L’an prochainL’an prochain

Proposition du Ministère Proposition du Ministère de l’éducation du loisir de l’éducation du loisir et du sportet du sport

Reporter d’un an l’obligation Reporter d’un an l’obligation de l’application du de l’application du programme de science et programme de science et technologie et d’applications technologie et d’applications technologiques et technologiques et scientifiques pour la scientifiques pour la première année du première année du deuxième cycle au deuxième cycle au secondairesecondaire

Reporter d’un an le Reporter d’un an le programme Formation programme Formation préparatoire à l’emploipréparatoire à l’emploi

Report de l’obligation d’offrir Report de l’obligation d’offrir le cours de PPOle cours de PPO

Décision de la commission Décision de la commission scolairescolaire

Aller de l’avant avec Aller de l’avant avec l’implantation du l’implantation du renouveau pédagogique renouveau pédagogique

Offrir le cours de ST pour Offrir le cours de ST pour la première année du la première année du deuxième cycledeuxième cycle

Reporter d’un an Reporter d’un an l’implantation du cours l’implantation du cours d’ATSd’ATS

Offrir le cours de PPO en Offrir le cours de PPO en option dans toutes les option dans toutes les écoles (sauf une)écoles (sauf une)

Reporter d’un an les Reporter d’un an les parcours axés sur l’emploiparcours axés sur l’emploi

Poursuivre avec le Poursuivre avec le réaménagement des réaménagement des locauxlocaux

Position des C.S. de la Position des C.S. de la MontérégieMontérégie

Identique à Marie-Victorin pour l’ensembleIdentique à Marie-Victorin pour l’ensemble Certaines C.S. appliquent également le Certaines C.S. appliquent également le

cours ATScours ATS Offrent le cours de PPO en optionOffrent le cours de PPO en option Reportent les parcours axés sur l’emploiReportent les parcours axés sur l’emploi

Les maisons d’éditionsLes maisons d’éditions

Préparent le matériel pour le cours STPréparent le matériel pour le cours ST Vous enverront des extraits des manuels Vous enverront des extraits des manuels

au printempsau printemps Offriront des formations au printempsOffriront des formations au printemps Affirment que leur matériel sera prêt à Affirment que leur matériel sera prêt à

tempstemps

Concepts prescrits pour le cours Concepts prescrits pour le cours ST première année du cycleST première année du cycle

Avec quel(s) univers êtes-vous Avec quel(s) univers êtes-vous familier ?familier ?

Quels concepts maîtrisez-vous ?Quels concepts maîtrisez-vous ? Lesquels vous rendent mal à l’aise ?Lesquels vous rendent mal à l’aise ?

Proposition d’une SAEProposition d’une SAE

Une maladie étrange …Une maladie étrange …

Maladie étrange …Vous faites partie d’une équipe de médecins experts d’un organe du système digestif. Le Collège des médecins vous mandatent vous et d’autres médecins

experts afin que vous vous penchiez sur un cas rare : un patient n’absorbe aucun nutriment lors de son alimentation. Votre équipe devra produire un rapport

d’expertise sur l’organe afin que les médecins soient capables de rédiger un rapport final sur le système digestif qui permettra de comprendre la maladie étrange du

patient. Vous devez faire vite, la vie du patient est en jeu !Votre tâche : Produire un rapport complet sur l’anatomie et la physiologie de l’organe dont vous êtes experts (le rapport sera remis à chaque équipe d’experts) Présenter votre rapport à l’ensemble des médecins Rédiger un rapport final sur l’anatomie et la physiologie du système digestif et des différents types d’aliments

Votre rapport complet sur l’organe doit comprendre : L’anatomie détaillée de l’organe (description physique, organisation, description des tissus qui le composent, emplacement dans le système digestif, etc.)La physiologie détaillée de l’organe (fonction, transformation des aliments, absorption des nutriments, etc.) Le rôle au niveau de la nutrition des différents types d’aliments absorbés par cet organe

Votre rapport final sur le système digestif doit comprendre : Un schéma détaillé du système digestif Le rôle de chaque organe du système digestif et le type d’aliments absorbés et / ou transformés Une description complète du parcours des aliments dans le système digestif La liste et le rôle de chaque type d’aliments du point de vue de la nutrition

Étude de la SAEÉtude de la SAE Quels sont les concepts étudiés lors de cette SAE ?Quels sont les concepts étudiés lors de cette SAE ? Quelle est ou quelles sont les compétences développées Quelle est ou quelles sont les compétences développées

par cette SAE ? Pourquoi ?par cette SAE ? Pourquoi ? À quel(s) domaine(s) généraux de formation peut-on relier À quel(s) domaine(s) généraux de formation peut-on relier

cette SAE ?cette SAE ? Quel temps serait nécessaire pour réaliser cette SAE ? Quel temps serait nécessaire pour réaliser cette SAE ?

Détaillez le temps attribué à chaque étape du Détaillez le temps attribué à chaque étape du déroulement de l’activité.déroulement de l’activité.

Quel serait le matériel ou les ressources qui seraient Quel serait le matériel ou les ressources qui seraient nécessaires pour la réalisation de cette SAE ?nécessaires pour la réalisation de cette SAE ?

Quels types d’évaluation serait-il possible d’utiliser ?Quels types d’évaluation serait-il possible d’utiliser ? Quels sont les critères d’évaluation que vous pourriez Quels sont les critères d’évaluation que vous pourriez

utiliser dans votre jugement portant sur le développement utiliser dans votre jugement portant sur le développement de la compétence de l’élève ?de la compétence de l’élève ?

Proposez un prolongement possible de l’activité qui Proposez un prolongement possible de l’activité qui permettrait de développer une autre compétence ou permettrait de développer une autre compétence ou l’étude de concepts différents.l’étude de concepts différents.

Quelles sont les contraintes ou les difficultés à prévoir lors Quelles sont les contraintes ou les difficultés à prévoir lors de la réalisation de cette SAE ?de la réalisation de cette SAE ?

Comment serait-il possible d’améliorer cette SAE ?Comment serait-il possible d’améliorer cette SAE ?

CD1CD1 CD2CD2 CD3CD3

Situation Situation d’investigationd’investigation

Situation de Situation de conceptionconception

Situation Situation d’analysed’analyse EnjeuxEnjeux Situation-Situation-problèmeproblème Laboratoire Laboratoire dirigédirigé Recherche Recherche documentairedocumentaire

Situation de Situation de communicationcommunication

Ex.: Ex.:

DébatDébat

Forum de Forum de discussiondiscussion

ArticleArticle

Présentation Présentation oraleorale

Situation d’apprentissage et Situation d’apprentissage et d’évaluationd’évaluation

Domaines généraux de formationDomaines généraux de formation

Santé et bien-êtreSanté et bien-être Environnement et consommationEnvironnement et consommation MédiasMédias Orientation et entrepreneuriatOrientation et entrepreneuriat Vivre-ensemble et citoyennetéVivre-ensemble et citoyenneté

Critères d’évaluationCritères d’évaluationCD 2CD 2

Formulation d’un questionnement Formulation d’un questionnement appropriéapproprié

Utilisation pertinente des concepts, des Utilisation pertinente des concepts, des lois, des modèles et des théories de la lois, des modèles et des théories de la science et de la technologiescience et de la technologie

Production d’explications ou de solutions Production d’explications ou de solutions pertinentespertinentes

Justification adéquate des explications, des Justification adéquate des explications, des solutions, des décisions ou des opinionssolutions, des décisions ou des opinions

Sources d’informationSources d’information

Page des ressources éducatives de la CSMVPage des ressources éducatives de la CSMVwww.csmv.qc.cawww.csmv.qc.caFenêtre pédagogiqueFenêtre pédagogiqueScience et technologie; FormationsScience et technologie; Formations

Site PistesSite Pisteshttp://www.pistes.fse.ulaval.cahttp://www.pistes.fse.ulaval.ca(Ancien site adapté pour le renouveau pédagogique)(Ancien site adapté pour le renouveau pédagogique)

Programme du 2 Programme du 2 èmeème cycle cyclehttps://documents.educationquebec.qc.ca/programmes/https://documents.educationquebec.qc.ca/programmes/Code d’utilisateur : cycleCode d’utilisateur : cycleMot de passe : mozart05Mot de passe : mozart05

Portail CSMVPortail CSMVhttps://portail.csmv.qc.ca/EduGroupe/Anonym/Accueil.fr.aspx