LE CERVEAU «  triunique » est une théorie développée par Paul Mac Lean en 1970.

• Stress hormones have been shown to be directly toxic to memory centers (hippocampus)• Managing stress effectively is essential to good brain function.

LE CERVEAU

• Le cerveau est UNE maison a TROIS étages, et chaque étage a ses particularités.

Le cerveau est physiologiquement structuré en 3 niveaux :

• le cerveau reptilien, siège des instincts, • le cerveau limbique, siège des émotions• le cortex, siège du raisonnement.

LE CERVEAU« reptilien » est le plus ancien.

• Il assure les fonctions vitales de l’organisme en contrôlant, la fréquence cardiaque, la respiration, la température corporelle, l’équilibre, etc….

• Il comprend le tronc cérébral et le cervelet.

• Il a tendance à être plutôt rigide et compulsif…

Le cerveau reptilien.

• C' est le cerveau reptilien qui se charge de la survie de l' organisme : respirer, boire, manger, dormir, assurer la défense du territoire (agressivité) et la survie de l' espèce (se reproduire).

• Quand un élève mécontent dit "Dégage de MA place !", Il laisse s' exprimer son reptilien.

• Le cerveau reptilien aime garder la même place et conserver les mêmes habitudes.

• C' est lui qui a l' instinct d' imitation.

• Il privilégie l' odorat sur les autres sens.

Le cerveau reptilien.

LE CERVEAU« limbique », apparu avec les premiers mammifères,

• Il comprend principalement l’hippocampe, l’amygdale et l’hypothalamus.

• C’est le siège de nos jugements de valeur, souvent inconscients, qui exercent une grande influence sur notre comportement.

LE CERVEAU « limbique » est responsable des émotions.

LE CERVEAU limbique

• son fonctionnement domine l’affectivité et la mémoire.

• Il mémorise les comportements agréables ou désagréables

• Il est en étroite relation avec les centres des pulsions .

LE CERVEAU limbique

Comme le cerveau reptilien,

il ne s’exprime pas verbalement

mais peut exciter le cortex qui lui,

s’exprime par la parole.

Sa fonction essentielle est la survie par une bonne adaptation à

l’environnement social : empathie, statut social, intégration à un groupe, convictions et croyances, sentiment de sécurité…

C’est aussi le lieu des mécanismes de motivation, des réussites et échecs, du plaisir et de déplaisir…

LE CERVEAU limbique

Le cerveau limbique

• Le cerveau limbique a une certaine autonomie par rapport au cortex: il peut bloquer toute réactivité des zones corticales, et anesthésier les informations déplaisantes qui n’atteignent pas le cortex.

• Mais il peut aussi stimuler certaines zones du cortex.

• Le cerveau limbique enregistre d’abord l’action vécue qui deviendra réflexion

• La réflexion est ainsi soumise à l’action: le cerveau ne peut résoudre un problème que s’il expérimente de nouvelles solutions

LE CERVEAU limbique

• "Un cheval sans cavalier".

LE CERVEAU limbique

• "Le cavalier" .

LE CERVEAU « néo-cortex »

LE CERVEAU « néo-cortex »

• Le « néo-cortex » culmine chez l’humain les deux hémisphères cérébraux.

• C’est grâce aux deux hémisphères que se développent: le langage, la pensée abstraite, l’imagination, la conscience.

• Le néocortex est souple et a des capacités d’apprentissage quasi infinies.

• C’est aussi grâce au néo- cortex que peut se constituer la culture.

LE CERVEAU

• L’outil Herrmann prend en considération la distinction entre les deux niveaux supérieurs qu’il combine avec le modèle initial de Sperry

• le cerveau gauche (logique, analytique, rationnel) • le cerveau droit (intuitif, global, imaginatif).

   

" la finalité de l'Être, c'est d'être... ".