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El presente trabajo sería utilizado en 6to. Año de Educación
Secundaria como parte del
proyecto de investigación que deben realizar los alumnos,
aplicando el uso de tecnología
en el aula.
Es necesario incorporar en las aulas nuevas estrategias que
contemplen y garanticen el
acceso al uso y al manejo de las nuevas tecnologías,
incentivando la oportunidad de
desarrollar aptitudes y actitudes necesarias para aprovechar
dicho recurso en la generación
de un nuevo conocimiento. Si consideramos que la escuela es la
institución creada para
garantizar aprendizajes socialmente relevantes, es
imprescindible la incorporación de
dichos adelantos.1
La utilización de tecnología en el aula proporciona una serie de
ventajas ya que es unrecurso didáctico con potencial y altamente
motivador, que cambia los límites del aula
tradicional. Si bien no se debe dejar de lado la cartografía
tradicional, el uso de la cartografía
digital permite el trabajo con distintas escalas de análisis
espacial según las necesidades,
potenciando el aprendizaje significativo a partir de la
construcción de información geo-
referenciada.
Con su utilización se entrecruzan contenidos conceptuales,
procedimentales y
actitudinales, permitiendo una visión más dinámica del
tratamiento de cuestiones que hacen
a problemáticas sociales, económicas, ambientales,
territoriales, etc., que impactan sobre
el territorio.
El proceso de enseñanza debe basarse en una concepción crítica
de la enseñanza basada
en la investigación como modelo didáctico.
La identificación y definición de una situación problemática que
incentive a los alumnos a
indagar más allá de lo obvio a partir de la búsqueda de
información de diferentes fuentes
que sean confiables.
En el tratamiento de los problemas que afectan al planeta,
particularmente en los
medioambientales, se puede apreciar una cierta unidad o consenso
que consiste en aceptar
que la forma más precisa y económica de estudiar, analizar o
cuantificar estos problemas
es desde el espacio. De ahí la importancia de trabajar en el
aula con todos aquellos recursos
que permitan acercarnos al conocimiento de los hechos
geográficos desde un perspectiva
global como son las imágenes de los satélites, las técnicas de
fotointerpretación o la
cartografía digital.No debemos olvidar tampoco la instrucción y
el desarrollo en el aula de las técnicas y
habilidades cartográficas tradicionales, que actualmente corren
el riesgo de
marginalización, estas tiene una importancia extraordinaria pues
constituyen el alfabeto o
los signos básicos con los que se elabora el nuevo lenguaje
cartográfico. Aunque se
1 María Cecilia Zappettini. Enseñanza de la geografía e
informática: el uso del sig en una experiencia pedagógica
innovadora 2007 Vol. 3, Nº 3, 189-203.
“Prácticas de la enseñanza de la Geografía y las Ciencias
Sociales con inserciónde cartografía digital”
Profesora: Dra. Diana Durán
Alumna: Karina Laurino.
Tema: “Problemas ambientales en Coronel Rosales”
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modifique la técnica o el soporte en la representación de la
Tierra no cambia la
consideración de que difícilmente puede abordarse el estudio del
espacio y las sociedades
que sobre él se asientan sin una adecuada representación del
espacio. 2
Para el análisis de la problemática planteada: “Problemas
ambientales en el Partido de
Coronel Rosales” se presenta como innovación la utilización
del software Arcgis on Line
que es una plataforma web para compartir contenido y habilita a
los usuarios sin experienciaen GIS para explotar los datos
publicados y crear mapas y aplicaciones fácilmente. Ofrece
un entorno para organizar, compartir y comunicar datos
geográficos y mapas web
inteligentes con todo el mundo. Tanto si es un profesional GIS
como un usuario sin
experiencia en sistemas de información geográfica se puede
entrar y usar ArcGIS a través
de una cuenta gratuita. Se pueden crear mapas a partir de
servicios públicos o datos, (CSV,
SHP GPX, KML) para compartirlos con otros.
En esta propuesta se les presenta a los alumnos la herramienta
mencionada anteriormente
para realizar cartografía digital.
Luego de la presentación de la herramienta y del estudio
bibliográfico de problemas
ambientales, las causas y consecuencias que estos producen se
comienza con el mapeo
de estos problemas pero enfocados a el Partido de Coronel
Rosales con el fin de que los
alumnos evidencien que nuestro espacio no se encuentra ajeno a
esta problemática y que
sufren las consecuencias como cualquier otra ciudad del país, la
región o el mundo.
Mapa N° 1:
Fuente: Elaboración personal a partir de ArcGis on
Line.
Para comenzar con el trabajo es necesario que los alumnos
ubiquen espacialmente el área
de estudio que en este caso es el Partido de Coronel Rosales y
las localidades que lo
componen: la ciudad cabecera Punta Alta y las localidades de
Bajo Hondo, Pehuen Có,
2 Ricardo M. Luque Revuelto. El uso de la cartografía y la
imagen digital como recurso didáctico en la enseñanza
secundaria. algunas precisiones en torno a Google Earth.
Universidad de Córdoba. Boletín de la asociación deGeógrafos
españoles. N° 55. 2011. Pág. 183-210.
Referencias
Arroyo Parejas
Calderón
Bajo Hondo
Villa General AriasVilla del Mar
Pehuen Có
Punta Alta
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Calderón, Villa Arias y Villa del Mar. Se utilizará como
herramienta Arcgis on Line que nos
permitirá la delimitación del área que ocupa Coronel Rosales y
con los marcadores se
señalarán las localidades que componen dicho partido.
Mapa N° 2:
Fuente: Elaboración personal a partir de ArcGis on Line.
Con el siguiente mapa se localizará otra de las áreas de estudio
de la problemática
planteada, la ciudad de Punta Alta. Con el uso de la misma
herramienta se delimitara el
área que corresponde a la ciudad mencionada. En este caso se
utilizó como mapa base
Open Street Maps.
Mapa N° 3:
Fuente: Elaboración personal a partir de ArcGis on
Line.
Referencias
Punta Alta
Referencias
Basural a Cielo Abierto
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Luego de la delimitación del área de estudio comenzamos con la
localización de los distintos
problemas ambientales que presenta el Partido de Coronel
Rosales. En el Mapa N° 3 se
encuentra marcada el área que corresponde al Basural a Cielo
Abierto que se encuentra
en la ruta provincial 229. Esta cartografía permitirá a los
alumnos visualizar la extensión del
Basural a Cielo Abierto que tiene nuestra ciudad con las
consecuencias que este produce
para el suelo, el agua y la población.
Mapa N° 4:
Fuente: Elaboración personal a partir de ArcGis on Line.
En el siguiente mapa se encuentran señalados los distintos
puntos de la ciudad de Punta
Alta que posee Basurales Clandestinos y los espacios
verdes que se encuentran conresiduos sólidos urbanos, otro de los
problemas ambientales que tiene nuestra ciudad,
como cualquier otra de nuestro país.
En este caso se utilizó como mapa base el Open Street Maps ya
que nos permite visualizar
las calles para una mejor localización de los puntos deseados,
se delimitaron las áreas que
corresponden a espacios verdes y se colocaron marcadores para
los puntos donde se
encuentran residuos sólidos urbanos en nuestra ciudad. Este mapa
permitirá a los alumnos
visualizar la dimensión de esta problemática en la ciudad y como
los distintos actores
sociales hacemos uso de los espacios verdes.
Referencias
Basurales Clandestinos
Espacios Verdes
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Mapa N° 5:
Fuente: Elaboración personal a partir de ArcGis on Line.
En este caso los alumnos podrán visualizar los basurales
clandestinos que posee la
localidad de Villa Arias, al utilizar el mismo mapa base que en
el caso anterior se podrá
comparar la cantidad de depósitos de basura que se encuentran en
las zonas urbanas de
ambas localidades para así extraer conclusiones. Se utilizaron
otro de los marcadores
cartográficos que posee ArcGis para diferenciarlos de los
utilizados anteriormente, no se
marcaron los espacios verdes ya que el mapa nos muestra las
zonas urbanizadas y las que
no.
Mapa N° 6:
Fuente: Elaboración personal a partir de ArcGis on Line.
Referencias
Basurales Clandestinos
Referencias
Zona de agua contaminada
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En este mapa se muestra la zona que posee contaminación del agua
en la costa rosaleña
se utilizó línea punteada para señalizar dicho problema
ambiental, esta imagen permitirá a
los alumnos visualizar la extensión del problema que tiene
nuestro partido con respecto a
los desechos cloacales vertidos en las costas.
Mapa N° 7:
Fuente: Elaboración personal a partir de ArcGis on Line.
En este mapa los alumnos pueden visualizar los puntos donde se
producen derrames
cloacales, otro de los problemas ambientales, que presenta
nuestra ciudad, podrán extraer
conclusiones de las zonas más afectadas. En este caso fue
necesario utilizar como mapa
base el Open Street Maps ya que los puntos a localizar son
direcciones de casco urbanode Punta Alta, se utilizaron como
marcadores los símbolos cartográficos que presenta la
ArcGis.
Referencias
Derrames cloacales
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Mapa N° 8:
Fuente: Elaboración personal a partir de ArcGis on Line.
En esta imagen se encuentran delimitadas las áreas
correspondientes a Pago Chico, Villa
Arias zonas que se encuentran afectadas por la
contaminación del aire producto de la
cercanía con el Polo Petroquímico de Bahía Blanca, se utilizó
como herramienta los iconos
que presenta ArcGis. Este mapa permitirá a los alumnos conocer
las áreas de nuestro
partido que se ven afectadas por este problema ambiental e
intentar extraer conclusiones
de las causas que hacen que se de dicho problema en esta zona y
no en otra.
Finalizado el mapeo de los distintos problemas ambientales que
presenta Coronel Rosales,
la ciudad de Punta Alta y Villa Arias los alumnos habrán
adquirido diversas herramientas
que les permitirán su utilización en el mapeo digital de
cualquier problemática que deseen
investigar como así también compartirlas en la web o con sus
compañeros para extraer
conclusiones.
Este trabajo de mapeo digital potencia las habilidades de los
alumnos en cuanto al uso de
la tecnología, fortalece la creatividad e interés de los
estudiantes como así también el
conocimiento del espacio geográfico, el paisaje y sus
transformaciones.
Bibliografía:
Ricardo M. Luque Revuelto. El uso de la cartografía y la
imagen digital como recurso
didáctico en la enseñanza secundaria. algunas precisiones en
torno a Google Earth.
Universidad de Córdoba. Boletín de la asociación de Geógrafos
españoles. N° 55.
2011. Pág. 183-210.
Referencias
Contaminación del Aire
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María Cecilia Zappettini. Enseñanza de la geografía e
informática: el uso del sig en
una experiencia pedagógica innovadora. 2007 Vol. 3, Nº 3. Pág.
189-203.
