i

LAPORAN SKRIPSI

PENGEMBANGAN MODUL DENGAN PENDEKATAN

PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI

BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMP ISLAM

KARANGPLOSO

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh:

MAYLIA MURNI

NIM: 201210060311036

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Maylia Murni

Tempat tanggal lahir : Cirebon, 5 Mei 1994

NIM : 201210060311036

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Modul dengan Pendekatan Pendidikan

Matematika Realistik pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Islam

Karangploso” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh

gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian

atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 12 Juli 2017

yang menyatakan,

Maylia Murni

NIM: 201210060311036

v

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu

Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang

sabar”

(QS. Al-Baqarah: 153)

(٦) “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”. (QS. Al Insyirah : 6)

“ Barang siapa yang menempuh jalan untuk mencari suatu ilmu,

niscaya Allah memudahkannya jalan menuju surga” (HR. Tirmidzi)

“Pelajari ilmu Syari’at untuk menunaikan segala perintah Allah dan

juga ilmu akhirat yang dapat menjamin keselamatan di dunia dan

akhirat”.

(Imam Al-Ghazali)

“Demi Allah hidupnya pemuda itu dengan Ilmu dan Taqwa, jika

keduanya tidak ada maka keberadaannya dianggap tidak ada”. (Imam

Syafi’i)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, saya panjatkan rasa syukur yang luar biasa kepada Allah

SWT yang telah memberikan Rahmat, Nikmat dan Hidayah-Nya serta kepada

Rosulullah SAW yang telah memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar

sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Akan ku persembahkan

sebuah karya ini untuk :

1. Kedua orang tuaku yang aku sayangi, Bapak Achmad Mafachir (Alm) dan

Ibu Muthoharoh, yang telah membesarkan, mengajariku segalanya,

memberikan kasih sayang dan perhatiannya untukku, doa yang selalu

membasahi bibirnya untukku, serta pengorbanan yang luar biasa tak ternilai.

2. Mba-mbaku yang aku sayangi, Mba Efi, Mba Nunung, Mba Itoh. Terima

kasih atas segala support yang kalian berikan untukku, kasih sayang,

perhatian, dan motivasinya. Serta keponakanku yang lucu dan tersayang,

Arkan. Terimakasih telah menghiburku dan melepaskan kepenatanku.

3. Teman-teman rubin Ash-Sholihah (ayuwe, azza, mba key, mba ants, kak

wiyah, mba syu, ma’ani); Darul Muflihuun (neng ulul, erly, resti, sherly); El-

Mustanir (filsa, millah, alfi, murtiah) serta sahabat seperjuangan dalam

dakwah (mb decy, mba ayu, rini, dll) yang telah memberikan dukungan

maupun bantuannya dalam penyelesaian tugas akhir ini.

4. Sahabatku Nining, Ingge, Nida, Dina, Farah yang telah memberikan motivasi,

dukungan, dan bantuannya dalam penyelesaian tugas akhir ini.

5. Teman-teman seperjuangan matematika angkatan 2012, khususnya kelas A.

Terima kasih telah menjadi teman yang luar biasa untuk beberapa tahun ini

serta telah memberikan semangat dalam penyelesaian tugas akhir ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, atas segala limpahan

rahmat dan hidayah Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul “Pengambangan Modul dengan Pendekatan Pendidikan

Matematika Realistik pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Islam

Karangploso”.

Tugas Akhir yang penulis susun adalah sebuah penelitian pengembangan

yang menghasilkan sebuah produk pembelajaran berupa modul dengan

pendekatan pendidikan matematika realistik pada materi bangun ruang sisi datar.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras doa dan dukungan dari

banyak pihak yang sangat berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir

ini. Oleh karena itu, dengan kutulusan hati penulis menghaturkan rasa terima

kasih kepada:

1. Ibu Dr. Siti Inganah, M.M, M.Pd, selaku pembimbing 1 yang telah

memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis

hingga terselesaikannya tugas akhir ini.

2. Ibu Siti Khoiruli Ummah, M.Pd, selaku pembimbing 2 yang telah

memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis

hingga terselesaikannya tugas akhir ini.

3. Bapak Drs. Imam Dawami, selaku Kepala SMP Islam Karangploso yang

telah memberikan kesempatan dan ijin pada penulis untuk melaksanakan

penelitian.

4. Ibu Ulfa Umi Hani, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIII SMP Islam

Karangploso yang begitu banyak membantu dan membimbing penulis dalam

persiapan dan pelaksanaan penelitian.

Teriring doa semoga amal kebaikan berbagai pihak tersebut mendapat

pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis berharap tugas akhir ini dapat

memberikan manfaat bagi banyak pihak. Namun demikian, tidak ada manusia

yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis

harapkan untuk tugas akhir yang lebih baik.

Malang, 12 Juli 2017

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman Judul.................................................................................................. i

Lembar Persetujuan.......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................... iv

Motto ................................................................................................................ v

Halaman Persembahan ..................................................................................... vi

Kata Pengantar ................................................................................................. vii

Daftar Isi .......................................................................................................... viii

Daftar Tabel .................................................................................................... xi

Daftar Gambar ................................................................................................. xii

Daftar Lampiran .............................................................................................. xiii

Abstrak ............................................................................................................. xiv

Abstract ............................................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5

1.3 Tujuan Penelitian.................................................................................. 5

1.4 Pembatasan Masalah ............................................................................ 5

1.5 Manfaat Penelitian................................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 7

2.1 Media Pembelajaran ................................................................................ 7

2.2 Modul sebagai Media Pembelajaran .................................................... 9

2.2.1 Pengertian dan Karakteristik Modul ........................................ 9

2.2.2 Komponen-komponen Modul .................................................. 11

2.2.3 Teknik Pengembangan Modul ................................................. 12

2.3 Pendidikan Matematika Realistik ........................................................ 14

2.3.1 Prinsip-prinsip Pendidikan Matematika Realistik ................... 17

2.3.2 Karakteristik Pendidikan Matematika Realistik ...................... 18

2.4 Modul dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik ............. 19

2.5 Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................. 20

ix

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 22

3.1 Model Pengembangan ........................................................................ 22

3.2 Prosedur Penelitian ............................................................................ 23

3.2.1 Tahap I Analisis(analyze) ......................................................... 23

3.2.2 Tahap II Perancangan (design) ................................................ 24

3.2.3 Tahap III Pengembangan (development) .................................. 25

3.2.4 Tahap IV Implementasi (implementation) ............................... 25

3.2.5 Tahap V Evaluasi (evaluation) ................................................. 26

3.3 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 26

3.3.1 Validasi Ahli ............................................................................. 26

3.3.2 Subjek Uji Coba Lapang .......................................................... 27

3.3.3 Jenis Data ................................................................................. 27

3.3.4 Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 28

3.3.4.1 Draf Pertanyaan Analisis Kebutuhan ........................... 28

3.3.4.2 Angket Validasi ............................................................ 29

3.3.4.3 Angket Respon Siswa ................................................... 30

3.3.4.4 Alat Dokumentasi ......................................................... 30

3.4 Teknik Analisis Data ......................................................................... 31

3.4.1 Analisis Data Angket Validasi ................................................. 31

3.4.2 Analisis Data Respon Siswa ..................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 34

4.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian ........................................................ 34

4.4.1 Tahap I Analisis (Analyze) ...................................................... 34

4.4.2 Tahap II Perancangan (Design) ............................................... 35

4.4.3 Tahap III Pengembangan (Development) ................................ 40

4.4.4 Tahap IV Implementasi (Implementation) .............................. 45

4.4.5 Tahap V Evaluasi (Evaluation) ............................................... 46

4.2 Hasil Analisis Kevalidan Modul dengan Pendekatan

Pendidikan Matematika Realistik .................................................... 47

4.3 Hasil Analisis Keefektifan Modul dengan Pendekatan

Pendidikan Matematika Realistik .................................................... 48

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 51

x

BAB V PENUTUP ......................................................................................... 54

5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 54

5.2 Saran ................................................................................................... 56

Daftar Pustaka ................................................................................................. 57

Lampiran .................................................................................................. 59

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Komponen Modul ............................................................................ 11

Tabel 3.1 Subyek Uji Coba .............................................................................. 27

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Lembar Validasi Materi ................................... 29

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Lembar Validasi Media .................................... 29

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Respon Siswa ................................................... 30

Tabel 3.5 Kategori Penilaian Skala Likert ....................................................... 31

Tabel 3.6 Interpretasi Skor Angket Validasi Media ........................................ 32

Tabel 3.7 Pedoman Penilaian Angket Respon Siswa ...................................... 32

Tabel 3.8 Interpretasi Skor Angket Respon Siswa .......................................... 33

Tabel 4.1 Tampilan Modul Sebelum dan Setelah Revisi ................................. 40

Tabel 4.2 Hasil Analisis Nilai Tes Hasil Belajar Siswa ................................... 51

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Konsep Matematisasi ................................................................... 15

Gambar 2.2 Proses Matematisasi pada PMR ................................................... 16

Gambar 3.1 Tahapan ADDIE........................................................................... 22

Gambar 4.1 Desain Tampilan Cover Depan dan Belakang Modul .................. 36

Gambar 4.2 Tampilan Peta Konsep dan Indikator Pembelajaran .................... 37

Gambar 4.3 Tampilan Materi tentang Kubus ................................................... 37

Gambar 4.4 Tampilan Soal Latihan I ............................................................... 38

Gambar 4.5 Tampilan Soal Latihan II ............................................................. 39

Gambar 4.6 Tampilan Penutup, yaitu Umpan Balik dan Daftar Pustaka ........ 39

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar ............................................ 60

Lampiran 2. Nilai Tes Hasil Belajar ................................................................ 62

Lampiran 3. Foto Dokumentasi Kegiatan Penelitian ....................................... 63

Lampiran 4. Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ................................... 64

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Agus, Nuniek Avianti. 2009. Mudah Belajar Matematika 2: untuk Kelas VIII.

Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Belawati, Tian, dkk. 2003. Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Pusat Penerbitan

Universitas Terbuka.

Hobri. 2010. Metodologi Penelitian Pengembangan (Aplikassi pada Penelitian

Pendidikan Matematika). Jember: Pena Salsabila.

Indriyanti, Nurma Yunita. & Endang, Susilowati. 2010. Pengembangan Modul.

Makalah diberikan dalam Pelatihan Pembuatan e-module bagi Guru-guru

IPA Biologi SMP se-Kota Surakarta menuju Open Education Resources.

online (http://nurma.staff.uns.ac.id), diakses 4 April 2016.

Istiqomah, Prajitno. 2012. Pengambangan Modul Matematika Materi Ruang

Dimensi Tiga Berbasis Pendidikan Karakter dengan Pendekatan

Kontekstual untuk SMA Kelas X. Yogyakarta: Universitas Negeri

Yogyakarta. online (http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/9348), diakses

tanggal 16 November 2015. Marpaung, Yansen. Karakteristik Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

(PMRI). Disampaikan saat Diklat Enhancing Mathematics Learning in

Primary School using Realistic Mathematics Education. Yogyakarta:

SEAMEO Regional Centre for QITEP in Mathematics. online

(http://ebook.p4tkmatematika.org), diakses 18 Februari 2016.

Mukhlis. 2005. Pembelajaran Matematika Realistik untuk Materi Pokok

Perbandingan. Tesis Program Pasca Sarjana Magister Pendidikan

Matemmatika. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya. online

(http://www.sentraledukasi.com/2013/09/tesis-pembelajaran-matematika-

realistik.html), diakses tanggal 22 Februari 2016.

Nuharini, Dewi. 2008. Matematika Matematika Konsep dan Aplikasinya. Jakarta:

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Prastowo, Andi. 2013. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.

Yogyakarta: Diva Press.

------------. 2004. Pedoman Umum Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Ditjen

Dikdasmenum.

------------. 2014. Matematika untuk Kelas VIII Semester 2. Jakarta : Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

Rahmantiwi, Wahyu. & Atmini, Dhoruri. 2012. Pengembangan Bahan Ajar

Matematika Berbentuk Modul pada Materi Himpunan dengan Pendekatan

Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Mneingkatkan

Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. online

(http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/9518), diakses tanggal 16 November

2015.

Rofik, Mochammad. 2016. Pengembangan Media Komik di Pembelajaran

Aritmetika Sosial. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah

Malang.

Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:

Kencana.

xv

Shadiq, Fadjar. & Nur Amini, Mustajab. 2010. Pembelajaran Matematika dengan

Pendekatan Realistik di SMP. Yogyakarta: Kementerian Pendidikan

Nasional Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga

Kependidikan. online

(http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/article/16548/30/article.pdf), diakses

tanggal 16 November 2015

Sugiarti, Fitri. 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbantuan

Komik Berbasis Penemuan Terbimbing Pada Materi Perbandingan Kelas

VII SMP. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sungkono, dkk. 2003. Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: FIP UNY.

Supinah. 2009. Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar, Modul

Matematika SD Program Bermutu. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.

online(https://bchree.files.wordpress.com/2010/07/4-strategi-

pembelajaran-matematika-sd-gabungan.pdf), diakses tanggal 16 November

2015.

Sutarto, Hadi. 2010. Pendidikan Matematika Realistik. Banjarmasin: Tulip.

Suwaji, Untung Trisna. 2008. Permasalahan Pembelajaran Materi Geometri

Ruang SMP dan Alternatif Pemecahannya. Yogyakarta: PPPPTK

Matematika. online (http://p4tkmatematika.org/2009/05/permasalahan-

pembelajaran-geometri-ruang-smp-dan-alternatif-pemecahannya/),

diakses tanggal 16 November 2015.

Suzana, Dhoruri. 2012. Pengembangan Modul Matematika Program Bilingual

pada Materi Segiempat dengan Pendekatan PMRI untuk Siswa SMP

Kelas VII Semester Genap. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

online (http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/9151), diakses 16 November

2015.

Tegeh, I Made, dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha

Ilmu.

Vebriarto, St. 1985. Pengantar Pengajaran Modul. Yogyakarta: Yayasan

Pendidikan Paramita.