Procesos industriales área manufactura

Nombre del alumno: Alejandro Macías Ruiz

Nombre del profesor: Lic. Edgar Mata Ortiz

Tema: Las matemáticas en el régimen nazi.

Las matemáticas en el régimen nazi

Una de las características más importantes del nazismo fue la manipulación,

a base de la propaganda y la educación, de la ideología de los ciudadanos.

Desde pequeños, los alemanes eran educados para convertirse en

verdaderos nazis. Las ideas del partido nacionalsocialista eran inculcadas en

sus jóvenes mentes de formas inimaginables. Medios de comunicación como

la radio o la prensa se convirtieron en un simple método de adoctrinamiento

político de las grandes masas. Pero, ante todo, los nazis veían como objetivo

principal moldear a los niños a su imagen, ya que eran ellos, los jóvenes, los

que mantendrían el Reich en el futuro. Había todo tipo de formas de lograr

esto: Mediante cuentos infantiles, mediante canciones, mediante la

adaptación de la historia a los ideales nazis... Sin embargo, también usaron

formas muy poco comunes de adoctrinamiento. El ejemplo más

representativo de hasta dónde podía llegar el gobierno era mediante el uso

de las matemáticas como otra forma de "educar políticamente". Y es que,

aunque parezca extraño, los ministros de educación nazi no dejaban ningún

frente abierto y aprovechaban cualquier oportunidad para difundir sus ideas

(de hecho, existía un ministerio dedicado especialmente a "la educación del

pueblo y la propaganda").¿Cómo es posible que se aprovecharan las

matemáticas como un arma ideológica? Es de sobra conocido que las

escuelas nazis educaban políticamente a los niños para que no estuvieran en

contra de Hitler con asignaturas como la historia o la filosofía, muy

fácilmente manipulables, pero... ¿de verdad era posible usar también una

materia como las matemáticas con ese objetivo?

Pues sí, los ministros de educación lo consiguieron con gran maestría. Nada

mejor que ver un ejemplo de aquella época:

"Un loco cuesta cada día 4 marcos, un inválido 5'5 marcos, un criminal 3'5

marcos. En muchos casos, un funcionario no cobra más que 4 marcos,

unempleado 3'6 marcos, un aprendiz 2 marcos. Calculad cuánto cuestan

anualmente los 300000 locos y epilépticos de Alemania.

¿Cuánto se ahorraría el estado si estos individuos fueran eliminados?

¿Cuántos préstamos de 1000 marcos podríamos conceder a matrimonios si

pudiéramos economizar ese dinero?"El mensaje que hay tras ese sencillo

problema de matemáticas está claro: Plantar una semilla de odio hacia todo

lo que "sobraba" en la Alemania nazi. De esta forma, se conseguía que los

jóvenes se indignaran ante el alto precio que costaba mantener a enfermos

mentales o parados, y que, al mismo tiempo, pensaran que si éstos eran

eliminados, este dinero se podría invertir en fines que los beneficiaban a

ellos, como concediendo préstamos a jóvenes matrimonios. Es natural que

con este tipo de argumentos, los chicos empezaran a desarrollar el odio del

que hacían gala sus gobernantes.

Si observamos la escasa dificultad de este ejercicio, podemos observar que

probablemente era resuelto en clases de niños de muy escasa edad. Ya

entonces se les empezaba a inculcar esa cultura discriminatoria.

Veamos otro ejercicio matemático que aparece en los libros de texto nazis:

"Entre los tres grupos raciales más importantes de Europa, se detectó el

siguiente crecimiento de la población entre 1900 y 1930:

- Población teutónica: De 124 millones a 149 millones.

- Población latina: De 103 millones a 121 millones.

- Población eslava: De 166 millones a 226 millones.

Asumiendo un nivel de crecimiento constante, calcula el crecimiento de estos

tres grupos en un período de diez años. ¿Cuál será el porcentaje de población

de los tres grupos en el año 1960 si esta tendencia continúa?¿Qué riesgos

para la población alemana puedes percibir si no ocurre un cambio en esta

tendencia?"Es especialmente interesante esta última pregunta. Uno de los

rasgos más básicos del nazismo era el intento de que "la raza aria" se

mantuviera pura y predominara sobre todas las demás. Los nazis

consideraban como un derecho de la raza aria el imponerse sobre el resto y

conquistar sus territorios.

Los judíos eran el enemigo absoluto de Alemania, y eran considerados los

principales causantes de su decadencia; pero también se desprendía odio

hacia cualquier otra raza, por ejemplo hacia los eslavos, como se puede

observar en el problema.El crecimiento de la población de otras etnias era

considerado una amenaza. Lo peor de todo es que los niños se encargaban

de llegar por sí mismos a esa conclusión tras hacer el ejercicio. Es decir, nadie

les decía "los judíos son malos", sino que sus ejercicios de matemáticas

(manipulados, por supuesto) hacían que ellos mismos razonaran esa

conclusión y llegaran a ella.

Veamos un tercer ejemplo de problema matemático:

"Para la edificación de un manicomio se necesitan 6 millones de marcos

¿Cuántas casas residenciales, a 1.500 marcos cada una, se hubieran podido

construir en lugar del manicomio?"La respuesta es 4000 casas residenciales.

Pero el trasfondo ideológico que se esconde detrás de tan sencillo problema

es bien distinto a la intención de educar matemáticamente a los niños. De

nuevo, se arremete contra enfermos mentales. Todo aquél que no era

perfecto racialmente debía de ser eliminado. Desde los que presentaban

problemas físicos (como inválidos o deformes) hasta aquellos que

simplemente eran diferentes al ideal nazi (por ejemplo, la homosexualidad

también se consideraba un problema mental y era tratada en manicomios),

todos eran un problema para Hitler y no hacían nada más que suponer gastos

para el gobierno.Es bastante paradójico que una ciencia tan objetiva y

alejada de la política como son las matemáticas pudiera ser manipulada de

una forma tan vil por Hitler y su gobierno, pero así fue. Durante años, libros

de texto llenos de problemas similares sirvieron para formar a juventudes

hitlerianas en los ideales políticos del partido nacionalsocialista.

La ciencia nunca puede estar relacionada con una determinada ideología

política, pero los tiranos sí pueden aprovecharse de la educación con

objetivos más oscuros, como ocurrió con los nazis y las matemáticas.