LASTEN OSALLISUUS LASTEN OSALLISUUS MUKSUTEEKIN MUKSUTEEKIN PÄIVÄKODISSA PÄIVÄKODISSA PYHÄJÄRVELLÄPYHÄJÄRVELLÄ

Tanja Komulainen, OAMK, ylempi amk-Tanja Komulainen, OAMK, ylempi amk-tutkintotutkinto

Jaana Tikka, Muksuteekin päiväkoti, Jaana Tikka, Muksuteekin päiväkoti, Pyhäjärvi, Selänne ppkyPyhäjärvi, Selänne ppky

20.04.23Jaana Tikka ja Kirsi Anttila 1

20.04.23Jaana Tikka ja Kirsi Anttila 2

Osallisuuden edellytykset ja esteet

Tutkimuksista on tullut ilmi, että päivähoidon toiminnan suunnittelu on yleisesti aikuispainotteista, aikuisten asettamien tavoitteiden mukaista. Lapsia kuullaan, mutta lapsi itse ei ole tietoinen vaikuttamisestaan (Akola 2007; Turja 2007; Pyökkimies 2009 ja Sheridan & Pramling Samuelson)

Lasten kuulemista ja osallisuuden vahvistamista arjen pedagogisessa toiminnassa voidaan pitää laadukkaan varhaiskasvatuksen yhtenä tärkeänä tekijänä. Turja 2007 ; Akola 2007

20.04.23Jaana Tikka ja Kirsi Anttila 3

Lapsen näkökulma koskee lapsen omia näkemyksiä tai lasten omaa kulttuuria, jota koskevan tiedon tuottamisessa lapsi on itse aktiivisesti osallisena.

Lasten omien näkökulmien tavoittaminen ja niiden mukaanotto osaksi kasvatustyön lähtökohtia on nykyisin jokaisen opettajan haaste

Se, miten lähelle lapsen näkökulmaa aikuiset voivat päästä riippuu ensi kädessä siitä, miten he arvostavat lasten omaa kulttuuria ja tapaa kokea ja ymmärtää maailmaa

Ikonen & Virtanen 2007 (toim.)

20.04.23Jaana Tikka ja Kirsi Anttila 4

Miten lasten osallisuutta vahvistettiin Muksuteekin päiväkodissa?

•”Saduttaminen”• Haastava ison lapsiryhmän toiminnassa

•Viikon lapsi – toiminta• Tärkeä lapsille kuin vanhemmille• Toimii isossakin lapsiryhmässä

•”Toiveiden torstai”• Lapsilta kerättiin toiveita seuraavan

viikon toiminnasta Lapsen itsetunnon vahvistuminen

20.04.23Jaana Tikka ja Kirsi Anttila 5

Miten yhteistyö koettiin?

•Pääasiassa oppilaitosyhteistyötä tehtiin opiskelijan kanssa•Suunnittelukokouksen lisäksi työkokouksia pidettiin neljä

• Työkokousten tarkoituksena oli suunnata toimintaa

• Vaativat järjestelyä työyhteisössä• Toiminta vaatii kentältä innostusta asiaan• Työskentelytapa oli joustava, edettiin lapsen

ja arjen ehdoilla• Työntekijät kirjoittivat lasten ja aikuisten

kokemuksia ”Tunnelma- päiväkirjaan”• Toiminta herkisti työntekijöiden korvat

kuulemaan lasten toiveet ja mielipiteet

20.04.23Jaana Tikka ja Kirsi Anttila 6

Mitäs jatkossa?

•”Toiveiden torstai” muuntuu toiveiden kuukaudeksi•Viikon lapsi – toiminta jatkuu•”Mukularaatia” halutaan kokeilla esim. juhlien suunnittelussa•Lapsilta voisi kerätä palautetta toiminnasta