Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
LAMPIRAN
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I
Nama : Kelas :
No. : Nama sekolah :
A. Soal evaluasi
I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang
paling tepat!
1. Dari Sabang sampai Merauke berjajar pulau-pulau. Artinya, Indonesia
terdiri atas ...
a. Pulau Sabang dan kota Merauke
b. Pulau Sumatra dan Pulau Papua
c. Pulau Sumatra, Pulau Papua, dan Pulau Jawa
d. Pulau-pulau yang amat banyak
2. Puncak perjuangan dari pergerakan kemerdekaan Indonesia adalah ...
a. Terbentuknya NKRI
b. Pembangunan di segala bidang
c. Perang antara Indonesia melawan penjajah
d. Proklamasi Kemerdekaan
3. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk ...
a. Kesatuan
b. Republik
c. Kepulauan
d. Maritim
4. Negara yang hanya memiliki satu pemerintahan dan tidak memiliki negara
bagian disebut Negara ...
a. Kepulauan
b. Kesultanan
c. Kesatuan
d. Kerajaan
5. Indonesia memiliki beribu pulau dan kepulauan, sehingga sering disebut ...
a. Nusantara
b. Jawa Dwipa
c. Hindia Belanda
d. Bahari
6. Pulau yang memiliki penduduk paling padat di Indonesia adalah Pulau ...
a. Sumatra
b. Sulawesi
c. Kalimantan
d. Jawa
7. Berikut pulau-pulau besar yang dilalui garis khatulistiwa, kecuali ...
a. Sumatra
b. Jawa
c. Kalimantan
d. Sulawesi
8. Di antara 5 pulau besar yang ada di Indonesia yang paling luas wilayahnya
adalah Pulau ...
a. Kalimantan
b. Sumatra
c. Sulawesi
d. Papua
9. Kota Sabang berada di Pulau ...
a. Irian
b. Berueh
c. Rote
d. We
10. Yang termasuk pulau kecil di Indonesia adalah ...
a. Jawa dan Sumatra
b. Nias dan Madura
c. Kalimantan dan sulawesi
d. Papua dan Jawa
11. Pada awal kemerdekaan negara Indonesia, wilayah NKRI terdiri atas ...
provinsi.
a. Delapan
b. Sembilan
c. Sepuluh
d. sebelas
12. Wilayah negara Indonesia oleh diapit dua benua besar, yaitu Benua Asia dan
Benua ...
a. Afrika
b. Amerika
c. Australia
d. Eropa
13. Wilayah Indonesia dikelilingi oleh dua samudra luas, yaitu Samudra Hindia
dan Samudra ...
a. Atlantik
b. Artik
c. Antartika
d. Pasifik
14. Ibu kota Nusa Tenggara Timur adalah ...
a. Mataram
b. Kupang
c. Tanjung Selor
d. Manado
15. Samudra Hindia membatasi wilayah Indonesia bagian ...
a. Timur
b. Barat
c. Tenggara
d. Utara
16. Pulau Sulawesi disebut juga Pulau ...
a. Andalas
b. Jawa Dwipa
c. Batavia
d. Celebes
17. Letak wilayah Indonesia berada di sebelah ... Benua Australia.
a. Utara
b. Barat
c. Timur
d. Selatan
18. Negara yang berbatasan darat dengan Indonesia di Pulau Kalimantan adalah ...
a. Filipina
b. Muangthai
c. Thailand
d. Brunai Darusalam
19. Semua warga negara Indonesia harus memandang NKRI sebagai suatu
wilayah yang ...
a. Utuh
b. Terpisah
c. Besar
d. Berbeda
20. Negara Indonesia beriklim ...
a. sedang
b. tropis
c. Panas
d. Dingin
21. Pernyataan tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk
republik termuat dalam UUD 1945 Pasal ...
a. 1 ayat 1
b. 1 ayat 2
c. 1 ayat 3
d. 2 ayat1
22. Pulau Kalimantan pada saat ini terbagi menjadi ... provinsi.
a. 2
b. 4
c. 5
d. 6
23. Manokwari merupakan ibu kota Provinsi ...
a. Papua
b. Papua Barat
c. Sulawesi Barat
d. Maluku Utara
24. Letak wilayah Indonesia di antara dua benua dan dua samudra disebut letak ...
a. Strategis
b. Astronomis
c. Geografis
d. Geologis
25. Letak wilayah Indonesia secara astronomis adalah ...
a. 6˚ LU - 11˚ LS dan 95˚ BB - 141˚ BT
b. 6˚ LS - 11˚ LU dan 95˚ BB - 141˚ BB
c. 6˚ LU - 11˚ LS dan 95˚ BT - 141˚ BB
d. 6˚ LU - 11˚ LS dan 95˚ BT - 141˚ BT
26. Negara Indonesia tidak berdiri dengan sendirinya, tetapi melalui ...
a. Pemberian pemerintah Jepang
b. Perjuangan tentara Indonesia
c. Perjuangan seluruh rakyat Indonesia
d. Pengobanan para pahlawan
27. Kekayaan alam Indonesia harus dimanfaatkan untuk kesejahteraan ...
a. Presiden
b. Rakyat
c. Pejabat
d. Pengusaha
28. Lagu kebangsaan Indonesia adalah ...
a. Indonesia Pusaka
b. Indonesia Tanah Airku
c. Indonesia Merdeka
d. Indonesia Raya
29. Negara Indonesia dipimpin oleh seorang ...
a. Raja
b. Presiden
c. Kaisar
d. Sinuhun
30. Yang merupakan provinsi di Pulau Jawa adalah ...
a. Maluku
b. DI Yogyakarta
c. Gorontalo
d. Papua Barat
31. Penjajah dapat disingkirkan dari Indonesia, dengan ...
a. Persatuan dan kesatuan
b. Senjata yang handal
c. Rakyat yang banyak
d. Berjuang tanpa menyerah
32. Salah satu alat pemersatu bangsa adalah ...
a. Pancasila
b. Pakaian adat
c. Rumah adat
d. Lagu daerah
33. Kedudukan selat dan laut dalam NKRI yaitu sebagai ...
a. Pemisah pulau-pulau
b. Penghubung antarpulau
c. Batas wilayah
d. Kekayaan alam
34. Jumlah provinsi Indonesia pada tahun 2013 adalah ... provinsi.
a. 32
b. 33
c. 34
d. 35
35. Indonesia menjadi negara jajahan karena Indonesia, kecuali ...
a. Subur
b. Tandus
c. Kaya hasil bumi
d. Kaya rempah-rempah
36. Ibukota provinsi Sulawesi Tenggara adalah ...
a. Palu
b. Mamuju
c. Makasar
d. Kendari
37. Semboyan bangsa Indonesia adalah ...
a. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh
b. Bhineka Tunggal Ika
c. Gotong Royong
d. Persatuan dan kesatuan
38. Garis khayal yang membagi belahan bumi menjadi dua bagian yang sama luas
disebut garis ...
a. Bujur Barat
b. Lintang Selatan
c. Khatulistiwa
d. Lintang
39. Wilayah Indonesia sebelah utara berbatasan dengan Negara …
a. Brunai Darussalam
b. Malaysia
c. Timor Leste
d. Australia
40. Letak Indonesia tepatnya di Asia …
a. Barat
b. Tenggara
c. Timur
d. Selatan
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Sekolah :
Mata Pelajaran : PKn
Kurikulum : KTSP
Standar Kompetensi :
Alokasi waktu : 20 menit
Jumlah Soal : 10
Kompetensi Dasar Materi
Pokok
Indikator Penilaian No Soal
Tehnik
Penilaian
Instrument
Penilaian
1.
Memahami
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
(NKRI).
NKRI 1. Siswadapat
menyebutkan
pengertian dan
berdirinya
Negara Kesatuan
Republik
Indonesia.
2. Siswa dapat
mengelompokkan
jumlah pulau di
Indonesia.
3. Siswa dapat
menyebutkan
letak wilayah di
Indonesia.
Tes Tertulis Pilihan
Ganda
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II
Nama : Kelas :
No. : Nama sekolah :
B. Soal evaluasi
II. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang
paling tepat!
41. Keutuhan NKRI dapat kita jaga dengan cara ...
a. Menghindari perbedaan pendapat
b. Menerima perbedaan pendapat
c. Membeda-bedakan teman
d. Menjauhi orang miskin
42. Hal-hal yang dapat mengganggu keutuhan NKRI adalah ...
a. Suku bangsa yang berbeda-beda
b. Membenci orang yang berbeda suku
c. Kehadiran banyak agama
d. Perbedaan keadaan ekonomi
43. Pihak yang harus turut menjaga keutuhan NKRI adalah ...
a. Pemerintah
b. Tentara Nasional Indonesia
c. Kepolisian RI
d. Semua warga Indonesia
44. Menjaga keamanan negara republik Indonesia dari segala bentuk
ancaman dan gangguan dari dalam maupun luar negeri adalah tugas pokok
adalah ...
a. TNI
b. Polri
c. Hansip
d. Menwa
45. Pengelolaan sumber daya alam yang salah dapat menjadi sumber
pemecah persatuan bangsa, misalnya ...
a. Hasil tambang digunakan untuk Anggaran Pendapatan dan Belanja
Negara
b. Hasil tambang digunakan untuk membiayai pembangunan daerah
c. Hasil tambang diambil seluruhnya oleh perusahaan pertambangan
d. Hasil tambang diekspor ke luar negeri
46. Kita harus memandang perbedaan pendapat, suku, bahasa dan
agama sebagai ... agar keutuhan NKRI tetap terjaga.
a. Malapetaka
b. Tantangan
c. Rintangan
d. Anugerah
47. Indonesia kehilangan hak atas sebuah pulau karena pulau itu jatuh
ke tangan negara tetangga. Pulau yang dimaksud adalah pulau ...
a. Sipadan
b. Bidadari
c. Timor
d. Selayar
48. Ajakan segolongan orang dapat mengancam keutuhan NKRI,
misalnya ajakan untuk ...
a. Menuntut penegakan hukum
b. Meminta peninjauan isi UU
c. Meminta kenaikan UMR
d. Membentuk negara baru
49. Kesamaan yang dimiliki semua warga negara Indonesia adalah ...
a. Bertanah air Indonesia
b. Lahir di Indonesia
c. Tinggal di Indonesia
d. Bekerja di Indonesia
50. Tindakan menjaga keutuhan NKRI yang dapat dilakukan oleh seorang
pelajar adalah ...
a. Berdiskusi tentang ketertinggalan budaya suku tertentu
b. Meragukan kewarganegaraan teman beretnis lain
c. Mence;a teman yang tidak mengerjakan PR
d. Berteman tanpa membedakan suku dan agama
51. Tujuan nasional bangsa Indonesia ditegaskan dalam ...
a. Undang – undang
b. Batang tubuh UUD 1945
c. Pembukaan UUD 1945
d. Penjelasan UUD 1945
52. Kemampuan dan kekuatan bangsa untuk dapat menjamin kelangsungan
hidup bangsa dan negara disebut ....
a. Wawasan nusantara
b. Tujuan nasional
c. Ketahanan nasional
d. Kekuatan bangsa
53. Segala bentuk ancaman terhadap keutuhan NKRI dapat ditanggulangi
dengan cara ...
a. Kerelaan berkorban untuk diri sendiri
b. Mempunyai persenjataan yang lengkap
c. Rela berkorban untuk bangsa dan negara
d. Memperkuat kekuatan TNI dan Polri
54. Dalam membela dan mempertahankan negara kesatuan Republik
Indonesia, kita perlu waspada terhadap ancaman yang mengancam
keutuhan negara, yaitu ancaman dari ....
a. Dalam negeri
b. Masyarakat
c. Luar negeri
d. Dalam dan luar negeri
55. Cara pandang dan sikap bangsa Indonesia mengenai diri dan
lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 disebut ....
a. Ketahanan nasional
b. Wawasan nusantara
c. Wawasan kebangsaan
d. Sistem pertahanan dan keamanan
56. Setiap orang mempunyai kepentingan yang berbeda-beda, namun tidak
boleh mengalah kepentingan ...
a. Golongan
b. Pribadi
c. Bangsa
d. Keluarga
57. Negara yang mempunyai ketahanan yang kuat, yaitu negara yang ...
a. Rakyatnya bersatu
b. Sumber daya alam melimpah
c. Rakyatnya banyak
d. Rakyatnya kaya
58. Membina kerukunan antarsiswa di sekolah dapat dilakukan dengan cara
...
a. Menjaga kerapian dalam kelas
b. Mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh
c. Bermain tanpa membeda-bedakan teman
d. Bekerja sama dalam mengerjakan ulangan
59. Dalam rangka menjaga keutuhan NKRI, kita harus menghindari sikap ...
a. Jujur
b. Amanah
c. Dendam dan iri hati
d. Cinta tanah air
60. Keamanan dan ketertiban di lingkunagan keluarga menjadi tanggung
jawab ....
a. Semua anggota keluarga
b. Ayah
c. Ibu
d. Anak
61. Cara yang dapat dilakukan untuk membina persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari adalah dengan cara bersikap ....
a. Pamer kebudayaan
b. Tenggang rasa
c. Apatis
d. Egois
62. Berikut ini salah satu kewajiban anak di rumah adalah ...
a. Mencari nafkah untuk keluarga
b. Mengelola keuangan keluarga
c. Berbakti dan mematuhi nasihat orang tua
d. Membiayai semua keperluan keluarga
63. Sebagai generasi penerus, kita hendaknya melanjutkan cita-cita pahlawan
dengan cara ...
a. Berhura-hura dan bermalas-malasan
b. Menghadiri rapat-rapat
c. Bermain
d. Tekun belajar
64. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang terdiri atas berbagai macam suku,
agama, ras, dan golongan dengan keanekaragaman budayanya, karena itu
bangsa Indonesia adalah bangsa yang ....
a. Heterogen
b. Homogen
c. Besar
d. Kaya
65. Berikut hal-hal yang dapat memicu timbulnya pertikaian antarsuku
adalah ...
a. Kebersamaan yang baik
b. Fanatik secara berlebihan
c. Kerukunan yang baik
d. Solidaritas yang kuat
66. Hal- hal dibawah ini yang menyebabkan perjuangan bangsa Indonesia
dalam mengusir penjajah dari Indonesia tidak mengalami kegagalan
adalah ...
a. Perjuangannya masih bersifat kedaerahan
b. Adanya semangat persatuan dan kesatuan
c. Adanya persenjataan yang kurang lengkap
d. Masih bergantung pada pemimpin
67. Salah satu tindakan yang dapat membahayakan persatuan dan kesatuan
bangsa adalah ...
a. Menyaring budaya asing yang masuk ke Indonesia
b. Membina kerukunan hidup
c. Menganggap sukunya lebih tinggi dari suku lain
d. Mempelajari budaya asing yang sesuai
68. Memberikan kesempatan kepada orang lain yang berbeda agama untuk
menjalankan ibadah menunjukkan adanya sikap ...
a. Memaksakan kehendak
b. Adil terhadap sesama
c. Rela berkorban
d. Hormat-menghormati dan tenggang rasa
69. Beberapa daerah di Indonesia sedang dilanda bencana alam, seperti
banjir, tanah longsor, dan sebagainya. Tindakan yang harus kita lakukan
adalah ...
a. Masa bodoh dan acuh tak acuh
b. Diam saja seolah-olah tidak tahu
c. Mencegah orang lain yang ingin memberikan bantuan
d. Ikut membantu semampunya
70. Salah satu kegiatan di lingkungan masyarakat yang mencerminkan sikap
menjaga keutuhan negara kesatuan adalah ...
a. Menjaga keamanan lingkungan masyarakat
b. Membuat keonaran lingkungan
c. Membuang sampah di sungai
d. Merusak lingkungan sekitar
71. Suatu ketika teman kita berkelahi, karena adanya perbedaan suku dan
warna kulit. Melihat hal tersebut yang seharusnya kita lakukan adalah ...
a. Memonton dan menyorakinya
b. Ikut memukuli teman yang beda suku dengan kita
c. Melerainya
d. Diam saja dan tak peduli
72. Salah satu nilai yang terkandung dalam Pancasila terutama sila Persatuan
Indonesia adalah ...
a. Hidup boros
b. Cinta tanah air dan bangsa
c. Mabuk-mabukan
d. Tidak suka bekerja keras
73. Cinta tanah air dan bangsa dapat diwujudkan dalam tindakan ...
a. Menebangi hutan secara liar
b. Merusak ekosistem laut
c. Menangkap ikan dengan bahan peledak
d. Mengadakan reboisasi hutan Indonesia
74. Bentuk peran serta kita sebagai pelajar dalam menjaga keutuhan NKRI
adalah ...
a. Bermain terus tanpa mau belajar
b. Tidak mau membantu oarang tua
c. Belajar dengan giat dan sunnguh-sungguh
d. Bertingkah laku seenaknya
75. Orang yang berkorban membela tanah air dan bangsa disebut ....
a. Tokoh
b. Pengkhianat
c. Pemberani
d. Pahlawan
76. Semangat para pahlawan harus kita teruskan, dengan cara ...
a. Menghargai para pahlawan yang telah gugur
b. Memasang gambar pahlawan
c. Aktif dalam pembangunan bangsa
d. Memperingati hari Pahlawan setiap 10 November
77. Keutuhan bangsa Indonesia wajib dijaga oleh ...
a. Generasi pemuda bangsa
b. Pejabat negara
c. Pemimpin bangsa
d. Seluruh rakyat indonesia
78. Orang yang cinta tanah air dan bangsa, berarti telah mengamalkan nilai-
nilai Pancasila sila ...
a. Ketuhanan YME
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Persatuan Indonesia
d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
79. Persatuan dan kesatuan diibaratkan dengan ...
a. Bambu yang runcing
b. Lidi yang banyak dan terikat kuat
c. Tangan yang mengepal ke atas
d. Bulan dan bintang
80. Bangsa Indonesia perlu memiliki ketahanan agar ...
a. Mampu melaksanakan pembangunan nasional
b. Terbawa arus dan terpengaruh negara lain
c. Mudah diadu domba bangsa lain
d. Ancaman mudah datang
SOAL UJ-1 SKOR DATA DIBOBOT ================= Jumlah Subyek = 20 Butir soal = 40 Bobot utk jwban benar = 1 Bobot utk jwban salah = 0 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot 1 1 KHOIRUL 9 31 0 9 9 2 2 DEDI 8 32 0 8 8 3 3 RAFI 19 21 0 19 19 4 4 ADIT 25 15 0 25 25 5 5 ANDREAN 15 25 0 15 15 6 6 ALIM 32 8 0 32 32 7 7 ANIS 27 13 0 27 27 8 8 AURELIA 24 16 0 24 24 9 9 BERNADIA 28 12 0 28 28 10 10 ERLA 26 14 0 26 26 11 11 FATWA 28 12 0 28 28 12 12 ZIENDA 21 19 0 21 21 13 13 WAHYU 24 16 0 24 24 14 14 BINTANG 26 14 0 26 26 15 15 NOVAL 19 21 0 19 19 16 16 RAKHA 17 23 0 17 17 17 17 SYAHDUAN 9 31 0 9 9 18 18 YUNITA 22 18 0 22 22 19 19 NISKA 27 13 0 27 27 20 20 ZAHRA 29 11 0 29 29 RELIABILITAS TES ================ Rata2 = 21,75 Simpang Baku = 7,06 KorelasiXY = 0,69 Reliabilitas Tes = 0,81 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 1 KHOIRUL 3 6 9 2 2 DEDI 1 7 8 3 3 RAFI 8 11 19 4 4 ADIT 14 11 25 5 5 ANDREAN 10 5 15 6 6 ALIM 16 16 32 7 7 ANIS 14 13 27
8 8 AURELIA 13 11 24 9 9 BERNADIA 14 14 28 10 10 ERLA 15 11 26 11 11 FATWA 15 13 28 12 12 ZIENDA 11 10 21 13 13 WAHYU 15 9 24 14 14 BINTANG 13 13 26 15 15 NOVAL 12 7 19 16 16 RAKHA 7 10 17 17 17 SYAHDUAN 6 3 9 18 18 YUNITA 12 10 22 19 19 NISKA 13 14 27 20 20 ZAHRA 14 15 29 KELOMPOK UNGGUL & ASOR ====================== Kelompok Unggul Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 6 ALIM 32 1 - 1 1 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 1 - 1 1 1 1 1 3 9 BERNADIA 28 1 1 1 - 1 1 1 4 11 FATWA 28 1 1 1 - 1 1 1 5 7 ANIS 27 1 1 1 1 1 1 - Jml Jwb Benar 5 3 5 3 5 5 4 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 6 ALIM 32 1 1 1 1 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 1 1 - 1 1 1 - 3 9 BERNADIA 28 - 1 1 1 1 1 1 4 11 FATWA 28 - 1 1 1 - 1 1 5 7 ANIS 27 1 1 1 1 1 - - Jml Jwb Benar 3 5 4 5 4 4 3 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 6 ALIM 32 1 - - - - 1 1 2 20 ZAHRA 29 - 1 - - 1 1 1 3 9 BERNADIA 28 - - - 1 - 1 1 4 11 FATWA 28 - - - 1 - 1 1 5 7 ANIS 27 1 1 - - 1 1 1 Jml Jwb Benar 2 2 0 2 2 5 5
22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 6 ALIM 32 1 1 1 - 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 1 1 1 - 1 1 1 3 9 BERNADIA 28 - 1 1 - - 1 1 4 11 FATWA 28 1 1 1 - 1 1 1 5 7 ANIS 27 1 1 - - 1 1 1 Jml Jwb Benar 4 5 4 0 4 5 5 29 30 31 32 33 34 35 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 31 32 33 34 35 1 6 ALIM 32 1 1 - 1 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 1 1 1 1 - 1 - 3 9 BERNADIA 28 1 1 1 1 1 1 - 4 11 FATWA 28 1 1 1 - - 1 1 5 7 ANIS 27 1 - 1 1 - 1 - Jml Jwb Benar 5 4 4 4 2 5 2 36 37 38 39 40 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 36 37 38 39 40 1 6 ALIM 32 - 1 1 1 1 2 20 ZAHRA 29 - 1 1 - 1 3 9 BERNADIA 28 - 1 1 - 1 4 11 FATWA 28 - 1 1 1 - 5 7 ANIS 27 - 1 - 1 - Jml Jwb Benar 0 5 4 3 3 Kelompok Asor Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 16 RAKHA 17 - - - 1 1 1 1 2 5 ANDREAN 15 1 - - - 1 - 1 3 1 KHOIRUL 9 - - - - 1 - - 4 17 SYAHDUAN 9 - - 1 - - - 1 5 2 DEDI 8 - - - - 1 - - Jml Jwb Benar 1 0 1 1 4 1 3 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 16 RAKHA 17 1 - - 1 - 1 - 2 5 ANDREAN 15 - - - - 1 1 -
3 1 KHOIRUL 9 - - 1 - - - - 4 17 SYAHDUAN 9 - 1 - - - - 1 5 2 DEDI 8 1 - 1 - 1 - 1 Jml Jwb Benar 2 1 2 1 2 2 2 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 16 RAKHA 17 - - - 1 - - - 2 5 ANDREAN 15 1 - - - 1 - - 3 1 KHOIRUL 9 - - - - - - - 4 17 SYAHDUAN 9 - - - - - - - 5 2 DEDI 8 - - - - - - - Jml Jwb Benar 1 0 0 1 1 0 0 22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 16 RAKHA 17 1 - 1 - 1 - 1 2 5 ANDREAN 15 - 1 1 - - - 1 3 1 KHOIRUL 9 1 - - - 1 - 1 4 17 SYAHDUAN 9 - - 1 - - - - 5 2 DEDI 8 - - - - - - - Jml Jwb Benar 2 1 3 0 2 0 3 29 30 31 32 33 34 35 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 31 32 33 34 35 1 16 RAKHA 17 1 1 1 - 1 - - 2 5 ANDREAN 15 1 1 - 1 1 - 1 3 1 KHOIRUL 9 - - 1 - 1 - - 4 17 SYAHDUAN 9 1 - - 1 1 - - 5 2 DEDI 8 - - - 1 - - - Jml Jwb Benar 3 2 2 3 4 0 1 36 37 38 39 40 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 36 37 38 39 40 1 16 RAKHA 17 - - 1 - - 2 5 ANDREAN 15 - - - - - 3 1 KHOIRUL 9 1 - - - 1 4 17 SYAHDUAN 9 - 1 - - - 5 2 DEDI 8 1 - - - 1 Jml Jwb Benar 2 1 1 0 2
DAYA PEMBEDA ============ Jumlah Subyek= 20 Klp atas/bawah(n)= 5 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 1 5 1 4 80,00 2 2 3 0 3 60,00 3 3 5 1 4 80,00 4 4 3 1 2 40,00 5 5 5 4 1 20,00 6 6 5 1 4 80,00 7 7 4 3 1 20,00 8 8 3 2 1 20,00 9 9 5 1 4 80,00 10 10 4 2 2 40,00 11 11 5 1 4 80,00 12 12 4 2 2 40,00 13 13 4 2 2 40,00 14 14 3 2 1 20,00 15 15 2 1 1 20,00 16 16 2 0 2 40,00 17 17 0 0 0 0,00 18 18 2 1 1 20,00 19 19 2 1 1 20,00 20 20 5 0 5 100,00 21 21 5 0 5 100,00 22 22 4 2 2 40,00 23 23 5 1 4 80,00 24 24 4 3 1 20,00 25 25 0 0 0 0,00 26 26 4 2 2 40,00 27 27 5 0 5 100,00 28 28 5 3 2 40,00 29 29 5 3 2 40,00 30 30 4 2 2 40,00 31 31 4 2 2 40,00 32 32 4 3 1 20,00 33 33 2 4 -2 -40,00 34 34 5 0 5 100,00 35 35 2 1 1 20,00 36 36 0 2 -2 -40,00 37 37 5 1 4 80,00 38 38 4 1 3 60,00 39 39 3 0 3 60,00 40 40 3 2 1 20,00
TINGKAT KESUKARAN ================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 1 14 70,00 Sedang 2 2 3 15,00 Sangat Sukar 3 3 14 70,00 Sedang 4 4 5 25,00 Sukar 5 5 19 95,00 Sangat Mudah 6 6 13 65,00 Sedang 7 7 13 65,00 Sedang 8 8 10 50,00 Sedang 9 9 14 70,00 Sedang 10 10 13 65,00 Sedang 11 11 14 70,00 Sedang 12 12 16 80,00 Mudah 13 13 15 75,00 Mudah 14 14 11 55,00 Sedang 15 15 6 30,00 Sukar 16 16 4 20,00 Sukar 17 17 3 15,00 Sangat Sukar 18 18 9 45,00 Sedang 19 19 8 40,00 Sedang 20 20 11 55,00 Sedang 21 21 13 65,00 Sedang 22 22 12 60,00 Sedang 23 23 11 55,00 Sedang 24 24 10 50,00 Sedang 25 25 3 15,00 Sangat Sukar 26 26 12 60,00 Sedang 27 27 11 55,00 Sedang 28 28 17 85,00 Mudah 29 29 18 90,00 Sangat Mudah 30 30 14 70,00 Sedang 31 31 14 70,00 Sedang 32 32 16 80,00 Mudah 33 33 10 50,00 Sedang 34 34 9 45,00 Sedang 35 35 4 20,00 Sukar 36 36 4 20,00 Sukar 37 37 14 70,00 Sedang 38 38 11 55,00 Sedang 39 39 8 40,00 Sedang 40 40 9 45,00 Sedang
KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL ================================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi 1 1 0,658 Sangat Signifikan 2 2 0,361 Signifikan 3 3 0,643 Sangat Signifikan 4 4 0,374 Signifikan 5 5 0,425 Sangat Signifikan 6 6 0,675 Sangat Signifikan 7 7 0,339 Signifikan 8 8 0,313 Signifikan 9 9 0,579 Sangat Signifikan 10 10 0,339 Signifikan 11 11 0,706 Sangat Signifikan 12 12 0,436 Sangat Signifikan 13 13 0,617 Sangat Signifikan 14 14 0,216 - 15 15 0,278 - 16 16 0,218 - 17 17 0,056 - 18 18 0,237 - 19 19 0,193 - 20 20 0,756 Sangat Signifikan 21 21 0,766 Sangat Signifikan 22 22 0,297 - 23 23 0,639 Sangat Signifikan 24 24 0,007 - 25 25 0,097 - 26 26 0,356 Signifikan 27 27 0,727 Sangat Signifikan 28 28 0,453 Sangat Signifikan 29 29 0,642 Sangat Signifikan 30 30 0,436 Sangat Signifikan 31 31 0,278 - 32 32 0,109 - 33 33 -0,240 - 34 34 0,574 Sangat Signifikan 35 35 0,254 - 36 36 -0,309 - 37 37 0,643 Sangat Signifikan 38 38 0,610 Sangat Signifikan 39 39 0,416 Sangat Signifikan 40 40 0,121 -
Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut: df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208 Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung. KUALITAS PENGECOH ================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA No Butir Baru No Butir Asli a b c d * 1 1 5--- 1- 0-- 14** 0 2 2 15--- 1-- 1-- 3** 0 3 3 3+ 14** 0-- 3+ 0 4 4 9-- 2- 5** 4++ 0 5 5 19** 0-- 1--- 0-- 0 6 6 2++ 1- 4- 13** 0 7 7 1- 13** 4- 2++ 0 8 8 10** 4++ 2+ 4++ 0 9 9 3+ 0-- 3+ 14** 0 10 10 3+ 13** 2++ 2++ 0 11 11 14** 2++ 3+ 1- 0 12 12 1+ 0-- 16** 3--- 0 13 13 3-- 0-- 2++ 15** 0 14 14 5- 11** 4+ 0-- 0 15 15 8- 6** 5++ 1-- 0 16 16 6++ 5++ 5++ 4** 0 17 17 3** 3+ 8+ 6++ 0 18 18 6- 1- 4++ 9** 0 19 19 8** 3+ 5++ 4++ 0 20 20 5- 11** 3++ 1- 0 21 21 13** 4- 1- 2++ 0 22 22 1- 2+ 12** 5-- 0 23 23 2+ 11** 4+ 3++ 0 24 24 2+ 8--- 10** 0-- 0 25 25 8+ 5++ 4+ 3** 0 26 26 1- 2+ 12** 5-- 0 27 27 5- 11** 0-- 4+ 0
28 28 1++ 1++ 1++ 17** 0 29 29 0-- 18** 0-- 2--- 0 30 30 3+ 14** 2++ 1- 0 31 31 14** 0-- 2++ 4-- 0 32 32 16** 1+ 0-- 3--- 0 33 33 4++ 10** 5+ 1- 0 34 34 4++ 5+ 9** 2+ 0 35 35 4+ 4** 10-- 2- 0 36 36 8+ 2- 6++ 4** 0 37 37 4-- 14** 1- 1- 0 38 38 3++ 5- 11** 1- 0 39 39 8-- 8** 3+ 1-- 0 40 40 6- 9** 4++ 1- 0 Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik - : Kurang Baik -- : Buruk ---: Sangat Buruk REKAP ANALISIS BUTIR ===================== Rata2= 21,75 Simpang Baku= 7,06 KorelasiXY= 0,69 Reliabilitas Tes= 0,81 Butir Soal= 40 Jumlah Subyek= 20 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~1.ANA Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi 1 1 80,00 Sedang 0,658 Sangat Signifikan 2 2 60,00 Sangat Sukar 0,361 Signifikan 3 3 80,00 Sedang 0,643 Sangat Signifikan 4 4 40,00 Sukar 0,374 Signifikan 5 5 20,00 Sangat Mudah 0,425 Sangat Signifikan 6 6 80,00 Sedang 0,675 Sangat Signifikan 7 7 20,00 Sedang 0,339 Signifikan 8 8 20,00 Sedang 0,313 Signifikan 9 9 80,00 Sedang 0,579 Sangat Signifikan 10 10 40,00 Sedang 0,339 Signifikan 11 11 80,00 Sedang 0,706 Sangat Signifikan 12 12 40,00 Mudah 0,436 Sangat Signifikan 13 13 40,00 Mudah 0,617 Sangat Signifikan 14 14 20,00 Sedang 0,216 -
15 15 20,00 Sukar 0,278 - 16 16 40,00 Sukar 0,218 - 17 17 0,00 Sangat Sukar 0,056 - 18 18 20,00 Sedang 0,237 - 19 19 20,00 Sedang 0,193 - 20 20 100,00 Sedang 0,756 Sangat Signifikan 21 21 100,00 Sedang 0,766 Sangat Signifikan 22 22 40,00 Sedang 0,297 - 23 23 80,00 Sedang 0,639 Sangat Signifikan 24 24 20,00 Sedang 0,007 - 25 25 0,00 Sangat Sukar 0,097 - 26 26 40,00 Sedang 0,356 Signifikan 27 27 100,00 Sedang 0,727 Sangat Signifikan 28 28 40,00 Mudah 0,453 Sangat Signifikan 29 29 40,00 Sangat Mudah 0,642 Sangat Signifikan 30 30 40,00 Sedang 0,436 Sangat Signifikan 31 31 40,00 Sedang 0,278 - 32 32 20,00 Mudah 0,109 - 33 33 -40,00 Sedang -0,240 - 34 34 100,00 Sedang 0,574 Sangat Signifikan 35 35 20,00 Sukar 0,254 - 36 36 -40,00 Sukar -0,309 - 37 37 80,00 Sedang 0,643 Sangat Signifikan 38 38 60,00 Sedang 0,610 Sangat Signifikan 39 39 60,00 Sedang 0,416 Sangat Signifikan 40 40 20,00 Sedang 0,121 -
SKOR DATA DIBOBOT ================= Jumlah Subyek = 20 Butir soal = 40 Bobot utk jwban benar = 1 Bobot utk jwban salah = 0 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Urt No Subyek Kode/Nama Benar Salah Kosong Skr Asli Skr Bobot 1 1 KHOIRUL 13 27 0 13 13 2 2 DEDI 10 30 0 10 10 3 3 RAFI 24 16 0 24 24 4 4 ADIT 25 15 0 25 25 5 5 ANDRE 16 24 0 16 16 6 6 ALIM 31 9 0 31 31 7 7 ANIS 22 18 0 22 22 8 8 AURELIA 15 25 0 15 15 9 9 BERNADIA 30 10 0 30 30 10 10 ERLA 24 16 0 24 24 11 11 FATWA 23 17 0 23 23 12 12 ZIENDA 27 13 0 27 27 13 13 WAHYU 27 13 0 27 27 14 14 BINTANG 31 9 0 31 31 15 15 NOVAL 19 21 0 19 19 16 16 RAKHA 22 18 0 22 22 17 17 SYAHDUAN 13 27 0 13 13 18 18 YUNITA 26 14 0 26 26 19 19 NISKA 25 15 0 25 25 20 20 ZAHRA 27 13 0 27 27 RELIABILITAS TES ================ Rata2= 22,50 Simpang Baku= 6,24 KorelasiXY= 0,79 Reliabilitas Tes= 0,88 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No.Urut No. Subyek Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap Skor Total 1 1 KHOIRUL 7 6 13 2 2 DEDI 6 4 10 3 3 RAFI 14 10 24 4 4 ADIT 11 14 25 5 5 ANDRE 8 8 16 6 6 ALIM 15 16 31 7 7 ANIS 13 9 22
8 8 AURELIA 8 7 15 9 9 BERNADIA 14 16 30 10 10 ERLA 12 12 24 11 11 FATWA 11 12 23 12 12 ZIENDA 14 13 27 13 13 WAHYU 14 13 27 14 14 BINTANG 16 15 31 15 15 NOVAL 8 11 19 16 16 RAKHA 11 11 22 17 17 SYAHDUAN 5 8 13 18 18 YUNITA 14 12 26 19 19 NISKA 13 12 25 20 20 ZAHRA 12 15 27 KELOMPOK UNGGUL & ASOR ====================== Kelompok Unggul Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 6 ALIM 31 1 1 1 1 - - 1 2 14 BINTANG 31 1 1 1 1 1 - - 3 9 BERNADIA 30 1 1 1 1 - 1 1 4 12 ZIENDA 27 1 1 1 1 - 1 - 5 13 WAHYU 27 1 1 - 1 1 1 1 Jml Jwb Benar 5 5 4 5 2 3 3 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 6 ALIM 31 - - 1 - 1 1 1 2 14 BINTANG 31 - 1 1 - - 1 1 3 9 BERNADIA 30 1 1 - - 1 1 1 4 12 ZIENDA 27 - 1 1 1 - 1 1 5 13 WAHYU 27 1 1 1 - - 1 - Jml Jwb Benar 2 4 4 1 2 5 4 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 6 ALIM 31 1 1 1 1 1 1 1 2 14 BINTANG 31 - 1 1 - 1 1 1 3 9 BERNADIA 30 - 1 1 - 1 1 1 4 12 ZIENDA 27 - 1 1 - 1 1 1 5 13 WAHYU 27 - - 1 1 1 - - Jml Jwb Benar 1 4 5 2 5 4 4
22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 6 ALIM 31 1 1 - - 1 - 1 2 14 BINTANG 31 1 1 1 1 1 1 1 3 9 BERNADIA 30 1 1 - 1 1 - 1 4 12 ZIENDA 27 1 1 - - - - 1 5 13 WAHYU 27 1 1 - - 1 - - Jml Jwb Benar 5 5 1 2 4 1 4 29 30 31 32 33 34 35 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 31 32 33 34 35 1 6 ALIM 31 1 1 1 1 1 1 1 2 14 BINTANG 31 1 1 1 1 1 1 1 3 9 BERNADIA 30 1 1 1 1 1 1 1 4 12 ZIENDA 27 - 1 1 1 1 1 1 5 13 WAHYU 27 1 1 1 1 1 1 1 Jml Jwb Benar 4 5 5 5 5 5 5 36 37 38 39 40 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 36 37 38 39 40 1 6 ALIM 31 - 1 1 1 1 2 14 BINTANG 31 - 1 1 - 1 3 9 BERNADIA 30 - - 1 - 1 4 12 ZIENDA 27 - 1 - 1 1 5 13 WAHYU 27 - 1 1 1 1 Jml Jwb Benar 0 4 4 3 5 Kelompok Asor Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA 1 2 3 4 5 6 7 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 1 2 3 4 5 6 7 1 5 ANDRE 16 - 1 1 1 - 1 - 2 8 AURELIA 15 1 1 1 1 - - - 3 1 KHOIRUL 13 1 - - 1 1 - - 4 17 SYAHDUAN 13 - - - - - - 1 5 2 DEDI 10 - 1 - - - 1 1 Jml Jwb Benar 2 3 2 3 1 2 2 8 9 10 11 12 13 14 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 8 9 10 11 12 13 14 1 5 ANDRE 16 - - - - - - - 2 8 AURELIA 15 - - - - - 1 -
3 1 KHOIRUL 13 - - - - - - - 4 17 SYAHDUAN 13 - - - - 1 - 1 5 2 DEDI 10 - 1 - - - 1 - Jml Jwb Benar 0 1 0 0 1 2 1 15 16 17 18 19 20 21 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 15 16 17 18 19 20 21 1 5 ANDRE 16 - - - - 1 1 1 2 8 AURELIA 15 - - 1 - 1 1 1 3 1 KHOIRUL 13 1 - - - 1 - 1 4 17 SYAHDUAN 13 1 1 - - - 1 1 5 2 DEDI 10 1 1 1 - - - - Jml Jwb Benar 3 2 2 0 3 3 4 22 23 24 25 26 27 28 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 22 23 24 25 26 27 28 1 5 ANDRE 16 1 1 - 1 - 1 - 2 8 AURELIA 15 1 1 - - - - - 3 1 KHOIRUL 13 1 - 1 - - - 1 4 17 SYAHDUAN 13 - 1 1 - - - 1 5 2 DEDI 10 - - - - - - - Jml Jwb Benar 3 3 2 1 0 1 2 29 30 31 32 33 34 35 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 29 30 31 32 33 34 35 1 5 ANDRE 16 1 - - - - 1 - 2 8 AURELIA 15 - - - 1 1 1 - 3 1 KHOIRUL 13 - - 1 1 - - 1 4 17 SYAHDUAN 13 - - - - 1 - - 5 2 DEDI 10 - - - - 1 - - Jml Jwb Benar 1 0 1 2 3 2 1 36 37 38 39 40 No.Urut No Subyek Kode/Nama Subyek Skor 36 37 38 39 40 1 5 ANDRE 16 - - 1 1 1 2 8 AURELIA 15 - - - - 1 3 1 KHOIRUL 13 1 - - - - 4 17 SYAHDUAN 13 1 - 1 - - 5 2 DEDI 10 - - 1 - - Jml Jwb Benar 2 0 3 1 2
DAYA PEMBEDA ============ Jumlah Subyek= 20 Klp atas/bawah(n)= 5 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Butir Baru No Butir Asli Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%) 1 1 5 2 3 60,00 2 2 5 3 2 40,00 3 3 4 2 2 40,00 4 4 5 3 2 40,00 5 5 2 1 1 20,00 6 6 3 2 1 20,00 7 7 3 2 1 20,00 8 8 2 0 2 40,00 9 9 4 1 3 60,00 10 10 4 0 4 80,00 11 11 1 0 1 20,00 12 12 2 1 1 20,00 13 13 5 2 3 60,00 14 14 4 1 3 60,00 15 15 1 3 -2 -40,00 16 16 4 2 2 40,00 17 17 5 2 3 60,00 18 18 2 0 2 40,00 19 19 5 3 2 40,00 20 20 4 3 1 20,00 21 21 4 4 0 0,00 22 22 5 3 2 40,00 23 23 5 3 2 40,00 24 24 1 2 -1 -20,00 25 25 2 1 1 20,00 26 26 4 0 4 80,00 27 27 1 1 0 0,00 28 28 4 2 2 40,00 29 29 4 1 3 60,00 30 30 5 0 5 100,00 31 31 5 1 4 80,00 32 32 5 2 3 60,00 33 33 5 3 2 40,00 34 34 5 2 3 60,00 35 35 5 1 4 80,00 36 36 0 2 -2 -40,00 37 37 4 0 4 80,00 38 38 4 3 1 20,00 39 39 3 1 2 40,00 40 40 5 2 3 60,00
TINGKAT KESUKARAN ================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Butir Baru No Butir Asli Jml Betul Tkt. Kesukaran(%) Tafsiran 1 1 17 85,00 Mudah 2 2 17 85,00 Mudah 3 3 15 75,00 Mudah 4 4 17 85,00 Mudah 5 5 6 30,00 Sukar 6 6 13 65,00 Sedang 7 7 9 45,00 Sedang 8 8 6 30,00 Sukar 9 9 12 60,00 Sedang 10 10 12 60,00 Sedang 11 11 3 15,00 Sangat Sukar 12 12 8 40,00 Sedang 13 13 16 80,00 Mudah 14 14 8 40,00 Sedang 15 15 5 25,00 Sukar 16 16 10 50,00 Sedang 17 17 16 80,00 Mudah 18 18 4 20,00 Sukar 19 19 14 70,00 Sedang 20 20 16 80,00 Mudah 21 21 12 60,00 Sedang 22 22 17 85,00 Mudah 23 23 16 80,00 Mudah 24 24 3 15,00 Sangat Sukar 25 25 5 25,00 Sukar 26 26 10 50,00 Sedang 27 27 2 10,00 Sangat Sukar 28 28 10 50,00 Sedang 29 29 14 70,00 Sedang 30 30 14 70,00 Sedang 31 31 15 75,00 Mudah 32 32 16 80,00 Mudah 33 33 18 90,00 Sangat Mudah 34 34 16 80,00 Mudah 35 35 15 75,00 Mudah 36 36 2 10,00 Sangat Sukar 37 37 8 40,00 Sedang 38 38 9 45,00 Sedang 39 39 8 40,00 Sedang 40 40 16 80,00 Mudah
KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL ================================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Butir Baru No Butir Asli Korelasi Signifikansi 1 1 0,657 Sangat Signifikan 2 2 0,449 Sangat Signifikan 3 3 0,484 Sangat Signifikan 4 4 0,449 Sangat Signifikan 5 5 0,090 - 6 6 0,147 - 7 7 0,174 - 8 8 0,323 Signifikan 9 9 0,386 Signifikan 10 10 0,554 Sangat Signifikan 11 11 0,196 - 12 12 0,168 - 13 13 0,452 Sangat Signifikan 14 14 0,403 Sangat Signifikan 15 15 -0,389 - 16 16 0,296 - 17 17 0,596 Sangat Signifikan 18 18 0,391 Signifikan 19 19 0,197 - 20 20 0,267 - 21 21 0,050 - 22 22 0,403 Sangat Signifikan 23 23 0,411 Sangat Signifikan 24 24 -0,242 - 25 25 0,256 - 26 26 0,724 Sangat Signifikan 27 27 0,055 - 28 28 0,280 - 29 29 0,682 Sangat Signifikan 30 30 0,826 Sangat Signifikan 31 31 0,693 Sangat Signifikan 32 32 0,596 Sangat Signifikan 33 33 0,439 Sangat Signifikan 34 34 0,658 Sangat Signifikan 35 35 0,750 Sangat Signifikan 36 36 -0,521 - 37 37 0,554 Sangat Signifikan 38 38 0,124 - 39 39 0,285 - 40 40 0,658 Sangat Signifikan
Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut: df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01 10 0,576 0,708 60 0,250 0,325 15 0,482 0,606 70 0,233 0,302 20 0,423 0,549 80 0,217 0,283 25 0,381 0,496 90 0,205 0,267 30 0,349 0,449 100 0,195 0,254 40 0,304 0,393 125 0,174 0,228 50 0,273 0,354 >150 0,159 0,208 Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung. KUALITAS PENGECOH ================= Jumlah Subyek= 20 Butir Soal= 40 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA No Butir Baru No Butir Asli a b c d * 1 1 3--- 17** 0-- 0-- 0 2 2 2-- 17** 1++ 0-- 0 3 3 1+ 3-- 1+ 15** 0 4 4 17** 1++ 1++ 1++ 0 5 5 4++ 4++ 6** 6+ 0 6 6 1- 3+ 3+ 13** 0 7 7 9** 5+ 5+ 1- 0 8 8 7+ 3+ 4++ 6** 0 9 9 12** 5-- 3++ 0-- 0 10 10 5-- 1- 2+ 12** 0 11 11 11-- 1-- 3** 5++ 0 12 12 5++ 2- 8** 5++ 0 13 13 1+ 1+ 16** 2+ 0 14 14 2- 0-- 10--- 8** 0 15 15 7+ 5** 0-- 8- 0 16 16 0-- 9--- 10** 1- 0 17 17 16** 2+ 1+ 1+ 0 18 18 5++ 9- 4** 2- 0 19 19 6--- 0-- 14** 0-- 0 20 20 16** 3--- 1+ 0-- 0 21 21 0-- 12** 6--- 2+ 0 22 22 2-- 1++ 17** 0-- 0 23 23 0-- 3--- 1+ 16** 0 24 24 3** 2- 11-- 4+ 0 25 25 7+ 5** 4++ 4++ 0 26 26 4++ 10** 5+ 1- 0 27 27 12-- 3- 2** 3- 0 28 28 1- 7--- 2+ 10** 0 29 29 1- 1- 4-- 14** 0
30 30 14** 3+ 3+ 0-- 0 31 31 1+ 2++ 15** 2++ 0 32 32 2+ 16** 1+ 1+ 0 33 33 1+ 1+ 0-- 18** 0 34 34 1+ 1+ 16** 2+ 0 35 35 1+ 0-- 4--- 15** 0 36 36 11-- 1-- 2** 6++ 0 37 37 8-- 1-- 3+ 8** 0 38 38 2+ 4++ 9** 5+ 0 39 39 8-- 8** 0-- 4++ 0 40 40 16** 0-- 2+ 2+ 0 Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik - : Kurang Baik -- : Buruk ---: Sangat Buruk REKAP ANALISIS BUTIR ===================== Rata2= 22,50 Simpang Baku= 6,24 KorelasiXY= 0,79 Reliabilitas Tes= 0,88 Butir Soal= 40 Jumlah Subyek= 20 Nama berkas: C:\USERS\ASUS\DOCUME~1\SOALUJ~2.ANA Btr Baru Btr Asli D.Pembeda(%) T. Kesukaran Korelasi Sign. Korelasi 1 1 60,00 Mudah 0,657 Sangat Signifikan 2 2 40,00 Mudah 0,449 Sangat Signifikan 3 3 40,00 Mudah 0,484 Sangat Signifikan 4 4 40,00 Mudah 0,449 Sangat Signifikan 5 5 20,00 Sukar 0,090 - 6 6 20,00 Sedang 0,147 - 7 7 20,00 Sedang 0,174 - 8 8 40,00 Sukar 0,323 Signifikan 9 9 60,00 Sedang 0,386 Signifikan 10 10 80,00 Sedang 0,554 Sangat Signifikan 11 11 20,00 Sangat Sukar 0,196 - 12 12 20,00 Sedang 0,168 - 13 13 60,00 Mudah 0,452 Sangat Signifikan 14 14 60,00 Sedang 0,403 Sangat Signifikan 15 15 -40,00 Sukar -0,389 - 16 16 40,00 Sedang 0,296 -
17 17 60,00 Mudah 0,596 Sangat Signifikan 18 18 40,00 Sukar 0,391 Signifikan 19 19 40,00 Sedang 0,197 - 20 20 20,00 Mudah 0,267 - 21 21 0,00 Sedang 0,050 - 22 22 40,00 Mudah 0,403 Sangat Signifikan 23 23 40,00 Mudah 0,411 Sangat Signifikan 24 24 -20,00 Sangat Sukar -0,242 - 25 25 20,00 Sukar 0,256 - 26 26 80,00 Sedang 0,724 Sangat Signifikan 27 27 0,00 Sangat Sukar 0,055 - 28 28 40,00 Sedang 0,280 - 29 29 60,00 Sedang 0,682 Sangat Signifikan 30 30 100,00 Sedang 0,826 Sangat Signifikan 31 31 80,00 Mudah 0,693 Sangat Signifikan 32 32 60,00 Mudah 0,596 Sangat Signifikan 33 33 40,00 Sangat Mudah 0,439 Sangat Signifikan 34 34 60,00 Mudah 0,658 Sangat Signifikan 35 35 80,00 Mudah 0,750 Sangat Signifikan 36 36 -40,00 Sangat Sukar -0,521 - 37 37 80,00 Sedang 0,554 Sangat Signifikan 38 38 20,00 Sedang 0,124 - 39 39 40,00 Sedang 0,285 - 40 40 60,00 Mudah 0,658 Sangat Signifikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Sekolah : SD Negeri Margorejo 02
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : V/ I
Materi Pokok : NKRI
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI).
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian dan berdirinya Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
2. Mengelompokkan jumlah pulau di Indonesia.
3. Menyebutkan nama-nama ibukota provinsi di Indonesia.
4. Menyebutkan letak wilayah di Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran
4. Ditunjukkan UUD 1945 pasal 1 ayat 1, siswa dapat menyebutkan pengertian
Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.
5. Ditanyakan berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia, siswa dapat
menjelaskan berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.
6. Ditunjukkan gambar peta Indonesia, siswa dapat mengelompokkan jumlah
pulau di Indonesia.
7. Siswa dapat menyebutkan nama-nama ibukota provinsi di Indonesia melalui
atlas.
8. Siswa dapat menyebutkan letak wilayah di Indonesia melalui gambar peta
Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab (responsibility),
Disiplin (discipline), Konsentrasi (consentration), Percaya Diri
(confidence), Kerja sama (cooperation), Tekun (diligence), Keberanian
(bravery), Toleransi (tolerance), dan Demokratis (democratic)
E. Materi Pembelajaran
Negara Kesatuan Republik Indonesia.(terlampir)
F. Metode, dan Model Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Pemberian tugas
2. Model Pembelajaran
Numbered Heads Together (NHT)
G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1 (70 menit)
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
b. Absensi.
c. Menayangkan slide judul materi yang akan disampaikan, dan tujuan yang
ingin dicapai.
d. Mengajak siswa menyanyikan lagu yang sesuai dengan judul materi “Dari
Sabang Sampai Merauke”.
e. Setelah menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke guru menggali
materi prasarat dengan cara menanyakan kepada siswa hal-hal yang terdapat
pada bait lagu tersebut diantaranya: berapakah pulau besar di Indoneisa
yang terbentang dari Sabang sampai Merauke dan terbagi dalam berapa
provinsi wilayah negara Republik Indonesia?
f. Motivasi dengan penghargaan pada siswa berupa pujian/hadiah yang berani
mengungkapkan ide/gagasan, sehingga dapat memotivasi siswa yang lain
dalam mengikuti materi pembelajaran yang akan diberikan.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
b. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor.
c. Guru menyampaikan permasalahan kontekstual: “Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pasal 1 ayat (1) “Negara Indonesia
adalah negara kesatuan yang berbentuk republik”. Tahukah kalian
pengertian Negara Kesatuan? Bagaimana dengan jumlah pulaunya? Berapa
jumlah provinsi di Indonesia sekarang? Samakah jumlah provinsi diawal
kemerdekaan? Berapakah pembagian jumlah provinsi di Indonesia dari awal
kemerdekaan sampai sekarang?
d. Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok.
3. Kegiatan akhir (10 menit)
a. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari sumber informasi yang
berkaitan dengan tugas.
b. Guru membuat penilaian sikap selama proses pembelajaran.
c. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan berikutnya
mendiskusikan tugas dan mempresentasikan hasilnya.
Pertemuan 2 (70 menit)
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
b. Absensi.
c. Guru menanyakan kepada siswa apakah sudah menemukan sumber
informasi yang berkaitan dengan tugas.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Siswa berdiskusi tugas yang telah diberikan oleh guru.
Elaborasi
1. Guru memanggil salah satu nomor.
2. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan jawaban dari hasil
diskusi kelompok mereka.
Konfirmasi
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum
dimengerti.
3. Kegiatan akhir (10 menit)
a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil presentasi masing-masing
kelompok.
b. Siswa memajang hasil karya kelompoknya pada papan pajangan.
c. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan berikutnya
diadakan ulangan.
d. Guru membuat penilaian sikap selama proses pembelajaran.
Pertemuan 3 (70 menit)
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
b. Absensi.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
a. Guru membagikan soal kepada siswa.
b. Guru menganalisa hasil jawaban siswa.
c. Guru membuat kesimpulan dari hasil analisa.
3. Kegiatan akhir (10 menit)
a. Guru mengumumkan hasil evaluasi.
b. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang mencapai prestasi sepuluh
besar nilai tertinggi.
c. Siswa memajang hasil ulangannya pada papan pajangan.
d. Guru menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber Bahan
a. Buku BSE PKn Kelas 5
Karangan : Setiati Widihastuti, Fajar Rahayuningsih
Penerbit : Pusat Perbukuan Depdiknas
b. Buku BSE PKn Kelas 5
Karangan : Sarjan, Agung Nugroho
Penerbit : Pusat Perbukuan Depdiknas
2. Media Pembelajaran
a. Peta Indonesia
b. Atlas
c. Topi bernomor
d. Laptop
e. LCD
I. Penilaian
1. Teknik
a. Tes Lisan
b. Tes Tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar soal
b. Kunci Jawaban
c. Pedoman Penilaian
J. Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Siswa
3. Lembar Uji Kompetensi Siswa
4. Lembar Kunci Jawaban
5. Lembar Penilaian
Margorejo,
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Margorejo 02 Mahasiswa
Supartiningsih, S. Pd Is Meilani Sujatmiko
NIP. 19611128 198012 2 003 NIM. 282014040
Lampiran
Materi Pembelajaran
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Negara Kesatuan republik Indonesia (NKRI) adalah negara besar. Wilayahnya
membentang dari Sabang di barat sampai Merauke di timur, dan terdiri atas
banyak pulau. Ada pulau yang besar dan ada pulau yang kecil. Wilayah yang luas
itu tentu perlu dijaga keutuhannya, supaya tidak tercerai berai. Lalu, siapakah
yang menjaga keutuhan NKRI?Bagaimana pula cara menjaganya? Ayo kita simak
dan cermati bersama bahasan berikut.
Sanggupkah kalian menjaga keutuhan Indonesia? Sebelum menyatakan
kesanggupan, ayo bulatkan tekad untuk menjaga keutuhan Indonesia. Indonesia
adalah satu kesatuan. Kita harus menjaga persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia.
Agar lebih semangat, mari lakukan kegiatan di samping. Kalian hafal lagu di
samping, bukan? Lagu tersebut berjudul dari Sabang Sampai Merauke. Dengarkan
lebih dulu ketika guru kalian menyanyikannya. Setelah itu, giliran kalian
mengikutinya. Namun, jangan sekedar mengikuti saja, lho. Resapi syair, nada, dan
semangatnya. Semangat dan tekad lagu itu harus kalian rasakan benar. Dengan
begitu kita dapat membulatkan tekad dan semangat untuk menjaga keutuhan
Indonesia.
Menjaga Indonesia adalah kewajiban kita sebagai anak-anak Indonesia. Jika
bukan kita yang menjaga Indonesia siapa lagi?
Namun, apakah kalian telah benar-benar mengenal Indonesia? Kata pepatah, tak
kenal maka tak sayang. Oleh karena itu, agar sayang kepada Indonesia, kita harus
mengenal Indonesia. Setelah mengenal Indonesia, kita pasti lebih sayang. Kita
akan dengan senang hati menjaga Indonesia. Kalian siap mengenal Indonesia
lebih dekat? Ikutilah uraian-uraian berikut ini.
A. Apakah Negara Kesatuan Republik Indonesia itu?
Perhatikan isi Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
pasal 1 ayat (1) “Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk
republik”. Tahukah kalian pengertian negara kesatuan? Negara kesatuan adlah
negara yang di dalamnya hanya ada satu kekuasaan pemerintahan. Kekuasaan
pemerintahan itu ada di tangan pemerintah pusat.
Negara Kesatuan Repub,ik Indonesia disingkat NKRI. Nkri adalah negara yang
wilayahnya membentang antara Kota Sabang dan Kota Merauke. Kota Sabang
di sebelah paling barat Indonesia dan Kota Merauke di sebelah timur
Indonesia. Kota Sabang berada di wilayah provinsi Nanggroe Aceh
Darussalam. Kota Merauke berada di wilayah provinsi Papua.
Seperti yang ditulis dalam lagu di atas, di antara Sabang dan Merauke berjajar
pulau-pulau. Pulau-pulau itu sambung-menyambung menjadi satu. Jumlah
pulau-pulau itu banyak sekali. Jumlahnya lebih dari 17.000 pulau.
Indonesia merupakan negara kepulauan. Pulau-pulau di Indonesia bermacam-
macam ukuran. Ada yang sangat besar, ada yang sedang, ada yang kecil, dan
ada pula yang sangat kecil. Di antara pulau-pulau besar itu antara lain Papua,
Sulawesi, Kalimantan, Jawa, dan Sumatra. Pulau-pulau ini termasuk pulau-
pulau terbesar di dunia. Jumlah pulau yang lebih kecil lebih banyak lagi. Di
antaranya adalah Nias, Siberut, Bangka, Belitung, Madura, Bali, Lombok,
Flores, Ambon, Halmahera, dan masih banyak lagi.
Ada beberapa pulau kecil yang tidak berpenghuni. Jumlahnya mencapai 6.000
pulau. Pulau terpadat penduduknya adalah Pulau Jawa. Lebih dari separu
penduduk Indonesia tinggal di pulau Jawa. Meski demikian, ada beberapa
pulau kecil yang belum memiliki nama. Beribu-ribu pulau di Indonesia
dipisahkan oleh lautan dan selat.
Indonesia terletak di Benua Asia, tepatnya di asia Tenggara. Wilayah Indonesia
berada di 6˚ lintang utara (LU) - 11˚ lintang selatan (LS) dan 95˚ bujur timur
(BT) dan 141˚ bujur timur (BT).
Wilayah Indonesia dilewati oleh garis katulistiwa. Oleh karena itu, Indonesia
memiliki dua musim. Yakni musim penghujan dan musim kemarau.
Indonesia diapit oleh dua benua, yakni benua Asia dan Australia. Benua Asia
terletak di sebelah utara Indonesia. Adapun benua Australia berada di selatan
Indonesia.
Indonesia juga diapit oleh dua samudra. Yakni samudra Hindia dan samudra
Pasifik. Samudra Hindia terletak di sebelah selatan dan barat daya Indonesia.
Adapun samudra Pasifik terletak di sebelah timur Indonesia.
Selain itu, Indonesia juga dikelilingi oleh negara-negara tetangga. Di sebelah
utara, terdapat negara Malaysia, Brunei Darussalam, dan Filipina. Di sebelah
timur terdapat negara Papua Nugini. Di sebelah selatan terdapat negara Timor
Leste dan Australia.
Wilayah lautan Indonesia lebih luas daripada daratan. Oleh karena itu,
Indonesia disebut negara maritim. Luas lautan Indonesia mencapai 70% dari
seluruh luas wilayah Indonesia. Artinya, luas daratan Indonesia hanya 30% dari
keseluruhan luas Indonesia.
B. Sambung-menyambung Menjadi Satu, Itulah Indonesia
Meskipun terdiri atas puluhan ribu pulau, Indonesia tidak tercerai berai
LEMBAR KERJA SISWA
Bukalah peta Indonesia kemudian cermati dengan seksama. Tulislah nama
Provinsi dan Ibu Kota di Indonesia !
No. Nama Provinsi Nama Ibu Kota
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kelompok :
Ketua :
Anggota :1.
2.
3.
4.
LEMBAR UJI KOMPETENSI SISWA
I. Beri tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!
81. Dari Sabang sampai Merauke berjajar pulau-pulau. Artinya, Indonesia
terdiri atas ...
e. Pulau Sabang dan kota Merauke
f. Pulau Sumatra dan Pulau Papua
g. Pulau Sumatra, Pulau Papua, dan Pulau Jawa
h. Pulau-pulau yang amat banyak
82. Puncak perjuangan dari pergerakan kemerdekaan Indonesia adalah
...
e. Terbentuknya NKRI
f. Pembangunan di segala bidang
g. Perang antara Indonesia melawan penjajah
h. Proklamasi Kemerdekaan
83. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk ...
e. Kesatuan
f. Republik
g. Kepulauan
h. Maritim
84. Negara yang hanya memiliki satu pemerintahan dan tidak memiliki
negara bagian disebut Negara ...
e. Kepulauan
f. Kesultanan
g. Kesatuan
h. Kerajaan
85. Indonesia memiliki beribu pulau dan kepulauan, sehingga sering
disebut ...
e. Nusantara
f. Jawa Dwipa
g. Hindia Belanda
h. Bahari
86. Pulau yang memiliki penduduk paling padat di Indonesia adalah Pulau
...
e. Sumatra
f. Sulawesi
g. Kalimantan
h. Jawa
87. Berikut pulau-pulau besar yang dilalui garis khatulistiwa, kecuali ...
e. Sumatra
f. Jawa
g. Kalimantan
h. Sulawesi
88. Di antara 5 pulau besar yang ada di Indonesia yang paling luas wilayahnya
adalah Pulau ...
e. Kalimantan
f. Sumatra
g. Sulawesi
h. Papua
89. Kota Sabang berada di Pulau ...
e. Irian
f. Berueh
g. Rote
h. We
90. Yang termasuk pulau kecil di Indonesia adalah ...
e. Jawa dan Sumatra
f. Nias dan Madura
g. Kalimantan dan sulawesi
h. Papua dan Jawa
91. Pada awal kemerdekaan negara Indonesia, wilayah NKRI terdiri atas ...
provinsi.
e. Delapan
f. Sembilan
g. Sepuluh
h. sebelas
92. Wilayah negara Indonesia oleh diapit dua benua besar, yaitu Benua Asia dan
Benua ...
e. Afrika
f. Amerika
g. Australia
h. Eropa
93. Wilayah Indonesia dikelilingi oleh dua samudra luas, yaitu Samudra Hindia
dan Samudra ...
e. Atlantik
f. Artik
g. Antartika
h. Pasifik
94. Negara Indonesia beriklim ...
e. sedang
f. tropis
g. Panas
h. Dingin
95. Pernyataan tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk
republik termuat dalam UUD 1945 Pasal ...
e. 1 ayat 1
f. 1 ayat 2
g. 1 ayat 3
h. 2 ayat1
96. Manokwari merupakan ibu kota Provinsi ...
e. Papua
f. Papua Barat
g. Sulawesi Barat
h. Maluku Utara
97. Negara Indonesia tidak berdiri dengan sendirinya, tetapi melalui ...
e. Pemberian pemerintah Jepang
f. Perjuangan tentara Indonesia
g. Perjuangan seluruh rakyat Indonesia
h. Pengobanan para pahlawan
98. Kekayaan alam Indonesia harus dimanfaatkan untuk kesejahteraan ...
e. Presiden
f. Rakyat
g. Pejabat
h. Pengusaha
99. Lagu kebangsaan Indonesia adalah ...
e. Indonesia Pusaka
f. Indonesia Tanah Airku
g. Indonesia Merdeka
h. Indonesia Raya
100. Negara Indonesia dipimpin oleh seorang ...
e. Raja
f. Presiden
g. Kaisar
h. Sinuhun
101. Yang merupakan provinsi di Pulau Jawa adalah ...
e. Maluku
f. DI Yogyakarta
g. Gorontalo
h. Papua Barat
102. Jumlah provinsi Indonesia pada tahun 2013 adalah ... provinsi.
e. 32
f. 33
g. 34
h. 35
103. Semboyan bangsa Indonesia adalah ...
e. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh
f. Bhineka Tunggal Ika
g. Gotong Royong
h. Persatuan dan kesatuan
104. Garis khayal yang membagi belahan bumi menjadi dua bagian yang sama luas
disebut garis ...
e. Bujur Barat
f. Lintang Selatan
g. Khatulistiwa
h. Lintang
105. Wilayah Indonesia sebelah utara berbatasan dengan Negara …
e. Brunai Darussalam
f. Malaysia
g. Timor Leste
h. Australia
KUNCI JAWABAN LKS
Berikut nama sepuluh provinsi beserta ibu kotanya. Lengkapilah hingga
menjadi 34 provinsi!
No. Nama Provinsi Ibu Kota
1. Nanggroe Aceh Darussalam Banda Aceh
2. Kepulauan Riau Tanjung Pinang
3. Bengkulu Bengkulu
4. Jawa Barat Bandung
5. Nusa Tenggara Timur Kupang
6. Kalimantan Timur Samarinda
7. Sulawesi Barat Mamuju
8. Maluku Utara Ternate
9. Gorontalo Gorontalo
10. Papua Jayapura
11. Sumatra Utara Medan
12. Sumatra Barat Padang
13. Riau Pekanbaru
14. Jambi Jambi
15. Sumatra Selatan Palembang
16. Lampung Bandar Lampung
17. Bangka Belitung Pangkal Pinang
18. DKI Jakarta Jakarta
19. Banten Serang
20. Jawa Tengah Semarang
21. DI Yogyakarta Yogyakarta
22. Jawa Timur Surabaya
23. Bali Denpasar
24. Nusa Tenggara Barat Mataram
25. Kalimantan Barat Pontianak
26. Kalimantan Tengah Palangkaraya
27. Kalimantan Selatan Banjarmasin
28. Sulawesi Utara Manado
29. Sulawesi Tengah Palu
30. Sulawesi Selatan Makasar
31. Sulawesi Tenggara Kendari
32. Maluku Ambon
33. Papua Barat Manokwari
34. Kalimantan Utara Tanjung Selor
Kelompok :
Ketua :
Anggota :1.
2.
3.
4.
KUNCI JAWABAN LUKS
1. D
2. D
3. A
4. C
5. A
6. C
7. B
8. A
9. D
10. B
11. A
12. C
13. D
14. B
15. A
16. B
17. C
18. B
19. D
20. B
21. B
22. C
23. B
24. C
25. B
PENILAIAN
LKS
Setiap jawaban benar skor = 1
Dijawab salah skor = 0
Tidak dijawab skor = 0
Skor maksimum = 34
Nilai =
x 100
LUKS
I. Setiap soal dijawab benar skor 1, skor maksimum = 3
II. Setiap soal dijawab benar skor 2, skor maksimum = 4
III. Setiap soal dijawab benar skor 3, skor maksimum = 3
Skor Maksimum = 10
Nilai =
x 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Sekolah : SD Negeri Margorejo 02
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : V/ I
Materi Pokok : Kesatuan dan Persatuan
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit
I. Standar Kompetensi
2. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI).
J. Kompetensi Dasar
1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
K. Indikator
5. Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan.
6. Menyebutkan pentingnya stabilitas nasional.
7. Menjelaskan pentingnya peranan ABRI demi pertahanan nasional.
8. Menjelaskan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI.
L. Tujuan Pembelajaran
9. Ditanyakan pengertian persatuan dan kesatuan, siswa dapat menjelaskan
pentingnya persatuan dan kesatuan dengan benar.
10. Ditanyakan pentingnya stabilitas nasional , siswa dapat menjelaskan
pentingnya stabilitas nasional dengan benar.
11. Ditunjukkan tugas ABRI, siswa dapat menjelaskan pentingnya peranan
ABRI demi pertahanan nasional dengan benar.
12. Ditunjukkan gambar sikap menjaga persatuan dan kesatuan, siswa dapat
menjelaskan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI dengan
benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Tanggung jawab (responsibility),
Disiplin (discipline), Konsentrasi (consentration), Percaya Diri
(confidence), Kerja sama (cooperation), Tekun (diligence), Keberanian
(bravery), Toleransi (tolerance), dan Demokratis (democratic)
M. Materi Pembelajaran
Kesatuan dan Persatuan.(terlampir)
N. Metode, dan Model Pembelajaran
3. Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Pemberian tugas
4. Model Pembelajaran
Numbered Heads Together (NHT)
O. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran
Pertemuan 1 (70 menit)
4. Kegiatan Awal (10 menit)
g. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
h. Absensi.
i. Menayangkan slide judul materi yang akan disampaikan, dan tujuan yang
ingin dicapai.
j. Mengajak siswa menyanyikan lagu yang sesuai dengan judul materi.
k. Setelah menyanyikan lagu Hari Merdeka guru menggali materi prasarat
dengan cara menanyakan kepada siswa hal-hal yang terdapat pada bait lagu
tersebut diantaranya: pada tanggal berapa negara Indonesia merdeka? dan
dengan persenjataan apa rakyat Indonesia dapat merdeka?
l. Motivasi dengan penghargaan pada siswa berupa pujian/hadiah yang berani
mengungkapkan ide/gagasan, sehingga dapat memotivasi siswa yang lain
dalam mengikuti materi pembelajaran yang akan diberikan.
5. Kegiatan Inti (50 menit)
Eksplorasi
e. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
f. Masing-masing siswa dalam kelompok diberi nomor.
g. Guru menyampaikan permasalahan kontekstual: “Kalian telah mengetahui,
betapa kaya negara kita. Oleh karena itu, sudah semestinya kita jaga
keutuhan dan kelestariannya. Lalu siapakah yang harus menjaganya? Tentu
saja kita semua, anak-anak Indonesia. Mengapa keutuhan Indonesia harus
kita jaga? Coba sebutkan contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI!
h. Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok.
6. Kegiatan akhir (10 menit)
d. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari sumber informasi yang
berkaitan dengan tugas.
e. Guru membuat penilaian sikap selama proses pembelajaran.
f. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan berikutnya
mendiskusikan tugas dan mempresentasikan hasilnya.
Pertemuan 2 (70 menit)
4. Kegiatan Awal (10 menit)
d. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
e. Absensi.
f. Guru menanyakan kepada siswa apakah sudah menemukan sumber
informasi yang berkaitan dengan tugas.
5. Kegiatan Inti (50 menit)
b. Siswa berdiskusi tugas yang telah diberikan oleh guru.
Elaborasi
4. Guru memanggil salah satu nomor.
5. Siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan jawaban dari hasil
diskusi kelompok mereka.
Konfirmasi
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum
dimengerti.
6. Kegiatan akhir (10 menit)
e. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil presentasi masing-masing
kelompok.
f. Siswa memajang hasil karya kelompoknya pada papan pajangan.
g. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan berikutnya
diadakan ulangan.
h. Guru membuat penilaian sikap selama proses pembelajaran.
Pertemuan 3 (70 menit)
4. Kegiatan Awal (10 menit)
c. Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
d. Absensi.
5. Kegiatan Inti (50 menit)
d. Guru membagikan soal kepada siswa.
e. Guru menganalisa hasil jawaban siswa.
f. Guru membuat kesimpulan dari hasil analisa
6. Kegiatan akhir (10 menit)
e. Guru mengumumkan hasil evaluasi.
f. Guru memberi penghargaan kepada siswa yang mencapai prestasi sepuluh
besar nilai tertinggi.
g. Siswa memajang hasil ulangannya pada papan pajangan.
h. Guru menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
P. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber Bahan
c. Buku BSE PKn Kelas 5
Karangan : Setiati Widihastuti, Fajar Rahayuningsih
Penerbit : Pusat Perbukuan Depdiknas
d. Buku BSE PKn Kelas 5
Karangan : Sarjan, Agung Nugroho
Penerbit : Pusat Perbukuan Depdiknas
2. Media Pembelajaran
f. Gambar contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI.
g. Topi bernomor
h. Laptop
i. LCD
Q. Penilaian
1. Teknik
c. Tes Lisan
d. Tes Tertulis
2. Instrumen Penilaian
d. Lembar soal
e. Kunci Jawaban
f. Pedoman Penilaian
R. Lampiran
6. Materi Pembelajaran
7. Lembar Kerja Siswa
8. Lembar Uji Kompetensi Siswa
9. Lembar Kunci Jawaban
10. Lembar Penilaian
Margorejo,
Mengetahui,
Kepala SD Negeri Margorejo 02 Mahasiswa
Supartiningsih, S. Pd Is Meilani Sujatmiko
NIP. 19611128 198012 2 003 NIM. 282014040
Lampiran
Materi Pembelajaran
Pentingnya Menjaga Keutuhan Indonesia
Menjaga kebanggaan kita sebagai bangsa Indonesia.
Wilayah Indonesia meliputi daratan, lautan, dan udara. Indonesia termasuk 10
nagara yang memiliki wilayah paling luas di dunia. Hal itu tentunya sangat
membanggakan kita.
Untuk menjaga wilayah seluas itu pemerintah membentuk Tentara Nasional
Indonesia (TNI). TNI bertugas menjaga seluruh wilayah Indonesia. Untuk
menjaga wilayah daratan , Indonesia memiliki TNI AD, Untuk menjaga wilayah
lautan, Indonesia memiliki TNI AL, dan untuk menjaga wilayah uadara, Indonesia
memiliki TNI AU.
Menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia
Keutuhan NKRI akan terancam jika persatuan dan kesatuan itu goyah. Oleh itu,
menjaganya persatuan dan kesatuan Indonesia amatlah penting. Dengan tetap
bersatu, keutuhan bangsa kita akan senantiasa terjaga. Dengan bersatu, stabilitas
nasional juga akan terjaga.
Memanfaatkan kekayaan budaya untuk kepentingan seluruh rakyat Indonesia
Semua kekayaan itu haruslah dimanfaatkan sebaik-baiknya untuk kemakmuran
rakyat. Salah satu caranya adalah dengan menjaga keutuhan Indonesia. Jika
Indonesia tidak utuh lagi, maka kekayaan bumi Indonesia tidak akan dinikmati
oleh seluruh rakyat Indonesia. Oleh karena itu, kita harus menjaga keutuhan
indonesia.
Menjaga Indonesia untuk warisan anak cucu kita nanti
Indonesia yang kaya ini bukan semata milik para pahlawan. Keutuhan Indonesia
juga harus dijaga untuk diwariskan kepada anak cucu kita nanti.
Menjaga Indonesia untuk menghargai jasa para pahlawan.
Bagaimana cara menjaga keutuhan Indonesia?
Saat ini Indonesia tidak lagi dijajah oleh bangsa asing. Oleh karena itu, kita tidak
perlu lagi berperang melawan para penjajah.
LEMBAR KERJA SISWA
Tulislah contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI !
No. Di lingkungan
keluarga
Di lingkungan
sekolah
Di lingkungan
masyarakat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kelompok :
Ketua :
Anggota :1.
2.
3.
4.
LEMBAR UJI KOMPETENSI SISWA
II. Beri tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!
106. Keutuhan NKRI dapat kita jaga dengan cara ...
e. Menghindari perbedaan pendapat
f. Menerima perbedaan pendapat
g. Membeda-bedakan teman
h. Menjauhi orang miskin
107. Hal-hal yang dapat mengganggu keutuhan NKRI adalah ...
e. Suku bangsa yang berbeda-beda
f. Membenci orang yang berbeda suku
g. Kehadiran banyak agama
h. Perbedaan keadaan ekonomi
108. Pihak yang harus turut menjaga keutuhan NKRI adalah ...
e. Pemerintah
f. Tentara Nasional Indonesia
g. Kepolisian RI
h. Semua warga Indonesia
109. Menjaga keamanan negara republik Indonesia dari segala bentuk
ancaman dan gangguan dari dalam maupun luar negeri adalah tugas pokok
adalah ...
e. TNI
f. Polri
g. Hansip
h. Menwa
110. Ajakan segolongan orang dapat mengancam keutuhan NKRI,
misalnya ajakan untuk ...
e. Menuntut penegakan hukum
f. Meminta peninjauan isi UU
g. Meminta kenaikan UMR
h. Membentuk negara baru
111. Kesamaan yang dimiliki semua warga negara Indonesia adalah ...
e. Bertanah air Indonesia
f. Lahir di Indonesia
g. Tinggal di Indonesia
h. Bekerja di Indonesia
112. Tindakan menjaga keutuhan NKRI yang dapat dilakukan oleh seorang
pelajar adalah ...
e. Berdiskusi tentang ketertinggalan budaya suku tertentu
f. Meragukan kewarganegaraan teman beretnis lain
g. Mencela teman yang tidak mengerjakan PR
h. Berteman tanpa membedakan suku dan agama
113. Segala bentuk ancaman terhadap keutuhan NKRI dapat ditanggulangi
dengan cara ...
e. Kerelaan berkorban untuk diri sendiri
f. Mempunyai persenjataan yang lengkap
g. Rela berkorban untuk bangsa dan negara
h. Memperkuat kekuatan TNI dan Polri
114. Dalam membela dan mempertahankan negara kesatuan Republik
Indonesia, kita perlu waspada terhadap ancaman yang mengancam
keutuhan negara, yaitu ancaman dari ....
e. Dalam negeri
f. Masyarakat
g. Luar negeri
h. Dalam dan luar negeri
115. Negara yang mempunyai ketahanan yang kuat, yaitu negara yang ...
e. Rakyatnya bersatu
f. Sumber daya alam melimpah
g. Rakyatnya banyak
h. Rakyatnya kaya
116. Membina kerukunan antarsiswa di sekolah dapat dilakukan dengan cara
...
e. Menjaga kerapian dalam kelas
f. Mengikuti pelajaran dengan sungguh-sungguh
g. Bermain tanpa membeda-bedakan teman
h. Bekerja sama dalam mengerjakan ulangan
117. Berikut ini salah satu kewajiban anak di rumah adalah ...
e. Mencari nafkah untuk keluarga
f. Mengelola keuangan keluarga
g. Berbakti dan mematuhi nasihat orang tua
h. Membiayai semua keperluan keluarga
118. Sebagai generasi penerus, kita hendaknya melanjutkan cita-cita pahlawan
dengan cara ...
e. Berhura-hura dan bermalas-malasan
f. Menghadiri rapat-rapat
g. Bermain
h. Tekun belajar
119. Hal- hal dibawah ini yang menyebabkan perjuangan bangsa Indonesia
dalam mengusir penjajah dari Indonesia tidak mengalami kegagalan
adalah ...
e. Perjuangannya masih bersifat kedaerahan
f. Adanya semangat persatuan dan kesatuan
g. Adanya persenjataan yang kurang lengkap
h. Masih bergantung pada pemimpin
120. Beberapa daerah di Indonesia sedang dilanda bencana alam, seperti
banjir, tanah longsor, dan sebagainya. Tindakan yang harus kita lakukan
adalah ...
e. Masa bodoh dan acuh tak acuh
f. Diam saja seolah-olah tidak tahu
g. Mencegah orang lain yang ingin memberikan bantuan
h. Ikut membantu semampunya
121. Salah satu kegiatan di lingkungan masyarakat yang mencerminkan sikap
menjaga keutuhan negara kesatuan adalah ...
e. Menjaga keamanan lingkungan masyarakat
f. Membuat keonaran lingkungan
g. Membuang sampah di sungai
h. Merusak lingkungan sekitar
122. Suatu ketika teman kita berkelahi, karena adanya perbedaan suku dan
warna kulit. Melihat hal tersebut yang seharusnya kita lakukan adalah ...
e. Memonton dan menyorakinya
f. Ikut memukuli teman yang beda suku dengan kita
g. Melerainya
h. Diam saja dan tak peduli
123. Salah satu nilai yang terkandung dalam Pancasila terutama sila Persatuan
Indonesia adalah ...
e. Hidup boros
f. Cinta tanah air dan bangsa
g. Mabuk-mabukan
h. Tidak suka bekerja keras
124. Cinta tanah air dan bangsa dapat diwujudkan dalam tindakan ...
e. Menebangi hutan secara liar
f. Merusak ekosistem laut
g. Menangkap ikan dengan bahan peledak
h. Mengadakan reboisasi hutan Indonesia
125. Bentuk peran serta kita sebagai pelajar dalam menjaga keutuhan NKRI
adalah ...
e. Bermain terus tanpa mau belajar
f. Tidak mau membantu oarang tua
g. Belajar dengan giat dan sunnguh-sungguh
h. Bertingkah laku seenaknya
126. Orang yang berkorban membela tanah air dan bangsa disebut ....
e. Tokoh
f. Pengkhianat
g. Pemberani
h. Pahlawan
127. Keutuhan bangsa Indonesia wajib dijaga oleh ...
e. Generasi pemuda bangsa
f. Pejabat negara
g. Pemimpin bangsa
h. Seluruh rakyat indonesia
128. Bangsa Indonesia perlu memiliki ketahanan agar ...
e. Mampu melaksanakan pembangunan nasional
f. Terbawa arus dan terpengaruh negara lain
g. Mudah diadu domba bangsa lain
h. Ancaman mudah datang
KUNCI JAWABAN LKS
Tulislah contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI !
No. Di lingkungan
keluarga
Di lingkungan
sekolah
Di lingkungan
masyarakat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kelompok :
Ketua :
Anggota :1.
2.
3.
4.
KUNCI JAWABAN LUKS
26. D
27. D
28. A
29. C
30. A
31. C
32. B
33. A
34. D
35. B
36. A
37. C
38. D
39. B
40. A
41. B
42. C
43. B
44. D
45. B
46. B
47. C
48. B
49. C
50. B
PENILAIAN
LKS
Setiap jawaban benar skor = 1
Dijawab salah skor = 0
Tidak dijawab skor = 0
Skor maksimum = 34
Nilai =
x 100
LUKS
IV. Setiap soal dijawab benar skor 1, skor maksimum = 3
V. Setiap soal dijawab benar skor 2, skor maksimum = 4
VI. Setiap soal dijawab benar skor 3, skor maksimum = 3
Skor Maksimum = 10
Nilai =
x 100
DAFTAR NILAI KONDISI AWAL ATAU PRA SIKLUS
SISWA KELAS 5 B
No. Nama Siswa
Kondisi Awal
Nilai
Prasiklus
Belum
Tuntas Tuntas KKM
1 Ahmad Nabhan Rabbani 40 √
75
2 Sandy Pralinggajati 55 √
3 Hafid Tira Wirajaya 65 √
4 Abellian Herdiansyah 50 √
5 Aldo Bismar Alfiansyah J. 70 √
6 Alfin Surya Putra 80 √
7 Aramita Wahidatus Syifa 100 √
8 Ayunda Nurlolita Devi 75 √
9 Dewi Fara Syafitri 70 √
10 Falah Hammad Al Mubarok 65
11 Hanum Gallen Nafilasari 90 √
12 Ikwan Aldian Toko 60 √
13 Moch Ilham Efendi 80 √
14 Moh Anzola Alegra K. 90 √
15 Nailiya Durrotun Nafisah 80 √
16 Rindho Adi Firmansyah 65 √
17 Setyo Ferdiansyah 90 √
18 Viona Indah Hapsari 70 √
19 Naufal 65 √
20. Alvin 70 √
Jumlah 12 8
Rata-Rata 69
Persentase Ketuntasan 60% 40%
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 40
Margorejo, Agustus 2016
Guru Kelas 5 B Observer
Is Meilani Sujatmiko Drs. Puryanto
NIP. - NIP.
DAFTAR NILAI PKn SISWA KELAS 5 B Semester 1
Evaluasi Siklus I KKM : 75
No. No. Induk Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak Tuntas
1 2839 Ahmad Nabhan Rabbani 56 1
2 2862 Sandy Pralinggajati 64 1
3 2868 Hafid Tira Wirajaya 88 1
4 2879 Abellian Herdiansyah 64 1
5 2881 Aldo Bismar Alfiansyah J. 76 1
6 2883 Alfin Surya Putra 88 1
7 2887 Aramita Wahidatus Syifa 96 1
8 2890 Ayunda Nurlolita Devi 76 1
9 2892 Dewi Fara Syafitri 80 1
10 2895 Falah Hammad Al Mubarok 84 1
11 2896 Hanum Gallen Nafilasari 92 1
12 2898 Ikwan Aldian Toko 64 1
13 2900 Moch Ilham Efendi 84 1
14 2902 Moh Anzola Alegra K. 92 1
15 2904 Nailiya Durrotun Nafisah 84 1
16 2910 Rindho Adi Firmansyah 68 1
17 2912 Setyo Ferdiansyah 88 1
18 2914 Viona Indah Hapsari 80 1
19 Naufal 72 1
20 Alvin 80 1
Jumlah 1576 14 6
Rata-rata 78,8
Presentase Rata-rata 70% 30%
Nilai Tertinggi 96
Nilai Terendah 56
Margorejo, Agustus 2016
Guru Kelas 5 B Observer
Is Meilani Sujatmiko Drs. Puryanto
NIP. - NIP.
DAFTAR NILAI PKn SISWA KELAS 5 B Semester 1
Evaluasi Siklus II KKM
: 75
No. No. Induk Nama Siswa Nilai Tuntas
Tidak
Tuntas
1 2839 Ahmad Nabhan Rabbani 78 1
2 2862 Sandy Pralinggajati 78 1
3 2868 Hafid Tira Wirajaya 87 1
4 2879 Abellian Herdiansyah 87 1
5 2881 Aldo Bismar Alfiansyah J. 83 1
6 2883 Alfin Surya Putra 91 1
7 2887 Aramita Wahidatus Syifa 96 1
8 2890 Ayunda Nurlolita Devi 91 1
9 2892 Dewi Fara Syafitri 87 1
10 2895 Falah Hammad Al Mubarok 87 1
11 2896 Hanum Gallen Nafilasari 91 1
12 2898 Ikwan Aldian Toko 83 1
13 2900 Moch Ilham Efendi 91 1
14 2902 Moh Anzola Alegra K. 91 1
15 2904 Nailiya Durrotun Nafisah 87 1
16 2910 Rindho Adi Firmansyah 83 1
17 2912 Setyo Ferdiansyah 91 1
18 2914 Viona Indah Hapsari 87 1
19 Naufal 83 1
20 Alvin 83 1
Jumlah 1735 20 0
Rata-rata 86,75
Presentase Rata-rata 100% 0%
Nilai Tertinggi 96
Nilai Terendah 78
Margorejo, Agustus 2016
Guru Kelas 5 B Observer
Is Meilani Sujatmiko Drs. Puryanto
NIP. - NIP.
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN NHT
SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Negeri Margorejo 02
Kelas/Semester : 5 B / 1
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Hari/Tanggal : Selasa, Kamis, dan Selasa / 2, 4, dan 9 Agustus 2016
Petunjuk Pengisian : Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas guru
dalam proses pembelajaran sesuai hasil pengamatan
Bapak/Ibu pada saat mengalami proses pembelajaran!
No Aspek yang diamati Skor
1 Guru memeriksa kesiapan ruang, alat, dan alat
peraga. 3
2 Guru membimbing siswa berdoa 3
3 Guru melakukan kegiatan presensi 3
4 Guru memeriksa kesiapan siswa untuk belajar 3
5 Guru melakukan apersepsi sesuai dengan materi
ajar 3
6 Guru memberikan motivasi dengan mengaitkan
pengetahuan awal siswa dengan kehidupan sehari-
hari
3
7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan
3
8 Guru membimbing siswa melakukan eksplorasi 3
9 Guru menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran 4
10 Guru menyajikan materi dengan menggunakan 3
media gambar
11 Guru mengaitkan materi ajar dengan realitas
kehidupan 3
12 Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran 4
13 Guru menunjukkan ketrampilan dalam
memanfaatkan media dalam pembelajaran 3
14 Guru menggunakanalat peraga secara efektif dan
efisien 4
15 Guru mengarahkan siswa dalam pembelajaran
NHT 2
16 Guru menjelaskan langkah-langkah NHT 4
17 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesepakatan kegiatan NHT 4
18 Guru membimbing siswa dalam kegiatan NHT 4
19 Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa
dalam belajar melalui kegiatan NHT 4
20 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk
berfikir sejenak secara individu 3
21 Guru meluruskan miskonsepsi dan kesalah
pahaman yang terjadi dan memberikan penguatan
terhadap jawaban siswa
3
22 Guru memberikan poin pada kelompok yang
berhasil memberi jawaban benar 3
23 Guru memberikan penghargaan pada siswa yang
memperoleh poin tinggi 3
24 Guru menggunakan bahasa lisan dengan baik dan
jelas 3
25 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya hal-hal yang belum dipahami 3
26 Guru memberikan motivasi pada kelompok yang
nilainya kurang 3
27 Guru membimbing siswa membuat simpulan dari
pembelajaran 2
28 Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa 2
29 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya 3
30 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
membimbing, berdo’a dan memberikan salam
penutup
3
Jumlah 94
Perolehan skor 78
Kriteria Skor Aktivitas guru:
Rentang Kriteria
0-20 Sangat kurang
21-40 Kurang
41-60 Cukup
61-80 Baik
81-100 Sangat Baik
Margorejo, Agustus 2016
Observer
Drs. Puryanto
NIP.
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN NHT
SIKLUS II
Nama Sekolah : SD Negeri Margorejo 02
Kelas/Semester : 5 B / 1
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Hari/Tanggal : Kamis, Selasa, dan Kamis / 11, 16, dan 18 Agustus 2016
Petunjuk Pengisian : Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas guru
dalam proses pembelajaran sesuai hasil pengamatan
Bapak/Ibu pada saat mengalami proses pembelajaran!
No Aspek yang diamati Skor
1 Guru memeriksa kesiapan ruang, alat, dan alat
peraga. 4
2 Guru membimbing siswa berdoa 4
3 Guru melakukan kegiatan presensi 4
4 Guru memeriksa kesiapan siswa untuk belajar 3
5 Guru melakukan apersepsi sesuai dengan materi
ajar 3
6 Guru memberikan motivasi dengan mengaitkan
pengetahuan awal siswa dengan kehidupan sehari-
hari
3
7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan
4
8 Guru membimbing siswa melakukan eksplorasi 4
9 Guru menunjukkan penguasaan materi 4
pembelajaran
10 Guru menyajikan materi dengan menggunakan
media gambar 4
11 Guru mengaitkan materi ajar dengan realitas
kehidupan 4
12 Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran 4
13 Guru menunjukkan ketrampilan dalam
memanfaatkan media dalam pembelajaran 4
14 Guru menggunakanalat peraga secara efektif dan
efisien 3
15 Guru mengarahkan siswa dalam pembelajaran
NHT 4
16 Guru menjelaskan langkah-langkah NHT 4
17 Guru membimbing siswa dalam menyusun
kesepakatan kegiatan NHT 4
18 Guru membimbing siswa dalam kegiatan NHT 4
19 Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa
dalam belajar melalui kegiatan NHT 3
20 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk
berfikir sejenak secara individu 3
21 Guru meluruskan miskonsepsi dan kesalah
pahaman yang terjadi dan memberikan penguatan
terhadap jawaban siswa
3
22 Guru memberikan poin pada kelompok yang
berhasil memberi jawaban benar 3
23 Guru memberikan penghargaan pada siswa yang
memperoleh poin tinggi 4
24 Guru menggunakan bahasa lisan dengan baik dan
jelas 4
25 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya hal-hal yang belum dipahami 4
26 Guru memberikan motivasi pada kelompok yang
nilainya kurang 3
27 Guru membimbing siswa membuat simpulan dari
pembelajaran 4
28 Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa 4
29 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya 4
30 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
membimbing, berdo’a dan memberikan salam
penutup
4
Jumlah 111
Perolehan Skor 93
Kriteria Skor Aktivitas guru:
Rentang Kriteria
0-20 Sangat kurang
21-40 Kurang
41-60 Cukup
61-80 Baik
81-100 Sangat Baik
Margorejo, Agustus 2016
Observer
Drs. Puryanto
NIP.
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN NHT
SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Negeri Margorejo 02
Kelas/Semester : 5 B / 1
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Hari/Tanggal : Selasa, Kamis, dan Selasa / 2, 4, dan 9 Agustus 2016
Petunjuk Pengisian : Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas siswa
dalam proses pembelajaran sesuai hasil pengamatan
Bapak/Ibu pada saat mengalami proses pembelajaran!
No Aspek yang diamati Skor
1 Siswa mempersiapkan perlengkapan pembelajaran 1 2 3 4
2 Siswa menjawab apersepsi guru 1 2 3 4
3 Siswa memperhatikan motivasi yang disampaikan
guru
1 2 3 4
4 Siswa memperhatikan dengan seksama ketika
guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai dan rencana kegiatan yang
dilakukan
1 2 3 4
5 Siswa melakukan eksplorasi 1 2 3 4
6 Siswa menyimak materi yang disampaikan guru 1 2 3 4
7 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang
disampaikan oleh guru ketika proses pembelajaran
berlangsung
1 2 3 4
8 Siswa aktif bertanya ketika proses pembelajaran
berlangsung
1 2 3 4
9 Siswa saling berinterkasi positif dalam 1 2 3 4
pembelajaran
10 Siswa mencatat materi yang disampaikan guru 1 2 3 4
11 Siswa menunjukkan respon positif ketika guru
menggunakan media
1 2 3 4
12 Siswa antusias terhadap materi yang disampaikan
guru
1 2 3 4
13 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan
petunjuk guru
1 2 3 4
14 Siswa bersemangat dan antusias dalam kegiatan
NHT
1 2 3 4
15 Siswa melakukan kegiatan NHT secara kondusif 1 2 3 4
16 Siswa melakukan kegiatan NHT sesuai dengan
alokasi waktu
1 2 3 4
17 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi
yang belum terselesaikan
1 2 3 4
18 Siswa membuat simpulan dari materi yang telah
dipelajari
1 2 3 4
19 Siswa dan guru merefleksi pembelajaran yang
telah dilaksanakan
1 2 3 4
20 Siswa berdoa dan memberi salam penutup 1 2 3 4
jumlah
Kriteria Skor Aktivitas siswa:
Rentang Kriteria
0-20 Sangat kurang
21-40 Kurang
41-60 Cukup
61-80 Baik
81-100 Sangat Baik
Margorejo, Agustus 2016
Observer
Drs. Puryanto
NIP.
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
DALAM PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN NHT
SIKLUS II
Nama Sekolah : SD Negeri Margorejo 02
Kelas/Semester : 5 B / 1
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
Hari/Tanggal : Kamis, Selasa, dan Kamis / 11, 16, dan 18 Agustus 2016
Petunjuk Pengisian : Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas siswa
dalam proses pembelajaran sesuai hasil pengamatan
Bapak/Ibu pada saat mengalami proses pembelajaran!
No Aspek yang diamati Skor
1 Siswa mempersiapkan perlengkapan pembelajaran 1 2 3 4
2 Siswa menjawab apersepsi guru 1 2 3 4
3 Siswa memperhatikan motivasi yang disampaikan
guru
1 2 3 4
4 Siswa memperhatikan dengan seksama ketika
guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai dan rencana kegiatan yang
dilakukan
1 2 3 4
5 Siswa melakukan eksplorasi 1 2 3 4
6 Siswa menyimak materi yang disampaikan guru 1 2 3 4
7 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang
disampaikan oleh guru ketika proses pembelajaran
berlangsung
1 2 3 4
8 Siswa aktif bertanya ketika proses pembelajaran
berlangsung
1 2 3 4
9 Siswa saling berinterkasi positif dalam
pembelajaran
1 2 3 4
10 Siswa mencatat materi yang disampaikan guru 1 2 3 4
11 Siswa menunjukkan respon positif ketika guru
menggunakan media
1 2 3 4
12 Siswa antusias terhadap materi yang disampaikan
guru
1 2 3 4
13 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan
petunjuk guru
1 2 3 4
14 Siswa bersemangat dan antusias dalam kegiatan
NHT
1 2 3 4
15 Siswa melakukan kegiatan NHT secara kondusif 1 2 3 4
16 Siswa melakukan kegiatan NHT sesuai dengan
alokasi waktu
1 2 3 4
17 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi
yang belum terselesaikan
1 2 3 4
18 Siswa membuat simpulan dari materi yang telah
dipelajari
1 2 3 4
19 Siswa dan guru merefleksi pembelajaran yang
telah dilaksanakan
1 2 3 4
20 Siswa berdoa dan memberi salam penutup 1 2 3 4
jumlah
Kriteria Skor Aktivitas siswa:
Rentang Kriteria
0-20 Sangat kurang
21-40 Kurang
41-60 Cukup
61-80 Baik
81-100 Sangat Baik
Margorejo, Agustus 2016
Observer
Drs. Puryanto
NIP.
DOKUMENTASI