemuan 2: Rabu, 29 April 2015
Pertemuan 3: Kamis, 30 April 2015
I. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi di daerahnya
III. Indikator Pencapaian
2.1.11 Merumuskan pengertian Sumber Daya Alam dan jenisnya
2.1.12 Memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam biotik dan
pemanfaatannya
2.1.13 Memberikan contoh jenis Sumber Daya Alam abiotik dan
pemanfaatannya
2.1.14 Membandingkan Sumber Daya manusia berdasarkan sifat dan
produktifitasnya
2.1.15 Memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
2.1.16 Menyebutkan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain di
daerah
170
2.1.17 Memberikan contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
bidang jasa
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan video tentang Sumber Daya Alam, siswa dapat
merumuskan pengertian Sumber Daya Alam.
2. Melalui pengamatan video tentang Sumber Daya Alam, siswa dapat
merumuskan pengertian Sumber Daya Alam hayati.
3. Melalui pengamatan video tentang Sumber Daya Alam, siswa dapat
merumuskan pengertian Sumber Daya Alam nonhayati.
4. Melalui pengamatan video tentang pemanfaatan Sumber Daya Alam biotik,
siswa dapat memberikan 2 contoh jenis Sumber Daya Alam biotik dan
pemanfaatannya
5. Melalui pengamatan video tentang pemanfaatan Sumber Daya Alam
abiotik, siswa dapat memberikan 5 contoh jenis Sumber Daya Alam abiotik
dan pemanfaatannya.
6. Melalui investigasi, diskusi, dan presentasi, siswa dapat membandingkan
Sumber Daya manusia berdasarkan sifat dan produktifitasnya.
7. Melalui investigasi, diskusi, dan presentasi, siswa dapat memberikan 3
contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi di daerah pantai,
dataran rendah, dataran tinggi, dan perkotaan.
8. Melalui investigasi, diskusi, dan presentasi, siswa dapat menyebutkan 10
kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain di daerah.
9. Melalui investigasi, diskusi, dan presentasi, siswa dapat memberikan 4
contoh pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi bidang jasa di
daerah pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi.
V. Materi Ajar
1. Sumber Daya Alam dan Jenisnya (lampiran I)
2. Contoh Jenis Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya (lampiran I)
3. Sumber Daya Manusia (lampiran I)
171
4. Pengaruh Kondisi Alam terhadap Kegiatan Ekonomi (lampiran I)
5. KegiatanEkonomi yang Berkaitan dengan Potensi Lain di Daerah (lampiran
I)
VI. Model dan Metode Pembelajaran
Group investigation (investigasi, diskusi, dan presentasi)
VII. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan guru/siswa Nilai
karakter
Waktu
1.
Pertemuan 1
Kegiatan Awal (pra pembelajaran)
a. Motivasi
Guru mempersiapkan ruang, alat, dan media
pembelajaran.
Guru mengucapkan salam dan memadu siswa
untuk berdoa.
Guru memeriksa kesiapan siswa.
Guru melakukan presensi.
b. Apersepsi
Guru melakukan apersepsi berupa tanya jawab
dengan siswa menggunakan gambar sumber daya
alam, seperti halnya (hutan, tanah, danau, pantai,
dan hewan).
Apa gambar tersebut termasuk dalam sumber daya
alam? Mengapa?
Siswa menerima penjelasan dari guru tentang
materi pelajaran dan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Guru mendorong siswa untuk berperan aktif dalam
pembelajaran.
Jujur,
menghargai
keberagaman
5 menit
2. Kegiatan Inti
172
a. Eksplorasi
Siswa menjawab pertanyaan dari guru, apa yang
mereka ketahui tentang sumber daya alam.
Siswa mengutarakan jawabannya saat diberi
kesempatan oleh guru.
b. Elaborasi
Siswa menerima penjelasan materi secara garis
besar sesuai indikator.
Siswa menyimak video tentang Sumber Daya Alam
(biotik, abiotik, pemanfaatan SDA biotik dan
abiotik).
Video Sumber Daya Alam
Siswa memilih dengan tegas salah satu topik
permasalahan yang mereka sukai yang diajukan
oleh guru.
Topik 1 : Perbandingan Sumber Daya manusia
berdasarkan sifat dan produktifitasnya.
Topik 2 : Pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan
ekonomi di daerah pantai, dataran rendah, dataran
tinggi, dan perkotaan (berikan minimal 3 contoh).
Topik 3 : Kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan
Jujur,
demokratis,
kemandirian,
cerdas,
menghargai
keberagaman
25 menit
173
potensi lain di daerah (berikan 10 contoh).
Topik 4 : Pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan
ekonomi bidang jasa di daerah pantai, dataran
rendah, dan dataran tinggi (berikan 4 contoh).
Siswa berkumpul dengan kelompoknya secara
heterogen sesuai topik yang mereka pilih.
Siswa menyimak permasalahan dalam topik dan
membagi tugas bersama anggota kelompoknya.
( Tugas terlampir)
c. Konfirmasi
Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami
dari materi pelajaran dan tugas kelompok yang
akan dilaksanakan.
Guru menugaskan siswa untuk menyelidiki dan
membawa semua data yang diperoleh sesuai topik
yang dipilih.
3. Kegiatan akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi dalam
bentuk catatan dari KBM yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar
dan segera mengerjakan tugas yang diberikan.
Doa dan salam penutup.
Demokratis,
menghargai
perbedaan,
dan religius
5 menit
1.
Pertemuan 2
Kegiatan Awal
a. Motivasi
Guru mempersiapkan ruang, alat, dan media
pembelajaran.
Guru mengucapkan salam dan memandu siswa untuk
berdoa.
Guru memeriksa kesiapan siswa.
Jujur,
menghargai
keberagaman
10 menit
174
Guru melakukan presensi.
b. Apersepsi
Guru melakukan apersepsi berupa tanya jawab
dengan siswa melalui video yang ditanyangkan
(video tentang kegiatan ekonomi yang berkaitan
dengan potensi lain di daerah)
Video tentang kegiatan ekonomi yang berkaitan
dengan potensi lain di daerah
Siswa menerima penjelasan dari guru tentang
kegiatan belajar mengajar dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Guru mendorong siswa untuk berperan aktif dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan
ekonomi yang ada pada video.
Apa yang dilakukan para masyarakat dalam video
tersebut?
Siswa mengutarakan jawabannya saat diberi
kesempatan oleh guru.
b. Elaborasi
Siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-
Jujur,
demokratis,
kemandirian,
cerdas,
menghargai
keberagaman
55 menit
175
masing sesuai dengan arahan guru.
Siswa mulai berdiskusi dan bekerja sama dengan
kelompoknya untuk bertukar informasi dan
menyimpulkan data yang telah diperoleh menjadi
sebuah rangkuman.
Masing-masing kelompok mempresentasikan karya
yang dibuat di depan kelas secara bergantian.
Kelompok yang lain memperhatikan dan memberi
tanggapanterhadap hasil penyelidikan dari kelompok
yang sedangpresentasi di depan kelas.
c. Konfirmasi
Guru memberikan tanda bintang kepada siswa yang
paling aktif menanggapi hasil penyelidikan
kelompok saat presentasi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
3. Kegiatan akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi dari KBM
yang telah dilaksanakan.
Guru mengingatkan siswa untuk belajar di rumah.
Doa dan salam penutup.
Demokratis,
menghargai
perbedaan,
dan religius
5 menit
1.
Pertemuan 3
Kegiatan Awal
a. Motivasi
Guru mempersiapkan ruang, alat, dan media
pembelajaran.
Guru mengucapkan salam dan memadu siswa untuk
berdoa.
Guru memeriksa kesiapan siswa.
Guru melakukan presensi.
Jujur,
menghargai
keberagaman
5 menit
176
b. Apersepsi
Guru menanyangkan foto-foto kegiatan siswa ketika
proses pengerjaan tugas investigasi yang diwujudkan
dalam bentuk rangkuman.
Siswa menerima penjelasan dari guru tentang
kegiatan belajar mengajar dan tujuan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi
sebelumnya.
b. Elaborasi
Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami
kepada guru.
c. Konfirmasi
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara
mandiri.
Jujur,
demokratis,
kemandirian,
cerdas,
menghargai
keberagaman
25 menit
3. Kegiatan akhir
Evaluasi
Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan materi
selanjutnya dan mengingatkan untuk belajar di rumah.
Refleksi
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
yang telah dilakukan.
Guru menanyakan kesan pembelajaran yang telah
dilakukan.
Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.
Demokratis,
menghargai
perbedaan,
dan religius
5 menit
VIII. Media dan Sumber Pembelajaran
A. Media
177
Gambar Sumber Daya Alam (hutan, tanah, danau, pantai, dan hewan), video
Sumber Daya Alam (biotik, abiotik, pemanfaatan SDA biotik, dan abiotik).
B. Sumber
a. Hisnu P, Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE hal 133).
b. Pujiati, Retno Heny. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk kelas 4 SD/MI.
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE hal 129).
c. Sutoyo. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen pendidikan Nasional (BSE Hal 109)
C. Alat dan bahan
Kertas manila, HVS, spidol, dan penggaris
178
179
Lampiran 1
Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Daerah
A. Sumber Daya Alam dan Jenisnya
Kalian tentu masih ingat apa yang dimaksud sumber daya alam. Sumber
daya alam adalah kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi
kebutuhan hidup. Cara pemanfaatannya melalui kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi. Manusia memanfaatkan sumber daya alam yang ada untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya. Memilih sumber daya alam mana yang akan diolah sangat
ditentukan oleh jenis kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi produksi akan memilih
sumber daya alam yang berbeda dengan kegiatan ekonomi distribusi dan konsumsi.
Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia dibedakan menjadi 2 macam, yaitu
SDA hayati (biotik) dan SDA bukan nonhayati (abiotik). Sumber daya alam hayati
atau disebut juga sumber daya alam biotik berupa makhluk hidup, terdiri atas
tumbuhan dan hewan. Sumber daya alam non hayati atau disebut juga sumber daya
alam abiotik berupa benda-benda mati, seperti tanah, air, dan barang tambang.
B. Contoh Jenis Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya
Contoh sumber daya alam biotik adalah hewan dan tumbuh-tumbuhan.
Contoh sumber daya alam abiotik adalah tanah, air, barang tambang, udara, dan sinar
matahari. Kegiatan pemanfaatan barang tambang yang dilakukan masyarakat antara
lain seperti terdapat dalam tabel di bawah ini.
No. Jenis Sumber
Daya Alam
Contoh Pemanfaatan Sumber Daya Alam
1. Sumber daya
alam biotik
a. Hutan
a. Pemanfaatan kayu untuk bahan
bangunan
b. Kayu untuk perabot rumah tangga
c. Pengambilan kayu kering untuk kayu
bakar
b. Tumbuhan
a. Sumber makanan
b. Bahan dasar membuat obat-obatan
c. Tanaman hias
d. Bahan bangunan
e. Bahan kerajinan tangan
f. Bahan ukiran kayu
180
c. Hewan a. Daging, dan susunya sebagai sumber
mineral seperti sapi, kambing.
b. Daging, dan telurnya seperti ayam, itik,
bebek, dll.
c. Sebagai hewan peliharaan atau ternak
d. Dimanfaatkan tenaganya
e. Dimanfaatkan keindahannya seperti
burung, ikan hias dll
2. Sumber daya
alam abiotik
a. Tanah a. Sebagai lahan pertanian atau
perkebunan
b. Sebagai lahan peternakan
c. Sebagai lahan perumahan
d. Bahan baku pembuatan patung,
genteng, batu bata, barang gerabah dan
sebagainya
b. Sungai a. Pengairan sawah
b. Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)
c. Pemeliharaan ikan dan keramba
d. Sarana olahraga air seperti arum jeram
e. Sarana transportasi
c. Laut a. Pengambilan ikan, kerang, rumput laut
dan sebagainya
b. Sarana transportasi
c. Pemeliharaan ikan di tambak
d. Pembuatan garam
e. Sarana hiburan/rekreasi
f. Sarana olahraga seperti selancar angin
d. Danau a. Sarana pemeliharaan ikan
b. Tempat rekreasi/hiburan
c. Sumber air minum
e. Matahari
a. Sumber energi mobil
b. Pembangkit listrik tenaga matahari
c. Pengeringan ikan asin, padi, pakaian
f. Udara a. Menggerakan kincir angin
b. Menggerakan perahu layar
c. Sarana olahraga terjun payung, terbang
laying, dan sebagainya
g. Barang tambang
a. Minyak
bumi
b. Batu bara
c. Emas
d. Pasir
e. Batu
a. Bahan bakar kendaran
b. Bahan bakar pabrik
c. Pembuatan perhiasan
d. Bahan bangunan
181
Kita boleh memanfaatkan sumber daya alam. Namun harus diingat,
pemanfaatan itu tidak boleh merusak alam. Hindari pemanfaatan lahan yang
merusak kesuburan tanah. Misalnya, penggunaan pupuk buatan dan pestisida
berlebihan. Kita juga harus mencegah terjadinya pencemaran sungai dan laut.
Misalnya dengan tidak membuang limbah industri ke sungai atau laut. Seperti
yang sudah kamu pelajari, negara kita memiliki banyak SDA. Kekayaan alam
tersebut tersebar di seluruh Nusantara. Meskipun demikian, ada sumber daya
alam tertentu yang tersebar hanya di daerah tertentu saja. Ini terutama untuk
sumber daya alam bahan tambang. Meskipun demikian, sumber daya alam
dipakai untuk memakmurkan hidup seluruh warga negara. Ini karena sumber
daya alam tersebut dilindungi dan dikuasai oleh negara.
C. Sumber Daya Manusia
Di samping sumber daya alam, potensi lain daerah dalam rangka untuk
kegiatan ekonomi berupa sumber daya manusia. Sumber daya manusia sering
juga disebut tenaga kerja. Kegiatan ekonomi yang dilakukan tenaga kerja dalam
hal ini adalah melakukan kegiatan di bidang jasa. Untuk meningkatkan pelayanan
jasa, sumber daya manusia harus memiliki keterampilan dan kreatif.
Keterampilan tenaga kerja diperoleh melalui pendidikan di sekolah, pelatihan,
dan kursus-kursus. Sedang yang dimaksud kreatif, yaitu suka bekerja keras,
memiliki wawasan yang luas, serta selalu menciptakan sesuatu yang baru.
Tenaga kerja dapat dibedakan menurut sifatnya dan menurut tingkat
produktifitasnya.
a. Menurut sifatnya, tenaga kerja ada dua macam :
1) Tenaga Kerja Jasmani
Tenaga kerja jasmani adalah tenaga kerja yang mengutamakan tenaganya
dalam bekerja. Pikiran dan perasaannya tidak banyak digunakan. Misalnya:
tukang gali sumur, buruh angkut, dan kuli dorong.
2) Tenaga Kerja Rokhani
182
Tenaga kerja rokhani adalah tenaga kerja yang lebih banyak menggunakan
perasaan dan pikirannya dalam bekerja. Misalnya : penyanyi, pelukis, dan
pencipta lagu.
b. Sedangkan menurut tingkat produktifitasnya, tenaga kerja dapat dikelompokkan
menjadi tiga macam :
1) Tenaga Kerja Terdidik
Tenaga kerja terdidik, yaitu tenaga kerja yang memiliki latar belakang
pendidikan tertentu. Misalnya : guru, dokter, insinyur, dan hakim.
2) Tenaga Kerja Terlatih
Tenaga kerja terlatih, yaitu tenaga kerja yang memiliki keterampilan tertentu.
Keterampilan ini diperoleh melalui pelatihan atau kursus-kursus. Misalnya :
tukang las, montir, salon, dan penjahit.
3) Tenaga Kerja Tidak Terdidik dan Tidak Terlatih
Tenaga kerja jenis ini adalah tenaga kerja yang tidak memiliki latar belakang
pendidikan dan keterampilan tertentu. Misalnya: tukang becak, kuli bangunan,
dan tukang sapu.
D. Pengaruh Kondisi Alam terhadap Kegiatan Ekonomi
Di bumi ada dataran tinggi, pegunungan, dataran rendah, dan daerah pantai.
Ternyata keadaan alam mempengaruhi mata pencarian penduduk. Mata
pencarian penduduk dataran tinggi berbeda dengan penduduk di dataran rendah
atau pantai. Mari kita pelajari satu per satu!
1. Mata pencarian masyarakat di daerah pantai
Daerah pantai dapat dimanfaatkan sebagai tempat penangkapan ikan,
pengolahan garam, pelabuhan laut, dan tempat rekreasi. Siapa saja orang-
orangyang sumber mata pencariannya berasaldari pantai? Orang yang tinggal di
daerah pantai adalah nelayan,petani tambak, petani garam, pengrajin dan
pertukangan.
a. Nelayan
183
Pekerjaan sehari-hari seorang nelayan adalah menangkap ikan di laut.
Biasanya nelayan mulai berangkat menangkap ikan pada malam hari. Pagi hari
mereka pulang dengan membawa ikan. Ikanikan tersebut akan dijual di tempat
pelelangan ikan. Para nelayan menangkap ikan pada malam hari karena
alasanalasanberikut ini.Pada malam hari bertiup angin darat yang membantu
mendorong perahu ke tengah laut.Ikan tertarik pada sinar lampu yang terang di
tengah laut yang gelap gulita. Ini memudahkan nelayan untuk menangkap
ikan.Ada dua macam nelayan, yakni nelayan pengusaha dan
nelayanpenyewa/buruh. Nelayan pengusaha mempunyai kapal/perahu
untukmenangkap ikan. Nelayan penyewa/buruh tidak mempunyai kapal/perahu.
Nelayan penyewa/buruh tergantung pada nelayan pengusaha.
b. Pengusaha tambak
Pengusaha tambak adalah pemiliki modal dalam usaha tambak. Biasanya ia
memiliki lahan tambak. Biasanya tambak digunakan untuk memelihara udang
dan ikan bandeng.
c. Petani tambak
Petani tambak adalah orang yang bekerja
pada pengusaha tambak. petani tambak
mendapatkan upah dari pengusaha tambak.
Jumlah mereka lebih banyak daripada
pengusaha tambak.
d. Petani garam
Petani garam ialah para pekerja/buruh yang mengerjakan usaha
pembuatan garam. Pengusaha garam biasanya sekaligus sebagai pengusaha
tambak. Jadi, petani garam juga tergantung kepada pengusaha
tambak/garam.
e. Pengrajin
184
Laut juga menghasilkan kerang, bunga karang, dan batu-batu laut. Hasil
laut itu dijadikan bahan-bahan untuk membuat barang kerajinan. Penduduk
pantai banyak yang bekerja sebagai pembuat barang kerajinan.
2. Mata pencarian masyarakat daerah dataran rendah
Dataran rendah ialah hamparan daratan yang ketinggiannya tidak lebih
dari 200 meter di atas permukaan laut. Daerah ini biasanya padat
penduduk. Mata pencarian penduduk di dataran rendah antara lain sebagai
berikut.
a. Petani
Ada dua jenis petani, yakni petani pemilik lahan dan petani
penggarap. Petani pemilik lahan mengolah lahan pertaniannya sendiri.
Petani penggarap mengerjakan sawah/ladang yang bukan miliknya
sendiri. Mereka mengolah sawah atau ladang tuan tanah atau petani lain.
b. Buruh tani
Buruh mengerjakan tanah pertanian sebagai
tenaga harian lepas. Penghasilan buruh tani
biasanya rendah. Mereka diberi upah oleh para
tuan tanah.
c. Pedagang hasil bumi
Pedagang hasil bumi menjual barang-barang hasil bumi ke
pasar di kota. Biasanya mereka datang ke desa-desa untuk membeli
hasil pertanian. Mereka membeli padi, jagung, sayur-mayur, buah-
buahan dan sebagainya.
d. Pengrajin alat-alat rumah tangga dan alat pertanian
Para pengrajin ini biasanya membuat alat-alat rumah tangga
dan alat-alat pertanian. Alat-alat rumah tangga misalnya kompor,
185
panci, rak piring, dan sebagainya. Alat-alat pertanian misalnya
cangkul, bajak, dan sabit.
e. Peternak
Selain sebagai petani, biasanya penduduk dataran rendah juga
memelihara ternak. Contoh hewan yang dipelihara adalah sapi,
kambing, ayam, dan itik. Namun, ada juga yang khusus menjadi
peternak. Biasanya peternak memelihara hewan ternak dalam jumlah
besar. Mereka biasanya memelihara sapi perah, ayam potong, ayam
petelor, dan ikan air tawar.
f. Buruh musiman
Buruh musiman adalah orang-orang dipekerjakan pada musim
tanam dan musim panen. Buruh tani mencari kegiatan pekerjaan yang
lain bila mereka sudah selesai mengerjakan sawah.
g. Lain-lain
Sebagian masyarakat di daerah dataran rendah bekerja sebagai
pedagang, pegawai/karyawan, dan pekerja jasa.
3. Mata pencarian masyarakat di dataran tinggi
Dataran tinggi ialah daerah permukaan bumi yang ketinggiannya
melebihi 200 meter di atas permukaan laut. Mata pencarian orang yang
tinggal di dataran tinggi ada bermacam-macam.
a. Peternak
Daerah dataran tinggi mempunyai iklim yang cukup dingin.
Kondisi demikian ini cocok untuk memelihara ternak, misalnya sapi
perah, kambing, kelinci, ayam pedaging, dan ayam petelor.
b. Petani
Banyak juga penduduk dataran tinggi yang menjadi petani.
Namun, jenis tanamannya biasanya berbeda dengan dataran rendah.
Petani di dataran tinggi biasanya menanam palawija, sayur-mayur, dan
186
bunga. Selain itu, ada juga petani yang tanaman perkebunan, misalnya
teh, kopi, cengkeh, pala, dan buah-buahan.
c. Pekerja/buruh perkebunan
Di daerah dataran tinggi biasanya terdapat perkebunan besar.
Banyak penduduk dataran tinggi yang bekerja sebagai buruh
perkebunan. Misalnya buruh di perkebunan teh, kopi, dan cengkeh.
d. Pekerja pertukangan
Pekerja pertukangan ialah orang-orang yang bekerja membuat
rumah. Ada dua macam tukang, yaitu tukang batu dan tukang kayu.
Pekerjaan tukang batu antara lain membuat tembok, pondasi, dan
memasang tegel. Tukang kayu membuat pintu, jendela, kerangka atap,
dan membuat perabotan.
e. Pedagang
Pedagang di dataran tinggi membeli hasil daerah dataran tinggi
seperti sayur-sayuran, buah-buahan, kopi, cengkeh, dan pala. Selain
itu mereka menyediakan beras dan barang-barang kebutuhan yang
tidak dihasilkan daerah dataran tinggi.
4. Mata pencarian masyarakat kota
Kota adalah pusat pemerintahan dan perdagangan/kegiatan ekonomi.
Penduduk kota biasanya lebih padat daripada penduduk desa. Penduduk kota
umumnya bersifat campuran antara penduduk asli dengan warga pendatang,
bahkan juga dengan warga negara asing. Mata pencarian di kota umumnya
lebih banyak dan lebih bervariasi. Mata pencarian penduduk kota antara lain
sebagai berikut:
a. Pekerja jasa
Pekerja jasa ialah orang-orang yang memberikan pelayanan
sesuai keahlian yang dimiliki. Contohnya dokter, sopir, guru, penjahit,
pegawai salon, konsultan, pengacara, dan banker.
b. Karyawan swasta
187
Jumlah golongan ini sangat besar di daerah perkotaan. Mereka
bekerja pada kantor-kantor swasta/instansi yang bukan milik
pemerintah. Para karyawan ini mendapat penghasilan yang tetap setiap
bulan dengan beberapa jaminan sosial yang lainnya. Contoh:
karyawan bank-bank swasta, karyawan perusahaan asing, dan lain-
lain.
c. Wiraswasta
Wiraswasta ialah golongan penduduk yang mempunyai tekad
kuat, jujur, pekerja keras. Contoh wiraswasta ialah orang yang
membuka usaha bengkel, orang yang membuka toko, dan lain-lain.
d. Pedagang
Para pedagang yang ada di wilayah perkotaan antara lain
pedagang grosir/agen besar, pedagang agen, pedagang
eceran/distributor, pedagang kaki lima, dan pedagang
asongan/keliling.
e. Buruh dan tenaga harian lepas
Di kota besar banyak sekali pabrik-pabrik. Banyak sekali
penduduk kota yang menjadi buruh pabrik. Misalnya, buruh di pabrik
sepatu, pabrik suku cadang kendaraan, pabrik minuman, dan lain-lain.
Selain itu ada juga yang menjadi buruh lepas. Mereka diberi upah
berdasarkan tenaga yang telah digunakan. Contoh: kuli bangunan, kuli
angkut pasar/swalayan, kuli angkut pelabuhan, kuli angkut
stasiun/terminal, dan tukang sampah.
f. KegiatanEkonomi yang Berkaitan dengan Potensi Lain di Daerah
Kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain adalah
kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa. Seseorang yang
member pelayanan jasa mendapat upah yang berupa uang. Selanjutnya
uang digunakan untuk membeli barang kebutuhan hidupnya. Adapun
kegiatan ekonomi di bidang pelayanan jasa antara lain sebagai berikut:
188
1. Buruh atau Tenaga Kasar
Buruh atau tenaga kasar pada umumnya dalam bekerja hanya
mengutamakan tenaga fisik. Misalnya buruh angkut, tukang cuci,
tukang sampah, dan tukang gali.
2. Pegawai Negeri
Pegawai Negeri tugasnya memberi pelayanan kepada
masyarakat yang membutuhkan. Dalam menjalankan tugas lebih
banyak menggunakan pikiran dan perasaan daripada tenaga fisik.
3. TNI dan POLRI
TNI adalah singkatan dari Tentara Nasional Indonesia.
Tugasnya menjaga keselamatan negara dan bangsa dari gangguan
bangsa asing. POLRI singkatan dari Kepolisian Negara Republik
Indonesia. Tugas POLRI, yaitu menjaga keamanan masyarakat dari
gangguan anggota masyarakat lainnya.
4. Perbengkelan
Perbengkelan adalah kegiatan memberi jasa layanan perbaikan
kendaraan. Misalnya sepeda, sepeda motor, mobil, kereta api, kapal,
dan lain sebagainya. Tenaga kerja yang melayani perbaikan
kendaraan disebut montir. Juga ada tukang tambal ban.
5. Kesehatan
Pemberian layanan kesehatan bertempat di Rumah Sakit, Pusat
Kesehatan Masyarakat (Puskesmas) atau klinik. Para petugas
layanan kesehatan disebut Paramedis, seperti dokter, perawat, dan
bidan.
6. Transportasi
Kegiatan transportasi, yaitu memberi pelayanan angkutan dari
suatu tempat ke tempat lain. Sumber daya manusia yang bekerja di
bidang transportasi antara lain sopir, pilot, nahkoda, masinis, dan
pramugari.
189
7. Pendidikan
Sumber daya manusia yang bertugas di bidang pendidikan
adalah guru, dosen, widyaswara dan tutor. Kegiatan mereka
memberi layanan di bidang pendidikan, yaitu mendidik, mengajar,
dan melatih.
8. Salon Kecantikan
Salon kecantikan adalah tempat untuk pelayanan perawatan
kecantikan. Tenaga kerja yang memberi pelayanan antara lain
kapster, tukang cukur, dan perias.
9. Rumah Mode
Rumah mode adalah tempat pelayanan tata busana atau
berpakaian. Sumber daya manusia yang bekerja di sini adalah
perancang busana, penjahit, tukang sepatu, dan lain-lainnya.
10.Perhotelan
Perhotelan adalah aktivitas yang menyangkut pelayanan
penginapan dengan menyediakan makanan dan hiburan. Tenaga
kerja yang terlibat pada usaha perhotelan antara lain penerima tamu,
tukang pembersih kamar, tukang cuci, tukang taman, juru masak
(koki), pramuladi, penyanyi, dan musisi.
g. Pengaruh Kondisi Alam terhadap Kegiatan Ekonomi Bidang Jasa
Tempat pemukiman kita ada yang berupa pedesaan dan
perkotaan. Kondisi alam pedesaan dan perkotaan bermacam-
macam. Ada yang berupa dataran rendah dengan suhu udara
panas. Ada yang berupa dataran tinggi dengan suhu udara segar
dan dingin. Ada yang berupa pegunungan. Serta ada yang berupa
pantai.
Kondisi alam yang beraneka ragam itu menyebabkan kegiatan
ekonomi di bidang jasa juga beraneka ragam. Misalnya di daerah
pantai ada yang bekerja sebagai nahkoda kapal, sopir taksi, buruh
190
angkut, TNI Angkatan Laut dan sebagainya. Di daerah dataran
tinggi yang sejuk, banyak orang yang bekerja di perusahaan
perhotelan dan tempat peristirahatan sebagai penerima tamu atau
recepsionis, tukang pembersih kamar, tukang taman, koki, tukang
cuci, dan pramuladi. Ada pula penyanyi dan musisi yang menghibur
tamu hotel, sopir taksi mengantarkan dan menjemput para tamu
yang menginap di situ.
Kota yang berada dataran rendah dengan suhu udara panas,
tidak sedikit penduduk yang bekerja sebagai usaha jasa pencucian
atau laundry, tukang pelitur, dan tukang sablon. Usaha ini banyak
memanfaatkan panas matahari. Pengaruh kondisi alam pegunungan
dengan suhu udara dingin terhadap kegiatan ekonomi di bidang
jasa, hampir sama dengan di daerah dataran tinggi.
191
Lampiran II
TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SIKLUS II
Mapel : IPS
Kelas/ Semester : IV / 2
Waktu : 20 menit
==========================================================
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!
1. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup
manusia disebut dengan....
a. sumber daya alam
b. sumber daya
manusia
c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
2. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena keindahannya yaitu....
a. burung dan ayam
b. kuda dan burung
c. burung dan ikan hias
d. bebek dan ikan hias
3. Sumber daya alam yang berupa berupa benda-benda mati, seperti tanah, air, dan
barang tambang disebut dengan sumber daya alam....
a. Biotic
b. Hayati
c. yang dapat diperbaharui
d. abiotik
4. Hewan yang dapat dijadikan sebagai peliharaan karena dapat dimanfaatkan
tenaganya yaitu....
a. kuda dan jerapah
b. kuda dan kerbau
c. kerbau dan burung kenari
d. kerbau dan kambing
5. Contoh sumber daya alam abiotik yaitu....
a. hewan, tanah, dan sungai
b. sungai, laut, dan hutan
c. hewan, laut, dan sungai
d. matahari, udara, dan danau
6. Hewan yang dapat dimanfaatkan untuk diambil daging dan susunya yaitu....
a. kambing dan sapi
b. kambing dan ayam
c. sapi dan kerbau
d. sapi dan bebek
192
7. Sumber daya alam yang berupa makhluk hidup, terdiri atas tumbuhan dan hewan
disebut dengan sumber daya alam....
a. abiotik
b. hayati
c. non hayati
d. yang tidak dapat diperbaharui
8. Kegiatan ekonomi yang berupa pelayanan jasa, di mana pelayanan jasa tersebut
tugasnya menjaga keselamatan negara dan bangsa dari gangguan bangsa asing
yaitu....
a. POLRI
b. TNI
c. Satpam
d. Brimob
9. Barang tambang yang dapat dijadikan sebagai bahan bangunan yaitu....
a. timah dan batu
b. pasir dan batu
c. pasir dan batu bara
d. batu dan batu bara
10. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa pekerjaanya hanya
mengutamakan tenaga fisik yaitu....
a. tukang gali, cuci dan buruh
angkot
b. tukang sampah, cuci, dan
dokter
c. tukang sampah, cuci, dan montir
d. tukang gali, cuci, dan montir
11. Perbedaan antara tenaga kerja jasmani dan rokhani yaitu....
a. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalambekerja, sedangkan
tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan danpikirannya
dalam bekerja
b. tenaga kerja jasmani menggunakan perasaan danpikirannya dalambekerja,
sedangkan tenaga kerja rokhani mengutamakan tenaganya dalam bekerja
c. tenaga kerja jasmani memiliki latar belakang pendidikan tertentu, sedangkan
tenaga kerja rokhani lebih banyak menggunakan perasaan danpikirannya
dalam bekerja
193
d. tenaga kerja jasmani mengutamakan tenaganya dalam bekerja, sedangkan
tenaga kerja rokhani tidak memiliki latarbelakang pendidikan dan
keterampilan tertentu
12. Tanah dimanfaatkan manusia sebagai lahan....
a. pertanian, peternakan, dan pembuatan garam
b. perumahan, pemeliharaan ikan dan keramba
c. pertanian, perumahan, dan peternakan
d. peternakan, sumber air minum, dan transportasi
13. Contoh mata pencarian penduduk di dataran rendah yaitu....
a. nelayan dan buruh tani
b. buruh perkebunan dan petani
c. petani dan pedagang asongan
d. wiraswasta dan nelayan
14. Pekerjaan dibidang jasa di daerah pantai seperti....
a. nahkoda, TNI AL, danmasinis
b. nahkoda, TNI AL, dan petani
c. nahkoda, TNI AL, dan tukang gali
d. nahkoda, buruh angkut, dan TNI AL
15. Perbedaan antara tenaga kerja terdidik dan tenaga kerja tidak terdidik dan tidak
terlatih yaitu....
a. tenaga kerja terdidik memerlukan keterampilan tertentu, sedangkan tenaga
kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memerlukan keterampilan tertentu
b. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu, sedangkan
tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki latar belakang
pendidikan dan keterampilan tertentu
c. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu, sedangkan
tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih tidak memiliki latar belakang
pendidikan tertentu
d. tenaga kerja terdidik memiliki latar belakang pendidikan tertentu, sedangkan
tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih memiliki keterampilan tertentu
16. Daerah pantai dimanfaatkan masyarakat sebagai....
a. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan tempat rekreasi
b. pelabuhan laut, tempat rekreasi, dan lahan pertanian
194
c. pelabuhan laut, lahan pertanian, dan perkebunan
d. tempat penangkapan ikan, pengolahan garam, dan lahan perkebunan
17. Contoh kegiatan ekonomi berupa pelayanan jasa yang bekerja dibidang
pendidikan seperti....
a. bidan, dosen dan tutor
b. bidan, dosen dan guru
c. guru, tutor, dan dokter
d. guru, dosen, dan widyaswara
18. Di daerah dataran tinggi yang sejuk, banyak orang yang bekerja sebagai....
a. pengusaha tambak,tukang taman, dan distributor sayuran
b. tukang pembersih kamar, tukang taman, dan petani garam
c. tukang taman, distributor sayuran dan penerima tamu di penginapan atau villa
d. distributor sayuran, koki, dan nelayan
19. Orang yang tinggal di daerah pantai biasanya bekerja sebagai....
a. nelayan,petani tambak, dan peternak
b. peternak, pengrajin, dan pertukangan
c. petani garam, peternak, dan pengrajin
d. nelayan,petani tambak, dan petani garam
20. Contoh kegiatan ekonomi yang tugasnya menjaga pertahanan dan keamanan
dilakukan oleh....
a. POLRI dan tukang gali
b. TNI dan guru
c. TNI dan POLRI
d. POLRI dan widyaiswara
195
Lampiran III
Kunci Jawaban
1. A
2. C
3. D
4. B
5. D
6. A
7. B
8. B
9. B
10. A
11. A
12. C
13. C
14. D
15. B
16. A
17. D
18. C
19. D
20. C
Pedoman Penilaian
Nilai = jumlah jawaban benar × 5 = 100
196
LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS II
1. Berkelompoklah sesuai dengan topik yang kalian sukai!
Kelompok 1 : perbandingan Sumber Daya manusia berdasarkan sifat dan
produktifitasnya.
Kelompok 2 : pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi di daerah
pantai, dataran rendah, dataran tinggi, dan perkotaan (berikan minimal 3
contoh).
Kelompok 3 : kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan potensi lain di
daerah(berikan 10 contoh).
Kelompok 4 : pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi bidang jasa
di daerah pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi (berikan 4 contoh).
2. Bagilah tugas pada seluruh anggota kelompok untuk mencari bahan dari topik
yang kalian pilih! (boleh berupa foto atau gambar, informasi atau materi dari
berbagai sumber yang kalian temukan misalnya buku ataupun internet)
3. Kumpulkan bahan-bahan yang sudah kalian dapatkan, kemudian buatlah
rangkuman pada sebuah kertas !
4. Bersama anggota kelompokmu, susun rangkuman yang kalian dapatkan menjadi
sebuah karya!
5. Majulah ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil karya yang telah kalian
buat! (usahakan seluruh anggota kelompok ikut andil dalam presentasi)
197
LAMPIRAN 17
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU
SIKLUS II
198
199
200
LAMPIRAN 18
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA
SIKLUS II
201
202
203
LAMPIRAN 19
Data Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 3
Nambuhan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015
204
Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri 3 Nambuhan
Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan
Tahun Pelajaran 2014/2015
No. Nama Tes Formatif Pra
Siklus
Kriteria
Tuntas Tidak Tuntas
1. Ar 60
2. Ag 75
3. De 70
4. Di 60
5. Ek 80
6. Fi 80
7. Fa 61
8. Ir 80
9. Ka 60
10. Mu 62
11. Mo 61
12. Ma 60
13. Ma 60
14. Ni 60
15. Nu 62
16. Pu 80
17. Ri 70
18. Sa 80
19. Ta 75
20. Za 60
21. Si 60
22. Si 70
23. Su 75
24. Ra 75
25. Ri 70
26. Rd 75
JUMLAH 1781 14 12
RATA – RATA 68, 5 54 % 46%
JUMLAH MAX 80
JUMLAH MIN 60
205
No. Nama Tes Formatif Siklus
1
Kriteria
Tuntas Tidak Tuntas
1. Ar 90
2. Ag 55
3. De 45
4. Di 80
5. Ek 75
6. Fi 45
7. Fa 65
8. Ir 95
9. Ka 65
10. Mu 65
11. Mo 85
12. Ma 65
13. Ma 65
14. Ni 50
15. Nu 55
16. Pu 75
17. Ri 90
18. Sa 95
19. Ta 80
20. Za 45
21. Si 85
22. Si 85
23. Su 80
24. Ra 75
25. Ri 65
26. Rd 45
JUMLAH 1820 19 7
RATA – RATA 70 73 % 27%
JUMLAH MAX 95
JUMLAH MIN 45
206
No. Nama Tes Formatif Siklus
II
Kriteria
Tuntas Tidak Tuntas
1. Ar 75
2. Ag 70
3. De 80
4. Di 85
5. Ek 70
6. Fi 85
7. Fa 75
8. Ir 90
9. Ka 90
10. Mu 85
11. Mo 80
12. Ma 85
13. Ma 60
14. Ni 85
15. Nu 80
16. Pu 100
17. Ri 85
18. Sa 75
19. Ta 85
20. Za 65
21. Si 80
22. Si 70
23. Su 80
24. Ra 85
25. Ri 85
26. Rd 70
JUMLAH 2075 25 1
RATA – RATA 79, 8 96% 4%
JUMLAH MAX 100
JUMLAH MIN 60
207
LAMPIRAN 20
DOKUMENTASI
208
DOKUMENTASI
PENELITIAN SIKLUS 1
Siswa menyimak video yang diputarkan oleh guru
Setelah melaksanakan investigasi, siswa menyiapkan laporan yang diwujudkan dalam
bentuk majalah dinding secara berkelompok
209
Siswa mempresentasikan laporan yang diwujudkan dalam bentuk majalah dinding
secara bergantian
Siswa mengerjakan soal tes formatif
210
DOKUMENTASI
PENELITIAN SIKLUS II
Siswa menyimak video yang diputarkan oleh guru
Setelah melaksanakan investigasi, siswa menyiapkan laporan yang diwujudkan dalam
majalah dinding secara berkelompok
211
Siswa mempresentasikan laporan yang diwujudkan dalam bentuk majalah dinding
secara bergantian
Siswa mengerjakan soal tes formatif